Giao An Tin Học Lớp 3

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Kiểm tra bài cũ: Gọi một vài học sinh nhắc lại cách khởi động trò chơi và cách chơi.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giới thiệu bài: Ở các bài trước ta đã làm quen với

Trang 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Giới thiệu bài: Bắt đầu từ lớp ba các em

sẽ làm quen với một môn học mới Môn học

mới này có tên là “Tin Học” Môn học này sẽ

theo các em tới các cấp học sau này

- Cho học sinh nêu lên hiểu biết của mình

về máy tính (qua các phương tiện truyền

thông)

3 Các hoạt động:

a Hoạt động 1:

- Hỏi các em một số câu hỏi:

+ Em có thể học toán, học vẽ trên máy

- Giới thiệu đôi nét về máy tính:

+ Máy tính như một người bạn với nhiều

Trang 2

3ph

nhanh và thân thiện

+ Máy tính giúp em học bài, tìm hiểu thế

giới xung quanh, liên lạc với bạn bè trong

nước và quốc tế Máy tính cũng sẽ cùng em

tham gia các trò chơi lí thú và bổ ích

b Hoạt động 2: - Hỏi các em câu hỏi: + Có bao nhiêu loại máy tính mà em biết? + Theo em biết máy tính có những bộ phận cơ bản nào? - Giáo viên nêu các bước cơ bản để bắt đầu sử dụng máy tính + Nối máy tính với nguồn điện + Bật công tắc màn hình + Bật công tắc trên thân máy - Khi máy tính bắt đầu hoạt động, trên màn hình xuất hiện những hình ảnh nhỏ gọi là biểu tượng - Có thể sử dụng chuột máy tính để chọn biểu tượng của bài học hoặc trò chơi 4 Củng cố - dặn dò: - Tóm tắt lại ý chính: Các bộ phận chính của máy tính, cách khởi động, tắt máy tính - Tìm hiểu thêm thông tin về máy tính trên các phương tiện thông tin đại chúng như: báo chí, sách tin học,

- Một vài học sinh trả lời: + Hai loại: máy tính để bàn và máy tính xách tay + Màn hình, phần thân máy, chuột, bàn phím - Lắng nghe và ghi bài vào vở - Lắng nghe, ghi bài vào vở - Lắng nghe * SỬA CHỮA - BỔ SUNG

* RÚT KINH NGHIỆM

Trang 3

- Người bạn mới của em (tiết 1)

Nêu một số câu hỏi.

- Khi không làm việc, ta nên tắt máy tính:

vào Start, chọn Turn Off Computer, sau đó

- Máy tính giúp em làm toán, học vẽ

- Máy tính giúp em liên lạc với bạn bè

- Có nhiều loại máy tính khác nhau

- Em không thể chơi trò chơi trên máy

- Học sinh lắng nghe và ghi vở

- Đ

- S

Trang 4

3ph

tính

* Bài tập 2: Điền từ thích hợp vào chỗ

trống (về nhà)

- Màn hình máy tính có cấu tạo và hình

dạng giống như

- Người ta coi là bộ não của máy tính - Kết quả hoạt động của máy tính hiện ra trên

- Em điều khiển máy tính bằng

4 Củng cố - Dặn dò: - Chú ý tư thế và lượng ánh sáng cần thiết khi làm việc với máy tính - Làm bài tập về nhà - Màn hình ti vi - Bộ xử lý - Màn hình - Chuột - Lắng nghe * SỬA CHỮA - BỔ SUNG

Trang 5

- Học sinh biết được thông tin tồn tại dưới các dạng khác nhau

- Biết được con người sử dụng các dạng thông tin khác nhau, với các kiểu khác nhau cho các mục đích khác nhau

- Biết được máy tính là công cụ để lưu trữ, xử lý và truyền thông tin

- Có mấy loại máy tính thường gặp?

