giáo án lớp 5 CKTKN, KNS tuân 4

Các hoạt động dạy- học -Tạo hứng thỳ học tập cho cỏc em.. Các hoạt động dạy- học chủ yếu -Tạo hứng thỳ học tập cho cỏc em.. GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét

Trang 1

TUẦN 4 Thứ hai, ngày 9 tháng 9 năm 2012

Tập đọc NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK tranh ảnh về thảm hoạ chiến tranh hạt nhân, về

vụ nổ bom nguyên tử nếu có

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy- học

-Tạo hứng thỳ học tập cho cỏc em

- Kết hợp giải nghĩa từ chú giải

- GV đa câu dài khó đọc

+ GV đọc câu dài mẫu cả lớp theo dõi

- GV đọc mẫu toàn bài

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và đọc

câu hỏi1

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- GV kết luận ghi bảng nội dung bài

- Dặn về nhà học bài và chuẩn bị bài

- Cho cỏc em chơi trũ chơi

- Đọc đề b i v vià à ết đề b i v o và à ở

-Cỏc hoạt động nhúm và hoạt động cỏnhõn trong tiết học

-Bỏo cỏo kết quả những gỡ cỏc em đólàm được

- 4 HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc trên bảng phụ đoạn 3

- Vài nhóm đọc nối tiếp

- 3 nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét chon nhóm đọc haynhất

Toán

ễN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN

Trang 2

- Bảng số trong ví dụ 1 viết sẵn vào bảng phụ hoặc giấy khổ to.

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung

của ví dụ và yêu cầu HS đọc

- GV hỏi : 1 giờ ngời đó đi đợc bao

- Nh vậy khi thời gian đi gấp lên 2 lần

thì quãng đờng đi đợc gấp lên mấy lần ?

- 3 giờ ngời đó đi đợc bao nhiêu km ?

- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp mấy lần ?

- 12 km so với 4km thì gấp mấy lần ?

- Nh vậy khi thời gian gấp lên 3 lần thì

quãng đờng đi đợc gấp lên mấy lần ?

- Qua ví dụ trên, bạn nào có thể nêu mối

quan hệ giữa thời gian đi và quãng đờng

đi đợc ?

b) Bài toán

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách

giải bài toán

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV hỏi : Bài toán cho em biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- GV yêu cầu dựa vào bài toán ví dụ và

làm bài

GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS : 1 giờ ngời đó đi đợc 4km

- 2 giờ ngời đó đi đợc 8 km

- 2 giờ gấp 1 giờ 2 lần

- 8km gấp 4km 2 lần

- Khi thời gian đi gấp lần 2 lần thì quãng

đờng đi đợc gấp lên 2 lần

- 3 giờ ngời đó đi đợc 12km

- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp 3 lần

- HS trao đổi để tìm cách giải bài toán

HS trao đổi và nêu

* Tìm số km ôtô đi trong 1 giờ

* Lấy số km ôtô đi trong 1 giờ nhân với4

- Theo dõi bài chữa của bạn, sau đó tự

Trang 3

- GV gọi HS đọc đề bài toán trớc lớp.

- Yêu cầu tóm tắt và giải bài toán

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp Sau

đó nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

- GV yêu cầu HS tóm tắt và giải bài

toán

- Nhận xét

3 Củng cố- dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau

kiểm tra bài của mình

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- 1 em làm bảng, lớp làm vào vở

- 1 HS đọc đề bài toán trớc lớp, HS cảlớp đọc thầm đề bài trong SGK

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS 1 làm 1phần của bài, HS cả lớp làm bài vào vởbài tập

KHOA HỌC :

TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIấN ĐẾN TUỔI GIÀ

I MỤC TIấU:

- Nờu được cỏc giai đoạn phỏt triển của con người từ tuổi vị thành niờn đến tuổi già

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Cỏc hỡnh minh hoạ 1,2,3,4 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt đụ̣ng của thõ̀y Hoạt đụ̣ng của tro

-Đọc mục tiờu bài học

- Trải nghiệm

- Phõn tớch khỏm phỏ

Hướng dõ̃n hoạt đụ̣ng

HĐ 1: Thảo luọ̃n nhóm đụi

+ Cỏc em hóy quan sỏt hỡnh 1, 2, 3, 4

thảo luận và trả lời cỏc cõu hỏi sau:

H Tranh minh hoạ giai đoạn nào của

mỗi con người?

