Kế hoạch bộ môn văn 6 (2)

Soạn ,chuẩn bị bàitheo các câuhỏi trongSGK Giáo viên có thểcho họcsinh chọnmột nộidungminh hoạlại bằngtranh vẽ do các em vẽ ra giấý Sự tích Hồ -Hiểu và cảm nhận được nội dung ,Ý nghĩa củ

Trang 1

I-ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:

* Thuận lợi: Đa số học sinh có nề nếp học tập, phụ huynh quan tâm đến việc học tập của các em Chương trình lớp 6 ở học kỳ I là

các truyện dân gian phù hợp với sở thích ở lứa tuổi các em vì thế các em có sự hứng thú trong quá trình học tập

* Khó khăn: Học sinh đầu cấp còn bỡ ngỡ, chưa quen với phương pháp học tập ở bậc Trung học cơ sở Một số học sinh chưa có

ý thức tự giác trong học tập; Một số học sinh tiếp thu chậm, viết quá chậm Chất lượng môn học đầu năm còn thấp

III-BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG :

1.Đối với giáo viên :

-Tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn

-Tiếp thu vận dụng phương pháp dạy học mới

-Hướng dẫn học sinh tự làm bài , tìm hiểu bài, thảo luận và tự kiểm định kiến thức Rèn cho học sinh kỹ năng: nghe, nhận xét,phân tích , tổng hợp vấn đề Rèn luyện, so sánh giữa các vấn đề liên quan trong bài, trong từng chương và trong toàn bộ chương trình

-Thực hiện nề nếp dạy và học nghiêm túc

-Chú trọng kiến thức và yêu cầu kĩ năng ở mỗi đề kiểm tra phù hợp với trình độ học sinh Bao quát tình hình học sinh để đánh giá đúng

-Kiểm tra thường xuyên việc chuẩn bị bài ở nhà , ôn tập bài cũ của học sinh

-Phụ đạo, bồi dưỡng học sinh yếu kém

-Thường xuyên kết hợp với phụ huynh động viên, nhắc nhở học sinh trong học tập, làm bài

2.Đối với học sinh :

Trang 2

- Nắm chắc kiến thức cơ bản đã học, tích cực tham gia thảo luận và phát biểu ý kiến xây dựng bài

- Phát huy tự giác, độc lập trong học tập.…

- Ra sức học tập , cần cù chịu khó Rèn luyện kỹ năng, ứng dụng kiến thức đã học khi nói, viết, tạo lập văn bản…

IV/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN: V/ NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM: * Cuối học kỳ I: (So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biên pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kỳ II)

* Cuối năm học: : (So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau)

Trang 3

V/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

MÔN: NGỮ VĂN – KHỐI: 6

Chuẩn bị của

GV, HS

Ghi chú

- Hiểu được quanniệm của người Việt

cổ về nòi giống dântộc qua truyền thuyết

“Con Rồng, Cháu Tiên”

-Hiểu được những

nét chính về nghệthuật của truyện

-Hiểu được nội dung,

ý nghĩa và một số chitiết nghệ thuật tiêubiểu trong văn bản

“Bánh chưng bánh giầy”

- Kiến thức:

+ Khái niệm thể loại truyền thuyết

+Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩmthuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu

+ Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước của dântộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời

kỳ dựng nước

+ Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết giữa các

dân tộc anh em và niềm tự hào nguồn gốc Con Rồng, cháu Tiên.

-Kỹ năng:

+ Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết

+ Nhận ra những sự việc chính của truyện

+ Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêubiểu trong truyện

+ Cách giải thích của người Việt cổ về mộtphong tục và quan niệm đề cao lao động, nghềnông- nét đẹp văn hóa của người Việt

-Kỹ năng:

+Đọc diễn cảm,phân tích, gợi tìm, Tích hợp

Giáo viên:

+ Nghiêncứu SGK

Sưu tầmtranh ảnh,truyện dângian

+ Tìm thêm

ví dụ

+ Bảng phụ,phấn màu

Học sinh:

Học bài cũ,Xem trướcbài Soạn bàitheo các câuhỏi trongSGK

Giáo viêncho họcsinh chọnmột nộidungtrongtruyện đãhọc vẽminh hoạlại bằngtranh vẽ( các em

vẽ ragiấy)

Trang 4

thuyết+ Nhận ra những sự việc chính của truyện.

- Nắm được nội dungchính và đặc điểm nổibật về nghệ thuật của

+ Quan niệm của Bác: nhân dân là nguồn gốcsức mạnh bảo vệ Tổ quốc

+Đọc diễn cảm,phân tích, gợi tìm Tích hợp cácphẩn môn

Giáo viên:

+ Bảng phụ,

Học sinh: ,

Soạn , chuẩn

bị bài theocác câu hỏitrong SGK

Giáo viêncho họcsinh chọnminh hoạlại bằngtranh vẽcác em vẽ

thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh.