- Các bộ phận quan trọng của máy tính để

+ Khi em nói chuyện hàng ngày với bố

mẹ, anh chị em, bạn bè thông tin sẽ được

truyền từ người này tới người khác

+ Khi em học bài trên lớp, thầy cô giáo đã

truyền đạt cho em một lượng thông tin nhất

định Khi em đọc truyện, sách, báo, nghe đài,

xem phim, xem tivi có nghĩa là em đã tiếp

thu một lượng thông tin vô cùng phong phú

b Hoạt động 2:

- Có ba dạng thông tin thường gặp:

* Thông tin dạng văn bản: sách giáo khoa,

- Hai loại: máy tính để bàn và máy tính xách tay

- Màn hình, phần thân máy, chuột, bàn phím

- Ngồi thẳng, tư thế thoải mái, tay đặt ngang tầm của bàn phím

- Thảo luận và trả lời

- Ghi bài: thông tin là những lời nói giao tiếp hàng ngày, các kiến thức chung về khoa học, văn hoá, xã hội

- Lắng nghe và ghi bài

Trang 6

3ph

sách truyện, các bài báo, tạp chí,

- Đưa cho học sinh xem một số ví dụ: quyển truyện, một tờ giấy photo có chữ * Thông tin dạng hình ảnh: những bức tranh, ảnh vẽ trong sách giáo khoa, bức ảnh chụp,

- Đưa ví dụ: cho học sinh xem vài bức ảnh chụp hoặc sưu tầm * Thông tin dạng âm thanh: các buổi phát thanh, trò chuyện để trao đổi thông tin,

- Đưa ví dụ: cho các em nghe một đoạn bài hát hay một số âm thanh đặc biệt,

c Hoat đông 3: - Cho một số thông tin lẫn lộn vào nhau, yêu cầu học sinh sắp xếp theo ba dạng thông tin cơ bản - Tiếng trống trường, tiếng chuông, tiếng còi xe, biển báo, bài văn, bài thơ, bức tranh,

4 Củng cố - Dặn dò: - Em hiểu thế nào là thông tin? - Nêu vai trò của thông tin trong cuộc sống hàng ngày? - Nhận xét - Nhận xét nội dung bức ảnh miêu tả cái gì - Lắng nghe, nhận xét - Làm việc theo nhóm để sắp xếp các dạng thông tin cho đúng - Thông tin dạng âm thanh: tiếng trống trường, tiếng chuông, tiếng còi xe - Thông tin dạng hình ảnh: biển báo, bức tranh - Thông tin dạng văn bản: bài văn, bài thơ - Lắng nghe * SỬA CHỮA - BỔ SUNG

Trang 7

- HS nắm được cấu tạo của chuột: nút phải, nút trái chuột

- Nắm được cách cầm chuột và các thao tác di chuyển, nhắp chuột

2 Kỹ năng:

- Nhận biết bàn phím là bộ phận nhập dữ liệu quan trọng của máy tính

- Nhận biết chuột dùng để điều khiển máy tính

3.Thái độ:

- Tạo hứng thú học môn mới cho HS

- Rèn khả năng phán đoán, phát triển tư duy

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, tranh, ảnh, các tài liệu liên quan: bàn phím, chuột

- Học sinh: Tập, bút

- Kiểm tra bài cũ: Thông tin xung quanh ta

(gọi một vài em trả lời)

+ Có mấy loại thông tin thường gặp? Kể

Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã quen

với các bộ phận của máy tính Đến bài này,

các en sẽ tiếp tục làm quan với một số bộ

phận cũa máy tính Đó là: “Bàn phím máy

tính – chuột máy tính”

- Giới thiệu sơ đồ bàn phím

Trước khi tập sử dụng bàn phím, em hãy

làm quen với bàn phím của máy vi tính Sơ

Trang 8

10ph

- Chỉ vào ảnh và giới thiệu sơ lược về bàn

phím Giới thiệu chi tiết về khu vực chính

+ Trên hàng cơ sở có hai phím có gai

“F”, “J” Hai phím này làm mốc cho việc

đặt các ngón tay ở vị trí ban đầu trước khi

gõ phím

- Trước hết em cần quan tâm đến khu vực

chính của bàn phím Khu vực này được chia

phím lớn nhất ở phía bên trái bàn phím được

sử dụng cho việc tập gõ bằng 10 ngón tay

Nhóm phím bên phải chủ yếu là các phím

- Chuột máy tính giúp điều khiển máy tính

được thuận tiện, nhanh chóng

- Giới thiệu cấu tạo chuột: dùng trực tiếp

một chuột của máy tính để giới thiệu: các

nút trái, phải

c Hoat đông 3:

- Cách cầm chuột:

+ Đặt úp bàn tay phải lên chuột, ngón

trỏ đặt vào nút trái của chuột, ngón giữa đặt

vào nút phải chuột

+ Ngón cái và các ngón còn lại cầm giữ

hai bên chuột

- Lắng nghe, quan sát

- Một vài HS nhắc lại các hàng phím

đã được GV giới thiệu

- Một vài HS nhắc lại đặc điểm để nhận biết các hàng phím

- Lắng nghe, thảo luận, trả lời

- Mặt trên của chuột thường có hai nút: nút trái và nút phải

- Cầm chuột và di chuyển chuột trên một mặt phẳng

- Lắng nghe

Trang 9

- Con trỏ chuột:

Trên màn hình ta thấy có hình mũi tên

Mỗi khi thay đổi vị trí của chuột thì hình

mũi tên cũng di chuyển theo Mũi tên đó

chính là con trỏ chuột

- Các thao tác sử dụng chuột:

+ Di chuyển chuột: Thay đổi vị trí của

chuột trên mặt phẳng

+ Nháy chuột (nhấn chuột): Nhấn nút

trái chuột rồi thả ngón tay ra

+ Nháy đúp chuột: Nhấn chuột nhanh

hai lần liên tiếp

+ Rê chuột (Kéo thả chuột): Nhấn và

giữ nút trái của chuột, di chuyển con trỏ

chuột đến vị trí cần thiết thì thả ngón tay

nhấn giữ chuột

4 Củng cố - Dặn dò:

- Bàn phím gồm nhiều phím chia thành các

nhóm cơ bản

- Tóm tắt nội dung bài học: nhắc lại

nguyên tắc cầm chuột

- Học kĩ bài để chuẩn bị tốt cho việc gõ 10

ngón và sử dụng thành thạo chuột

- Lắng nghe

* SỬA CHỮA - BỔ SUNG

Trang 10

- Kiểm tra bài cũ: Thông tin xung quanh ta

+ Có mấy loại thông tin thường gặp? Kể

Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã quen

với “Bàn phím máy tính – chuột máy tính”

Đến bài này, các em sẽ biết được một số ứng

dụng cơ bản của máy tính Đó là bài: “Máy

cho tivi không?

+ Bố em có thể định giờ báo thức cho đồng

Trang 11

h

9p

h

3p

h

- Công dụng của máy tính ở cơ quan, cửa

hàng, bệnh viện:

+ Trong các cơ quan, cửa hàng người ta

thường dùng máy tính để làm gì?

+ Trong các bệnh viện thì người ta thường

dùng máy tính để làm gì?

- Nêu công dụng của máy tính ở phòng

nghiên cứu, nhà máy?

+ Các mô phỏng này có tiết kiệm nhiều

thời gian và nguyên vật liệu cho sản xuất

không?

Mạng máy tính

- Nhiều máy tính nối với nhau tạo thành

mạng máy tính

- Các máy tính trong mạng có thể trao đổi

thông tin với nhau không? Nếu có thì nó

giống như thiết bị liên lạc nào ở nhà?

- Rất nhiều máy tính trên thế giới được nối

với nhau tạo thành một mạng lớn Mạng đó

được gọi là mạng internet

- Tóm tắt lại nội dung chính

- Quan sát trong nhà, ngoài đường phố,

trong công sở xem ở đâu có những thiết bị

làm việc theo chương trình

- Thảo luận và trả lời

+ Máy tính làm nhiều công việc như: soạn và in văn bản, làm lương, quản lý sách thư viện, quản lí kho hàng, giá cả,

tính tiền, quản lý mạng điện thoại,

+ Việc theo dõi truyền máu, chăm sóc bệnh nhân nặng trong các bệnh viện, hướng dẫn người mù cũng do máy tính đảm nhiệm + Trong các phòng nghiên cứu và trong nhà máy, máy tính đã thay đổi cách làm việc của con người + Có - Lắng nghe - Có Nó giống như ta nói chuyện bằng điện thoại - Lắng nghe * SỬA CHỮA - BỔ SUNG

Trang 12

- Nháy chuột nhanh và đúng vị trí.