H Nờu một số đặc điểm của con người ở

giai đoạn đú?

HĐ2: Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh của

HS.

- Chia lớp thành 6 nhúm Yờu cầu HS

giới thiệu về bức ảnh mà mỡnh sưu tầm

được trong nhúm: Họ là ai? Làm nghề gỡ?

Họ đang ở giai đoạn nào của cuộc đời?

Giai đoạn này cú đặc điểm gỡ?

- Gọi HS giới thiệu trước lớp

-Bỏo cỏo kết quả những gỡ cỏc em đó làmđược

-HS làm việc theo nhúmHỡnh 1: Tuổi vị thành niờn: Từ 10 đến 19 tuổi

Hỡnh 2, 3: Tuổi trưởng thành: từ 20 đến

60 , 65 tuổiHỡnh 4: Tuổi già: từ 60 hoặc 65 tuổi trở lờn

-HS nờu đặc điểm như SGKMột số HS đọc lại

- Tổ trưởng bỏo cỏo việc chuẩn bị của cỏcbạn

- Hoạt động trong nhúm

- 5 đến 7 HS nối tiếp nhau giới thiệu về người trong ảnh mỡnh sưu tầm được

Trang 4

- Nhận xột, khen ngợi

HĐ 3 : Thảo luọ̃n theo cặp

H Biết được cỏc giai đoạn phỏt triển của

con người cú lợi ớch gỡ?

I.Mục tiêu

- Biết giải bài toán liên quan đến tỉ lệ bằng một trong hai cách “ rút về đơn vị” hoặc “ tìm tỉ số”

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu

- GV hỏi : Bài toán cho em biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Biết giá tiền của một quyển vở không

đổi, nếu gấp số tiền mua vở lên một lần

- GV hỏi : Trong hai bớc tính của lời

giải, bớc nào gọi là bớc “rút về đơn vị”?

Bài 2

- GV : Bài toán cho em biết gì và hỏi

em điều gì ?

- Biết giá của một chiếc bút không đổi,

em hãy nêu mối quan hệ giữa số bút

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theodõi và nhận xét

- HS nghe

- HS : Bài toán cho biết mua 12 quyển

vở hết 24 000 đồng

- Bài toán hỏi nếu mua 30 quyển vở nhthế thì hết bao nhiêu tiền

- Khi gấp số tiền lên bao nhiêu lần thì số

vở mua đợc sẽ gấp lên bấy nhiêu lần

- 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

Bài giải

Mua 1 quyển vở hết số tiền là :

24 000 : 12 = 200 (đồng)Mua 30 quyển vở hết số tiền là :

Trang 5

muốn mua và số tiền phải trả.

- 24 cái bút giảm đi mấy lần thì đợc 8

cái bút ?

- Vậy số tiền mua 8 cái bút nh thế nào

so với số tiền mua 24 cái bút ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS đọc đè bài toán

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Bài toán cho biết mua hai tá bút chì hết

30 000 đồng Hỏi mua 8 cái bút nh thếthì hết bao nhiêu tiền ?

- Khi gấp (giảm) số bút muốn mua bútbao nhiêu lần thì số tiền phải trả cũnggấp (giảm) bấy nhiêu lần

- 24 : 8 = 3, 24 cái bút giảm đi 3 lần thì

đợc 8 cái bút

- Số tiền mua 8 cái bút bằng số tiền mua

24 cái bút giảm đi 3 lần

- 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

- 1 HS chữa bài của bạn

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

Trang 6

I Mục tiêu

- -Viết đúng bài chính tả ; trình bay đúng hình thức văn xuôi

-Nắm chắc mô hình cấu tạo và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng có ia, iê ( BT2,BT3)

II Đồ dùng dạy học

- Mô hình cấu tạo vần viết sẵn vào 2 tờ giấy khổ to, bút dạ

III Các hoạt động dạy - học

H: vì sao Phrăng- Đơ Bô- en lại chạy

sang hàng ngũ quân ta?

