giáo án 9 hk 1

một số hệ thức về cạnh và đờng cao trong tam giác vuông I Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh hiểu đợc cách chứng minh các hệ thức về cạnh và đờng cao trong tam giác vuông - Kỹ năng: Vận d

Trang 1

Trường THCS Nguyễn Tất Thành Năm học 2011 - 2012

Tuần 01 Ngày soạn: 15/08/2011Tiết 01 Ngày giảng: 16/08/2011

Chơng I hệ thức lợng trong tam giác vuông

Đ1 một số hệ thức về cạnh và đờng cao

trong tam giác vuông

I) Mục tiêu:

- Kiến thức: Học sinh hiểu đợc cách chứng minh các hệ thức về cạnh và đờng cao

trong tam giác vuông

- Kỹ năng: Vận dụng đợc các hệ thức đó để giải toán và giải quyết một số bài

Hoạt động 1: Đặt vấn đề và giới thiệu chơng I (5 phút)

- GV : Giới thiệu chung về chương trỡnh hỡnh học 9 Nờu cỏc yờu cầu về học tập bộmụn (dụng cụ, phương phỏp …) Giới thiệu về nội dung chương I

AC

 

ABC ~ HAC

- Hãy c/m ABC ~ HAC?

- GV đa bài 2 (SGK) lên bảng phụ

AC ,  ,

h AH BC

Gọi HB c' ,HCb'lần lợt là hình chiếucủa AB, AC trên cạnh huyền BC

*Định lý 1: SGK

 

BC HC AC

AC

BC HC AC

g g HAC ABC

Trang 2

AH

HB HC

AH

 

AH

HB HC AH

g g CHA AHB

.

) (

BD2

hay

BC

5 , 1 25 ,

 5 , 1

25 ,

2 2



 BC

) ( 375 ,

BC AB

- Kiến thức: +Củng cố định lý 1 và 2 về cạnh và đờng cao trong tam giác vuông

+ Học sinh biết thiết lập các hệ thức b.c = a.h và 12 12 12

h b c dới sự hớng

dẫn của giáo viên

Trang 3

- Kỹ năng: Vận dụng đợc các hệ thức trên để giải toán và giải quyết một số bài

+ Ôn cách tính diện tích tam giác và các hệ thức về tam giác vuông

III) Tiến trình tiết dạy:

1/ ổn định lớp: 1’

2/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút)

(dt tam giác vuông)

-GV cho học sinh làm bài 3 (hình vẽ đa

lên bảng phụ)

-Gọi một HS đứng tại chỗ làm miệng

nhanh bài toán

GV kết luận

*Định lý 3: SGK-66

a.h = b.cC1:

h b c

Trang 4

GV giới thiệu đ.lý 4 và h/dẫn HS chứng minh theo

H: Đề bài cho biết gì? Yêu cầu tính gì?

-Muốn tính độ dài đờng cao của tam giác

h h

5 1,8 3, 2

x a

- Tiết sau luyện tập

luyện tập

I) Mục tiêu:

- Kiến thức: Củng cố các hệ thức về cạnh và đờng cao trong tam giác vuông

- Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng các hệ thức trên để giải toán và giải quyết một

Trang 5

Hoạt động 1: Kiểm tra (7 phút)

y x

2 2 4,5 13

x y

Hoạt động 2: Luyện tập (35 phút)

- GV dùng bảng phụ nêu bài tập trắc

nghiệm, yêu cầu HS chọn đáp án đúng,

-Sau thời gian khoảng 5’, GV yêu cầu

đại diện hai nhóm lên bảng trình bày

AO BC

ABC

  vuông tại A

Mà AH BC AH2 BH HC.hay x2 a b.

Trang 6

9 16

I) Mục tiêu:

- Kiến thức: Củng cố các hệ thức về cạnh và đờng cao trong tam giác vuông

- Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng các hệ thức trên vào giải toán và giải quyết

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (10 )’2HS: lên bảng tìm x, y trên hình vẽ

Trang 7

-Tính độ dài AB của băng chuyền ?

