TUẦN 1 SỐ HỌC 6

B/CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -GV: Phấn màu -HS: Dụng cụ học tập C/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: *Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp và sự chuẩn bị tiết học của HS.. *Các hoạt độn

Trang 1

TUẦN 11

Ngày soạn: Ngày dạy:

CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN

Tiết 1: TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP

A/MỤC TIÊU:

-Kiến thức: HS nắm được khái niệm tập hợp, cách viết tập hợp và cách ghi và đọc các ký hiệu

∈,∉

-Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng cách ghi tập hợp, cách đọc vsà ghi cac ký hiệu ∈,∉

-Thái độ: cẩn thận, chính xác, tư duy.

B/CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

-GV: Phấn màu

-HS: Dụng cụ học tập

C/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

*Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp và sự chuẩn bị tiết học của HS

*Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm ví dụ về tập hợp (TH)

*Vào bài: Hãy làm quen với tập

hợp và ký hiệu ∈, ∉

-Yêu câu HS quan sát các đồ vật

trên bàn GV

-Hãy nêu tập hợp các đồ vật trên

bàn GV, tập hợp các số tự nhiên

nhỏ hơn 5

→Kết luận

-Yêu cầu HS lấy một vài ví dụ về

tập hợp

→Kết luận

-Quan sát các đồ vật trên bàn GV

-Thước, phấn, vở, sách, lọ hoa

0; 1; 2; 3; 4

→Nhân xét

-Tập hợp các bạn HS lớp 6, tập hợp các cây hoa trong sân trường

→Nhân xét

1/Các ví dụ: (SGK/4)

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách viết tập hợp và các ký hiệu -Giới thiệu cách viết tập hợp:

A={Thước, phấn,sách, vở, lọ hoa}

D = {0; 1; 2; 3; 4 }

→Kết luận

-Người ta đặt tên cho tập hợp bằng

chữ cái viết như thế nào?

-Hãy nêu tên các phần tử (PT)

của tập hợp A, tập hợp D?

→Kết luận

-Hãy đọc các ký hiệu sau: 3∈ D,

-Quan sát cách viết các tập hợp GV vừa giới thiệu

-Người ta đặt tên cho tập hợp bằng chữ cái in hoa

-Các PT của tập hợp A là: Thước, phấn, sách, vở, lọ Các PT của tập hợp D là: 0; 1; 2; 3

→Nhận xét

-Phần tử 3 thuộc tập hợp D, phần tử

2/ Cách viết các ký hiệu:

A = {Thước, phấn,sách, vở, lọ hoa}

B = { hoa sứ, hoa giấy, hoa sữa }

D = { 0; 1; 2; 3; 4 }

3∈ D đọc là 3 thuộc D hoặc 3 là phần tử của D

6∉ Dđọc là 6 không thuộc

D hoặc 6 không là phần tử của D

Trang 2

→Kết luận.

-Mỗi phần tử được liệt kê mấy

lần, thứ tự liệt kê ra sao?

→Kết luận

-D = {x ∈ N | x < 4} Trong cách

viết này ta đã chỉ ra tính chất đặc

trưng của phần tử x của tập hợp

A, đó là gì? →Kết luận

-Để viết một tập hợp, thường có

mấy cách đó là những cách nào?

→Kết luận

-Giới thiệu cách minh hoạ TH

bằng bằng một vòng tròn kín

-Mỗi phần tử được liệt kê 1 lần, thứ tự liệt kê tuỳ ý

→Nhận xét

-D = {x ∈ N | x < 4} Trong cách viết này ta đã chỉ ra tính chất đặc trưng của phần tử x của tập hợp A, đó là x ∈ N | x < 4

-Để … có hai cách đó là:Liệt kê … tập hợp, chỉ ra tính chất đặc trưng … TH

→Nhận xét

-Tiến hành quan sát GV giới thiệu cách minh hoạ TH bằng bằng một vòng tròn kín

-Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó

Minh hoạ bằng vòng kín

HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố -Gọi HS đọc ?1; ?2/6

-Yêu cầu HS các nhóm tiến hành

thảo luận giải ?1; ?2

-Yêu cầu HS các nhóm trình bày

bài giải ?1; ?2/6

→Kết luận

*Giải đáp thắc mắc:

