Giáo án toán 7 cả năm

Kiểm tra bài cũ:3' Giới thiệu chương: - GV nêu các yêu cầu về sách, vở, thái độ và phương pháp học tập bộ mônToán - Gv nêu các nội dung chủ yếu của chương trình Đại số 7, giới thiệu cá

Trang 1

Ngày soạn: / /2014 Ngày dạy: / /2014

1 Giáo viên: Bảng phụ, thước chia khoảng

2 Học sinh: Thước chia khoảng

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:(3')

Giới thiệu chương:

- GV nêu các yêu cầu về sách, vở, thái độ và phương pháp học tập bộ mônToán

- Gv nêu các nội dung chủ yếu của chương trình Đại số 7, giới thiệu các nộidung chủ yếu của chương 1

3 Dạy học bài mới:

? Có thể viết mỗi phân số

trên thành bao nhiêu phân số

? số hữu tỉ viết dạng TQ như

14

22 7

11 7

4 1

2

0 1

0 0

2

1 2

1 5 , 0

2

10 1

5 5

b) Số hữu tỉ được viết dướidạng

b

a

(a, b∈Z;b≠ 0)c) Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ

là Q

Trang 2

Chú ý : Chia đoạn thẳng đơn

vị theo mẫu số, xđ điểm biểu

diễn số hữu tỉ theo tử số

- GV y/c HS làm BT2 b

HS lắng nghe

-HS quan sát quátrình thực hiện củaGV

HS yếu đổi

3

2 3

2 = −

−

-HS tiến hành biểudiễn

-HS nghe

- HS tiến hành làmBT2b

2 Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số:

* VD1: Biểu diễn

4

5

trêntrục số

2 =−

−

0 -2/3

? Hãy nhắc lại quy tắc so

sánh hai phân số cùng mẫu?

- GV giới thiệu về số hữu tỉ

âm, dương, số hữu tỉ 0

- Y/c học sinh làm ?5

5

4 3

6 6 ,

0 = −

10

5 2

Trang 3

- Y/c học sinh làm BT2(7), HS tự làm, a) hướng dẫn rút gọn phân số.

- Y/c học sinh làm BT3(7): + Đưa về mẫu dương

+ Quy đồng

5 Hướng dẫn về nhà:(1')

- Học thuộc các khái niệm Làm BT; 1; 2; 3; 4; 5 (tr 7,8-SGK)

- Ôn tập quy tắc cộng, trừ phân số, quy tắc chuyển vế trong Z

*******************************************

Trang 4

Tiết 2: CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ

I MỤC TIÊU :

- Học sinh nẵm vững quy tắc cộng trừ số hữu tỉ, hiểu quy tắc chuyển vế trongtập số hữu tỉ

- Có kỹ năng làm phép tính cộng trừ số hữu tỉ nhanh và đúng

- Có kỹ năng áp dụng quy tắc chuyển vế

2 Kiểm tra bài cũ:(6')

HS 1(yếu): Thế nào là số hữu tỉ? Làm BT1/T7.SGK

HS2: Nêu quy tắc cộng trừ phân số học ở lớp 6(cùng mẫu và không cùng mẫu)?

- Ta đã biết mọi số hữu tỉ

đều viết được dưới dạng

phân số

? Vậy để cộng hay trừ hai số

hữu tỉ ta làm như thế nào?

Ví dụ: Tính a)

7

4 3

7 +

-Học sinh bổ sung-Học sinh viết quytắc

3 4

12 4

3 3 4

3 3

21

37 21

12 21

49 7

4 3 7

−

= +

−

= +

−

= +

a ; =

m

b a m

b m

a y x

m

b a m

b m

a y x

= +

?1

a)

15

1 30

2 30

20 30

18

3

2 10

6 3

2 6 , 0

=

− +

=

− +

b) ( 0 , 4 ) 3

1 − −

Trang 5

-Y/c học sinh làm ?1

Gọi 2HS lên bảng trình bày

- 2hs lên bảng, cáchọc sinh khác xácnhận kq

15

11 15

) 6 ( 5

15

6 15

5 5

2 3 1

3

= +

1 3

3 7 16 21

x x

- Giáo viên cho học sinh nêu lại các kiến thức cơ bản của bài:

+ Quy tắc cộng trừ hữu tỉ (Viết số hữu tỉ cùng mẫu dương, cộng trừ phân sốcùng mẫu dương)

Trang 6

Ngày soạn: / /2014 Ngày dạy: / /2014 Tiết 3: NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ

I MỤC TIÊU:

- Học sinh nắm vững các qui tắc nhân chia số hữu tỉ, hiểu khái niệm tỉ số của 2 sốhữu tỉ

- Có kỹ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng

- Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ với nội dung tính chất của các số hữu tỉ (đối với phép nhân)

- HS: Làm bài tập, xem trước bài

3 Dạy học bài mới :

-Qua việc kiểm tra bài cũ

giáo viên đưa ra câu hỏi:

? Nêu cách nhân chia số hữu

nhân phân số đều thoả mãn

đối với phép nhân số hữu tỉ

x.(y + z) = x.y + x.z+ Nhân với 1: x.1 = x

Với x a;y c

? Hãy tính x:y

- Giáo viên y/c học sinh -1HS lên bảng ghi

2 Chia hai số hữu tỉ (16')

Với x a;y c

= = (y≠0)

Trang 7

- Hs nhận xét bàibạn.

-HS yếu đọc chú ý.

-HS chú ý theo dõi-Tỉ số 2 số x và yvới x∈Q; y∈Q (y≠

0)-Phân số a

5 10 5

7 7 7.( 7) 49

-Tỉ số của hai số hữu tỉ x và y(y≠0) là x:y hay x

Trang 8

Ngày soạn: / /2014 Ngày dạy: / /2014 Tiết 4: GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ

CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

- Xác định được giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ, có kỹ năng cộng, trừ, nhân,chia các số thập phân

- Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý

- GV: Phiếu học tập nội dung ?1 (SGK ); Bảng phụ bài tập 19 - Tr 15 SGK

- HS: Xem trước bài

3 Dạy học bài mới :

? Nêu khái niệm giá trị tuyệt

đối của một số nguyên

- Giáo viên phát phiếu học

tập nội dung ?1

- Y/c các nhóm đánh giá kết

quả của nhau

- Giáo viên ghi tổng quát và

rút ra nhận xét

- Yêu cầu học sinh làm ?2

- Gọi 4 Hs lên bảng trình

bày

- Giáo viên uốn nắn sử chữa

sai sót (Giúp đỡ HS yếu).

- HS nêu khái niệm

- Cả lớp làm việctheo nhóm, cácnhóm báo cáo kq

- Các nhóm nhậnxét, đánh giá

- Hs ghi bài

- 4Hs lên bảng, cảlớp làm vào vở

0 7

Trang 9

- Giáo viên cho một số thập

phân

? Khi thực hiện phép toán

người ta làm như thế nào ?

- 2 Hs lên bảng làmcác phần a, b

- Lớp nhận xét

HS ghi

2 Cộng, trrừ, nhân, chia số thập phân (15')

- C1: đưa về phân số thập phân

và thực hiện

-C2:áp dụng quy tắc về dấu và vềgiá trị tuyệt đối như đối với sốnguyên

* Ví dụ:

a) (-1,13) + (-0,264) = -( − 1,13 + − 0, 264 )

= -(1,13+0,64) = -1,394b) (-0,408):(-0,34)

= + ( − 0, 408 : 0,34 − )

= (0,408:0,34) = 1,2

?3: Tínha) -3,116 + 0,263 = -( − 3,16 − 0, 263 )

= -(3,116- 0,263) = -2,853

b) (-3,7).(-2,16) = +( − 3,7 2,16 − )

d) (-9,18): 4,25 = -(9,18:4,25) = -2,16

BT 20: Thảo luận theo nhóm:

a) 6,3 + (-3,7) + 2,4+(-0,3)

= (6,3+ 2,4) - (3,7+ 0,3)

= 8,7 - 4 = 4,7

c) 2,9 + 3,7 +(-4,2) + (-2,9) + 4,2 = [2,9 ( 2,9) + − ] [+ − ( 4, 2) 3,7 + ]+ 3,7

= 0 + 0 + 3,7 =3,7

5 Hướng dẫn về nhà:(2')

- Làm bài tập 1- tr 15 SGK , bài tập 25; 27; 28 - tr7;8 SBT

- Học sinh khá làm thêm bài tập 32; 33 - tr 8 SBT

HD BT32: Tìm giá trị lớn nhất:A = 0,5 - x− 3,5 vì x− 3,5 ≥ 0 suy ra Alớn nhất khi x− 3,5 nhỏ nhất → x = 3,5

A lớn nhất bằng 0,5 khi x = 3,5

*****************************************

Trang 10

Ngày soạn: / /2014 Ngày dạy: / /2014 Tiết 5: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Củng cố quy tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

- Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức, tìm x

- Phát triển tư duy học sinh qua dạng toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất củabiểu thức

- GV: Bảng phụ

- HS: Xem trước bài, Máy tính bỏ túi

2 Kiểm tra bài cũ:(7’)

'* Học sinh 1: Nêu công thức tính giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ x

- Chữa câu a, b bài tập 24- tr7 SBT

* Học sinh 2: Chữa bài tập 27a,c - tr8 SBT :

- Tính nhanh: a) (− 3,8)+ −[( 5,7) ( 3,8) + + ]

c) [( 9,6) ( 4,5) − + + ] [+ + ( 9,6) ( 1,5) + − ]

3 Dạy học bài mới

-Yêu cầu học sinh đọc

- 2 học sinh nhắc lạiquy tắc phá ngoặc

- Học sinh làm bàivào vở, 2 học sinhlên bảng làm

- 2 học sinh lên bảnglàm bài

HS nhận xét

Bài tập 28 (tr8 - SBT )

a) A= (3,1- 2,5)- (-2,5+ 3,1) = 3,1- 2,5+ 2,5- 3,1 = 0

c) C= -(251.3+ 281)+

3.251-(1 281) =-251.3- 281+251.3- 1+ 281 = -251.3+ 251.3- 281+ 281-1 = - 1

Bài tập 29 (tr8 - SBT )

a = → = ±a

* Nếu a= 1,5; b= -0,5M= 1,5+ 2.1,5 (-0,75)+ 0,75 = 3 2 .3 3 3 0

  + − + =

 

* Nếu a= -1,5; b= -0,75M= -1,5+ 2.(-1,75).(-0,75)+0,75

Trang 11

đánh giá.

GV Bỗ sung

-Yêu cầu học sinh đọc

đề bài

- Giáo viên yêu cầu

học sinh thảo luận

- 2 học sinh đại diệnlên bảng trình bày

- Lớp nhận xét bổsung

- Các số 2,3 và - 2,3

- Có 2 trường hợpxảy ra

0,38 3,15 2,77

0, 2.( 20,83 9,17) : : 0,5.(2, 47 3,53)

Trang 12

Tiết 6: LUỸ THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ

- Giáo viên: Bảng phụ bài tập 49 - SBT

- Học sinh: Giấy nháp, ôn luỹ thừa của một số tự nhiên

2 Kiểm tra bài cũ: (7')

Tính giá trị của biểu thức

? Nêu định nghĩa luỹ thừa

bậc những đối với số tự

nhiên a

? Tương tự với số tự nhiên

nêu định nghĩa luỹ thừa bậc

những đối với số hữu tỉ x

- Gọi 1 HS yếu nhắc lại đ/n

? Nếu x viết dưới dạng x= a

b

thì xn =

n a

- HS yếu nhắc lại

- 1 học sinh lên bảngviết

HS chú ý

?1- 4 học sinh lên bảnglàm

Trang 13

- Gọi HS nhận xét bài bạn (-0,5)3 = (-0,5).(-0,5).(-0,5)

= -0,125(9,7)0 = 1

2 Tích và thương 2 luỹ thừa cùng cơ số (8')

Với x∈Q ; m,n∈N; x≠0

Ta có: xm xn = xm+n

xm: xn = xm-n (m≥n)

?2 Tínha) (-3)2.(-3)3 = (-3)2+3 = (-3)5

b) (-0,25)5 : (-0,25)3= (-0,25)5-3 = (-0,25)2

Dựa vào kết quả trên tìm

mối quan hệ giữa 2; 3 và 6

- 2 học sinh lên bảnglàm

Trang 15

Tiết 7: LUỸ THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ (tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Học sinh nắm vững 2 quy tắc về luỹ thừa của một tích và luỹ thừa của một thương

- Có kỹ năng vận dụng các quy tắc trên trong tính toán Rèn tính cẩn thận, chính xác,khoa học

- Giáo viên: Bảng phụ nội dung bài tập 34 SGK

- Học sinh: Làm bài tập và học bài cũ

* HS1: Định nghĩa và viết công thức luỹ thừa bậc n của một số hữu tỉ x Tính:

? Yêu cầu cả lớp làm ?1

GV tranh thủ giúp đở HS

yếu kém.

- Giáo viên chốt kết quả

? Qua hai ví dụ trên, hãy rút

ra nhận xét: muốn nâng 1

tích lên 1 luỹ thừa, ta có thể

làm như thế nào?

- Giáo viên đưa ra công

thức, yêu cầu học sinh phát

biểu bằng lời

- Gọi 1Hs yếu nhắc lại

? Gọi 2hs lên bảng trình bày

- Cả lớp làm bài, 2học sinh lên bảnglàm

- Học sinh nhận xét

- Ta nâng từng thừa

số lên luỹ thừa đórồi lập tích các kếtquả tìm được

- 1 học sinh phátbiểu

Trang 16

? Gọi 2hs lên bảng trình bày

? Qua 2 ví dụ trên em hãy

nêu ra cách tính luỹ thừa của

một thương

? Ghi bằng ký hiệu

? Hãy phát biểu thành lời

quy tắc trên?

? Gọi 1 HS yếu nhắc lại

- Cả lớp làm bài vànhận xét kết quả củabạn

- Cả lớp làm bài vàovở

3

2 3

5 5

2 2

3 3

3

3 3

4 Củng cố luyện tập: (10')

- Gv cho hS hoạt động theo nhóm vẽ bản đồ tư duy thể hiện nội dung bài học.

- GV cho các nhóm nhận xét lẫn nhau và đưa ra bản đồ tư duy của mình để chốtbài học

Trang 17

- Giáo viên treo bảng phụ n.d bài tập 34 (tr22-SGK): Hãy kiểm tra các đs sử lạichỗ sai (nếu có)

Trang 18

- Học sinh: Học bài và làm bài tập.

- Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh lên bảng làm:

Điền tiếp để được các công thức đúng:

.

( )

: ( )

m n

n n

3 Dạy học bài mới:(27’)

- Giáo viên yêu cầu học sinh

làm bài tập 38

GV tranh thủ giúp HS yếu

làm bài tập 39

? Ta nên làm như thế nào

- Yêu cầu học sinh lên bảng

- Lớp nhận xét chođiểm

- Học sinh khác nhậnxét kết quả, cáchtrình bày

Trang 19

- Giáo viên chốt kq, uốn

nắn sửa chữa sai xót, cách

2

n n n

n

n n b

? Nhắc lại toàn bộ quy tắc luỹ thừa

+ Chú ý: Với luỹ thừa có cơ số âm, nếu luỹ

thừa bậc chẵn cho ta kq là số dương và

.

