Bộ giáo án vật lý 6 cả năm đầy đủ

hoạt động của thầy và trò nội dungGV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung Tổng trọng lợng các quả nặng Chiều dài lò xo Độ biến dạng của lò xo GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao

Trang 1

Tiết 9: ễN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết đợc cách chọn dụng cụ đo phù hợp

- Biết cách đặt mắt để nhìn kết quả đo cho chính xác

- Biết đợc các dụng cụ đo thể tích chất lỏng

- Biết đợc cách đo thể tích chât lỏng

- Biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc

- Nắm đợc định nghĩa về khối lợng

- Biết đợc khái niệm về lực và hai lực cân bằng

- Biết đợc kết quả tác dụng của lực

- Biết đợc định nghĩa về trọng lực và đơn vị của lực

2 Kĩ năng:

- Đo đợc độ dài của 1 số vật

- Đo đợc thể tích chất lỏng bằng các dụng cụ đo

- Đo đợc thể tích vật rắn không thấm nớc

- Biết cách xác định khối lợng của 1 vật

- Nắm đợc tác dụng của hai lực cân bằng

- Xác đinh đợc phơng và chiều của trọng lực

3 Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế

- Nghiêm túc trong giờ học

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: GA: Chuẩn bị nội dung ụn tập.

2 Học sinh: ễn tập, hệ thống cỏc bài đó học.

III Tiến trình tổ chức day - học:

1 Kiểm tra: Kết hợp trong bài học.

Trang 2

D Thước cú GHĐ 40 cm và ĐCNN 0,1 cm

3 Dụng cụ đo khối lượng là:

A Cõn B Bỡnh chia độ C Lực kế D Bỡnh tràn

4 GHĐ của thước là:

A Độ dài nhỏ nhất ghi trờn thước

B Độ dài lớn nhất ghi trờn thước

C Độ dài giữa 2 vạch chia liờn tiếp trờn thước

D Độ dài lớn nhất giữa 2 vạch chia trờn thước

5 Trờn vỏ hộp mứt tết cú ghi 500g số đú chỉ:

A Thể tớch của hộp mứt

B Số lượng mứt chứa trong hộp mứt

C Khối lượng của hộp mứt

D Khối lượng mứt trong hộp

6 Khi sử dụng bỡnh tràn và bỡnh chứa để đo thể tớch của vật rắn khụng thấm nước thỡ thể tớch của vật bằng:

A Thể tớch bỡnh tràn

B Thể tớch bỡnh chứa

C Thể tớch phần nước tràn ra từ bỡnh tràn sang bỡnh chứa

D Thể tớch nước cũn lại trong bỡnh tràn

7 Khi 1 quả búng đập vào một bức tường thỡ lực mà bức tường tỏc dụng lờn quả búng sẽ gõy ra những kết quả gỡ?

A Chỉ làm biến đổi chuyển động quả búng

B.Vừa làm biến dạng quả búng, vừa làm biến đổi chuyển động của nú

C Chỉ làm biến dạng quả búng

D Khụng cú biến đổi gỡ

8 Đơn vị đo độ dài:

A m2 B m C m3 D kg

Câu 2: Khoanh tròn chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng:

1. Trong số các thớc dới đây,thớc nào thích hợp nhất để đo độ dài của sân trờng?

3 Ngời ta dùng một bìmh chia độ ghi tới cm3 chứa 50cm3 nớc để đo thể tích của một hòn đá.Khi thả hòn đá vào bình, mực nớc trong bình lên tới vạch 84 cm3 Thể tích của hòn đá là:

A 84cm3 B 50cm3 C 134cm3 D 34cm3

4. Trên một gói kẹo có ghi 500g Số đó chỉ :

Trang 3

A Khối lợng của gói kẹo B Sức nặng của gói kẹo.

C Thể tích của gói kẹo D Khối lợng của kẹo trong gói

5. Hãy cho biết ngời ta thờng dùng loại cân nào sau đây để cân hoá chất trong

phòng thí nghiệm :

A Cân đồng hồ B Cân Rôbecvan

C Cân tạ D Cân y tế

6. Đơn vị đo cờng độ lực là:

A Kilôgam (kg) B Mét khối (m3) C Lít (l) D Niu tơn (N)

7 Khi một học sinh đá vào quả bóng thì có hiện tợng gì xẩy ra đối với quả bóng?

A Không có hiện tợng gì xẩy ra

B Quả bóng bị biến dạng, đồng thời chuyển động của nó bị biến đổi

C Quả bóng chỉ bị biến dạng

D Chỉ làm quả bóng bị biến đổi chuyển động

8 Lực có tác dụng nào sau đây?

A Chỉ làm vật chuyển động nhanh lên

B Chỉ làm vật chuyển động chậm đi

C Chỉ làm cho vật chuyển động nhanh lên hoặc chậm đi

D Cả 3 phơng án trên đều sai

Câu 3: Chọn từ (cụm từ) thích hợp điền vào chỗ trống:

a) Một chiếc bè nổi trên một dòng suối chảy xiết Bè không bị trôi, vì nó đã

đợc buộc chặt vào một cái cọc bằng một sợi dây Bè đã chịu tác dụng của hai (1)

… …………: một lực do dòng nớc tác dụng, lực kia do (2)……… tác dụng

b) Khi ngồi trên xe máy thì lò xo của giảm sóc bị nén lại, (3) của ngời lái xe và xe đã làm cho lò xo bị (4)

Cõu 4: Điền số thớch hợp vào ụ trống trong cỏc cõu sau:

1) 5 Km =…………m =………cm2) 1m3 =………….lớt =………cc3) 1kg =………….g

4) 1m3 =………….Cm3

4 Củng cố:

- Giỏo viờn hệ thống húa lại cỏc kiến thức trọng tõm

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + cú thể em chưa biết

- Hướng dẫn làm bài tập trong sỏch bài tập

5 Hướng dẫn học ở nhà:

- Học bài và làm cỏc bài tập trong sỏch bài tập

- Chuẩn bị cho giờ sau kiểm tra 1 tiết

Ngày tháng năm 2011

Trang 4

Nguyễn Hải LýTiết 10: Kiểm tra

I Mục tiêu

- Đánh giá kết quả học tập của HS về kiến thức, kĩ năng và vận dụng

- Rèn tính t duy lô gíc, thái độ nghiêm túc trong học tập và kiểm tra

- Qua kết quả kiểm tra, GV và HS tự rút ra kinh nghiệm về phơng pháp dạy và học

- Kiểm tra, đánh giá kết qủa học tập của HS về: Đo độ dài, đo thể tích, đo khối lợng, hai lực cân bằng, những kết quả tác dụng của lực, trọng lực, đơn vị lực, mối quan hệ giữa khối lợng

và trọng lợng

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: Soạn đề.

2 Học sinh: Chuẩn bị giấy kiểm tra nh đã dặn.

Cõu 1 (2 điểm): Điền số thớch hợp vào ụ trống trong cỏc cõu sau:

Trang 5

a) 5 Km =…………m =………cmb) 1m3=………….lớt =………ccc) 1kg =………….g

d) 1m3 =………….Cm3

Cõu 2 (2 điểm): Trước 1 chiếc cầu cú một biển bỏo giao thụng trờn cú ghi 7T số

7T cú nghĩa gỡ?

Câu 3 (4 điểm): Một quả cầu đợc treo bằng một sợi dây mảnh (Hình vẽ).

a) Cho biết có những lực nào tác dụng lên quả cầu

Nêu rõ phơng và chiều của lực?

b) Quả cầu đứng yên chứng tỏ điều gì?

Câu 4 (2 điểm): Xác định trọng lợng của một vật có khối lợng 1,5 tấn (đặt trên mặt

d) 1m3 = 1000.000cm3

0,50,50,50,5

2 Số 7T cú nghĩa chỉ cho xe khối lượng nhỏ hơn 7T đi qua, xe cú khối lượng lớn hơn khụng được đi qua. 2,0

3

a)Có hai lực tác dụng lên quả cầu:

- Lực kéo của sợi dây : có phơng thẳng đứng, chiều ớng từ dới lên

- Trọng lực : có phơng thẳng đứng, chiều hớng về phía trái đất

b) Quả cầu đứng yên chứng tỏ : lực kéo của sợi dây và trọng lực là hai lực cân bằng

0,51,01,01,5

4

Ta có: 1,5 tấn = 1500 kg

Mà 1kg = 10N nên 1500 kg = 15000NVậy vật có trọng lợng là: 15000N

0,51,00,5

Trang 6

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - lò xo, quả nặng, giá TN, bảng 9.1

2 Học sinh: - lò xo, quả nặng, bảng 9.1

1 ổn định:

2 Kiểm tra:

Câu hỏi: nêu định nghĩa và đặc điểm của trọng lực?

Đáp án: trọng lực là lực hút của trái đất tác dụng lên mọi vật Trọng lực có phơng

thẳng đứng và có chiều hớng về phía trái đất

3 Bài mới:

Hoạt động 1:

HS: làm TN hình 9.1 và trả lời C1

Đại diện các nhóm trình bày

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu

trả lời của nhau

I Biến dạng đàn hồi Độ biến dạng

1 Biến dạng của một lò xo.

* Thí nghiệm:

Hình 9.1

Trang 7

hoạt động của thầy và trò nội dung

GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung

Tổng trọng lợng các quả

nặng

Chiều dài

lò xo

Độ biến dạng của lò xo

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó

đa ra kết luận chung cho câu C3

HS: suy nghĩ và trả lời C4

II Lực đàn hồi và đặc điểm của nó

1 Lực đàn hồi.

SGKC3: lực đàn hồi cân bằng với trọng lực ⇒ cờng

độ của lực đàn hồi của lò xo sẽ bằng cờng độ của trọng lực

2 Đặc điểm của lực đàn hồi

C4:

ý C

Trang 8

IV Củng cố:

- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết

- Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập

V Hớng dẫn học ở nhà:

- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập

- Chuẩn bị cho giờ sau

Trang 9

1 Giáo viên: - Lực kế, quả nặng, giá TN

2 Học sinh: - quả nặng, dây buộc

D Tiến trình tổ chức day - học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: Câu hỏi: Nêu định nghĩa và đặc điểm của lực đàn hồi?

Đáp án: Khi lò xo bị biến dạng thì nó sẽ tác dụng lực đàn hồi lên các vật tiếp xúc (hoặc gắn)

với hai đầu của nó Độ biến dạng của lò xo càng lớn thì lực đàn hồi càng lớn

HS: thảo luận với câu C2

cho câu C2

I Tìm hiểu lực kế

1 Lực kế là gì?

- là dụng cụ dùng để đo lực

- Có nhiều loại lực kế, lực kế thờng dùng là lực kế

- GHĐ: … (N)

- ĐCNN: … (N)

Hoạt động 2:

HS: làm TN và thảo luận với câu C4 + C5

đứng để cho lò xo tự do di chuyển lên xuống

và không ảnh hởng đến kết quả đo lực

Trang 10

HS: suy nghĩ và đa ra công thức biểu thị mối

liên hệ giữa trọng lợng và khối lợng

đa ra kết luận chung cho phần này

III Công thức liên hệ giữa trọng lợng và khối lợng

IV Vận dụng

C7: vì cân để xác định khối lợng của vật nên ngời

ta phải để đơn vị đo là Kilôgam Thực chất các cân này là các lực kế

C8:

tùy vào HSC9: ta có m = 3,2 tấn = 3200 kg

=> P = 10m = 10ì3200 = 32.000 N

4 Củng cố:

Trang 11

- Nờu được cỏch xỏc định khối lượng riờng của một chất

- Tra được bảng khối lượng riờng của cỏc chất

- Vận dụng được cụng thức tớnh khối lượng riờng để giải một số bài tập đơn giản

3 Thái độ:

B Phơng pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, thí nghiệm trực quan

C Chuẩn bi:

1 Giáo viên: Quả cân, bình chia độ, lực kế, dây buộc

2 Học sinh: Nghiờn cứu trước bài mới.

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó

GV: cung cấp thông tin về khối lợng riêng

HS: nắm bắt thông tin

GV: cung cấp bảng khối lợng riêng của một

I Khối lợng riêng Tính khối lợng của các vật theo khối lợng riêng

1 Khối lợng riêng.

C1:

ý B

cứ 1dm3 nặng 7,8 kgvậy 900dm3 nặng 900 ì 7 , 8 = 7020kg

- khối lợng của 1m3 một chất gọi là khối lợng riêng của chất đó

- đơn vị của khối lợng riêng là kilôgam trên mét

Trang 12

số chất

HS: nắm bắt thông tin

V D

m= ì

Câu hỏi: Làm câu C7 trong SGK ?

Đáp án: Tùy vào kết quả của các nhóm HS mà cho điểm.

- Thể tích của hỗn hợp nớc muối là: V = 0 , 5l = 0 , 5dm3 = 5 10−4 (m3 )

- Khối lợng của hỗn hợp nớc muối là: m=m n +m m = 500 + 50 = 550g = 0 , 55 (kg)

- Khối lợng riêng của hỗn hợp nớc muối là:

) / ( 1100 10

5

55 ,

- Chuẩn bị cho giờ sau: Trọng lợng riêng

Trang 13

C Chuẩn bi:

1 Giáo viên: Giáo án, nội dung bài học.

2 Học sinh: Chuẩn bị trớc bài.

Trang 14

HS: đọc thông tin về trọng lợng riêng và trả

lời C4

- trọng lợng của 1m3 một chất gọi là trọng lợng riêng của chất đó

- đơn vị của trọng lợng riêng là Niutơn trên mét khối (N/m3)

- Học bài và làm thêm các bài tập khác trong SBT trong sách bài tập

- Chuẩn bị cho giờ sau thực hành

Tổ trởng CM

Nguyễn Hải Lý

Trang 15

Tiết 14: thực hành: xác định khối lợng riêng của sỏi

- Nghiêm túc trong giờ thực hành

Câu hỏi: Nêu công thức của khối lợng riêng và trọng lợng riêng?

Đáp án: công thức tính khối lợng qua khối lợng riêng: m=DìV

1 đo khối lợng của sỏi

2 đo thể tích của sỏi

3 tính khối lợng riêng của sỏi

Trang 16

1 đo khối lợng của sỏi

2 đo thể tích của sỏi

3 tính khối lợng riêng của sỏi

4 Củng cố:

- Giáo viên nhận xét kết quả thực hành của các nhóm

- Sửa các lỗi mà HS mắc phải

- Nhận xét giờ thực hành

5 Hớng dẫn học ở nhà:

- xem lai các bớc thực hành và các công thức liên quan

- Chuẩn bị cho giờ sau: “Máy cơ đơn giản”

Tổ trởng CM

Nguyễn Hải LýTiết 15: máy cơ đơn giản

I Mục tiêu:

1 Kiến thức - Kĩ năng:

- Nờu được cỏc mỏy cơ đơn giản cú trong vật dụng và thiết bị thụng thường

Trang 17

- Nờu được tỏc dụng của mỏy cơ đơn giản là giảm lực kộo hoặc đẩy vật và đổi hướng của lực.

3 Thái độ:- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: Lực kế, quả cân, mặt phẳng nghiên, ròng rọc, đòn bẩy

2 Học sinh: Chuẩn bị trớc bài mới

1 ổn định:

2 Kiểm tra 15 phút: Câu hỏi: một vật có trọng lợng là 150N và có khối lợng riêng

là 7800 kg/m3 Hỏi vật đó có thể tích là bao nhiêu?

HS: suy nghĩ và tìm cách giải quết vấn đề

HS: làm TN và thảo luận với câu C1

GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận

chung cho câu C1

để kéo vật lên …… N

* Nhận xét:

Trang 18

C1: lực để kéo vật lên ít nhất phải lớn bằng trọng lợng của vật

GV: gọi HS nhận xét, bổ xung

kết luận chung cho câu C4

cho câu C5

II Các máy cơ đơn giản

SGKC4:

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết và ớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập

Trang 19

- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập Chuẩn bị cho giờ sau.

Tổ trởng CM

Nguyễn Hải LýTiết 16: mặt phẳng nghiêng

II Chuẩn bi:

Câu hỏi: nêu các loại máy cơ đơn giản thờng dùng và tác dụng của chúng?

