giao an 2 tuan 5-KNS

Các hoạt động v Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép Mục tiêu: Nắm nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn chép trên bảng - Trong lớp ai còn phải viết bút chì?. Mục tiêu : Sau bài học này học sinh

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

BÀI : CHIẾC BÚT MỰC Mơn : Chính tả

Ngày dạy:

I Mục tiêu : Sau bài học này học sinh cĩ khả năng :

-Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài

-Luyện qui tắc viết chính tả về nguyên âm đôi ia/ ya Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn

-Rèn viết đúng chính tả, trình bày sạch

II ĐDDH

- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ

III Các hoạt động

v Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

Mục tiêu: Nắm nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn chép trên bảng

- Trong lớp ai còn phải viết bút chì?

-Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi, tại sao Lan

lại oà khóc?

- Ai đã cho Lan mượn bút?

- Hướng dẫn nhận xét chính tả

- Những chữ nào phải viết hoa?

- Đoạn văn có những dấu câu nào?

- Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào bảng con

- GV theo dõi uốn nắn

- GV chấm sơ bộ

v Hoạt động 2: Làm bài tập

Mục tiêu: Nắm được qui tắc về nguyên âm đôi

ia/ ya, dấu phẩy

- Nêu yêu cầu bài 2

- Hoạt động lớp

- Dấu chấm, dấu phẩy

- HS viết bảng con: viết, bút mực, oà khóc, hóa ra, mượn

- HS viết bài vào vở

- HS sửa bài

HĐ : Cá nhân ,Cả lớp

- Điền ia hay ya vào chỗ trống

- HS 2 đội thi đua điền trên bảng

- Tìm những tiếng có âm đầu l/n

Trang 2

4 Củng cố – Dặn do ø

- GV nhận xét, khen ngợi những HS chép

bài sạch, đẹp

- Chuẩn bị: “Cái trống trường em”

Trang 3

BÀI : CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM Mơn : Chính tả

Ngày dạy:

Nghe viết 2 khổ thơ đầu

Biết cách viết 1 bài thơ 4 tiếng: viết cân đối giữa trang, viết hoa chữ đầu mỗi dòng

Lựa chọn đúng i hay iê, en hay eng, n hay l để điền vào chỗ trống

Tính cẩn thận, biết giữ gìn và bảo vệ trống, xem cái trống là bạn đồng hành với mình

II ĐDDH

- GV: SGK, bảng phụ

- HS:Vở, bảng con

v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

Mục tiêu: Nghe, viết chính xác hai khổ thơ

đầu của bài Trình bày đúng 1 bài thơ

- GVđọc bài viết củng cố nội dung

- Bạn HS nói với cái trống trường ntn?

- Bạn HS nói về cái trống trường ntn?

- Hướng dẫn HS nhận xét chính tả

- Đếm các dấu câu có trong bài chính tả

- Có bao nhiêu chữ hoa? Vì sao phải viết hoa

- GV quan sát hướng dẫn

- GV đọc cho HS viết

- GV theo dõi uốn nắn sửa chữa

- GV chấm sơ bộ

v Hoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu: Nắm được viết từ có l/n, en/eng,

- Như nói với người bạn thân thiết

- Như nói về 1 con người biết nghĩ, biết buồn, biết vui mừng

- 2 dấu câu: dấu chấm và dấu hỏi

- chen, leng keng

- long lanh, nước

Trang 4

Bài 2: Điền dấu chấm hoặc dấu phẩy.

c/ Củng cố – Dặn do ø

- Nhận xét tiết học

- HS viết bài chính tả chưa đạt viết lại

- Thi đua tìm từ: n/l, en/eng, im/iêm

Chuẩn bị: Mẩu giấy vụn

- Bố ạ!

Tháng này con học tập hơn tháng trước Con được 6 điểm tập viết, 8 điểm tập đọc Cô giáo khen con tiến bộ Khi nào bố về, con tặng bố nhiều điểm tốt hơn nữa

Trang 5

BÀI : GỌN GÀNG, NGĂN NẮP Mơn : Đạo đức

Ngày dạy:

-Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp.Hiểu ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.-Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

-Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp

trong học tập và sinh hoạt

II ĐDDH

v Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật

tự

Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng

, ngăn nắp và chưa tốt

- Treo tranh minh họa

-Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo

trên bảng và thảo luận theo các câu hỏi trong

phiếu thảo luận sau:

1. Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

2. Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?

- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

thảo luận

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen

gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt

v Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện

xảy ra trước giờ ra chơi”

Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện

-Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

Hoạt động nhĩm

- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện.-HS các nhóm thảo luận để TLCH:

Trang 6

chuyện và thảo luận để trả lời câu hỏi:

1. Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?

2. Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ

gây ra hậu quả gì?

- GV đọc (kể ) câu chuyện

- Tổng kết lại các ý kiến của các

nhóm

- Kết luận:

v Hoạt động 3: Xử lí tình huống:

Mục tiêu: Giúp HS biết xử lí các tình

huống

-GV chia lớp thành nhóm Phát cho mỗi

nhóm 1 tờ giấy nhỏ có ghi tình huống và

phiếu thảo luận Yêu cầu thảo luận tìm cách

xử lí tình huống đã nêu

-c Củng cố – Dặn do ø

- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn

nắp

Chẳng hạn:

1 Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không phải mất nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng ta giữ gìn được đồ đạc bền, đẹp

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất nhiều thời gian để tìm, nhiều khi cần lại không thấy đâu Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

Trang 7

BÀI : CHIẾC BÚT MỰC Mơn : Kể chuyện

Ngày dạy:

1. Dựa vào câu hỏi gợi ý để kể lại câu chuyện đã học

2. Dựng lại câu chuyện với nhiều vai nhân vật

3. Kể lại câu chuyện theo diễn đạt của HS

II ĐDDH

- GV: Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai

v Hoạt động 1: Kể đoạn 1, 2

Mục tiêu: Quan sát từng tranh kể đoạn 1, 2

Tranh 1:

- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực

Tranh 2:

- Lan khóc vì quên bút ở nhà

v Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3, 4

Mục tiêu: Q sát từng tranh kể từng đoạn 3,

v Hoạt động 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện

Mục tiêu: Kể bằng lời của mình + giọng nói

thích hợp với lời nhân vật

* ĐDDH: Sắm vai nhân vật

- Nêu yêu cầu

- Hoạt động theo nhóm đôi

Kể đoạn 1, 2 câu chuyện bằng lời của em

- 2 HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- Dựa theo câu hỏi cuối bài đọc, kể lại từng đoạn câu chuyện

- HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS thi đua kể chuyện

- Lớp nhận xét

- Phân vai, dựng lại câu chuyện

Trang 8

- GV cho HS nhận vai

- GV lưu ý: Sự phối hợp giữa các nhân

vật

- GV nhận xét

-Qua câu chuyện này em rút ra được bài học

gì?

Tập kể lại chuyện

Chuẩn bị: Mẫu giấy vụn

- Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan

- HS kể lại chuyện

- Lớp nhận xét

- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn

Trang 9

BÀI : DANH TỪ RIÊNG “AI LÀ GÌ?” Mơn : Luyện từ

Ngày dạy:

4. Phân biệt được danh từ chung với danh từ riêng Biết viết hoa danh từ riêng

5. Củng cố kĩ năng đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, con gì?) là gì?

6. Thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu

II ĐDDH

- GV: Bảng phụ, giấy khổ to, bút dạ

v Hoạt động 1: HS làm bài tập

Mục tiêu: Phân biệt danh từ chung và danh từ

riêng

Bài 1:Nêu yêu cầu bài?

-Cột 1 gọi tên 1 loại sự vật, chúng là danh từ

chung

-Cột 2 chỉ sự cụ thể Chúng là danh từ riêng

Trường Tiểu Học Phạm Hùng là 1 cụm từ cố định

cũng được coi như 1 từ

-Các danh từ ở cột 1 và 2 : về cách viết có gì

khác nhau?

-Danh từ ở cột 1 ( Danh từ chung ) không viết

hoa

-Danh từ ở cột 2 ( Danh từ riêng ) phải viết hoa

Bài 2: Nêu yêu cầu:

- Thầy cho từng nhóm trình bày

- 3 danh từ riêng là tên các bạn trong lớp

- 3 danh từ riêng là tên sông suối, kênh, rạch,

hồ hay núi ở quê em

Hoạt động nhóm (đôi)

- Nghĩa của các danh từ ở cột (1) & (2) khác nhau ntn?

- HS thảo luận – trình bày

- Cột 1: Gọi tên 1 loại sự vật

- Cột 2: Gọi tên riêng của từng sự vật

- Cột 1: Không viết hoa

- Cột 2: Viết hoa

- HS nêu

- Thảo luận – trình bày

- Bình, Tâm, Yến

Trang 10

v Hoạt động 2: Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, con

gì) là gì?

Mục tiêu: Biết giới thiệu trường, môn học, làng

xóm của em

Bài 3:

-Nêu yêu cầu đề bài.GV cho HS đọc câu mẫu

a) Đặt câu giới thiệu về trường em?

b) Giới thiệu môn học em yêu thích?

c) Giới thiệu làng xóm?

- GV nhận xét

-Nêu những điều cần ghi nhớ về danh từ riêng

-GV cho HS thi đua viết lại danh từ riêng cho

đúng

-Tìm thêm danh từ riêng, và đặt câu theo mẫu

- Chuẩn bị: Từ chỉ đồ dùng học tập: Ai là gì?

- Sông Bạch Đằng, Đò, Đồng Nai

- Hoạt động cá nhân

- HS nêu HS đọc

- Trường em là Trường Tiểu học Phạm Hùng

- Môn TV là môn em thích nhất

- Xóm em là xóm có nhiều trẻ em nhất

- Lớp nhận xét

Chỉ 1 loại sự vật Danh từ riêng phải viết hoa

- 2 đội thi đua viết nhanh và đúng sẽ thắng

- HS thi đua tìm

Trang 11

BÀI : CHIẾC BÚT MỰC Mơn : Tập đọc

Ngày dạy:

- Nắm được diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện

Đọc đúng các từ có vần khó.

-Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè

II ĐDDH

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ

v Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó

- GV đọc mẫu toàn bài,

GV chia đoạn: 4 đoạn

GV giao cho nhóm tìm từ cần luyện đọc và

từ cần giải nghĩa

Đoạn 1:

- Nêu từ cần luyện đọc?

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Hồi hộp

Đoạn 2:

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Loay hoay

+ Quyết định

Đoạn 3:

- Luyện đọc lớp

- 1 HS đọc

- Lớp đọc thầm

- Nhóm thảo luận đại diện trình bày

- HS đọc đoạn 1, 2

- Bút mực, sung sướng, buồn

 không yên lòng, chờ đợi 1 điều sắp sảy ra

- HS đọc đoạn 3

- Nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay hoay

 không biết nên làm thế nào

 dứt khoát chọn 1 cách

Trang 12

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa.

+ Ngạc nhiên

Mục tiêu: Biết cách ngắt nghỉ ở câu dài

* ĐDDH:Bảng phụ: câu, bút dạ

- Luyện đọc bài

TIẾT 2

v Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

Mục tiêu: Hiểu nội dung bài

- GV giao việc cho từng nhóm

Đoạn 1:

-Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai

rất mong được viết bút mực?

Đoạn 2:

Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

-Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút

ntn? Vì sao?

- Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

Đoạn 3:

-Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết

bút mực, Mai nghĩ và nói thế nào?

-Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của

Mai?

v H.động 2: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)

Mục tiêu: HS đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)

GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, 5

- GV đọc mẫu

- Lưu ý về giọng điệu

- GV uốn nắn, hướng dẫn

- GV cho HS đọc theo phân vai

-Trong câu chuyện này em thấy Mai là

- Giúp đỡ, tiếc, lọ mực

 lấy làm lạ

- Mỗi HS đọc 1 câu liên tục đến hết bài

- HS đại diện lên thi đọc

- Lớp đọc đồng thanh

- HS thảo luận, đại diện trình bày

- Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai buồn lắm vì chỉ còn mình em viết bút chì thôi

- Lan được viết bút mực nhưng quên bút

- Mai mở ra đóng lại mãi Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc

- Lấy bút cho Lan mượn

- 2 đội thi đua đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

Trang 13

người ntn?

Nêu những trường hợp em đã giúp bạn?

- Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

- Bước đầu biết xem mục lục sách để tra cứu

- Biết đọc 1 văn bản có tính liệt kê, biết nghe và chuyển giọng khi đọc tên tác giả, tên truyện trong mục lục

- Hiểu được mục lục sách để làm gì, để dễ tra tên bài

II ĐDDH

- GV: SGK, bảng phụ, phiếu thảo luận

Mục tiêu: Đọc đúng từ khó Biết nghe

và chuyển giọng, tên tác giả, tên truyện

trong mục lục

- Tên truyện, số thứ tự trang

- Nêu những từ khó phát âm?

- Nêu những từ khó hiểu?

- Hoạt động lớp

- HS đọc – lớp đọc thầm

- Cỏ nội, truyện Phùng Quán vắng

 Những sự vật gắn với làng quê

 Nước có vua đứng đầu

Trang 14

Luyện đọc từng mục

GV ghi bảng mục 1 hướng dẫn HS theo

v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Mục tiêu: Hiểu nội dung bài

* ĐDDH: Phiếu thảo luận

-GV giao phiếu có nội dung thảo luận cho

từng nhóm

- Tuyển tập này có những truyện nào?

- Các dòng chữ in nghiêng cho em biết

điều gì?

- Truyện người học trò cũ ở trang nào?

- Truyện mùa quả cọ của nhà văn nào?

- Mục lục sách dùng để làm gì?

- Tập tra 1 số mục lục sách khác

-GV cho HS tra mục lục sách Tiếng Việt

lớp 2 tập 1, tra tuần từ cột 2 trở đi

c/ Củng cố – Dặn do ø

- Tập xem mục lục

- Chuẩn bị: Cái trống trường em

 Người viết sách, vẽ tranh, vẽ tượng

 Nơi cho ra đời cuốn sách

 Truyện kể về ngày xưa

- HS đọc, mỗi em 1 mục, tiếp nối đến hết bài

- HS đọc – Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm

- HS thảo luận trình bày

- 7 truyện: Mùa quả cọ, Hương đồng cỏ nội Bây giờ bạn ở đâu Người học trò cũ Như con cò vàng trong cổ tích

- Tên người viết truyện đó, còn gọi là tác giả hay nhà văn

- Trang 52

- Quang Dũng

- - Hoạt động nhóm (đôi)

- HS tra và trình bày

Trang 15

BÀI : ĐẶT TÊN CHO BÀI – TRẢ LỜI CÂU HỎI

LẬP MỤC LỤC DANH SÁCH Mơn : Làm văn

Ngày dạy:

-Dựa vào tranh vẽ và câu hỏi, kể lại được 1 việc thành câu, liên kết các câu thành bài Biết đặt tên cho bài

-Biết soạn 1 mục lục đơn giản

-Tính sáng tạo

II ĐDDH

v Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

Mục tiêu: Dựa vào tranh và câu hỏi kể

lại 1 sự việc

Bài 1: Nêu yêu cầu bài?

-GV cho HS quan sát tranh và thảo luận

- Bạn trai đang làm gì?

- Bạn trai đang nói gì với bạn gái?

- Bạn gái nhận xét thế nào?

- 2 bạn làm gì?

- Dựa vào tranh liên kết các câu trên

thành 1 câu chuyện

Hoạt động nhóm (đôi)

- Dựa vào tranh, trả lời câu hỏi

- HS quan sát, thảo luận theo đôi 1

- HS trình bày

- Đang vẽ hình con ngựa lên bức tường trắng tinh của trường học

- Bạn xem hình vẽ có đẹp không?

- Vẽ lên tường là không đẹp

- Quét vôi lại bức tường cho sạch

- HS nêu: Bạn trai vẽ hình con ngựa lên bức

Trang 16

- GV nhận xét.

Bài 2: Nêu yêu cầu?

- GV cho HS thảo luận và đặt tên

v Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục

Mục tiêu: Mở mục lục sách Tiếng Việt 2

tập 1 đọc và viết nội dung tuần 6 theo

hàng ngang

* ĐDDH: SGK

Bài 3: Nêu yêu cầu?

-Qua câu chuyện trên ta rút ra được bài

học gì?

- Kể lại chuyện “Bức vẽ trên tường”

- Chuẩn bị: Lập mục lục sách

tường trắng tinh của trường học Thấy 1 bạn gái đi qua, bạn trai liền gọi lại khoe “Bạn xem mình vẽ có đẹp không?” Bạn gái ngắm bức tranh rồi lắc đầu “Vẽ lên tường là không đẹp” Bạn trai nghe vậy hiểu ra Thế là cả 2 cùng lấy xô, chổi, quét vôi lại bức tường cho sạch

- Đặt lại tên cho câu chuyện mà tranh diễn tả

- Không vẽ bậy lên tường

- Bức vẽ

- Bức vẽ làm hỏng tường

- Đẹp mà không đẹp

- Viết mục lục các bài tập đọc đã học ở tuần 1, 2

- HS viết mục lục

- HS kể lại nội dung chuyện

- Không được vẽ bậy lên tường

- Phải biết giữ gìn của công

Hiệu trưởng Khối trưởng Người soạn

Lê Thành Quan

Trang 17

BÀI : D – Dân giàu nước mạnh Mơn : Tập viết

Ngày dạy:

-Viết D (cỡ vừa và nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu đều nét và nối nét

đúng qui định

-Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn chính tả mở rộng vốn từ, phát triển tư duy.

-Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II ĐDDH

- GV: Chữ mẫu D Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ.

v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa

Mục tiêu: Nắm được cấu tạo nét của chữ D

* ĐDDH: Chữ mẫu: D

1. Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

* Gắn mẫu chữ D

- Chữ D cao mấy li?

- Gồm mấy đường kẻ ngang?

- Viết bởi mấy nét?

- GV chỉ vào chữ D và miêu tả:

+ Gồm 1 nét là kết hợp của 2 nét cơ bản

Nét lượn 2 đầu (dọc) và nét cong phải nối liền

nhau tạo 1 vòng xoắn nhỏ ở chân chữ

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	72,57 KB