kỹ thuật tuần 3-4-5

- Biết được trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe , tôn trọng ý kiến của người khác.. xét khá

- Biết cách khâu và khâu đợc các mũi khâu thờng theo đờng vạch dấu.

- Rèn luyện tính kiên trì, sự khéo léo của đôi tay

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Mẫu khâu thờng, tranh quy trình khâu

- HS: Vật liệu và dụng cụ cần thiết( vải, kim, thớc, kéo phấn)

II Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Nêu quy trình khâu thờng

- Thực hành khâu trên giấy ô ly?

Bớc 2: Khâu theo đờng vạch dấu.

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá

- HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn trên

- Chuẩn bị giờ học sau

Thứ tư, ngày 28 thỏng 9 năm 2011

thoaỷi ,xeỏp caùnh nhau nhử baựt uựp

+ Troàng cheứ vaứ caõy aờn quaỷ laứ theỏ maùnh cuỷa vuứng trung du

+ Troỏng rửứng ủửụùc ủaồy maùnh

- Neõu taực duùng cuỷa vieọc troàng rửứng ụỷ trung du Baộc Boọ : che phuỷ ủoỏi , ngaờn caỷn tỡnh traùng ủaỏt bũ xaỏu ủi

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ hành chiùnh VN

- Tranh vùng trung du bắc bộ

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

/ Kiểm tra

- Người dân ở HLS làm những nghề

gì ? nghề nào là chính ?

- GV nhận xét ghi điểm

II / Bài mới

1 Giới thiệu bài

- GV ghi tựa bài

2 / Bài giảng

Hoạt động 1 :làm viêc cá nhân

Vùng đồi với đỉnh tròn sườn thoải

- Vùng trung du là vùng núi , vùng đồi

hay vùng đồng bằng ?

- Các đồi ở đây như thế nào ? được sắp

xếp như thế nào ?

- Mô tả sơ lược vùng trung du ?

- Nêu những nét riêng biệt của vùng

trung du Bắc Bộ ?

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện

câu trả lời

- Kể tên các tỉnh có vùng trung du Bắc

Bộ ?

Hoạt động 2 :Thảo luận nhóm

Chè và cây ăn quả ở trung du

Bước 1 : Dựa vào kênh hình và kênh

chữ SGK thảo luận câu hỏi sau :

- Đây là vùng đồi

-Có đỉnh tròn sườn thoải xếp cạnh nhau như cái bát úp

-Vùng đồi đỉnh tròn sườn thoải xếp cạnh nhau như cái bát úp

- ( HS khá , giỏi ) - Mang những dấu hiệu của đồng bằng vừa miền núi

- Một vài HS trả lời câu hỏi

- Thái Nguyên , Phú thọ , Vĩnh Phúc , Bắc Giang

- Cây ăn quả và cây công nghiệp

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc

trồng những loại cây gì ?

- Hình 1 ,2 cho biết những cây nào được

trồng ở

Thái Nguyên và Bắc Giang ?

- Em biết gì về chè ở Thái Nguyên ?

- Chè ở đây được trồng để làm gì ?

- Trong những cây ăn quả gần đây ,ở

Trung du Bắc Bộ xuất hiện trang trại

chuyên trồng loại cây gì ?

Bước 2 :

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện

- Quan sát hình 3 nêu quy trình chế

biến chè ?

Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

- Vì sao ở vùng Trung du Bắc Bộ có

những nơi đất đồi trọc ?

- Để khắc phục tình trạng trên người

dân nơi đây trồng những loại cây gì ?

- GV liên hệ tực tế giáo dục HS ý thức

bảo

vệ rừng

- Cây chè và cây vải

- Chè ở đây nỗi tiếng thơm ngon

- Trồng để phục vụ cho nhu cầu trong nước và xuất khẩu

- Chuyên trồng các loại vải

- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi

- Hãy mô tảvùng trung du Bắc Bộ

- Dặn HS về nhà học thuộc bài xem bài sau.

