Giáo án mĩ thuật

Cách vẽ tranh đề tài+Bước 1: Sắp xếp hình ảnhgọi cách khác là sắp xếp bố cục - Định hướng trong tranh cần thể hiện những hả gì, Một số bài vẽ về đề tài khác nhau của hs, các hoạ sĩ như:

- HS vẽ được một số hoạ tiết gần đúng mẫu và vẽ màu theo ý thích.

- Trân trọng giữ gìn bản sắc văn hoá của dân tộc

II Chuẩn bị:

1 Tài liệu tham khảo

- SGVMT6

- Những mẫu trang trí đẹp

- Hình minh hoạ hướng dẫn cách chép hoạ tiết dân tộc

+ HS : Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập( chì , tẩy , màu , giấy hoặc vở vẽ)

2 Phương pháp dạy học

- Phương pháp quan sát ,vấn đáp, trực quan , thực hành

III Tiến trình dạy học.

1.ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra đồ dùng dụng cụ học tập của học sinh , nhắc nhở HS cần chuẩn bị đầy

đủ và mang tới lớp đúng lúc, đúng giờ học

3 Bài mới.

Trang trí làm đẹp hơn cho cuộc sống của con người , những đồ vật tưởng chừng như rất đơn giản thô sơ nhưng được trang trí bởi những hoạ tiết sáng tạo của con người lại trở lên phong phú, đẹp lạ kì Bài học này sẽ giúp các em nhận dạng được những hoạ tiết trang trí dân tộc và biết cách áp dụng vào các bài trang trí của mình

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Thiết bị tài

thế nào là hoạ tiết ?

- Hãy liên tưởng tới những hình

-Hoạ tiết trang trí dựa trên những hình ảnh ở thiên nhiên,

có thể đã được đơn giản đi nhiều lần hoặc làm cho cầu kì hơn so với mẫu ngoài thực tế

-Những hình ảnh hoạ tiết trang trí trong sgk, những mẫu

tr tr khác

- Theo em thế nào là hoạ tiết tr trí

dân tộc? Có khác gì so với

những hoạ tiết tr trí khác?

- E thường thấy những hoạ tiết tr

trí dân tộc được tr trí ở đâu?

Vậy có thể hiểu : Hoạ tiết trang trí

dân tôc là những hình ảnh trang trí mà

chủ yếu là hình hoa, con vật đặc trưng

của dân tộc: (sen , cúc, rồng, sư tử, trâu

)

Hoạt động 2.Hướng dẫn cách vẽ

- Làm thế nào để vẽ được những

hoạ tiết cho giống với mẫu ?

- Phải quan sát cho kĩ để tìm ra

đặc điểm , hình dáng của mẫu

- Không nên vẽ tuỳ tiện mà phải

qui hoạ tiết về những hình cơ

bản như : tam giác , tròn, vuông,

bán nguyệt

- Phác khung hình , kẻ đường

trục

- Phác hình bằng các nét thẳng ,

không nên vẽ giống ngay

- Nhìn mẫu và điều chỉnh cho

giống , sưả hình cho giống và vẽ

màu theo ý thích

- Hoạ tiết tr trí dùng để tr trí cho đồ vật , cho một bộ phận nào đó của đồ vật đó với những mẫu tr trí thường

đa dạng , hiện đại

- Hoạ tiết tr trí dân tộc thường

là những h/ảnhư : mây, sóng , hoa cúc , hoa sen, chim hạc, rồng , phượng, ngọn lửa đó là những mẫu hoạ tiết cổ và thường không đựơc sử dụng rộng rãi

- Được tr trí nhiều ở mái chùa , cột đình , chùa ,miếu, lăng

mộ , bia đá , cung đình

2 Cách vẽ

+ B1: Quy hoạ tiết về hình cơ bản

+ B2: Phác khung hình và kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết cho cân đối

+B3: Vẽ hình bằng những đường cơ bản (phác hình)

Hình minh hoạ các bước , GV thao tác các bước mẫu trên bảng

ở một hoạ tiết cụ thể

- Một số bài vẽ hoạ tiết tr trí của học sinh lớp trước

c Hoạt động 3 Hướng dẫn hs TH

- GV yêu cầu : hãy chọn những

mẫu hoạ tiết trong sgk mà em

thích và vẽ vào vở vẽ, tô màu

theo ý thích

- Kích thước lớn hơn mẫu trong

sgk 3 lần, sắp xếp hình ảnh sao

cho cân đối với giấy(không lệch

trên , dưới , phải, trái so với mép

giấy)

- Làm bài theo đúng trình tự các

bước như hướng dẫn, không nên

vẽ theo cách vẽ tự nhiên , không

in hình

+B4: Hoàn thiện hình và vẽ màu

3 Thực hành

- Chọn hình và vẽ vào vở vẽ / giấy,

- Vẽ theo đúng các bước và

vẽ màu tuỳ ý

4 Củng cố :

-GV nhận xét một số bài vẽ của hs , treo bài vẽ , gợi ý để học sinh khác nhận xét về bài

vẽ của bạn trên cơ sở tìm những ưu điểm và những gì chưa được để hs khác tự rút ra kết luận cho bài của mình

- Nhắc nhở về ý thức làm bài trong lớp của hs, yêu cầu sưu tầm thêm những mẫu hoạ tiết tr trí dân tộc và vẽ vào vở / giấy nếu muốn

5 Hướng dẫn về nhà

- Làm tiếp bài nếu trên lớp chưa xong

- Đọc và nghiên cứu bài 2

………

Tiết 2

Bài 2 Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI CỔ ĐẠI

I.Mục tiêu bài học

- HS củng cố thêm kiến thức về lịch sử việt nam vào thời kì cổ đại

- Hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của người việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ thuật

- Trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại

II.Chuẩn bị.

1 GV: SGV, tranh bài 2 (ĐDDH), mĩ thuật - lược sử mĩ thuật ( giáo trình THCS.) Các hình ảnh sưu tầm về MT Việt Nam thời cổ đại.

2 HS : sưu tầm tư liệu và hình ảnh về bài học

3 Phương pháp dạy học:

- Trực quan , vấn đáp , làm việc theo nhóm

III.Tiến trình dạy học.

1.ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ

- Hãy cho biết hoạ tiết trang trí là gì, hoạ tiết tr trí dân tộc khác như thế nào?

- Nhận xét một số bài vẽ của bạn, đánh giá của em về bài của bạn

- Nhận xét , đánh giá chung của gv

3 Bài mới.

Việt Nam được biết đến là một trong những cái nôi của sự phát triển loài người, lịch

sử dân tộc gắn liền với sự phát triển của lịch sử mĩ thuật dân tộc đó Hãy cùng tìm hiểu

về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại có những nét gì đặc sắc

-Cuộc sống của người nguyên

thuỷ được cải tiến dần bằng

những công cụ hết sức thô

sơ.Đó chính là sản phẩm đầu

tiên của nền ngệ thuật

?Hãy quan sát h/a trong sgk,và

cho biết: hiện vật ở thời kỳ đồ

đá gồm những gì, ở đâu?

-Giai đoạn đồ đá chia thành 2 thời

kì: Đồ đá cũ, đồ đá mới, hãy cho

biết sự khác biệt giữa 2 tk này?

1.Tìm hiểu một vài nét về lịch

sử Việt Nam thời kì cổ đại

- Đây là thời kỳ khởi đầu cho các thời kỳ tiếp theo

- Tk cổ đại cách ngày nay hàng triệu năm, chia thành 2 giai đoạn:

+T k đồ đá +Tk đồ đồng

Các hình khắc mặt người trên

đá ở hang Đồng Nội, những viên đá cuội khắc hình mặt người (Na Ca- Thái Nguyên)

- Đồ đá cũ: vẫn là quá trình nguyên thuỷ , thô sơ

Đồ đá mới : với kĩ nghệ mài công cụ đá ngày càng hoàn thiệnvà đã chế tác ra đồ gốm

+ Thời kì đồ đồng

• Tìm hiểu thời kì đồ đồng.