- Nắm được nhữngnét chính về nghệthuật của truyện

+ Nhân vật, sự kiện, trong truyền thuyết

SơnTinh, Thủy Tinh.

+ Cách giải thích hiện tượng lũ lụt xảy ra ở đồngbằng Bắc Bộ và khát vọng của người Việt cổtrong việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ cuộcsống của mình trong một truyền thuyết

+ Những nét chính về nghệ thuật của truyện: Sửdụng nhiều chi tiết tưởng tượng kỳ lạ, hoangđường

- Kỹ năng:

+ Đọc – hiểu văn bản truyền thuyết theo đặctrưng thể loại

+ Nắm bắt những sự kiện chính của truyện

+ Xác định ý nghĩa của truyện

+ Kể lại được truyện

+Đọc diễn cảm,phân tích, gợitìm.Tích hợp

.Luyện tập

Giáo viên:

+ Nghiêncứu SGK

+ Bảng phụ,

Học sinh:

Học bài cũ,Xem trướcbài Soạn ,chuẩn bị bàitheo các câuhỏi trongSGK

Giáo viên

có thểcho họcsinh chọnmột nộidungminh hoạlại bằngtranh vẽ

do các em

vẽ ra giấý

Sự tích Hồ

-Hiểu và cảm nhận được nội dung ,Ý nghĩa của truyền

+Nhân vật, sự kiện, trong truyền thuyếtSự tích

Hồ Gươm, + Truyền thuyết địa danh.

+Đọc diễn cảm,phân tích, gợitìm, quy nạp

Giáo viên:

Sưu tầmtranh ảnh

Trang 5

4 (HDĐT) 13 Gươm,

+Hiểu được vẻ đẹp của một số hình ảnh, chi tiết kỳ ảo giàu ý nghĩa trong truyện

truyền thuyết người anh hùng Lê Lợi và cuộckhởi nghĩa Lam Sơn

- Kỹ năng:

+ Đọc, hiểu văn bản truyền thuyết + Phân tích để thấy được ý nghĩa sâu sắc của một

số chi tiết tưởng tượng trong truyện

phân môn

+ Bảng phụ,

- Học sinh:

Học bài cũ, Soạn bàitheo các câuhỏi trongSGK

-Hiểu và cảm nhậnđược những nét đặcsắc về nghệ thuật vàgiá trị nội dung củatruyện cổ tích

+ Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ

+ Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian

tà của tác giả dân gian và nghệ thuật tự sự dân

gian của truyện cổ tích Thạch Sanh

+ Kể lại một câu chuyện cổ tích

+Đọc diễn cảm,phân tích, gợitìm Tích hợpcác phân môn

Thực hành

Giáo viên ::

Học sinh:

Soạn , chuẩn

7

Em bé

thông minh

25+26

-Hiểu và cảm nhậnđược những nét đặcsắc về nghệ thuật vàgiá trị nội dung của

truyện cổ tích Em bé thông minh

+ Đặc điểm của truyện cổ tích qua nhân vật,sự

kiện,cốt truyện ở tác phẩm Em bé thông minh

+ Cấu tạo xâu chuổi nhiếu mẩu chuyện về nhữngthử thách mà nhân vật đã vượt qua trong truyện

cổ tích sinh hoạt

+ Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên nhưng không kémphần sâu sắc trong một truyện cổ tích và khátvọng về sự công bằng của nhân dân lao động

- Kỹ năng:

+ Đọc- hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưngthể loại

+ Trình bày những tình cảm , suy nghĩ của mình

về một nhân vật thông minh + Kể lại một câu chuyện cổ tích

Tích hợp cácphân môn Thựchành

Giáo viên:

+ Nghiêncứu SGK

Học sinh:

Học bài cũ,Xem trướcbài Soạn ,chuẩn bị bàitheo các câuhỏi trongSGK

Giáo viên

có thểcho họcsinh chọnmột nộidungtrongtruyệnhọc vàsau đóminh hoạlại bằngtranh vẽ các em vẽ

ra giấy

Trang 6

+ Kể lại một câu chuyện cổ tích.

