giao an am nhac 6 hay

Tiến trình dạy – học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giáo viên giới thiệu tác giả, tác phẩm Học sinh nghe, ghi chép và cảm nhận được tư tưởng của bài thông qua giai điệu

Trang 1

- Hát đúng giai điệu của bài.

- Thể hiện đúng tính chất của bài

- Giáo dục tình yêu mái trường, thầy cô, bạn bè

II Chuẩn bị :

1 Chuẩn bị của giáo viên

- Đài đĩa nhạc Nhạc cụ

- Tập luyện kỹ bài hát Bóng dáng một ngôi trường.

- Bảng phụ có chép bài hát Bóng dáng một ngôi trường.

2 Chuẩn bị của học sinh.

- Đọc, nghiên cứu bài ở nhà trước khi đến lớp

III Tiến trình dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Giáo viên giới thiệu tác giả, tác phẩm

Học sinh nghe, ghi chép và cảm nhận

được tư tưởng của bài thông qua giai

điệu và lời ca , tính chất âm nhạc bởi giai

như bài (Đi học về , Từ rừng xanh cháu

về thăm lăng Bác ,Bác Hồ người cho em tất cả thật là hay v.v…)

b) Tác phẩm

Bài hát trong sáng giản dị với hình

Trang 2

Nội dung 2 : Hướng dẫn hát

Giáo viên hướng dẫn luyện gịong

a/ Luyện âm

la………

…… b) Luyện chỗ khó.

GV hướng đẫn HS thực hiện và luyện

tập tiết tấu sau đó gép lời ca theo nhịp

Giáo viên cho học sinh nghe mẫu (Cho

học sinh nghe đĩa hoạc giáo viên hát

mẫu).

Học sinh nghe cảm nhận, ghi nhớ giai

điệu

Sau khi nghe mẫu giáo viên hướng dẫn

học sinh hát từng câu theo lối móc xích

đến hết bài

Sau khi học sinh hát chính xác giai điệu

giáo viên cho các em hát toàn bài 3 - 4

lần (có nhạc đệm là tốt nhất ) Sau đó

hướng dẫn học sinh phân tích tính chất

âm nhạc của từng câu, đoạn nhạc

thưc 2 đoạn đơn

Đoạn A : Từ đầu đến…….Chúng ta.

Đoạn B: Tiếp theo đến hết

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn củagiáo viên

Học sinh nghe

Học sinh thực hành hát theo hướng dẫncủa giáo viên

Bài hát viết ở giọng Fdur

Đoạn A: Sôi nổi ,nhiệt tình ,khoẻ

khoắn ,tươi trẻ

Đoạn B: Phát triển tính chất của đoạn A

nhưng tha thiết lôi cuốn , lưu luyến, bâng khuâng

IV Củng cố, Dặn dò:

Giáo viên hướng dẫn học sinh học bài ở nhà

V Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

Trang 3

- Đọc đúng giai điệu bài tập đọc nhạc số 1.

- Nắm được cấu trúc của giọng son trưởng

II Chuẩn bị :

- Nhạc cụ

- Đài đĩa nhạc

- Đọc nghiên cứu bài ở nhà trước khi đến lớp

III Tiến trình dạy – học.

A ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số

Kiểm tra bài cũ

Giáo viên gọi học sinh hát bài Bóng

dáng một ngôi trường

B Bài mới:

Nội dung 1 Tập đọc nhạc

TĐN số 1

Giáo viên giới thiệu cấu tạo giọng Gdur

Học sinh ghi chép và đọc trục giọng

Ban cán sự lớp báo cáo sĩ số

Học sinh được gọi lên bảng phải hátđược chính xác giai điệu của bài hát

Bóng dáng một ngôi trường

Trang 4

Trục giọng gam G dur.

Giáo viên treo bảng phụ , đọc mẫu

Giáo viên hướng dẫn Học sinh đọc cao

độ của từng câu theo lối móc xích có

ghép tiết tấu

Khi học sinh đọc hết lượt giáo viên cho

học sinh đọc toàn bài ở tốc độ chậm sau

đó cho học sinh đọc ở tốc độ chuẩn 2-3

lần

Nội dung 2: Nhạc lí

1) Sơ lược về Quãng

Giáo viên giới thiệu và hướng dẫn học

sinh tìm hiểu khái niệm về quãng

2) Giọng Gdur

Giáo viên giới thiệu cấu trúc của giọng

Gdur

+ lưu ý âm F đã được thăng lên 1/2 cung

Học sinh thực hành đọc theo hướng dẫn

của giáo viên (có thể đọc cuốn chiếu quãng 3, quãng 4)

nó là Quãng trưởng, thứ ,đúng , tăng ,giảm

Quãng trưởng gồm những Quãng 2, 3, 6,7

Học sinh nghe và ghi chép cấu trúc củagiọng Gdur

IV củng cố, dặn dò:

Trang 5

III Tiến trình dạy – học

A ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số

Kiểm tra bài cũ

Giáo viên gọi học sinh đọc bài TĐN số 1

B Bài mới

Nội dung 1: Ôn tập

1) Ôn tập bài hát

Bóng dáng một ngôi trường

Học sinh được gọi lên bảng phải hát

được chính xác giai điệu của bài TĐN số 1

Trang 6

Giáo viên cho học sinh hát lại bài hát

2-3 lần

Giáo viên yêu cầu hai nhóm thực hiện

theo hình thức sân khấu hoá các học sinh

còn lại của lớp nghe và đánh giá việc thể

Giáo viên chỉnh sửa những chỗ học

sinh đọc sai giai điệu

Nội dung 2: Âm nhạc thường thức

Các ca khúc thiếu nhi phổ thơ

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc bài

SGK để rút ra kết luận chung về các

khúc thiếu nhi phổ thơ

Giáo viên hướng dẫn học sinh sưu tầm

các ca khúc thiếu nhi phổ thơ

1) Khái niệm chung về các ca khúc thiếu

nhi phổ thơ

Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu

khái niệm chung

2) Một số tác phẩm âm nhạc thiếu nhi

phổ thơ

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc và

tìm một số ca khúc thiếu nhi phổ thơ đã

biết

Học sinh hát

Hát có kĩ thuật thanh nhạcHát có kết hợp biểu diễn hoặc dàn dựng đơn giản

Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên

Học sinh thực hiện sửa lỗi theo yêu cầu của giáo viên

Học sinh đọc và nghiên cứu

Ví dụ:

Hạt gạo làng ta (Trần Đăng Khoa-Trần Viết Bính)

Trang 7

Bụi phấn (Minh Chính- Bùi Đình Thảo)

v.v…

IV củng cố, dặn dò

- Học sinh hát được một bài hát hay của Nga do nhạc sĩ Phạm Tuyên phỏng dịch lời

- Hát đúng giai điệu của bài

- Nắm được đúng tính chất của bài khi âm nhạc chuyển giọng

Kiểm tra sĩ số

Kiểm tra bài cũ

B Bài mới

Nội dung 1: Giới thiệu bài

Nụ cười

Ban cán sự lớp báo cáo sĩ sốHọc sinh được gọi lên bảng phải đọc

chính xác giai điệu của bài TĐN số 1

Trang 8

được tư tưởng của bài thông qua giai

điệu và lời ca , tính chất âm nhạc bởi giai

điệu âm nhạc

Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tính

chất âm nhạc của từng đoạn

Nội dung 2 : Hướng dẫn hát

Giáo viên hướng dẫn luyện gịong

a/ Luyện âm

Giáo viên cho học sinh nghe mẫu (Cho

học sinh nghe đĩa hoặc giáo viên hát

mẫu).

Sau khi nghe mẫu giáo viên hướng

dẫn học sinh hát từng câu theo lối móc

xích đến hết bài

Sau khi học sinh hát chính xác giai điệu

giáo viên cho các em hát toàn bài 3-4 lần

Bài hát được viết dưới giạng 2 đoạn đơn

Đoạn A : Từ đầu đến…….cất tiếng cười Đoạn B: Tiếp theo đến hết

Đoạn A: Giọng trưởng tính chất âm nhạc

trong sáng, rộn ràng diễn tả cuộc sốnghạnh phúc

Đoạn B: Giọng thứ một chút buồn

thoáng qua rồi trở nên nghị lực, rắn rỏi,thể hiện sự tin tưởng,tình đoàn kết củabạn bè trong tiếng cười lạc quan

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn củagiáo viên

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn củaGiáo viên

Học sinh nghe Học sinh nghe cảm nhận ,ghi nhớ giai điệu

Học sinh thảo luận để chọn các cách hát.Tốp, lĩnh xướng đuổi canon

Trang 9

dụ Nhóm học sinh trình bầy bài theo sự

chuẩn bị của mình

Giáo viên nhắc học sinh đây là bài hát có giai điệu khó nên cần học bài nhiều ở nhà

Kiểm tra sĩ số

Kiểm tra bài cũ

Giáo viên gọi học sinh hát bài Nụ cười

được chính xác giai điệu của bài hát Nụ cười

Học sinh thực hiện hát theo yêu cầu củagiáo viên

Học sinh thực hiện hát lời 1 (cả lớp)

Trang 10

Giáo viên hướng dẫn học sinh việc thể

hiện sắc thái tình cảm của bài

Nội dung 2: Tập đọc nhạc

Giọng Emol-Tập đọc nhạc bài số 2

1) Giọng Emol

Giáo viên giới thiệu cấu trúc của giọng

Emol

+ lưu ý âm F đã được thăng lên 1/2 cung

2) Đọc nhạc bài số 2

a/ Đọc trục giọng, gam Emol

Trục giọng gam Emol.

b/ Giáo viên giới thiệu chùm 3.

