Mục tiêu cần đạt: - Nắm được các nội dung phần TV ở học kì II.. Ngữ pháp: các kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định; Hành động nói; hành động điều khiển, hỏi, trì
Trang 1Tuần 34 - Tiết 133
Ngày soạn
Ngày dạy
ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT HỌC KÌ HAI
I Mục tiêu cần đạt:
- Nắm được các nội dung phần TV ở học kì II Ngữ pháp: các kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định; Hành động nói; hành động điều khiển, hỏi, trình bày, bộc lộ cảm xúc, tuyên bố, chọn ttrật tự từ trong câu
II Chuẩn bị:
- Thầy: soạn giáo án
- Trò: Soạn theo câu hỏi sgk
- Kiểm tra: (2’)
- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs
III Tổ chức các hoạt động
* Hoạt động 1: Khởi động (2’)
- Yêu cầu hs nhắc lại những đơn vị kiến thức
về TV đã học vào bài ôn tập
*Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập NP (15’)
Gọi hs đọc và xác định y/c (1) lên bảng làm
Dựa nội dung câu (2) BT 1 hãy đặt câu nghi vấn
- Hãy đặt câu cảm thán chứa một trong những từ
như: vui, buồn, hay, đẹp
- Hãy nhận dạng các kiểu câu trong đoạn văn
- Hỏi theo a,b,c sgk/131
*Hoạt động 3: H/d ôn tập hành động nói (12’)
- Hãy trình bày phần chuẩn bị ở nhà?
- Nhận xét bổ sung
I Kiểu câu: nghi vấn, cầu
khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định
1 Kiểu câu
- Các câu 1,2,3 là câu trần thuật
2 Đặt câu:
Cái bản tính tốt của người ta
có thể bị những gì che lấp mất?
3 Buồn ơi là buồn!
Nhận dạng câu + Câu trần thuật:
• Tôi bật cười bảo lão
• Cụ còn khoẻ lắm, chưa chết đâu mà sợ
• Không, ông giáo ạ
• Câu nghi vấn dừng để hỏi; (7)
• Câu phủ định bác bỏ (6)
II Hành động nói:
1 Mục đích hành động nói
- Muốn khẳng định điều mình nói ra lá đúng
- Bài tỏ tâm trạng
- Khẳng định mình đúng
Trang 2
Y/c hs đọc, xđịinh y/c BT 2,3
* Hoạt động 4: H/d ôn tập chọn lựa trật tự từ
trong câu (13’)
- Giải thích lí do sắp xếp trật tự của các bộ phận
in đậm nối tiếp trong đv?
- Đọc, đối chiếu xem câu nào mang tính nhạc rõ
hơn
- Muốn người nghe làm gì đó
- Điều mình nói là đúng
- Muốn giải đáp điều mình thắc mắc
BT 3 (miệng)
III Lựa chọn trật tự từ trong câu
1 Lí do sắp xếp trật tự của các
bộ phận in đậm nối tiếp nhau trong đoạn văn
- Trạng thái (kinh ngạc mừng rỡ hoạt động (về tâu vua)
2 Tác dụng của việc sắp xếp từ
ngữ in đậm
a Nối kết cấu
b Nhấn mạnh (làm nổi bật) đề
tài của câu nói
3 Đối chiếu, chỉ câu mang tính
nhạc?
(a) Nhớ một buổi trưa hôm nào nồm nàm cơn gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc làng quê
* Hứớng dẫn học ở nhà: (1’)
- Xem lại bài ghi
- Soạn “Văn bản tường trình”
VI Rút kinh nghiệm