Thứ năm, ngày 29 tháng 9 năm 2011

ĐẠO ĐỨC

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 1)

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Biết được trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe , tôn trọng ý kiến của người khác

II CHUẨN BỊ:

- SGK , thẻ màu

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU;

HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Vượt khó trong học tập

- Kể lại các biện pháp khắc phục khó khăn trong

học tập?

- Nêu các gương vượt khó trong học tập mà em

đã biết?

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1 : Trò chơi diễn tả

- Cách chơi: Chia HS thành 6 nhóm và giao cho

mỗi nhóm một đồ vật Mỗi nhóm ngồi thành

vòng tròn và lần lượt từng người trong nhóm

cầm đồ vật vừa quan sát, vừa nêu nhận xét của

mình về đồ vật đó

-> Kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến, nhận

- HS nêu

- HS tiến hành chơi

xét khác nhau về cùng một sự vật

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm (Câu 1 và 2 –

Tình huống / 9 SGK)

- Chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm thảo luận về một tình huống trong

phần đặt vấn đề của SGK

- Thảo luận lớp: Điều gì sẽ xảy ra nếu em không

được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan

đến bản thân em, đến lớp em? (Câu hỏi 2)

=> Kết luận:

* Trong mỗi tình huống, em nên nói rõ để mọi

người xung quanh hiểu về khả năng , nhu cầu ,

mong muốn ý kiến của em Điều đó có lợi cho

em và cho tất cả mọi người Nếu em không bày

tỏ ý kiến của mình, mọi người có thể sẽ không

hiểu và đưa ra những quyết định không phù hợp

với nhu cầu, mong muốn của em nói riêng và trẻ

em nói chung.

* Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng

và cần bày tỏ ý kiến riêng của mình.

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1,

SGK)

- Nêu yêu cầu bài tập

=> Kết luận: Việc làm của bạn Dung là đúng, vì

bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng vủa

mình Còn việc làm của các bạn Hồng và Khánh

là không đúng.

Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 2 SGK )

- Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét bổ sung

- KT: N1, N2

- Thảo luận theo nhóm đôi

- Một số nhóm trình bày kết quả Các nhóm khác nhận xét,

+Maứu xanh: Bieồu loọ thaựi ủoọ phaỷn ủoỏi.

+ Maứu traộng: Bieồu loọ thaựi ủoọ phaõn vaõn, lửụừng

lửù

- Laàn lửụùt neõu tửứng yự kieỏn trong baứi taọp 2

=> Keỏt luaọn: caực yự kieỏn: (a), (b), (c), (d) laứ ủuựng

YÙ kieỏn (ủ) laứ sai chổ coự nhửừng mong muoỏn thửùc sửù

cho sửù phaựt trieồn cuỷa chớnh caực em vaứ phuứ hụùp

vụựi hoaứn caỷnh thửùc teỏ cuỷa gia ủỡnh , cuỷa ủaỏt nửụực

mụựi caàn ủửụùc thửùc hieọn.

- Goùi HS ẹoùc ghi nhụự trong SGK

* Em haừy baứy toỷ yự kjeỏn cuỷa mỡnh veà vaỏn ủeà MT

vaứ BVMT hieọn nay?

* Em haừy baứy toỷ yự kjeỏn cuỷa mỡnh veà vieọc sửỷ

duùng ủieọn trong gia ủỡnh em?

- Thaỷo luaọn chung caỷ lụựp

- 3- 4HS ủoùc ghi nhụự trong SGK

4 Cuỷng coỏ – daởn doứ:

- Thửùc hieọn yeõu caàu baứi taọp 4 trong SGK

- Daởn HS CB baứi sau:

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Thứ 2, ngày 3 thỏng 10 năm 2011

KỸ THUẬT

Khâu ghép hai mảnh vải bằng mũi khâu thờng

I Mục tiờu

- HS biết cách khâu ghép hai mảnh bằng mũi khâu thờng

- Khâu ghép đợc hai mép vải bằng mũi khâu thờng

- Có ý thức rèn luyện kĩ năng khâu thờng để áp dụng vào cuộc sống

II Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Nêu cách vạch dấu trên vải và những lu

ý khi vạch dấu? + Nhận xét cho điểm

- GV giới thiệu mũi khâu thờng và giải

thích: Khâu thờng còn gọi là khâu tới,

- Quan sát hình 3a, 3b(SGK) để nhận xét

- GV kết luận của đờng khâu mũi thờng

+ Đờng khâu ở mặt phải và mặt trái giống

nhau và cách đều nhau

- GV treo tranh quy trình, hớng dẫn HS

quan sát tranh để nêu các bớc

- GV hớng dẫn các thao tác kĩ thuật: Vạch

dấu, cách khâu thờng và nút chỉ

- HS nhận xét

- 2 HS trả lời -HS nhận xét

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.

- HS tập khâu mũi thờng, cách đều nhau

- HS chuẩn bị giờ học sau,

Thứ tư, ngày 5 thỏng 10 năm 2011

+ Khớ haọu coự hai muứa roừ reọt : muứa mửa vaứ muứa khoõ

- Chổ ủửụùc caực cao nguyeõn ụỷ Taõy Nguyeõn trn6 baỷn ủoà ( lửụùc ủoà ) tửù nhieõn Vieọt Nam : Kon Tum , Plaõy Ku , ẹaộk Laộk , Laõm Vieõn , Di Linh

B CHUAÅN Bề

- Baỷn ủoà ủũa lớ tửù nhieõn VN

- Tranh aỷnh vaứ tử lieọu veà caực cao nguyeõn ụỷ Taõy Nguyeõn

C HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU :

I/ Kiểm tra

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng

những loại cây gì ?

- Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ ?

- GV nhận xét ghi điểm

II / Bài mới

1 Giới thiệu bài

- GV ghi tựa bài

2 / Bài giảng

a / Tây Nguyên – xứ sở của các cao

nguyên xếp tầng

Hoạt động 1 :làm viêc cả lớp

- GV chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên

trên bản đồ địa lí VN : giới thiệu TN là

vùng đất cao , rộng lớn gồm các cao

nguyên cao thấp xếp tầng lên nhau

- HS chỉ vị trí các cao nguyên trên lược đồ

hình 1 SGK

- Hãy chỉ trên bản đồ địa lí VN treo tường

- Dựa vào bảng số liệu xếp các cao nguyên

theo thứ tự từ thấp đến cao ?

Hoạt động 2 :

- GV giới thiệu nội dung về 4 cao nguyên :

+ Cao nguyên Đắk Lắc : thấp bề mặt bằng

phẳng nhiều sông suối đồng cỏ đất phì

nhiêu

+ Cao nguyên Kon Tum : rộng bằng phẳng

có chỗ giống đồng bằng thực vật chủ yếu là

- 2 –3 HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS quan sát lược đồ

- 2 –3 em chỉ vào lược đồ

- Đọc tên các cao nguyên theo thứ tự từ bắc xuống nam

- 1 –2 HS lên chỉ

- Đắk Lắc , Kon Tum , Di Linh , Lâm Viên

cỏ

+ Cao nguyên Di Linh : gồm những đồi

lượn sóng phủ lớp đất đỏ ba dan

+ Cao nguyên Lâm Viên : Địa hình phức

tạp có nhiều núi cao , thung lũng sâu ,sông

suối có khí hậu mát lạnh

b

/ Tây Nguyên có 2 mùa rõ rệt mùa mưa

và mùa khô

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân

- Buôn Mê Thuộc mùa mưa vào những

tháng nào ?Mùa khô vào những tháng nào ?

- Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa , là

- Có hai mùa rỏ rệt là mùa mưa và mùa khô

- ( HS khá , giỏi ) - Mùa mưa thường có những ngày mưa kéo dài liên niêm

D CŨNG CỐ - DẶN DÒ :

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về vị trí địa hình và khí hậu ở Tây

Nguyên

- Dặn HS về nhà học thuộc bài xem bài sau.

Thứ năm, ngày 06 tháng 10 năm 2011

ĐẠO ĐỨC

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2)

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Biết được trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe , tôn trọng ý kiến của người khác

II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU;

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Biết bày tỏ ý kiến (tiết 1)

- Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các

vấn đề có liên quan đến trẻ em?

- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1 : Tiểu phẩm “Một buổi tối trong gia

đình ban Hoa”

- HS N3 trả lời

- Nhận xét

* Kiểm tra N4

- GV đọc tiểu phẩm (SGV/24)

- Yêu cầu HS thảo luận

+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố

Hoa về việc học tập của Hoa?

+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế

nào? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?

+ Nếu em là Hoa, em sẽ giải quyết như thế

nào?

-> Kết luận : Mỗi gia đình có những vấn đề,

những khó khăn riêng Là con cái, các em nên

cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là

những vấn đề có liên quan đến các em Ý kiến

các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn trọng

Đồng thời các em cũng cần phải biết bày tỏ ý

kiến một cách rõ ràng, lễ độ

Hoạt động 2: Trò chơi “Phóng viên”

- Yêu cầu HS đọc BT3/SGK10

- Hướng dẫn HS chơi trò chơi

- Cách chơi: Chia HS thành từng nhóm

+ Tình hình vệ sinh của lớp em, trường em

+ Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em

+ Những hoạt động em muốn được tham gia,

những công việc em muốn được nhận làm

+ Địa điểm em muốn được đi tham quan, du

lịch

+ Dự định của em trong hè này

-> Kết luận: Mỗi người đều có quyền có những

suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý kiến của

mình

- HS nghe tiểu phẩm

- Cả lớp thảo luận, trả lời câu hỏi

* Kiểm tra cả lớp

- HS đọc yêu cầu BT3

- Từng người trong nhóm đóng vai là phóng viên phỏng vấn các bạn trong nhóm theo những câu hỏi

- HS tham gia trò chơi

- HD HS chọn tổ chơi tốt nhất

Hoạt động 3: Liên hệ- Thực hành (BT4, SGK)

- HD, gợi ý cho HS thảo luận kể chuyện hoặc

đóng tiểu phẩm ngắn về việc được tham gia ý

kiến

- Mời các nhóm lên trình bày

=> Kết luận :

+ Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày

những ý kiến về những vấn đề có liên quan đến

trẻ em

+ Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng Tuy

nhiên không phải ý kiến nào của trẻ em cũng

phải được thực hiện mà chỉ có những ý kiến phù

hợp với điều kiện hoàn cảnh của gia đình, của

đất nước và có lợi cho sự phát triển của trẻ em

+ Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn

trọng ý kiến của người khác

* Kiểm tra cả lớp

- HS thảo luận theo từng nhóm

- Đại diiện nhóm trình bày, nêu ý nghĩa GD

4 Củng cố – dặn dò:

- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về những vấn đề có liên quan đến bản thân em, đến gia đình em

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Tiết kiệm tiền của

Thứ 2, ngày 10 tháng 10 năm 2011

KỸ THUẬT

Kh©u ghÐp hai m¶nh v¶i b»ng mịi kh©u thêng

I Mục tiêu:

- HS biết cách khâu ghép hai mảnh bằng mũi khâu thờng

- Khâu ghép đợc hai mép vải bằng mũi khâu thờng

- Có ý thức rèn luyện kĩ năng khâu thờng để áp dụng vào cuộc sống

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu đờng khâu ghép 2 mảnh vải bằng các mũi khâu thờng có kích thớc đủ lớn để

HS quan sát

- Vật liệu dụng cụ cần thiết + 2 mảnh vải hoa có kích thớc 20 cm x 30 cm

II Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ: (3')

- Nêu quy trình khâu ghép 2 mép vải

bằng mũi khâu thờng

mép vải bằng mũi khâu thờng

- Gọi HS nhắc lại quy trình khâu ghép 2

Trang phục truyền thống : nam thường đóng khố , nữ thường quấn váy

• HS khá giỏi : Quan sát tranh , anh mô tả nhà rông

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh về nhà , buôn làng , trang phục ở Tây Nguyên

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

I/ Kiểm tra

- Tây Nguyên có những cao nguyên nào?

Chỉ vị trí các cao nguyên trên bản đồ Việt

Nam?

- Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? Đó

là những mùa nào?

- GV nhận xét

II / Bài mới

1/ Giói thiệu bài

- GV ghi tựa bài

- Trong các dân tộc kể trên, những dân tộc

nào sống lâu đời ở Tây Nguyên?

- Những dân tộc nào từ nơi khác đến ?

- Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc

điểm gì riêng biệt ?

Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp , nhà

nước cùng các dân tộc ở đây đã và đang làm

gì?

Bước 2 :

- 2 HS trả lời

- 2 HS nhắc lại

- HS đọc SGK và trả lời câu hỏi

- Gia rai , Ê đê , Ba Na , Xơ đăng

… và một số dân tộc khác đến đây xây dựng kinh tế

- Gia rai , Êđê, Ba Na , …

- Các dân tộc từ nơi khác đến là : Kinh ,Tày, Nùng Mông

- ( HS khá , giỏi ) - Tiếng nói, tập quán, sinh hoạt ……

- Đang ra sức xây dựng vùng đất này

- HS trả lời câu hỏi

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả

lời

2 / Nhà rông ở Tây Nguyên

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Mỗi buôn ở Tây Nguyên thường có ngôi

nhà gì đăc biệt ?

- Nhà rông được dùng để làm gì?

- Sự to đẹp của nhà rông biểu hện cho điều

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi

- Người dân ở Tây Nguyên nam , nữ

thường mặc như thế nào?

- Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ chức

khi nào?

- Kể tên một số lễ hội đặc sắc ở Tây

Nguyên?

- Người dân ở Tây Nguyên sử dụng những

loại nhạc cụ độc đáo nào?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần

- Chứng tỏ buôn làng giàu có thịnh vượng

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp

D CŨNG CỐ - DẶN DÒ :

- GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư,

buôn làng & sinh hoạt của người dân ở Tây Nguyên

- Dặn HS về nhà học thuộc bài xem bài sau.

Thứ năm, ngày 13 tháng 10 năm 2011

ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1)

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Có ý thức sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, … trong cuộc sống hằng ngày

* Biết được vì sao cần phải tiết kiệm tiền của (HSG)

* Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực hiện tiết kiệm tiền của (HSG)

*GDBVMT- THSDNLTK: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng,

điện, nước, … trong cuộc sống hằng ngày la øtiết kiệm tiền cho bản thân, gia đình, đất nước góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

II CHUẨN BỊ:

- Thẻ màu

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU;

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Biết bày tỏ ý kiến (tiết 2)

- Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các

vấn đề có liên quan đến trẻ em?

- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào?

- Nêu những vấn đề mà em đã trao đổi ý kiến

với cha, mẹ?

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các thông tin

T11)

- Chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và thảo

luận câu 1, 2 (sau phần thông tin)

- Mời các nhóm trình bày

Kết luận: Tiết kiệm là một thói quen tốt, là

biểu hiện của con người văn minh, xã hội văn

minh

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (BT1

SGK)

- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1, yêu

cầu HS bày tỏ thái độ đánh giá bằng cách giơ

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, nhận xét

- HS giải thích về lí do lựa chọn của mình

- Cảc nhóm trao đổi, nhận xét