Giáo viên giới thiệu giá trị thực của

chùm 3

và lưu ý học sinh dấu thăng bất thường ở nốt Rê Giáo viên đọc mẫu và hướng dẫn học sinh đọc chỗ khó - Giáo viên cho học sinh đọc từng câu theo lối móc xích đến hết bài - Sau khi học sinh dã đọc đươc giáo viên cho học sinh đọc cả bài 2-3 lần rồi cho Học sinh hát lời 2: + Đoạn 1 (1 người hát) + Đoạn 2 (cả lớp hát) Học sinh thực hành thể hiện sắc thái tình cảm của bài cụ thể: Đoạn 1: giọng trưởng nên thể hiện giai điệu trong sáng Đoạn 2: giọng thứ nên giai điệu hơi mờ, sâu lắng Học sinh ghi chép để nắm được cấu trúc của giọng Emol Học sinh thực hành đọc theo hướng dẫn của giáo viên (có thể đọc cuốn chiếu quãng 3, quãng 4) Học sinh nghe giảng để nắm được cách thực hiện chùm 3:

Học sinh nghe, cảm nhận và thực hiện đọc chỗ khó theo hướng dẫn của giáo viên

Học sinh thực hành đọc theo hướng dẫn của giáo viên

Trang 11

các nhóm tự ôn luyện.

IV củng cố, dặn dò:

- Nắm được thế nào là hợp âm

- Biết Trai – cốp – xki là một nhạc sĩ thiên tài của nước Nga

II Chuẩn bị

- Bảng phụ bài TĐN số 2

Kiểm tra sĩ số

Kiểm tra bài cũ

Giáo viên chỉnh sửa những chỗ học

sinh đọc sai giai điệu

được chính xác giai điệu của bài TĐN số 1

Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên

- Nhạc lý: Sơ lược về hợp âm

- Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Trai – cốp – xki

Trang 12

Nội dung 2: Nhạc lý

Sơ lược về hợp âm

1 Khái niệm về hợp âm

Giáo viên giới thiệu khái niệm về hợp

âm

2 Một số loại hợp âm

Giáo viên giới thiệu một số loại hợp âm

Nội dung 3: Âm nhạc thường thức

Nhạc sĩ Trai – cốp – xki

1 Cuộc đời và sự nghiệp

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc và tìm

hiểu cuộc đời và sự nghiệp của nhạc sĩ

Trai – cốp – xki thông qua bài đọc SGK

trang 20

2 Nghe nhạc

Giáo viên cho học sinh nghe một số trích

đoạn các tác phẩm tiêu biểu của ông

Học sinh thực hiện sửa lỗi theo yêu cầu của giáo viên

Học sinh nghe, ghi chép, thảo luận để nắm được: Hợp âm là sự vang lên đồng thời của 3,4 hoặc 5 âm cách nhau q3

Học sinh đọc và nghiên cứu

Nội dung SGK

a) Hợp âm ba (năm)Gồm có 3 âm các âm cách nhau q3, hai

âm ngoài cùng cách nhau q5

b) Hợp âm 7Gồm có 4 âm, các âm cách nhau q3, hai

âm ngoài cùng cách nhau q7

Học sinh nghe, đọc, thảo luận để nắm chắc cuộc đời và sự nghiệp của nhạc sĩ Trai – cốp – xki

Trang 13

- Củng cố kiến thức học sinh đã được học ở bài 1 và bài 2

- Đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức đã học của học sinh

II Chuẩn bị

1) Chuẩn bị của giáo viên

- SGK Nhạc cụ

2) Chuẩn bị của học sinh

- Học sinh ôn tập kĩ các bài đã học theo yêu cầu của giáo viên

III Tiến trình dạy học

A ổn định tổ chức

Nội dung 1: Ôn tập

1) Ôn tập 4 bài hát:

Bóng dáng 1 ngôi trường, Nụ cười

- Giáo viên cho học sinh hát lại 2 bài hát

mỗi bài 1-2 lần

- Giáo viên chỉnh sửa những chỗ học sinh

hát còn sai giai điệu

- Giáo viên yêu cầu học sinh hát có thể

hiện sắc thái tình cảm của bài hát

Trang 14

- Giáo viên chỉnh sửa những chỗ học

sinh đọc còn sai giai điệu

- Giáo viên cho học sinh ghép lời ca của

- Cấu tạo giọng son trưởng

- Cấu tạo giọng mi thứ

- Học sinh thực hành ghép lời ca của bài

Học sinh nghe và củng cố kiến thức lí thuyết âm nhạc

Trang 15

I Mục tiêu

- Củng cố kiến thức học sinh đã được học ở bài 1 và bài 2

- Đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức đã học của học sinh

II Chuẩn bị

1) Chuẩn bị của giáo viên

- Sổ điểm bộ môn

- Bộ số bốc thăm

2) Chuẩn bị của học sinh

- Học sinh ôn tập kĩ các bài đã học theo yêu cầu của giáo viên

III Tiến trình dạy học

3- Biết phối hợp biểu diễn đơn giản

4- Biết sử dụng các hình thức hát phù hợp với bài

5- Biết thể hiện sắc thái tình cảm của bài

Trang 16

2- Đọc đúng cao độ

3- Đọc đúng trường độ

4- Phải biết ghép lời ca cho những bài TĐN có lời

5- Có ý thức thể hiện sắc thái tình cảm của bài

II Phương án kiểm tra

- Mỗi học sinh phải thực hiện được một bài hát hoặc bài Tập đọc nhạc bằng cách bốc thăm

- Giáo viên có thể tuỳ theo điều kiện về thời gian của tiết học để cho 2 đế 4 em cùngthực hiện 1 lần

III Biểu chấm

1./ Sử dụng hình thức cho điểm

a) Với bài hát

- Thuộc lời bài hát ……… (2 điểm)

- Hát đúng giai điệu……… (3 điểm)

- Biết phối hợp biểu diễn đơn giản……… (2 điểm)

- Biết sử dụng các hình thức hát phù hợp với bài……… (1 điểm)

- Biết thể hiện sắc thái tình cảm của bài……… (2 điểm)

b) Với bài TĐN

- Đọc đúng tên nốt nhạc……… (2 điểm)

- Đọc đúng cao độ……… (3 điểm)

- Đọc đúng trường độ……… (2 điểm)

- Phải biết ghép lời ca cho những bài TĐN có lời……… (1 điểm)

- Có ý thức thể hiện sắc thái tình cảm của bài……… (2 điểm)

Trang 17

- Hát đúng giai điệu của bài.

- Tập hát với khí thế hào hứng sôi nổi

- Giáo dục tình đoàn kết thân ái, cùng hướng tới một lí tưởng cao đẹp xây dựng tổ quốc Việt Nam thống nhất, hoà bình

II Chuẩn bị

- Tập luyện kỹ bài hát Nối vòng tay lớn.

- Bảng phụ có chép bài hát Nối vòng tay lớn.

- Đọc, nghiên cứu bài ở nhà trước khi đến lớp

được tư tưởng của bài thông qua giai điệu

và lời ca , tính chất âm nhạc bởi giai điệu

âm nhạc

Lớp trưởng báo cáo sĩ sốúH được gọiphải thực hiện được bài TĐN số 2

Học sinh nghe và ghi chép:

Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn sinh năm 1939tại Đắc Lắc, quê ở Huế

Sau khi tốt nghiệp sư phạm Quy Nhơnông về dạy ở Blao(Lâm Đồng), ông bắtđầu sáng tác ca khúc từ năm 1958 sau đóông thôi dạy học về sống và sáng tác ởSài Gòn

Ông là tác giả của hơn 500 ca khúc nổi

tiếng như: Biển nhớ, Hạ trắng, Diễm xưa,

Trang 18

nối vòng tay lớn, Nhớ mùa thu Hà Nội, Huyền thoại Mẹ, Tuổi đời mênh mông…

Học sinh nghe và tìm hiểu nội dung bài hát qua nội dung SGK

Giáo viên cho học sinh hát từng câu ngắn

theo lối móc xích từ đầu đến hết bài

Giáo viên hướng dẫn học sinh hát luyến

âm

Giáo viên cho học sinh hát toàn bài 1-2

lần sau đó kết hợp với nhạc đệm

Khi học sinh thực hiện tương đối chính

xác giai điệu của bài hát giáo viên cho

học sinh thực hành theo nhóm, tổ hoặc cá

nhân và đánh gái nhận xét rút kinh

nghiệm giữa các nhóm, tổ, cá nhân

Học sinh thực hành luyện âm theo hướngdẫn của giáo viên

la………

……

Học sinh nghe, cảm nhận giai điệu

Học sinh thực hiện tập hát luyến âm theoyêu cầu của giáo viên

Học sinh thực hiện nghe nhạc và hát chochính xác với nhạc đệm

Các nhóm, tổ hoặc cá nhân luyện tập thựchành để củng cố giai điệu

Sau khi các tổ, nhóm hoặc cá nhân trìnhbày giai điệu của bài hát các nhóm, tổhoặc cá nhân nhận xét việc trình bày giađiệu của cá nhân, nhóm, tổ đã chính xácchưa Chỗ nào cần phải lưu ý

IV Củng cố, Dặn dò

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	1,61 MB