Kế hoạch hóa 9 - sinh 7

- Kĩ năng: hình thành kỹ năng quan sát trên tranh vẽ, so sánh, phân biệt… - Thái độ: Từ những kiến thức đã học, HS biết được tác hại do một số đại diện của ngành ĐVNS gây ra để phòng chố

Trang 1

PHÒNG GD & ĐT ĐỨC PHỔ CỌNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS PHỔ THANH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

A-THỰC TRẠNG

1 Đặc điểm học sinh

- Học sinh của trường đã có ý thức trong việc học tập nhiều em ngoan, chú ý nghe giảng và ghi chép bài đầy đủ

- Phần lớn các em học sinh đã có ý thức trong việc thực hiện các nề nếp nội quy của nhà trường

- Tuy nhiên còn rất nhiều em ý thức học tập kém, động cơ cho học tập không có,

- Đến lớp học sinh lười tư duy, học một cách thờ ơ, thụ động

- Về nhà lười học bài cũ, nghiên cứu bài mới, làm bài tập chỉ có tính cách đối phó

- Các trò chơi điện tử ảnh hưởng rất lớn đến thời gian học tập của các em

- Cơ sở vật chất của lớp học tương đối đầy đủ, bước đầu đã góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy

- Tuy nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV cho giáo viên cơ sở vật chất cho dạy và học tương đối đầy đủ, bên cạnh đó dụng cụ thínghiệm, hoá chất, phòng học bộ môn còn nhiều bất cập nên làm ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy nhất là các giờ thực hành

B Kế hoạch môn sinh học 7

Trang 2

I Mục tiêu bộ môn

1 Về kiến thức

- Mô tả được hình thái, cấu tạo của cơ thể sinh vật thông qua các đại diện của các nhóm vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật và cơ thểngười trong mối quan hệ với môi trường sống

- Nêu được các đặc điểm sinh học trong đó có chú ý đến tập tính của sv và tầm quan trọng của những sv có giá trị trong nền kinh tế

- Nêu được hướng tiến hóa của sinh vật(chủ yếu là động vật, thực vật), đồng thời nhận biết sơ bộ về các đơn vị phân loại và hệ thốngphân loại động vật, thực vật

- Trình bày các quy luật cơ bản về sinh lí, sinh thái, di truyền Nêu được cơ sở khoa học của các biện pháp giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sứckhỏe, bảo vệ cân bằng sinh thái, bảo vệ môi trường và các biện pháp kĩ thuật nhằm nâng cao năng suất, cải tạo giống vật nuôi

-Có kĩ năng học tập: tự học, sử dụng tài liệu học tập, lập bảng biểu, sơ đồ,

-Rèn luyện được năng lực tư duy: phân tích, đối chiếu, so sánh, tổng hợp, khái quát hóa các sự kiện, hiện tượng sinh học

3 Về thái độ

- Có niềm tin khoa học về về bản chất vật chất của các hiện tượng sống và khả năng nhận thức của con người

- Có trách nhiệm thực hiện các biện pháp giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khỏe cho bản thân, cộng đồng và bảo vệ môi trường

- Sẵn sàng áp dụng các tiến bộ khoa học kĩ thuật thuộc lĩnh vực Sinh học vào chăn nuôi ở gia đình và địa phương

- Xây dựng ý thức tự giác và thói quen bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống, có thái độ và hành vi đúng đắn đối với chính sáchcủa Đảng và Nhà nước về dân số, sức khỏe sinh sản, phòng chống HIV/AIDS, lạm dụng ma túy và các tệ nạn xã hội

II Mục tiêu và kế hoạch cụ thể từng chương

* Chương I: Ngành động vật nguyên sinh (động vật đơn bào)

1 Mục tiêu

Trang 3

- Kiến thức: HS biết được: ĐVNS là những động vật cấu tạo chỉ gồm 1tế bào, xuất hiện sớm nhất trên hành tinh; môi trườngphân bố của chúng; hình dạng cấu tạo đại diện của ngành như: trùng roi, trùng giày, trùng biến hình, trùng kiết lị, trùng sốt rét…; táchại và vai trò của chúng.