( ) : ( )

Trang 20

Ngày soạn: / /2014 Ngày dạy: / /2014 Tiết 9: TỈ LỆ THỨC

I MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu rõ thế nào là tỉ lệ thức, nẵm vững tính chất của tỉ lệ thức

- Học sinh nhận biết được tỉ lệ thức và các số hạng của tỉ lệ thức

- Bước đầu biết vận dụng các tính chất của tỉ lệ thức vào giải bài tập

- GV: Giáo án và các tài liệu có liên quan

- HS: Giấy nháp, ôn tập khái niệm tỉ số

- Học sinh 1: ? Tỉ số của 2 số a và b (b≠0) là gì Kí hiệu?

- Học sinh 2: So sánh 2 tỉ số sau: 15

21 và 12,5

17,5

GV: Trong bài kiểm tra trên

còn được viết là a:b = c:d

- Giáo viên yêu cầu học

Trang 21

- HS làm theonhóm

2 Tính chất (19')

* Tính chất 1 ( tính chất cơbản)

?2 Nếu a c

Trang 22

- Yêu cầu học sinh làm bài tập 47; 46 (SGK- tr26)

1,5 3,6

Trang 23

Tiết 10: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Củng cố cho học sinh về định nghĩa và 2 tính chất của tỉ lệ thức

- Rèn kỹ năng nhận dạng tỉ lệ thức, tìm số hạng chưa biết của tỉ lệ thức, lập racác tỉ lệ thức từ các số, từ đẳng thức tích

- Rèn tính cẩn thận, chính xác khoa học

- GV: Giáo án, đề kiểm tra 15’

- HS: Giấy nháp, giấy kiểm tra 15’, ôn tập để kiểm tra 15’

Hãy nêu định nghĩa và 2 tính chất của tỉ lệ thức?

3 Dạy học bài mới:(25')

- Yêu cầu học sinh làm bài

tập 49

? Nêu cách làm bài toán

-Y/c cả lớp làm vào giấy

nháp Gọi 4 HS lên bảng

trình bày 4 câu

- Giáo viên kiểm tra việc

làm bài tập của học sinh và

hd thêm cho HS yếu

GV nhận xét cho điểm

- Ta xét xem 2 tỉ số

có bằng nhau haykhông, nếu bằng nhau

ta lập được tỉ lệ thức

- Cả lớp làm nháp

- 4 học sinh làm trênbảng

- Nhận xét

Bài tập 49 (tr26-SGK)

35 525 35 100 )3,5 : 5, 25 :

651 1519 6,51:15,19 :

100 100

651 100 651 3

Trang 24

- Giáo viên phát phiếu học

- Học sinh: 1,5.4,8 =2.3,6 (=7,2)

- Học sinh đứng tạichỗ trả lời

- Các nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trìnhbày

2, 4 )

Trang 25

- Đọc trước bài ''Tính chất dãy tỉ số bằng nhau''

Tiết 11: TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU

I MỤC TIÊU:

- Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau

- Có kỹ năng vận dụng tính chất để giải các bà toán chia theo tỉ lệ

- Biết vận dụng vào làm các bài tập thực tế

- GV: Bảng phụ, thước thẳng

- HS: Thước thẳng, giấy nháp, kiến thức về tỉ lệ thức

- Học sinh 1: Nêu tính chất cơ bản của tỉ lệ thức

Tính: 0,01: 2,5 = x: 0,75

- Học sinh 2: Nêu tính chất 2 của tỉ lệ thức

sinh làm ?1

? Một cách tổng quát a c

b =d

ta suy ra được điều gì

- Học sinh phát biểu

- Cả lớp đọc và trao đổitrong nhóm

- Đại diện nhóm lên trìnhbày

- Học sinh theo dõi

1 Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau (20')

?1 Cho tỉ lệ thức 2 3

4 = 6 Tacó:

Trang 26

sinh làm bài tập 55

y/c HS nhận xét

GV đánh giá bổ sung

- Giáo viên giới thiệu

Giáo viên đưa ra bài tập

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Học sinh chú ý theo dõi

- Học sinh thảo luậnnhóm, các nhóm thi đua

- 1 học sinh yếu đọc đề

bài

- Tóm tắt bằng dãy tỉ sốbằng nhau

- Cả lớp làm nháp

- 1 học sinh trình bàytrên bảng

2 5 2 ( 5) 7

2 5

x y

a: b: c = 2: 3: 5

?2Gọi số học sinh lớp 7A, 7B,7C lần lượt là a, b, c

x

x y

=

 +

Trang 27

- Làm bài tập 74, 75, 76 tr14-SBT

I MỤC TIÊU:

- Củng cố các tính chất của tỉ lệ thức, của dãy tỉ số bằng nhau

- Luyện kỹ năng thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa các số nguyên, tìm

x trong tỉ lệ thức, giải bài toán bằng chia tỉ lệ

- Đánh việc tiếp thu kiến thức của học sinh về tỉ lệ thức và tính chất dãy tỉ sốbằng nhau, thông qua việc giải toán của các em

- GV: Bảng phụ, thước thẳng

- HS: Giấy nháp, thước thẳng, kiến thức về tỉ lệ thức, daỹ tỉ số bàng nhau

2 Kiểm tra bài cũ: 5')

- Học sinh 1(yếu): Nêu tính chất của dãy tỉ số bằng nhau (ghi bằng kí hiệu)

- Học sinh 2: Cho 3

7

x

y = và x-y=16 Tìm x và y.

- 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào giấy nháp

- GV kiểm tra BTVN của 1 số HS, gọi HS nhận xét, GV nhận xét và chođiểm

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Lớp nhận xét, chođiểm

- Học sinh trả lờicác câu hỏi và làmbài tập dưới sựhướng dẫn của giáoviên

Bài 59 (tr31-SGK)

2,04 )2,04 : ( 3,12)

Trang 28

sinh biến đổi

Sau khi có dãy tỉ số bằng

nhau rồi giáo viên gọi học

sinh lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Trong bài này ta không

x+y hay x-y mà lại có x.y

Vậy nếu có a c

b = d thì a

b cóbằng .

- Giáo viên gợi ý cách làm:

3 và 13

4

- 1 học sinh đọc

- Học sinh suy nghĩtrả lời: ta phải biếnđổi sao cho trong 2

tỉ lệ thức có các tỉ

số bằng nhau

- Học sinh làm việctheo nhóm

- Học sinh lên bảnglàm

- Nhận xét

HS yếu đọc

- Học sinh suy nghĩ(có thể các emkhông trả lời được)

8 12 15 8 12 15 5

2 16 8

2 24 12

2 30 15

x

x y

y z

= −



 = −



Trang 30

Ngày soạn: / /2014 Ngày dạy: / /2014 Tiết 13: SỐ THẬP PHÂN HỮU HẠN

VÀ SỐ THẬP PHÂN VÔ HẠN TUẦN HOÀN

- Gọi 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào giấy nháp

- GV hướng dẫn HS yếu làm bài

- HS và GV nhận xét và cho điểm

ĐVĐ: số 0,323232 có phải là số hữu tỉ không.