- Ngoài ra, học sinh còn luyện trí nhớ về vị trí các hình đã lật được

- Phát triển tư duy logic

- Kiểm tra bài cũ: Máy tính trong đời sống

+ Nêu công dụng của máy tính mà em

biết

- Ghi điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã biết

được một vài công dụng của máy tính Đến

bài này, các em sẽ làm quen một số trò chơi

trên máy tính Đó là trò chơi “Blocks”

- Giáo viên giới thiệu trò chơi, hướng dẫn

học sinh khởi động trò chơi

- Trả lời

- Nhận xét

- Lắng nghe

Trang 13

3ph

- Nháy đúp chuột (nhắp 2 lần chuột trái) là

cách thông thường để khởi động một công

việc có sẵn biểu tượng trên màn hình Một

vài học sinh rút ra cách khởi động trò chơi

- Quy tắc chơi:

+ Khi nháy chuột lên một ô vuông, hình

vẽ được lật lên Nếu lật được liên tiếp hai ô

có hình vẽ giống nhau, các ô này sẽ biến

mất

+ Nhiệm vụ của em là làm biến mất tất cả

các ô càng nhanh càng tốt

- Trò chơi này thường bắt đầu với mức dễ

nhất Little Board (bảng cỡ nhỏ) với bảng

gồm 36 hình vẽ được xếp úp Các hình vẽ

được lấy ngẫu nhiên từ một tập hợp có sẵn

và khi khởi động lượt chơi mới thì tập hợp

các hình vẽ sẽ thay đổi

* Thực hành: Sau khi giáo viên hướng dẫn

cách chơi xong, lần lượt cho học sinh thực

hành

- Nhớ tập luyện kỹ năng sử dụng chuột

thường xuyên cho tay linh hoạt hơn và để

chuẩn bị cho trò chơi ở tiết sau

- Ghi bài

- Nháy đúp chuột lên biểu tượng

trên màn hình

- Chú ý lắng nghe

- 1 hoặc 2 học sinh thực hiện mẫu

- Cả lớp thực hành

- Lắng nghe

Trang 14

Trang 15

- Ngoài ra, học sinh còn luyện trí nhớ về vị trí các hình đã lật được

3 Thái độ:

Hào hứng, thích thú học tập

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm trò chơi Blocks

- Học sinh: Tập, bút, kiến thức bài cũ

- Kiểm tra bài cũ: Gọi một vài học sinh

nhắc lại cách khởi động trò chơi và cách

chơi

2 Bài mới:

được cách khởi động và dùng chuột để thực

hiện trò chơi Bolcks đơn giản Đến bài này,

các em sẽ làm quen với mức chơi khó hơn

(bảng cỡ lớn hơn)

- Nhắc lại cách khởi động trò chơi.

- Chơi với nhiều ô hơn:

B1: Nháy chuột lên mục Skill

Trang 16

C2: Nhấn chuột vào dấu X ở góc trên

bên phải màn hình trò chơi

hành

- Một hoặc hai học sinh thực hiện mẫu

- Lắng nghe

Trang 17

Giới thiệu bài: Ở các bài trước ta đã làm

quen với trò chơi Blocks, đến bài này ta

cũng sẽ làm quen vớ một trò chơi mới Đó

là trò chơi “Dots”

- Nhắp 2 lần chuột lên biểu tượng

trên màn hình Nháy chuột lên một ô vuông, hình vẽ được lật lên Nếu lật được liên tiếp hai ô có hình vẽ giống nhau, các ô này sẽ biến mất

+ C1: Chọn Game và chọn lệnh New

+ C2: Nhấn phím F2 + B1: Nháy chuột lên mục Skill + B2: Chọn mục Big Board.

- Một vài học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- Lắng nghe

- Ghi bài

Trang 18

3ph

* Quy tắc chơi:

- Người chơi và máy tính thay phiên nhau

tô đậm các đoạn thẳng nối hai điểm màu đen

cạnh nhau trên lưới ô vuông

- Để tô đoạn thẳng nối hai điểm ta nháy

chuột trên đoạn đó Mỗi lần chỉ được tô một

đoạn

- Ai tô kín được một ô vuông sẽ được tính

một điểm và được tô thêm một lần nữa

- Ô vuông do người chơi tô kín sẽ được

đánh dấu O, còn ô vuông do máy tính tô kín

được đánh dấu X.

- Khi các đoạn nối các điểm đen đã được

tô hết thì trò chơi kết thúc

- Kết quả sẽ hiện ở dòng phía dưới màn

hình Điểm của máy tính ở bên trái, còn

điểm của người chơi ở bên phải

* Tạo một lượt chơi mới:

- C1: Chọn Game và chọn lệnh New

- C2: Nhấn phím F2

hành

- Nháy đúp chuột lên biểu tượng

trên màn hình

- Lắng nghe

Ngày Soạn: …./…./ 2011

Trang 19

- Phát triển tư duy logic cho học sinh

3 Thái độ:

Hào hứng, thích thú học tập

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm trò chơi Dots

- Học sinh: Tập, bút, kiến thức bài cũ

- Kiểm tra bài cũ: Gọi một vài học sinh

nhắc lại cách khởi động trò chơi và cách

chơi trò chơi Dots

- Ghi điểm

2 Bài mới:

được cách khởi động và dùng chuột để thực

hiện trò chơi Dots đơn giản Đến bài này,

các em sẽ làm quen với mức chơi khó hơn

(bảng cỡ lớn hơn)

- Chơi với nhiều ô hơn:

+ B1: Nháy chuột lên mục Skill

- Nhắp 2 lần chuột lên biểu tượng

trên màn hình

- Người chơi và máy tính thay phiên nhau tô đậm các đoạn thẳng nối hai điểm màu đen cạnh nhau trên lưới ô vuông

- Để tô đoạn thẳng nối hai điểm ta nháy chuột trên đoạn đó Mỗi lần chỉ được tô một đoạn

- Ai tô kín được một ô vuông sẽ được tính một điểm và được tô thêm một lần nữa

- Lắng nghe

- Học sinh lắng nghe và quan sát

- Học sinh nhắc lại cách làm để chơi với nhiều ô hơn

Trang 20

+ B2: chọn mục Board Size

Trong phần Board Size sẽ có nhiều lựa

chọn cho ta chọn (chọn một trong 7 kích

thước bảng gợi ý)

- Thoát khỏi Game:

+ C1: Nhắp chọn Game  Exit

+ C2: Nhấn chuột vào dấu X ở góc trên

- Chọn mức chơi khó hơn:

+ Nháy chuột lên mục Skill

+ Chọn 1 trong 5 mức từ dễ đến khó:

Beginner, intermediate, Advanced,

Master, Grand Master.

hành

- Lắng nghe

- Ghi bài

- Lắng nghe, quan sát giáo viên thực hiện thao tác

- Lắng nghe

Trang 21

- Giúp học sinh phát triển tư duy logic

quan với trò chơi Dots, đến bài này ta cũng

sẽ làm quen vớ một trò chơi mới Đó là trò

chơi “Sticks”

- Quy tắc chơi:

+ Các que có các màu khác nhau xuất

hiện trên màn hình với tốc độ nhanh dần

Trang 22

Que xuất hiện sau có thể đè lên que đã có

Nếu đưa được con trỏ chuột vào các que

không bị que nào đè lên, con trỏ chuột sẽ

chuyển từ mũi tên thành hình dấu cộng Khi

đó nếu nháy chuột thì que đó biến mất Vì

vậy các em cần nháy chuột nhanh và chính

xác để làm biến mất hết que

+ Nếu em nháy chuột chậm, số que sẽ xuất

hiện nhiều thêm Điều đó chứng tỏ em chưa

sử dụng chuột thành thạo

- Thực hành: Sau khi giáo viên hướng dẫn

xong, lần lượt cho học sinh thực hành

thường xuyên cho tay linh hoạt hơn

- Quan sát thao tác do giáo viên thực hiện

- Lắng nghe, ghi bài

- Lắng nghe

Trang 23

- Giúp học sinh phát triển tư duy logic

+ Cách khởi động trò chơi Stick

+ Cách chơi trò chơi Sticks

- Nhận xét - ghi điểm

2 Bài mới:

quen với trò chơi Sticks, đến bài này ta

cũng sẽ làm quen với mức chơi khó hơn

- Chơi với nhiều que hơn:

Nháy chuột vào Skill, chọn 100 Stick

- Học sinh trả lời Nháy đúp chuột lên

biểu tượng trên màn hình

- Học sinh trả lời Nháy chuột lên các que nằm bên trên cho chúng biến mất đến que cuối cùng

- Lắng nghe

- Ghi bài

- Quan sát thao tác của giáo viên

Trang 24

+ C2: Nhấn chuột vào dấu X ở góc trên

hành

thường xuyên cho tay linh hoạt hơn

- Quan sát thao tác do giáo viên thực hiện

- Lắng nghe, ghi bài

- Lắng nghe

Trang 25

- Đặt đúng ngón tay tại hàng cơ sở.

2.Kĩ năng: Học sinh thực hiện được:

- Đặt ngón tay đúng vị trí tại hàng phím cơ sở

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím cơ sở Chỉ yêu cầu gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Cách khởi động trò chơi Stick

+ Cách chơi trò chơi Sticks

2 Giới thiệu bài mới:

Ta đã trải qua 3 trò chơi về cách sử dụng

chuột Hôm nay, chúng ta sẽ qua một nội

dung mới Nội dung mà ta học hôm nay có

liên quan tới bàn phím máy tính Đó là cách

gõ bàn phím máy tính Trước khi làm quen

với tất cả các phím thì ta sẽ làm quen với

hàng phím đầu tiên trên bàn phím Đó là

các phím trên “Hàng phím cơ sở”.

a Hoat đông 1:

- Hỏi học sinh có em nào biết về các khu

vực của bàn phím máy tính không?

- Học sinh trả lời

- Lắng nghe

- Học sinh trả lời

Trang 26

9ph

3ph

- Cho học sinh quan sát lại bàn phím và

giới thiệu khu vực chính của bàn phím

- Giải thích cho học sinh về khu vực chính

của bàn phím là khu vực phím bên tay trái

(phần chữ cái)

- Yêu cầu học sinh xác định đúng: tay trái,

tay phải Hướng dẫn học sinh phân biệt các

* GV giới thiệu cách đặt tay, cách gõ

trên bàn phím với hàng phím cơ sở.

- Tại hàng cơ sở: Đặt ngon trỏ của tay trái

lên phím F (có gai), các ngón còn lại đặt

lên các phím A, S, D.

- Đặt ngón trỏ của tay phải lên phím có

gai J, các ngón còn lại của tay phải đặt lên

* Chú ý: Sau khi gõ xong các phím G hoặc

H phải đưa các ngón tay trỏ về phím xuất

- Lắng nghe

Trang 27

* RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 28

Ngày Soạn: …./…./ 2011

Ngày Giảng: … /…./2011

THỰC HÀNH BÀI 1: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG CƠ SỞ

- Biết sd phần mềm Mario để luyện tập sử dụng bàn phím

- Đặt ngón tay đúng vị trí tại gàng phím cơ sở

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím cơ sở Chỉ yêu cầu gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy, phần mềm Mario để học sinh luyện tập gõ phím.

- Kiểm tra an toàn phòng máy

- Kiểm tra lại lần cuối tình trạng hoạt động của các thiết bị điện, máy móc

- Học sinh: Kiến thức đã học ở bài trước.

- GV phân công vị trí thực hành cho từng

học sinh và yêu cầu các em ngồi đúng vị trí

hệ thống bảng chọn: File, Student, Lesson

- Hướng dẫn cách lựa chọn bài học và

mức độ luyện tập

* Bảng chọn Lesson cho phép chọn các

bài luyện tập:

- Home Row Only: Luyện gõ hàng phím

- Ngồi đúng vị trí do giáo viên chỉ định

- Lắng nghe

- Quan sát màn hình chính của MARIO

- Lắng nghe – quan sát

Trang 29

+ Lesson Time: Thời gian luyện tập.