-Trong quá trình phát triển và tiến

hoá của loài người, con người

nguyên thuỷ từng bước chinh phục

đồng bằng, lập làng trù phú, xd

xhội văn minh chính là khi họ biết

đến đồ đồng

- Nghiên cứu sgk cho biết

thời kì này chia làm mấy

giai đoạn?

? Đỉnh cao ở thời kì đồ đồng được

biểu hiện qua sản phẩm nào mà em

hoà, hợp lí cho người xem

c.hoạt động 3 tìm hiểu một vài

nét về nghệ thuật thời kì đồ đồng

? Sự xuất hiện đồ đồng có tác dụng

gì đối với cuộc sống của con

người?

- Hãy cho biết các hiện vật còn lưu

giữ được ở thời kì này?

- Chia làm 4 giai đoạn:

- Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun, Đông Sơn

- Trống đồng Đông Sơn, tiêu biểu cho văn hoá Đông Sơn, đã đạt tới đỉnh cao ở nghệ thuật trang trí

2.Tìm hiểu những hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội(thời kì đồ đá)

- Mục đích của những hình ảnh đó là : thông qua những hình vẽ con người giao tiếp với nhau, truyền đạt thông tin với nhau, gửi gắm tâm tư , tình cảm vui , buồn , cáu giận

3.Tìm hiểu một vài nét về nghệ thuật thời kì đồ đồng.

- Làm thay đổi cơ bản Xh Việt Nam , đó là sự chuyển dịch từ hình thái XH nguyên thuỷ sang hình thái Xh văn minh

- Các công cụ sản xuất:Rìu, thạp, dao găm, trống đồng

- Được tr trí bằng những hoa văn tinh tế: chim lạc, hoa dây, sóng nước, hoa cúc, các hoạt động của con người cũng được chọn lọc

-Đặc điểm chung của đồ vật ở thời

kì này là gì?

- Dựa vào hả Trống đồng Đông

Sơn hãy cho biết vẻ độc đáo của

nó?

Với các hình khối cơ bản kết hợp

với nhau (Hình tròn, hình trụ) tạo

thành thể thống nhất được tr trí đẹp

mắt với cách lựa chọn hoạ tiết hết

sức tinh tế

- hoạt động chủ đạo trong các

hoạ tiết là hình ảnh con người

với nhiều hoạt động khác nhau

làm hoạ tiết ttrí

+ Sự độc đáo ở cách thể hiện một công cụ truyền âm thanh với bố cục chia làm 2 phần:

- Mặt trống : Hình tròn với những hình đồng tâm được trtrí ngôi sao nhiều cánh ở chính giữa , hoa văn trang trí là : chim hạc, những hoạt động cuả con người trong quá trình lđ, sản xuất(giã gạo, chèo thuyền, bắn cung tên, múa )

- Thân trống : Hình trụ, tang trống cũng được tt với những hình ảnh là các hoạt động của con người

- Học và trả lời các câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị cho bài sau vẽ theo mẫu

………

Tuần 3 Tháng 9 năm 2009

Tiết 3

Bài 3 Vẽ theo mẫu

SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN

I Mục tiêu bài học

- Học sinh hiểu được những điểm cơ bản của luật xa gần

- Biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét hình ảnh trong các bài vẽ tranh, theo mẫu

II.Chuẩn bị

1.Tài liệu tham khảo

- Luật xa gần và giải phẫu tạo hình ( giáo trình đào tạo gv THCS)

2.Kiểm tra bài cũ

? Tại sao nói mĩ thuật ra đời và phát triển cùng lịch sử loài người?

? Hãy nêu giá trị nghệ thuật của hiện vật trống đồng Đông Sơn?

3 Bài mới

- Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo xa gần , chúng ta sẽ tìm hiểu về lxg để thấy được

sự thay đổi của mọi vật trong không gian để vẽ đúng và đẹp hơn

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Thiết bị

tài liệu a.Hoạt động 1 Hướng dẫn hs

quan sát, nhận xét

- GV giới thiệu, hướng dẫn hs quan

sát các hình trong sgk

? Em có nhận xét gì về những hàng

cột , đường ray , những pho tượng?

- gv tiếp tục cho hs quan sát

-Thực tế không phải như vậy , phụ thuộc vào độ cao, thấp, ngắn

hả đó có phải theo qui luật +gần:

-Xác định ranh giới giữa trời - đất,

trời- biển trong những hình ảnh ở

- Có đường tầm mắt trên cao :

Khi ta ngước nhìn lên trên,

+ hình dáng các vật cũng thay đổi khi nhìn ở các góc độ , vị trí khác nhau.trừ hình cầu

2 Đường tầm mắt và điểm tụ

- Xđịnh những đường thẳng phân chia ranh giới giữa trời,đất, trời, biển

- Đều có thế // với mặt đất, bầu trời , biển

- Vị trí của ĐTM có thể cao, thấp , ngang so với mẫu tuỳ theo vị trí quan sát của ngươi nhìn

- Tìm đặc điểm của hình hộp khi ở các vị trí đó

- Vẽ hình hộp ở 3 vị trí

- GV vẽ hình minh hoạ về ĐTM ở các vị trí khác

nhau(vật

là cái cốc )

- Làm bài tập quan sát và vẽ hình vật ở các vị trí khác nhau so với tầm mắt.

- Vẽ hình cái ca, cốc và quả ở các vị trí đã học

Bài 4: Vẽ theo mẫu

CÁCH VẼ THEO MẪU.

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Học sinh hiểu được thế nào là vẽ theo mẫu và cách tiến hành một bài vẽ theo mẫu

- HS vận dụng những hiểu biết chung về phương pháp vẽ theo mẫu vào bài vẽ của mình

- Hình thành cho hs cách nhìn , cách làm việc khoa học

II.CHUẨN BỊ

1 Tài liệu tham khảo

-Phương pháp giảng dạy MT(chương vẽ theo mẫu)-Nguyễn quốc Toản

- SGK, sgv

2 Phương tiện dạy học

- Mẫu : ca, bát, hộp vuông

- Một số bài vẽ của học sinh lớp trước

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

2 kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra dụng cụ học tập và chấm một số bài vẽ về nhà của hs

- Nhận xét về sự chuẩn bị dụng cụ, học làm bài ở nhà

3.Bài mới

liệua.hoạt động 1:Tìm hiểu khái niệm

vẽ theo mẫu

- GV vẽ một vài hả lên bảng

sau khi đã đặt mẫu: 1 quả

hồng, 1cái ca.(vẽ một quả

hồng và quai ca)

? Vẽ từng bộ phận , từng vật như

vậy đã đúng chưa? vì sao?

-GV hướng dẫn hs quan sát tiếp

hình 1(sgk) Hãy cho biết vì sao

elíp, nét cong hay thẳng

- Thân ca khi thấp, cao

? Thế nào là vẽ theo mẫu:

Hoạt động 2:Tìm hiểu cách vẽ

theo mẫu

+ Quan sát,nhận xét mẫu

1Khái niệm : Vẽ theo mẫu

-vẽ như vậy chưa đúng vì có thể bài vẽ sẽ sai về tỉ lệ, không đúng hình

-Hình không giống nhau vì người vẽ nhìn ở các vị trí khác nhau

ở các vị trí cao, thấp khác nhau, hình vẽ có thể thay đổi về hình dáng, kích thước của vật

-Là mô phỏng lại vật mẫu có ngay trước mắt, bằng hình vẽ để diễn tả lại hình dáng, đặc điểm, cấu tạo,màu sắc của vật mẫu

-Hình 1b : Cao, hẹp ngang-Hình 1c: Miệng rộng, sai lxg

-Hình1d: miệng rộng , thân thấp, hợp lí , đúng góc độ nhìn từ trên cao

-Hình e: tỉ lệ , kích thước đúng , hvẽ thuận mắt, đẹp so với các hình còn lại

II Cách vẽ

?trong hình 1 hãy tìm hvẽ đúng

với mẫu (GV đặt mẫu), các hình

còn lại sai ở điểm nào?

? Vậy trong một bài vẽ nên sắp

xếp hình như thế nào để bài cân

đối , hợp lí trên giấy?

+ Để diễn tả chất liệu của mẫu

bằng chì đen ta phải làm thế nào?

-Độ đậm nhất không có nghĩa là

đen nhất của chì, phải luôn so

+Buớc 1: Quan sát , nhận xét đặc điểm hình dáng kích thước tỉ lệ các bộ phận của mẫu

-Hình c-Tỉ lệ giữa các bộ phận sai, hình

vẽ sẽ không đúng đặc điêm của mẫu

+ B3: So sánh tỉ lệ , phác hình,

vẽ hình chi tiết

- ước lượng tỉ lệ của khung hình(khung hình là hình bao quát toàn bộ vật mẫu)

-Dựa vào khung hình chung vẽ phác khung hình riêng từng vật mẫu , tuỳ hình dáng của mẫu mà khung hình riêng có hình vuông , tròn, chữ nhật, tam giác, đa giác

-so sánh tỉ lệ giữa các bộ phận của mẫu tìm ra tỉ lệ hợp lí rồi phác nhanh lên giấy dựa vào khung hình đã phác

-Dựa vào mẫu điều chỉnh hình

vẽ sao cho giống mẫu

+ B4 : Vẽ đậm nhạt bằng chì-Quan sát ánh sáng chiếu lên vật mẫu rồi phác các mảng đậm nhat khác nhau

-Dùng chì diễn tả ánh sáng bằng cách đi nét mềm, cứng, thẳng , cong tuỳ theo hình dáng của vật mẫu,và tuỳ thuộc vào chất liệu

sánh độ đậm của các mẫu với

nhau, độ nhạt giữa chúng để diễn

độ quá đậm, nhạt

4.Củng cố

- Hiểu thế nào là vẽ theo mẫu?

- Vẽ theo mẫu cần chú ý điều gì?qua những bước nào?

- Học sinh cảm thụ và nhận biết được các hoạt động trong đời sống

- Học sinh nắm được những kiến thức cơ bản đê tìm bố cục tranh

- Học sinh hiểu và thực hiện được cách vẽ tranh đề tài

II Chuẩn bị

1 Tài liệu tham khảo

-Phương pháp giảng dạy MT

- Kí hoạ và bố cục

2.Đồ dùng dạy học:

+ Giáo viên: Chuẩn bị một số tranh của hoạ sĩ vẽ tranh về đề tài

- Tranh vẽ của học sinh lớp trước đã vẽ về các đề tài trong cuộc sống và thiên nhiên

- Hình minh hoạ về các bước tiến hành

+ Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

3.Phương pháp dạy học

- Phương pháp quan sát, nhận xét, gợi mở , thực hành

III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

- Nhận xét một số bài vẽ của học sinh về vẽ theo mẫu

nội dung đề tài?

- GV giới thiệu cho hs một

số tranh của hoạ sĩ trong

thấy được các thể loại của

tranh: Sinh hoạt, phong

- GV phân tích cho hs thấy rằng

1 Tìm và chọn nội dung đề tài

- trong cuộc sống có nhiều đề tài, mỗi đề tài lại có nhiều chủ

- ở mỗi chủ đề trong đề tài thì mỗi người lại có cách thể hiện hình ảnh khác nhau

2 Cách vẽ tranh đề tài+Bước 1: Sắp xếp hình ảnh(gọi cách khác là sắp xếp bố cục)

- Định hướng trong tranh cần thể hiện những hả gì,

Một số bài vẽ

về đề tài khác nhau của hs, các hoạ sĩ như: đề tài sinh hoạt, phong cảnh,

lễ hội, chân dung

GV phác hình lên bảng sau mỗi bước gợi ý

muốn thể hiện được nội dung cần

phải vẽ những gì: Hình ảnh cần

thể hiện được cái động, cái tĩnh

của người và cảnh vật như thế

nào, vẽ ở đâu( trong nhà, ngoài

không đều nhau, cần có mảng

trống(nền trời , đất, ) sao cho bố

cục không chật chội hoặc quá

- Màu sắc trong tranh có thể rực

rỡ, êm dịu tuỳ theo đề tài và cảm

xúc của người vẽ

ở vị trí nào là hợp lí

- Có hình ảnh chính và hả phụ

+ Bước 2: Vẽ hình

- Khi đã sắp xếp ở bước 1hợp

lí , vẽ hình ảnh đã định sẵn vào trong những mảng hình đó

- Hình ảnh chính cần thể hiện to, rõ ràng ,hả phụ nên vẽ mờ hơn, nhỏ, thấp

bé hơn và tuân theo lxg

- Hình vẽ không nên rời rạc, không lặp lại quá nhiều về hình dáng , hình ảnh sẽ gây nhàm chán

+ Bước 3 Vẽ màu:

- Tuỳ vào nội dung thể hiện , cảm xúc của ngừơi vẽ mà thể hiện màu cho êm dịu hoặc mạnh mẽ

4.Củng cố

- GV treo một số tranh đề tài mà ở năm học trước hs khá, giỏi đã vẽ về các đề tài như lao động, sinh hoạt, lễ hội để hs quan sát và đặt câu hỏi:

? Em có cảm nhận như thế nào về bức tranh đó?

?Bạn thể hiện nội dung đề tài đã rõ chưa? Nếu là em , em sẽ thể hiện nội dung đề tài này với những hả như thế nào?

?Em có nhận xét gì về cách sx bố cục trong tranh?

- GV nhận xét các câu trả lời của hs, củng cố bài học.

5 Hướng dẫnvề nhà

- Vẽ một bức tranh theo đề tài tự chọn

- Chuẩn bị cho bài sau

I.Mục tiêu bài học

- HS thấy được vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

- HS phân biệt được sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

- Biết cách làm bài vẽ trang trí

2 kiểm tra bài cũ:

- GV chọn một số bài vẽ tranh đề tài của hs đã làm ở nhà , gợi ý để hs khác nhận xét bài của bạn:

- Bạn vẽ về nội dung gì? những hình ảnh sắp xếp trong tranh đã hợp lí chưa? em có nhận xét gì về hả chính , phụ trong bài? Bạn đã áp dụng luật xa gần vào bài vẽ chưa?

- GV nhận xét và có thể củng cố kiến thức về luật xa gần áp dụng vào bài vẽ, không nên dàn trải hình ảnh trong tranh mà tập trung vào hình ảnh chính, diễn tả nội dung cụ thể của đề tài

3 Bài mới

a Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

- ? Theo em thế nào được gọi là

trang trí cơ bản, và trang trí ứng

dụng?

+TT cơ bản là sự sắp xếp các hoạ tiết

vào các hình cơ bản như hình vuông ,

hình tròn, hình chữ nhật tạo cho hình

sự cân đối và đẹp về màu sắc

+TT ứng dụng là vận dụng trang trí hình

cơ bản vào tr trí cho các đồ vật, sản

phẩm , đồ dùng hàng ngày của con

người như trang trí nhà của , lớp học,

hội trường, góc họctập, bát đĩa , ẩm

chén, nhãn vở

+ GV giới thiệu một số cách sx trong

trang trí , yêu cầu hs quan sát vào hình

2- sgk

- Có nhiều cách làm cho bài vẽ sinh

động hơn nhờ vào sự sx hoạ tiết trong

bài

? Hãy quan sát hình 2a nếu như trong

một hình cơ bản em chỉ sử dụng một

hoặc 2 hoạ tiết rồi lặp lại như điệp khúc

thì bài vẽ có sinh động không?

?Em hiểu nguyên tắc nhắc lại hoạ tiết

như thế nào.có tác dụng gì trong bài

trang trí?