Đáp án: các máy cơ đơn giản thờng dùng là Mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng

rọc Chúng có tác dụng giúp cho công việc của con ngời dễ dàng hơn.3.Bài mới:

Trang 20

- muốn làm giảm lực kéo thì phải tăng hay giảm độ nghiêng của tấm ván?

cho câu C1

HS: thảo luận với câu C2

Trọng lợng của vật: P = F

1

Cờng độ của lực kéo vật F

HS: suy nghĩ và rút ra kết luận

đa ra kết luận chung cho phần này

III Rút ra kết luận

- dùng tấm ván làm mặt phẳng nghiêng có thể làm giảm lực kéo vật lên

- muốn làm giảm lực kéo thì phải giảm độ nghiêng của tấm ván

đa ra kết luận chung cho câu C3HS: suy

Trang 21

hoạt động của thầy và trò nội dung

C5: ý Cvì dùng tấm ván dài hơn thì độ nghiêng càng giảm nên lực bỏ ra phải nhỏ đi

IV Củng cố:

Tổ trởng CM

Nguyễn Hải LýTiết 17: ôn tập

i Mục tiêu

- Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức đã học về các phép đo độ dài, thể tích, lực, khối ợng; kết quả tác dụng của lực; hai lực cân bằng; trọng lợng; khối lợng riêng; trọng lợng riêng; máy cơ đơn giản

l Vận dụng thành thạo các công thức đã học để giải một số bài tập đơn giản

- Rèn tính t duy lôgíc tổng hợp, thái độ nghiêm túc trong học tập

ii Chuẩn bị

- GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi

- HS ôn tập các kiến thức đã học và các bài tập trong sách bài tập

III Tiến trình tổ chức day - học

1 ổn định:

Trang 22

3 Bài mới

Hoạt động 1: Tổ chức cho HS cả lớp thảo luận các kiến thức đã học

1 Dùng dụng cụ nào để đo độ dài? GHĐ và ĐCNN của thớc đo là gì? Quy tắc đo? Đơn vị độ dài (cách đổi đơn vị)?

2 Dùng dụng cụ nào để đo thể tích? GHĐ và ĐCNN của bình chia độ? Quy tắc đo? Có mấy cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc? Đơn vị thể tích (cách đổi đơn vị)?

3 Dùng dụng cụ nào để đo khối lợng? Gồm những loại nào? Công dụng của từng loại? Đơn vị

đo khối lợng (cách đổi đơn vị)? Cách sử dụng cân Rôbécvan (GHĐ và ĐCNN của câbn Rôbécva)?

4 Lực, hai lực cân bằng là gì? Đơn vị lực? Dụng cụ đo lực (GHĐ và ĐCNN)?

5 Khi có lực tác dụng lên vật có thể gây ra những kết quả nào? Cho ví dụ

6 Trọng lực, trọng lợng là gì? Đơn vị? Trọng lực có phơng và chiều nh thế nào?

7 Lực đàn hồi xuất hiện khi nào? Đơn vị? Lực đàn hồi có phơng, chiều, độ lớn nh thế nào?

8 Công thức liên hệ giữa trọng lợng và khối lợng? Một vật có khối lợng 2,5 tấn thì có trọng ợng là bao nhiêu? Hãy xác định khối lợng của một vật có trọng lợng 30N?

l-9 Khối lợng riêng là gì? Viết công thức tính khối lợng riêng? Giải thích các đại lợng và đơn vị của các đại lợng có trong công thức? Muốn xác định khối lợng riêng của một vật phải làm nh thế nào?

10 Trọng lợng riêng là gì? Viết công thức tính trọng lợng riêng? Giải thích các đại lợng và đơn

vị của các đại lợng có trong công thức? Muốn xác định trọng lợng riêng của một vật phải làm

= 1184,375 (kg/m3) Đáp số: 1184,375kg/m3

Bài 11.3 (SBT)

Trang 23

m

3= V

3.D = 3.1500 = 4500 (kg) Trọng lợng của 3m3 cát là:

Bài tập: Để kéo trực tiếp một vật có khối lợng 20kg lên cao theo phơng thẳng đứng cần một lực có cờng độ ít nhất là bao nhiêu?

Trang 24

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ

-

V Hớng dẫn về nhà:

`

-Tự ôn tập lại các kiến thức đã học, giải lại các bài tập trong SBT

- Nghiên cứu lại cách kéo vật lên theo mặt phẳng nghiêng và đòn bẩy

* Tự rút kinh nghiệm:

Tổ trởng CM

Trang 26

II Chuẩn bi:

2 Kiểm tra: Câu hỏi: Nêu tác dụng và đặc điểm của mặt phẳng nghiêng?

Đáp án: Dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo (đẩy) vật lên với lực nhỏ hơn trọng

lượng của vật Mặt phẳng càng nghiêng ít thì lực cần để kéo (đẩy) vật trên mặt phẳng đó càng ít

Trang 27

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

HS: nhận xét, bổ xung cho nhau

GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời

của nhau

GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho

câu C2

HS: Hoàn thiện kết luận trong SGK

GV: đưa ra kết luận chung cho phần này

II Đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào?

Trọng lượng của vật: P = F

1

Cường độ của lực kéo vật F

2 00

2 = 00

1 F2 = N 00

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra

kết luận chung cho câu C4

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời

Trang 28

câu C5

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra

kết luận chung cho câu C

4 Củng cố: Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm Gọi 1 vài học sinh đọc ghi

nhớ + có thể em chưa biết Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập

2 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: Quả nặng, ròng rọc, dây treo, lực kế, giá TN

2 Học sinh: Quả nặng, dây treo, bảng 16.1

1 Ổn định:

Trang 29

2 Kiểm tra: Câu hỏi: nêu cấu tạo của đòn bẩy và điều kiện để lực kéo vật nhỏ hơn

HS: đọc thông tin và trả lời C1

đưa ra kết luận chung cho câu C1

I Tìm hiểu về ròng rọc

- ròng rọc gồm ròng rọc động và ròng rọc cố địnhC1:

a, ròng rọc cố định

b, ròng rọc động

HS: làm TN và thảo luận với câu C2 + C3

GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận

chung cho câu C2 + C3

II Ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào?

1 Thí nghiệm:

C2:

Lực kéo vật lên trong trường hợp

Chiều của lực kéo

Cường độ của lực kéo Không dùng ròng

- chiều lực kéo: thay đổi

- cường độ lực kéo: không thay đổi

b, dùng ròng rọc động:

- chiều lực kéo: không thay đổi

- cường độ lực kéo: giảm đi

3 Rút ra kết luận:

C4:

Trang 30

a, … cố định ….

b, … động …

C7: sử dụng hệ thống b có lợi hơn ví có ròng rọc động sẽ được lợi về lực kéo

4 Củng cố:

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết

- Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập

Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập Chuẩn bị cho giờ sau

Ngµy th¸ng n¨m 2011

Tæ trëng CM

Trang 31

CHƯƠNG 2 : NHIỆT HỌCTiết 21: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức - Kĩ năng:

- Mô tả được hiện tượng nở vì nhiệt của các chất rắn

- Nhận biết được các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau

2 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Quả cầu kim loại, vòng kim loại, đèn cồn

2 Học sinh:

- khâu chuôi dao, cồn, bật lửa

chung cho phần này

I Làm thí nghiệm

Hình 18.1

II Trả lời câu hỏi

C1: vì quả cầu nở to ra nên không còn chui lọt vòng kim loại

C2: vì quả cầu thu nhỏ lại nên chui lọt vòng kim

Trang 32

đưa ra kết luận chung cho câu C2 loại

HS: hoàn thiện câu C3

đưa ra kết luận chung

đưa ra kết luận chung cho câu C 6

chung cho câu C 7

IV Vận dụng

C5: vì khi nung nóng thì khâu nở to ra, khi tra vào cán thì lúc nguội đi khâu co lại và giữ chặt cán dao

C6: nung nóng cả vòng kim loại nên thì quả cầu

sẽ chui lọt

C7: vì vào mùa hè có nhiệt độ cao nên ngọn tháp

nở ra và cao lên Còn về mùa đông thì nhiệt

độ giảm đi và ngọn tháp co lại nên thấp xuống

4 Củng cố:

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết

- Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập

Trang 33

- Mô tả được hiện tượng nở vì nhiệt của chất lỏng

- Nhận biết được các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau

2 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Bình tối màu, ống nghiệm, nút cao su, khay đựng

2 Học sinh:

- Nước nóng, bột màu, chậu

1 Ổn định:

2 Kiểm tra: Câu hỏi: nêu sự nở vì nhiệt của chất rắn?

Đáp án: chất rắn nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi; các chất rắn khác nhau thì

nở vì nhiệt là khác nhau

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	690 KB

Bộ giáo án vật lý 6 cả năm đầy đủ

Tiến trỡnh tổ chức day học: 1 Ổn định:

Tiến trình tổ chức day học: