tuan 32 hai buoi

kín” hình lập phương 1 dm3 ?+ Như vậy hình lập phương thể tích 1dm3 gồm bao nhiêu hình lập phương thể tích * Chốt lại kĩ năng đọc, viết các số đo Bài tập 2: Gọi HS nêu yêu cầu - HD HS là

- Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- Biết tên gọi, kí hiệu “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : xăng-ti-mét khối và mét khối

- Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- HS khá, giỏi BT 2b.

II- Đồ dùng dạy học:

- Bộ đồ dùng dạy học toán 5(GV)

III- Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra: 5 ’

Nêu khái niệm về xăng – ti -mét vuông và

đề-xi- mét vuông

2.Bài mới: 32 ’

Giới thiệu bài(1 phút)

* Hình thành biểu tượng về xăng-ti-mét

khối, đề-xi- mét khối

+ GV giới thiệu từng hình lập phương cạnh

1dm và 1cm để HS quan sát

- GV giới thiệu cm3 và dm3

*Xăng- ti- mét khối là thể tích của HLP có

cạch dài 1 xăng ti mét.

* Xăng- ti- mét khối viết tắt là : cm3

*Đề- xi- mét khối là thể tích của HLP có cạch

dài 1 đề- xi- mét.

* Đề- xi- mét khối viết tắt là : dm3

+ Xếp các hình lập phương có thể tích một

1cm3 vào “đầy kín” trong hình lập phương có

thể tích 1dm3 trên mô hình là lớp xếp đầu

tiên Hãy quan sát và cho biết lớp này xếp

được bao nhiêu hình lập phương có thể tích

- Trả lời câu hỏi của GV

+ Lớp xếp đầu tiên có 10 hàng, mỗihàng có 10 hình, vậy có 10 x 10 =

kín” hình lập phương 1 dm3 ?

+ Như vậy hình lập phương thể tích 1dm3

gồm bao nhiêu hình lập phương thể tích

* Chốt lại kĩ năng đọc, viết các số đo

Bài tập 2: Gọi HS nêu yêu cầu

- HD HS làm bài

- GV viết lên bảng các trường hợp sau:

5,8 dm3 = …… cm3

154000 cm3 = …… dm3

- Yêu cầu làm 2 trường hợp trên

- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên

-YC HS hệ thống lại kiến thức cm3 và dm3

-Chuẩn bị tiết : Mét khối

100 hình

+ Xếp được 10 lớp như thế (vì 1dm =10cm)

+ Hình lập phương thể tích 1dm3 gồm

1000 hình lập phương thể tích 1cm3

- HS nhắc lại

1dm 3 = 1000cm 3

- 1vài HS nhắc lại kết luận

Tập đọc

PHÂN XỬ TÀI TÌNH

I.Mục tiêu:

Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật

Hiểu được quan án là người thơng minh, cĩ tài xử kiện.(Trả lời được các câu hỏitrong SGK)

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc (SGK)

III.Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra:

-Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi bài Cao Bằng

- GV nhận xét, cho điểm.

2- Bài mới: giới thiệu bài, ghi bài

*Gọi HS đọc tồn bài văn

- Cho HS quan sát tranh, giới thiệu

- GV chia đoạn đọc : 3 đoạn

Đ 1: từ đầu đến Bà này lấy trộm

Đ 2: Tiếp theo đến kẻ kia cúi đầu nhận tội.

Đ 3: Phần cịn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi phát

âm

- GV rút ra từ khĩ để HS luyện đọc

- Gọi HS đọc phần giải nghĩa từ SGK

- HS đọc các đoạn giải nghĩa thêm từ ngữ

giải nghĩa thêm từ: Cơng đường ,khung

cửi, niệm phật.

HD đọc theo cặp và luyện đọc tồn bài

- GV đọc mẫu: Cần đọc với giọng nhẹ

nhàng, chậm rãi thể hiện niềm khâm phục

trí thơng minh, tài xử kiện của viên quan

án…

b) Tìm hiểu bài:

Đoạn 1 Cho hs đọc thầm và trả lời câu hỏi.

- Vị quan án được giới thiệu là người như

thế nào?

- Hai người đàn bà đến cơng đường nhờ

quan phân xử việc gì?

- Mở đầu câu chuyện, vị quan án được giới

thiệu là một vị quan cĩ tài phân xử và câu

chuyện của hai người đàn bà cùng nhờ quan

- 2HS đọc bài trả lời câu hỏi bài đọc

- 1 HS đọc bài văn

- HS quan sát thảo luận, nêu tên nhânvật

- HS đọc nối tiếp tồn bài (lượt 1)

- HS luyện đọc tồn bài theo cặp

- 1 HS đọc tồn bài

- HS theo dõi

- Là một vị quan án rất tài Vụ án nàoơng cũng tìm ra manh mối và phân xửcơng bằng

- Người nọ tố cáo người kia lấy vải củamình và nhờ quan xét xử

- HS nhận xét

phân xử việc mình bị trộm vải sẽ dẫn ta đến

công đường xem quan phân xử như thế nào?

+Đoạn 2: Cho Hđọc lướt và trả lời câu hỏi

+ Quan án đã dùng những biện pháp nào để

tìm ra người lấy cắp?

- Vì sao quan cho rằng người không khóc

chính là người lấy cắp?

- Quan án thông minh hiểu tâm lý con

người nên đã nghĩ ra phép thử đặc biệt – xé

đôi tấm vải để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật

làm cho vụ án tưởng đi vào ngõ cụt, bất ngờ

- Vì sao quan án lại dùng cách trên?

- Quan án phá được các vụ án nhờ đâu?

- Câu chuyện nói lên điều gì?

- GV ghi bảng

c Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc bài văn theo cách phân vai,

GV giúp HS nhận xét, nêu giọng đọc từng

nhân vật

+ Người dẫn chuyện: giọng rõ ràng, rành

mạch, biểu thị cảm xúc khâm phục

*HD luyện đọc kỹ đoạn : Quan nói Nhận

tội dùng phấn màu đánh dấu ngắt giọng ,

gạch dưới những từ cần nhấn giọng.(biện lễ,

gọi hết, nắm thóc, … )

- Gđọc mẫu.-Yêu cầu H luyện đọc theo

cặp.-Tổ chức luyện đọc và thi đọc trước lớp

- Quan đã dùng nhiều cách khác nhau:+ Cho đòi người làm chứng nhưngkhông có

+ Cho lính về nhà hai người đàn bà đểxem xét, thấy cũng có khung cửi, cũng

đi chợ bán vải

- HS nhận xét

- Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấmvải, đặt hi vọng bán vải để kiếm tiềnnên bỗng dưng bị mất một nửa nên bậtkhóc vì đau xót

- HS nhận xét

- HS đọc và trao đổi với bạn thuật lại

- Đại diện một số nhóm thuật lại

* Nội dung: Ca ngợi quan án là

người thông minh, có tài xử kiện.

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM ( tiết 1)

I Mục tiêu:

- Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập

vào đời sống quốc tế

-Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hóa và kinh tế của Tổ quốc

Việt Nam

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước.- Yêu Tổ quốc

VN

II Đồ dùng dạy học : Tranh SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra: không

2 Bài mới: - GV GT bài, GT nội dung truyện

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin SGK( tr34)

*Mục tiêu:Hscó hiểu biết ban đầu về văn hóa

kinh tế, về truyền thống và con người VN- GV

giao nhiệm vụ cho các nhóm nghiên cứu chuẩn

bị giới thiệu 1 nội dung SGK

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn

- Gọi HS đại diện trình bày

- GV kết luận

GDBVMT:

GV: Việt Nam có rất nhiều cảnh quan thiên

nhiên nổi tiếng, vì vậy chúng ta cần phải có ý

thức bảo vệ

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

* Mục tiêu:HS có hiểu biết và tự hào về đất

nước Việt Nam

- GVchia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm

+) Em biết thêm gì về Tổ Quốc Việt Nam?

+) Em nghĩ gì về đất nước và con người Việt

Nam?+) Nước ta còn có khó khăn gì?

+) Chúng ta cần làm gì để xây dựng đất

nước?-Gọi HS trình bày, Gv kết luận

Hoạt động 3: Làm BT2 SGK

* Mục tiêu: HS củng cố những hiểu biết về Tổ

quốc Việt Nam

- GV giao nhiệm vụ.Gọi Hnêu kết quả; liên hệ

- H S thảo luận nhóm 4

- Đại diện báo cáo, nhận xét

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt

Nam, là danh nhân văn hóa thế giới

HĐ nối tiếp- G.tóm tắt nội dung, gọi nêu g.nhớ

- HS làm việc cá nhân, bày tỏ ý kiến trước lớp

- Liên hệ bản thân

Luyện Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu.

- Tiếp tục củng cố cho HS về cách tính DT xq và DT tp của hình hộp

chữ nhật và hình lập phương

- Rèn kĩ năng trình bày bài.

II.Các hoạt động dạy học.

Bài tập2: Hình chữ nhật ABCD có diện tích

2400cm2 Tính diện tích tam giác MCD?

A B

- HS trình bày

- HS nêu cách tính DTxq, DTtp hình hộpchữ nhật và hình lập phương

- HS lên bảng viết công thức tính DTxq,DTtp hình hộp chữ nhật và hình lậpphương

* Sxq = chu vi đáy x chiều cao

* Stp = Sxq + S2 đáyHình lập phương : Sxq = S1mặt x 4 Stp = S1mặt x 6

25 x 60 : 2 = 7500 (cm2) Đáp số: 7500cm2

Lời giải:

Diện tích xung quanh của cái thùng là: (1,6 + 1,2) x 2 x 0,9 = 5,04 (m2)Diện tích hai mặt đáy là:

Đáp số: 4462200 đồng

- HS chuẩn bị bài sau

Luyện Tiếng Việt ÔN : TẬP ĐỌC – CHÍNH TẢ

I Mục tiêu:- Giúp hs:

-Đọc lưu loát và diễn cảm bài tập đọc “Phân xử tài tình “

-Viết chính tả bài thơ ”Cửa gió Tùng Chinh” theo y/c của GV

II.Chuẩn bị:

-GV: đoạn văn viết chính tả

-HS:xem lại bài đã học

III.Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định:

2.Giới thiệu ND ôn :

3.HD ôn tập:

Hoạt động 1: ÔN TẬP ĐỌC

a Gọi hs đọc lại bài

Y/c hs nhắc lại cách đọc :đọc đúng giọng nhân

vật :2 người đàn bà,quan án, biết nhấn mạnh

từ…

-Hát -Lắng nghe-1 hs đọc to, cả lớp lắng nghe

-1hs nhắc lại cách đọc

-Cho hs ôn đọc trong nhóm:y/c hs đọc và tự

nêu câu trả lời trong SGK

-Tổ chức hs thi đọc trước lớp

+ Cho hs thi đọc đoạn -gv NX vàtuyên dương

nhóm đọc tốt

+GV nhận xét và chốt lại cách đọc, Cho hs thi

đọc đoạn diễn cảm :gv theo dõi,ø nhận xét và

tuyên dương hs đọc hay

b.Trò chơi hái hoa học tập: cho hs bốc thăm

,trả lời các câu hỏi trong SGK

-GV nhận xét ,ghi điểm từng em

Hoạt động 2: ÔN CHÍNH TẢ

-GV đọc cho hs viết bài thơ Cửa gió Tùng

Chinh.(STV 5/2 tr 48 )

-GV chấm và sửa bài ,nhận xét và HD sửa

4.Kết thúc:

-y/C hs nêu lại ND bài tập đọc và nhắc lại qui

tắc viết hoa tên người, tên địa lí

-Dặn hs về nhà tiếp tục rèn đọc, chuẩn bị tiết

sau ôn thêm LTVC

- hs đọc theo cặp-2 nhóm hs thi đọc ( 1 nhóm 3hs )

-4 hs thi đọc diễn cảm (đọc đúng lời nhân vật)

-4 hs được gọi lên bảng hái hoa và trả lời câu hỏi SGK/46

-Cả lớp viết bài , đổi vở tìm lỗi và nộp vở cho GV chấm bài

- Tự sửa bài vào vở

- 1 hs phát biểu

- Chú ý nghe

Kỹ thuật

LẮP XE BEN (tiết3)

I MỤC TIÊU: HS cần phải:

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe ben

- Thực hành lắp được xe ben đúng kĩ thuật, đúng quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an toàn trong khi thực hành

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu xe ben đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A Kiểm tra bài cũ

+ Em hãy nêu các chi tiết và dụng cụ cần thiết để - 2 HS lên bảng, lần lượt trả lời

laộp xe ben?

+ Neõu quy trỡnh thửùc hieọn laộp xe ben?

- Nhaọn xeựt, ủaựnh giaự tửứng HS

B Baứi mụựi:

1 Giụựi thieọu baứi: Tieỏt hoùc hoõm nay, chuựng ta seừ

tieỏp tuùc thửùc haứnh laộp xe ben qua moõ hỡnh kú

thuaọt

2 Hửụựng daón tỡm hieồu baứi:

- Laộp raựp xe chụỷ haứng (H.1 – SGK)

+ Chuự yự bửụực laộp ca bin phaỷi thửùc hieọn theo caực

bửụực GV ủaừ hửụựng daón

+ Sau khi laộp xong, caàn kieồm tra sửù naõng leõn, haù

xuoỏng cuỷa thuứng xe

- GV quan saựt vaứ uoỏn naộn kũp thụứi nhửừng HS laộp

coứn luựng tuựng

- GV nhaộc laùi nhửừng tieõu chuaồn ủaựnh giaự saỷn

phaồm theo muùc III (SGK)

- GV nhaọn xeựt, ủaựnh giaự saỷn phaồm caỷ HS

caõu hoỷi cuỷa GV HS caỷ lụựp theodoừi, nhaọn xeựt

I.Mục tiêu :

Củng cố cho học sinh về xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối

Rèn cho học sinh kĩ năng làm toán chính xác

Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn

a/508dm3 : Năm trăm linh tám đề-xi-mét khối.

17,02dm3 : Mời bảy phẩy không hai đê-xi-mét khối.

8

3cm3 : Ba phần tám xăng-ti-mét khối.

b/ Hai trăm năm mơi hai xăng-ti-mét khối : 252cm 3

Năm nghìn không trăm linh tám đề-xi-mét khối : 5008dm 3

Tám phẩy ba trăm hai mơi đề-xi-mét khối : 8,320dm 2

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: mét khối.

- Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề - xi – mét khối, xăng – ti – mét khối

- HS khá, giỏi làm BT3.

II- Đồ dùng dạy học:

- GV chuẩn bị tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ về mét khối , đề- xi -mét khối

,xăng-ti -mét khối

III- Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra- Nêu mối quan hệ giữa hai đơn

vị đo cm3 và dm3

- GV nhận xét, kết luận

2.Bài mới: Giới thiệu bài

* Hình thành biểu tượng về mét khối và

mối quan hệ giữa mét khối với đề-xi- mét

khối với xăng-ti-mét khối.

+ GV giới thiệu các mô hình về m3; cm3 và

HS quan sát mô hình trực quan nhận xét và

nêu: Mét khối là thể tích của hình lập phương

mối quan hệ

- Yêu cầu HS nêu nhận xét về mối quan hệ

giữa 3 đại lượng đo thể tích

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Em hiểu yêu cầu của bài như thế nào ?

- Yêu cầu HS làm bài

GV yêu cầu HS giải thích cách làm của một

- 1vài HS nêu nhận xét

* Nhận xét:

+ Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị

bé hơn tiếp liền.

+ Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1

1000đơn vị lớn hơn tiếp liền.

Bài tập 1:

- 1 HS nêu yêu cầu

a) HS đọc các số đo theo dãy một lượt

15m3 , 205 m3, 25

100 m3, 0,911 m3

- HS khác nhận xétb)2 HS lên bảng viết các số đo

- 2 HS lên bảng điền kết quả, HS khác nhận xét

a/ 1cm3 = 1

1000dm3 ;5,216m3 = 5216dm3

13,8m3 = 13800dm3 ;0,22m3 = 220dm3

b/ 1dm3 = 1000cm3 ;1,969dm3 = 1969cm3

1

4m3 = 250000cm3;19,54m3 = 19540000cm3

số trường hợp.

- GV nhận xét, kết luận

* Củng cố kĩ năng đổi đơn vị đo thể tích.

Bài 3: Gọi HS đọc, phân tích bài toán.

- Yêu cầu HS: Quan sát hình và dự đoán

xem sau khi xếp đầy hộp ta được mấy lớp

hình lập phương 1dm3 ?

- Yêu cầu HS làm bài

- Trong khi HS làm bài, GV giúp đỡ các HS

yếu kém bằng cách vẽ hình để HS hình

dung ra cách xếp và số hình cần để xếp cho

đầy hộp như sau:

4) Củng cố – dặn dò: 3 ’

-YC HS hệ thống lại kiến thức m3 dm3 và

cm3- Chuẩn bị tiết : Luyện tập

* 13,8m3 = dm3

Ta có: 1m3 = 1000dm3

Mà 13,8 x 1000 = 13800Vậy 13,8m3 = 13800dm3

Bài 3: - HS nêu: Được 2 lớp vì: 2dm :1dm = 2.

- 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người,

tên địa lí Việt Nam(BT2, BT3)

II - Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam

III - Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra : - Gọi HS nêu quy tắc viết hoa

tên người, tên địa lý Việt Nam

- GV chốt ,YC HS viết bảng con

* gv lưu ý các từ cần viết hoa, và cách trình

bày khổ thơ 5 chữ, các dấu câu, những chữ

- GV chấm bài, nêu nhận xét chung

3- Thực hành (15’):

Bài 2:- HS đọc yêu cầu bài

- GV yc HS đọc và điền nhanh vào chỗ

chấm

- Gọi HS đọc quy tắc viết hoa

GDBVMT:Tìm hiểu nội dung bài thơ : Cửa

gió Tùng Chinh

Qua bài tập 3, các em cần có ý thức giữ

gìn, bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước.

4- Củng cố - Dặn dò: (3’):

- Yêu cầu nêu lại cách viết hoa tên người

tên ,địa lý Việt Nam

Từ điển tiếng Việt Bảng phụ kẻ sẵn BT2

III Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra : 5’

- Mời 2 HS đặt câu ghép thể hiện mối quan

hệ tương phản : “Tuy nhưng ”

- GV nhận xét , ghi điểm

2 Bài mới : Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS trao đổi cùng bạn, nêu

nghĩa của từ Trật tự bằng cách giơ thẻ đúng

- 2 HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm

- HS trao đổi cặp, trình bày bằng cách giơ thẻ

- Gv chia nhĩm, giao việc, phát bảng nhĩm

cho các nhĩm ghi kết quả

- Gọi đại diện trình bày

- GV chốt lời giải đúng GV giúp HS giải

nghĩa 1số từ( cĩ dùng từ điển)

- Gọi HS đọc lại ND bài tập

* Gv liên hệ GD về việc tham gia giao

thơng đường bộ của HS trên đường đi học

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV lưu ý HS đọc kỹ, phát hiện ra những

từ chỉ người, sự việc liên quan đến nội

dung bảo vệ trật tự An tồn giao thơng

- GV nhận xét, kết luận.

3 Củng cố , dăn dị : 3’

- Gọi hs nêu lại các từ ngữ về chủ điểm Trật

tự Về nhà ghi nhớ những từ BT3 và giải

nghĩa từ, chuẩn bị bài sau

- HS làm việc nhĩm 4 ghi kết quả ra bảngnhĩm:

Lực lượng bảo vệ trật tự, an tồn giao thơng.

Cảng sát giao thơng

Hiện tượng trái ngược với trật tự antồn giao thơng.

Tai nạn, tai nạn giao thơng, va chạm giao thơng

Nguyên nhân gây tai nạn giao thơng

Vi phạm, quy định về tốc độ, thiết bị kém an tồn, lấn chiếm lịng đường vỉa hè

Bài 3:- HS nêu yc ,lớp đọc thầm.

- HS trao đổi cặp, tìm và nêu kết quả

- HS nhận xét, chốt lời giải đúng

* Những từ ngữ chỉ người liên quan đến trật tự,

an ninh: cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn

hu –li –gân.

BUỔI CHIỀU

Khoa học

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN

I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS biết:

- Kể một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng

- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng diện Kể tên một số loại nguồn điện

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện

- Một số đồ dùng máy móc sử dụng điện

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

A Kiểm tra bài cũ:

+ Vì sao có gió? Nêu một số ví dụ về tác dụng của

năng lượng gió trong tự nhiên

+ Con người sử dụng năng lượng gió trong những

việc gì? Liên hệ thực tế ở địa phương

- Nhận xét và cho điểm HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Bài học hôm nay sẽ giúp các em

có những hiểu biết về sử dụng năng lượng điện

+ 2 HS lên bảng trả lời

- HS nghe

Giáo viên Học sinh

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau:

+ Kể tên một số đồ dùng sử dụng điện mà em biết

+ Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng

được lấy từ đâu?

- Tất cả các vật có khả năng cung cấp năng lượng

điện đều được gọi chung là nguồn điện

+ Em hãy tìm thêm các loại nguồn điện khác

- Yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3 trang 92, 93

SGK và thảo luận theo nội dung sau:

- Quan sát các vật thật hay mô hình hoặc tranh ảnh

nhưng đồ dùng, máy móc dùng động cơ điện đã sưu

tầm được

+ Kể tên của chúng

+ Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng

+ Nêu tác dụng của dòng điện trong các dồ dùng,

máy móc đó

- Yêu cầu từng nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin

- Tìm loại hoạt động và các dụng cụ, phương tiện

sử dụng điện và các dụng cụ, phương tiện không sử

dụng điện tương ứng cùng thực hiện hoạt động đó

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin

- HS theo dõi và thực hiện

+ HS nối tiếp nhau nêu

- HS theo dõi

+ HS trả lời

- Các nhóm HS thực hiện

Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả

- 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc tha m.à

- HS chia thành 2 đội và tham giachơi

- 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm

Hoạt động nối tiếp:

Chuẩn bị bài: Lắp mạch điện đơn giản

Lịch sử

NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I.Mục tiêu:

- Biết hồn cảnh ra đời của Nhà máy cơ khí Hà Nội: Tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ

của Liên Xơ nhà máy được khởi cơng xây dựng và tháng 4 năm 1958 thì hồn thành

- Biết những đĩng gĩp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong cơng cuộc xây dựng và bảo vệ

đất nước: gĩp phần trang bị máy mĩc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho bộ đội

II Đồ dùng dạy học:

ảnh tư liệu SGK ; phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

KIỂM TRA BÀI CŨ– GV gọi 3 HS

+ Thắng lợi của phong trào "Đồng khởi" ở

tỉnh Bến Tre có tác động như thế nào đối

với cách mạng miền Nam ?

GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 :NHIỆM VỤ CỦA MIỀN BẮC SAU NĂM

1954VÀ HOÀN CẢNH RA ĐỜI CỦA NHÀ MÁY CƠ KHÍ

HÀ NỘI

+ Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, Đảng và Chính

phủ xác định nhiệm vụ của miền Bắc là gì ?

+ Tại sao Đảng và Chính phủ lại quyết định

xây dựng một nhà máy cơ khí hiện đại ?

+ Đó là nhà máy nào ?

Hoạt động 2:QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG VÀ NHỮNG

ĐÓNG GÓP CỦA NHÀ MÁY CƠ KHÍ HÀ NỘI CHO

CÔNG CUỘC XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC

– GV chia HS thành các nhóm nhỏ, phát phiếu

thảo luận cho từng nhóm, yêu cầu các em cùng

đọc SGK, thảo luận và hoàn thành phiếu

– GV gọi nhóm HS đã làm vào phiếu trên

giấy khổ to dán phiếu lên bảng

– GV kết luận về phiếu làm đúng, sau đó tổ

chức cho HS trao đổi cả lớp theo những câu

hỏi sau :+ Kể lại quá trình xây dựng Nhà

máy Cơ khí Hà Nội.+ Phát biểu suy nghĩ

của em về câu "Nhà máy Cơ khí Hà Nội đồ

sộ vươn cao trên vùng đất trước đây là một

– HS làm việc theo nhóm như hướng dẫn của

+ Một số HS nêu suy nghĩ trước lớp Ví dụ : Hình ảnh này gợi cho ta nghĩ đến tương lai tươi đẹp của đất nước

Luyện Tiếng việt LUYỆN TẬP VỀ VỐN TỪ: TRẬT TỰ - AN NINH

I Mục tiêu.

- Củng cố cho HS những kiến thức về chủ đề Trật tự – An ninh.

- Rèn cho học sinh có kĩ năng làm bài tập thành thạo

- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn

- HS lần lượt lên chữa bài

Bài tập 1: Nối từ trật tự ở cột A với nghĩa tương ứng ở cột B

Trạng thái bình yên không có chiến tranh

Trật tự Trạng thái yên ổn, bình lặng, không ồn ào

a) Chúng em cần giữ trật tự ở nơi công

cộng

b) Học sinh trường em thực hiện tốt luật antoàn giao thông

c) Trường tiểu học Thanh Minh tổ chức thi

an toàn giao thông

- HS lắng nghe và thực hiện.

Hướng dẫn học Toán LUYỆN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH.

- HS nắm vững các đơn vị đo thể tích ; mối quan hệ giữa chúng

- Rèn kĩ năng trình bày bài.

- Giúp HS có ý thức học tốt.

II Đồ dùng:

- Hệ thống bài tập

III.Các hoạt động dạy học.