Giao an Tin hoc 7 ca nam

- Biết đợc các chức năng chung của chơng trình bảng tính; - Nhận biết đợc các thành phần cơ bản của màn hình trang tính; - Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính; - Biết nh

Trang 1

Phần 1 : Bảng tính điện tử

Ngày soạn: 16/08/2010

Tiết 1: Bài 1: Chơng trình bảng tính là gì? ( tiết 1)

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đợc nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.

- Biết đợc các chức năng chung của chơng trình bảng tính;

- Nhận biết đợc các thành phần cơ bản của màn hình trang tính;

- Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính;

- Biết nhập, sửa, xóa dữ liệu;

- Biết cách di chuyển trên bảng tính.

II.Kiểm tra bài cũ: ( Không KT)

IiI Các hoạt động dạy học:

Tiết 1:

Hoạt động 1: Bảng tính và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng.

Giáo viên giới thiệu nh SGK

GV lấy thêm một số ví dụ thực tế, rồi kết

luận:

Chơng trình bảng tính là phần

mềm đợc thiết kế để giúp ghi lại và trình

bày thông tin dới dạng bảng, thực hiện

các tính toán cũng nh xây dựng các biểu

đồ biểu diễn một cách trực quan các số

GV: Hiện nay có nhiều chơng trình bảng tính

khác nhau Tuy nhiên chúng đèu có một số đặc

trng chung

GV: Giới thiệu sơ bộ về các chơng trình

LOTUS, QUATTRO PRO, STAR OFFICE,

HS nghe và ghi bài

Trang 2

a) Màn hình làm việc:

-H? Thế nào là giao diện?

Đặc trng chung của các chơng trình bảng

tính là dữ liệu và các kết quả tính toán luôn luôn

đợc trình bày dới dạng bảng trong cửa sổ làm

cách tự động nhiều công việc tính toán.

- Khi DL ban đầu thay đổi thì kết quả tính

toán đợc cập nhập tự động.

- Có sẵn rất nhiều hàm : Thuận lợi cho việc

tính toán.

d) Sắp xếp và lọc dữ liệu.

GV: Giới thiệu tính năng sắp xết và lọc dữ liệu

GV: Lấy ví dụ minh hoạ

HS theo dõi thầy giới thiệu

HS nghe và ghi bài

HS nghe giảng

HS nghe giảngvà ghi bài

Hoạt động 3: Củng cố dặn dò.–

- GV củng cố lại nội dung bài

- Về nhà mua SGK Tin học THCS quyển 2

- Trả lời câu hỏi:

1 Thế nào là chơng trình bảng tính? Lấy các VD về dữ liệu dạng bảng

2 Hãy nêu tính năng chung của chơng trình bảng tính

Trang 3

Ngày soạn: 17/08/2010

Tiết 2: Bài 1: Chơng trình bảng tính là gì? ( tiết 2)

- Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính;

- Biết nhập, sửa, xóa dữ liệu;

Hoạt động 1: Màn hình làm việc của chơng trình bảng tính.

Giáo viên cho học sinh quan sát màn

H? Thanh bảng chọn ( Thanh menu) trong

bảng tính có gì giống và khác nhau so với

thanh bảng chọn của chơng trình soạn

Trang 4

dữ liệu hoặc công thức trong ô tính.

- Bảng chọn Data ( dữ liệu): Trên thanh

bảng chọn có bảng chọn Data gồm các

lệnh dùng để xử lí dữ liệu

- ô là giao của cột và hàng

H? Thế nào là địa chỉ của ô.?

H? Nêu địa chỉ của ô có cột là A, hàng là

nh màn hình soạn thảo của Word

HS: nghe giảng và ghi bài

HS trả lời:

- Địa chỉ của một ô tính : là cặp tên cột và tên hàng mà ô nằm trên đó

- A3

- Khối là tập hợp các ô liền nhau tạo thành một vùng là HCN

- Là cặp địa chỉ của ô trên cùng bên trái và ô dới cùng bên phải, đợc phân cách nhau bởi dấu hai chấm (: )

Hoạt động 2: Nhập dữ liệu vào bảng tính.

a) Nhập và sửa dữ liệu

GV: Giới thiệu cách nhập và sửa DL vào bảng tính

+ Để nhập dữ liệu vào một ô của trang tính em nháy chuột chọn ô đó và đa dữ liệu vào từ bàn phím Để kết thúc việc nhập dữ liệu cho ô đó em có thể chọn một ô tính khác hoặc nhấn phím Enter

+ Để sửa dữ liệu của một ô cần phải nháy đúp chuột vào ô đó và thực hiện việc sửa chữa tơng tự nh khi soạn thảo văn bản

b) Di chuyển trên trang tính.