- Kĩ năng: hình thành kỹ năng quan sát trên tranh vẽ, so sánh, phân biệt…

- Thái độ: Từ những kiến thức đã học, HS biết được tác hại do một số đại diện của ngành ĐVNS gây ra để phòng chống: bảo vệ

cơ thể, vệ sinh ăn uống, vệ sinh môi trường

2 Kế hoạch cụ thể

dạỵ

Mục tiêu bài học ( chuản kiến thức kĩ năng)

Chuẩn bị của

GV và HS

Phương pháp /KT dạy học tich cực

1 Điều chỉnh nội dung

2) Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm

GV: Tranh vẽ

H 2.1, H 2.2

* HS: học bài

cũ, soan bài mói

-Trình bày 1 phút

-Dạy học nhóm

- Vấn đáp- tìm tòi

1 Tích hợp bảo vệ môi trường

2.Tìm kiếm thông tinGiao tiếp, lắng nghe, tích cực

Tự tin trong trình.bày

.-Thí nghiệm, thực hành-Dạy học nhóm

1 Không dạy : Cấu tạo và di chuyển Tính hướng sáng

- Câu hỏi 3 trang 19 không yêu cầu hd trả lời

Trang 4

chuyển của hai đại diện này2) Rèn luyện kĩ năng sử dụng, quan sát mẫu bằng kính hiểm vi

Váng nước ao

hồ, rơm khô ngâm, rễ bèo nhật bản

2 Hợp tác và chia sẽ trong HĐ nhóm

-Tìm kiếm và xử lí thông tin

4 Trùng roi 1)Hs nêu được đặc điểm cấu tạo dinh

dưỡng, sinh sản của trùng roi xanh, khả năng hướng sáng

-HS thấy được bước chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi

2) Quan sát thu thập kiến thức

*GV: Tranh phóng to H4.1,H4.2, H4.3

*HS: học bài

cũ, soan bài mói

.-Trình bày 1 phút

-Dạy học nhóm

1 Không dạy: mục I , phần II: Cấu tạo

Không yêu cầu hs trả lời câu hỏi

-HS thấy được sự phân hoá chức năng các

bộ phận trong tế bào của trùng giày, đó kà biểu hiện mầm sống của động vật đa bào

2) Quan sát so sánh, phân tích, tổng hợp

*GV:Tranh phóng to H5.1,H5.2, H5.3

*HS: học bài

cũ, soan bài mói

.-Trình bày 1 phút

-Dạy học nhóm

1.Không dạy mục 1 phần II: cấu tạo

2.Tìm kiếm thông tinGiao tiếp, lắng nghe, tích cực

Tự tin trong trình.bày

-Dạy học nhóm

2.Tụ vê bản thân-Lăng nghe, tích cựcTìm kiếm và xử lí thông tin

-Vai trò tích cực của động vật nguyên sinh

và tác hại của động vật nguyên sinh gây

*Tranh phóng

to H7.1, H7.2-Bảng Phụ

*HS: học bài

-Thảo luận nhóm

1 Không dạy trùng lỗ2-Tìm kiếm thông tin-Hợp tác lắng nghe, tích cực

Trang 5

2) Quan sát thông tin, thu thập kiến thức

cũ, soan bài mói

-Kĩ năng: Quan sát, so sánh,phân tích tổng hợp, hoạt động nhóm

- Thái độ: giáo dục ý thức:học tập yêu thích bộ môn, ý thức bảo vệ động vật có giá trị

( chuản kiến thức kĩ năng)

GV và HS

Phương pháp /KT dạy học tich cực

1 Điều chỉnh nội dung

2 giáo dục kĩ năng sống

8 Thuỷ tức 1.Đặc điểm hình dạng, cấu tạo, dinh

dưỡng và cách snh sản của thủy tức đại diện cho ngành ruột khoang là ngành độngvật đa bào đầu tiên

2 Quan sát hình vẽ, tìm kiếm kiến thức, phân tích tổng hợp

*GV:Tranh H8.1, H8.2

*HS: học bài

cũ, soan bài mói

Quan sát

Nghiên cứu tìm tòi

- Thảo luận nhóm

1 Không dạy cột cấu tạo và chứcnăng: Bảng trang 30

- Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3 trang 32

2 Tư duy sáng tạo, kiên định

*HS: học bài

cũ, soan bài mói

Quan sát

2-Tìm kiếm thông tin-Hợp tác lắng nghe, tích cực-Tị tin, trình bày

Trang 6

*HS: học bài

cũ, soan bài mói

Quan sát

2-Tìm kiếm thông tin-Hợp tác lắng nghe, tích cực-Tị tin, trình bày

*Chương III: Các ngành giun

GV và HS

Phương pháp/KT dạy học tich cực

Điều chỉnh nội dung và giáo dục kĩ năng sống

11 Sán lá

gan

1) Nêu được đặc điểm nổi bật của ngành giun dẹp là cơ thể có đối xứng hai bên-Đặc điểm cấu tạo của sán lá gan thích nghi đời sống kí sinh

-Biện pháp phòng chống bệnh sán lá gan cho vật nuôi

2) Q sát thu thập kiến thức, hoạt động nhóm

*GV: Tranh phóng to H11.1, H11.2-Bảng Phụ

*HS: học bài cũ, soan bài mói

Vấn đáp, tim tòi, trực quan

1.Không dạy: Phần ▼ trang 41

và phần bảng trang 42

Tích hợp bảo vệ môi trường)2.Tự bảo vệ bản thân, phòng tránh bệnh sán lá gan

Hợp tác, hợp tác, lắng nghe tích cực

2) Quan sát, phân tích, so sánh

*GV: Tranh phóng to H12.1,H12.2, H12.3

-Bảng Phụ

Thảo luận nhómTrình bày 1 phút

Trực quan, tìm tòi

1.Không dạy mục II: Đặc điểm chung

.(Tích hợp bảo vệ môi trường)