? Hãy quan sát hình 2b và từ đó cho biết

thế nào là xen kẽ hoạ tiết?

+TT ứng dụng là sự vận dụng việc trang trí các hình cơ bản vào tr trí cho những sản phẩm, những vật dụng, đồ dùng trong cuộc sống thêm phong phú đẹp mắt, gọn gàng có trật tự như tt lớp học bằng cách sắp xếp bàn học gọn gàng ngăn nắp, những biển treo tường sx cân đối hai bên, bàn ghế ngay ngắn hay tt

lọ hoa, bát đĩa, ấm chén, các hoạ tiết được sx cân đối hài hoà trên thân , cổ, đáy làm cho vật thêm đẹp mắt

- quan sát hình 2- sgk

+ Nhắc lại hoạ tiết: là việc sử dụng 1 hay một số hoạ tiết trong bài vẽ và lặp lại chúng nhiều lần trong bài , nếu chỉ có 1 hoạ tiết và lặp lại thì bài sẽ đơn điệu nhưng bài sử dụng nhiều hoạ tiết cạnh nhau và lặp lại theo mảng hình thì bài tt

sẽ rất sinh động và đẹp mắt +Xen kẽ hoạ tiết là sự sắp xếp các hoạ tiết khác nhau về hình,về màu sắc cạnh nhau trong cùng một hình

- Xen kẽ hoạ tiết có tác dụng làm cho bài vẽ sinh động hơn

+ Đối xứng hoạ tiết là cách sx các hoạ

? Hình 2c minh hoạ cho nguyên tắc đối

xứng hoạ tiết , từ đó cho biết thế nào là

sx hoạ tiết đối xứng ?

? Hình mảng không đều là cách sx hoạ

tiết như thế nào?

? Trong một bài trang trí có thể áp dụng

đơn lẻ một nguyên tắc được không?

- Lưu ý: khi trang trí thì nên sx các

mảng hình có to, nhỏ, các mảng

hình trống không nên nhiều quá

- Các hoạ tiết giống nhau nên bằng

nhật, cái đĩa, gạch nền đá hoa

- GV chỉ ra cách làm bài trang trí cơ

bản: có thể phác nhanh các bước lên

bảng để hs tiện theo dõi

+ Hình mảng không đều là cách sx hoạ tiết một cách tự do trong bài như việc trang trí hình bằng một bài vẽ tranh phong cảnh

- Nên kết hợp một số nguyên tắc cùng nhau để bài sinh động

2 Cách trang trí các hình cơ bản

+Bước 1: Vẽ hìnhcần trang trí , tìm trục đối xứng dọc ngang, chéo, để xđ các mảng hình

+ Bước 2: Vẽ các hoạ tiết dựa vào các mảng hình đã tạo từ việc kẻ trục đx

+ Bước 3: tìm và chọn màu phù hợp để

vẽ cho có trọng tâm, bài vẽ cần có đậm nhạt

+ Bước 3: Tìm và vẽ màu theo ý thích

để bài vẽ hài hoà , có trọng tâm

C Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm bài

- Hãy vận dụng các bước trang trí

để làm một bài trang trí hình cơ

bản tuỳ chọn

- GV nhắc nhở hs việc tìm hình ,

mảng , chọn hoạ tiết và vẽ màu

sao cho nổi bật hình ảnh trọng

tâm của bài tr trí

- Làm thế nào để bài vẽ sinh động ?

5 Hướng dẫn về nhà

- Học bài và làm bài tập trên lớp nếu chưa xong, làm thêm bài khác nếu muốn

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ cho bài vẽ theo mẫu tuần sa

2 Kiểm tra bài cũ.

- Nhận xét đánh giá một số bài vẽ của học sinh

- Có những nguyên tắc trang trí nào? hãy nêu các bước tiến hành một bài trang trí

cơ bản

3 Bài mới

a.hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát

nhận xét

+ GV bày mẫu ở một vài vị trí để hs

quan sát nhận xét tìm ra bố cục hợp lí

- GV bày mẫu ở một số vị trí bất hợp lí

như : mẫu gần nhau qúa, xa nhau quá,

mẫu nọ che khuất mẫu kia, các vật mẫu

đặt thẳng hàng ngang, dọc sau đó gọi

hs nhận xét

- Vậy nên bày mẫu như thế nào để

có một bố cục hợp lí nhất?

- Gọi hs lên bày mẫu theo cách

hướng dẫn.lưu ý với hs ở các góc

độ nhìn khác nhau bài sẽ có bố

cục khác nhau, có thể sắp xếp

hình trên bài vẽ hợp lí hơn trên

mẫu thực có nghĩa là nếu góc

nhìn bị che khuất hoặc có bố cục

xấu thì có thể tìm vị trí khác thích

hợp hơn, hoặc di chuyển

mẫu(trong bài) về vị trí theo yêu

cầu

+ GV cho hs nhận xét mẫu về tỉ lệ của

khung hình , tỉ lệ của các mẫu với nhau:

?Nếu qui các vật mẫu về một hình cơ

bản thì ở vị trí của em khung hình chung

có dạng hình gì?

+ Hãy so sánh tỉ lệ của mẫu với nhau:

chiều ngang, chiều dọc

+ Khung hình chung có dạng hình chữ nhật đứng, hình vuông là tuỳ vào vị trí của mỗi người

+ GV nhắc hs cách vẽ bài này cũng tiến

hành theo trình tự đã hướng dẫn ở bài 4

cụthể là :

+ Vẽ phác khung hình chung vào tờ giấy

cho cân đối

+ Vẽ phác khung hình của hình hộp và

hình cầu, chú ý đối chiếu theo chiều

ngang và dọc để có tỉ lệ đúng

+ Tìm tỉ lệ các bộ phận rồi vẽ nét chính,

chú ý độ chếch của hai mặt bên cạnh

hộp về phía xa, đỉnh caocủa mặt hộp ở

+ Tìm tỉ lệ các bộ phận rồi vẽ nét chính , chú ý các cạnh của hộp , tuỳ vị trí mà nhìn thấy 2,3 cạnh, hoặc mặt hộp, độ chếch của 2 bên cạnh hộp

+ Vẽ nét chi tiết.Luôn phải quan sát mẫu

để điều chỉnh tỉ lệ+ Tạo đậm nhạt gợi khối

3 Thực hành

- Quan sát , đo tỉ lệ và vẽ vào giấy/vở bài tập

4 Củng cố

- đánh giá kết quả học tập của hs:

- gv gợi ý cho hs quan sát nhận xét bài vẽ của một số bạn trong lớp về bố cục , nét

vẽ , hình vẽ

- Gv nhận xét, đánh giá , chốt lại những ý đúng và cho điểm

5 Hướng dẫn về nhà

- Không tự điều chỉnh mẫu hoặc sửa hình , đánh bóng nếu không có mẫu

- Chuẩn bị cho bài sau

………

Tiết 8

Bài 8: Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÝ(1010-1225)

I.Mục tiêu bài học:

- HS hiểu và nắm bắt được một số kiến thức chung về mĩ thuật thời Lý

- HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý những di sản văn hoá của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuật dân tộc.

II Chuẩn bị

1 Tài liệu tham khảo:

+ Lịch sử 6,7

+ lược sử mĩ thuật và mĩ thuật học

+Một số tranh ảnh về hiện vật thuộc mĩ thuật thời Lý

2 Phương pháp dạy học

- Thảo luận nhóm, vấn đáp, thuyết trình

III.Tiến trình dạy học

1 Ôn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Nhận xét xếp loại một số bài vẽ tiết 7 của hs

3 Bài mới

a Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu

khái quát về hoàn cảnh xã hội thời Lý

? Thông qua các bài học lịch sử , hãy

trình bày đôi nét về triều đại Lý

b Hoạt động 2.Hướng dẫn hs tìm hiểu

khái quát về mĩ thuật Lý

? Thông qua các hình ảnh minh họa

trong sgk hãy cho biết thời Lý có các

loại hình nghệ thuật nào phát triển?

? Tại sao khi nhắc tới mĩ thuật Lý,

chúng ta lại đề cập nhiều về nghệ thuật

kiến trúc

* Kiến trúc kinh thành:

+ GV yêu cầu các tổ ( hoặc các bàn )

thảo luận câu hỏi sau:

? Em được biết gì vê kiến trúc kinh

thành Thăng Long xưa?

- Gv kết hợp hướng dẫn hs tham

khảo thêm những hình ảnh trong

1 Tìm hiểu khái quát về hoàn cảnh xã hội thời Lý

- Lý công Uẩn dời đô từ Hoa Lư vê thành Đại La và đổi tên thành là Thăng Long vào năm 1010

- Đạo phật đi vào cuộc sống đã khơi nguồn cho nghệ thuật phát triển, thời kì này đã có nhiều công trình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ đặc sắc ra đời

- Mở rộng giao lưu với các nước láng giềng , kinh tế, xã hội , vhnt phát triển

2 Tìm hiểu khái quát về mĩ thuật Lý

+ Nghệ thuật kiến trúc+ Nghệ thuật điêu khắc trang trí+ Gốm, một số tác phẩm hội hoạ

- Thời kì này Phật giáo là quốc giáo, do vậy kiến trúc phật giáo

và kiến trúc cung đình phát triển rực rỡ

+Vua Lý Thái Tổ cho xd kinh đô TL với qui mô to lớn và tráng lệ Là một quần thể kiến trúc gồm 2 lớp :lớp bên trong là hoàng thành, là nơi ở và sinh hoạt của vua và hoàng tộc, lớp ngoài là kinh

c Hoạt động 3: hướng dẫn hs tìm hiểu

nghệ thuật điêu khắc, trang trí, gốm

? Qua hình ảnh trong sgk hãy cho biết

nghệ thuật trang trí trên đồ gốm có đặc

điểm gì?

? Đạo Phật thịnh hành kéo theo nghệ

thuật nào phát triển ?

? Em biết gì về đặc điểm của Rồng thời

Lý

thành , xung quanh kinh thành còn có nhiều công trình kiến trúc khác như Tháp Báo Thiên, Văn miếu Quốc Tử Giám

+ Các công trình đều có quy mô to lớn, được đặt ở nơi có cảnh quan đẹp

+ Điển hình: Chùa Một Cột,, Chùa Phật Tích, Chùa Dạm, Chùa Hương Lãng, Chùa Long Đọi

3 Nghệ thuật điêu khắc trang trí, gốm

- Đồ gốm gia dụng phát triển: bát đĩa , ấm chén, bình , thạp, đồ thờ cúng

- chế tác được nhiều loại men quý như men ngọc, da lươn, trắng ngà

- Xương gốm mỏng ,nhẹ, nét khắc chìm , men phủ đều hình dáng thanh thoát chau chuốt

- được trang trí bằng hoa văn tinh xảo

+ Nghệ thuật điêu khắc, trang trí, tạc tượng phát triển

+ Các bức tượng như tượng Kim Cương,

A di đà, đầu người mình chim, các con thú bên cạnh đó còn có hoạ tiết như hoa, lá, mây, sóng nước, rồng

+ Rồng thời Lý mềm mại hiền lành, uốn khúc nhịp nhàng theo hình thắt túi, là hình ảnh tiêu biểu cho nghệ thuật tt của dân tộc Việt Nam

4 Củng cố

- Hãy nêu đặc điểm chung của mĩ thuật thời Lý?

GV nhận xét về câu trả lời của hs và củng cố nội dung bài học

+ Các công trình kiến trúc đều có qui mô to lớn được đặt ở những nơi có địa thế đẹp , thoáng đãng

+ Điêu khắc, trang trí và đồ gốm đã phát huy được nghệ thuật truyền thống kết hợp với tinh hoa nghệ thuật cuả các nước láng giềng nhưng vẫn giữ được bản sắc dân tộc

5 Hướng dẫn về nhà

- Học và trả lời các câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị cho bài học sau

- Luyện cho hs khả năng tìm bố cục theo nội dung chủ đề

- HS vẽ được tranh về đề tài Học tập

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học

+ Gv chuẩn bị một số tranh về đề tài học tập của hs các khoá trước đã vẽ đạt kết quả cao

- Bộ tranh trong đồ dùng dạy học về đề tài học tập của hoạ sĩ và hs

2 Kiểm tra bài cũ

? Các công trình kiến trúc thời Lý có đặc điểm gì ? vì sao kiến trúc Phật giáo thời Lý phát triển ?

? Em có nhận xét gì về nghệ thuật điêu khắc thời Lý?

? Hãy nhắc lại các bước tiến hành một bài vẽ tranh đề tài?

3 Bài mới

a Hoạt động 1: Hướng dẫn

hs tìm và chọn nội dung đề tài

hs, đặt câu hỏi để hs thấy sự khác

nhau giữa ảnh và tranh, tranh của

hsĩ và học sinh

1 Tìm và chọn nội dung đề tài

- ảnh chụp phản ảnh con người, cảnh vật với các chi tiết về hình

và màu giống thực tế

- tranh cũng phản ánh cái thực nhưng thông qua suy nghĩ chắt lọc và cảm nhận của người vẽ mà

- Đây là đề tài rất phong phú, mỗi

- Do có nhiều nội dung cùng phản

ánh đề tài nên khi vẽ cần chọn lọc

nội dung mình thấy yêu thích để

vẽ mà thôi

b Hoạt động 2: Hướng dẫn

cách vẽ tranh

cái thực ko còn nguyên mẫu nữa

- tranh của hsĩ thường chuẩn mực

về bố cục,hình vẽ, màu sắc và ý tưởng

- tranh của hs thường chưa hoàn chỉnh về bố cục, hình vẽ , màu sắc nhưng thường ngộ nghĩnh , tươi sáng

- Học ở trường, trong lớp , trên sân trường, gốc cây

- Học ở nhà, ở góc học tập

- Trên đường tới trường truy bài cùng với bạn

- Học nhóm, học tập thể , cá nhân,

+ Các bạn đang học nhóm ở nhà dưới gốc cây râm mát, có các hình ảnh như đang chụm đầu bàn bạc, người ngồi, đứng, có những quyển sách, vở đang

mở, xung quanh có cây cối, vườn, gà + Hình ảnh các bạn đang truy bài dưới gốc cây, trên ghế đá ở sân trường, xung quannh có nhiều bạn khác đang chơi , cây cỏ hoa ở bồn hoa

+ Trong lớp học có cô giáo, các bạn đang say sưa học có bạn giơ tay phát biểu, có bạn đang hỏi bạn bên cạnh

- hình ảnh các bạn học bài là chính, các hình ảnh như cảnh vật xung quanh là phụ nhằm hỗ trợ cho hả chính trong tranh

2 Cách vẽ tranh

- Chọn nội dung thể hiện : Vẽ gì , ở đâu, vẽ như thế nào

- Sắp xếp bố cục : Hình ảnh chính, phụ sao cho cân đối khổ giấy, có khoảng trống hợp lí tránh chia đôi

- Là bài vẽ áp dụng các bước tiến

hành của cách vẽ tranh đề tài nên

giáo viên kết hợp vừa trình bày lý

thuyết với các bước vẽ lên trên

bảng để hs vừa nhìn , vừa nghĩ

+ GV phác nhanh từng bước lên bảng

c Hoạt động 3: Hướng dẫn hs thực hành

- Nêu yêu cầu của tiết học: Vẽ một

bức tranh về đề tài học tập theo ý

thích và vẽ màu

+ GV quan sát , theo dõi , gợi ý cho

những hs chưa chọn được nội dung đề

tài động viên những hs khác mạnh dạn

thể hiện ý tưởng của mình

theo chiều dọc, ngang tranh, chéo góc không có xa, gần

- Vẽ hình ảnh : Có các nhân vật với các hoạt động khác nhau như đứng ngồi, đi , chạy ,nhảy các hìn ảnh xung quanh như cây cối, nhà cửa, đường làng , trường ,lớp

- Vẽ màu: tập trung vào những màu tươi vui , trong sáng song cũng nên chú ý đậm nhạt trong tranh, chú ý diễn tả nền tranh để bài có không gian

3 Thực hanhf

- Chọn nội dung đề tài và thể hiện ý tưởng trên giấy / vở vẽ và vẽ màu theo ý thích

4 Củng cố

Đánh gía kết quả học tập của hs

- Nhận xét một số bài vẽ tạm thời hoàn thành và chưa hòan thiện hình , màu và gợi

ý để hs khác nhận ra ưu điểm và những gì cần khắc phục đặc biệt là bố cục, hình ảnh( để hình ảnh rời rạc , không rõ trọng tâm chính , nội dung tranh chưa thể hiện được )

? ở bước tìm bố cục các em cần chú ý điều gì?

5 hướng dẫn về nhà

- Hoàn thiện bài nếu chưa xong

- Chuẩn bị trước nội dung và dụng cụ học tập cho bài 110

- HS biết được một số màu thường dùng và cách pha màu để áp dụng vào bài tr trí,

vẽ tranh

- Sử dụng tốt màu sắc và định hướng được màu trong bài vẽ của mình

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học

- Bảng hoặc đĩa pha màu, màu nước, bảng màu tương phản trong đồ dùng dạy học,

- Hs chuẩn hị đầy đủ màu vẽ , giấy , chì

2 Phương pháp dạy học

- Phương pháp trực quan, vấn đáp, thực hành

III Tiến trình dạy học

1 Ôn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu các bàn tự kiểm tra dụng cụ học tập của các thành viên trong bàn, báo cáo kết quả

- Nhắc nhở việc chấm bài vẽ ở nhà để dành cuối tiết học

3 Bài mới

a Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát

nhận xét

- Gv giới thiệu tranh về phong cảnh

thiên nhiên và màu sắc tự nhiên

- Hãy gọi tên các màu có trong

tranh 1,2,3

Trong thiên nhiên rất phong phú về màu

sắc, vậy do đâu mà có màu sắc?

- tuỳ thuộc vào từng loài, từng

giống cây,hoặc điều kiện tự nhiên

, chăm sóc mà màu sắc của chúng

không giống nhau nên đó trong

thiên nhiên hình thành sự phong

phú về màu sắc

c Hoạt động 2:Hướng dẫn hs

cách pha màu

- Gv giới thiệu một số màu thường

dùng: Màu sáp , màu dạ, màu bột,

màu nước, sơn dầu

- Tuy nhiên đối với một số loại

màu như dạ, sáp của hs là loại

màu mà các nhà sản xuất đã pha

chế sẵn tiện cho việc sử dụng của

hs nên ko cần pha chế

- Việc pha chế chỉ diễn ra khi đó là

màu nước, màu bột, sơn dầu

5 Quan sát nhận xét

- đỏ , xanh da trời , vàng , tím, lục , lam, chàm , da cam

- Do ánh sáng tạo nên màu sắc luôn thay đổi theo sự chiếu sáng , không có ánh sáng thì khôg có màu sắc

6 Cách pha màu

- Gv tiến hành pha màu ở loại màu

- Gv nhỏ một giọt màu đỏ vào cốc

nước nguyên chất và sau đó thêm

một giọt màu vàng , yêu cầu hs

gọi tên màu mới hình thành?

- Từ màu đỏ + lam , haỹ gọi tên

màu thứ 3

- Từ màu vàng + màu lam

- Từ những màu mới hình thành

nếu thêm hoặc bớt lượng màu gốc

thì có sự thay đổi như thế nào?

c Hướng dẫn hs thực hành

- Gv yêu cầu các bàn tập pha màu

và gọi tên các màu mới

d Hoạt động 4: Giới thiệu tên

một số màu và cách dùng + Các khái niệm:

1 Cặp màu bổ túc: Là những màu

khi đứng cạnh nhau sẽ tôn nhau

lên , tạo sự rực rỡ , thường dùng

trong tr trí quảng cáo VD : cam-

lam, tím- lá cây/

2 Màu tương phản : là những màu

cạnh nhau không ăn ý tạo sự nổi

- Từ 3 màu cơ bản: Đỏ- vàng - lam

- Màu da cam được hình thành từ màu đỏ- vàng

- Màu tím

- Màu chàm

- Màu sẽ thay đổi về sắc độ, có thể trở thành màu tím sậm hoặc nhạt, cam đậm,nhạt,

- Vậy có nghĩa là từ những màu gốc sẽ cho nhiều màu khác nhau theo cách pha chế

4 Củng cố

- Thế nào là màu bổ túc, tương phản, màu nóng, lạnh

- Pha một số màu gốc theo sự chỉ dẫn của gv và yêu câù gọi tên

5.hướng dẫn về nhà

- Tập pha màu và gọi tên các màu

- Chuẩn bị cho bài 11

1.Tài liệu tham khảo

- Tự học vẽ : Phạm Viết Song- Phần màu sắc

- Sgk, sgv

2 Đồ dùng dạy học

+ GV: Chuẩn bị một số ảnh về phong cảnh màu hoặc tranh của một số hoạ sĩ vẽ về phong cảnh thiên nhiên

- Chuẩn bị một số đồ vật được trang trí đẹp : Lọ hoa, khăn, mũ

- Một số loại màu : Sáp, dạ, màu nước, bột màu, phấn màu

+ HS: Chuẩn bị màu , dụng cụ vẽ chu đáo

3.Phương pháp dạy học:

- Phương pháp trực quan, quan sát, vấn đáp, thực hành theo nhóm

III Tiến trình dạy học

1.Ôn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

? Màu sắc trong thiên nhiên do đâu mà có? Dựa vào yếu tố nào để mắt con người nhận biết được màu sắc?

Màu nhị hợp là màu như thế nào? màu bổ túc? Màu tương phản?

3.Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

a Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan

sát, nhận xét

- Hướng dẫn hs quan sát hình ảnh

trong tranh, nhìn màu sắc trong

thiên nhiên: Cỏ cây hoa, lá để

hs thấy được sự phong phú của

màu sắc

- Từ màu của thiên nhiên, của tự

nhiên cây cỏ con người đã chọn

lọc để trang trí cho các đồ vật sử

dụng hàng ngày

? Có kết luận gì về tác dụng của màu

sắc?

+ Trong trang trí có thể chia thành nhiều

dạng: Trang trí ấn phẩm, trang trí kiến

trúc, trang trí đồ may mặc, gốm sứ Em

- Gv nêu yêu cầu của bài học:

- Đối với bài trang trí sau khi đã vẽ

- Màu sắc làm cho thiên nhiên luôn sinh động, làm cho các sản phẩm

do con người làm ra thêm hấp dẫn

- Tuỳ từng sản phẩm , tuỳ loại hình sử dụng mà có cách dùng màu khác nhau+ Trong kiến trúc : Thường sử dụng gam màu nhẹ, sáng có thể ấm áp hoặc mát mẻ : Xanh, trắng, hồng ,nâu, vàng, có sắc độ

từ nhạt - đậm dần theo từng ý thích

+ Trang trí đồ may mặc( quần áo, mũ , khăn, túi, ) thường sử dụng màu sắc phong phú vì ý thích mỗi người mỗi khác nên thường có sự đa dạng cho phù hợp với sự lựa chọn của mỗi người

+ Đồ gốm sứ :Theo gam màu, loại men: trắng, xám, nâu, đen, xanh, da lươn

+ Trang trí ấn phẩm( sách , báo, tạp chí, hộp bút, sổ tay ) màu sắc thường sử dụng những màu tương phản, rực rỡ để thu hút sự chú ý

3.Thực hành

- Màu sắc đối vơi bài trang trí phải nổi bật hình mảng chính, nền và hình mảng phụ sẽ hỗ trợ cho hình mảng chính

- Nếu hoạ tiết sử dụng màu đậm thì màu nền không nên dùng màu đậm , có thể sử dụng màu dịu nhẹ,

? Yêu cầu của màu sắc đối với bài trang

trí?