- GV: Để xét xem số trên có phải là số hữu tỉ hay không ta xét bài học hôm nay

- GV Yêu cầu học sinh làm

? Trả lời câu hỏi của đầu bài

- Giáo viên: Ngoài cách chia

trên ta còn cách chia nào

khác

? Phân tích mẫu ra thừa số

nguyên tố

- Học sinh dùng máytính tính

HS đọc

- Học sinh làm bài ở

ví dụ 2

- Có là số hữu tỉ vì0,41666 = 5

12

HS lắng nghe

- HS: 20 và 25 chỉ cóchứa 2 hoặc 5; 12

1 Số thập phân hữu hạn -số thập phân vô hạn tuần hoàn (15’)

- Các số 0,15; 1,48 là các sốthập phân hữu hạn

- Kí hiệu: 0,41666 = 0,41(6)(6) - Chu kì 6

Trang 31

20 = 22.5; 25 = 52; 12 = 22.3

? Nhận xét 20; 15; 12 chứa

những thừa số nguyên tố nào

- GV: Khi nào phân số tối

- Giáo viên nêu ra: người ta

chứng minh được rằng mỗi

số thập phân vô hạn tuần

hoàn đều là số hữu tỉ

- Giáo viên chốt lại như

HS lắng nghe

HS lắng nghe và ghichép

số đó viết dưới dạng số thậpphân hữu hạn và ngược lại

? Các phân số viết dưới dạng sốthập phân hữu hạn

Trang 32

2 Kiểm tra bài cũ: 5')

Trong các số sau số nào viết được dưới dạng số thập phân hữu hạn, số thập phân

vô hạn tuần hòan 5; 3 4 15; ; ; 7 14;

8 20 11 22 12 35

- Gọi 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở nháp

- GV kiểm tra BTVN của 1 số HS

- HS và Gv nhận xét và cho điểm

sinh làm bài tập 69

GV tranh thủ giúp học sinh

yếu

sinh làm bài tập 85 theo

nhóm

Để biết được phân số viết

dưới dạng số thập phân hữu

hạn hay vô hạn tuần hoàn

thì phải làm như thế nào?

- Cho HS thảo luận nhóm

Cho Hs nhân xét, bổ sung

- 1 học sinh lênbảng dùng máy tínhthực hiện và ghi kếtquả dưới dạng viếtgọn

- Cả lớp làm bài vànhận xét

- HS trả lời

- Các nhóm thảoluận

- Cử đại diện phátbiểu

- Nhận xét đánh giá

a) 8,5 : 3 = 2,8(3)b) 18,7 : 6 = 3,11(6)c) 14,2 : 3,33 = 4,(264)

Trang 33

- Hai học sinh lênbảng làm câu b, c

- HS yếu đọc bài

HS làm theo hướngdẫn của GV

HS làm bài 0,0(8)

Cả lớp làm bài

HS làm theo sựhướng dẫn của giáoviên

100 25

312 78 ) 3,12

100 25

a b c d

Trang 34

2 Kiểm tra bài cũ: (7’)

- Học sinh 1(yếu): Phát biểu mối quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân

- Học sinh 2: Chứng tỏ rằng: 0,(37) + 0,(62) = 1

- Gọi 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở nháp.GV hướng dẫn HS yếu làm câu 2

- HS và GV nhận xét, cho điểm

- Giáo viên đưa ra một số

Ví dụ 2: Làm tròn số 72900 đếnhàng nghìn

72900 ≈ 73000 (tròn nghìn)

Ví dụ 3:

0,8134 ≈ 0,813 (làm tròn đếnhàng thập phân thứ 3)

Trang 35

- Nghiên cứu

- Phát biểu qui ướclàm tròn số

- Học sinh phát biểu,lớp nhận xét đánhgiá

- 3 học sinh lên bảnglàm

- Lớp làm bài tại chỗ

→ nhận xét, đánh

giá

2 Qui ước làm tròn số (10')

- Trường hợp 1: Nếu chữ số đầu

tiên trong các chữ số bị bỏ đi nhỏhơn 5 thì ta giữ nguyên bộ phậncòn lại Trong trường hợp sốnguyên thì ta thay các chữ số bị

bỏ đi bằng các chữ số 0

- Trường hợp 2: Nếu chữ số đầu

tiên trong các chữ số bị bỏ đi lớnhơn hoặc bằng 5 thì ta cộng thêm

1 vào chữ số cuối cùng của bộphận còn lại Trong trường hợp

số nguyên thì ta thay các chữ số

bị bỏ đi bằng các chữ số 0

?2a) 79,3826 ≈ 79,383b) 79,3826 ≈ 79,38c) 79,3826 ≈ 79,4

7,923 ≈ 7,92

17,418 ≈ 17,4279,1364 ≈ 709,1450,401 ≈ 50,400,155 ≈ 0,1660,996 ≈ 61,00

Trang 36

- HS: Máy tính, giấy nháp

- Học sinh 1: Phát biểu 2 qui ước làm tròn số Làm tròn số 76 324 735 đếnhàng chục, trăm

- Học sinh 2: Cho các số sau: 5032,6; 991,23 và 59436,21 Hãy làm tròn các

số trên đến hàng đơn vị, hàng chục

- Cả lớp nhận xét

- HS yếu trả lời

- Các nhóm tiếnhành thảo luận

- Đại diện nhóm lênbảng trình bày

= 29,886 ≈ 30 m

Diện tích của hình chữ nhật làdài rộng = 10,234 4,7 ≈ 48 m2

Trang 37

HS làm bài cá nhân

- 4 học sinh lên bảngtrình bày

- Lớp nhận xét, bổsung

b) 7,56 5,173Cách 1: ≈ 8 5 = 40Cách 2: 7,56 5,173 = 39,10788

≈ 39

c) 73,95 : 14,2 Cách 1: ≈ 74: 14 ≈ 5Cách 2: 73,95: 14,2 = 5,2077 ≈ 5d) 21,73.0,8157,3

- Thực hành làm theo sự hướng dẫn của giáo viên về phần ''Có thể em chưa biết''

- Thực hành đo đường chéo ti vi ở gia đình (theo cm)

- Làm bài tập 98; 101; 104 tr 16; 17 (SBT)

***************************************

Trang 38

Ngày soạn: / /2014 Ngày dạy: / /2014 Tiết 17: SỐ VÔ TỈ - KHÁI NIỆM VỀ CĂN BẬC HAI

- HS : Máy tính bỏ túi, giấy nháp

2 Kiểm tra bài cũ: (5’) (kiểm tra vở bài tập)

- 1 học sinh lên bảng

vẽ hình-Học sinh: Dt AEBF

= 1-HS: SABCD = 4 SABF

Trang 39

hữu hạn, số thập phân vô

? Căn bậc hai của 1 số

không âm là 1 số như thế

nào

? Mỗi số dương có mấy căn

bậc hai, số 0 có mấy căn bậc

hai

GV giới thiệu: số dương a

Giáo viên: Không được viết

- Học sinh suy nghĩtrả lời

- Hs trả lời

- Cả lớp làm bài, 1học sinh lên bảnglàm

- Học sinh suy nghĩtrả lời

32 = 9; (-3)2 = 9

3 và -3 là căn bậc hai của 9

- Chỉ có số không âm mới cócăn bậc hai

* Định nghĩa: SGK

?1Căn bậc hai của 16 là 4 và -4

- Mỗi số dương a có đúng 2căn bậc hai là hai số đối

nhau Số dương kí hiệu: a ,

Trang 40

- Y/c HS thể hiện các nội dung đã học bằng bản đồ tư duy:

- Yêu cầu học sinh làm bài tập 82 (tr41-SGK) theo nhóm

- Yêu cầu học sinh sử dụng máy tính bỏ túi để làm bài tập 86

5 Hướng dẫn học ở nhà:(2')

- Cần nắm vững căn bậc hai của một số a không âm, so sánh phân biệt số hữu tỉ

và số vô tỉ Đọc mục có thể em chưa biết

Định dạng
Số trang	134
Dung lượng	6,86 MB

Giáo án toán 7 cả năm

Tiến trình bài giảng: 1 ổn định tổ chức:(1')

ổn định tổ chức:(1') 2 Kiểm tra bài cũ: ( 2')