Giáo án Đại 7

- Hiểu được khỏi niệm giỏ trị tuyệt đối của số hữu tỉ- Xỏc định được giỏ trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Kĩ năng : - Biết lấy giỏ trị tuyệt đối của một số hữu tỉ bất kỡ - Cú kĩ năng cộn

Trang 1

- Hs hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trến trục số

- Nhận biết đợc mối quan hệ giữa các tập số N, Z, Q

Kĩ năng :

- Biết cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số thực

- Biết so sánh hai số hữu tỉ và trình bày đợc

Thái độ :

Bớc đầu có ý thức tự rèn luyện khả năng t duy và kĩ năng trình bày bài toán theo mẫu

B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

- GV: +Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) ghi sơ đồ quan hệ giữa 3 tập

hợp số : N, Z, Q và các bài tập

+Thớc thẳng có chia khoảng, phấn màu

-HS: +Ôn tập các kiến thức: Phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số,qui đồng mẫu số các phân số, so sánh số nguyên, so sánh phân số, biểu diễn số nguyên trên trục số

C Tổ chức các hoạt động dạy học:

I.Hoạt động I: Tìm hiểu ch ơng trình Đại số 7 (5 ph).

Hoạt động của giáo viên

-Giới thiệu chơng trình Đại số lớp 7 gồm

-Mở mục lục trang 142 SGK theo dõi

II.Hoạt động 2: Tìm hiểu số hữu tỉ (12 ph).

HĐ của Giáo viên

-Em hãy viết mỗi số trên

-Các HS khác làm vào vở

-Trả lời:

Có thể viết mỗi số trên thành vô số phân số bằng nó

6 1

1 2

1 5 ,

0 1

4 3

2 3

-Hỏi: Vậy thế nào là số

và trả lời các số trên đều viết đợc dới dạng phân số nên đều là số hữu tỉ (theo

định nghĩa)-Cá nhân tự làm vào vở

-Định nghĩa:

Số hữu tỉ là số viết đợc dới dạng phân số với a, b

∈ Z, b ≠ 0-Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ:Q

*

5

3 10

6 6 ,

*

4

5 100

125 25

Trang 2

đợc dới dạng phân số là

3

2

-Tơng tự số tự nhiên n cũng là số hữu tỉ

-1 HS lên bảng biểu diễn

-Lắng nghe GV nói

-Đọc VD1 và làm theo GV

2.Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số:

?3 Biểu diễn số –1; 1; 2

4

5

| | | | | | | | | | -1 0 1 M 2

VD 1: Biểu diễn số hữu

+Chia đoạn thẳng đơn vị thành ba phần bằng nhau

+Lấy về bên trái điểm 0 một đoạn bằng 2 đơn vị mới

-HS tự làm BT 2 trang 7 SGK vào vở bài tập

BT 2:

a)Những phân số biểu diễn số hữu tỉ

24

; 20

IV.Hoạt động 4: So sánh hai số hữu tỉ (10 ph).

Viết hai phân số về dạng cùng mẫu số dơng

-1 HS lên bảng làm

-Trả lời: Viết chúng dới

3.So sánh hai số hữu tỉ: ?4 So sánh 2 phân số

12 5

4 5

4

; 15

10 3

Trang 3

-Tự làm VD

1 vào vở-1 HS nêu cách làm

tỉ âm và số 0

Chú ý:

-x <y điểm x bên trái điểmy

-Cho hoạt động nhóm làm BT sau:

Đề bài: Cho hai số hữu tỉ: -0,75 và

3

5

a)So sánh hai số đó

b)Biểu diễn các số đó trên trục số, nhận

xét vị trí hai số đối với nhau và đối với

Ghi lời giải vào phim trong hoặc bảng phụ

Sau 3 phút treo kết quả lên trớc lớp

Đại diện nhóm trình bày lời giải

• Kỹ năng: Rốn luyện kỹ năng cộng, trừ số hữu tỉ nhanh gọn, chớnh xỏc Cú kỹ

năng ỏp dụng qui tắc “chuyển vế”

• Thỏi độ : Cú ý thức rốn luyện kĩ năng thực hành cộng trừ cỏc số hữu tỉ theo

quy tắc được học

Ký duyệt

Ngày tháng năm 2011

Trang 4

B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

-GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) ghi:

+Công thức cộng, trừ số hữu tỉ trang 8 SGK

+Qui tắc “chuyển vế” trang 9 SGK và các bài tập

-HS:

+Ôn tập qui tắc cộng trừ phân số, qui tắc “chuyển vế” và qui tắc “dấu ngoặc”

+Giấy trong, bút dạ, bảng phụ hoạt động nhóm

C.Tổ chức các hoạt động dạy học:

I.Hoạt động 1: Kiểm tra(10 ph).

Nói: Vậy trên trục số, giữa hai điểm

biểu diễn số hữu tỉ khác nhau bất kỳ bao

giờ cũng có ít nhất một điểm hữu tỉ nữa

Vậy giứa hai số hữu tỉ phân biệt bất kỳ,

bao giờ cũng có vô số số hữu tỉ Đây là

sự khác nhau căn bản của tập Z và tập

Q

-ĐVĐ: Trên cơ sở của phép cộng hai

phân số ta có thể xây dựng đợc phép

cộng hai số hữu tỉ nh thế nào?

Hoạt động của học sinh

-HS 1:

+Phát biểu định nghĩa trang 5 SGK, lấy 3

VD theo yêu cầu

+Chữa BT 3 trang 8 SGK: So sánha)x =

77

22 7

2 7

2 = − = −

21 11

18 300

213

HS 2: (Khá giỏi) Chữa BT 5 trang 8 SGK

m

b y m

a x

2

; 2

2

; 2

=

Vì a < b ⇒ a + a < a + b < b + b ⇒ 2a < a + b < 2b ⇒ 22m a < a2+m b < 22m b

hay x < z < y

II.Hoạt động 2: Cộng, trừ hai số hữu tỉ (13 ph).

Trang 5

-Ta biết mọi số hữu tỉ đều

-Phát biểu các qui tắc

-1 HS lên bảng viết công thức cộng , trừ x và y ∈

Q

-Phát biểu các tính chất của phép cộng phân số

-2HS lên bảng làm BT 6 các HS khác làm vào vở BT

+HS 1 làm câu a, b+HS 2 làm câu c, d

Ghi bảng

1.Cộng, trừ hai số hữu tỉ:a)Qui tắc: Với x, y ∈ Qviết

m

b y m

b m

a y

x+ = + = +

m

b a m

b m

a y

x− = − = −

b)Ví dụ:

4

9 4

3 12

4

3 4

12 4

3 ) 3 (

*

21

37 21

12 49

21

12 21

49 7

4 3

7

*

−

= +

−

=

= +

−

=

= +

−

= +

−

15

1 15

10 15 9

3

2 5

3 3

2 6 , 0 )

−

=

− +

=

− +

=

− +

a

15

11 15

6 15 5

5

2 3

1 ) 4 , 0 ( 3

1 )

= +

=

= +

=

−

b

III.Hoạt động 3: Qui tắc chuyển vế (10 ph).

-Yêu cầu HS nhắc lại quy

2.Quy tắc “chuyển vế”:a)Với mọi x, y, z ∈ Q

x + y = z ⇒ x = z – y

-2 HS lên bảng đồng thời làm

Kết quả:

a)

28

29 )

; 6

1

=

= b x x

-Một HS đọc chú ý

b)VD: Tìm x biết

3

1 7

3 + =

21 16 21

9 21 7 7

3 3 1

Trang 6

5 7

2 5

1 16

5 = − +−

−

Em hãy tìm thêm một ví dụ?

-Yêu cầu hoạt động nhóm làm bài tập

9a,c vào bảng phụ, nhóm nào xong trớc

187 70

42 70

175 70

30 ) = +− +− = − = −

a

70

27 70

49 70

20 70

56 10

7 7

2 5

4 ) = + + − = + +− =

1 16

) 4 ( 1 16

1 )x+ =

a

7

6 3

2 ) −x− = −

c

12 5 12

4 12 9 3

1 4 3

21 4 21

14 21 18 3

2 7 6

V.Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà (2 ph)

-Cần học thuộc quy tắc và công thức tổng quát

-BTVN: bài 7b; 8b,d; 9b,d; 10 trang 10 SGK; bài 12, 13 trang 5 SBT

-Ôn tập qui tắc nhân, chia phân số; các tính chất của phép nhân trong Z, phép nhân phân số

Trang 7

Ngày soạn : 4/9/2011

Ngày dạy : 8/9/2011

Tiết 3: Nhân, chia số hữu tỉ

A.Mục tiêu:

Kiến thức : Nắm vững cỏc quy tắc nhõn chia số hữu tỉ được học trong bài

Kĩ năng : Nhõn chia số hữu tỉ theo quy tắc nhanh và đỳng

Thỏi độ : Tớch học hỏi rốn luyện kĩ năng thực hiện phộp nhõn chia số hữu tỉ

-GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) ghi:

+Công thức nhân, chia số hữu tỉ, các tính chất của phép nhân số hữu tỉ,

định nghĩa tỉ số của hai số, bài tập

+Hai bảng ghi BT 14 trang 12 SGK để tổ chức “trò chơi”

I.Hoạt động 1: Kiểm tra (7 ph).

-Sau khi HS chữa BT GV hớng dẫn HS giải

theo cách bỏ ngoặc đằng trớc có dấu “-“

nhân, chia hai số hữu tỉ nh thế nào?

-Ghi đầu bài

-HS 1:

+Phát biểu: Ta viết x, y dới dạng hai phân số có cùng mẫu số dơng rồi áp dụng quy tắc cộng, trừ phân số

m

b y m

a

x= ; = (với a, b, m ∈ Z; m > 0)

m

b a m

b m

a y

x± = ± = ±

+Chữa BT 8d trang 10 SGK: Tính

24

7 3 24

79 24

9 12 42 16

8

3 2

1 4

7 3

2 8

3 2

1 4

7 3

2 )

=

= + + +

=

= + + +

Tìm x:

3

1 7

4 −x=

21 5 21

7 12 3

1 7 4

II.Hoạt động 2: Nhân hai số hữu tỉ (10 ph).

Ký duyệt

Trang 8

-Ta biết mọi số hữu tỉ đều

-Phát biểu qui tắc nhân phân số

-Ghi dạng tổng quát theo GV

-HS tự làm VD 1 vào vở

-1 HS lên bảng làm

-Phát biểu các tính chất của phép nhân phân số

-HS cả lớp làm vào vở BT-3 HS lên bảng làm

Ghi bảng

1.Nhân hai số hữu tỉ:a)Qui tắc: Với x, y ∈ Qviết

d

c y b

a

x= ; =

(với a, b, c, d ∈ Z; b, d ≠

0)

d b

c a d

c b

a y x

.

b)Ví dụ:

8

15 2

4

5 ).

3 (

2

5 4

3 2

1 2 4

x

1 = 1 (với x ≠ 0) x.(y + z) = xy + xz

BT 11/12 SGK: TínhKết quả:

6

1 1 6

7 )

; 10

9 )

; 4

3 )− b − c =

-áp dụng qui tắc chia phân

số, hãy viết công thức chia

x cho y

-Yêu cầu HS làm VD

-Yêu cầu làm

-1 HS lên bảng viết công thức chia x cho y

-1 HS nêu cách làm GV ghi lại

d b

a d

c b

a y

x: = : = =

b)VD:

5

3 ) 2 (

5

3 ).

2 ( 2

3 5 2

3

2 : 10

4 3

2 : 4 , 0

; 10

9 4

1 4

5 4

1 4

5 16

5 ) − = − = −

a

) 4 ( : 4

5 4 : 4

5 16

Trang 9

8

1 2

5 16

-Yêu cầu HS lấy VD về tỉ

số của hai số hữu tỉ

-Nói: Tỉ số của 2 số hữu tỉ

sẽ đợc học tiếp sau

-1 HS đọc phần “chú ý”, cả lớp theo dõi

1 2

; 2

1 : 5 , 3

12

33 : 12

Luật chơi: 2 đội mỗi đôi 5 HS, chuyền

nhau 1 viên phấn, mỗi ngời làm 1 phép

tính trong bảng Đội nào đúng và nhành

15 1

1 2

5 1 3 6

).

5 (

4

) 25 (

12 ).

3 (

1 4 1 5 33 12

3 16 11 5

3 33

16 12

Trang 10

- Hiểu được khỏi niệm giỏ trị tuyệt đối của số hữu tỉ

- Xỏc định được giỏ trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

Kĩ năng :

- Biết lấy giỏ trị tuyệt đối của một số hữu tỉ bất kỡ

- Cú kĩ năng cộng trừ nhõn chia số thập phõn

-GV: Bảng phụ ghi bài tập, giải thích cách cộng, trừ, nhân, chia số thập phân Hình vẽ trục số để ôn lại giá trị tuyệt đối của số nguyên a

-HS:

+Ôn tập giá trị tuyệt đối của một số nguyên, qui tắc cộng, trừ, nhân, chia sốthập phân, cách viết phân số thập phân dới dạng số thập phân và ngợc lại C.Tổ chức các hoạt động dạy học:

-ĐVĐ: Trên cơ sở giá trị tuyệt đối của

số nguyên ta cũng xây dựng đợc khái

niệm giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ?

-Ghi đầu bài

2

1

− 0 1 2 3 3,5

II.Hoạt động 2: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ (12 ph).

-Nêu định nghĩa nh SGK

-Yêu cầu HS nhắc lại

-Dựa vào định nghĩa hãy

-HS tự tìm giá trị tuyệt đốitheo yêu cầu của GV

Ký duyệt

Trang 11

-Yêu cầu làm ?1 phần b.

-Gọi HS điền vào chỗ

trống

-Hỏi: Vậy với điều kiện

nào của số hữu tỉ x thì

− ; d) 0.Bài 1/11 vở BT in:

đối với số nguyên

-Các câu còn lại yêu cầu

-Lắng nghe GV hớng dẫn

-Đọc các ví dụ SGK

2.Cộng trừ, nhân, chia số thập phân:

a)Quy tắc cộng, trừ, nhân:-Viết dới dạng phân số thập phân…

VD: (-1,13)+(-0,264)

394 , 1 1000 1394 1000

) 264 ( 1130 1000

264 100

−

=

− +

-Chia hai giá trị tuyệt đối.-Đặt dấu “+” nếu cùng dấu.-Đặt dấu “-” nếu khác dấu

-HS tự làm vào vở BT-Đại diện HS đọc kết quả

? 3: Tínha)-3,116 + 0,263

= - (3,116 – 0,263) = -2,853

b)(-3,7) (-2,16)

= 3,7 2,16 = 7,992Bài 2/12 vở BT in:

Đáp số:

a) -4,476b)-1,38c)7,268d)-2,14

Trang 12

Giáo viên

-Yêu cầu HS nêu công thức xác định giá

trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

-Yêu cầu làm bài 3 ( 19/15 SGK) vở BT

Bạn Hùng cộng các số âm với nhau đợc (-4,5) rồi cộng tiếp với 41,5 đợc kết quả

là 37

Bạn Liên nhóm từng cặp các số hạng có tổng là số nguyên đợc (-3) và 40 rồi cộng hai số này đợc 37

b)Cả hai cách đều áp dụng t/c giao hoán

và kết hợp của phép cộng để tính hợp lý Nhng làm theo cách của bạn Liên nhanh hơn

-Bài 4 (20/15 SGK): làm vào vở BTTính nhanh

a)= (6,3+2,4)+[(-3,7)+(-0,3)] = 8,7+(-4)

= 4,7b)= [(-4,9)+4,9]+[5,5+(-5,5)] = 0+0 = 0c)= 3,7

d)2,8.[(-6,5)+(-3,5)] = 2,8.(-10) = -28

VI.Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà (2 ph)

-Cần học thuộc định nghĩa và công thức xác định giá trị tuyệt đối của một

số hữu tỉ, ôn so sánh hai số hữu tỉ

-BTVN: 21, 22, 24 trang 15, 16 SGK; bài 24, 25, 27 trang 7, 8 SBT

-Tiết sau luyện tập, mang máy tính bỏ túi

Kiến thức : Cuỷng coỏ laùi khaựi nieọm taọp soỏ hửừu tyỷ Q , caực pheựp toaựn treõn taọp Q,

giaự trũ tuyeọt ủoỏi cuỷa soỏ hửừu tyỷ

Kĩ năng : Reứn luyeọn kyừ naờng thửùc hieọn caực pheựp tớnh treõn Q.

Thaựi ủoọ: say mờ yờu thớch bộ mụn

-GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) ghi bài tập 26: Sử dụng máy tính bỏ túi

-HS: Giấy trong, bút dạ, bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi

Trang 13

Vì số hữu tỉ dơng > 0; số hữu tỉ âm < 0; trong hai sốhữu tỉ âm số nào có giá trịtuyệt đối nhỏ hơn thì lớn hơn

Ghi bảng

I.Dạng 1: So sánh số hữu tỉ

1.BT2 (22/16 SGK): Sắp xếp theo thứ tự lớn dần

3

2 1

-Đọc đầu bài

-3 HS trình bày

-1 HS lên bảng làm , HS khác làm vào vở BT

-HS nhận xét và sửa chữa

Vì:

24

21 8

7 1000

875 875

,

0 = − = − = −

−

875 , 0 24

21 24

20 6

40 130

39 10

3 3 ,

2.Bài 3 (23/16 SGK):Tính chất bắc cầu:

Nếu x > y và y > z ⇒ x

> za)

5

4< 1 < 1,1;

b) –500 < 0 < 0,001:c)

39

13 3

1 36

12 37

1.Bài 4 (24/16 SGK):

Trang 14

-Yêu cầu HS sử dụng

máy tính bỏ túi làm theo

-HS đọc bài 5 trong vở BT

và tiếp tục giải trong vở

⇒ x – 1,7 = 2,3 hoặc –(x-1,7) =2,3

*Nếu x-1,7 = 2,3 thì x = 2,3 +1,7

x = 4

*Nếu –(x – 1,7) = 2,3 thì x- 1,7 = -2,3

x = – 2,3 + 1,7

x = - 0,6-HS suy ra

3

1 4

3 = +

- 10.←) ì0.↑ M+ AC ALPHA M+ = -0,42

-Đọc và suy nghĩ BT 32/8 SBT

-Trả lời:

+x− 3 , 5 ≥ 0 với mọi x+-x− 3 , 5 ≤ 0 với mọi x

⇒ A = 0,5 - x− 3 , 5 ≤ 0,5 với mọi x

A có GTLN = 0,5 khi x-3,5 =0 ⇒ x = 3,5

Tính nhanha)(-2,5 0,38 0,4) – [0,125 3,15 (-8)]

= [(-2,5 0,4).0,38] – [(-8 0,125) 3,15]

= [-1 0,38] - [-1 3,15 ]

= (-0,38) – (-3,15)

= -0,38 + 3,15 = 2,772.BT 28/8 SBT:

Tính giá trị biểu thức sau khi đã bỏ dấu ngoặc

A = (3,1 – 2,5) – 2,5 +3,1)

= 3,1 – 2,5 + 2,5 – 3,1

= (3,1 – 3,1)+ 2,5+2,5)

= 0III.Dạng 3: Tìm x có dấu giá trị tuyệt đối1.Bài 5(25/16 SGK):a) x− 1 , 7 = 2 , 3

3 , 2 7 , 1

4

x x

3

1 4

3 − = +

x

*

12

5 3

1 4

3 =− ⇒ = −

x

IV.Dạng 4: Dùng máy tính bỏ túi

Bài 6(26/16 SGK):

a)(-3,1597)+(-2,39) = -5,5497

10,1).0,2

c)(-0,5).(-3,2)+(-= -0,42

V.Dạng 5: Tìm GTLN, GTNN

Trang 15

A có GTLN = 0,5 khi x-3,5 =0 ⇒ x = 3,5

III.Hoạt động 3: H ớng dẫn về nhà (2 ph)

-Xem lại các bài tập đã làm

-BTVN: 26(b,d) trang 17 SGK; bài 28b,d, 30, 31 trang 8, 9 SBT

-Ôn tập định nghĩa luỹ thừa bậc n của a, nhân, chia hai luỹ thừa của cùng cơ số

Kiến thức : Hoùc sinh naộm ủửụùc ủũnh nghúa luyừ thửứa cuỷa moọt soỏ hửừu tyỷ, quy

taộc tớnh tớch vaứ thửụng cuỷa hai luyừ thửứa cuứng cụ soỏ , luyừ thửứa cuỷa moọt luyừ thửứa

Kĩ năng : Bieỏt vaọn duùng coõng thửực vaứo baứi taọp

Thỏi độ : say mờ yờu thớch bộ mụn và ham học

-GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) ghi bài tập, bảng tổng hợp các quitắc tính tích và thơng của hai luỹ thừa cùng cơ số, qui tắc tính luỹ thừa của luỹ thừa Máy tính bỏ túi

3 4

+Cho a ∈ N Luỹ thừa bậc n của a là gì?

+Viết kết quả dới dạng một luỹ thừa:

34.35; 58 : 52

-Cho nhận xét các bài làm và sửa chữa

cần thiết

ĐVĐ: Trên cơ sở của luỹ thừa của số tự

nhiên ta cũng có luỹ thừa của số hữu tỉ

Cho ghi đầu bài

2 4

3 4

3 5

−

F = -3,1 (-2,7) = 8,37Hoặc F = -3,1 3 – 3,1 (-5,7) = -9,3 + 17,67

= 8,37

- HS 2:

+Luỹ thừa bậc n của a là tích của n thừa

số bằng nhau, mỗi thừa số bằng a

an =    

so thua n

a a a a

. ( n ≠ 0) +34 35= 39

Trang 16

-Tơng tự với số thự nhiên,

em hãy nêu định nghĩa

luỹ thừa bậc n của một số

x x x x

.

(x ∈ Q, n ∈ N, n > 1)

x là cơ số; n là số mũ

-Giới thiệu các qui ớc

-Hỏi: Nếu viết số hữu tỉ x

-Cho ghi lại công thức

-Yêu cầu làm ?1 trang 17

-Cho làm chung trên bảng

sau đó gọi 2 HS lên bảng

làm tiếp

-HS sử dụng định nghĩa đểtính Có thể trao đổi trong nhóm

-1 HS lên bảng tính trên bảng nháp

-Ghi lại công thức

-Làm ?1 trên bảng cùng GV

-Hai HS lên bảng làm nốt

-Qui ớc:

x1 = x; xo = 1 (x≠ 0) n

3 4

3

2

2 2

125

8 5

2 5

2

3 3

= -0,125

*9,70 = 1

III.Hoạt động 3: Tích và th ơng hai luỹ thừa cùng cơ số (8 ph)

-Yêu cầu phát biểu cách

tính tích của hai luỹ thừa

và thơng của hai luỹ thừa

-Tự viết công thức với x∈

Q-Tự làm ?2-Hai HS đọc kết quả

-Nhìn lên bảng chọn câu trả lời đúng

2.Tích và th ơng của hai luỹ thừa cùng cơ số:

-Hỏi: Vậy qua 2 bài ta

thấy khi tính luỹ thừa của

một luỹ thừa ta làm thế

-2 HS lên bảng làm ?3, các HS còn lại làm vào vở

-Đại diện HS đọc kết quả

-Trả lời: Khi tính luỹ thừa của một luỹ thừa, ta giữ

nguyên cơ số và nhân hai

3.Luỹ thừa của luỹ thừa:

*? 3: Tính và so sánha)(22)3 = 22.22.22 = 26

2

1 2

Trang 17

10 2

2 2

2

1 2

a)Saib)Sai Giải: am.an = (am)n

⇔ m+n = m.n ⇔m m==n n==20

*?4: Điền số thích hợp:

2 3

4

3 4

,

*BT: Xác định đúng hay sai:

a)Saib)Sai

V.Hoạt động 5: Củng cố luyện tập (10 ph).

Giáo viên

-Nhắc lại định nghĩa luỹ thừa bậc n của

số hữu tỉ x Nêu qui tắc nhân, chia hai

luỹ thừa của cùng cơ số, qui tắc tính luỹ

thừa của một luỹ thừa

-Yêu cầu tự đọc SGK rồi tính

Giới thiệu cách tính khác dùng máy

1 3

25 11

64

729 4

4 4

9 9 9 4

9 4

1 2

3 3

1

; 4

1 2

Nhận xét: Luỹ thừa bậc chẵn của một số

âm là một số dơng Luỹ thừa bậc lẻ của một số âm là một số âm

*BT 33/20 SGK: Dùng máy tính bỏ túi: 3,52 = 12,25

(-0,12)3 = -0,001728 (1,5)4 = 5,0625

VI.Hoạt động 6: H ớng dẫn về nhà (2 ph)

-Cần học thuộc định nghĩa luỹ thừa bậc n của số hữu tỉ và các qui tắc

-BTVN: 29, 30, 32 trang 19 SGK; bài39, 40, 42, 43 trang 9 SBT

Trang 18

Kiến thức : Hoùc sinh naộm ủửụùc hai quy taộc veà luyừ thửứa cuỷa moọt tớch , luyừ thửứa

cuỷa moọt thửụng

Kĩ năng :

- Bieỏt vaọn duùng caực quy taộc treõn vaứo baứi taọp

- Reứn kyừ naờng tớnh luyừ thửứa chớnh xaực

Thỏi độ : yờu thớch bộ mụn và ham học hỏi

-GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) ghi bài tập và các công thức

-HS: Máy tính bỏ túi, bút dạ, bảng phụ nhóm

C.Tổ chức các hoạt động dạy học:

+Viết công thức tính tích, thơng hai luỹ

thừa cùng cơ số, tính luỹ thừa của một

a a a a

. ( x ∈ Q,n ∈ N, n >) +BT 39/9 SBT:

+Công thức: Với x∈ Q; m, n∈ N

xm xn = xm+n

xm : xm = xm-n (x≠ 0, m ≥n) (xm)n = x m.n

-HS cả lớp nhận xét bài làm trên bảng

II.Hoạt động 2: luỹ thừa của một tích (12 ph).

-Để trả lời câu hỏi trên ta

có thể nâng từng thừa số lên luỹ thừa đó, rồi nhân các kết quả tìm đợc

-Ghi lại công thức

-Theo dõi GV chứng minhcông thức

-Hai HS lên bảng làm tính

⇒ (2.5)2 = 22.52

b)

512

27 8

3 4

3 2

27 8

1 4

3 2

Trang 19

(xy)n =      

nlan

xy xy

III.Hoạt động 3: luỹ thừa của một th ơng (10 ph)

-Yêu cầu hai HS lên bảng

-Trả lời: luỹ thừa của một thơng bằng thơng của hai luỹ thừa

-Viết công thức theo GV

-Ba HS lên bảng làm ?4

2.Luỹ thừa của một th ơng:

2 3

-Yêu cầu nhận xét, sửa

chữa bàI làm nếu cần -Ba HS lên bảng làm ?4.-Nhận xét sửa chữa ?4: Tính

24

72 24

) 5 7 ( − = 3 ( )3

3 24

5 7

3

15 27

3

3 3

=

IV.Hoạt động 4: Luyện tập củng cố (13 ph).

-Yêu cầu viết công thức:

Luỹ thừa của một tích, luỹ

thừa của một thơng, nêu

sự khác nhau của y trong

hai công thức

-Yêu cầu làm ?5: Tính

-Đa ra đề bài 34/22 SGK

-Một HS lên bảng viết lai các công thức

-HS khác phát biểu qui tắc

-Làm ?5, hai HS lên bảng làm

*?5: Tínha)(0,125)3 83 = (0,125 8)3

Trang 20

lên bảng phụ.

-Yêu cầu kiểm tra lại các

đáp số và sửa lại chỗ sai

7

1 7

f)Sai vì

( )

30 8 2

10 3 8

10

2 2

2 4

-Ôn tập các qui tắc và công thức về luỹ thừa trong cả 2 tiết

-BTVN: 38, 40,trang 22, 23 SGK; bàI 44, 45, 46, 50, 51trang 10,11 SBT.-Tiết sau luyện tập

Kiến thức : Cuỷng coỏ laùi ủũnh nghúa luyừ thửứa cuỷa moọt soỏ hửừu tyỷ, caực quy taộc

tớnh luyừ thửứa cuỷa moọt tớch , luyừ thửứa cuỷa moọt thửụng , luyừ thửứa cuỷa moọt luyừthửứa , tớch cuỷa hai luyừ thửứa cuứng cụ soỏ, thửụng cuỷa hai luyừ thửứa cuứng cụ soỏ

Kĩ năng : Reứn luyeọn kyừ naờng vaọn duùng caực quy taộc treõn vaứo baứi taọp tớnh toaựn Thỏi độ : yờu thớch say mờ học bộ mụn

-GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) ghi các công thức về luỹ thừa, BT -HS: Giấy trong, bút dạ, bảng phụ nhóm

) 5 7 ( − = b) (-39)3 : 33 = c) 4822 48 2

24 24

 

= ữ =

  e) 153

27 =

Ký duyệt

Trang 21

HĐ của giáo viên

-Yêu cầu làm dạng 1 Bài 1

b)Luỹ thừa của x2

c)Thơng của hai luỹ thừa

trong đó số bị chia là x12

HĐ của Học sinh

-Làm việc cá nhân bài 1

vở BT in, 2 HS lên bảng làm

-HS cả lớp nhận xét cáchlàm của bạn

-3 HS lên bảng làm bài 2(39/23 SGK)

Trang 22

-Yêu cầu làm bài 3 trang 19

4 25

20 5

Biến đổi các biểu thức số

d-ới dạng luỹ thừa của 2

b)9 27 ≤ 3n ≤ 243

-Làm trong vở bài tập in

-3 HS đứng tại chỗ đọckết quả và nêu lý do

5 512

-Làm chung câu a trênbảng theo hớng dẫn của

13 14

100 4

25

20 5 4 25

20 5

5

4 5

5

4 4

III.Dạng 3: Tìm số cha biếtBài 5 (42/23 SGK):Tìm số tự nhiên n, biết:

16=2 => 2n = 16 : 2 = 8

⇒ 2n = 16 : 2 = 8 ⇒ 2n = 23 ⇒ n = 3c)

( )81

3 n

− = -27

⇒ (-3)n = 81.(-27)=

(-3)4.(-3)3 ⇒ (-3)n = (-3)7 ⇒ n = 7

c)8n : 2n = 4 (8 : 2)n = 4 4n = 41

Trang 23

Thỏi độ : yờu thớch bộ mụn

II/.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :

-GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) ghi bài tập và cáckết luận

-HS: +Máy tính bỏ túi, bút dạ, bảng phụ nhóm

+Ôn tập khái niệm tỉ số của hai số x và y (với y ≠ 0), định nghĩa hai phân

số bằng nhau, viết tỉ số hai số tỉ số hai số nguyên

III/Tổ chức các hoạt động dạy học:

Nội dung - Hoạt động của giáo viên

-HS :+Tỉ số của hai số a và b (với b ≠ 0) là thơng của phép chia a cho b

Kí hiệu:

b

a hoặc a : b+So sánh hai tỉ số:

15

10 =

3 2

7 , 2

8 , 1

=

27

18 =

3 2

vậy

15

10 =

7 , 2

8 , 1

-HS theo dõi và nhận xét bài làm của bạn

II.Hoạt động 2: Định nghĩa(13 ph).

-Trong bài tập trên, ta có hai

tỉ số bằng nhau

15

10 =

7 , 2

8 , 1

Ta nói đẳng thức

15

10 =

7 , 2

8 , 1

5 , 12

-Trả lời: Tỉ lệ thức là một

đẳng thức của hai tỉ số-1 HS lên bảng so sánh

21

15 =

7 5

5 , 17

5 , 12

=

175

125 =

7 5

5 , 12

=

175

125 =

7 5

các số hạng của nó?

-Yêu cầu làm ?1

-1 HS trả lời:

+Viết: 2 : 5 = 6 : 15+Các số hạng của tỉ lệ thức trên là 2; 5; 6; 15+2; 15 là ngoại tỉ, 5; 6 là trung tỉ

10

1 4

1 5

2 4 : 5

2

=

10

1 8

1 5

4 8 : 5

4

=

= ⇒ : 4

5

2

= : 8 5 4

Trang 24

-Yêu cầu làm bài 2 vở BT:

1 2

7 7 : 2

1

3 = − = −

−

3

1 36

5 5

12 5

1 7 : 5

2

− ⇒ : 7

2

1 3

5

2 2

−Bài 2: Các tỉ lệ thức là

-HS tập phát biểu tính chất cơ bản và ghi chép lại

⇒ b a.bd = d c bd ⇒ ad = bcVậy

b

a =

d

c ⇒ ad = bc *T/c: Trong tỉ lệ thức tíchcác ngoại tỉ bằng tích các trung tỉ

b)Tính chất 2:

*VD: SGK

*?3: Nếu có ad = bcChia 2 vế cho tích bd

d

= ?-Từ các tỉ lệ thức đã lập đ-

ợc cho HS nhận xét vị trí

các ngoại tỉ, trung tỉ để

tìm ra các nhớ

-Trả lời: Nếu ad = bcChia hai vế cho cdChia hai vế cho abChia hai vế cho ac-Nhận xét: từ

d

c b

a

= ;

a

c b

d

= ;

a

b c

a

=

a

c b

d

=

d

b c

a

=

a

b c

d =

IV.Hoạt động 4: Luyện tập củng cố (8 ph).

Trang 25

-Yêu cầu làm bài 3 vở BT

-Trả lời:

+Muốn tìm 1 trung tỉ có thể lấy tích của ngoại tỉ chia cho trung tỉ kia

+Muốn tìm 1 ngoại tỉ có thể lấy tích của trung tỉ chia cho ngoại tỉ kia

Bài 3 (46/26 SGK):

Tìm x:a)

6 , 3

2 27

−

=

x

⇒3,6 x = -2 27 ⇒ x = −32,.627 ⇒ x = -15b)-0,52 : x = -9,36 : 1,38 ⇒ x (-9,36) = -0,52 16,38

x =

36 , 9

38 , 16 52 , 0

6

= ;

63

9 42

6

= ;

6

42 9

63

= b)

61 , 1

46 , 0 84 , 0

24 , 0

= ;

61 , 1

84 , 0 46 , 0

24 , 0

;

24 , 0

46 , 0 84 , 0

61 , 1

24 , 0

84 , 0 46 , 0

61 , 1

- Cuỷng coỏ laùi khaựi nieọm tyỷ leọ thửực caực tớnh chaỏt cuỷa tyỷ leọ thửực

Kĩ năng : - Vaọn duùng ủửụùc caực t/c ủoự vaứo trong baứi taọp tỡm thaứnh phaàn chửa

bieỏt trong moọt tyỷ leọ thửực , thieỏt laọp caực tyỷ leọ thửực tửứ moọt ủaỳng thửực cho trửụực

Thỏi độ : - yờu thớch bộ mụn

B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

-GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) ghi các bài tập, bảng phụ ghi 2 tính chất của tỉ lệ thức; pho to bài kiểm tra viết 15 phút

-HS: Giấy trong, bút dạ, bảng phụ nhóm, giấy kiểm tra 15 phút

C.Tổ chức các hoạt động dạy học:

I.Hoạt động 1:

Ký duyệt

Trang 26

-Câu 1:

+Hãy nêu định nghĩa tỉ lệ thức

+Hãy lập 1 tỉ lệ thức từ các số sau:

28; 14; 2; 4; 8; 7

-Câu 2: Yêu cầu nêu 2 t/c của tỉ lệ thức

-Treo bảng phụ ghi 2 t/c của tỉ lệ thức

-ĐVĐ: Hôm nay chúng ta luyện tập về tỉ

lệ thức

HS 1+Đn: Tỉ lệ thức là đẳng thức của hai tỉ số

b

a =

d

c (ĐK b, d ≠ 0)+VD: 4 : 8 = 14 : 28

-HS 2: nêu 2 t/c của tỉ lệ thứct/c 1:

b

a =

d

c ⇒ ad = bct/c 2: ad = bc ⇒

d

c b

a

= ;

d

b c

a

= ;

a

c b

d

= ;

a

b c

d

=

II.Hoạt động 2: luyện tập (23 ph).

-Yêu cầu làm Bài 1

Ghi bảng

I.Dạng 1: Nhận dạng tỉ lệ thức.Bài 1 (49/26 SGK):b)

393 =

4 3

2,1 : 3,5 =

35

21 =

5 3

vì

4

3 ≠5

3 nên không lập đợc

tỉ lệ thức

c)6,51 : 15,9 =

217 : 159

217 :

-Yêu cầu làm bài 2 trang

23 vở BT in

Tìm x:

a)2,5 : 7,5 = x :

5 3

II.Dạng 2: Tìm số hạng cha biết

Bài 2: Tìm xa)7,5 x = 2,5

5

3= 2,5 0,6

vậy x =

5 , 7

6 , 0 5 , 2

=

3

6 ,

0 = 2b)x

9

16 =

3 8

Vậy x =

16 3

9

8 =

2

3

III.Dạng 3: Lập tỉ lệ thứcBài 3 (51/28 SGK):

1,5 4,8 = 2 3,6 (= 7,2)

8 , 4

6 , 3 2

5 , 1

= ;

5 , 1

6 , 3 2

8 , 4

= ;

8 , 4

2 6 , 3

5 , 1

=

;

5 , 1

2 6 , 3

8 , 4

=

Trang 27

- Hiểu được tớnh chất của dóy tỉ số bằng nhau.

- Biết vận dụng vào trong thực hành giải toỏn

* Kĩ năng: Rốn kĩ năng nhận biết, kĩ năng tớnh toỏn, kĩ năng trỡnh bằy

* Thỏi độ: Cẩn thận, chớnh xỏc, tớch cực trong học tập

II Chuẩn bị:

* Thầy: Thước thẳng, phấn màu

* Trũ: HS cần phải ụn tập trước cỏc kiến thức:

III.Tổ chức các hoạt động dạy học:

-HS theo dõi và nhận xét bài làm của

bạn và sửa chữa nếu cần

-ĐVĐ nh SGK

-HS :+Nêu tính chất cơ bản của tỉ lệ thức:Nếu

b

a=

d

c thì ad = bcHoặc: Tích ngoại tỉ bằng tích trung tỉ+Chữa BT 70c,d/13 SBT

c)1 : 250 = x ⇒ x = 0.004d)

= 4

II.Hoạt động 2: Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau (20 ph).

Ký duyệt

Trang 28

So sánh tỉ số

6 4

3 2 +

+ và

6 4

3 2

đã cho

-1 HS tìm giá trị của các tỉ

số còn lại và so sánh

-Nhận xét các tỉ số đã cho bằng nhau nên có thể viết thành dãy bằng nhau

6 4

3 2 +

+ =

10

5 =

2 1

6 4

3 2

⇒ 4

2

= 6

3 = 6 4

3 2 +

+

= 6 4

3 2

1

-1 HS lên bảng trình bày lại dẫn đến kết luận

c a

+

+ =

d b

c a

−

− ĐK: b ≠±d

-Ghi lại kết luận

-GV treo bảng phụ ghi

-Ghi lại tính chất mở rộngvào vở

-1 HS đọc to ví dụ SGK

-2 HS lên bảng trình bày cung một lúc

2 − −

−y x

e c a

+ +

=

f d b

e c a

− +

=

f d b

e c a

-Yêu cầu nêu tính chất

của dãy tỉ số bằng nhau -1 HS lên bảng viết tính chất mở rộng Bài 3 (56/30 SGK):Gọi chiều rộng và chiều

Trang 29

e c a

+ +

=

f d b

e c a

− +

=

f d b

e c a

2

x=

5

y và x+y = 14Nên

* Trũ: Học cỏc tớnh chất của dóy tỉ số bằng nhau

III.Tổ chức các hoạt động dạy học:

e c a

+ +

=

f d b

e c a

− +

=

f d b

e c a

và y = -4 7 = -28

Ký duyệt

Trang 30

-Yêu cầu làm Bài 1

-Gọi 2 HS lên bảng làm

-Hai HS lên bảng làm BT 59/31 SGK

-HS khác Làm việc cá

nhân bài 1 vở BT in

Ghi bảng

I.Dạng 1: Thay bằng tỉ số giữa các số nguyên

Bài 1 (59/31 SGK):

a) =204 : 312) = 17 : 26)

(-b)=(-1,5):1,25 =(-150) : 125

= (-6) : 5c)= 4 :

4

23=

23 16

-Yêu cầu làm bài 2 trang

-Yêu cầu đọc đầu bài

-Nếu gọi x, y là số cây lớp

7A, 7B trồng đợc Theo

đầu bài có thể viết đợc gì?

-Yêu cầu vận dụng t/c của

a)HS làm theo hớng dẫn của GV

-3 HS lên bảng trình bày cách làm câu b, c, d

-1 HS nêu các chú ý khi tìm x:

+Đổi hỗn số thành phân số

+Đổi ra tỉ số nguyên

+Rút gọn bớt trong quá

trình làm

-1 HS đọc to đầu bài 58/30 SGK

-Làm theo hớng dẫn của GV

-Tự trình bày vào vở BT in

-1 HS trình bày cách làm

và trả lời

-1 HS đọc to đầu bài tập 64

-1 HS đọc trình bày lời giải và trả lời

II.Dạng 2: Tìm số hạng cha biết

Bài 2: Tìm xa) 

b)15 : 1 = 2,25 : (0,1 x) 0,1 x = 1 2,25 : 15

x = 0,15 : 0,1 = 1,5c)8 : 

1 = 100 : 1

Trang 31

=

2

70= 35x=35 9=315; y=35 8=280

* Trũ: Học cỏc tớnh chất của dóy tỉ số bằng nhau

III.Tổ chức các hoạt động dạy học:

I.Hoạt động 1: Số thập phân hữu hạn số thập phân vô hạn tuần hoàn (15 ph).

Ký duyệt

Trang 32

-Yêu cầu nhắc lại định

-2 HS trình bày cách làm khác (Viết dới dạng phân

số thập phân):

-1 HS lên bảng tiến hành chia tử số cho mẫu số

-NX: Phép chia không baogiờ chấm dứt, chữ số 6 đ-

ợc lặp đi lặp lại

-HS có thể dùng máy tính cá nhân để chia

Ghi bảng

1.Số thập phân hữu hạn

Số thập phân vô hạn tuần hoàn:

+Chia tử số cho mẫu số: SGK

+Viết dạng phân số thập phân:

20

3 = =

5 20

5

3 =

100

15 = 0,15

25

37 =

4 25

4

kỳ là 6, viết gọn là 0,41(6)Tơng tự:

-Yêu cầu nhận xét mẫu số

chứa thừa số nguyên tố

-Yêu cầu cho biết những

phân số nào viết đợc dới

-Thảo luận nhóm xem loạiphân số tối giản nào viết

đợc dới dạng số thập phânhữu hạn, loại nào viết đợc dới dạng số thập phân vô

-HS đọc kết quả

-Đọc nhận xét 2 và kết luận

9

1 4 =

9 4

0,(3) = 0,(1).3 =

9

1 3 =

9 3

Trang 33

A = 2 [ ]2

3

=

4 3

A = 2 [ ]3

3

=

2 1

Điền S NT vào ô trông để

A viết đợc dới dạng PSHH

V.Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà (2 ph)

-Nắm vững điều kiện để một phân số viết đợc dới dạng số thâp phân hữu hạn hay vô hạn tuần hoàn Khi xét các điều kiện này phân số phải tối giản Học thuộc kết luận về quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân

Kieỏn thửực : Cuỷng coỏ caựch xeựt xem phaõn soỏ nhử theỏ naứo thỡ vieỏt ủửụùc dửụựi

daùng soỏ thaọp phaõn hửừu haùn hoaởc voõ haùn tuaàn hoaứn

Kyừ naờng : Reứn luyeọn kyừ naờng vieỏt moọt phaõn soỏ dửụựi daùng soỏ thaọp phaõn hửừu

haùn hoaởc voõ haùn tuaàn hoaứn vaứ ngửụùc laùi

Thaựi ủoọ : Chuự yự hoùc baứi vaứ yeõu thớch moõn hoùc

-GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) ghi nhận xét trang 31 SGK và các bài tập, bài giải mẫu

-HS: Giấy trong, bút dạ, bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi

Ký duyệt

Trang 34

-Câu hỏi:

+Hãy nêu điều kiện để một phân số tối

giản với mẫu dơng viết đợc dới dạng số

thập phân hữu hạn và số thập phân vô

hạn tuần hoàn?

+Chữa BT 68a/34 SGK:

a)Trong các phân số sau, phân số nào

viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn,

phân số nào viết đợc dới dạng số thập

phân vô hạn tuần hoàn? Giải thích

-Yêu cầu làm Bài 2 (69/34

-Một HS lên bảng làm

BT 69/34 SGK, viết kết quả dới dạng viết gọn

-HS khác Làm việc cá

nhân bài 1 vở BT in

-HS làm cá nhân bài 4 trong vở BT in

Ghi bảng

I.Dạng 1: Viết phân số hoặc một thơng dới dạng

số thập phân

1.Bài 2 (69/34 SGK): Viết dới dạng số thập phân các phép chia:

a)8,5 : 3 = 2,8(3)b)18,7: 6 = 3,11(6)c)58 : 11 = 5,(27)d)14,2 : 3,33 = 4,(264)-Yêu cầu làm bài 4 (71/35

-HS dùng máy tính cá

nhân thực hiện phép chia

-Hoạt động nhóm làm BT 85/15 SBT

-Đại diện các nhóm trình bày lời giải thích

-Đại diện nhóm trình bày kết quả viết dới dạng số thập phân hữu hạn

2.Bài 4 (71/35 SGK):Viết các phân số dới dạng

9

1 = 0,1111… = 0.(1)3.BT 85/15 SBT:

Giải thích: Các phân số

đều ở dạng tối giản, mẫu không chứa ớc nguyên tố khác 2 và 5

a)0,32 =

100

32 =

25 8

−

Trang 35

-§äc vµ nhËn xÐt:

Chu kú kh«ng b¾t ®Çu ngay sau dÊu phÈy

-Lµm theo híng dÉn cña GV

c)1,28 =

100

128 =

25 32

-Nhãm nµo xong tríc treo kÕt qu¶ lªn b¶ng

- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy

99

1 31 =

99 31

Ký duyÖt

Ngµy th¸ng n¨m 2010

Trang 36

Kieỏn thửực : Hoùc sinh coự khaựi nieọm veà laứm troứn soỏ,bieỏt yự nghúa cuỷa vieọc

laứm troứn soỏ trong thửùc teỏ

Kyừ naờng : + Naộm vửừng vaứ bieỏt vaọn duùng caực quy ửụực laứm troứn soỏ.

+Nắm vững và biết vận dụng các qui ớc làm tròn số Sử dụng đúng các thuật ngữ nêu trong bài

Thaựi ủoọ : Bieỏt vaọn duùng caực quy ửụực laứm troứn soỏ trong ủụứi soỏng haứng ngaứy.

-GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) ghi một số ví dụ thực tế các số liệu đã đợc làm tròn số, hai qui ớc làm tròn số và các bài tập

-HS:Su tầm ví dụ thực tế về làm tròn số, bút dạ, bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi

+Trong BT này ta thấy tỉ số phần trăm số

HS khá giỏi của trờng là một số thập

Ghi bảng

1.Ví dụ:

-NX: số HS tốt nghiệp THCS, TH, số trẻ em lang thang, số dân trong 1 địa bàn, số gia súc đợc chăn nuôi … Thờng làm tròn-Vẽ trục số lên bảng

-Yêu cầu HS biểu diễn các

số 4,3 và 4,9 lên trục số

-Hãy nhận xét 4,3 gần số

nguyên nào nhất? 4,9 gần

số nguyên nào nhất?

vị, ta lấy số nguyên nào?

-Yêu cầu làm ?1 điền số

-NX: 4,3 gần số 4 nhất

số 4,9 gần số 5 nhất

-Đọc 4,3 ≈ 4; 4,9 ≈ 5

-HS lên bảng điền vào ô trống:

Lấy số nguyên gần số đó nhất

?1: 5,4 ≈ 5 5,8 ≈ 6 4,5 ≈ 5

-VD 2:

72 900 ≈73 000 (tròn nghìn)

Trang 37

-Hỏi: Phải giữ lại mấy chữ

-VD 3:

0,8134 ≈ 0,813 (làm tròn

đến chữ số thập phân thứ ba)

III.Hoạt động 3: Qui ớc làm tròn số (15 ph)-Yêu cầu HS đọc SGK qui

-Yêu cầu đọc trờng hợp 2

-Yêu cầu làm theo VD

-Làm theo GV

-Tự đọc trờng hợp 2

-làm theo hớng dẫn của SGK

2.Quy ớc làm tròn số:a)Tr ờng hợp 1:

*86,149 ≈ 86,1 *542 ≈ 540

b)Tr ờng hợp 2:

*0,0861 ≈ 0,09 *1573 ≈ 1600 (tròn trăm)-?2:

a)79,3826 ≈ 79,383b)79,3826 ≈ 79,38c)79,3826 ≈ 79,4

-1 HS đọc to đầu bài 73/36

-2 HS lên bảng làm BT-Các HS khác đọc kết quả

-1 HS đọc đầu bài, HS khác theo dõi

BT 73/36 SGK:

Làm tròn đến chữ số thập phân thứ hai:

15

3 8 2 9 5 6 7 10

-Tiết sau mang máy tính bỏ túi, thớc

dây hoặc thớc cuộn

Ngày soạn : 20 /10/2010

Ký duyệt

Trang 38

Ngày dạy : 25 /10/2010

Tiết 16:

Luyện tập A.Mục tiêu:

Kieỏn thửực : Cuỷng coỏ laùi caực quy ửụực laứm troứn soỏ, vaọn duùng ủửụùc caực quy ửụực

ủoự vaứo baứi taọp

Kú naờng : thuaàn thuùc kú naờng laứm troứn soỏ chớnh xaực theo quy ửụực

Thaựi ủoọ :Bieỏt vaọn duùng quy ửụực vaứo caực BT thửùc teỏ,vaứo ủụứi soỏng haứng

ngaứy

-GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) ghi bài tập

+Hai bảng phụ ghi “Trò chơi thi tính nhanh”

-HS: Giấy trong, thớc dây, bút dạ, bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi, mỗi HS đo sẵn chiều cao và cân nặng của mình

3 695 ≈ 3 700 (tròn chục) ≈ 3 700 (tròn trăm) ≈ 4 000 (tròn nghìn)

-HS 2: Chữa BT 94/16 SGK a)Tròn chục: 5032,6 ≈ 5300; 991,23 ≈ 990 b)Tròn trăm: 59436,21 ≈ 59400; c)Tròn nghìn: 107506 ≈108000; 288097,3 ≈ 288000

-Yêu cầu làm Bài 1 vở BT

-1 Hs đọc kết quả

Ghi bảng

I.Dạng 1: Tính rồi làm tròn

1.BT 78/38 SGK: Đờng chéo màn hình tivi 21 in =

Tính: Chu vi, diện tích = ?(làm tròn đến đơn vị)

Giải

Trang 39

-Hoạt động cá nhân làm

BT 80/38 SGK

-1 HS đọc đầu bài, tóm tắt

Trả lời: 1 lb ≈ 0,45 kg nghĩa là 1 lb ≈ 0,45 1kg-Đại diện HS trình bày lời giải

-Đọc hớng dẫn SGK BT 77/37

Tính Ước lợng 7,8 3,1 :1,6 8.3:2=126,9 72 : 24

7.70:20=24,5

56 9,9 : 0,95 60.10:9=66,60,38.0,45:0,95 0,4.0,5:1=0,2

Chu vi mảnh vờn là:

2 (10,234+4,7) = 29,868m

≈ 30mDiện tích mảnh vờn là:10,234 4,7 = 48,0998m2

1.BT77/37, 38 SGK:

Ước lợng kết quả các phép tính sau:

a)495.52≈500 50 =

25000 b)82,36 5,1≈ 80 5 = 400c)6730: 48 ≈7000:50 =

140 Kiểm tra:

a)=25740 ≈ 26000b)=420.036 ≈ 400c)=140,20833 ≈ 140III.Trò chơi:

Kieỏn thửực : Hoùc sinh bửụực ủaàu coự khaựi nieọm veà soỏ voõ tyỷ, hieồu ủửụùc theỏ naứo

laứ caờn baọc hai cuỷa moọt soỏ khoõng aõm

Kyừ naờng : Bieỏt sửỷ duùng ủuựng kyự hieọu vaứ laứm ủửụùc caực baứi taọp cụ baỷnveà caờn baọc hai vaứ soỏ voõ tổ

Thaựi ủoọ : yeõu thớch boọ moõn vaứ chaờm chuự hoùc baứi

-GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) vẽ hình 5, kết luận về căn bậc hai

và bài tập Máy tính bỏ túi Bảng từ, nam châm để chơI “trò chơi”

Ký duyệt

Trang 40

-HS:Ôn tập ĐN, quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân, máy tính bỏ túi, Bảng phụ nhóm

Vậy có số hữu tỉ nào mà bình phơng

bằng 2 không? Bài học hôm nay sẽ cho

II.Hoạt động 2: Số vô tỉ (10 ph)

-Xét bài toán: Cho hình 5

+S AEBF = 1 1 = 1 (m2)+S AEBF = 2 S ABF

Ghi bảng

1.Số vô tỉ:

E 1m B 1m x?

A F C D

+Diện tích AEBF và

ABCD = mấy lần diện

tích tam giác ABF ?

+Vậy S hình vuông ABCD

bằng bao nhiêu?-Vẽ trục

số lên bảng

-Yêu cầu HS biểu diễn các

số 4,3 và 4,9 lên trục số

-Hãy nhận xét 4,3 gần số

nguyên nào nhất? 4,9 gần

số nguyên nào nhất?

vị, ta lấy số nguyên nào?

-Yêu cầu làm ?1 điền số

S ABCD = 2 1 (m2) = 2(m2)-Theo dõi trục số trên bảng

-1 HS lên bản biểu diễn số4,3 và 4,9 trên trục số

-NX: 4,3 gần số 4 nhất

số 4,9 gần số 5 nhất

-Đọc 4,3 ≈ 4; 4,9 ≈ 5

-HS lên bảng điền vào ô trống:

4,3 ≈ 4; 4,9 ≈ 5

Lấy số nguyên gần số đó nhất

?1: 5,4 ≈ 5 5,8 ≈ 6 4,5 ≈ 5

-VD 2:

72 900 ≈73 000 (tròn nghìn)

-VD 3:

0,8134 ≈ 0,813 (làm tròn

đến chữ số thập phân thứ ba)

Định dạng
Số trang	89
Dung lượng	2,81 MB