+ Từ những yêu cầu trong cách vẽ màu

ở bài trang trí như vậy hãy trang trí một

bài hình vuông , tìm hoạ tiết và vẽ màu

- Vẽ màu phải cẩn thận ,màu phải phẳng, không nhem nhuốc, bẩn

- Màu phải có sắc độ: từ nhạt - đậm dần - đậm( Nhạt không có nghĩa

là màu trắng có thể là màu xanh, vàng- những màu sáng, còn màu đậm không có nghĩa là màu đen:

có thể là màu đỏ đặt cạnh màu xanh thì màu đỏ = màu đậm, màu nâu đặt cạnh màu đỏ thì màu nâu

= màu đậm )

- Làm bài trang trí hình vuông có kích thước 10x10cm

4 Củng cố

+ Đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Gv gợi ý để hs tự nhận xét về bài làm của mình

- Nhận xét về hình, mảng hình, màu hoạ tiết/màu nền

- Nhận xét về bố cục

- Với những bài chưa hoàn thiện sẽ làm tiếp khi về nhà

5 Hướng dẫn về nhà

- Làm bài trang trí tuỳ ý

- Chuẩn bị cho bài sau

………

Tiết 12

Bài 12: Thường thức mĩ thuật

MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU

CỦA MĨ THUẬT THỜI LÍ

I Mục tiêu bài học:

- HS hiểu biết thêm về nghệ thuật đặc biệt là mĩ thuật thời Lý

- HS sẽ nhận thức đầy đủ hơn vẻ đẹp của một số công trình , sản phẩm mĩ thuật thời Lý

- Hs biết trân trọng và yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng , mt dân tộc nói chung

II.Chuẩn bị

1 Tài liệu tham khảo

- Mĩ thuật và mĩ thuật học( chương mĩ thuật thời Lý)

- Những bài viết về chùa Một Cột, tượng Phật A-di- đà, Rồng, gốm thời Lý

- Phương pháp trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm

III Tiến trình dạy học

1.Ôn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

- Nhận xét đánh gía , xếp loại bài 11 cho hs

3 Bài mới

a hoạt động 1:Tìm hiểu công trình

Chùa Một Cột

- GV yêu cầu nhắc lại một số nét

khái quát về hoàn cảnh xh thời Lý

, hoàn cảnh xh đó có ảnh hưởng

như thế nào với nền mĩ thuật

nước nhà?

- Yêu cầu hs quan sát vào hình ảnh

Chùa Một Cột trong sgk, gv treo

- Kiến trúc cung đình, Phật giáo phát triển tạo điều kiện cho ngt điều khắc, trang trí cũng phát triển theo

? Em biết gì về Chùa Một Cột? Chùa

được xd vào năm nào, tại sao lại có tên

là một cột?

? Hãy nêu một vài đặc điểm nôỉ bật của

kiến trúc chùa ?

+ KL: Chùa đã cho thấy trí tưởng tượng

bay bổng của các nghệ nhân thời Lí, đây

là công trình kiến trúc độc đáo đầy tính

nở giữa hồ, trong có tượng Quan Âm tượng trưng cho Phật ngự trên toà sen

- Có kết cấu hình vuông, mỗi chiều rộng 3m đặt trên một cột đá lớn

có đường kính 1, 25m

- Chùa giống như một đóa sen đang

nở giữa hồ ( cột đá là cuống hoa, chùa với các đường cong của mái, đường thẳng của cột .như là cánh hoa đang chúm nở

- Xung quanh hồ là lan can và hành lang tường có vẽ tranh, bao bọc khu chùa trước kia là hồ sen rộng lớn

- Bố cục chung được qui tụ về điểm trung tâm làm nổi bật trọng tâm của chùa với các nét cong, nét thẳng, nét gấp tạo nên sự hài hoà những khoảng sáng tối ẩn hiện lung linh trong không gian yên ả

2 Tìm hiểu tác phẩm điêu khắc : Tượng A-di-đà.

- tượng được tạc từ khối đá nguyên xanh xám, là tác phẩm điêu khắc xuất sắc của nghệ nhân thời Lí

- Tượng có bố cục 2 phần: Tượng -

bệ tượng( bệ đá toà sen)+ Phần tượng:Phật a-di-đà ngồi xếp

+ GV kết luận:

- Cách sx chung của pho tượng hài

hoà cân đối , tạo được tỉ lệ cân

xứng giữa tượng và bệ

- Tượng tuy phải tuân theo qui ước

của phật nhưng ko gò bó bởi cách

diễn tả mềm mại, nuột nà, sự phối

hợp các hoạ tiết tr trí tỉ mỉ sống

động , trang nghiêm ,ko khô cứng

- Pho tượng là hình mẫu của các cô

gái với vẻ đẹp trong sáng , lặng lẽ

đầy nữ tính nhưng không mất đi

vẻ trầm mặc của Phật

c Hoạt động 3: Tìm hiểu nghệ thuật

bằng tròn, hai bàn tay ngửa, đặt chồng lên nhau để trước bụng, tì nhẹ lên đùi theo qui định của nhà Phật nhưng dáng ngồi vẫn thoải mái, không gò bó, các nếp áo choàng bó sát người được buông

từ vai xuống làm nên những đường cong mềm mại tha thướt

- Dáng tượng thanh mảnh, ngồi hơi dướn về phía trước, trông uyển chuyển nhưng lại vững vàng

- Khuôn mặt tượng phúc hậu , dịu hiền mang vẻ đẹp á đông : lông mày lá liễu , mũi dọc dừa , cổ kiêu ba ngấn, nụ cười kín đáo

+ Phần bệ tượng: Toà sen được trang trí bằng các hoa văn tinh xảo và hoàn mĩ,

bệ đá gồm 2 tầng:

- Tầng trên là toà sen hình tròn như một đoá sen nở với 2 tầng cánh, các cánh sen được chạm đôi rồng theo lối đục nông, mỏng

- Tầng dưới là đế hình bát giác , xung quanh được chạm trổ nhiều hoạ tiết trt hình hoa dây chữ S và sóng nước

3 Tìm hiểu nghệ thuật trang trí: con Rồng thời Lí

- Rồng là hả biểu trưng cho quyền lực tối cao của vua

- ở mỗi thời kì thì hả rồng lại thay đổi, rồng thời lý là sản phẩm của

trang trí : con Rồng thời Lí

- Hãy cho biết hả con rồng tượng

trưng cho quyền lực của thế lực

nào trong xh? Mỗi thời kì phong

kiến thì hả con Rồng có thay đổi

- hãy cho biết gốm thời Lí phát

triển như thế nào?

? Đặc điểm của gốm thời Lí?

sáng tạo trong ngt dân tộc Vn+ Những nét độc đáo của Rồng thời Lí:

- Luôn được thể hiện trong dáng dấp hiền hoà , mềm mại ,không

có cặp sừng trên đầu , luôn có hình chữ S ( một biểu tượng cầu mưa của cư dân nông nghiệp)

- Thân rồng dài , tròn lẳn , uốn khúc mềm mại thon nhỏ dần từ đầu đến đuôi, khúc uốn khúc nhịp nhàng theo kiểu thắt túi mang đậm dáng của một con rắn

- Mọi chi tiết như mào, lông, cân cũng đều phụ hoạ theo kịểu thắt túi

- Rồng thuờng có mặt cạnh những biểu tượng Phật giáo như lá đề , hoa sen

4 Tìm hiểu nghệ thuật làm gốm thời Lí

- Có những trung tâm gốm to lớn nổi tiếng : gốm bát tràng , gốm thổ hà, gốm chu đậu

- Sản xuất nhiều dạng vật khác nhau: bát đĩa,ẩm chén, bình, liễn

- Chế tác nhiều loại men quí hiếm như gốm men ngọc, men da lươn,trắng ngà

- Xương gốm nhẹ, chịu được nhiệt

độ cao, nét khắc chìm phủ men đều , bóng,mịn

- Dáng nhẹ nhõm thanh thoát,trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng quí phái

4 Củng cố

- Đánh giá kết quả học tập của hs

- Hãy kể một vài nét về chùa Một Cột?

- Em còn biết thêm công trình nào của mĩ thuật thời Lí?

- GV củng cố câu trả lời của hs , tổng kết bài học

5 Hướng dẫn về nhà

- Học và trả lời câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị cho bài học lần sau

- HS thể hiện tình cảm yêu quí anh bộ đội qua tranh vẽ

- Hs hiểu được nội dung đề tài Bộ đội

- Hs vẽ được một bức tranh về đề tài bộ đội

- Phương pháp trực quan , quan sát, gợi mở, thực hành

III Tiến trình dạy học

1.Ôn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Hãy cho biết vài nét về kiến trúc chùa một cột, em có nhận xét gì về nghệ thuật kiến trúc thời lí?

- Ngoài công trình chùa một cột , thời lí còn có những công trình nào tiêu biểu cho nghệ thuật điêu khắc, trang trí?

?Trong công việc bảo vệ đất nước của

các anh em thấy loại công cụ lao động

nào gắn với các anh?

1 Tìm và chọn nội dung đề tài

- Trong rèn luyện, chiến đấu, trong sinh hoạt hàng ngày: trồng rau, giúp dân, dạy học, chơi thể thao, văn nghệ

- Thường là trang phục màu xanh

lá cây, mũ cối, quân hàm trên vai,

ba lô, dép quai hậu, giầy

- Riêng bộ đội hải quân thì áo có 2 màu:Xanh và trắng

- Súng, xe tăng

- Có thể vẽ về những người lính trong các hoạt động dù ở thời

- Như vậy đối với đề tài này, sau

khi đã chọn đựoc nội dung thể

hiện , khi vẽ tranh phải chú ý tới

các dấu hiệu , công cụ để thể hiện

rõ nội dung đề tài và gắn với hoạt

động nào

- ở đề tài này có thể vẽ về anh bộ

đội thời chiến tranh hoặc ở thời

bình

- Đối với thời chiến tranh hình ảnh

những người lính thường gắn với

mặt trận , giáp mặt với lửa đạn,

quân thù, hình ảnh những người

lính hành quân ra mặt trận, những

đơn vị bộ đội ở trong rừng, những

lán cứu thương, những cô y tá,

những chị dân quân

- Ơ thời bình hình ảnh các anh bộ

đội thường gắn với các hoạt động

như giúp dân làm kinh tế, bảo vệ

biên giới hải đảo, rèn luyện trên

thao trường, thể thao, văn nghệ

b Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ

tranh

? Hãy nhắc lại cách tiến hành một bài vẽ

tranh?

- ở bài này hình ảnh cần thể hiện là

hình ảnh anh bộ đội với các hoạt

- chọn nội dung và vẽ một tranh đề

tài về người lính trong thời gian

+ Vẽ hình ảnh + Vẽ màu

3 Thực hành

- Vẽ một tranh đề tài về anh bộ đội trên

- vẽ màu tuỳ chọn một mặt giấy , vẽ màu tuỳ chọn

4 Củng cố

- Nhận xét đánh gía kết quả học tập của hs

- Gv chọn một số bài vẽ tốt , gợi ý để hs phát biểu , nhận xét về bố cục, cách vẽ hình, vẽ màu

- Lưu ý cho hs cách thể hiện những dấu hiệu nhận thấy hình ảnh anh bộ đội các dáng vận động: đi, chạy, vác, bò

- Xếp loại một số bài làm

5 Hướng dẫn về nhà

- Tiếp tục hoàn thành bài nếu trên lớp chưa xong

- Có thể vẽ tiếp bài khác cũng đề tài anh bộ đội

- Chuẩn bị cho bài sau

Tiết 14

BÀI 14: Vẽ trang trí Trang trí đường diềm

I.Mục tiêu bài học

- HS hiểu cái đẹp của trang trí đường diềm và ứng dụng của đường diềm vào đời sống

- Hs biết cách trang trí đường diềm theo trình tự và bước đầu tập tô màu theo hoà sắc nóng lạnh

- Hs vẽ và tô màu được một đường diềm theo ý thích

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học

+ Gv : chuẩn bị một số đường diềm trên một số sản phẩm như: giấy khen, diềm báo tường, bát, đĩa

- Một số bài trang trí đường diềm của hs các năm học trước đã vẽ

- Một số bài còn chưa đạt yêu cầu về màu, hoạ tiết trang trí

+ Hs : chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

2 Phương pháp dạy học:

- Phương pháp trực quan , vấn đáp, thực hành

III Tiến trình dạy học

a Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan

sát, nhận xét

- GV cho hs xem một số đường

diềm đã chuẩn bị để hs thấy tác

dụng của đường diềm

? Hãy nhận xét ở đường diềm cách sắp

xếp hoạ tiết có đặc điểm gì?

? Thế nào là tt đường diềm?

b Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách

trang trí đường diềm

- Gv vừa trình bày lí thuyết kết hợp

vẽ minh hoạ từng bước lên bảng

2.Cách trang trí đường diềm

+ Bước 1: Tạo đường diềm bằng cách kẻ hoặc vẽ hai đường //

+ Buớc 2: Chia khoảng cách cho đều nhau

+ Bước 3: Tìm và vẽ hoạ tiết vào các ô

đã chia

- Có thể vẽ hoạ tiết vào các ô theo nhiều cách: nhắc lại, xen kẽ đảo ngược hoạ tiết

+ Bước 4: Vẽ màu hoạ tiết và màu nền theo hoà sắc nóng lạnh

chia sao cho cân đối, khi vẽ hoạ tiết vào

các ô có nhiều cách:

- Dùng nguyên tắc nhắc lại hoạ tiết

- Xen kẽ hoạ tiết

- Hoạ tiết xen kẽ đảo ngược

c Hoạt động 3: Hướng dẫn hs thực

hành

- Sử dụng thước để kẻ đường diềm

- Chia các ô cho đều theo chiều dài

hoặc cong

- Tìm chọn hoạ tiết phù hợp và đẹp

để vẽ vào đường diềm

- Vẽ màu

- Gv theo dõi và động viên hs làm

bài, gợi ý để hs tìm hoạ tiết dựa

vào cách chia khoảng, mảng trên

- Đánh giá kết quả học tập của hs:

- chọn một số bài vẽ của hs tại lớp , gợíy để hs khác cùng nhận xét bài của bạn, của mình về: hoạ tiết, cách sắp xếp / vẽ màu/

5 Hướng dẫn về nhà.

- Làm tiếp bài nếu chưa xong trên lớp

- Chuẩn bị cho bài sau

- HS biết đựơc cấu tạo của mẫu, biết bố cục bài vẽ thế nào là hợp lí, đẹp

- Hs biết cách vẽ hình và vẽ được hình gần giống mẫu

II Chuẩn bị

1.Đồ dùng dạy học

+ GV: chuẩn bị mẫu gồm: bình nước hình trụ, một quả táo hình cầu

- Một số bài vẽ của hs các năm trước về vẽ theo mẫu

+ HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

2 Phương pháp dạy học

- Phương pháp trực quan, quan sát, thực hành

III Tiến trình dạy học

a Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan

- Ơ những bố cục như vậy gv yêu

cầu hs lên chỗ bày mẫu thay đổi

- HS nhận xét

2 Cách vẽ

- Bước 1: Tìm tỉ lệ chung của