- Hướng dẫn học sinh cách thoát khỏi

phần mềm: nhấn phím Q hoặc vào File

+ B1: Nháy chuột tại mục Lessons.

+ B2: Nháy chuột tại mục Home Row

Only

+ B3: Nháy chuột lên khung tranh số

- Tập gõ:

Lần lượt gõ các phím xuất hiện trên

đường đi của Mario

* Chú ý: HS gõ theo ngón tay được tô màu

ở phía dưới màn hình

- Kết quả: Sau khi gõ hết thời gian quy

định, trên màn hình sẽ hiện bảng thông báo

- Trả lời – nhắp 2 đúp chuột lên biểu tượng trên màn hình

- Lắng nghe – quan sát

- Lắng nghe – quan sát thao tác của giáo viên

Trang 30

một số từ tiếng anh hay gặp.

- Thông báo nội dung bài học sau: “Tập gõ

các phím ở hàng trên”

- Lắng nghe

Trang 31

- Tầm quan trọng của cách đặt đúng ngón tay trên bàn phím.

- Quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím trên Chỉ yêu cầu gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi một vài học sinh nhắc lại quy tắc

đặt tay trên hàng phím cơ sở để gõ

+ Nêu tên hai phím có gai trên hàng phím

cơ sở

Ta đã thực hiện gõ hàng phím cơ sở của

máy tính Hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các

em làm quen thêm một hàng phím nữa Đó

là “Hàng phím trên”.

- Cho học sinh nhận biết lại tên các ngón

tay trên hai bàn tay để thuận tiện cho việc

- Một vài học sinh trả lời

- Lắng nghe – quan sát – trả lời câu hỏi

của bàn phím

Trang 32

- Các em hãy cho biết hàng phím trên nằm

ở vị trí thứ mấy trong khu vực chính của

tay vào phím chứa kí tự chữ cần thiết

- Đặt tay trên bàn phím: Các ngón tay vẫn

đặt lên các phím ở hàng cơ sở

- Các ngón tay sẽ vươn ra để gõ các phím

ở hàng trên Sau khi gõ xong một phím,

phải đưa ngón tay về phím xuất phát tương

ứng ở hàng cơ sở

* Ví dụ: muốn gõ chữ Q hãy tìm vị trí chữ

Q trên bàn phím, xác định ngón út của tay

trái (học sinh giơ ngón út của tay trái) và

dùng ngón út của tay trái vươn lên gõ (ấn)

* Chú ý: Sau khi các em gõ xong một

phím phải đưa ngón tay về vị trí xuất phát

- Lắng nghe – quan sát – trả lời câu hỏi

• Ngón trỏ của tay trái đặt lên phím F( phím có gai ) và các ngón cón còn lại đặt lên lần lượt là: giữa – D, áp út – S, út – A.Ngón trỏ của tay phải đặt lên phím J ( phím có gai ) và các ngón cón còn lại đặt lên lần lượt là: giữa – K, áp út – L, út – ;

Trang 33

- Học sinh suy nghĩ và đưa ra đáp án

- Lắng nghe và tiếp thu

- Lắng nghe

Trang 34

- Quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới

- Sử dụng phần mềm Mario để luyện tập gõ bằng 10 ngón

- Học sinh nắm được cách đưa các ngón tay xuống để gõ các phím ở hàng phím dưới

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím dưới Chỉ yêu cầu gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Sử dụng phần mềm Mario để gõ các phím đơn giản trên ba hàng phím

đặt tay trên hàng phím trên để gõ

+ Nêu hai phím có gai trên hàng phím cơ

sở

Ta đã thực hiện gõ hàng phím trên của

máy tính Hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các

em làm quen thêm một hàng phím nữa Đó

là “Hàng phím dưới”.

