kế hoach giảng day của Liên hoa

-Chú trọng khái quát nội dung kiến thức đặc biệt đối với nội dung Tiếng Việt ,các bài ôn tập … d ới dạng các mô hình, sơ đồ d tạo sự thuận cho việc lĩnh hội các kiến thức ,phát triển c

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MễN NGỮ VĂN 9 NĂM HỌC 2013-2014

Phần thứ nhất

Kế hoạch chung

I/ đặc điểm tình hình:

1)Thuận lợi:

a) Về phía giáo viên:

- Có đầy đủ SGK, SGV, một số sách tham khảo, thờng xuyên có ý thức nâng cao kiến thức, tích luỹ kinh nghiệm bằngnhiều hình thức nhất là tự học và sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn

-Có lòng nhiệt tình , có tinh thần trách nhiệm, có ý thức học hỏi nâng cao chuyên môn nghiệp vụ , liên hệ thực tế để bàigiảng phong phú, sinh động

b) Về phía học sinh:

- Có đầy đủ SGK, SBT một số em có thêm sách tham khảo , nhiều em có ý thức học tập tôt ,thích thú với môn học

- Các em đã đợc làm quen với phơng pháp học tập của bộ môn từ đầu cấp

c) Về chơng trình:

- Chơng trình ngữ văn 9 biên soạn theo định hớng chung với quan điểm tích hợp, tích cực và giảm tải, tăng cờng thực hành,sáng tạo trong tổ chức dạy học gắn với đời sống thực tế, đời sống xã hội, đặc điểm vùng miền

2)Khó khăn:

a) Về phía giáo viên:

-Tài liệu tham khảo phục vụ cho công tác giảng dạy hiện có tính thống nhất cha cao nên việc đầu t cho công tác soạn giảngcòn gặp nhiều khó khăn ( phần tớch hợp)

-Tài liệu giảng dạy phần văn học địa phơng cha có

-Tổ chức hoạt động dạy học theo hớng tích cực ,tạo năng lực chủ động sáng tạo ở cả ngời dạy và ngời học

-Chú trọng khái quát nội dung kiến thức ( đặc biệt đối với nội dung Tiếng Việt ,các bài ôn tập …) d ới dạng các mô hình, sơ đồ ) d tạo sự thuận cho việc lĩnh hội các kiến thức ,phát triển các thao tác t

-Tăng cờng sử dụng phơng tiện kĩ thuật trong dạy học Tuy nhiên cần sử dụng hợp lí để đảm bảo thành công trong dạy học ngữ văn

-Tăng cờng các hoạt động thực hành, hớng tới đảm bảo sự thành công, sự phát triển năng lực cho mỗi cá nhân.

2) Biện pháp thực hiện:

a) Về phía giáo viên:

-Phải có sự đầu t thời gian, chuẩn bị chu đáo về nội dung bài dạy, tiết dạy thông qua hình thức soạn giáo án và chuẩn bị

ph-ơng tiện, đồ dùng dạy học

-Bảo đảm thời gian trên lớp, dạy theo hớng cải tiến, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh

-Chấm, trả bài đúng chế độ quy định

-Tăng cờng dự giờ thăm lớp cùng bộ môn, tích cực tham gia sinh hoạt trong nhóm chuyên môn

b) Về phía học sinh:

-Phải học bài cũ và chuẩn bị bài mới trớc khi đến lớp

-Thờng xuyên đọc, tham khảo các t liệu văn học (có nhiều ở th viện nhà trờng) Tích cực học tập trên lớp, thực đầy đủ các yêu cầu của giáo viên đề ra

-Chuẩn bị sẵn phơng tiện học tập

-Lu giữ đầy đủ kết quả các bài kiểm tra

-Tham gia tích cực các hoạt động ngữ văn

PHẦN THỨ HAI

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

TT Tuần Tên chương( phần)và tên bài giảng

ThứtựtheoPPCTMục tiêu, yêu cầu(kiến thức, kĩ năng, thái độ) Chuẩn bị củathầy Chuẩn bịcủa trò Ghichú

Phong cách Hồ Chí Minh

1

1 Kiến thức: Một số biểu hiện trong phong

cách Hồ Chí Minh trong đời sồng và sinh hoạt

- Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trongviệc giữ gìn bản sắc dân tộc

- Đặc điểm của kiểu bài nghị luận qua một đoạnvăn cụ thể

* Vẻ đẹp trong phong cách lãnh tụ Hồ Chí Minh:

sự kêt hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đạidân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị, thanh cao

và khiêm tốn

2 Kĩ năng: Nắm bắt nội dung văn bản nhật

dụng thuộc chủ đề hội nhập ví thế giới và bảo vệbản sắc dân tộc

- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việcviết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực vănhóa lối sống

3 3.Thái độ: GD: Ý thức tu dưỡng rèn luyện đạo

đức

Tài liệu thamkhảo, tranhảnh về HCM

và nhà sàncủa Bác, bàisoạn

Đọc,soạn bài

Phong cách Hồ Chí Minh

2

1 Kiến thức: Một số biểu hiện trong phong

cách Hồ Chí Minh trong đời sồng và sinh hoạt

- Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trongviệc giữ gìn bản sắc dân tộc

- Đặc điểm của kiểu bài nghị luận qua một đoạnvăn cụ thể

* Vẻ đẹp trong phong cách lãnh tụ Hồ Chí Minh:

sự kêt hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đạidân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị, thanh cao

và khiêm tốn

2 Kĩ năng: Nắm bắt nội dung văn bản nhật

dụng thuộc chủ đề hội nhập ví thế giới và

Tài liệu thamkhảo, tranhảnh về HCM

và nhà sàncủa Bác, bàisoạn

Đọc,soạn bài

bảo vệ bản sắc dân tộc.

- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việcviết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực vănhóa lối sống

3 Thái độ: GD: Ý thức tu dưỡng rèn luyện Đạo đức

2 Kĩ năng: Nhận biết và phân tích được cách sử

dụng phương châm về lượng và phương châm về chất trong một tình huống cụ thể

3 Thái độ: Vận dụng các phương châm hội thoại

4

1 Kiến thức: Văn bản thuyết minh và các

phương phá thuyết minh thường dùng

- Vai trò của các biện pháp nghệ thuật trong bài văn thuyết minh

2 Kĩ năng: Nhận ra csac biện pháp nghệ thuật

được sử dụng trong văn bản thuyế minh

- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật khi viết bài văn thuyết minh

5

1 Kiến thức: Cách làm bài thuyết minh về một

thứ đồ dùng (cái quạt, cái bút, cái kéo )

- Tác dụng một số biện pháp nghệ thuật trong vănbản thuyết minh

2 Kĩ năng: Xác định yêu cầu của một đề bài

thuyết minh về một đồ dùng cụ thể

- Lập dàn ý chi tiết và viết phần mở bài cho bài văn thuyết minh.(sử dụng một số biệm pháp nghệ thuật) về một đồ dùng

3 Thái độ: Hiểu được văn bản thuyết minh rất

Bảng phụ Đọc trả

lời câuhỏi

quan trọng trong cuộc sống hàng ngày.

*Cần chống chiến tranh để giữ gìn ngôi nhà chung Trái Đất->bảo vệ môi trường sống bình yên…

* Tư tưởng yêu nước và độc lập dân tộc trong quan hệ với hòa bình(chống nạn đói, nạn thất học, bệnh tật, chiến tranh ) của Bác

2 Kí năng: Đọc hiểu văn bản nhât dụng bàn luận

về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh

vì hòa bình của nhân loại

3, Thái độ: Có ý thức đấu tranh bảo vệ hòa bình

Tiểu thuyếtTrăm năm côđơn, tranh ảnh

Đọc, soạn bài

*Cần chống chiến tranh để giữ gìn ngôi nhà chung Trái Đất->bảo vệ môi trường sống bình yên…

- Tư tưởng yêu nước và độc lập dân tộc trong quan hệ với hòa bình(chống nạn đói, nạn thất học, bệnh tật, chiến tranh ) của Bác

Tiểu thuyếtTrăm năm côđơn, tranh ảnh

Đọc,soạn bài

2 Kí năng: Đọc hiểu văn bản nhât dụng bàn

luận về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hòa bình của nhân loại

3 Thái độ: Có ý thức đấu tranh bảo vệ hòa bình.

8

Các phương châmhội thoại (tiếp) 8

1 Kiến thức: Nội dung Phương châm quan hệ,

phương châm cách thức, phương châm lịch sự

2 Kĩ năng: vận dụng hiệu quả phương châm

quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự trong giao tiếp

- Nhận biết và phân tích đươc cách sử dụngphương châm quan hệ, phương châm cách thức,phương châm lịch sự trong 1 tình huống giaotiếp cụ thể

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng phương châm

quan hệ, phương châm cách thức, phương châmlịch sự trong giao tiếp

Bảng phụ Đọc trảlời câu

hỏi ,

9

Sử dụng yếu tốmiêu tả trong vănbản thuyết minh 9

1 Kiến thức: Tác dụng của yếu tố miêu tả trong

văn bản thuyết minh: Làm cho đối tựng thuyết minh hiện lên cụ thể, gần gúi, dế cảm nhận hoặc nổi bật, gây ấn tượng

- Vai trò của miêu tả trong văn bản thuyết minh:

Phụ trợ cho việc giới thiệu nhằm gợi lên hình ảnh

cụ thể của đối tượng cần thuyết minh

2 Kĩ năng: Quan sát các sự vật hiện tượng.

- Sử dụng ngôn ngữ miêu tả trong việc tạo lập văn bản thuyêt minh

3 Thái độ: Có ý thức quan sát các sự vật hiện

tượng để phục vụ cho việc viết văn miêu tả

Bảng phụ

Đọc trảlời câuhỏi

10

2

Luyện tập sử dụngyếu tố miêu tảtrong văn bảnthuyết minh

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng yếu tố miêu tả

trong việc tạo lập văn bản thuyết minh

11 Tuyên bố thế giới

về sự sống còn, quyền được bảo vệ

và phát triển của em

11

1 Kiến thức: Thức trạng cuộc sống của trẻ em

hiện nay, những thách thức, cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta

- Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em Việt Nam

2 Kĩ năng: Nâng cao một bước kĩ năng – hiểu

3 Thái độ: Thấy được tầm quan trong của vấn đề

quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em và trách nhiệm của cộng đồng quốc tế về vấn đề này

Tài liệu thamkhảo, tranhảnh

Đọc,soạn bài

12

Tuyên bố thế giới 12

1 Kiến thức: Thức trạng cuộc sống của trẻ em

hiện nay, những thách thức, cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta

- Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em Việt Nam

2 Kĩ năng: Nâng cao một bước kĩ năng – hiểu

một văn bản nhật dụng

- Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích trong

Tài liệu thamkhảo, tranhảnh

Đọc,soạn bài

về sự sống còn, quyền được bảo vệ

và phát triển của em

tạo lập văn bản nhật dụng

Tìm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, nhà nước ta về vấn đề được nêu trong văn bản

3 Thái độ: Thấy được tầm quan trong của vấn đề

quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em và trách nhiệm của cộng đồng quốc tế về vấn đề này

hội thoại (tiếp)

13 1 Kiến thức: Mối quan hệ giữa phương châm

hội thaoij với tình huống giao tiếp

- Những trường hợp không tuân thủ phươngchâm hội thoại

2 Kĩ năng: lựa chon đúng phương châm hội

thoại trong quá trình giao tiếp

- Hiểu đúng nguyên nhân về việc không tuân thủcác phươg châm hội thoại

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng phương châm

quan hệ, phương châm cách thức, phương châmlịch sự trong giao tiếp

Bảng phụ,

Đọc trả lời câu hỏi

- Sự thành công của tác giả về nghệ thuật kể chuyện

- Mối liên hệ giữa tác phẩm và truyện Vợ chàngTrương

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học để đoc

-hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kì

- Cảm nhận được những chi tiết nghệ thuật độcđáo trong tác phẩm tự sự coa nguồn gốc dângian

- Kể lại được truyện

Tài liệu tham khảo, tranh đền thờ Vũ Nương

Đọc,soạn bài

3 Thái độ: Thông cẩm với thân phận của người

phụ nữ trước cách mạng Đấu tranh bảo vệ hanhphúc gia đình

- Sự thành công của tác giả về nghệ thuật kể chuyện

- Mối liên hệ giữa tác phẩm và truyện Vợ chàngTrương

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học để đoc

-hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kì

- Cảm nhận được những chi tiết nghệ thuật độcđáo trong tác phẩm tự sự coa nguồn gốc dângian

- Kể lại được truyện

3 Thái độ: Thông cẩm với thân phận của người

phụ nữ trước cách mạng Đấu tranh bảo vệ hanhphúc gia đình

Tài liệu tham khảo, tranh đền thờ Vũ Nương

Đọc,soạn bài

thoại 18 1 Kiến thức: Hệ thống từ ngữ xưng hô tiếngViệt

- Đặc điểm của việc sử dụng từ ngữ xưng hôtiếng Việt

2 Kĩ năng: Phân tích để thấy rõ mối quan hệ

giữa việc sử dụng từ ngữ xưng hô trong văn bản

xưng hơ trong giao tiếp.

- Cách dẫn gián tiếp và lời dẫn gián tiếp

2 Kĩ năng: Nhận ra được cách dẫn trực tiếp và

dẫn: Luyện tập tĩmtắt tác phẩm tự sự

20 5 Sự phát triển của từ

vựng

21 1 Kiến thức: Sự biến và phát triển nghĩa của từ

ngữ

- Hai phương thức phát triển nghĩa của từ ngữ

-*Liên hệ môi trường

*Tìm ví dụ về sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ cĩ liên quan đến mơi tNhững từ

2 Kĩ năng: Nhận biết ý nghĩa của từ ngữ trong

thêm: Chuyện cũtrong phủ chủa 22

1 Kiến thức:

- Sơ giản về thể văn tùy bút thời trung đại

- Cuộc sống xa hoa của vua chúa, sự nhũng nhiễu của bọn quan lại thời Lê- Trịnh

- Những đặc điểm nghệ thuật của một văn bản

Tài liệu tham khảo về tác phẩm

Đọc,soạn bài

Trịnh viết theo thể loại tùy bút thời kì trung đại ở

Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh

2 Kĩ năng:

- Đọc – hiểu một văn bản tùy bút thời trung đại

- Tự hiểu một số địa danh, chức sắc, nghi lễ thời

Hoàng Lê nhất thống chí (hồi 14)

- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm được viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi

2 Kĩ năng: Quan sát các sự việc được kể trong

đoạn trích trên bản đồ

- Cảm nhận sức trỗi dậy kì diệu của tinh thần dân tộc, cảm qua hiện thực nhạy bén, cảm hứng yêu nước của tác giả trước những sự kiện lịch sử trọng đại của dân tộc

- Liên hệ những nhân vật, sự kiện trong đoạn trích với văn bản liên quan

3 Thái độ: GD học sinh lòng yêu nước, lòng tự

hào dân tộc, căm thù bọn bán nước hại dân

1 Kiến thức: Những hiểu biết chung về nhóm

tác thuộc Ngô gia văn phái, về phong trào Tây Sơn và người anh hùng dân tộc Quang Tài liệu tham khảo về tác phẩm Hoàng Lê nhất thống chí Trung-Nguyễn Huệ

- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm được viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi

2 Kĩ năng: Quan sát các sự việc được kể trong

đoạn trích trên bản đồ

Tài liệu tham khảo vê tác phẩm, giáo án

ĐọcSoạn bài

- Cảm nhận sức trỗi dậy kì diệu của tinh thần dân tộc, cảm qua hiện thực nhạy bén, cảm hứng yêu nước của tác giả trước những sự kiện lịch sử trọng đại của dân tộc

- Liên hệ những nhân vật, sự kiện trong đoạn trích với văn bản liên quan

3 Thái độ: GD học sinh lòng yêu nước, lòng tự

hào dân tộc, căm thù bọn bán nước hại dân

24 Sự phát triển của từ

vựng (tiếp)

25 1.Kiến thức: Việc tạo từ ngữ mới

- Việc mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài

2 kĩ năng: Nhận biết từ ngữ mới được tạo ra và

những từ ngữ mượn của tiếng nước ngoài

- Sử dụng từ mượn tiếng ngoài cho phù hợp

3 Thái độ: GDHS lòng say mê khám phá kiến

- Nhân vật, sự kiên, cốt truyện của truyện Kiều

- Thể thơ lục bát truyền thống của dân tộc trong tác phẩm văn học trung đại

- Những giá trị nội dung nghệ thuật chủ yếu của tác phẩm

2 Kĩ năng: - Đọc hiểu một tác phẩm truyện thơ

Nôm trong văn học trung đại

- Nhận ra những đặc điểm nổi bật về cuộc đời và sáng tác của một tác giả văn học trung đại

3 Thái đô: GDHS lòng tự hào và cảm phục thi hào dân tộc Nguyễn Du

Truyện Kiềutranh ảnh vềtác phẩm

ĐọcSoạn bài

1 Kiến thức:- Bút pháp nghệ thuật tượng trưng,

ước lệ của Nguyễn Du trong miêu tả nhân vật

- Cảm hứng nhân đạo của Nguễn Du: ngợi ca vẻ đẹp, tài năng của con người qua một đoạn trích cụthể

2 Kĩ năng: - Đọc – hiểu một văn bản truyện thơ Bài soạn

ĐọcSoạn bài

Cảnh ngày xuân

27

28

trong văn học trung đại

- theo dõi diễn biến sự việc trong tác phẩm truyện

- Cĩ ý thức liện hệ với văn bản liên quan để tìm hiểu về nhân vật

- Phân tích được một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho bút pháp nghệ thuật cổ điển của Nguyễn

Du trong văn bản

3 Thái độ: - Giáo dục lịng yêu thương con

người

1 Kiến thức: Nghệ thuật miêu tả thiên nhên của

thi hào Nguyên Du

- Sự đồng cảm của Nguyễn Du với những tâm hồn trẻ

2 Kĩ năng: Bổ xung kiến thức đọc – hiểu văn

bản truyện thơ trung đại, phát hiện, phân tích được các chi tiết miêu tả cảnh thiên trong đoạn trích

- Cảm nhận được tâm hồn trẻ trung của nhân vật qua cái nhìn cảnh vật trong ngày xuân

- Vận dụng bài học để viết văn miêu tả và biểu cảm

3 Thái độ: Cĩ thức vận dụng kiến thức đã học

vào viết một bài văn

SGK, SGV,STK, bảngphụ, tranhảnh

ĐọcSoạn bài

28

Thuật ngữ

29 1 Kiến thức: - Khái niệm thuật

ngữ Những đặc điểm của thuật ngữ

*Thuật ngữ môi trường

2 Kĩ năng: Tìm hiểu ý nghĩa của thuật ngữ trong

30 - Các kiến thức về văn thuyết minh

- Đánh giá chung về bài làm của HS Bảng phụ,.

29 Trả bài tập làm văn

số 1 -Giúp HS nhận ra ưu điểm, khuyết điểm của

mình trong bài văn thuyết minh

-Hướng dẫn các em lập dàn ý và tự sửa lỗichính tả, lỗi dùng từ, lỗi đặt câu còn sai trongquá trình làm bài

-Thống kê chất lượng và bài làm hay của HS cho cả lớp nghe

30

7 Kiều ở lầu Ngưng Bích 31 1 Kiến thức: Nỗi bẽ bàng buồn tủi cơ đơn của Thúy Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích và

tấm lịng chung thủy hiểu thảo của nàng

- Ngơn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc của Nguyễn Du

2 kĩ năng: Bổ sung kiến thức đọc hiểu văn bản

ĐọcSoạn bài

- Vai trị tác dụng của miêu tả trong văn bản tự sự

2 Kĩ năng: Phát hiện và phân tích được tác dụng

của miêu tả trong văn bản tự sự

- Kết hợp kể chuyện với miêu tả khi làm bài văn

32 Trau dồi vốn từ 33 1 Kiến thức: Những định hướng chính để trau

rồi vốn từ

2 Kĩ năng: Giải nghĩa từ và sử dụng từ đúng

Bảng phụ Đọc, trả

lời câuhỏi,

35 - Viết bài văn kết hợp tự sự với miêu tả

- Rèn luyện cho HS kỹ năng diễn đạt, trình bày Đề bài Vở viết văn

34

8

Lục Vân Tiên cứuKiều Nguyệt Nga 36

1 Kiến thức: Những hiểu biết bước đầu về tác

giả Nguyễn Đình Chiểu và tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên

- Những hiểu biết bước đầu về nhân vật sự kiện cốt truyện trong tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên

- Khát vọng cứu ngừi giúp đời của tác giả và phẩm chất 2 nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga

* Cảm nhận về cuộc sống của ơng Ngư

*Cảm nhận về mơi trường thiên nhiên trong bài

“Đất đỏ bứa mây”

2 Kĩ năng: Đọc – hiểu đoạn trích truyện thơ

- Nhận diện và hiểu được tác dụng của các từ địa phương Nam Bộ được sử dụng trong đoạn trích

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng nhân vật

lí tưởng theo quan niêm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu đã khắc họa trong đoạn trích

3 Thái độ: Gdcho hs chủ nghĩa anh diệt ác cứu

nạn, lịng biết ơn

Tài liệu thamkhảo,tranh ảnh

Đọc,soạn bài

- Những hiểu biết bước đầu về nhân vật sự kiện cốt truyện trong tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên.

- Khát vọng cứu ngừi giúp đời của tác giả và phẩm chất 2 nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga

* Cảm nhận về cuộc sống của ông Ngư

*-Cảm nhận về môi trường thiên nhiên trong bài

“Đất đỏ bứa mây”

2 Kĩ năng: Đọc – hiểu đoạn trích truyện thơ

- Nhận diện và hiểu được tác dụng của các từ địa phương Nam Bộ được sử dụng trong đoạn trích

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng nhân vật

lí tưởng theo quan niêm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu đã khắc họa trong đoạn trích

3 Thái độ: Gdcho hs chủ nghĩa anh diệt ác cứu

nạn, lòng biết ơn

1 Kiến thức: Nội tâm nhân vật và miêu tả nội

tâm nhân vật trong tác phẩm tự sự

- Tác dung của miêu tả nội tâm và mối quan hệ vàmối quan hệ giữa nội tâm với ngoại hình trong khi kể chuyện

2 Kĩ năng: Phát hiện và phân tích được tác dụng

của miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự

- Kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vậtkhi làm bài văn tự sự

3 Thái độ: GD ý thức học tập

Tài liệu thamkhảo,tranh ảnh

Bảng phụ

Đọc,soạn

Đọc, trảlời câuhỏi,

Chương trinh địa

1 kiến thức:

- Bổ sung vốn hiểu biết về văn học địa phương

2 Kĩ năng: Rốn kĩ năng tỡm hiểu văn học địa

phương

3 Giỏo dục: Hỡnh thành sự quan tõm yờu mến

đối với văn học địa phương

Bảng phụ

.Đọc, trả lời cõu hỏi,

(từ đơn, từ phức, từ nhiều nghĩa)

40 1 Kiến thức: Một số khỏi niệm liờn quan đến từ

vựng: (từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa của từ,

từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ,

39

9

Tổng kết từ vựng ( Từ đồng

õm… trường từ vựng)

41 1 Kiến thức: Cỏc cỏch phỏt triển của từ vựng

tiếng việt (từ đồng nghĩa, từ trỏi nghĩa, cấp độ khỏi quỏt của nghĩa từ ngữ, trường từ vựng)Cỏc khỏi niệm tự mượn, từ hỏn việt, thuật ngữ, biệt ngữ xó hội

2 Kĩ năng: Nhận diện được từ mượn, từ hỏn việt,

thuật ngữ biệt ngữ xó hội

- Hiểu và sử dụng từ vựng chớnh xỏc trong giao tiếp, đọc hiểu và tạo lập văn bản

3 Thỏi độ: Giáo dục cho học sinh lòng tự hào

về sự giàu đẹp của Tiếng Việt

Bảng phụ

40 Trả bài tập làm văn

số 2 42 Giuựp HS naộm vửừng hụn caựch laứm baứi vaờn tửù sửù

keỏt hụùp vụựi mieõu taỷ, nhaọn ra ủửụùc nhửừng choó maùnh, choó yeỏu cuỷa mỡnh khi vieỏt laùi baứi naứy vaứ reứn luyeọn kyừ naờng tỡm hieồu ủeà, laọp daứn yự vaứ dieón ủaùt

những năm đầu của cuộc khỏng chiến chống phỏp

Tài liệu thamkhảo,Giỏo ỏn, tranh

Đọc,soạn bài

Đồng chí

43

của dân tộc ta

- Lí tưởng cao đẹp và tình cảm keo sơn gắn bĩ làm nên sức mạnh tinh thần của các chiến sĩ trongbài thơ

- Đặc điểm nghệ thuật của bài thơ: Ngơn ngữ thơ bình dị, biểu cảm, hình ảnh tự nhiên, chân thưc

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm một bài thơ hiện đại,

- Bao quát tồn bộ tác phẩm, thấy được mạch cảmxúc trong bài thơ

- Tìm hiểu một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, từ

đĩ thấy được giá trị nghệ thuật của chùng trong bài thơ

3 Thái độ: - Gi¸o dơc cho häc sinh lßng yÕu

quý, kÝnh phơc c¸c chiÕn sü c¸ch m¹ng.- Gi¸odơc tinh thÇn vỵt khã, ®oµn kÕt vµ lßng yªu níc

1 Kiến thức: Những hiểu biết bước đầu về nhà

thơ Phạm Tiến Duật

- Đặc điểm của thơ Phạm Tiến Duật qua một sángtác cụ thể: Giàu chất hiện thực và tràn đầy cảm hứng lãng mạn

- Hiện thức cuộc k/c chống Mĩ cưu nước được phản ánh qua tác phẩm; vẻ đẹp hiên ngng, dũng cảm, tràn đầy niềm lạc quan cách mạng của những con người đã làm nên đường Trường sơn huyền thoại được khắc họa trong bài thơ

* Người lính lái xe phải sống , chiến đấu trong khơng gian , mơi trường như thế nào?

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm một bài thơ hiện đại,

- Phân tích được vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩllais xe trường sơn trong bài thơ

- Cảm nhận giá trị ngơn ngữ, hình ảnh độc đáo trong bài thơ

Bài soạn,tranh ảnh, tàiliệu về chiếntranh

Đọc,soạn bài,tìm tàiliệu vềchiếntranh

43 Kiểm tra truyện 45 Nắm lại được những kiến thức cơ bản về Đề bài, ma bài, ma Ơn tập

trung đại chuyeọn trung ủaùi Vieọt Nam: nhửừng theồ loaùi

chuỷ yeỏu, giaự trũ noọi dung ngheọ thuaọt cuỷa taựcphaồm tieõu bieồu

-Qua baứi kieồm tra ủaựnh giaự ủửụùc trỡnh ủoọ cuỷa mỡnh veà caực maởt kieỏn thửực vaứ naờng lửùc dieón ủa

từ vựng…….trau dồi vốn từ)

Nghị luận trong văn bản tự sự

46

47

1 Kiến thức: Cỏc cỏch phỏt triển của từ vựng

tiếng việt (sự phỏt triển của từ vựng, từ mượn, từ hỏn việt, thuật ngữ và biệt ngữ xó hội, trau dồi vốn từ.)

Cỏc khỏi niệm tự mượn, từ hỏn việt, thuật ngữ, biệt ngữ xó hội

2 Kĩ năng: Nhận diện được từ mượn, từ hỏn việt,

thuật ngữ biệt ngữ xó hội

- Hiểu và sử dụng từ vựng chớnh xỏc trong giao tiếp, đọc hiểu và tạo lập văn bản

3 Thỏi độ: Giáo dục cho học sinh lòng tự hào

về sự giàu đẹp của Tiếng Việt

1 Kiến thức: Yếu tố nghị luận trong văn bản tự

* Sỏng tỏc một số cõu thơ 8 chử về đề tài mụi trường

2 Kĩ năng: Đoc- hiểu một tỏc phẩm thơ hiện đại

- Phõn tớch đươc một số chi tiết nghệ thuật tiờubiểu trong bài thơ

- cảm nhận được cảm hứng về thiờn nhiờn vàcuộc sống lao động của tỏc giả được đề cập đếntrong tỏc phẩm

3 Thỏi độ: Giáo dục cho học sinh lòng tự hào

về sự giàu đẹp của biển trời đất nớc, giáo dụclòng say mê lao động, công hiến

47 11 Tổng kết từ vựng

(từ tượng hỡnh, từtương thanh, một

số phộp tu từ từvựng)

50 1.kiến thức: Cỏc khỏi niệm từ tượng hỡnh, từ

tựng thanh, phộp tu từ so sỏnh, ẩn dụ, nhõn húa,hoỏn dụ, núi quỏ, Núi giảm núi tranh, điệp ngữ,chơi chữ

- Tỏc dung của việc sử dụng cỏc từ tượng hỡnh,

từ tượng thanh và phộp tu từ trong cỏc văn bảnnghệ thuật

2 Kĩ năng: Nhận diện từ tượng hỡnh, từ tượng

thanh Phõn tớch giỏ trị của cỏc từ tượng hỡnh từtương thanh trong văn bản

- Nhận diện cỏc phộp tu từ so sỏnh, ẩn dụ, nhõnhúa, hoỏn dụ, núi quỏ, Núi giảm núi tranh, điệpngữ, chơi chữ trong văn bản Phõn tớch tỏc dụngcủa phộp tu từ trong văn bản cụ thể

3 Thỏi độ: GDHS giữ gỡn sự trong sỏng của

tiếng Việt

Baỷng phuù (veừ

sụ ủoà veà caực caựch phaựt trieồn tửứ vửùng)

Đọc – trảlời cõu hỏi

chữ 51 1 Kiến thức: Đặc điểm của thể thơ tỏm chữ.

2 Kĩ năng: Nhận biết thơ tỏm chữ.

- Tạo đối vần nhịp trong khi làm thơ tỏm chữ

Bảng phụ Đọc – trả

lời cõu hỏi

3 Thỏi độ: Yờu thớch thơ

văn 52 Giuựp HS naộm vửừng hụn cỏ kiến thức về phõn

văn học, nhaọn ra ủửụùc nhửừng choó maùnh, choóyeỏu cuỷa mỡnh khi làm bài vaứ reứn luyeọn kyừ naờngdieón ủaùt

Chấm bài

50 Bếp lửa 53 1 Kiến thức: Những hiểu biết bước đầu về tỏc

giả Bằng Việt và hoàn cảnh ra đời của bài thơ

- Những xỳc cảm chõn thành của tỏc giả và hỡnhảnh người bà giàu tỡnh thương, giàu đức hi sinh

- Việc sử dụng kết hợp cỏc yếu tố tự sự, miờu tả,bỡnh luận trong tỏc phẩm trữ tỡnh

2 Kĩ năng: nhận diờn, phõn tớch được cỏc yểu tố

miờu tả, tự sự, bỡnh luận và biểu cảm trong bàithơ

- Liờn hệ để thấy được nỗi nhớ về ngời bà tronghoàn cảnh tỏc giả đang ở xa tổ quốc cú mối liờn

hệ chặt chẽ với những tỡnh cảm với quờ hươngđất nước

3 Thỏi độ: - Giáo dục tình yêu gia đình, ngời

Đọc, soạn bài

51

52

Hướng dẫn đọcthờm: Khỳc hỏt runhững em bộ lớntrờn lưng mẹ

54 1 Kiến thức: Tỏc giả Nuyễn khoa Điềm và

hoàn cảnh ra đời của bài thơ,

- Tỡnh cảm bà mẹ Tà- ụi dành cho con gắn chặtvới tỡnh yờu đất nước và niềm tin vào sự tất thắncủa cỏch mạng

- Nghệ thuật ẩn dụ, phúng đại, hỡnh ảnh thơmang tớnh biểu tượng, õm hưởng của nhữngkhỳc hỏ ru thiết tha, trỡu mến

2 Kĩ năng: Nhận diờn cỏc yếu tố ngụn ngữ,

hỡnh ảnh mang màu sắc dõn gian trong bài thơ

- Phõn tớch được mạch cảm xỳc trữ tỡnh trong bàithơ qua những khỳc của người me, của tỏc giả

3 Thỏi độ: Giáo dục tình yêu gia đình, ngời

Bài soạn, tài liệu tranh ảnhliờn quan đến bài dạy

Đọc, soạn bài

55 1 Kiến thức: Kỉ niệm về một thời gian lao

nhưng ặng nghĩa tỡnh của người lớnh

- Sự kết hợp giữa cỏc yếu tố tự sự, nghị luậntrong tỏc phẩm thơ Việt Nam hiện đại

- ngụn ngữ hỡnh ảnh giàu suy nghĩ, mang ý nghiabiểu tượng

* Sự gắn bú giữa thiờn nhiờn, mụi trường và con người

2 Kĩ năng: Đọc hiểu văn bản thơ được sỏng tỏc

sau 1975

- vận dung kiến thức về thể loại tự sự kết hợpvới cỏc phương thức biểu đạt trong tỏc phẩm thơ

để cảm nhận một văn bản trữ tỡnh hiện đại

3 Thỏi độ: Giáo dục t/ cảm ân nghĩa thủy chung quá

khứ, thái độ sống uống nớc nhớ nguồn

Bài soạn, tài liệu tranh ảnhliờn quan đến bài dạy

Đọc, soạn bài

54 12 Tổng kết từ vựng

(luyện tập tổnghợp)

56 1 Kiến thức: Hệ thống húa cỏc kiến thức về

nghĩa của từ, từ đồng õm, từ trỏi nghĩa, nghĩacủa từ, trường từ vựng, từ tượng hỡnh, từ tượngthanh, cỏc biện phỏp tu từ từ vựng,

- Tỏc dụng của việc sử dụng cỏc phộp tu từ trongcỏc văn bản nghệ thuật

2 Kĩ năng: Nhận diện được cỏc từ vựng cỏc

biện phỏp tu từ từ vựng trong văn bản

- Phõn tớch tỏc dụng của việc lựa chọn, sử dụng

từ ngữ và biện phỏp tu từ trong văn bản

3 Thỏi độ: - Biết vận dụng những kiến thức về

từ vựng đã học để phân tích những hiện tợng ngôn ngữ trong thực tiễn giao tiếp, nhất là trong văn chơng

Baỷng phuù (heọthoỏng hoựa kieỏn thửực)

Đoc, trả lời cõu hỏi

đoạn văn tự sự cú

sử dụng yếu tố nghị

luận

57 1 kiến thức: Đoạn văn tự sự.

- Cỏc yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn tự sự cú sử dụng yếu Bảng phụ

Đoc, trả lời cõu hỏi

tố nghị luận với độ dài tên 90 chữ.

- Phân tích được tác dụng của yếu tố lập luậntrong đoạn văn tự sự

3 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập

59 1 Kiến thức: Nhân vật sự việc cốt truyện trongmộttác phẩm hiệnđại

- Đối thoại, độc thoại và độc thaoij nội tâm: Sựkết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm trongvăn bản tự sự hiện đại

- Tình yêu làng, yêu nước, tnh thần kháng chiếncủa người nơng dân Việt Nam trong thời kìkháng chiến chống pháp

2 Kĩ năng: -Đọc hiểu văn bản truyện Việt Nam

hiện đại được sáng tác trong thời kì chống thứcdân pháp

- Vận dụng kiến thức về thể loại và kết hợp cácphương thức biểu đạt trong tác phẩm truyện đểcảm nhận một văn bản tự sự hiện đại

3 Thái độ: - Giáo dục lịng yêu nước

Bài soạn, tài liệu tranh ảnhliên quan đến bài dạy

Đọc, soạn bài

57 13 Chương trình địa

phương Tiếng Việt 60 - Nắm được nghĩa của các từ tồn dân tương ứng

với các từ địa phương

- Sử dụng từ chính xác, phù hợp

B ng phả ụ Đoc, trả

lời câu hỏi

thoại và độc thoạinội tâm trong vănbản tự sự

61 1 Kiến thức: Đối thoại, độc thoại và độc thoại

nội tâm trong văn bản tự sự

- Tác dụng của việc sử dụng đối thoại độc thoại,độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự

2 Kĩ năng: Phân biệt được đối thoại, độc thoại

và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự

3 Thái độ: Cĩ ý thức tập viết bài văn tự sự cĩ

sử dụng yếu tố đối thoại, độc thoại và độc thoạinội tâm

Bảng phụ Đoc, trả

lời câu hỏi

kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm

62 1 Kiến thức: Tự sự nghị luận và miêu tả nội

tâm trong văn kể chuyện

- Tác dụng của việc sử dụng tự sự nghị luận vàmiêu tả nội tâm trong văn kể chuyện

Bảng phụ Đoc, trả

lời câu hỏi