H: Chi tiết nào cho thấyPhăng Đơ

Bô-en rất trung thành với đất nớc VN?

H: vì sao đoạn văn lại đợc đặt tên là

Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ?

- Em hãy nêu quy tắc viết dấu thanh ở

các tiếng chiến và nghĩa

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét giờ học

- Dặn học sinh về học ghi nhớ quy tắc

đánh dấu thanh trong tiếng

- Chuẩn bị tiết sau

- Cỏc hoạt động nhúm và hoạt động cỏnhõn trong tiết học

- Tiếng chiến có âm cuối , dấu thanh

đ-ợc đặt ở chữ cái thứ 2 ghi nguyên âm

đôi

Luyện từ và Câu

Từ trái nghĩa

I Mục tiêu:

-Bớc đầu hiểu thế nào là từ trái nghĩa khi đặt cạnh nhau ( Nội dung ghi nhớ)

-Nhận biết đợc cặp từ trái nghĩa trong các thành ngữ, tục ngữ (BT1); biết tìm từ tráI nghĩa với từ cho trớc (BT2,BT3)

- Bảng lớp viết nội dung bài tập 1, 2, 3 phần luyện tập

III Các hoạt động dạy học

Trang 7

Hoạt động dạy Hoạt động học

- HS đọc yêu cầu của bài tập

H: hãy so sánh nghĩa của các từ in

đậm: phi nghĩa, chính nghĩa

Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu bài tập

H: Tìm từ trái nghĩa với nhau trong câu

- HS nêu yêu cầu

- HS trao đổi và thi tiếp sức

- HS trả lời

-Nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc+ Sống/ chết , vinh/ nhục

- HS đọc

- HS đọc ghi nhớ trong SGK

- HS đọc

- 4 HS lên bảng gạch chân cặp từ tráinghĩa trong một thành ngữ tục ngữ

+ Đục/ trong; đen/ sáng; rách/ lành; dở/hay

- HS đọc

- 3 HS lên điền từ+ hẹp/ rộng; xấu/ đẹp; trên/ dới

I Mục tiêu

-Dựa vào lời kể của giáo viên, hình ảnh minh hoạ và lời thuyết minh, kể lại đợc câu chuyện đúng ý, ngắn gọn, rõ các chi tiết trong truyện

-Hiểu đợc ý nghĩa : Ca ngợi ngời Mĩ có lơng tâm dũng cảm đã ngăn chặn và tố cáo tội

ác của quân đội Mĩ trong chiến tranh xâm lợc Việt Nam

Trang 8

II Đồ dùng dạy học

- Các hình ảnh minh hoạ trong SGK

- Bảng lớp viết sẵn ngày tháng năm xảy ra vụ thảm sát Sơn Mĩ ( 16- 3- 1968) tên những ngời Mỹ trong câu chuyện

III Các hoạt động dạy - học

nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS luyện kể trong nhóm và tìm

ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức HS thi kể từng đoạn, toàn

- Dặn HS về kể lại cho ngời thân nghe

- 2 HS kểLớp nhận xét

- HS nghe

- HS quan sát và nghe+ Tôm- xơn, Côn- bớt, An-đrê-ốt-ta đãngăn cản một số lính Mĩ tấn công, dùngmáy bảytực thăng để cứu 10 ngời dânsống sót

+ Tiếng đàn của anh đã nói lên lời giã

từ quá khứ đau thơng, ớc vọng hoàbình

- HS tập kể theo nhómvà tìm ý nghĩacâu chuyện

II Đồ dùng dạy - học

• Bài tập ví dụ viết sẵn trên bảng phụ hoặc giấy khổ to

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

-Tạo hứng thỳ học tập cho cỏc em - Cho cỏc em chơi trũ chơi

Trang 9

- GV treo bảng phụ có viết sắn nội dung

của ví dụ và yêu cầu HS đọc

- GV hỏi : Nếu mỗi bao đựng đợc 5 kg

thì chia hết số gạo đó cho bao nhiêu

bao?

- Nếu mỗi bao đựng 10 kg gạo thì chia

hết số gạo đó cho bao nhiêu bao ?

+ Khi số ki-lô-gam gạo ở mỗi bao tăng

+ Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên 2 lần

thì số bao gạo thay đổi nh thế nào ?

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận

b) Bài toán

- GV gọi HS đọc đề bài toán trớc lớp

- GV hỏi : Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi ta điều gì ?

- GV yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và tìm

cách giải bài toán

- GV cho HS nêy hớng giải của mình

- GV nhận xét cách mà HS đa ra

* Giải bài toán bằng cách rút về đơn vị

- GV yêu cầu HS đọc lại đề bài, sau đó

hỏi :

+ Biết mức làm của mỗi ngời nh nhau,

vậy nếu số ngời làm tăng thì số ngày sẽ

thay đổi thế nào ?

- Biết đắp nền nhà trong 2 ngày thì cần

12 ngời, nếu muốn đắp xong 1 ngày thì

cần bao nhiêu ngời ?

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài

toán

- GV nhận xét phần trình bày lời giải

của HS và kết luận

* Giải bằng cách tìm tỉ số

- GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ tỉ

lệ giữa số ngời làm việc và số ngày làm

xongnền nhà

2.3.Luyện tập thực hành

Bài 1

- Yêu cầu Hs làm bài

- Đọc đề b i v vià à ết đề b i v o và à ở.-Cỏc hoạt động nhúm và hoạt động cỏnhõn trong tiết học

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớptheo dõi và nhận xét

- HS nghe

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp, HS cảlớp đọc thầm

- HS : Nếu mỗi bao đựng đuợc 5 kg gạothì số gạo đó chia hết cho 20 bao

- Nếu mỗi bao đựng đợc 10 kg thì sốgạo đó chia hết cho 10 bao

+ Khi số kg gạo ở mỗi bao tăng từ 5kg

đến 10kg thì số bao gạo giảm từ 20xuống còn 10 bao

+ 10 : 5 = 2, 5 kg gấp lên thì đợc 10kg.+ 20 : 10 = 2, 20 bao gạo giảm đi hailần thì đợc 10 bao gạo

+ Khi số ki-lô-gam gạo ở mỗi bao gấplên 2 lần thì số bao gạo giảm đi 2 lần

- Nếu muốn đắp xong nền nhà trong 1ngày thì cần 12 x 2 = 23 (ngời)

- HS trình bày

Trang 10

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của

bạn trên bảng

Bài 2

- GV yêu cầu HS giải bài toán

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

I Mục tiêu

-Bớc đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, tự hào

-Hiểu đợc nọi dung, ý nghĩa : Mọi ngời hãy sống vì hoà bình, chống chiến tranh, bảo

vệ quyền bình đẳngcủa các dân tộc.( Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK ; học thuộc 1,2khổ thơ) Học thuộc ít nhất 1 khổ thơ

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ để ghi những câu thơ hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy- học

- GV ghi từ khó học sinh hay đọc sai

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

Kết hợp giải nghĩa từ Trong SGK

- Đọc theo lớt bài tìm từ, câu khó đọc

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

Trang 11

H: Em hiểu 2 câu thơ cuối khổ thơ 2 ý

nói gì?

H:Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên

cho trái đất?

H: 2 câu thơ cuối bài ý nói gì?

H: Bài thơ muốn nói với em điều gì?

