giao an tin 6 hay 2013

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Hoạt động thông tin và tin học 20’ - Trong các hoạt động chúng ta vừa học theo các em hoạt động nào

Trang 1

Ngày soạn: 18/08/2013 Tuần: 01 Ngày giảng: 6A2: 20/ 08/ 2013 6A1: 22/ 08/ 2013

CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH VÀ TIN HỌC

Tiết 1 – Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Giúp các em hiểu khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người

Có được khái niệm ban đầu về tin học và máy tính điện tử

2 Kỹ năng

Nhận biết được lợi ích của máy tính điện tử trong hoạt động thông tin của con người và nhận biết được nhiệm vụ chính của tin học

3 Thái độ

Học sinh cần nhận biết được tầm quan trọng của tin học

Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án

2 Học sinh: Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ,xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Ổn định tổ chức (2’)

Lớp 6A1: 6A2:

2. Kiểm tra bài cũ

3. Bài mới

* Giới thiệu bài mới:

Hằng ngày em tiếp nhận được nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác nhau như: các bài báo, đèn tín hiệu giao thông, tấm biển chỉ đường, Quá trình tiếp nhận và xử

lý thông tin của con người Và để hiểu rõ hơn về thông tin các em vào bài mới “ Thông Tin và Tin Học”

Trang 2

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm thông tin (20’)

- Giới thiệu vài nét cơ bản

về thông tin hằng ngày mà

học sinh thường hay bắt

gặp

-Hằng ngày các em thường

xem tivi, phim những gì

mình xem như: bão, sóng

thần, tai nạn, liên quan con

người đó là thông tin

và về chính con người.VD: Đèn giao thông

Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con người (17’)

- Các em hãy quan sát đèn

tín hiệu giao thông trong

SGK đó là hình ảnh gì?

- Vậy làm thế nào để biết

được những thông tin đó?

-> Như vậy, sau khi tiếp

nhận các em đã ghi nhớ

(lưu trữ) được và truyền lại

hay trao đổi với các bạn

khác thông tin đó

- Hình ảnh đèn tín hiệu cho em biết đèn đỏ đang bật, báo hiệu các phương tiện tham gia giao thông dừng lại trước vạch sơn trắng

- Chúng ta nhìn lên màn hình

2 Hoạt động thông tin của con người

- Chúng ta đã có những cách phản ứng, xử lí khác nhau khi tiếp nhận những thông tin đó, hoạt động này được gọi là xử

lí thông tin

- Tất cả những tiếp nhận,

xử lí, lưu trữ và truyền thông tin được gọi chung

là hoạt động thông tin Những hoạt động này diễn ra thường xuyên trong cuộc sống chúng ta

và là một nhu cầu tất yếu của con người

Trang 3

- Giúp các em hiểu khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.

- Có được khái niệm ban đầu về tin học và máy tính điện tử

2 Kỹ năng

- Nhận biết được lợi ích của máy tính điện tử trong hoạt động thông tin của con người và nhận biết được nhiệm vụ chính của tin học

3 Thái độ

- Học sinh cần nhận biết được tầm quan trọng của tin học

- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phấn viết bảng, thước kẻ

2 Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ, xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Hoạt động thông tin và tin học (20’)

- Trong các hoạt động

chúng ta vừa học theo các

em hoạt động nào là quan

trọng nhất trong việc mang

lại hiểu biết cho con người?

- GV khẳng định câu trả lời

của học sinh là đúng, vì

- Quá trình xử lí thông tin là quan trọng nhất

3 Hoạt động thông tin và tin học

- Khi thông tin được tiếp nhận hay còn gọi là thông tin vào, chúng ta sẽ có xử

lí, kết quả của việc xử lí đó

là một thông tin mới được gọi là thông tin ra Đây

Trang 4

nhận không có nghĩa Ví

như các em đi học mà

không chép bài …

- Việc lưu trữ và truyền

thông tin có vai trò như thế

đó để giúp các em đo nhiệt

độ của cơ thể, quan sát các

tế bào trong môn sinh học)

- Truyền thông tin làm cho nhiều người được biết đến

- Kính thiên văn

- Kính hiển vi

- Nhiệt kế

- HS chú ý quan sát và nghe giảng

- HS đoc nội dung ghi nhớ SGK-Tr 5

- Việc lưu trữ và truyền thông tin làm cho thông tin ngày càng tích luỹ nhiều và nhân rộng

- Các dụng cụ đó do con người tạo ra để hỗ trợ, mở rộng khả năng tiếp nhận,

xử lí thông tin về thế giới xung quanh

Máy tính điện tử ban đầu

để hỗ trợ cho việc tính toán Tuy nhiên cho đến nay nó còn có thể hỗ trợ con người trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống

* Ghi nhớ: SGK/Tr 5

Xử lí

Trang 5

- HS suy nghĩ và trả lời các bài tập.