-Theo dõi HS nêu ý kiến thắc mắc

-Giải đáp thắc mắc giúp HS

-Đọc ?1; ?2/6 -Các nhóm tiến hành thảo luận giải ? 1; ?2/6

-Các nhóm tiến hành trình bày bài giải của nhóm mình

→Nhận xét

-Nêu ý kiến thắc mắc -giải đáp thắc mắc giúp bạn

*Luyện tập:

?1/6

D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}

2∈D, 10∉D

?2/6

D = {N, H, A, T, R, G}

HOẠT ĐỘNG 4 : Hướng dẫn về nhà -Nắm lại cách viết tập hợp, cách đọc và viết các ký hiệu ∈,∉

-Làm bài tập:1; 2; 3; 4; 5/6

-Hướng dẫn giải bài tập:

1; 2; 3/6: Tương tự ?1; ?2/6;

4/6: Áp dụng sơ đồ ven.

5/6: Một quý là 3 tháng.

- -.0 .1

2 3 .4

Trang 3

TUẦN 12

Tiết 2: LUYỆN TẬP A/MỤC TIÊU:

-Kiến thức: HS nắm lại cách viết tập hợp và đọc các ký hiệu về tập hợp.

-Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng cách viết tập hợp và đọc các ký hiệu về tập hợp.

-Thái độ: cẩn thận, chính xác, tư duy.

-GV: Phấn màu

HOẠT ĐỘNG

CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

NỘI DUNG GHI BẢNG

HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ

-Hãy nêu cách đặt tên cho tập

hợp?

-Để viết một tập hợp thường có

mấy cách?

→Kết luận

*Vào bài: Rèn luyện kỹ năng

giải bài toán về tập hợp

-Dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho tập hợp

-Để … có hai cách đó là:Liệt kê

… tập hợp, chỉ ra tính chất đặc trưng … TH

→Nhận xét

HOẠT ĐỘNG 2: Giải bài tập 1; 2; 3/6

*HDHS giải bài 1/6:

-Gọi HS đọc nội dung bài 1/6

-Hãy nêu hai cách viết tập hợp

-Gọi HS lên bảng giải bài 1/6

-Theo dõi HS giải bài 1/6

-Gọi HS lên bảng giải 2/6

-Đọc nội dung bài 1/6 -Liệt kê các phần tử, nêu tính chất đặc trưng

-Lên bảng giải bài 1/6 -Các nhóm trình bày bài giải

-Đọc nội dung bài 2/6 -Lên bảng giải bài 2/6 -Cả lớp cùng giải

Bài1/6:

A= {9; 10; 11;12 ;13}

A= { x∈N | 8 < x < 14 }

12∈ A, 16 ∉ A

Bài 2/6:

A= {T, O, A, N, H, C}

Trang 4

.Sách Vở

HOẠT ĐỘNG 3: Giải bài tập 4; 5/6

*HDHS Giải bài 4/6

→Kết luận

*Giải đáp thắc mắc::

-Theo dõi HS nêu thắc mắc

→Nhận xét

-Nêu ý kiến thắc mắc -giải đáp thắc mắc giúp bạn

Bài 4/6

A = {15; 26}

B = {1, a, b}

H = {Bút, sách, vở} M= {Bút}

Bài 5/6

A = {tháng 4, tháng 5, tháng 6}

B = {tháng 4, tháng 6, tháng 9, tháng 11}

HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn về nhà -HS: Nắm lại cách viết tập hợp và đọc các ký hiệu về tập hợp

-Làm bài tập: 1/3 đến 7/3 (SBT)

-Hướng dẫn: Tương tự các bài tập vừa giải

-Đọc kỹ nội dung bài: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN

- -.15 26

A

.1 a b

B

Bú t

A M

Trang 5

TUẦN 13

Tiết 3: TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN A/MỤC TIÊU:

-Kiến thức: HS nắm được tập hơp N, N*, thứ tự trong N , biễu diễn số tự nhiên trên tia số

-Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỹ năng biểu diễn các số tự nhiên trên tia số so sánh các số tự nhiên -Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tư duy.

-GV: Phấn màu

HOẠT ĐỘNG

CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ -Hãy viết tập hợp A các số tự

nhiên nhỏ hơn 9, điền kí hiệu

thích hợp vào ô trống 4 A,

14 A

→Nhận xét, đánh giá ghi điểm

*Vào bài: Có gì khác giữa

tập N và tập N*?

A = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}

4∈A, 4∉A

→Nhận xét

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu về tập N và N* -Hãy nêu các số tự nhiên và

ghi ký hiệu? →Kết luận

-Hãy nêu các phần tử của tập

hợp các số tự nhiên.→Kết luận

-Hãy biểu diễn các số sau lên

tia số: 1;2;3;4

→Kết luận

-Số tự nhiên a được biểu diễn

bỡi mấy điểm trên tia số, điểm

đó gọi là điểm gì? →Kết luận

-Tập hợp N* là tập hợp các số

-Các số tự nhiên là: 0 1;2;3;4;

… N = {0;1;2;3;4;5;6;7;8; …}

→Nhận xét -Các số 0; 1;2 ;3 ;4;5;6; 7; 8… là các phần tử của tập hợp N

→Nhận xét -Tiến hành biểu diễn

→Nhận xét -Số tự nhiên a … một điểm trên tia số, điểm đó gọi là điểm

a.→Nhận xét -Tập hợp N*… nhiên khác 0

1/Tập hợp N và N * :

N = {0;1;2;3;4;5;6;7;8; …}

Trang 6

→Kết luận

-Trong hai điểm trên tia số

điểm nào biểu diễn số nhỏ hơn

VD →Kết luận

-a ≤ b, b ≥ a các ký hiệu này

chỉ điều gì?

→Kết luận

-Nếu a< b và b < c thì ta suy ra

điều gì? Lấy ví dụ

→Kết luận

-Mỗi số tự nhiên có mấy số

liền sau,liền trước lấy VD?

→Kết luận

-Hai số tự nhiên liên tiếp nhau

là hai số tự nhiên ntn?VD

→Kết luận

-Hãy nêu số tự nhiên lớn nhất

và số tự nhiên nhỏ nhất

→Kết luận

-Tập hợp các số tự nhiên có

bao nhiêu phần tử →Kết luận

→Nhận xét -Điểm ở bên trái …số nhỏ hơn.VD: Điểm 3 … 7, … 7 (3 <

7).→Nhận xét -a nhỏ hơn b hoặc a bằng b, b lớn hơn a hoặc b bằng a

→Nhận xét -Nếu a < b và b < c thì a < b ví dụ:5< 7 và7< 9 ⇒ 5 < 9

→Nhận xét -Mỗi số tự …số liền sau Ví dụ:

6 có …là 5 và có … sau là 7

→Nhận xét -Hai số tự nhiên … kém nhau 1 đơn vị Ví dụ: 3 và 4

→Nhận xét -Số tự nhiên nhỏ nhất là số 0, không có số tự nhiên lớnnhất

→Nhận xét -Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử →Nhận xét

a < b: a nhỏ hơn b

b >a: b lớn hơn a

c = d: c bằng d

a ≤ b: a nhỏ hơn hoặc bằng b

b ≥ a: b lớn hơn hoặc bằng a Nếu a < b và b < c thì a < c

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố

*HDHS giải bài ?/7:

-Gọi HS đọc nội dung bài ?/7

-Hướng dẫn HS giải ?/7

-Gọi HS lên bảng giải ?/7

-Theo dõi HS giải bài ?/7

→Kết luận

-Gọi HS đọc bài 6/7

-Gọi HS lên bảng giải bài 6/7

→Kết luận

-Gọi HS đọc bài 8/8

-Yêu cầu HS thảo luận giải

-Theo dõi HS các nhóm

giải bài 8/8 →Kết luận

*HDHS giải đáp thắc mắc:

-Theo dõi HS nêu thắc mắc

-Đọc nội dung bài ?/7 -Lên bảng giải bài ?/7 -Cả lớp cùng giải và theo dõi bài giải trên bảng của bạn

→Nhận xét

-Đọc nội dung bài 6 /7 -Lên bảng giải bài 6/7 -Theo dõi bài giải của bạn

→Nhận xét

-Đọc nội dung bài 8/8 -Các nhóm thảo luận giải 8/8 -Tiến hành trình bày bài giải

→Nhận xét

-Nêu ý kiến thắc mắc -Giải đáp thắc mắc giúp bạn

?/7: 28; 29; 30

99; 100; 101

Bài 6/7 a/17 có số liền sau là 18

99 có số liền sau là 100

a có số liền sau là a + 1(a∈N)

b/35 có số liền trước là 34

1000 có số liền trước là 999

b có só liền trước là b -1 (b ∈N*)

Bài 8/8

A = {0; 1; 2; 3; 4}

A = { ∈Nx < 4}

HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn về nhà

-HS nắm lại cách viết tập hợp N, N*,cách biểu diễn các số tự nhiên trên tia số, thứ tự số tự nhiên

1

Trang 7

- Làm bài tập: 7, 9;10/8

-Hướng dẫn giải: 7/8: A = {13;14;15}; 9,10/8: Cách giải tương tự ?

-Đọc kỹ nội dung bài GHI SỐ TỰ NHIÊN

- -TUẦN 14

Tiết 4 : GHI SỐ TỰ NHIÊN A/MỤC TIÊU:

-Kiến thức: HS nắm được cách ghi số trong hệ thập phân, phân biệt được số và chữ số trong hệ

thập phân, nắm được cách ghi và đọc số La Mã

-Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng đọc và viết số trong hệ thập phân, đọc viết số La Mã.

-Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tư duy.

-GV: Phấn màu

II/ BÀI MỚI:

HOẠT ĐÔÏNG

HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ -Viết tập hợp các số tự nhiên

không vượt quá 9 bằng hai cách?

→Nhật xét, đánh giá, ghi điểm

*Vào bài: Cách đọc và viết số

trong hệ thập phân, cách đọc và

viết số La Mã?

A = {0; 1; 2 ;3 ; 4; 5; 6 ;7; 8}

A = {x ∈ N  x < 9}

→Nhận xét

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu về số và chữ số -Hãy ghi số: Bốn nghìn ba trăm

bốn mươi hai

→Kết luận

-Để ghi được mọi số tự nhiên ta

dùng bao nhiêu kí hiệu đó là

những kí hiệu nào?

→Kết luận

- Một số tự nhiên có thể có bao

nhiêu chữ số? Lấy ví dụ

→Kết luận

-/4342

→Nhận xét

-Để ghi được mọi số tự nhiên

ta dùng 10 kí hiệu đó là:

0;1;2;3;4;5;6;7;8;9

→Nhận xét -Một số tự ….có một, hai, ba…

chữ số Ví dụ: 6; 19; …

→Nhận xét

1/Số và chữ số: (SGK/8)

*Chú ý:

Số đã cho

Số trăm

Số chục

Trang 8

chục với chữ số hàng chục… Hãy

nêu chữ số hàng chục và số chục,

chữ số hàng trăm số trăm của số

56978?

→Kết luận

chục là 7 Số trăm là 569, chữ số hàng trăm là9 Các chữ số là 5;6;9;7;8

→Nhận xét

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu về hệ thập phân -Trong hệ thập phân, cứ mười

đơn vị ở một hàng làm thành mấy

đơn vị ở hành liền trước nó

→Kết luận

-Cách ghi số trong hệ thập phân,

mỗi chữ số trong một số ở những

vị trí khác nhau có giá trị như thế

nào? Lấy ví dụ

→Kết luận

-Kí hiệu ab, chỉ số tự nhiên có

mấy chữ số, nêu chữ số hàng

chục, chữ số hàng đơn vị

→Kết luận

-Kí hiệu abc, chỉ số tự nhiên có

mấy chữ số, nêu chữ số hàng

trăm, chữ số hàng chục, chữ số

hàng đơn vị

→Kết luận

*HDHS giải bài ?/9:

-Gọi HS đọc nôïi dung ?/9

-Goi HS lên bảng giải ?/9

-Theo dõi HS giải ?/9

→Kết luận

-Trong hệ thập phân, cứ mười đơn vị ở một hàng làm thành một đơn vị ở hành liền trước nó

→Nhận xét -Cách ghi số trong hệ thập phân, mỗi chữ số trong một số

ở những … có giá trị khác nhau.Ví dụ:333= 300+30+3

→Nhận xét -Kí hiệu ab, chỉ số tự nhiên có hai, Chữ số hàng chục là a chữ số hàng đơn vị là b

→Nhận xét -Kí hiệu abc, chỉ số tự nhiên cóba chữ số, chữ số hàng trăm là a, chữ số hàng chục là b, chữ số hàng đơn vị là c

→Nhận xét

-Đọc nôïi dung ?/9

- Lên bảng giải ?/9 -Theo dõi bài giải của bạn

→Nhận xét

2/Hệ thập phân: (SGK/9)

ab = 10a + b abc = 100a + 10b + c

?/9

-Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số là: 999

-Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau là: 987 HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn về nhà

-HS nắm lại cách đọc vàghi số thập phân, số La Mã

- Làm bài tập12;13;14/10

-Hướng dẫn giải:

+ 12; 13/10: HS đọc thật kỹ nội dung sẽ giải được

+14/10: 120; …

-Đọc kỹ nội dung phần bài: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON

Trang 9

- -TUẦN 15

Tiết 5: LUYỆN TẬP

A/MỤC TIÊU:

-Kiến thức: HS củng cố lại cách ghi số trong hệ thập phân, phân biệt được số và chữ số trong hệ

thập phân, nắm được cách ghi và đọc số La Mã

-Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng đọc và viết số trong hệ thập phân, đọc viết số La Mã.

-Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tư duy.

-GV: Phấn màu

II/ BÀI MỚI:

HOẠT ĐÔÏNG

CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra bài cũ: Bài tập 12/10

-Đáp án: A = {2; 0}

*Vào bài: Rèn luyện kỹ năng viết số trong hệ thập phân, viết số La

Mã?

HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập

-Gọi HS đọc nôïi dung 11/10

-Yêu cầu HS cả lớp giải bài tập

-Gọi HS lên bảng trình bày bài giải

-Theo dõi, nhận xét bài giả của

HS

-Đọc nôïi dung 11/10 -Cả lớp cùng giải bài tập

-Tiến hành lên bảng giải bài tập

-Theo dõi, nhận xét bài giả của HS

Bài 11/10:

a/Số tự nhiên có số chục là

135, chữ số hàng đơn vị là 7 là: 1357

b/

Số đã cho Số trăm Chữ số hàng trăm

Số đã cho

Số chục

Chữ số hàng chục

Trang 10

HS

-Yêu cầu HS tiến hành thảo luận

giải bài tập 15/10

-Yêu cầu HS các nhóm trình bày

bài giải bài 15/10

→Kết luận

*HDHS giải đáp thắc mắc:

-Theo dõi HS nêu thăc mắc

-Theo dõi, nhận xét bài giả của bạn

-Theo dõi, nhận xét bài giả của HS

-Đọc nôïi dung 15/10 -Các nhóm tiến hành thảo luận giải bài tập 15/10

-Các nhóm trình bày bài giải bài 15/10

→Nhận xét -Nêu ý kiến thắc mắc -Giải đáp thắc mắc giúp bạn

cho chục hàng chục

Bài 13/10:

a/Số tự nhiên nhỏ nhất cĩ bốn chữ số là: 1000

b/Số tự nhiên nhỏ nhất cĩ bốn chữ số khác nhau là: 1023

Bài 14/10:

Các số tự nhiên cĩ ba chữ số khác nhau được viết từ ba số 0; 1; 2 là:

120; 102; 201; 210

15/10:

XIV: mười bốn XXVI: Hai mươi sáu

17→ XVII

25 → XXV

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn về nhà -HS nắm lại cách đọc vàghi số thập phân, số La Mã

- Làm bài tập: 21; 22; ; 26/6 (sbt)

-Hướng dẫn giải: Tương tự các bài tập vừa giải

-Đọc kỹ nội dung phần bài: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	156,5 KB