Học sinh suy nghĩ, thảo luận đa ra đợc:

kẻ BEAD

AD định lí Py-ta-go để tìm độ dài AB

Bài 9 (SGK)

a) Xét DAI và DCL có:

Trang 8

Đ2 tỉ số lợng giác của góc nhọn

I) Mục tiêu:

- Kiến thức: Hiểu định nghĩa các tỉ số lợng giác của một góc nhọn: sin , cos, tan , cot

+Biết mối quan hệ giữa tỉ số lợng giác của các góc phụ nhau

+Tính đợc các tỉ số lợng giác của 3 góc đặc biệt: 300, 450 và 600

- Kỹ năng: Vận dụng đợc các tỉ số lợng giác để giải bài tập

Yêu cầu: Cho ABC A ˆ 90  0 và A B C A' ' ' ˆ' 90 0 có B Bˆ  ˆ '

Có nhận xét gì về hai tam giác trên?

Viết các hệ thức tỉ lệ giữa các cạnh của chúng?

Hoạt động 2: Khái niệm tỉ số lợng giác của một góc nhọn (12 phút)

-GV vẽ ABC A ˆ 90  0 giới thiệu các yếu

tố liên quan đến góc nhọn B

(ghi chú vào hình)

GV giới thiệu phần mở đầu (nh SGK)

a) Mở đầu:

Trang 9

  (định lí trong tam giác vuông có 1 góc 300)

Trang 10

GV: Cho góc nhọn  Vẽ 1 tam giác vuông

có 1 góc nhọn 

GV vẽ hình, HS cùng vẽ

- HS xác định cạnh đối, cạnh kề cạnh huyền

của góc nhọn  trong tam giác vuông đó?

- GV giới thiệu đn tỉ số LG của góc nhọn 

HS đọc định nghĩa tỉ số lợng giác (SGK)

-GV yêu cầu HS tính sin , cos , tg , cotg

 ứng với hình bên

-Căn cứ vào đn trên hãy giải thích vì sao tỉ

số lợng giác của góc nhọn luôn dơng?

Tại sao sin   1; cos   1?

cạnh kề cạnh huyền

tg = cạnh đối cạnh kề ; cotg =

cạnh kề cạnh đối

*Nhận xét:

+ Các tỉ số lợng giác của một góc nhọn luôn dơng

+ sin   1; cos   1

4 Hoạt động 4: Củng cố (5 phút)

- GV vẽ hình lên bảng

- Hãy viết các tỉ số lợng giác của góc N ?

- GV có thể nói vui cách dễ ghi nhớ: sin: đi

học,

Cho hình vẽ:

1

P N

M

Hớng dẫn về nhà (2 phút)

- Ghi nhớ CT định nghĩa các tỉ số lợng giác của 1 góc nhọn trong tam giác vuông

- Biết cách tính và ghi nhớ các tỉ số lợng giác của các góc 450, 600

- Kiến thức: Củng cố các công thức định nghĩa các TSLG của một góc nhọn:

+ Tính đợc các tỉ số lợng giác của 3 góc đặc biệt 300, 450 và 600

+ Biết đợc mối liên hệ giữa tỉ số lợng giác của các góc phụ nhau

- Kỹ năng: Vận dụng đợc các tỉ số lợng giác để giải bài tập

+Biết tìm TSLG của một góc nhọn cho trớc hoặc tìm số đo của góc nhọn khi biết một TSLG của góc đó

+Biết dựng góc khi cho một trong các tỉ số lợng giác của nó

- Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận

II) Chuẩn bị:

Trang 11

GV: SGK, thớc thẳng, com pa, eeke, thớc đo góc, phấn màu

HS: SGK, thớc thẳng, com pa, eke

III) Tiến trình dạy học:

1/ ổn định lớp: 1’

2/ Các hoạt động dạy-học:

HS1: Cho hình vẽ Hãy viết các tỉ số lợng

giác của góc   , ?

N

M

Hoạt động 2: Định nghĩa (tiếp theo) (12 phút)

- GV giới thiệu ví dụ 3

- Một HS đứng tại chỗ trình bày miệng

-Trên Oy lấy điểm B sao cho OB 3 ˆ

1

OM 

- Dựng cung tròn (M; 2) cắt tia Ox tại

điểm N->Góc MNO là góc cần dựng

       300

*Chú ý: SGK

Hoạt động 3: 2/ Tỉ số lợng giác của hai góc nhọn phụ nhau (14 phút)

- GV dựa vào phần kiểm tra bài cũ HS trả

lời ?4:

Cho biết các TSLG nào bằng nhau?

-Vậy khi 2 góc phụ nhau các tỉ số lợng

giác của chúng có mối l/hệ gì?

H: Góc 450 phụ với góc nào?

- Góc 300 phụ với góc nào? Từ k/q VD2

cho biết tỉ số lợng giác của góc 600?