- HS nhận xét

Hoạt động 3 Đọc bài đọc thêm “Sự phong phú của thông tin” (5’)

- GV Mời 1 học sinh đọc

bài đọc thêm “Sự phong

phú của thông tin”

- 1 học sinh đọc bài đọc thêm “Sự phong phú của thông tin”

Bài đọc thêm “Sự phong phú của thông tin”.

SGK

IV CỦNG CỐ (3’)

- GV nhắc lại mô hình quá trình xử lí thông tin

- Mời 1 học sinh đọc bài đọc thêm “Sự phong phú của thông tin”

*Hướng dẫn học ở nhà:

- Nhắc nhở học sinh học bài cũ.

- Làm các bài tập 4,5 SGK/Tr 05

Ký duyệt

Trang 6

Ngày soạn: 25/08/2013 Tuần: 02 Ngày giảng: 6A2: 27/ 08/ 2013 6A1: 29/ 08/ 2013

Tiết 3 – Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nắm được các dạng thông tin cơ bản

- Nắm được biểu diễn thông tin và vai trò của biểu diễn thông tin

2 Kỹ năng

- Hình thành cho học sinh khả năng biểu diễn thông tin bằng các dạng thông tin khác nhau

3 Thái độ

- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, phấn viết bảng, thước kẻ

2 Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, viết vở ghi, thước kẻ Học bài cũ, xem trước nội dung tiết học mới

1 Ổn định tổ chức (1’)

Lớp 6A1: 6A2:

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

* Câu hỏi: Thông tin là gì ? Hãy nêu ví dụ cụ thể về thông tin?

* Trả lời: Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung

quanh và về chính con người.VD: Tín hiệu đèn giao thông

3 Bài mới

Ở tiết học trước cá em đã được tìm hiểu về thông tin, hoạt động thông tin của con người, hoạt động thông tin và tin học, để hiểu rõ hơn thông tin tồn tại ở những dạng nào, cách biểu diễn thông tin như thế nào, các em sang bài mới

“Thông tin và biểu diễn thông tin”

* Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu các dạng cơ bản thông tin (17’)

- Ở tiết học trước các em đã

được tìm hiểu về thông tin

1 Các dạng thông tin cơ

bản:

- Hãy lấy cho thầy một số ví

dụ về thông tin ?

- Những thông tin này em

-Trả lời: Các bài báo, tín hiệu đèn giao thông …

- Bằng thị giác và thính

* Có 3 dạng thông tin

cơ bản:

- Dạng văn bảnVD: Những bài văn,

Trang 7

tiếp nhận được nhờ những

cơ quan cảm giác nào?

VD: Những bài văn, quyển

truyện, tiểu thuyết…

- Em hãy lấy cho thầy một

- Em nào lấy ví dụ về thông

tin ở dạng âm thanh

- Dạng âm thanhVD: Tiếng gọi cữa, tiếng chim hót…

Hoạt động 2: Giới thiệu cách biểu diễn thông tin và vai trò (16’)

- Giới thiệu các cách biểu

diễn thông tin

- Ngoài cách thể hiện bằng

văn bản, hình ảnh, âm thanh

thì thông tin còn được thể

Em hãy lấy ví dụ về biểu

diễn thông tin?

2 Biểu diễn thông tin:

* Biểu diễn thông tin: Biểu diển thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó

VD: Người nguyên thủy dùng sỏi để chỉ số lượng thú săn được

-Hệ thống lại nội dung tiết học

1 Thông tin có những dạng cơ bản nào?

2 Các cách biểu diễn thông tin?Xem trước bài mới để tiết sau học tốt hơn

Trang 8

- Nắm được biểu diễn thông tin và vai trò của biểu diễn thông tin

- Nắm được cách biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử

2.Kỹ năng

- Hình thành cho học sinh khả năng biểu diễn thông tin bằng nhiều dạng khác nhau

3.Thái độ

- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, phấn viết bảng, thước kẻ

2 Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, viết vở ghi, thước kẻ.Học bài cũ, xem trước nội dung tiết học mới

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức (1’)

Lớp 6A1: 6A2:

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

* Câu hỏi: Các dạng cơ bản của thông tin? Hãy nêu ví dụ cụ thể?