2 Tự bảo vệ bản thân, phòng tránh bệnh do giun dẹp gây raTìm kiếm, xử lí thống tin

Trang 7

Vấn đáp, tìm tòi

So sánh, phân tích đối chiếuHợp tác, ứng xử, giao tiếp

13 Giun đũa 1) Đặc điểm cơ bản về cấu tạo di chuyển,

dinh dưỡng và sinh sản của giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh

-Tác hại của giun đũa và cách phòng chống

*GV:Tranh phóng to H13.1, H13.2, H13.3, H13.4

Thảo luận nhómTrình bày 1 phút

Trực quan, tìm tòi Vấn đáp

1 Tích hợp bảo vệ môi trường2.Tự bảo vệ bản thân, phòng tránh giun đũa

Hợp tác, lắng nghe tích cựcTìm kiếm xử lí thông tin

*GV: Tranh một

số giun tròn,

Thảo luận nhómBản đồ tư duyTrực quan, tìm tòi

Vấn đáp, tìm tòi

1 Không dạy đặc điểm chung Tích hợp bảo vệ môi trường2.Tự bảo vệ bản thân, phòng tránh các bệnh do giun tròn gây ra

Hợp tác, lắng nghe tích cựcTìm kiếm xử lí thông.tin

-Cách di chuyển của giun đất, Vai trò của giun đất đối với tồng trọt2) Quan sát, phân tích, so sánh

*GV:Tranh phóng to H15.1→H15.5Mẫu vật: giun đấtKính lúp

*HS: học bài cũ, soan bài móiMẫu vật: giun đất

.Trực quan tìm tòi

Vấn đáp tìm tòi

Thảo luận nhóm

1.Tích hợp bảo vệ môi trường

2 Tìm kiếm và xử lí thông tinHợp tác, lắng nghe tích cực

1.Không dạy

- đặc điểm chung

Trang 8

sát giun

đất

quan

2) Rèn thao tác mổ ĐVKXS, sử dụng tốt các dụng cụ mổ

Xác định được các bộ phận trên tranh vẽ

đồ mổ, cồn loãng

*HS: học bài cũ, soan bài móiMẫu vật: mỗi tổ một giun đất lớn

- Trực quan Tích hợp bảo vệ môi trường

2 Chia sẽ thống tin trong khi mổ

và quan sát

Tự tin, khi trình bày ý kiến trước

tổ nhóm

Hợp tác trong nhóm, quản lí thời gian Đảm nhận trách nhiệm

Dạy học nhómTrực quanTrình bày 1 phút

Vấn đáp tìm tòi

.1Không dạy đặc điểm chung Tích hợp bảo vệ môi trường

2 Phân tích, đối chiếu

Tìm kiếm và xử lí thông tin

Hợp tác lắng nghe tích cựcỨng xử/ giao tiếp trong thảo luận

*GV:Đề kiểm tra

*HS: học bài cũ,

Học sinh độc lập làm bài

-Kĩ năng: Quan sát tranh và vật mẫu tìm kiến thức

-Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn, bảo vệ nguồn lợi thân mềm, bảo vệ môi trường nước

GV và HS

19 Trai sông 1) Khái niệm về ngành thân mềm

- Đặc điểm cấu tạo của trai sông thích nghi

*GV:Tranh vẽ H18.2, H18.3,

Dạy học nhomTrực quan

2.Tìm kiếm và xử lí thông tin

Trang 9

với đời sống ẩn mình trong bùn cát.

- Đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản của trai sông

2) Quan sát tranh và vật mẫu

H18.4

*GV+HS:

Mẫu vật: trai sông

Trình bày 1 phútVấn đáp tìm tòi

*HS: sưu tầm

vỏ một số thânmềm

Thảo luận nhómTrực quan

2.Lắng nghe tích cựcGiải quyết mâu thuẩn

*HS: học bài

cũ, soan bài mói

Thực hành

Quan sátNghiên cứu tìm tòi

Thảo luận nhóm

2.Hợp tác

Tự tin

Ra quyết địnhĐảm nhận trách nhiệm

22 Đặc điểm

chung và vai

trò của thân

mềm

1) Sự đa dạng của ngành thân mềm

-Đặc điểm chung và ý nghĩa thực tiễn của ngành thân mềm

2) Quan sát tranh, lập bảng , so sánh

*GV:Tranh phóng to H21.1-Bảng Phụ

*HS: học bài

cũ, soan bài mói

Thảo luận nhóm

2.Lắng nghe tích cựcThể hiện sự cảm thông

*Chương V: Ngành chân khớp

1 Mục tiêu

-Kiến thức: Biết được cấu tạo, dinh dưỡng, sinh sản, tập tính của tôm sông và một số đại diện khác thuộc lớp hình nhện, lớp sâubọ…Sự đa dạng của ngành chân khớp, vai trò thực tiễn của chân khớp

Trang 10

-Kĩ năng: Quan sát tranh, hoạt động nhóm, quan sát vật mẫu.

-Thái độ: Bảo vệ các loài động vật có lợi, diệt trừ các loài động vật có hại để bảo vệ cây trồng

Chuẩn bị của GV

và HS

*GV & HS: Mẫu vật: tôm sông sống

và luộc chín-Bảng Phụ

Thảo luận nhóm

Hợp tácGiải quyết mâu thuẩn

2) - Mổ ĐVKXS, Sử dụng dụng cụ mổ

HS viết thu hoạch

*GV:bộ đồ mổ và kính lúp

*GV và HS Tôm sống còn sống 2 con;

Thực hành, thí nghiệm nghiên cứu

Hợp tác

Tự tin

-Vai trò thực tiễn của lớp giáp xác

2) Quan sát tranh

*GV:Tranh phóng

to H24.1→H24.7

*HS; học bài cũ, soạn bài mới

Thảo luận nhóm

2) Quan sát tranh, mẫu vật ( nếu có)

*GV”Tranh phóng

to H25.1→H25.5

Thảo luận nhóm

2.Hợp tác

Trang 11

27 Châu chấu 1)Đặc điểm cấu tạo ngoài của châu chấu

liên quan đến sự di chuyển

-Đặc điểm cấu tạo trong, sinh sản và phát triển của châu chấu

2) Quan sát tranh và mẫu vật

*GV:Mẫu vật: conchâu chấu

Tranh vẽ H26.1→H26.4

*HS; chuẩn bi châu chấu

Thảo luận nhóm

1- Mục III Dinh dưỡng: Không dạy hình 26.4Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3 trang 88

2Tự tinTìm kiếm sự hổ trợ

Thảo luận nhóm

2.Hợp tácTìm kiếm sự hổ trợ

29 Thực hành :

Xem băng

hình về tập

tính sâu bọ

1) Bài tập trong vở bài tập

-Một số bài tập nâng cao

2) - Tổng hợp kiến thức

*GV: băng hình, máy chiếu

*HS: Tìm hiểu một số tập tính củathú

Thảo luận nhómLuyện tập

2.Giải quyết mâu thuẩn

-Sự đa dạng của ngành chân khớp

-Vai trò thực tiễn của ngành chân khớp

2) Phân tích tranh, tìm kiến thức

*GV:Tranh vẽ H29.1→H29.5

Thảo luận nhóm

2 Tư duy sáng tạoKiên định

*Chương VI: Ngành động vật có xương sống

1 Mục tiêu

-Kiến thức:HS biết được các lớp của ngành động vật có xương sống: 5 lớp( cá- lưỡng cư- bò sát- chim- thú ) và cấu tạo của cácđại diện các lớp trong ngành

-Kĩ năng: Quan sát tranh, vật mẫu, so sánh rút ra kết luận

- Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích, động vật quí hiếm

Chuẩn bị của GV

và HS

Trang 12

1) Đặc điểm đời sống của cá chép.

-Đặc điểm cấu tạo ngoài của cá chép thích nghi với đời sống dưới nước

2) Quan sát tranh và vật mẫu rút ra kết luận

*GV: Mẫu vật: cá chép.Tranh cấu tạongoài của cá chép

Quan sátNghiên cứu tìmtòi

Thảo luận nhóm

32 Thực hành:

Mổ cá

1)-Xác định được vị trí và nêu rõ vai trò một số cơ quan của cá trên mẫu mổ2) Q/sát tranh , tìm ra các cơ quan của cá

Mổ mẫu vật, trình bày mẫu mổ

*GV: Mẫu vật cá chép; bộ đồ mổ

*HS: cá chép hoặc

cá chép

Thực hành theo nhómQuan sát

Tự tinHợp tác

33 Cấu tạo trong

của cá chép

1) Thành phần cấu tạo và chức năng của các hệ cơ quan bên trong của cá chép

2) Chỉ ra sự thống nhất giữa cấu tạo

và chức năng của từng hệ cơ quan đảmbảo sự thông nhất trong cơ thể

*GV: Tranh cấu tạo trong của cá chép

Thảo luận nhóm

Tư duy sáng tạoKiên định

-Đặc điểm chung của lớp cá

Ý nghĩa thực tiểm của cá đối với thiên nhiên và đối với con người

1) -Quan sát so sánh rút ra nhận vét

*GV:Tranh một sốloài cá

Thảo luận nhóm

2Tìm kiếm và xử lí thông tin

35 Ôn tập học kỳ

I

1) Kiến thức từ chương I đến tiết 442) Kĩ năng tái hiên kiến thức, kĩ năng trình bày…

*GV:Câu hỏi và đáp án

*HS; học bài cũ,

Vấn đáp tái hiện

Tổng hợp kiến thức

Ứng phó với căng thẳng

Trang 13

2) kĩ năng viết, tổng hợp kién thức…

37 Ếch đồng 1)-Các đặc điểm đời sống của ếch

đồng

-Đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thích nghi với đời sống vừa ở nước, vừa ở cạn

2) - Quan sát tranh và mẫu vật

*GV:Tranh cấu tạo ngoài của ếch đồng

*HS: soạn bài mới

Thảo luận nhóm

Tư duy sang tạo

Hoạt động nhóm Quan sát

Tự tinHợp tác

-Vai trò của lưỡng cư

-Đặc điểm chung của lưỡng cư

2) - Quan sát hình và nhận biết kiến thức

*GV:Tranh vẽ H37.1→H37.5

*HS; học bài cũ

Thảo luận nhóm

-Mô tả cách di chuyển của thằn lằn

2)- Quan sát tranh rút ra đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn

*GV:Tranh cấu tạo ngoài của thằn lằn

-Bảng Phụ

*HS; học bài cũSoạn bài mới

Thảo luận nhóm

41 Cấu tạo trong 1)-Các đặc điểm cấu tạo trong của thằn *HS Tranh cấu Quan sát Lắng nghe tích cực

Trang 14

của thằn lằn lằn phù hợp với đời sống hoàn toàn ở

Nghiên cứu tìmtòi

Thảo luận nhóm

- Quan sátNghiên cứu tìmtòi

Thảo luận nhóm

1.Phần lệnh ▼(Mục I Đa dạng của bò sát): Không yêu cầu HS trả lời

Tích hợp bảo vệ môi trường

2.Tư duy sáng tạoKiên định

43 Chim bồ câu 1) -Đặc điểm đời sống, cấu tạo ngoài

của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn

2) - Quan sát tranh, mô hình

*GV.Tranh cấu tạongoài của chim bồ câu, mô hình chim

bồ câu

*HS: soạn bài mới

Thảo luận nhóm

-Xác định các cơ quan tuần hoàn, hô hấp, tiến hóa, bài tiết, sinh sản trên mẫu mổ chim bồ câu

2)- Quan sát, nhận biết trên mẫu mổ

*GV.Mẫu mổ chim bồ câu, bộ xương chim

Hoạt động nhómQuan sát

Hợp tác

Tự tin

45 Cấu tạo trong 1) -Hoạt động các cơ quan dinh dưỡng, *GV:Tranh cấu Quan sát Kĩ năng nhận thức

Trang 15

của chim bồ

câu

thần kinh thích nghi với đời sống bay

-Điểm sai khác trong cấu tạo của chim

bồ câu so với thằn lằn

2) - Quan sát tranh, so sánh

tạo trong của chim

bồ câu, mô hình bộnão chim bồ câu

Thảo luận nhóm

đó thấy được sự đa dạng của chim

-Đặc điểm chung và vai trò của chim

2)- Quan sát, so sánh , lập bảng rút ra nhận xét

*GV:Tranh phóng

to H44.1→H44.3-Bảng Phụ

*HS: học bài cũSoạn bài mới

Thảo luận nhóm

Phần lệnh ▼: Đọc bảng và hình 44.3 (dòng 1 trang 145):và câu hỏi 1 trang 146 Không yêu cầu HS trae lời-Tích hợp bảo vệ môi trường

-Bảng Phụ

*

Thảo luận nhóm

48 Cấu tạo trong

của thỏ

1)-Đặc điểm cấu tạo chủ yếu của bộ xương và hệ cơ liên quan đến sự di chuyển của thỏ

-Vị trí, thành phần chức năng của các

cơ quan dinh dưỡng

-Chứng minh bộ não của thỏ tiến hoá hơn động vật đã học

2)- Quan sát, nhận biết cấu tạo của các

cơ quan trên mẫu vật

Tranh H47.2, bộ xương thỏ, thằn lằn

-Bảng Phụ

Thảo luận nhóm

Kĩ năng nhận thứcThể hiện sự tự tin

1 Không dạy: Phần lệnh ▼ (phần II Bộ Thú túi) trang 157

Trang 16

thú túi những điều kiện sống khác nhau.

2) Quan sát, so sánh rút ra nhận vét

-Bảng Phụ

Thảo luận nhóm

- Không yêu cầu HS trả lời: Câu hỏi 2 trang 158

.Tích hợp bảo vệ môi trường2Hợp tác Tự tin

Quan sát, so sánh

1 Không dạy lệnh trang 1602.Tìm kiếm sự hổ trợ

-Phân biệt từng bộ thú thông qua những đặc điểm cấu tạo đặc trưng

2) - Quan sat,so sanh rút ra nhận vét

*GV: Tranh chân răng chuột chù, sóc , chuột đồng,

bộ răng chuột

Quan sát tranh tìm kiến thức.Nghiên cứu tìm tòi

Thảo luận nhóm

1.- Không dạy: Phần lệnh ▼trang 164

Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1 trang 165Tích hợp bảo vệ môi trường2.Tìm kiếm sự hổ trợ

Quan sát, so sánh

Thảo luận nhóm

1-Tích hợp bảo vệ môi trường

2 Giải quyết vấn đề

53 Bài tập 1Hệ thống hóa kiến thức đặc điểm, cấu

tạo các bộ của lớp thú thích nghi với điều kiện sống

2)- Kĩ năng tổng hợp, suy luận…

*Bài tập trắc nghiệm và tự luận

*HS: ôn kiến thức cũ

Thảo luận nhóm, vấn đáp

Quan sát - Tìm kiếm , xử lí thông

tin,Hợp tác, quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm.kĩ năng trình bày

Trang 17

Trình bày bài 2.ứng phó với căng thẳng

*Chương VII : Sự tiến hoá của động vật

1 Mục tiêu

- Kiến thức: HS biết được môi trường và sự vận động di chuyển của động vật, sự tiiến hoá của tổ chức cơ thể, hình thức sinh sản;

Sự phát triển của giới động vật

- Kĩ năng: Quan sát, so sánh, hoạt động nhóm

- Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường và động vật

GV và HS

56 Trả và chữa

bài 1 tiết

Chốt kiến thức trọng tâm Sửa lỗi cho học sinh khi làm bài

*GV:Đề kiểm tra đáp án

2)-Quan sát, so sánh, phân tích, tư duy

*GV: Tranh phóng to H54.1

*HS: Soạn bài mới

Quan sát, so sánh, phân tích,

tư duy

Trang 18

58 Tiến hoá về

sinh sản

1)-Sự tiến hoá về các hình thức sinh sản ở động vật từ đơn giản đến phức tạp (Sinh sản vô tính đến sinh sản hữu tính)

-Sự hoàn chỉnh các hình thức ss hữu tính

2)- Kĩ năng: Lập bảng, so sánh , tư duy

*GV: Bảng SGKBảmg phụ

Thảo luận nhóm

Tư duy

1Tích hợp bảo vệ môi trường

2Giải quyết mâu tuẩn

-Vị trí quan hệ họ hàng của các nhóm động vật trong cây phát sinh động vật

2)- Quan sát, so sánh rút ra nhận xét

*GV: Tranh sơ đồH51.1

Quan sát, so sánh

Thảo luận nhóm

Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ đa dạng sinh học

* Chương VIII: Động vật và đời sống con người

1 Mục tiêu

-Kiến thức:

+HS hiểu được: đa dạng sinh học thể hiện ở số loài, khả năng thích nghi cao với điều kiện sống

+HS chỉ ra được lợi ích của đa dạng sinh học và nguy cơ suy giảm, các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học

+Nêu được khái niệm đấu tranh sinh học, sử dụng thiên địch

+Khái niệm động vật quí hiếm, mức độ tuyệt chủng của động vật ở Việt Nam, biện pháp bảo vệ động vật quí hiếm

+Tạo cơ hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên và thế giới động vật

-Kĩ năng: Quan sát, so sánh, phân tích tổng hợp suy luận

-Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích bộ môn, khám phá tự nhiên, ý thức bảo vệ đa dạng sinh học

Trang 19

-2) Quan sát, so sánh, hoạt động nhóm.

*GV: Tranh H58.1,H58.2

*HS: Soạn bài mới

Thảo luận nhóm

Giáo dục ý thức bảo vệ đa dạng sinh học và cân bằng sinh học

2)- Phân tích, tổng hợp, suy luận

*GV: Tư liệu về

đa dạng sinh học

Thảo luận nhóm

Giáo dục ý thức bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ tài

-Những ưu điểm và nhược điểm của đấu tranh sinh học

2)-Quan sát, so sánh, tư duy, tổng hợp

*GV: Tranh H59.1, tư liệu vềđấu tranh sinh học

Thảo luận nhóm

Giáo dục ý thức bảo vệ động vât, môi trường

63 Động vật

quí hiếm

1)-Khái niệm về động vật quý hiếm

-Mức độ tuyệt chủng của động vật quý hiếm ở Việt Nam

-Biện pháp bảo vệ động vật quý hiếm

2)- Quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp

Tranh một số

ĐV quý hiếm, tưliệu động vật quý hiếm

Quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp

Giáo dục ý thức bảo vệ động vật quý hiếm

ở địa phương

2)- Sưu tầm Phân tích, tổng hợp

*GV và HS Sưu tầm thông tin về một số động vật có giá trị

Phân tích, tổng hợp

Biết chăm sóc và nuôi nhân giống các động vật cólợi

65 Tìm hiểu 1)-Thông tin từ sách báo, thực tiễn sản *GV và HS Phân tích, tổng

Trang 20

B Môn hóa học

I Mục tiêu môn hóa học 9

1 Về kiến thức

Giúp học sinh:

Biết được tính chất chung của mỗi loại hợp chất: Oxít, axít, bazơ, muối và đơn chất kim loại và phi kim

Biết tính chất, ứng dụng và điều chế của những hợp chất vô cơ, hữu cơ cụ thể

Biết các chất hóa học gây ra sự ô nhiễm môi trường nước,đất và biện pháp bảo vệ môi trường

Hiểu được mối quan hệ về tính chất hóa học giữa đon chất và hợp chất, giữa các hợp chất với nhau, và viết được phản ứng hóa họcthể hiện mối quan hệ

Hiểu được mối quan hệ về thành phần và cấu tạo phân tử với tính chất hóa học của các hợp chất hữu cơ và viết được phương trìnhphản ứng hóa học

Vận dụng dãy’’hoạt động hóa học của kim loại’’ để đoán biết ph/ư của mỗi KL trong dãy với nước với dd axít, dd muối

Vận dụng bảng ‘’ Tuần hoàn các nguyên tố hóa học” để suy ra cấu tạo nguyên tử và tính chất của một nguyên tố với nguyên tố lâncận

Vận dụng ‘’thuyết cấu tạo hóa học‘’ để viết CTCT của một số hợp chất hữu cơ đơn giản

Vận dụng một số biện pháp bảo vệ đồ dùng bằng kim loại không bị ăn mòn

2 Về kĩ năng.

Biết tiến hành những thí nghiệm hóa học đơn giản, quan sát hiện tượng, nhận xét, kết luận về tính chất cần nghiên cứu

Biết vận dụng những kiến thức hóa học để giải thích một hiện tượng hóa học nào đó xảy ra trong thí nghiệm hóa học, trong đời sống

và trong sản xuất

Biết CTHH của một số chất khi biết tên chất đó và ngược lại, biết gọi tên chất khi biết CTHH của chất

Biết cách giải một số dạng bài tập : nhận biết một số chất, mối quan hệ giữa các chất hóa học Các loại nồng độ của dd và pha chếdung dịch

Xác định CTHH của chất Tìm khối lượng hoặc lượng chất trong một phản ứng hóa học , tìm thể tích chất khí ở đktc và đk phòng,những bài tập có nội dung khảo sát và tra cứu

Trang 21

* Chương I Các hợp chất vô cơ

1 Mục tiêu

a Kiến thức : Giúp HS biết

- Hợp chất vô cơ gồm 4 loại chính : oxít, axít, bazơ, muối

- Biết và nắm được tính chất hóa học chung của mỗi loại hợp chất vô cơ, viết đúng PTHH cho mỗi tính chất

- Biết chứng minh tính chất hóa học tiêu biểu cho mỗi loại hợp chất vô cơ cụ thể.Ngoài ra còn biết được những tính chất hóa học đặctrưng của chất đó, cũng như ứng dụng của chất và phương pháp điều chế chất

- Biết được mối quan hệ về sự biến đổi hóa học giữa các loại hợp chất vô cơ, bằng pp hóa học người ta có thể chuyển đổi hợp chất vô

cơ nầy thành hợp chất vô cơ khác và ngược lại

b Kĩ năng : Giúp HS

- Biết tiến hành một số thí nghiệm hóa học an toàn và tiêt kiệm hóa chất

- Biết quan sát hiện tượng xảy ra quá trình TN, biết phân tích, giải thích kêt luận về đối tượng nghiên cứu

- Biết tiến hành thí nghiệm để chứng minh cho một tính chất hóa học nào đó

- Biết vận dụng những kiến thức kĩ năng đã biết,đã hiểu của mình để giải thích một hiện tượng nào đó , một việc làm nào đó trongđời sống, trong sản xuất, biết vận dụng những hiểu biết của mình để giải thích các bài tập lí thuyết định tính, định lượng và để thựchành 1 số thí nghiệm đơn giản ở trong và ngoài nhà trường

c Thái độ

- Gây hứng thú và ham thích học tập bộ môn

- Niềm tin về sự tồn tại và sự biến đổi của vật chất, về khả năng nhận thức của con người về vai trò của hóa học đối với chất lượng củacuộc sống của nhân loại

- Ý thức tuyên truyền và vận dụng những tiến bộ KH nói chung và hh nói riêng vào đời sống sản xuất của gia đình và xã hội

- Rèn luyên thái độ cẩn thận kiên trì,trung thực tỉ mỉ,chính xác,tinh thần trách nhiệm và hợp tác