- GV giới thiệu bảng lợng giác của các góc

y y



Trang 12

- GV nêu VD 7 và h/dẫn HS cách làm

17 14,7 2

*Chú ý: SGK

Hoạt động 4: Củng cố - luyện tập (7 phút)

-GV dùng bảng phụ nêu bài tập trắc

nghiệm: Đúng hay sai

Học sinh đọc kỹ đề bài, suy nghĩ, thảo

- Nắm vững công thức định nghĩa các tỉ số lợng giác của một góc nhọn, hệ thức l/

hệ giữa các tỉ số lợng giác của hai góc nhọn phụ nhau, ghi nhớ tỉ số lợng giác của các góc đặc biệt 300, 450 và 600 Đọc phần: “Có thể em cha biết”

- Kiến thức: Củng cố định nghĩa tỉ số lợng giác của một góc nhọn, mối quan hệ

giữa hai góc nhọn phụ nhau, cách tìm số đo góc nhọn khi biết một trong các tỉ sốlợng giác của nó

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng vận dụng kiến thức về tỉ số lợng giác để làm một số bài

tập: Chứng minh một số công thức lợng giác đơn giản Rèn kỹ năng dựng góc khi biết một trong các tỉ số lợng giác của nó

Trang 13

- Nêu cách làm của bài tập?

- Gọi đại diện 1 số HS đứng tại chỗ trình

- Trên Oy lấy điểm M sao cho OM 2

- Vẽ cung tròn (M; 3) cắt Ox tại điểm N

MN

->Góc ONM là góc cần dựngb)

3 cos 0,6

Trang 14

của góc 600?

HS: sin 600

8

x x

Luyện tập

I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: Củng cố định nghĩa tỉ số lợng giác của một góc nhọn, mối quan hệ

giữa hai góc nhọn phụ nhau, cách tìm số đo góc nhọn khi biết một trong các tỉ sốlợng giác của nó

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng vận dụng kiến thức về tỉ số lợng giác để làm một số bài

tập: Chứng minh một số công thức lợng giác đơn giản Rèn kỹ năng dựng góc khi biết một trong các tỉ số lợng giác của nó

Trang 15

Hoạt động 2: Bài luyện tập (34 phút)

- HS đọc kĩ đề bài tìm yêu cầu bài toán

- GV gợi ý: dựa vào quan hệ hai góc phụ

nhau trong tam giác vuông

- 1HS lên bảng trình bày

- GV yêu cầu HS làm tiếp bài 15 (SGK)

- Có nhận xét gì về hai góc ˆB và Cˆ?

- Biết cosB 0,8 ta suy ra đợc tỉ số lợng

giác nào của góc C ?

- Dựa vào CT nào để tính đợc cosC?

- GV yêu cầu học sinh làm bài tập 24 (sbt)

Nêu cách làm của bài tập?

h tg

Trang 16

- Đọc trớc bài mới, mang bảng 4 chữ số thập phân và MTBT.

Tuần 05 Ngày soạn: 19/09/2011 Tiết 09 Ngày giảng: 20/09/2011

Hoạt động 1: Cấu tạo của bảng lợng giác (5 phút)

- HS nêu mối quan hệ của góc nhọn trong tam

giác vuông.

- GV yêu cầu HS đọc mục 1 (SGK-77) và mở

quyển bảng số ra quan sát (bảng VIII, IX và

Hoạt động 2: Cách tìm tỉ số lợng giác của một góc nhọn (18 phút)

ABC A

AB cm B tg

 

KL a/ tính ACb/ Tính BC

α 6cm

A

B C

Trang 17

- GV hd HS thực hành các ví dụ nh SGK-78 phần a,

mục 2

- Để tra bảng VIII và IX ta cần thực hiện theo mấy

bớc Là các bớc nào?

- Để tìm sin46 0 12’ ta tra bảng nào? Nêu cách tra?

- GV cho HS tự lấy VD khác y/c bạn bên cạnh tra

tìm tỉ số lợng giác của góc nhọn cho trớc

- Cho HS dùng MTBT để kiểm tra lại các k/q trên

Ví dụ 2: Tìm cot 8 32'g 0

ấn 1 : tan 8 o o ’' 32 o 0 ’’ = K/q: 6,664630672

Hoạt động 2: Tìm số đo của góc nhọn khi biết tỉ số lợng giác (12 phút)

-Yêu cầu HS đọc kết quả

- GV yêu cầu HS nêu cách sử dụng MTBT để tìm

góc nhọn  khi biết 1 tỉ số lợng giác của nó

Trang 18

Hớng dẫn về nhà (2 phút)