* Trả lời: 3 Dạng cơ bản của thông tin:

+ Dạng văn bản: truyện, tiểu thuyết

+ Dạng âm thanh: Tiếng chim hót, tiếng nhạc

+ Dạng hình ảnh: Hình vẽ, tranh ảnh,

3 Bài mới

Ở tiết học trước các em đã được tìm hiểu về thông tin, các dạng cơ bản của thông tin, cách biểu diễn thông tin, để biết được vai trò của biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử thế nào thì tiết học này cá em sẽ được tìm hiểu rõ hơn Các em vào bài mới “Thông tin và biểu diễn thông tin”

* Tiến trình bài dạy:

Trang 9

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò biểu diễn thông tin thông tin (15’)

- Biểu diễn thông tin có

vai trò quan trọng đối với

việc truyền và tiếp nhận

2 Biểu diễn thông tin

* Vai trò biểu diễn thông tin:

- Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin của con người

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử (20’)

- Người khiếm thị có xem

ti vi được không? vì sao?

- Thông tin có thể được

biểu diễn bằng nhiều cách

khác nhau nó tùy theo mục

đích và đối tượng sủ dụng

Vì vậy cần biểu diên thông

tin dưới dạng dãy bít chỉ

bao gồm 2 kí hiệu 0 vầ 1

- Giáo viên giảng giải ,

phân tích yêu cầu học sinh

a Các hệ đếm thường dùng trên máy tính: Nhị

phân: gồm các số: 0 , 1Thập phân: gồm: 1  9Thập lục phân: 1 …9 A

B C D E F

b Cách chuyển đổi số thập phân sang nhị phân:

* Nguyên tắc: Muốn chuyển 1 số từ thập phân sang nhị phân ta lấy số

đó chia liên tiếp cho 2, sau đó lấy phần dư theo chiều ngược từ dưới lên.VD: biến đổi số 11 sang

hệ nhi phân ta làm như sau:

11 2

1 5 2

1 2 2

0 1 2

Trang 10

- Giáo viên giảng giải ,

phân tích yêu cầu học sinh

- HS: suy nghi làm bài

- Ghi nội dung và ví dụ vào vở

0 1 0 1 1)2

c Cách chuyển số nhị phân sang thập phân

VD: 7 6 5 4 3 2 1 0

Dãy bit: 0 0 0 0 1 0 0 1

Dãy: 0,1,2,3,4,5,6,7 là số luỹ thừa (số mũ của hệ số 2)

Ta lấy số bit lần lượt nhân 2n rồi cộng các tổng lại sẽ bằng số thập phân:

? Tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn thành dãy bit

- GV đưa đề bài các bài tập từ 1.26 – 1.34 Tr11+12

- HS đọc đề bài các bài tập từ 1.26 – 1.34 Tr11+12

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và đưa ra đáp án

- Nhận xét sau mỗi câu trả lời

* Hướng dẫn học ở nhà (1’)

- Nhắc nhở học sinh học bài.

- Làm các bài tập 3 SGK/Tr 09

Ký duyệt

Trang 11

Ngày soạn: 02/ 09/ 2013 Tuần: 03

Ngày giảng: Lớp 6A2: 04/ 09/ 2013 Lớp 6A1: 05/ 09/ 2013

Tiết 5 - Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH I- MỤC TIÊU

1 Giáo viên : Giáo án, đồ dùng dạy học

2 Chuẩn bị của học sinh : Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học, tim tài liệu tham khảo

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp ( 1’)

Lớp 6A1: 6A2:

2 Kiểm tra bài cũ ( 9’)

1/ Hãy nêu các dạng thông tin cơ bản? cho ví dụ.

2/ Biểu diễn thông tin là gì? vai trò của biểu diến thông tin

3/ Nêu cách biểu diễn thông tin trong máy tính?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Một số khả năng của máy tính (11’)

- Cho HS nghiên cứu SGk

cho biết những khả năng

khả năng của máy tính

- Nghe giáo viên giảng

và ghi bài

1 Một số khả năng của máy tính:

- Khả năng tính toán nhanh

- Tính toán với độ chính xác cao

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng "làm việc" không mệt mỏi: Máy tính

có thể làm việc không hề mệt mỏi hiệu quả công việc cao

Trang 12

Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? ( 10’)

2 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?

- Thực hiện các tính toán

- Tự động hoá các công việc văn phòng

- Hỗ trợ công tác quản lí

- Công cụ học tập và giải trí

- Điều khiển tự động robot

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến

Hoạt động 3: Máy tính và những điều chưa thể (8’)

3 Máy tính và những điều chưa thể:

- Năng lực tư duy

- Phân biệt mùi vị, cảm giác

 máy tính chưa thê thay thế hoàn toàn con người

Trang 13

Ngày soạn: 06/ 9/ 2013

Ngày giảng: Lớp 6A2: 08/ 09/ 2013 Lớp 6A1: 08/ 09/ 2013

Tiết 6 - Bài 4 : MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM CỦA MÁY TÍNH

I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết sơ lược về cấu trúc của máy tính điện tử

- Biết một số thành phần chính của máy tính cá nhân

- Biết máy tính hoạt động theo chương trình

1 Giáo viên : chuẩn bị sơ đồ cấu trúc máy tính và hệ thống máy tính

2 Chuẩn bị của học sinh : Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học

1 Ổn định tổ chức ( 1’)

Lớp 6A1: 6A2:

2 Kiểm tra bài cũ (6’)

Câu hỏi:

1/ Nêu khả năng của máy tính?

2/ Có thể dùng máy tính vào công việc gì?

- HS trả lời – GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Mô hình quá trình ba bước (10’)

Trang 14

- Nêu quá trình xử lí

thông tin trong máy tính

(bài 1)

- Trong mô hình trên các

em có thể thấy, việc đưa

thông tin vào có thể gọi

là bước nhập thông tin

(Input) và việc lấy thông

tin ra có thể gọi bước

xuất thông tin (Output)

- Ví dụ: Khi giải bài toán

thì các điều kiện bài toán

đã cho (Input); suy nghĩ,

tính toán, tìm tòi lời giải

Mô hình quá trình ba bước

- Từ mô hình trên ta có mô hình quá trình ba bước:

Nhập  Xử lí  Xuất

(Input) (Ouput)

Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy tính điện tử (17’)

- Giới thiệu mô hình

máy tính của thế hệ đầu

tiên và máy tính ngày

nay (hình ảnh SGK trang

15)

Như vậy ta thấy máy

tính ra đời ở thời điểm

trên hoạt động dưới sự

hướng dấn của chương

trình máy tính do con

người làm ra

- Chương trình máy tính

- Quan sát 3 hình ảnh SGK / 15

- Có cấu trúc giống nhau

- Cấu trúc chung của máy tính:

+ Bộ xử lí trung tâm+ Bộ nhớ

+ Thiết bị vào ra

- HS chú ý nghe và ghi bài

- HS nghe giảng và ghi

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

- Bộ xử lí trung tâm (CPU):

Là bộ não của MT, nó thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo

sự chỉ dẫn của chương trình

- Bộ nhớ: gồm có bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài

+ Bộ nhớ trong RAM: Được dùng để lưu chương trình và

dữ liệu trong quá trình máy tính làm việc Khi tắt máy toàn bộ các thông tin trong RAM sẽ bị mất

+ Bộ nhớ ngoài: Đĩa mềm, ổ đĩa cứng, đĩa CD, được dùng

để lưu trữ lâu dài chương trình và dữ liệu TT không bị mất khi tắt máy

Tên gọi Kí

hiệu SS với các ĐV đo

khácKilôbai KB 1KB=1024

byte

Trang 15

Megabai MB 1MB=210

KBGigabai GB 1GB=210

MB

- Thiết bị vào/ ra (nhập/xuất)

dữ liệu: để nhập dữ liệu vào

MT và xuất thông tin ra cho người sử dụng quan sát

Ngày giảng: Lớp 6A2: 11/09/2013 Lớp 6A1: 12/09/2013

Tiết 7 - Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM CỦA MÁY TÍNH (Tiếp) I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính

2 Kỹ năng

Trang 16

1 Giáo viên : chuẩn bị giáo án, đồ dùng dạy học

2 Chuẩn bị của học sinh : Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học

1 Ổn định tổ chức (1’)

Lớp 6A1: 6A2:

2 Kiểm tra bài cũ (7’)

Câu hỏi :

1/ Nêu mô hình quá trình ba bước? Cho ví dụ

2/ Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào ? Tại sao CPU được coi như bộ não của máy tính?

3 Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức Nội dung

Hoạt động 1: Máy tính là công cụ xử lý thông tin (15’)

- Nêu cấu trúc chung của

máy tính?

Các khối chức năng nêu

trên hoạt động dưới sự

lí trung tâm và thiết bị ra

- Học sinh lên bảng vẽ mô hình

3 Máy tính là công cụ

xử lý thông tin

Máy tính là công cụ xử lí thông tin hữu hiệu

- Nhận thông tin từ thiết

bị vào

- Xử lí và lưu trữ thông tin

- Đưa thông tin ra

Hoạt động 2: Phần mềm và phân loại phần mềm (16’)

Trang 17

- Cho học sinh nghiên cứu

- Nghe giảng

4 Phần mềm và phân loại phần mềm

- Phần mềm là các

chương trình của máy tính Có hai loại:

+ Phần mềm hệ thống: Là các chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối các thiết bị phần cứng cảu máy tính sao cho chúng hoạt động nhịp nhàng và chính xác

+ Phần mềm ứng dụng:

Là chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng

Trang 18

Lớp 6A1: 6A2:

2 Kiểm tra bài cũ (không)

3 Bài mới :

Hoạt động 1: Phổ biến nội quy phòng máy (6’)

- Phổ biến nội quy phòng

máy cho học sinh và yêu

* Chuột (Mouse) là thiết

bị điều khiển nhập dữ liệu

được dùng nhiều trong

môi trường giao diện

- Thiết bị nhập dữ liêu

cơ bản của máy tính là bàn phím, chuột

2 Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân

- Quan sát trên bàn phím (Keyboard), chuột (Mouse)

Thân máy

Trang 19

b).Thân máy: bao gồm

các thiết bị như CPU,

RAM, ROM nguồn

điện… được gắn trong

giữa người và máy tính

+ Máy in đưa dữ liệu ra

Các thiết bị xuất dữ liệu:

Các thiết bị lưu trữ: Đĩa mềm, đĩa cứng …

Hoạt động 3: Khởi động máy (5’)

- Nói và thực hiện trên

3 Bật máy tính

Hoạt động 4: Làm quen với bàn phím và chuột (6’)

Trang 20

Hoạt động 5: Tắt máy (5’)

Hướng dẫn HS - Nháy

vào nút Start chọn Turn

off Computer rồi chọn

Turn off

(hoặc Start Sut

down  Sut down Ok)

- HS làm theo hướng dấn của giáo viên

? Nhắc lại các bộ phận chính của máy tính

? Viết quy trình tắt máy, quy trình khởi động máy

* Hướng dẫn học ở nhà:

- Nhận xét giờ thực hành

- Về nhà thực hành thêm với thao tác mở máy, tắt máy

Trang 21

Ngày soạn: 16/ 09/ 2013 Tuần: 05Ngày giảng: 6A2: 18/ 09/ 2013 6A1: 19/9/2013

Chương II: PHẦN MỀM HỌC TẬPTiết 9 - Bài 5 : LUYỆN TẬP CHUỘT I- MỤC TIÊU

1 Kiến thứcHọc sinh biết:

- Phân biệt các nút chuột

- Các thao tác cơ bản đối với chuột

1 Giáo viên : Chuột, phòng máy

2 Chuẩn bị của học sinh : ôn tập các thao tác với chuột

1 Ổn định tổ chức ( 1’)

2 Kiểm tra bài cũ (6’)

Câu hỏi: Em hãy mô tả lại cách rê chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy

chuột phải? áp dụng thao tác để mở một biểu tượng bất kì mà em thích ?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giáo viên làm mẫu các thao tác với chuột (31’)

- Giới thiệu về chuột

+ Đưa con trỏ đến biểu

tượng Microsoft Word

trên màn hình

- HS đọc SGK

- HS thực hiện theo hướng dẫn

1 Các thao tác chính đối với chuột:

- Cách cầm: Tay phải giữ chuột, ngón trỏ đặt trên nút trái, ngón giữa đặt lên nút phải

- Di chuyển chuột: Giữ và

di chuyển (không nhấn nút nào)

- Nháy chuột (nháy nhanh nút trái chuột và thả ra)

Trang 22

liên tiếp 2 lần vào phím

trái chuột vào biểu tượng

- Giáo viên nói và làm

mẫu, yêu cầu học sinh

làm theo

GV làm mẫu và ghi nhớ các thao tác

thả ra)

- Nháy đúp chuột: Nháy nhanh 2 lần liên tiếp nút tráI chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí mới và thả tay

Ngày giảng: 6A1, 6A2: 22/ 09/ 2013

Tiết 10 - Bài 5 : LUYỆN TẬP CHUỘT (tiếp) I- MỤC TIÊU

1 Giáo viên : Chuột, phòng máy

2 Chuẩn bị của học sinh: ôn tập các thao tác với chuột.

Trang 23

1 Ổn định tổ chức ( 1’)

- GV: Gọi 2 HS thực hiện các thao tác với chuột

- HS: Thực hiện

- GV: nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills (10’)

- HS luyện tập theo từng mức

1 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills:

- Phần mềm được thực hiện theo 5 mức sau:

+ Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

+ Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

+ Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

+ Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phảI chuột

+ Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

Các mức được thực hiện từ

dễ tới khó

Hoạt động 2: Luyện tập (25’)

2 Luyện tập

Trang 24

sinh, đặc biệt 1 số học sinh

nam tháo lắp, hay tác động

không tốt đến chuột

nhóm, lần lượt thực hiện các thao tác với chuột cho thành thạo

- Theo dõi để thấy vai trò của việc sử dụng chuột đúng cách

hiện:

- Khởi động phần mềm

- Nhấn một phím bất kỳ để bắt đầu vào cửa sổ luyện tập chính

- Luyện tập các thao tác sử dụng chuột qua từng bước

Trang 25

Ngày soạn: 24/9/2013 Tuần: 06Ngày giảng: 6A2: 26/9/2013 6A1: 27/9/2013

Tiết 11 - B ài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết các khu vực phím trên bàn phím, các hàng phím trên bàn phím

- Xác định được vị trí các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạn thảo và các phím chức năng

1 Giáo viên: Tranh vẽ thể hiện cách phân bố ngón tay trên bàn phím.

1 Ổn định tổ chức ( 1’)

Câu hỏi: Có mấy thao tác chính đối với chuột? Phần mêm Mouse Skills có mấy

mức luyện tập?

- HS trả lời – GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bàn phím (12’)

1 Giới thiệu bàn phím

Trang 26

các bàn phím, phím chức

năng, phím điều khiển

- Giáo viên treo tranh vẽ

thể hiện cách phân bố

ngón tay trên bàn phím

- Giáo viên chỉ cho các em

chú ý không dùng ngón

tay gõ một cách tuỳ tiện

- Khi gõ ta phải thuộc lòng

- Học sinh chú ý theo dõi và thực hiện

- HS thực hành theo nhóm (2 em)

- HS nghe giảng và chép bài

phím gồm 5 hàng phím.+ Hàng phím số: từ 1 -> 9, 0+ Hàng phím trên: Bắt đầu

từ Q -> P+ Hàng phím cơ sở: Bắt đầu

từ A ->: ;+ Hàng phím dưới: Bắt đầu

từ Z -> >

* Chú ý ỏ hàng phím cơ sở

có 2 phím có gai F và J dùng để làm vị trí đặt 2 ngón trỏ

- Các phím điều khiển, phím đặc biệt: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter

và Backspace

Hoạt động 2 Lợi ích của việc học gõ 10 ngón (7’)

- Trước khi có máy tính,

con người đã dùng máy

Trang 27

4 Củng cố (5)

GV nhắc nhở những HS đặt tay không đúng

5.Hướng dẫn học ở nhà:

- Về nhà học bài cũ.

Trang 28

Ngày soạn: 27/ 09/ 2013

Ngày giảng: 6A1, 6A2: 29/ 09/ 2013

Tiết 12 - B ài 6 : HỌC GÕ MƯỜI NGÓN TAY (tiếp) I- MỤC TIÊU

1 Giáo viên: Tranh vẽ thể hiện cách phân bố ngón tay trên bàn phím.

2 Kiểm tra bài cũ (không)

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tư thế ngồi (8’)

Trang 29

4 Luyện tập

a) Cách đặt tay và gõ phím:

- Đặt các ngón tay lên hàng phím cơ sở

- Nhìn thẳng vào màn hình không nhìn xuống bàn phím

- Gõ phím nhẹ nhưng dứt khoát

- Mỗi ngón tay chỉ gõ một phím nhất định

b) Luyện gõ các phím ở hàng cơ sở

c) Luyện gõ các phím ở hàng trên

d) Luyện gõ các phím ở hàng dưới

e) Luyện gõ kết hợp các phím

g) Luyện gõ các phím ở

Trang 30

- Giáo viên yêu cầu học

- Giáo viên quan sát và

hướng dẫn, uốn nắn cho

i) Luyện gõ kết hợp với phím Shift

Ngày giảng: 6A1, 6A2: 02/10/2013

Tiết 13 - B ài 7 :

Trang 31

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARION ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM

I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario Biết sử dụng

phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón

2 Kỹ năng- Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết cách

đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn bài học phù hợp Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất

3 Thái độ- Phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát.

1 Giáo viên: 1 máy tính minh họa, đĩa cài đặt Mairo

2 Học sinh: Nghiên cứu trước phần mềm

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Mario (7')

- Giáo viên cần giới

thiệu trực quan màn hình

làm việc của phần mềm

Mario trước khi cho học

sinh luyện tập với phần

mềm

- Giới thiệu các bài

luyện tập và yêu cầu học

sinh thực hiện các bài

theo thứ tự bắt đầu từ bài

luyện với các phím ở

hàng cơ sở

- HS nghe giảng, ghi bài

- Chú ý, thao tác thực hiện các bước

1 Giới thiệu phần mềm Mario

- Giao diện phần mềm Mairo

Hoạt động 2: Luyện tập (15’)

