Về kiến thức:HS có được hệ thống kiến thức hoá học phổ thông cơ bản, ban đầu, tương đối hiện đại và thiết thực từ đơn giản đến phức tạp, gồm: - Kiến thức cơ sở hoá học chung; - Hoá học
Trang 1PHÒNG GD-ĐT BẾN CÁT
TRƯỜNG THCS THỚI HÒA
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do – Hạnh phúc
Thới Hòa, ngày 21 tháng 9 năm 2013
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
Môn: Hóa học - 9 Năm học : 2013-2014
Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ giáo dục của trường THCS Thới Hòa năm học 2013 – 2014
Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp của nhà trường
Được sự phân công của BGH nhà trường
Trong năm học 2013-2014, tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh như sau :
I Sơ lược lí lịch :
-Họ và tên giáo viên : HUỲNH THỊ NGỌC BÍCH
-Tổ chuyên môn : Lý – Hóa – Công nghệ
-Trình độ đào tạo : ĐHSP
-Nhiệm vụ được giao : Dạy lớp Hóa khối 9 + Cnghệ 9a4,5 + Chủ nhiệm 9a4
I I Mục Đích Yêu Câu:
1 Về kiến thức:HS có được hệ thống kiến thức hoá học phổ thông cơ bản, ban đầu,
tương đối hiện đại và thiết thực từ đơn giản đến phức tạp, gồm:
- Kiến thức cơ sở hoá học chung;
- Hoá học vô cơ;
2 Về kĩ năng: HS có được hệ thống kĩ năng hoá học phổ thông cơ bản ban đầu và
thói quen làm việc khoa học gồm :
- Kĩ năng học tập hoá học;
- Kĩ năng vận dụng kiến thức hoá học
3 Về thái độ: HS có thái độ tích cực như :
- Hứng thú học tập bộ môn hoá học
- Ý thức trách nhiệm với bản thân, với xã hội và cộng đồng; phát hiện và giải quyết vấn đề một cách khách quan, trung thực trên cơ sở phân tích khoa học
- Ý thức vận dụng những tri thức hoá học đã học vào cuộc sống và vận động người khác cùng thực hiện
III Đặc điểm tình hình :
1 Thuận lợi:
- Học sinh ở gần trường , gần nhà nên các em có điều kiện học nhóm thảo luận làm bài tập ngoài giờ
- Giáo viên yên tâm công tác, có điều kiện hướng dẫn học sinh học trong các giờ tự học
- Được BGH, tổ khối quan tâm luôn tạo điều kiện giúp đỡ
2 Khó khăn:
- Số lượng và chất lượng HS các khối còn ít, nên việc tuyển chọn HSG còn nhiều khó khăn
- GV: Chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi
IV Chỉ tiêu – Biện pháp –Thời gian thực hiện :
1.Chỉ tiêu: 1 HS Giỏi cấp huyện
2 Biện pháp :
a) Trong giờ học chính khóa:
Trang 2- GV tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm tìm hiểu, phát hiện, lĩnh hội các kiến thức cơ bản
- Học sinh tích cực, chủ động tìm hiểu phát hiện kiến thức dưới sự hướng dẫn của GV
- Ra bài tập phù hợp cho học sinh giỏi
b) Trong giờ phụ đạo:
- GV hướng dẫn, giúp đõ HS rèn kĩ năng làm các bài tập cơ bản
- Học sinh chủ động, tích cực tìm hiểu làm các dạng bài tập theo sự hướng dẫn gợi ý của giáo viên
c) Hướng dẫn học sinh tự học:
- GV giao các bài tập theo các dạng đã hướng dẫn
- Học sinh học theo nhóm thảo l làm các bài tập theo yêu cầu giáo viên
3 Thời gian thực hiện :
-Thời lượng : 3 tiết/ buổi / Tuần
-Thời gian : Từ tháng 10/2013 đến tháng 3 /2014
V Phân phối chương trình bồi dưỡng cụ thể :
12/10 2 Chuyên đề 1: Tách Chất ra khỏi hỗn hợp
12/10
3
Chuyên đề 2: nhận biết các chất.
- TH1: Dùng nhiều thuốc thử
- TH2: Dùng 1 mẫu thuốc thử duy nhất
- TH3: Không dừng loại thuốc thử nào 2/11
2
Chuyên đề 3: Giải Thích Các hiện tượng hóa học
và muc đích thí nghiệm 9/11
Chuyên đề 4:
- Viết PTHH điều Chế các chất
- Viết PTHH theo chuỗi biến hóa 23/11
30/11
7/12
Chuyên đề 5: Các dạng bài tập về hóa vô cơ.
- TH1: Axít tác dụng với kim loại
- TH2: Axít tác dụng với Bazơ
- TH3: DD bazơ tác dụng với muối
- TH4: Oxit axit tác dụng với dung dịch kiềm
- TH5: Axít tác dụng với muối 15/2
Chuyên đề 6: Các Dạng bài tập về hóa hửu cơ.
- TH1: Bài tập về Hiđrocacbon
- TH2: Bài Tập về Rượu
- TH3: Axít và Este 1/3 2 Chuyên đề 7: Giải đề HSG các năm gần dây.
Tổng
số tiết 24
Ban giám hiệu Tổ trưởng Người lập
Hùynh Thị Ngọc Bích