+Kiểm tra theohình thức trắcnghiệm và tựluận

Giáo viên:

Chuẩn bị đề kiểm tra,biểuđiểm, đáp án

Học sinh:

Ôn tập, làm bài kieåm tra

thần

30+ 31

-Hiểu và cảm nhận được những nét đặc sắc về nghệ thuật và giá trị nội dung của

truyện cổ tích Cây bút thần

+ Quan niệm của nhân dân về công lý xã hội,mục đích của tài năng nghệ thuật và ước mơ vềnhững khả năng kì diệu của con người

+ Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu

Tích hợp cácphân môn

Giáo viên:

+ Nghiêncứu SGK

+ Bảng phụ,phấn nhóm

Học sinh:

Học bài cũ, Soạn , chuẩn

Giáo viên

có thểcho họcsinh chọnmột nộidungtrongtruyệnhọc vàsau đóminh hoạlại bằngtranh vẽcác em vẽ

- Hiểu được nội dung,

ý nghĩa của truyện

“Ông lão đánh cá và con cá vàng”

- Thấy được nhữngnét chính về nghệthuật và một số chitiết nghệ thuật tiêubiểu trong truyện

- Kỹ năng:

+ Đọc- hiểu văn bản truyện cổ tích thần kỳ

+ Phân tích các sự kiện trong truyện+ Kể lại câu chuyện

Tích hợp cácphân môn

Giáo viên:

Sưu tầmtranh ảnhdân gian

+ Bảng phụ,phấn nhóm

Học sinh: .

Soạn , chuẩn

Giáo viêncho họcsinh chọnmột nộidungminh hoạlại bằngtranh vẽ

do các em

vẽ ra giấy

Trang 7

- Cĩ hiểu biết bướcđầu về truyện ngụngơn

Hiểu và cảm nhậnđược nội dung,ýnghĩa của truyện

Ếch ngồi đáy giếng,Thầy bĩi xem voi

-Hiểu được những nétchính về nghệ thuậtcủa truyện ngụ ngơn

+ Nắm được đặc điểm của nhân vật, sự kiện, cốt

truyện trong tác phẩm truyện ngụ ngơn

+Ýnghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngơn

Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bĩi xem voi

+ Nghệ thuật đặc sắc của truyện : mượn chuyệnlồi vật để nĩi chuyện con người, ẩn bài học triếtlý; tình huống bất ngờ, hài hước, độc đáo

+ Cách kể chuyện ý vị , độc đáo

- Kỹ năng:

+ Đọc- hiểu văn bản truyện ngụ ngơn

+ liên hệ các sự việc truyện với những tìnhhuống, hịan cảnh thực tế thích hợp

+ Kể lại được truyện Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bĩi xem voi .

Tích hợp

Giáo viên:

+ Nghiêncứu SGK

+ Bảng phụ,phấn nhĩm

Học sinh:

Học bài cũ, Soạn , chuẩn

Giáo viêncho họcsinh chọnmột nộidungminh hoạlại bằngtranh vẽ

- Phát hiện lỗi và sửacác lỗi trong bàikiểm tra: lỗi sai vềkiến thức, lỗi chính

tả, dùng từ…

Kiến thức:

- Đánh giá bài kiểm tra văn theo yêu cầu đềbài đã làm về kiến thức thể loại, nội dung cácvăn bản đã học

- Phát hiện lỗi và sửa các lỗi trong bài làm:

Giáo viên:

- Chấm bài,thống kêđiểm

- Bảng phụghi các câuvăn cầnchữa…

-Bảng nhĩm,phấn màu

- Học sinh:

Ơn lại kiếnthức các vănbản đã học

- Hiểu được nội dung

ý nghĩa của truyện

Chân ,Tay, Tai, Mắt, Miệng

-Hiểu được những nét chính về nghệ thuật của truyện

Tích hợp

Giáo viên:

Sưu tầm tranh ảnh dân gian

+ Bảng phụ,

Học sinh:

Soạn bài

Giáo viêncho họcsinh chọnmột nộidungminh hoạlại bằng

Trang 8

+ Phân tích, hiểu ngụ ý của truyện + Kể lại được truyện

hỏi trong SGK

(vẽ ragiấy)

Treo biển và lợn cưới, áo mới

-Hiểu một số nét chính về nghệ thuật gây cười của truyện

+ Hiểu được thế nào là truyện cười

+Đặc điểm thể loại của truyện cười với nhân vật,

sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm Treo biển va lợn cưới, áo mới

+ Cách kể hài hước về người hành động khôngsuy xét, không có chủ kiến trước những ý kiếncủa người khác

+ Ý nghĩa chế giểu, phê phán những người cótính hay khoe khoang, hợm hĩnh chỉ làm trò cườicho thiên hạ

+Những chi tiết miêu tả điệu bộ, hành động, ngônngữ của nhân vật lố bịch, trái tự nhiên

-Kỹ năng:

+Đọc- hiểu văn bản truyện cười

+ Nhận ra các chi tiết gây cười của truyện + Phân tích, hiểu ngụ ý của truyện

+Đọc diễn cảm,phân tích, gợi tìm, quy nạp

Tích hợp

Giáo viên:

Sưu tầm tranh ảnh, truyện dân gian

+ Bảng phụ, phấn màu

Học sinh:

Soạn bài theo các câuhỏi trong SGK

-Hiểu được nhữngđặc điểm thể loại củacác truyện dân gian

đã học

-Hiểu, cảm nhậnđược nội dung, ýnghĩa và nét đặc sắc

về nghệ thuật của cáctruyện dân gian đãhọc

+ Đặc điểm thể loại cơ bản của các truyện dângian đã học: Truyền thuyết, truyện cổ tích; truyệnngụ ngôn và truyện cười

+ Nội dung, ý nghĩa và đặc sắc về nghệ thuật củacác truyện dân gian đã học

-Kỹ năng:

+Biết so sánh điểm giống và khác nhau giữa

truyện dân gian đã học

+ Trình bày cảm nhận về truyện dân gian theođặc trưng thể loại

+ Kể lại được một vài truyện dân gian đã học

+ Đọc diễncảm, phân tích,gợi tìm, quynạp Thốngkê,Tích hợp

Giáo viên:

+ Bảng phụ,phấn màu

Học sinh: .

Soạnbài theocác câu hỏitrong SGK

15 * Truyện

Trung đại

59 - Có hiểu biết bước

đầu về truyện Trung đại.

+ Đặc điểm thể loại truyện Trung đại.

+ ý nghĩa đề cao đạo lý, nghĩa tình ở truyện Con

+ Đọc, Phântích, gợi tìm,

Giáo viên :

+ Nghiêncứu tư liệu,

Trang 9

Con hổ có

nghĩa

( HDĐT)

được nội dung, ý

nghĩa truyện Con Hổ

có nghĩa.

-Hiểu, cảm nhậnđược một số nétchính về nghệ thuật

truyện Trung đại.

+ Nét đặc sắc của truyện : Kết cấu truyện đơngiản và sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa

-Kỹ năng:

+ Đọc- hiểu văn bản truyện Trung đại.

+ Phân tích, hiểu ý nghĩa của hình tượng Con

16 Mẹ hiền dạy con 62

-Hiểu được nội

dung, ý nghĩa truyện

Mẹ hiền dạy con

-Hiểu cách viếttruyện gần với viết

ký, viết sử ở thời

Trung đại.

+Những hiểu biết bước đầu về Mạnh Tử

+ Những sự việc chính trong truyện

+ ý nghĩa của truyện

+ Cách viết truyện gần với viết ký (ghi chép sựviệc ) ,viết sử (ghi chép chuyện thật) ở thời

Trung đại.

-Kỹ năng:

+ Đọc- hiểu văn bản truyện Mẹ hiền dạy con.

+ Nắm bắt và phân tích được các sự kiện trongtruyện

+ Đọc, Phântích, gợi tìm,quy nạp Tíchhợp

Giáo viên :

+ Nghiêncứu tư liệu,+ Bảng phụ,phấn màu

Học sinh:

+ Học bài

cũ, Soạn ,chuẩn bị theocác câu hỏitrong SGK

-Hiểu được nội dung,

ý nghĩa truyện Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng.

+ Nét đặc sắc củatình huống gay cấncủa truyện

-Hiểu thêm cách viết

truyện Trung đại.

+ Phẩm chất vô cùng cao đẹp của vị Thái y lệnh

+ Đặc điểm nghệ thuật của tác phẩm

truyệnTrung đại:gần với ký (ghi chépsự việc )

+ Truyện nêu cao gương sáng của một bậc lương

y chân chính

-Kỹ năng:

+ Đọc- hiểu văn bản truyện Trung đại

+ Phân tích được các sự việc thể hiện y đức của vịThái y lệnh trong truyện

Giáo viên :

Học sinh:

+ Học bài

Trang 10

Giáo viên :

- Dặn HS ôn

và tập kểdiễn cảm cáctruyện đãhọc

Học sinh:

- Ôn và tập

kể diễn cảmcác truyện đãhọc

kể dân gian và sinhhoạt văn hóa dân giancủa địa phương

- Biết liên hệ, so sánhvới phần văn học dângian đã học để thấy

sự khác nhau của hailoại hình truyện kểdân gian và sinh hoạtvăn hóa dân gian

Giáo viên :

Học sinh:

+ Học bài

- Hiểu được nội dung,

ý nghĩa của Bài học đường đời đầu tiên.

- Thấy được tác dụngcủa một số biện phápnghệ thuật được sửdụng tron g đoạn

+Văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp

với yếu tố miêu tả

+ Phân tích các nhân vật trong đoạn trích

+ Vận dụng được các biện pháp nghệ thuật so

Giáo viên :

Học sinh:

+ Học bài

Trang 11

sánh, nhân hóa khi viết văn miêu tả.

-Hiểu, cảm nhận

được sự phong phú,độc đáo của thiên

nhiên Sông nước Cà Mau, qua đó thấy

được tình cảm gắn bócuả tác giả đối vớivùng đất này

- Thấy được hìnhthức nghệ thuật độcđáo được sử dụngtrong đoạn trích

+ Nắm bắt nội dung văn bản truyện hiện đại có

yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh

+ Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn bản

+ Nhận biết các biện pháp nghệ thuật được sửdụng trong văn bản và vận dụng chúng khi làmvăn miêu tả cảnh thiên nhiên

Đọc diễn cảm,phân tích, quy nạp, tích hợp

Giáo viên :

Học sinh:

+ Học bài

- Nắm được nét đặcsắc trong nghệ thuật

kể chuyện vàmiêu tả tâm lý nhânvật trong tác phẩm

- Thấy được sựchiến thắng của tìnhcảm trong sáng, nhânhậu đối với lòng ghenghét, đố kị

-Kỹ năng:

+ Đọc diễn cảm, giọng phù hợp với tâm lý nhânvật

+ Đọc- hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại

có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm lý nhânvật

+ Kể tóm tắt câu chuyện trong một đoạn vănngắn

Giáo viên :

+Nghiên cứu

tư liệu,+ Bảng phụ,phấn màu

Học sinh:

+ Học bài

Trang 12

quy nạp, tích hợp

Giáo viên :

+Soạn, sưutầm tranhảnh.- tư liệuđịa phương+ Bảng phụ,phấn màu

- Học sinh:

thi vẽ tranhthiên nhiên

24 cuối cùng Buổi học

( An-

phông-Xơ Đô- Đê)

89 +90

-Hiểu được nội dung– Ý nghĩa của truyện:

giữ gìn và yêu quýtiếng mẹ đẻ,đólàmộtphương diện của lòngyêu nước

-Hiểu được cáchthểhiện tư tưởng,tìnhcảm của tác giả trongtác phẩm

+ Cốt truyện,tình huống truyện,nhân vật, người

kể chuyện, lời độc thoại, lời đối thoại trong tácphẩm

+ Ý nghĩa, giá trị của tiếng nói dân tộc

+ Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuậtđược sử dụng trong truyện

-Kỹ năng:

+ Kể tóm tắt truyện

+Tìm hiểu, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng vàthầy giáo Ha-men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cữchỉ, hành động

+ Trình bày được suy nghĩ của bản thân về ngônngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mìnhnói riêng

Giáo viên:

Nghiên cứuSGK Sưutầm tranhảnh, truyện

- Học sinh:

Học bài cũ, soạn bàitheo câu hỏitrong SGK

-Cảm nhận đượclòng kính yêu củaBác dành cho bộ đội,dân công và tình cảmcủa chiến sĩ đối vớiNgười trong bài thơ

Đêm nay Bác không ngủ.

- Năm được nét đặcsắc trong nghệ thuậtmiêu tả và kể chuyện

+ Hình ảnh Bác Hồ trong cảm nhận của ngườichiến sĩ

+ Sự kết hợp giữa yếu tố tự sự, miêu tả với yếu

tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khácđược sử dụng trong bài thơ

+ Ca ngợi vẻ đẹp lảnh tụ Hồ Chí Minh hi sinhquên mình vì hạnh phúc dân tộc, đồng cam cộngkhổ với nhân dân

- Kỹ năng:

+ Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện bằng một

Giáo viên:

Nghiên cứuSGK Sưutầm tranhảnh,thơ,truyện kể vềBác

Học sinh:

Học bài cũ, soạn bi theocâu hỏi trong

Trang 13

của bài thơ – Kínhyêu Bác Hồ,biết ơnthế hệ cha anh.

+ Tìm hiểu sự kết hợp giữa yếu tố tự sự, miêu tả,biểu cảm trong bài thơ

+ Trình bày được suy nghĩ của bản thân sau khihọc xong bài thơ

SGK,Sưu tầmtranh ảnh,truyện kể vềBác

-Hiểu và cảm nhậnđược vẻ đẹp của nhân

vật Lượm.

- Năm được nhữngđặc sắc nghệ thuậttrong bài thơ

+ Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn, vui tươi, trongsáng và ý nghĩa cao cả trong sự hy sinh của nhân

vật Lượm.

+Tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành

cho nhân vật Lượm.

+ Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng

của các chi tiết miêu tả đó

+ Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kếthợp với tự sự và bộc lộ biểu cảm

- Kỹ năng :

+ Đọc diễn cảm bài thơ

+ Đọc – hiểu bài thơ có sự kết hợp giữa yếu tố

tự sự, miêu tả, biểu cảm + Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy,hình ảnh hoán dụ và những lời đối thoại trong bàithơ

-Kiểm tra theohình thức trắcnghiệm và tựluận

-Phát hiện vàsửa lỗi trong bàikiểm tra

-Đọc diễn cảm, phâ n tích

Giáo viên:

Chuẩn bị đề kiểm tra,biểuđiểm, đáp án

+Nghiên cứuSGK Sưu tầm tranh ảnh,

Học sinh:

Ôn tập, làm bài Kiểm tra

+ Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi trong SGK,Sưu tầm tranh ảnh

Trang 14

được bức tranh thiênnhiên và tư thế củacon người trong bài

thơ Mưa.

- Hiểu được nét đặcsắc nghệ thuật miêu

tả thiên nhiên trongbài thơ

- Yêu người, yêu quêhương, đất nước

+ Nét đặc sắc của bài thơ: sự kết hợp giữa bứctranh thiên nhiên phong phú, sinh động trước vàtrong cơn mưa rào cùng tư thế lớn lao của conngười trong cơn mưa

+ Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuậttrong bài thơ

- Kỹ năng:

+ Bước đầu biết cách đọc diễn cảm bài thơ viếttheo thể thơ tự do

+ Đọc – hiểu bài thơ có yếu tố miêu tả

+ Nhận biết và phân tích được tác dụng củaphép nhân hóa, ẩn dụ có trong bài thơ

+Trình bày được suy nghĩ về thiên nhiên,conngười nơi làng quê Việt Nam sau khi học xongvăn bản

- Hiểu và cảm nhậnđược vẻ đẹp sinhđộng, trong sángcủa những bức tranhthiên nhiên và đờisống con người ởvùng đảo Cô Tô đượcmiêu tả trong bài văn

- Hiểu được nghệthuật miêu tả và tàinăng sử dụng ngônngữ điêu luyện củatác giả

- Yêu mến thiênnhiên và con ngườitrên đất nước

+ Đọc – hiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả

+Trình bày suy nghĩ và cảm nhận của bản thân

về vùng đảo Cô Tô sau khi học xong văn bản

Giáo viên:

Nghiên cứuSGK Sưutầm tranhảnh, truyện

Học sinh:

Học bài cũ, soạn bàitheo câu hỏitrong SGK

Cây tre

Việt Nam

- Hiểu và cảm nhậnđược giá trị và vẻ đẹpcủa cây tre – biểu

Giáo viên:

Nghiên cứuSGK Sưutầm tranh

Trang 15

tượng về đất nước vàdân tộc Việt Nam

- Hiểu được nhữngđặc sắc nghệ thuậtcủa bài ký

- Hiểu được tư tưởng

và lòng yêu nước quamột bài tùy bút-chính luận

-Nhận biết đượcnétđặc sắc về nghệ thuậtcủa bài tùy bút-chínhluận này

ngữ của ký

- Kỹ năng:

+ Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàuchất thơ bằng sự chuyễn dịch giọng đọc phù hợp+Đọchiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả, biểu cảm

+ Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những

gì gần gũi, thân thuộc của quê hương và được thểhiện rõ nhất trong hoàn cảnh gian nan, thử thách

Lòng yêu nước trở thành sức mạnh, phảm chấtcủa người anh hùng trong chiến tranh bảo vệ Tổquốc

+ Nét chính về nghệ thuật của văn bản

+Tưtưởng độc lập dân tộc,lòng yêu nước của Bác

- Kỹ năng:

+ Đọc diễn cảm một văn bản chính luận giàu chấttrữ tình: giọng đọc vừa rắn rỏi, dứt khoát, vừamềm mại, dịu dàng, tràn ngập cảm xúc

+ Nhận biết và hiểu vai trò của các yếu tố miêu

ảnh,

Học sinh:

soạn bàitheo câu hỏitrong SGK

Giáo viên:

Nghiên cứuSGK Sưutầm tranhảnh,

Học sinh:

- Cảm nhận được vẻđẹp và sự phongphúcủa thiên nhiênlàng quê qua hình ảnhcác loài chim trongbài văn

- Hiểu được nghệthuật quan sát vàmiêu tả chính xác,sinh động, hấp dẫn về

+ Thế giới các loài chim đã tạo nên vẻ đẹp đặc

trưng của thiên nhiên ở một làng quê miền Bắc

+Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật khimiêu tả các loài chim ở làng quê trong văn bản

-Kỹ năng:

+ Đọc-hiểu bài hồi ký – tự truyện có yếu tố miêu

tả + Nhận biết được chất dân gian được sử dụngtrong bài văn và tác dụng của những yếu tố này

Giáo viên:

Nghiên cứuSGK.Sưutầmtranh ảnh

Học sinh:

Trang 16

các loài chim ở làngquê trong bài văn.

- Cảm nhận được tâmhồn nhạy cảm và lòngyêu thiên nhiên củatác giả

- HS nắm được nộidung cơ bản vànhững nét đặc sắc vềnghệ thuật của cáctácphẩm truyện ký hiệnđại đã học

- Hình thành nhữnghiểu biết sơ lược vềcác thể truyện, kýtrong loại hình tự sự

-Kiến thức:

+ Giúp học sinh nắm được nội dung cơ bản vànét đặc sắc về nghệ thuật chính của các tác phẩmtruyện, ký hiện đại đã học

+ Điểm giống nhau và khác nhau giữa truyện - ký

-Kỹ năng:

+ Hệ thống hóa, so sánh, tổng hợp kiến thức vềtruyện và ký đã học

+Trình bày những hiểu biết và cảm nhận mới,sâusắc của bản thân về thiên nhiên, đất nước, conngười qua các truyện và ký đã học

Đọc gợi tìm,quy nạp,

tổng hợp

hệ thống hóakiến thức

Giáo viên :

Nguyên cứuSGK, SGV, + Bảng hệthống hóakiến thức

Học sinh:

Soạn bài ôntập theo câuhỏi trongSGK

-Bước đầu nắm đượckhái niệm văn bảnnhật dụng và ý nghĩacủa việc học tập loạivăn bản này

-Hiểu được ý nghĩalàm “chứng nhân lịchsử” của cầu LongBiên qua bài bút ký

có nhiều yếu tố hồiký

- Tăng thêm hiểu biết

và tình yêu đối vớicây cầu Long Biên vàcác cây cầu có ýnghĩa làm nhânchứng khác trên đấtnước và ở mỗi vùng

+ Nắm được khái niệm văn bản nhật dụng.

+ Cầu Long Biên là “Chứng nhân lịch sử” của

thủ đô chứng kiến cuộc sống đau thương mà anhdũng của dân tộc ta

+Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuậttrong bài

- Kỹ năng:

+ Biết đọc diễn cảm một văn bản nhật dụng cóyếu tố thuyết minh kết hợp với biểu cảm theodòng hồi tưởng

+ Bước đầu làm quen với kỹ năng đọc hiểu vănbản nhật dụng có hình thức là một bài bút kýmang nhiều yếu tố hồi ký

+ Trình bày những suy nghĩ ,tình cảm, lòng tựhào của bản thân về lịch sử hào hùng, bi trángcủa đất nước

-Đọc diễn cảmphân tích

quy nạp, tích hợp

Giáo viên :

+Nghiên cứuSGK Sưutầm tranhảnh,

Học sinh:

+ Học bài cũ, soạn bàitheo câu hỏitrong SGK,Sưu tầmtranh ảnh

Trang 17

miền; từ đó nâng cao,làm phong phú thêmtâm hồn, tình cảm đốivới quê hương , đấtnước, đối với các ditích lịch sử.

-HS thấy được ý

nghĩa của việc bảo

vệ môi trườngthiênnhiên được đặt ratrong văn bản nhậtdụng và nghệ thuật tạo nên sức hấp dẫncủa văn bản

+ Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường

+ Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đốivới thiên nhiên, môi trường sống của vị thủ lĩnhXi-át-tơn

Giáo viên :

+Nghiên cứuSGK Sưutầm tranhảnh,

Học sinh:

+ Học bài cũ, soạn bàitheo câu hỏitrong SGK,Sưu tầmtranh ảnh

đề bảo vệ môi trường, danh lam thắng cảnh

+ Tích hợp với phần tập làm văn để viết một bàivăn miêu tả

Đọc,gợi tìm, phân tích quy nạp, tích hợp

Giáo viên :

+Nghiên cứuSGK, SGV,tài liệu thamkhảo

-Hệ thống hóa kiếnthức cơ bản của cácvăn bản đã học trongchương trình Ngữvăn 6

+ Nội dung , nghệ thuật của các văn bản.

+Thể loại, phương thức biểu đạt của các văn bản

tổng hợp ,

hệ thống hóakiến thức

Giáo viên :

+ Bảng hệthống

+ Bảng phụghi các vănbản

Học sinh:

Trang 18

- Kiểm tra kiến thức

về những giá trị vềnội dung và nghệthuật của các tácphẩm, những dặctrưng thể loại của cácvăn bản đã học trongchương trình ngữ văn

6 theo từng học kỳ

+ Kiểm tra đánh giá kiến thức của HS về nhữnggiá trị nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm,những dặc trưng thể loại của các văn bản đã học

Giáo viên:

Chuẩn bị đềkiểm tra,biểuđiểm, đáp án

Học sinh:

Ôn tập, làmbài Kiểm tra

37 Chương trình

Ngữ văn

địa phương

139+140

- Biết thêm về một sốdanh lam thắng cảnh,

di tích lịch sử

và kế hoạch bảo vệmôi trường ở địaphương của BìnhĐịnh

+ Quan sát, tìm hiểu, ghi chép thông tin cụ thể

về đối tượng

+ Trình bày trước tập thể lớp

- Quan sát,thuyết trình Giáo viên:Sưu tầm tư

liệu địaphương

Học sinh:

Sưu tầm tưliệu địaphương

II PHẦN: TIẾNG VIỆT

- Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt

2 Kỹ năng:

- Nhận diên, phân biệt được:

+ Từ và tiếng

+Gợi tìm, quynạp Tích hợpcác phân môn

- Học sinh: Xem

Trang 19

+ Từ đơn và từ phức.

+ Từ ghép và từ láy

- Phân tích cấu tạo của từ

trước bài Soạntrả lời các câuhỏi trong bài

1 Kiến thức:

- Khái niệm từ mượn

- Nguồn gốc của từ mượn trong tiếngViệt

- nguyên tắc mượn từ trong tiếng Việt

- Vai trò của từ mượn trong hoạt độnggiao tiếp và tao lập văn bản

2 Kỹ năng:

- Nhận biết được các từ mượn trongvăn bản

- Xác định đúng nguồn gốc của các từmượn

- Học sinh: Xemtrước bài Soạntrả lời các câuhỏi trong bài

3

Nghĩa của

- Hiểu thế nào là nghĩa của từ

- Biết cách tìm hiểu nghĩa của

từ và giải thích nghĩa của từtrong văn bản

- Biết dùng từ đúng nghĩa trongnói, viết và sửa các lỗi dùng từ

- Khái niệm nghĩa của từ

- Cách giải thích nghĩa của từ

2 Kỹ năng:

- Giải thích nghĩa của từ

- Dùng từ đúng nghĩa trong nói vàviết

- Tra từ điển để hiểu nghĩa của từ

- Học sinh: Xemtrước bài Soạntrả lời các câuhỏi trong bài

- Từ nhiều nghĩa

- Hiện tượng chuyển nghĩa của từ

2 Kỹ năng:

- Nhận diện được từ nhiều nghĩa

- Bước đầu biết sử dụng từ nhiều

Thực hànhluyện tập

- Học sinh: Xem

Trang 20

nghĩa trong hoạt động giao tiếp trước bài Soạn

trả lời các câuhỏi trong bài

6

Chữa lỗi

- Nhận ra các lỗi do lặp từ vàlẫn lộn những từ gần âm

- Biết cách chữa các lỗi do lặp

từ và lẫn lộn những từ gần âm

- Các lỗi dùng từ: Lặp từ, lẫn lộnnhững từ gần âm

- Cách chữa các lỗi lặp từ, lẫn lộnnhững từ gần âm

2 Kỹ năng:

- Bước đầu có kỹ năng phát hiện lỗi,phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùngtừ

- Dùng từ chính xác khi nói, viết

- Học sinh: Xemtrước bài Chuẩn

bị các bài luyệntập

- Biết cách chữa lỗi do dùng từkhông đúng nghĩa

- Lỗi do dùng từ không đúng nghĩa

- Cách chữa lỗi do dùng từ khôngđúng nghĩa

2 Kỹ năng:

- Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa

- Dùng từ chính xác, tránh lỗi về nghĩacủa từ

- Khái niệm danh từ:

+ Nghĩa khái quát của danh từ

+ Đăc điểm ngữ pháp của danh từ(Khả năng kết hợp, chức vụ ngữpháp)

- Các loại danh từ

2 Kỹ năng:

- Nhận biết danh từ trong văn bản

- Phân biệt danh từ chỉ đơn vị và danh

từ chỉ sự vật

- Sử dụng danh từ để đặt câu

bị các bài luyệntập

Trang 21

- Các tiểu loại danh từ chỉ sự vật:

Danh từ chung và danh từ riêng

- Quy tắc viết hoa danh từ riêng

- Nghĩa của cụm danh từ

- Chức năng ngữ pháp của cụm danhtừ

- Cấu tạo đầy đủ của cụm danh từ

- Yas nghĩa của phụ ngữ trước và phụngữ sau trong cụm danh từ

2 Kỹ năng:

- Đặt câu có sử dụng cụm danh từ

nạp Tích hợpcác phân môn

+ Nghiên cứu bài

ở SGK

+ Tìm thêm ví dụ

+ Bảng phụ.Bảngnhóm, phấn màu

bị các câu hỏitrong bài

- Biết vận dụng kiến thức đã học vào

kỹ năng dựng đoạn, viết văn

+Kiểm tratheo hình thứctrắc nghiệm

và tự luận

Giáo viên:

+ Chuẩn bị đề,đáp án, biểuđiểm

Học sinh:

+Ôn tập các bàitiếng Việt đã học

lượng từ 52 - Nhận biết, nắm được ý nghĩa,

công dụng của số từ và lượngtừ

- Biết cách dùng số từ, lượng

từ trong khi nói và viết

- Khái niệm số từ và lượng từ:

- Nghĩa khái quát của số từ và lượngtừ

- Đặc điểm ngữ pháp của số từ vàlượng từ:

+ Khả năng kết hợp của số từ và lượngtừ

+ Chúc vụ ngữ pháp của số từ và

bị các bài luyện

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	690,5 KB