học gõ mười ngón

- Hướng dẫn nguyên tắc di chuyển ngón

tay để gõ hàng phím dưới Giáo viên gõ

làm mẫu trên sơ đồ bàn phím

Trang 35

- Các ngón tay sẽ đưa xuống để gõ các

phím ở hàng dưới Sau khi gõ xong một

phím, phải đưa ngón tay về phím xuất phát

tương ứng ở hàng cơ sở

- Hướng dẫn học sinh cách gõ từng ngón

* ví dụ: muốn gõ chữ Z hãy tìm vị trí chữ Z

trên bàn phím, xác định ngón út của tay trái

(học sinh giơ ngón út của tay trái) và dùng

ngón út của tay trái đưa xuống gõ (ấn) vào

- Giáo viên làm mẫu để học sinh quan sát

- Quan sát học sinh thực hành, kịp thời

uốn nắn những lỗi sai mà học sinh thường

gặp phải

- GV giải đáp các thắc mắc của học sinh

- Nhắc nhở học sinh gõ theo ngón tay

được tô màu ở phía dưới màn hình

- Giáo viên hướng dẫn thực hành : Nháy

đúp vào biểu tượng Word

+ Nháy chuột tại mục Lessons.

+ Nháy chuột tại mục Add Bottom Row.

+ Nháy chuột lên khung tranh số 1

- Tập gõ: lần lượt gõ các phím xuất

hiện trên đường đi của Mario

- Mở máy tính chạy phần mềm Word

và tập gõ bài thơ sau:

“Canh buom vang Cánh buom la canh buom vang

Trang 36

Trang 37

- Quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới, hàng phím số

- Sử dụng phần mềm Mario để luyện tập gõ bằng 10 ngón

- Học sinh nắm được cách vươn các ngón tay lên để gõ các phím ở hàng phím số

đặt tay trên hàng phím dưới để gõ

+ Nêu hai phím có gai trên hàng phím cơ

Hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các em làm

quen thêm một hàng phím nữa Đó là

“Hàng phím số”.

Trang 38

14ph

- Hướng dẫn nguyên tắc di chuyển ngón

tay để gõ hàng phím dưới Giáo viên gõ

làm mẫu trên sơ đồ bàn phím

b Hoat đông 2:

Quy tắc gõ:

- Đặt tay trên bàn phím: Các ngón tay vẫn

đặt lên các phím ở hàng cơ sở

- Các ngón tay sẽ vươn lên để gõ các

phím ở hàng phím số Sau khi gõ xong một

phím, phải đưa ngón tay về phím xuất phát

tương ứng ở hàng cơ sở

- Hướng dẫn học sinh cách gõ từng ngón

* Ví dụ: muốn gõ số 1 hãy tìm vị trí số 1

trên bàn phím, xác định ngón út của tay trái

(học sinh giơ ngón út của tay trái) và dùng

ngón út của tay trái đưa xuống gõ (ấn) vào

gặp phải

- GV giải đáp các thắc mắc của học sinh

- Nhắc nhở học sinh gõ theo ngón tay

được tô màu ở phía dưới màn hình

- Giáo viên hướng dẫn thực hành : Nháy

- Một vài học sinh trả lời

+ Nháy chuột tại mục Lessons.

+ Nháy chuột tại mục Add numbers.

+ Nháy chuột lên khung tranh số 1

- Tập gõ: lần lượt gõ các phím xuất

hiện trên đường đi của Mario

- Mở máy tính chạy phần mềm Word

và tập gõ lại tất cả các phím đã học

Trang 39

Trang 40

- Biết cách vươn ngón tay lên để gõ các phím hàng trên, đưa tay xuống gõ các phím hàng dưới, sau đó đưa ngón tay về đúng vị trí các phím hàng cơ sở để gõ

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên bàn phím Chỉ yêu cầu gõ đúng, không yêu cầu gõ nhanh

- GV phân công vị trí thực hành cho từng

học sinh và yêu cầu các em ngồi đúng vị trí

- Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm

Mario và luyện gõ theo bài học gợi ý ( 5

bài)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh gõ với

phần mềm Mario

- Lắng nghe – thực hành

- Gõ nội dung thực hành theo mẫu

* Mẫu 1:

Định dạng
Số trang	139
Dung lượng	8,41 MB