- Luyện tập cách sử dụng bảng số và máy tính bỏ túi để tìm tỉ số lợng giác của một góc nhọn và ngợc lại tìm số đo của góc nhọn khi biết một tỉ số lợng giác của nó

- BTVN: 21 (SGK) và 40, 41, 42, 43 (SBT)

- Tiết sau luyện tập Đọc kỹ: Bài đọc thêm

Tuần 05 Ngày soạn: 19/09/2011

Tiết 10 Ngày giảng: 20/09/2011

số lợng giác của nó

2) Kỹ năng:

- Học sinh tra bảng lợng giác và sử dụng máy tính thành thạo

3) Thái độ: Cẩn thận, chính xác, linh hoạt

GV: Dựa vào tính đồng biến và nghịch biến

của các tỉ số lợng giác, hãy so sánh:

Trang 19

- GV yªu cÇu häc sinh lµm bµi 47 (SBT) Cho

- Nªu c¸ch lµm cña bµi tËp?

HS nªu c¸ch lµm cña bµi tËp

C1: §a vÒ cïng mét tØ sè lîng gi¸c cña c¸c

Bµi 47 (SBT) Cho x lµ 1 gãc nhän BiÓu

thøc sau ©m hay d¬ng? V× sao ?

cos 65  sin 25 ) b) tg580 cot 32g 0  0 (V× cot 32g 0 tg580)

sin 3  sin 47  sin 76  sin 78

Hay cos87 0  sin 47 0  cos14 0  sin 78 0

0

sin 25 25

0

cos32 cot 32

Trang 20

Đ4 một số hệ thức về cạnh và góc

trong tam giác vuông

I) Mục tiêu:

1) Kiến thức: Học sinh nắm đợc và hiểu cách chứng minh một số hệ thức về cạnh

và góc trong tam giác vuông

- Hiểu thế nào là bài toán “giải tam giác vuông”

2) Kỹ năng: Vận dụng đợc các hệ thức trên vào giải các bài tập và giải quyết một

số bài toán thực tế Thành thạo việc tra bảng hoặc sử dụng MTBT và cách làm tròn số

3) Thái độ: Nghiêm túc, linh hoạt

- GV cho HS viết lại các hệ thức trên

- Hãy diễn đạt các hệ thức trên thành lời?

(GV chỉ vào h.vẽ, nhấn mạnh lại các hệ

thức, phân biệt cho HS góc đối, góc kề là

-GV giới thiệu ví dụ 1 (SGK)

-Đề bài yêu cầu gì?

Quãng đờng ABlà:

C

Trang 21

- GV yêu cầu HS đọc đề bài trong khung ở

đầu Đ4

- GV gọi 1 HS lên bảng diễn đạt BT bằng

h.vẽ, kí hiệu, điền các số đã biết

- Khoảng cách cần tính là cạnh nào của

-HS đọc đề bài, vẽ hình của bài tập, suy

nghĩ, thảo luận ->làm bài tập ra nháp

- 1 HS lên bảng vẽ hình và làm phần a,

-Nêu cách tính BC?

H: Cách làm nào làm giảm sự sai số?

-Nêu cách tính độ dài phân giác BD của góc

- Học thuộc các hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông

- BTVN: 26 (SGK) (Tính thêm: độ dài đờng xiên của tia nắng mặt trời từ

đỉnh tháp tới mặt đất) + 52, 54 (SBT)

- Đọc trớc các phần còn lại của bài (SGK)

Đ4 một số hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông (tiếp)

I) Mục tiêu:

Trang 22

1) Kiến thức: Củng cố các hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông Hiểu đợc

thế nào là bài toán “giải tam giác vuông” Học sinh thấy đợc việc ứng dụng các

tỉ số lợng giác để giải một số bài toán thực tế

2) Kỹ năng: Học sinh vận dụng đợc các hệ thức trên trong việc giải tam giác vuông 3) Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, chính xác

HS: Phát biểu định lí và viết các hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông

(vẽ hình minh họa)

Hoạt động 2: 2/ áp dụng giải tam giác vuông (24 phút)

-GV giới thiệu thuật ngữ “Giải tam giác

vuông”

-Vậy để giải tam giác vuông cần biết mấy

yếu tố? Trong đó cần biết mấy cạnh?

- Để giải tam giác vuông POQ ta cần tính

cạnh nào, góc nào? -Hãy nêu cách tính?

9, 433( ) sin 58

Trang 23

LM MN

M

*Nhận xét: SGK

Hoạt động 3: Luyện tập-củng cố (12 phút)

- GV yêu cầu học sinh làm bài 27 (SGK)

theo các nhóm, mỗi dãy làm một câu

- GV kiểm tra hoạt động của các nhóm

- Gọi đại diện các nhóm lên bảng trình bày

lời giải bài tập

H: Qua việc giải các tam giác vuông hãy

AC BC

14,142 sin sin 45

Luyện tập

I) Mục tiêu:

1) Kiến thức: Học sinh đợc củng cố và vận dụng các hệ thức trong việc giải tam

giác vuông và thấy đợc ứng dụng các tỉ số lợng giác để giải quyết các bài toán thực tế

2) Kỹ năng: Học sinh đợc thực hành nhiều về áp dụng các hệ thức, tra bảng hoặc sử

dụng máy tính bỏ túi, cách làm tròn số

Trang 24

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG

- GV kiểm tra bài làm của một số học sinh

-Gọi đại diện học sinh lên bảng làm bài

25,380 sin sin 52

AB AC tgC tg AC

Trang 25

Ta có: KBCˆ 900 Cˆ 600

0 1

5,5

5,932 cos cos 22

b) Ta có: AN = AC sin C

0

3,652

7,304 sin sin 30

- Tiết sau luyện tập tiếp

luyện tập (tiếp)

I) Mục tiêu:

1/ Kiến thức: Học sinh đợc củng cố và vận dụng các hệ thức trong việc giải tam

giác vuông và thấy đợc ứng dụng các tỉ số lợng giác để giải quyết các bài toán thực tế

2/ Kỹ năng: Học sinh đợc thực hành nhiều về áp dụng các hệ thức, tra bảng hoặc sử

dụng máy tính bỏ túi, cách làm tròn số

Hoạt động 1: Bài luyện tập ( 41 )’

- HS nhắc lại công trong tam giác vuông

- GV yêu cầu học sinh đọc đề bài, ghi

GT-KL của BT 31

(Hình vẽ đa lên bảng phụ)

- Hãy tính AB = ? Hãy tính góc ADC?

Bài 31 (SGK)

Trang 26

- Dựa vào các yếu tố cho biết của đề bài

còn lại của tam giác thờng ta cần làm gì?

- GV yêu cầu HS làm bài 32

H: Chiều rộng của khúc sông đợc biểu thị

diện tích của ABC thì ta cần tính đợc độ

dài đoạn thẳng nào?

sinB CH CH BC.sinB

BC

hay CH 12.sin 60 0  10,392-Ta có: BCHˆ 900 Bˆ 300

ˆ cos

BC

Trang 27

hay BH  12.cos 60 0  6(cm)+)sinACHˆ AH

AC



ˆ sin 1,832

Do đó: AB AH BH   7,832

1 2

ABC

1 10,392.7,832 40,695 2

- Tiết sau: Thực hành ngoài trời

- Yêu cầu: Đọc trớc bài: ứng dụng thực tế các tỉ số lợng giác của góc nhọn

Mỗi tổ chuẩn bị: 1 giác kế, 1 eeke đạc, thớc cuộn, MTBT

Đ5 ứng dụng thực tế các tỉ số lợng giác của góc

Hoạt động 1: Giáo viên hớng dẫn học sinh

- GV đa hình 34 (SGK) lên bảng

- GV nêu nhiệm vụ: Xác định chiều cao

của tháp mà không cần lên đỉnh của tháp

- HS suy nghĩ, thảo luận

- GV giới thiệu các yếu tố của hình vẽ:

OC là chiều cao của giác kế

1 Xác định chiều cao:

Trang 28

- Quan hình vẽ, những yếu tố nào ta có

thể xác định trực tiếp đợc? bằng cách

nào?

HS: Xác định trực tiếp AOBˆ bằng giác kế

-Xác định trực tiếp đoạn OC, CD bằng đo

nhiệm vụ, dụng cụ cần chuẩn bị

- Để đo đợc chiều rộng của khúc sông ta

tiến hành đo đạc nh thế nào?

-Học sinh nêu cách tính và chứng minh

- GV yêu cầu các tổ trởng chuẩn bị dụng

cụ và phân công nhiệm vụ cho các thành

BAÙO CAÙO THệẽC HAỉNH TIEÁT 15 - 16 HèNH HOẽC

Cuỷa toồ … , lụựp …KEÁT QUAÛ : AB = …… ẹIEÅM THệẽC HAỉNH CUÛA TOÅ: …

chuaồn bũduùng cuù

YÙ thửực

kổ luaọt(3 ủieồm)

Kú naờngthửùchaứnh

Toồng soỏủieồm(10

Trang 29

Nhaọn xeựt chung (Toồ tửù ủaựnh giaự) Toồ trửụỷng kớ teõn

Hớng dẫn về nhà (2 )’

- Ôn lại kiến thức đã học Làm đề cơng ôn tập chơng

- Làm BTVN: 33, 34, 35, 36, 37 (SGK)

- Tiết sau: “Ôn tập chơng I”

Đ5 ứng dụng thực tế các tỉ số lợng giác của góc

nhọn Thực hành ngoài trời (Tiếp)

I) Mục tiêu:

1) Kiến thức: Học sinh biết áp dụng kiến thức về tỉ số lợng giác vào thực tế: xác

định chiều cao của vật, xác định khoảng cách

2) Kỹ năng: Rèn kỹ năng đo đạc thực tế, rèn kỹ năng tính toán

3) Thái độ: Có ý thức làm việc tập thể, nghiêm túc

II) Chuẩn bị:

Giác kế-eke đạc-thớc cuộn-MTBT-giấy-bút

- GV yêu cầu các tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành về:

+) dụng cụ

+)phân công nhiệm vụ

III) Tiến trỡnh tiết dạy:

Hoạt động 1: Học sinh thực hành (30 phút)

- GV đa học sinh tới địa điểm thực hành,

phân công vị trí từng tổ (bố trí 2 tổ cùng

làm một vị trí để đối chiếu kết quả)

-GV kiểm tra kỹ năng thực hành của các

tổ, nhắc nhở, hớng dẫn thêm

(Có thể yêu cầu học sinh làm 2 lần để

kiểm tra kết quả)

-Học sinh thực hành đo chiều cao của cột

cờ và khoảng cách giữa hai bờ sông-Mỗi tổ cử th kí ghi lại kết quả đo đạc và tình hình thực tế của tổ

-Sau khi thực hành xong, các tổ trả đồ dùng, vào lớp để tiếp tục hoàn thành báo cáo

Hoạt động 2: Hoàn thành báo cáo, nhận xét, đánh giá giờ thực hành (10 phút)

- GV yêu cầu các tổ tiếp tục làm để hoàn

thành báo cáo

- GV thu báo cáo thực hành của các tổ

- GV nêu nhận xét, đánh giá và cho điểm

- Các tổ làm báo cáo thực hành theo nội dung

- Các tổ bình điểm cho từng các nhân và

tự đánh giá theo mẫu báo cáo

- Sau khi hoàn thành, các tổ nộp báo cáo

Trang 30

- Tiết sau: “Ôn tập chơng I”

GV: SGK, bảng phụ, thớc thẳng, eke, thớc đo góc

HS: SGK, thớc thẳng, com pa, eke, thớc đo góc, MTBT (bảng số)

III) Tiến trỡnh tiết dạy:

CT thể hiện q.hệ giữa cạnh và đờng cao

trong tam giác vuông

HS1 lên bảng điền vào chỗ ( ) để hoàn

(Đề bài và hình vẽ đa lên bảng phụ)

Học sinh quan sát hình vẽ, đọc kỹ nội

Bài 33 (SGK)

a) 3 ) 5

C b) D) SR

QR c)

3 ) 2

C

Bài 34 (SGK)

Trang 31

dung đề bài, chọn kết quả đúng

-Một vài HS đứng tại chỗ nêu kết quả

-GV yêu cầu HS đọc đề bài và làm bài

- Hãy chứng minh ABC vuông tại A

Tính các ˆB, Cˆ và đờng cao AH của

ABC

-Gọi 1 học sinh lên bảng làm

- GV: xđ vị trí điểm M để S MBC = S ABC?

-ABC và MBC có đặc điểm gì chung?

-Khi đó có n/xét gì về đờng cao ứng với

cạnh BC của hai tam giác này?

GV kết luận

a) C tg) a

c

  b) C) cos   sin 90 0  

Bài 35 (SGK)

0

19 0,6786 28

34 10'

b tg c

ˆ 36 52' 53 8'

AC tgB AB

- Tiết sau tiếp tục ôn tập chơng I, mang đồ dùng học tập và MTBT

Định dạng
Số trang	63
Dung lượng	2,66 MB

giáo án 9 hk 1

Thâi độ: Cẩn thận, nghiím túc

Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút)