Tập huấn hè 2011_dạy và học tích cực

Để việc tổ chức học hợp tác có hiệu quả thì cần đến những yếu tố nào?. MÔ HÌNH BA BÌNH DIỆN CỦA PPDH Quan điểm DH – PPDH - Kỹ thuật DH KỸ THUẬT DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC theo nghĩa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG

NỘI DUNG

DẠY HỌC

HỢP TÁC

KT

KHĂN TRẢI BÀN

KT MẢNH GHÉP

SƠ ĐỒ

TƯ DUY

KT

KWL

LẮNG NGHE

VÀ PHẢN HỒI TÍCH CỰC

M c tiêu l p t p hu n ụ ớ ậ ấ

1.Kiến thức

 Nâng cao nhận thức về dạy học tích cực

 Hiểu rõ khái niệm, mục đích, ý nghĩa, tác dụng, cách thức tiến hành của một số kĩ thuật dạy học tích cực.

 2 K năng ĩ

 L a ch n và áp d ng ự ọ ụ KTDHTC (khăn

tr i bàn, k thu t m nh ghép, KWL, ả ĩ ậ ả sơ

đ t duy ồ ư ) phù h p v i n i dung bài ợ ớ ộ

h c ọ

 Có kh năng t p hu n l i cho đ ng ả ậ ấ ạ ồ

nghi p t i đ a ph ệ ạ ị ươ ng

 3 Thái độ

 Tích c c tham gia các ho t đ ng t p ự ạ ộ ậ

hu n ấ

 Nhi t tình, sáng t o trong vi c áp d ng ệ ạ ệ ụ

và đ i m i PPDH ổ ớ

 Có ý th c h ứ ướ ng d n, h tr đ ng ẫ ỗ ợ ồ

nghi p áp d ng KTDHTC t i đ a ph ệ ụ ạ ị ươ ng

HỌC HỢP TÁC

6

Học hợp tác

7

Thảo luận nhóm

1 Học hợp tác là gì ?

2 Để việc tổ chức học hợp tác có hiệu quả thì

cần đến những yếu tố nào?

8

1 Học hợp tác là gì?

9

MÔ HÌNH BA BÌNH DIỆN CỦA PPDH Quan điểm DH – PPDH - Kỹ thuật DH

KỸ THUẬT DẠY HỌC

PHƯƠNG PHÁP

DẠY HỌC

(theo nghĩa hẹp)

1

Bình diện vi mô

Bình diện trung gian

Bình diện vĩ mô PP vĩ mô

PP Cụ thể

PP vi mô

QUAN ĐIỂM DẠY HỌC

2.Các yếu tố học hợp tác

hợp tác làm việc, chia sẻ của tất cả các thành viên trong nhóm.

thực hiện một phần của công việc và tích cực làm việc để đóng góp vào kết quả chung Tránh tình trạng chỉ nhóm trưởng và thư kí làm việc

chia sẻ giữa các thành viên trong nhóm để tạo thành ý kiến chung của nhóm.

kĩ năng như: lắng nghe tích cực, đặt câu hỏi, đưa thông tin phản hồi tích cực, thuyết phục, ra quyết định…

và kết quả ra sao HS có thể đưa ra ý kiến nhận định đúng hoặc sai, tốt hoặc chưa tốt để góp phần hoàn thiện các hoạt động và kết quả của nhóm.

11

3.Quy trình thực hiện

12

Thảo luận

Theo anh/chị GV cần lưu ý những gì để tổ chức cho HS học hợp tác đạt hiệu quả theo

3 bước ở trên:

1.Chọn nội dung và nhiệm vụ phù hợp

2 Thiết kế KHBH để dạy học hợp tác (Giáo án)

3 Tổ chức dạy học hợp tác

13

4.Một số lưu ý

1. Nội dung phức hợp, nhiệm vụ học tập đủ khó để HS thực

hiện học tập hợp tác.

2. Lựa chọn phương pháp dạy học cụ thể và kỹ thuật dạy học

phù hợp :

Học hợp tác được coi là một quan điểm/chiến lược dạy học (nói cách khác là “phương pháp dạy học” ở tầng vĩ mô)

Vì vậy, tuỳ theo nội dung GV cần lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học và kỹ thuật dạy học để tổ chức các hoạt động của GV/HS đáp ứng việc học hợp tác

14

4 Một số lưu ý (tiếp theo)

3 Tổ chức và quản lí :

3.1 Quy mô nhóm học sinh để học tập hợp tác có thể là:

Tuỳ từng nhiệm vụ học tập, thời gian, đồ dùng học tập, yêu cầu kỹ năng, mà giáo viên quyết định số thành viên trong nhóm cho phù hợp

3.2 Phân công cụ thể vai trò của các thành viên trong nhóm cả

về chuyên môn (để hình thành các kiến thức, kỹ năng môn học) và phương diện hợp tác (để hình thành các kỹ năng

xã hội)

3.3 Coi trọng việc đánh giá quá trình và kết quả làm việc

nhóm

15

4.Một số lưu ý (tiếp theo)

4 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

Đảm bảo các phương tiện, tài liệu đủ để HS hoạt động hiệu quả Lớp học có thể bố trí cho HS ngồi theo các nhóm mặt đối mặt tạo điều kiện cho sự tương tác có hiệu quả,…

5 Thời gian hợp lí

Thời gian để HS được làm việc cá nhân, thảo luận chia sẻ theo cặp/nhóm và tạo sản phẩm chung cũng rất cần thiết để bảo đảm thành công của dạy học hợp tác

16

Thảo luận

1 Ở địa phương các thầy/ cô đã thực hiện dạy học hợp tác như thế nào?

2 Hãy nêu những khó khăn vướng mắc trong quá trình thực hiện và hướng khắc phục?

17

Ưu điểm và hạn chế

cực của HS

tổ chức, năng lực hợp tác của

HS

đẳng và tự đánh giá trong

nhóm

rộng

ỷ lại

18

Điều kiện thực hiện có hiệu quả

dạy học hợp tác

19