- Giáo viên thao tác mẫu 2 Luyện tập

Trang 32

chuột Nên hướng dẫn

học sinh lựa chọn các bài

học bắt đầu từ bài dễ rồi

nâng dần lên

- Giải thích cho học sinh

về màn hình của Mario

tự động đánh giá kết quả

rèn luyện của học sinh

- Giáo viên nên hướng

điều kiện, phân vai để

học sinh theo dõi, quan

- Học sinh chú ý theo dõi

Hoạt động 3: Hướng dẫn cài đặt phần mềm Mario (10’)

ảnh của Mario, một nhân

vật nổi tiếng trong trò

chơi điện tử và phim

được viết trên nền DOS

trong những năm cuối

3.Cài đặt phần mềm Mario (SGK)

Trang 33

- Mario là phần mềm có

bản quyền, tuy nhiên

hiện tại hãng sản xuất

Ngày giảng: 6A1, 6A2: 06/10/2013

Tiết 14 - B ài 7 :

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (Tiếp)I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario Biết sử dụng

phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón

2 Kỹ năng- Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết cách

đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn bài học phù hợp Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất

3 Thái độ- Phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát.

1 Giáo viên: 1 máy tính minh họa, đĩa cài đặt Mairo

2 Học sinh: Nghiên cứu trước phần mềm

Trang 34

năm 1992 do hãng InterPlay Entertainment phát hành dựa trên hình ảnh của Mario, một nhân vật nổi tiếng trong trò chơi điện tử và phim hoạt hình của hãng sản xuất trò chơi Nintendo Đây là một trong các phần mềm nổi tiếng nhất về luyện gõ mười ngón được viết trên nền DOS trong những năm cuối thế kỉ XX, tuy nhiên vẫn có thể chạy được trên các hệ điều hành Windows 98/2000/XP

Mario là phần mềm có bản quyền, tuy nhiên hiện tại hãng sản xuất gốc InterPlay Entertainment đã phá sản và phần mềm này có thể sử dụng như một phần mềm dùng chung Phiên bản được giới thiệu là bản 2.0 Mục này giới thiệu ngắn gọn các chức năng chính của phần mềm để giáo viên tham khảo Giáo viên cần tìm hiểu chi tiết hơn trước khi hướng dẫn học sinh luyện gõ bằng phần mềm này

a) Các bước cài đặt

Phần mềm Mario có thể cài đặt từ hai đĩa mềm gốc hoặc từ đĩa cứng sau khi sao chép bộ cài lên đĩa cứng

1 Chạy tệp INSTALL.EXE.

2. Thực hiện tuần tự các bước theo chỉ dẫn của chương trình cài đặt Khi

được yêu cầu chọn vị trí cài đặt, chọn Install to Hard Disk và nhấn phím F10

3. Nhấn phím Enter để chấp nhận thư mục ngầm định là C: \MARIO và

nhấn phím Y để khẳng định lại.

4. Tiếp tục nhấn Enter khi chương trình yêu cầu đưa đĩa mềm thứ hai vào ổ đĩa

Trang 35

5. Trong các cửa sổ tiếp theo ta chọn cấu hình cho màn hình, âm thanh và tốc

độ của máy cho đến khi phần mềm được cài đặt xong

b) Tạo biểu tượng phần mềm trên màn hình

1 Mở thư mục Mario trên ổ đĩa cứng đã cài đặt phần mềm.

2 Nháy chọn tệp MARIO.EXE và nháy nút phải chuột.

3 Nháy chọn Send to→Desktop (create shortcut).

Biểu tượng của phần mềm Mario sẽ được tạo trên màn hình

Khi khởi động phần mềm bằng tệp MARIO.EXE, màn hình có dạng giống như

mô tả trên hình sau:

c) Các bảng chọn của phần mềm

Khu vực bảng chọn chính: File, Student, Lessons

Các mức luyện tập:

1, 2, 3,…

Trang 36

Các lệnh trên bảng chọn File:

- About – Thông tin về phần mềm MARIO.

- Help – Hiện thông tin trợ giúp trên một màn hình nhỏ (tiếng Anh).

- Demo – Tự động giới thiệu và trình diễn phần mềm.

- Keyboard – Hiển thị hình ảnh của bàn phím với các màu sắc mô tả các ngón

tay và các phím được gõ tương ứng

- Music – Bật/tắt nhạc nền của phần mềm.

