Nắm vững tính chất của đồ thị hàm số và liên hệ đợc với tính chất của hàm số.. Thái độ: Rèn cho học sinh tính cẩn thận, chính xác khi giải toán.. Kiểm tra: Kết hợp trong bài 3.. - Nêu
Trang 19A:
9B:
9C:
Tiết 49
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
Hs biết dạng của đồ thị hàm số y=ax2 (a≠0) và phân biệt đợc chúng trong 2 trờng hợp:
a > 0 và a < 0
Nắm vững tính chất của đồ thị hàm số và liên hệ đợc với tính chất của hàm số
2 Kỹ năng:
Biết cách vẽ đồ thị của hàm số y=ax2 (a≠0)
3 Thái độ:
Rèn cho học sinh tính cẩn thận, chính xác khi giải toán Có thói quen tự kiểm tra công việc mình vừa làm
II Chuẩn bị:
1 GV: thớc kẻ, bảng phụ
2 HS: Thớc kẻ, bảng nhóm
III Hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức:(1’)
9A: Vắng 9B: Vắng 9C: Vắng
2 Kiểm tra:
Kết hợp trong bài
3 Bài mới:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu các
ví dụ
- GV: Ta đã biết đồ thị của hàm
số
y = ax+b là một đờng thẳng
Trong bài học này, ta sẽ xét đồ
thị của hàm số : y=ax2 (a≠0)
- Nêu nội dung hàm số cần xét:
- Liên hệ với phần kiểm tra bài
cũ, lấy giá trị tơng ứng của x và
y
- HS: Ghi bảng các giá trị tơng
ứng vào vở
- GV: Hớng dẫn Hs vẽ đồ thị
- Trên mặt phẳng toạ độ, lấy
các điểm: A(-3;18); B(-2;8);
C(-1;2); O(0;0); C’(1;2);
B’(2;8); A’(3;18)
- HS: Vẽ mặt phẳng toạ độ và
xác định toạ độ các điểm A; B;
C; O; C’; B’; A’ trên mặt phẳng
toạ độ
- GV: Hớng dẫn Hs vẽ đồ thị và
lu ý một số sai sót khi vẽ đồ
(29’
)
1 Một số ví dụ
Ví dụ 1
Đồ thị của hàm số: y = 2x2
- TXĐ: R
- Bảng một số giá trị tơng ứng
f(x)=2x^2
2 4 6 8 10 12 14 16 18
x y
Trang 2- HS: Vẽ đồ thị vào vở.
- GV: Giới thiệu tên gọi của đồ
thị: Parabol
- Treo bảng phụ có yêu cầu ?1
(SGK)
- HS: Nhận xét và trả lời miệng
- GV Chốt lại các câu trả lời
của - Hs và nêu đặc điểm của
Parabol y = 2x2
- GV: Nêu nội dung ví dụ 2
- Treo bảng phụ có hình các ô
vuông nhỏ đều nhau
- HS: Liên hệ với phần kiểm tra
bài cũ để lấy bảng các giá trị
t-ơng ứng
- GV: Gọi một Hs lên bảng
biểu diễn các điểm biểu thị giá
trị tơng ứng
- HS: – Một Hs lên bảng xác
định điểm
- Dới lớp vẽ mặt phẳng toạ độ
và biểu diễn các điểm tơng ứng
vào vở
- Nhận xét bài trên bảng
- GV: Gọi một Hs lên bảng vẽ
đồ thị
- HV: Vẽ đồ thị vào vở
- GV: Uốn nắn cho hs vẽ đồ thị
- HS: Vẽ đồ thị vào vở
- GV: Nêu yêu cầu ?2
- HS: Quan sát và trả lời miệng
- GV: Qua 2 ví dụ có nhận xét
gì về đồ thị hàm số y=ax2(a≠0)
- HS: Đứng tại chỗ trả lời
- HS: Khác nhận xét
- GV: Nhận xét chung
* Hoạt động 2: Bài tập củng
cố:
- GV: Cho học sinh làm bài 4
- HS: Thực hiện
- HS: Khác nhận xét
- GV: Nhận xét chung
(10’
)
?1 - Đồ thị của hàm số y = 2x2 nằm phía trên trục hoành
- Các điểm A và A’, B và B’, C và C’ đối xứng với nhau qua Oy
- Điểm O là điểm thấp nhất của đồ thị
Ví dụ 2.
Đồ thị của hàm số: y= -
2
1x2
- TXĐ: R Bảng một số gái trị tơng ứng:
y=-
2
1x2 -8 -2 -1,5 0 -1,5 -2 -8
Đồ thị
f(x)=-(1/2)x^2
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-8 -6 -4 -2
x y
?2
- Đồ thị nằm phía dới trục hoành
- Các điểm M; M’, N;N’ đối sứng nhau qua Oy
- điểm O là điểm cao nhất
2 Bài tập:
Bài 4:
y=
2
3x2 6 3/2 0 3/2 6
y=-2
4
2
-2
-4
Trang 34 Cñng cè: (3’)
GV hÖ thèng néi dung cña bµi
5 Híng dÉn vÒ nhµ:(2’)
Häc bµi, xem tiÕp ?3 vµ chó ý SGK , lµm bµi tËp 4 vµ 5
Nh÷ng lu ý, rót kinh nghiÖm sau giê d¹y