1-HS Hệ thống hóa những khái niệm cơ bản về :

ngtử, ptử,CTHH,PTHH, các định luật, các loại phản

ứng, dd, nồng độ dd

Đàm thoại tái hiện

Làm việc cá nhân , theo

Trang 22

2 Rèn kĩ năng làm BT hóa học đặc biệt về dung

dịch

1-HS nắm được những TCHH của oxit axit, oxit

bazo, Viết PTHH cho mỗi tính chất

-Hiểu được cơ chế phân loại oxít là dựa vào tính

chất hóa học của oxit

2- Q/ sát TN và rút ra t/c hh của oxit axit, oxi bazơ

TN nghiên cứuVấn đáp

Trực quan

*Dụng cụ và hóa chất làm thí nghiệm CuO +HCl

CO2+ Ca(OH)2

* học bài cũ, soan bài mói

1 Tính chất hóa học của CaO

Biết dự đoán, quan sát TN để kiểm tra t/c hóa học

của CaO,Viết PTHH minh họa, Lập CTHH của oxit

Phân biệt được một số oxit cụ thể

Trực quan và đàm thoại nêu vấn đề

*GVTranh vẽ như SGK

*HS: Học bài cũ, soan bài mới

.2Tích hợp bảo vệ môi trườngTìm kiếm và xử lí thông tin

1 Tính chất hóa học của SO2

Điều chế SO2 trong CN

2 Biết dự đoán, q/ sát TN để kiểm tra TCHH của

SO2., Viết PTHH minh họa,

Tính thành phần phần trăm về khối lượng của oxit

trong hổn hợp hai chất

Trực quan và đàm thoại nêu vấn đề

*GVTranh vẽ như SGK

.2Tích hợp bảo vệ môi trườngTìm kiếm và xử lí thông tin

1- Tính chất hóa học chung của axit.: tác dụng với

quì tím, với kim loại, với oxit bazơ, bazơ

- Phân biệt được axít mạnh và axít,yếu

2- Quan sát TN, rút ra kết luận về TCHH chung của

axit

Giải thích được hiên tượng ,giải bài tập tính nồng độ

hoặc tính khối lượng của dung dịch axit

Thí nghiệm nghiên cứu và đàm thoại nêu vấn đề,qui nạp

*GV:Giấy quì,dd HCl H2SO4, Al,Fe,NaOH,

Fe2O3,Cu(OH)2

2.Giáo dục ý thức cẩn thận khi

sử dụng hóa chất

- Kĩ năng :ra quyết định

1-Tính chất của axit H2SO4 loãng và H2SO4 đặc

(Tác dụng với kim loại, tính hóa nước)

TN nghiên cứuĐàm thoại Nêu và giải

*GV :Dụng cụ TNHóa chất : Cu Đường, H2SO4 đặc

1 -Bỏ phần axit cloric(hướng dẫn học sinh tự đọc)-Giáo dục bảo vệ môi trường

Trang 23

2- Dự đoán, kiểm tra và kết luận được về TCHH của

axit sunfuric.đặc.Viết các PTHH chứng minh tính

chất của H2SO4 đ

quyết vấn đề

2 Tư duy sáng tạo

1) Điều chế H2SO4,

cách nhận biết dd H2SO4 và muối sunfat

2 Nhận biết dd H2SO4 và muối sunfat cụ thể

Tính nồng độ hoặc khối lượng dd axit HCl, H2SO4

trong phản ứng

TN nghiên cứuĐàm thoại Nêu và giải quyết vấn đề

*GV : Dụng cụ TNHóa chất : Cu Đường, H2SO4 đặc

2 Giáo dục bảo vệ môi trường

Tư duy sáng tạo

(Tính chất hh của oxit và axit)

1) Hệ thống hóa tính chất hóa học của oxit axit, oxit

bazơ và mối liên hệ giữa chúng

Tính chất hóa học của axits

2) Luyện giải một số dạng BT: Nhận biết, Tách

chất,Viết PTHH thực hiện dãy chuyển hóa…

Đàm thoại tái hiện, thảo luậnnhóm

Luyện tập

*GV:Bảng phụ ghi

sơ đồ

- Oxit t/d với nước tạo thành dd bazơ hoặc axit

- Nhận biết dd axit,dd bazơ và dd muối sunfat

2) Sử dụng dụng cụ và hóa chất để tiến hành an toàn

*GV:Dụng cụ và hóa chất đủ cho 4 nhóm

CaO,P,H2O,HClH2SO4 Na2SO4,BaCl2

*HS: Học bài cũ,

Kẻ bảng tường trình thí nghiệm

2 Giáo dục bảo vệ môi trường, tiết kiệm hóa chất

- Hợp tác, Tự tin

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	557 KB

Kế hoạch hóa 9 - sinh 7

CẤU TẠO PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