- Sound F/X – Bật/tắt âm thanh.

- Speech – Bật/tắt tiếng nói thuyết minh.

- Quit – Thoát.

Các lệnh trên bảng chọn Student:

- New - Khởi tạo một học sinh mới.

- Load - Mở thông tin của một học sinh.

- Edit - Nhập, điều chỉnh thông tin về bài học của học sinh.

- Lesson Times - Đặt thời gian cho các mức bài học.

- Certificates - Xem thông tin

Các lệnh trên bảng chọn Lessons:

- Home Row Only – Chỉ gồm các phím ở hàng cơ sở.

- Add Top Row – Thêm các phím ở hàng trên.

- Add Bottom Row - Thêm các phím ở hàng dưới.

- Add Numbers - Thêm các phím ở hàng phím số.

- Add Symbols - Thêm các phím kí hiệu.

- All Keyboard - Toàn bộ bàn phím.

Sau khi đã chọn xong bài học từ bảng chọn Lessons (có sáu bài thực hành), mỗi bài

có bốn mức luyện gõ như sau:

Mức Tên gọi Biểu tượng

Không có điều kiện

2 Underwater

(Dưới nước)

Mức dành cho người trung bình WPM = 10

3 Underground

(Dưới mặt đất)

Mức dành cho người muốn phát triển

nâng cao

WPM = 30

Trang 37

4 Practice

(Luyện tập)

Mức thực hành và luyện tập

Không có điều kiện

Trang 38

Ngày soạn: 07/ 10/ 2013 Tuần: 08

Ngày giảng: 09/ 10/ 2013

Tiết 15 - B ài 7 : QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

1 Giáo viên: Tham khảo trước chương trình Solar System 3D Simulator

2 Học sinh: Tìm hiểu thêm một số kiến thức vật lí, thiên văn

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm (10’)

- Trái Đất của chúng ta

quay xung quanh Mặt Trời

như thế nào? Vì sao lại có

+ Các hành tinh trong Hệ Mặt Trời nằm trên các quỹ đạo khác nhau quay xung quanh Mặt trời

+ Mặt Trăng chuyển động như một vệ tinh quay xung quanh Trái Đất

Trang 39

Hoạt động 2: Các lệnh điều khiển quan sát (23’)

- GV dưới thiệu các lệnh

điều khiển quan sát: - HS quan sát và ghi nhớ các lệnh

2 Các lệnh điều khiển quan sát

1, Nháy nút ORBITS để hiện hay ẩn quỹ đạo chuyển động

2, Nháy chuột vào nút VIEW làm cho vị trí quan sát của em tự động chuyển động trong không gian

3, Di chuyển thanh cuốn ngang (ZOOM) để phóng

to, thu nhỏ

4, Di chuyển thanh cuốn ngang (SPEED) để thay đổi vận tốc chuyển dộng của các hành tinh

5, Các nút mũi tên: dịch chuyển toàn bộ khung nhìn

GV hướng dẫn HS sử dụng phần mềm này để tìm hiểu:

+ Khoảng cách từ hành tinh đến mặt trời

+ Kích thước của các hành tinh

Trang 40

- HS biết cách sử dụng phần mềm và có thể chỉ rõ cụ thể trên cửa sổ của

chương trình

3 Thái độ

- HS nghiêm túc thực hiện nội quy phòng máy.

1 Giáo viên: Tìm hiểu thêm một số kiến thức vật lí, thiên văn

2 Chuẩn bị của học sinh: Tham khảo trước chương trình Solar System 3D Simulator

- Cho HS thảo luận nhóm

Đại diện nhóm trình bày

- Em hãy quan sát hiện

tượng nguyệt thực và cho

biết hiện tượng này xảy ra

tự quay xung quanh mình nhưng luôn hướng một mặt về phía Mặt Trời Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời

HS thảo luận nhóm

HS: Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời thẳng hàng, Mặt Trăng nằm giữa Mặt Trời và Trái Đất

HS thảo luận nhómHS: Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời thẳng hàng, Trái Đất nằm giữa Mặt Trời và Mặt Trăng

3 Thực hành

1, Khởi động: nháy đúp chuột lên biểu tượng trên màn hình nền

2, Điều khiển khung nhìn cho thích hợp

3, Quan sát chuyển động của Trái Đất và Mặt Trăng

IV CỦNG CỐ ( 11’)

GV hướng dẫn HS sử dụng phần mềm này để tìm hiểu:

+ Khoảng cách từ hành tinh đến mặt trời

Định dạng
Số trang	200
Dung lượng	3,29 MB