- GV ghi ý nghĩa bài lên bảng

+ Mỗi loài hoa có vẻ đẹp riêng, nhng

đều thơm và quý, nh mọi ngời trênthế giới dù là da vàng, da trắng, da

đen đều có quyền bình đẳng, tự do

nh nhau, đều đáng quý đáng yêu

+ Chúng ta phải cùng nhau chốngchiến tranh, chống bom nguyên tử,bom H, bom, A, xây dựng một thếgiới hoà bình Chỉ có hoà bình , tiếngcời mới mang lại sự bình yên trẻ mãikhông già cho trái đất

+ Khẳng định trái đất và tất cả mọivật đều là của những con ngời yêuchuộng hoà bình

+ Bài thơ muốn nói rằng:

• Trái đất này là của trẻ em

• Phải chống chiến tranh, giữ chotrái đất bình yên và trẻ mãi

• mọi trẻ em trên thế giới đềubình đẳng

- HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc thuộc lòng theo cặp

- HS thi đọcLớp nhận xét

Thứ năm, ngày 12 tháng 9 năm 2013

Tập làm văn Luyện tập tả cảnh

III Các hoạt động dạy - học

-Tạo hứng thỳ học tập cho cỏc em - Cho cỏc em chơi trũ chơi

Trang 12

- H: Thời gian em quan sát là lúc nào?

- Em tả những phần nào của cảnh trờng?

- Tình cảm của em với mái trờng?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS làm bài ra giấy khổ to dán lên

bảng, đọc bài GV sửa lỗi dùng từ, diễn

- Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn, chuẩn

bị tốt cho tiết kiểm tra viết

- Đọc đề b i v vià à ết đề b i v o và à ở.-Cỏc hoạt động nhúm và hoạt động cỏnhõn trong tiết học

- 3 HS đọc bài Lớp nhận xét

- Ngôi trờng của em

- Buổi sáng/ Trớc buổi học/ Sau giờ tanhọc

- Sân trờng, lớp học,vờn trờng, phòngtruyền thống, hoạt động của thầy và trò+ Em rất yêu quý và tự hào về trờngcủa em

- HS đọc to bài làm cho cả lớp theo dõi

- HS nối tiếp nhau giới thiệu : + Em tả sân trờng

+ Em tả vờn trờng+ Em tả lớp học

- 2 HS viết bài vào giấy khổ to , HS cảlớp làm bài vào vở

- 2 HS dán phiếu lên bảng, đọc bài HScả lớp nhận xét và nêu ý kiến nhận xétsửa chữa cho bạn

- 2-> 3 HS đọc bài làm của mình

Toán Luyện tập

i.Mục tiêu

• Biết gảI bài toán liên quan đến tỉ lệ bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị” hoặc “ Tìm tỉ số”

ii Các hoạt động dạy học chủ yếu

Trang 13

- Phõn tớch khỏm phỏ.

Hớng dẫn luyện tập

Bài 1

nhõn trong tiết học

- 1 HS đọc đề bài

- HS làm bài, có thể có hai cách nh sau

- GV gọi HS nhận xét

Bài 2

- GV gọi HS đọc đề bài toán trớc lớp

- GV chữa bài nhận xét và cho điểm

HS

Bài 3

- Gọi 1 HS đọc đề bài toán

GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán rồi

giải

- 1 HS nhận xét bài làm của bạn

- 1 HS đọc

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

- 1 HS đọc đề bài

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào SGK Có thể giải theo 2 cách sau

- GV gọi HS chữa bài

I Mục tiêu

-Tìm đợc các từ tráI nghĩa theo yêu cầu của BT1,BT2( 3 trong 4 câu ),BT3

-Biết tìm những từ tráI nghĩa để miêu tả theo yêu cầu của BT4( chọn 2 hoặc 3 trong số

4 ý: a,b,c,d) ; đặt đợc câu để phân biệt 1 cập từ trái nghĩa tìm đợc ở BT4(BT5)

Bút dạ, 3 tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1, 2, 3

III Các hoạt động dạy học

- 3 HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở+ ăn ít ngon nhiều: ăn ngon có chất l-ợng tốt hơn ăn nhiều mà không ngon+ ba chìm bảy nổi: cuộc đời vất vả

HS đọc thuộc 4 thành ngữ trên

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	265 KB