GV: Giới thiệu 2 cách di chuyển giữa các ô tính trên bảng tính

- Sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím

- sử dụng chuột và các thanh cuốn

c) Gõ chữ Việt trên trang tính.

Trang 5

GV: Giới thiệu cách gõ chữ Việt trong trang tính: Gõ theo kiểu TELEX hoặc VNI giống nh gõ trong chơng trình soạn thảo VB đã học.

Hoạt động 5: Củng cố- Hớng dẫn về nhà chuẩn bị bài sau.

- Cho HS trả lời các câu hỏi SGK

- Về nhà ôn bài chuẩn bị bài sau thực hành

Bài thực hành 1: Làm quen với chơng trình bảng tính EXCEL

I Mục đích, yêu cầu.

- Khởi động và kết thúc EXCEL

- Nhận biết các ô, hàng, cột trên trang tính

- Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính.

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học

1 Phòng máy vi tính đợc cài đặt sẵn chơng trình bảng tính Excel.

2 Các mẫu sẵn để hớng dẫn cho học sinh trực tiếp trên máy cho học sinh quan sát.

III Các hoạt động dạy và học

Tiết 3

Hoạt động 1: Phân công nhóm thực hành và nêu nội quy phòng thực hành.

GV: - Phân nhóm để thực hành.

- Nêu nội dung của bài thực hành hôm nay

Hoạt động 2: Khởi động Excel

Có nhiều cách khởi động Excel khác nhau Cách sau đây thờng đợc sử dụng,

GV: Giới thiệu các cách khởi động EXCEL

- Khởi động từ biểu tợng màn hình

- Hoặc Start  Program  Microsoft office  Microsoft office Excel

HS : Thực hành theo các thao tác đó.

GV: Hớng dẫn HS thực hành.

Hoạt động 3: Lu kết quả và thoát khỏi Excel.

GV: Giới thiệu cách lu kết quả và các cách thoát ra khỏi EXCEL.

Trang 6

- Để lu kết quả làm việc, chọn File  Save hoặc nháy và nút lệnh Save trên

thanh công cụ Các tệp bảng tính do Excel tạo ra và ghi lại có phần đuôi mặc

định là xls

- Để thoát khỏi Excel, chọn File  Exit hoặc nháy vào nút đỏ X trên góc

phải của thanh tiêu đề

HS: Thao tác theo sự hớng dẫn của GV

Trang 7

Ngày soạn: 26/08/2010

Tiết 5: Bài 2: Các thành phần chính và dữ liệu

trên trang tính ( Tiết 1)

- Biết đợc các thành phần chính của trang tính: hàng, cột, cácô, hộp tên, khối, thanh công thức.

- Hiểu vai trò của thanh công thức.

- Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và một khối.

- Phân biệt đợc kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu ký tự.

Ii Chuẩn bị:

- Tranh vẽ minh hoạ về các trang tính, các thành phần của trang tính.

II.Kiểm tra bài cũ:

H1?: Nêu các thành phần chính của bảng tính EXCEL?

H2?: Thế nào là một ô tính, một khối ? Hãy cho biết cách xác định địa chỉ của ô, của khối

2 HS lên bảng trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

Tiết 5:

Hoạt động 1: Bảng tính.

Giáo viên giới thiệu nh SGK:

- Một bảng tính có nhiều trang tính

(hay còn gọi là các Sheet)

- Khi một bảng tính mới đợc mở

th-ờng ngầm định là 3 trang tính

H?: Trang tính đang đợc kích hoạt có đặc

HS theo dõi thầy giáo giới thiệu

HS ghi bài

HS: Là trang tính đợc hiển thị lên trên

Trang 8

điểm gì?

H?: Để kích hoạt một trang tính ta làm

thế nào?

màn hình có nhãn mầu trắng, tên trang viết bằng chữ đậm

HS: Kích chuột lên nhãn trang tơng ứng

HS: nghe, quan sát và ghi bài

HS chú ý quan sát về sự thay về mầu sắc trên tên hàng, cột, đối tợng đợc chọn và hình dạng của con trỏ chuột

Hoạt động 3: Chọn các đối tợng trên trang tính.

HS: trả lời câu hỏi:

- Chọn một ô: Đa con trỏ chuột tới ô

Trang 9

- GV củng cố lại nội dung bài.

- Về nhà mua SGK Tin học THCS quyển 2

- Trả lời câu hỏi:

1 Hãy liệt kê các thành phần chính của trang tính?

2 Thanh công thức của Excel có vai trò đặc biệt Vai trò đó là gì?

3 Biết rằng trên trang tính chỉ có một ô đợc kích hoạt Giả sử ta chọn một khối, ô tính nào đợc kích hoạt trong các ô của khối đó

Ngày soạn: 26/08/2010

Tiết 6: Bài 2: Các thành phần chính và dữ liệu

trên trang tính ( Tiết 2)

- Biết đợc các thành phần chính của trang tính: hàng, cột, các ô, hộp tên, khối, thanh công thức.

- Hiểu vai trò của thanh công thức.

- Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và một khối.

- Phân biệt đợc kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu ký tự.

Ii Chuẩn bị:

- Tranh vẽ minh hoạ về các trang tính, các thành phần của trang tính.

- Chuẩn bị phòng máy (Có thể sử dụng phòng máy để học lý thuyết).

IiI Các hoạt động dạy và học:

Tiết 6:

A Kiểm tra bài cũ:

H1?: Nêu các thành phần chính của trang tính ? Thanh công thức của

EXCEL có vai trò đặc biệt Vai trò đó là gì?

H2?: Để kích hoạt một cột, một hàng, một ô tính, một khối ta làm thế nào?

Biết rằng trên trang tính chỉ có một ô đợc kích hoạt Giả sử ta chọn một khối, ô tính nào đợc kích hoạt trong các ô của khối đó?

B bài mới:

Hoạt động 1: Chọn các đối tợng trên trang tính (tiếp)

Trang 10

Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV: Cho HS quan sát H15, H16 SGK

H?: Hãy nêu lại cách chọn một ô, chọn

một hàng, chọn một cột và chọn một khối

trên trang tính?

GV: Giới thiệu lại cách chọn một số đối

tợng khác trên trang tính

H? Để chọn đồng thời nhiều khối nhiều

khối khác nhau ta làm thế nào?

HS: quan sát H15 và H16 SGK:

HS: trả lời câu hỏi:

- Chọn một ô: Đa con trỏ chuột tới ô

Trang 11

GV: Có thể nhập các dạng dữ liệu khác

nhau vào các ô của trang tính

GV : Giới thiệu hai loại DL thờng dùng.

a) Dữ liệu kiểu số:

Các chữ số 0 đến 9, dấu +, dấu -, dấu %

GV: Cho HS hoạt động nhóm để trả lời

- ở chế độ ngầm định dấu chấm (.) phần nguyên và phần thập phân, dấu phẩy (,) dùng để ngăn cách hàng nghìn, hàng triệu,

HS: Tìm hiểu và trả lời: Là dãy các chữ cái, chữ số và các ký hiệu

+ Có 2 loại dữ liệu chính trong ô tính đó là DL kiểu số và DL kiểu ký tự

DL số đợc căn lề phải, DL ký tự đợc căn lề trái  Đây có thể đợc coi là dấu hiệu ban đầu để phân biệt dữ liệu trong ô tính là số hay là ký tự.

IV Tổng kết, đánh giá cuối bài:

- GV tổng kết lại bài học

- Về nhà tiếp tục mua SGK

- Trả lời các câu hỏi 4, 5 SGK 18 vào vở

Trang 12

Tiết 7 + 8: Ngày soạn: 06/09/2010 Bài thực hành 2: Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tính

- Phân biệt đợc bảng tính, trang tính và các thành phần chính của trang tính.

- Mở và lu đợc bảng tính trên máy tính.

- Thực hiện đợc việc chọn các đối tợng trên trang tính.

- Phân biệt và nhập đợc một số kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính.

- Phòng máy vi tính đợc cài đặt sẵn chơng trình bảng tính Excel.

- Các mẫu có sẵn hớng dẫn nhập dữ liệu để cho học sinh quan sát và trực tiếp nhập dữ liệu trên máy.

H1?: Nêu các thành phần chính của trang tính ? (Chỉ các thành phần đó

ngay trên máy) Thanh công thức của EXCEL có vai trò gì?

H2?: Để kích hoạt một cột, một hàng, một ô tính, một khối ta làm thế nào?

Hãy thực hiện trên máy

Trang 13

H3?: Hãy kích hoạt (lựa chọn) đồng thời các khối có địa chỉ sau:

B3:F7 và G9:M12 Ô tính nào đang đợc kích hoạt?

3 HS lên bảng trả lời và làm bài tập, HS khác nhận xét, bổ sung

B bài mới:

Tiết 7

Hoạt động 1: Phân nhóm thực hành

Hoạt động 2: Mở một bảng tính mới hoặc một bảng tính

Trang 15

B2:D6 : Chọn khối có địa chỉ ô đầu là B2, địa chỉ ô cuối là D6.

 Nắm được cụng dụng của phần mềm Typing Test

 Hiểu được cỏch thức sử dụng 4 trũ chơi của Typing Test

2 Kĩ năng:

 Giỳp cỏc em luyện gừ phớm nhanh hơn

 Hỡnh thành kỹ năng nhanh nhẹn, thớch khỏm phỏ qua từng trũ chơi

3 Thỏi độ:

Trang 16

 Có thái độ nghiêm túc khi học phần mềm trò chơi cũng như các phần mềm khác.

II LƯU Ý SƯ PHẠM:

 Do đặc điểm phần mềm học tập này là sử dụng tiếng Anh, vì vậy ở mỗi trò chơi phải hướng dẫn rõ cho HS các nút lệnh để HS không lúng túng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

 Giáo án, máy chiếu, phòng máy phải được cài đặt sẳn phần mềm Typing Test

2 Chuẩn bị của học sinh:

 SGK, vở, bút

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm(8ph)

 Mục tiêu: giúp HS hiểu công dụng của

phần mềm một cách cơ bản nhất

cứu SGK trước

 Cách tiến hành:

 GV giới thiệu :Typing Test là phần mềm dùng

để luyện gõ phím nhanh thông qua 4 trò chơi đơn

giản Bằng cách chơi với máy tính, các em sẽ luyện

được kỹ năng gõ bàn phím nhanh

 GV chiếu giao diện phần mềm cho HS xem

 GV chốt lại một lần nữa cho HS nắm

 HS chú ý lắng nghe

 Ghi vở những gì hiểu được thông qua lời giới thiệu của GV

 Kết luận: Typing Test là phần mềm dùng để luyện

gõ bàn phím nhanh thông qua một số trò chơi đơn

giản nhưng hấp dẫn Bằng cách chơi với máy tính

em sẽ luyện được kỹ năng gõ bàn phím nhanh

 HS lắng nghe, ghi vở

 HS nghiên cứu sách, trao đổi, thảo luận,

Trang 17

 GV nêu câu hỏi cách thoát khỏi phần mềm.

 GV nhận xét và nêu cách thoát khỏi phần

 Biết được giao diện ban đầu của Typing Test

 Cách di chuyển, chọn và bắt đầu một trò chơi

 HS tự nghiên cứu SGK trước

 GV chiếu giao diện phần mềm Typing Test

cho HS xem

 Chỉ cho HS cách gõ tên mới hoặc chọn tên

mình trong danh sách rồi chuyển sang màn hình kế

tiếp

 Hướng dẫn HS chọn dòng Warm up Games để

vào màn hình có 4 trò chơi luyện gõ phím

 Hỏi HS cách chọn, dịch chuyển và bắt đầu 1

trò chơi

 GV nhắc lại nội dung cho HS nắm

 HS quan sát hướng dẫn của GV

 HS thảo luận, phát biểu

Hoạt động 4: Trò chơi Bubbles (bong bóng)(8ph)

 GV làm mẫu trò chơi và phổ biến luật chơi

 GV nhắc lại nội dung lần nữa để HS nắm

 HS nghiên cứu SGK trước

 HS lắng nghe

 HS thảo luận, phát biểu

 HS trả lời

Hoạt động 5: Trò chơi ABC (Bảng chữ cái)(8ph)

Trang 18

 GV giới thiệu màn hình

 Gọi HS cho biết cách chơi

 GV nhận xét, bổ sung

 HS lắng nghe

 HS suy nghĩ, thảo luận, phát biểu

 HS xem làm mẫu

V CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI:

 Cách khởi động, thoát khỏi phần mềm Typing Test

 Cách chơi Bubbles

 Cách chơi trò chơi ABC

 Nhận xét tiết học

Ngày Soạn: 08/9/2010 Tiết: 10

Trang 19

luyÖn gâ phÝm nhanh b»ng Typing Test

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

 Biết cách khởi động, thoát khỏi Typing Test

 Biết chơi 2 trò chơi Bubbles và ABC

 GV làm mẫu chiếu cho HS xem

 GV gọi một HS lên làm mẫu

Hoạt động 2: Trò chơi Bubbles (bong bóng)(15ph)

Trang 20

Hoạt động 5: Trò chơi ABC (Bảng chữ cái)(15ph)

 Mục tiêu:

 HS thực hành nắm được cách vào trò chơi và

cách chơi trò chơi ABC

 Cách tiến hành:

 Phát phiếu học tập cho HS

 GV hướng dẫn cho HS tự khám phá trò chơi

 GV nhắc một số điểm cần lưu ý

 GV làm lại từng bước chậm cho HS nắm

 Cho HS tự thực hiện

 HS trao đổi, nhận xét, phát biểu

 HS lắng nghe, ghi vở

 HS thực hiện ghi lại các bước thực hiện lên phiếu học tập

V CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI(4ph)

 Cách chơi Bubbles

 Cách chơi trò chơi ABC

VI DẶN DÒ(1ph)

 Xem lại nội dung đã học

 Chuẩn bị bài mới

Trang 21

Ngày Soạn: 12/9/2010 Tiết: 11

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST(tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

 Nắm được công dụng của 2 trò chơi Clouds và trò chơi Wordtris

 Hiểu được cách thức sử dụng 2 trò chơi

2 Kĩ năng:

 Giúp các em luyện gõ phím nhanh hơn

 Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi

3 Thái độ:

 Có thái độ nghiêm túc khi học phần mềm trò chơi cũng như các phần mềm khác

II LƯU Ý SƯ PHẠM:

 Do đặc điểm phần mềm học tập này là sử dụng tiếng Anh, vì vậy ở mỗi trò chơi phải hướng dẫn rõ cho HS các nút lệnh để HS không lúng túng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 SGK, vở, bút

 Nghiên cứu trước tài liệu

Hoạt động 4: Trò chơi Clouds (Đám mây)(20ph)

 HS nghiên cứu SGK trước

 HS lắng nghe

 HS thảo luận, phát biểu

 HS trả lời

Trang 22

Hoạt động 5: Trò chơi Wordtris (Gõ từ nhanh)(20ph)

 Cách vào trò chơi và cách chơi Clouds

 Cách vào trò chơi và cách chơi Wordtris

VI DẶN DÒ (1ph)

 Chuẩn bị kiến thức cho bài thực hành

Trang 23

Ngày Soạn: 12/9/2010 Tiết: 12

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST(tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

 Biết cách vào trò chơi Clouds và Wordtris

 Biết được luật chơi

 Phòng máy 2 hs/máy

 SGK, vở, bút

Hoạt động 1: Trò chơi Clouds (đám mây)(20ph)

Trang 24

 Mục tiêu:

 HS thực hành nắm được cách vào trò chơi và

cách chơi trò chơi Wordtris

 Cách tiến hành:

 Phát phiếu học tập cho HS

 Cách chơi Clouds

 Cách chơi trò chơi Wordtris

VI DẶN DÒ(1ph)

 Chuẩn bị bài mới

Trang 25

- Tranh vẽ minh hoạ về các trang tính, cách nhập công thức vào ô tính.

H1?: Thanh công thức của EXCEL có vai trò đặc biệt Vai trò đó là gì? H2?: Nhìn vào trang tính, ta có thể biết các ô chứa dữ liệu kiểu gì không,

nếu nh sau khi nhập dữ liệu không thực hiện bất kỳ thao tác nào khác?

B bài mới:

Hoạt động 1: Sử dụng công thức để tính toán.

GV: Giới thiệu nh SGK và nhấn mạnh :

Khả năng tính toán là một điểm u việt

của các chơng trình bẳng tính

H?: Hãy nêu các ký hiệu đợc sử dụng để

ký hiệu các phép toán trong công thức

GV: Nhắc lại ký hiệu các phép toán

Trang 26

H? Hãy nêu thứ tự thực hiện các phép

Hình 22: Cách nhập công thức

H? Nếu chọn 1 ô không có công thức và quan sát thanh công thức hãy so sánh nội

dung trên thanh công thức và dữ liệu trong ô?

HS: Nội dung thanh công thức giống với DL trong ô.

H? Nếu chọn 1 ô có công thức và quan sát thanh công thức hãy so sánh nội dung

trên thanh công thức và dữ liệu trong ô?

GV: Cho HS hoạt động nhóm và quan sát H23 SGK để trả lời.

3 Nhập công thức

4 Nhấn ENTER hoặc nháy chuột vào nút này để kết thúc

2 Gõ dấu =

1 Chọn ô cần

nhập công thức

Công thức được hiển thị ở đây

Trang 27

Hình 23: Hiển thị công thức và kết quả tính.

HS: Quan sát H23 SGK và thảo luận nhóm để trả lời:

Trên thanh công thức sẽ hiển thị công thức, còn trong ô là kết quả tính toán bằng công thức.

GV: Nh vậy nội dung thanh công thức khác nội dung trong ô

- Nếu ô tính chứa DL thì nội dung ô tính và trên thanh công thức giống nhau

- Nếu chứa công thức thì thanh công thức hiển thị công thức, còn ô tính hiển thị kết quả

( Nếu ô tính chứa công thức, có thể nháy đúp chuột vào ô tính để công thức hiển thị cả ở thanh công thức và ô tính)

Kết quả trong ô lưu công thức

Trang 28

- Tranh vẽ minh hoạ về các trang tính, cách nhập công thức vào ô tính.

H1?: Hãy nêu cách nhập công thức trên trang tính?

H2?: Làm sao để biết một ô tính chứa công thức hay dữ liệu cố định?

B bài mới:

Hoạt động 1: Sử dụng địa chỉ trong công thức.

Trang 29

H:? Nêu cách xác định địa chỉ của một ô

tính?

GV ĐVĐ : Trong các công thức tính toán

với các DL có trong các ô, DL đó đợc cho

qua địa chỉ của các ô ( hoặc hàng, cột hay

thờng của nội dung 2 ô trên?

GV ĐVĐ: Giả nếu dữ liệu trong ô A1

đ-ợc sửa lại là 22 thì ta phải tính lại

 gây bất tiện trong tính toán

GV: Khi đó, nội dung của ô C1 sẽ đợc

cập nhập tự động mỗi khi nội dung của

các ô A1 và B1 thay đổi

HS: Địa chỉ của một ô tính là cặp tên cột và tên hàng mà ô đó nằm trên

Trang 30

Việc sử dụng địa chỉ trong công thức có lợi ích là cập nhập tự động kết quả khi tính toán.

Hoạt động 2: Luyện tập

HS thực hiện các bài tập sau:

Bài tập 1: Hãy nêu công thức tính TB cộng của các ô A1, A2, A3, A4, kết quả để ở

- GV: Tổng kết lại giờ học: Củng cố lại cách sử dụng công thức, cách nhập công thức và sử dụng địa chỉ trong công thức

- HS : Trả lời bài tập 3 và 4 SGK tr 24

Bài thực hành 3: bảng điểm của em ( tiết 1)

- Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính

- Hai tệp danh sach lop em và So theo doi the luc có sẵn trong máy để thực

hành.

Trang 31

H1?: Hãy nêu cách nhập công thức trên trang tính?

H2?: Từ đâu có thể biết một ô chứa công thức hay chứa dữ liệu cố định? H3?: Nêu lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức?

GV cho HS trả lời và nhận xét.

B Nội dung thực hành:

Hoạt động 1: Phân nhóm thực hành

Hoạt động 2: Hiển thị số liệu trong ô tính

GV: Cho HS tìm hiểu về sự hiển thị các dãy số trong ô tính.

GV: Khi các dãy số không hiển thị hết đợc trong ô tính, ta thấy dãy ### trong ô

GV: Kiểm tra kết quả của một số học sinh.

GV: Lu ý cách chỉnh sửa công thức tránh phải gõ lại từ đầu làm mất công Có 2

cách sửa:

- Cách 1: Chọn ô chứa CT, nháy chuột vào CT hiển thị trên thanh công thức, sau đó chỉnh sửa.

- Cách 2: Chọn ô tính và ấn F2 rồi chỉnh sửa CT ngay tại ô tính.

Hoạt động 4: Tạo trang tính và nhập công thức

Bài tập 2 (SGK 25)

Mở trang tính mới và nhập các dữ liệu nh trên hình 25:

Trang 32

Hình 25.

HS: Nhập các công thức vào các ô tính tơng ứng nh bảng dới đây:

GV: Kiểm tra kết quả thực hiện của HS của HS.

IV Tổng kết thực hành:

GV:

- Tóm lại nội dung chính của tiết thực hành là biết cách nhập công thức, hiểu

đợc địa chỉ đợc sử dụng, tính toán trong công thức nh thế nào

- Nhận xét bài thực hành, đánh giá kết quả thực hiện (có thể cho điểm một

số HS).

HS: Thu dọn và làm vệ sinh phòng máy.

Bài thực hành 3: bảng điểm của em ( tiết 2)

- Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tinh.

Trang 33

- Hai tệp danh sach lop em và So theo doi the luc có sẵn trong máy để thực

hành.

H1?: Hãy nêu cách nhập công thức trên trang tính?

H2?: Nêu lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức?

Trang 34

- Công thức tại ô E5 là? ( =E3+E3*B3)

- Công thức tại ô E5 là? ( =E4+E4*B3)

Và cứ thế cho đến ô E14 là?

GV: Kiểm tra HS thực hiện.

GV: HD HS thay đổi DL tiền gửi, lãi xuất và quan sát sự thay đổi của Số tiền trong sổ để cho HS thấy đợc sự tiện lợi của bảng tính.

GV: Cho HS so sánh kết quả giữa các nhóm để phát hiện sai và sửa lỗi cho nhau.

HS: Lu bảng tính với tên là So tiec kiem

HS thực hiện bài tập dới sự HD của GV và kiểm tra lại kết quả sau đó ghi lại với

tên là Bang diem cua em

- Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản nh Sum, Average, Max, Min

Trang 35

- Viết đúng đợc cú pháp của hàm, sử dụng các hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ô tính, cũng nh địa chỉ các khối trong công thức.

Ii Chuẩn bị:

GV: Chuẩn bị phòng máy (Có thể sử dụng phòng máy để học lý thuyết).

HS: Học bài ôn lại các kiến thức về công thức và các sử dụng địa chỉ ô nhớ trong

công thức.

H1?: Hãy nêu cách nhập công thức trong ô tính Từ đâu có thể biết một ô chứa

công thức hay chứa dữ liệu cố định?

B bài mới:

Hoạt động 1: Hàm trong chơng trình bảng tính.

GV: Giới thiệu nh SGK và nhấn mạnh :

- Việc sử dụng dụng công thức giúp ta thấy đợc sự

tiện lợi của bảng tính, tuy nhiên có nhiều công thức

phức tạp và nhập vào ô tính không phải dễ dàng.

- Để khắc phục điều đó trong EXCEL có nhất nhiều

hàm đợc thiết kế sẵn  giúp tính toán dễ dàng và

GV: Giống nh trong các công thức, địa chỉ của các

ô tính cũng có thể đóng vai trò là các biến trong các

Trang 36

GV: Giới thiệu cách nhập hàm hình 28

SGK

Khi nhập hàm vào một ô tính, giống nh với

công thức, dấu = ở đầu là ký tự bắt buộc.

HS: Quan sát H28 SGK để biết cách nhập một hàm.

Hình 28 : Nhập hàm nh công thức GV: Có 2 cách nhập hàm vào ô tính:

- Nhập trực tiếp nh một công thức vào ô tính, ví dụ =Average(A1,A2) cách này đòi hỏi

GV: Đặc biệt hàm SUM còn cho phép sử

dụng địa chỉ các khối trong công thức.

H?: Việc sử dụng địa chỉ các khối có lợi ích

gì?

HS: Tìm hiểu hàm tính tổng trong SGK HS: =SUM(a,b,c, )

HS: Giải thích các tham số (biến) a, b,

Trang 37

- GV: Tổng kết lại giờ học: Củng cố lại cách sử dụng hàm, lợi ích của việc sử

dụng các hàm trong tính toán.

- HS : Trả lời bài tập 1 và 2 SGK tr 31

Ngày soạn: 09/10/2010

Tiết 18: Bài 4: Sử dụng các hàm để tính toán

( Tiết 2)

- Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản nh Sum, Average, Max, Min

- Viết đúng đợc cú pháp của hàm, sử dụng các hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ô tính, cũng nh địa chỉ các khối trong công thức.

Ii Chuẩn bị:

GV: Chuẩn bị phòng máy.

HS: Học bài ôn lại các kiến thức về cách sử dụng hàm trong công thức, cú pháp

và cách sử dụng hàm SUM.

H1?: Hãy nêu cách nhập hàm trong công thức Hãy nêu lợi ích của việc sử dụng

hàm trong công thức.

H2?: Nêu cú pháp của hàm SUM Trả lời câu hỏi bài tập 2 SGK tr 31.

2 HS lên bảng trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

B bài mới:

Hoạt động 1: Một số hàm trong chơng trình bảng tính.(tiếp)

GV: Giới thiệu tiếtp một số hàm trong

HS: =AVERAGE(a,b,c, ) HS: Giải thích các tham số (biến) a, b,

c

Trang 38

AVERAGE, hàm MAX cũng cho phép sử

dụng địa chỉ các khối trong công thức.

GV: Củng cố lại nội dung bài học: Cách nhập một hàm, cách sử dụng hàm SUM,

AVERAGE, MAX, MIN

HS: Nêu cú pháp các hàm đã học trong bài.

Trang 39

- GV: Tổng kết lại giờ học: Củng cố lại cách sử dụng hàm, lợi ích của việc sử

dụng các hàm trong tính toán và cách sử dụng các hàm đã học SUM, AVERAGE, MAX, MIN

Ngày soạn: 20/10/2010

Tiết 19: Bài thực hành 4: bảng điểm của lớp em ( tiết 1)

- HS biết nhập các công thức và hàm vào ô tinh

- HS biết cách sử dụng một số hàm cơ bản nh Sum, Average, Max, Min

- Rèn luyện HS kỹ năng nhập dữ liệu, kỹ năng sử dụng hàm, công thức nhanh chóng chính xác, tác phong thái độ làm việc nghiêm túc, khẩn trơng.

Ii Chuẩn bị:

GV: Chuẩn bị phòng máy.

HS: Học bài ôn lại các kiến thức về cách sử dụng hàm trong công thức, cú

pháp và cách sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

H1?: Hãy nêu cách nhập hàm trong công thức Hãy nêu lợi ích của việc sử

dụng hàm trong công thức.Trả lời câu hỏi bài tập 2 SGK tr 31

H2?: Nêu cú pháp của hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN Trả lời câu hỏi

bài tập 3 SGK tr 31

B bài mới:

Hoạt động 1: Xác định nội dung của bài thực hành và chuẩn bị thực hành.

GV: Xác định nội dung của bài thực hành

HS: Nắm đợc mục đích yêu cầu và nhiệm vụ của bài thực hành, ổn định chỗ ngồi theo sự phân công khi thực hành

Hoạt động 2: Lập trang tính và sử dụng công thức.

Trang 40

HS: Thực hiện các công việc sau:

- Nhập điểm các môn thi nh minh hoạ SGK.

- Sử dụng công thức thích hợp để tính điểm TB của các bạn trong cột điểm trung bình.

GV: Hớng dẫn và kiểm tra HS thực hiện (chỉ sử dụng công thức).

Sau khi HS đã thực hiện GV yêu cầu tiếp:

- Tính điểm TB của cả lớp vào ô dới cùng của cột điểm trung bình.

- Lu bảng tính với tên Bang diem lop em vào th mục của mình.

GV: HD, kiểm tra, nhận xét sự thực hiện của HS.

Hoạt động 3: Luyện tập.

Bài 2:

GV yêu cầu HS:

- Mở bảng tính So theo doi the luc đã đợc lu ở bài thực hành 2 (bài tập 4).

- Tính chiều cao TB, cân nặng TB của các bạn trong lớp

- Lu kết quả sau khi đã tính toán

HS: Thực hiện dới sự hớng dẫn của GV (chỉ sử dụng công thức, cha sử dụng hàm) :

Xác định đợc công thức tính và nhập vào để tính

Tính chiều cao

TB vào đây Tính cân nặng TB vào đây

Định dạng
Số trang	154
Dung lượng	9,21 MB