QUẢN LÝ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG THCS• Tổ chuyên môn là một bộ phận của nhà trường, gồm một nhóm giáo viên từ 3 người trở lên cùng giảng dạy về một môn học hay một nhóm môn học hay một nhóm vi

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI

QUẢN LÝ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

CHUYÊN ĐỀ 1 CHUYÊN ĐỀ 2 CHUYÊN ĐỀ 3 CHUYÊN ĐỀ 4

MỤC TIÊU NỘI DUNG

MỤC TIÊU NỘI DUNG

MỤC TIÊU NỘI DUNG MỤC TIÊU

NỘI DUNG

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

VỀ QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN

TRONG TRƯỜNG THCS

Chuyên đề 1

TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG THCS

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI

để định hướng cho việc học tập, bồi dưỡng tăng cường năng lực thực hiện nhiệm vụ đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục hiện nay.

MỤC TIÊU:

• Hiểu được một số vấn đề khái quát về nhà trường phổ thông; vị trí vai trò, nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong trường THCS

• Hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của tổ trưởng chuyên môn trường THCS theo quy định hiện hành.

• Ý thức rõ trách nhiệm, nghĩa vụ và quyền hạn của

tổ trưởng chuyên môn trong trường THCS, chủ động tích cực học tập để thực hiện tốt vai trò của mình trong điều hành hoạt động tổ chuyên môn đạt hiệu quả.

NỘI DUNG

1 Phần 1: TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

2 Phần 2:

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG THCS

3 Phần 3: TĂNG CƯỜNG MỐI CÁC MỐI QUAN HỆ QUẢN LÝ CỦA TTCM

5

TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG THCS

PHẦN 1

TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG THCS

• Hoạt động 1: Suy nghĩ cá nhân và trình bày hiểu biết về:

• Thế nào là tổ chuyên môn?

• Các loại tổ chuyên môn môn trong trường trung học hiện nay?

TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG THCS

TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG THCS

• Tổ chuyên môn là một bộ phận của nhà trường, gồm một nhóm giáo viên (từ 3 người trở lên) cùng giảng dạy về một môn học hay một nhóm môn học hay một nhóm viên chức làm công tác thư viện, thiết

bị giáo dục, tư vấn học đường…được tổ chức lại

để cùng nhau thực hiện các nhiệm vụ theo qui định tại khoản 2 điều 16 của Điều lệ trường trung học.

• Mỗi Tổ chuyên môn có tổ trưởng và từ 1-2 tổ phó do Hiệu trưởng bổ nhiệm vào đầu năm học

• Trong trường trung học có 2 loại tổ chuyên môn phổ biến: tổ đơn môn và tổ liên môn

HOẠT ĐỘNG 2

9

• Hoạt động 2: Nghiên cứu các văn bản qui phạm (Điều lệ trường trung học, qui chế tổ chức hoạt động trường phổ thông dân tộc nội trú…) để xác định vị trí, vai trò, chức năng và nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong trường THCS ?

TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG THCS

• Tổ chuyên môn là một bộ phận cấu thành của trường THCS.

• Tổ chuyên môn là nơi trực tiếp triển khai các hoạt động giáo dục và dạy học.

• Tổ chuyên môn là đầu mối quản lý mà Hiệu trưởng dựa vào đó để quản lý nhà trường trên nhiều phương diện, nhưng cơ bản nhất là hoạt động giáo dục, dạy học và hoạt động sư phạm của giáo viên.

• Tổ chuyên môn là nơi tập hợp, đoàn kết các giáo viên trong tổ, kịp thời động viên, giúp đỡ giáo viên trong tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ.

TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG THCS

NHIỆM VỤ

TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG THCS

THEO ĐIỀU 16, KHOẢN 2

kế hoạch

cá nhân của tổ viên

Tham gia đánh giá, xếp loại các

thành viên của tổ

Giới thiệu

tổ trưởng,

vụ cho

GV

Đề xuất khen thưởng

kỷ luật đối với giáo viên.

7

Họp tổ

2 lần/ tháng.

TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN

• Có kế hoạch công tác và hoàn thành các

nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học

• Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác

• Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công

PHẦN 2

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

TRONG TRƯỜNG THCS

13

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

VÀ QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN

HOẠT ĐỘNG 3

• Hoạt động 3:

– Hãy thảo luận xác định cụ thể vị trí, vai trò, tiêu chuẩn, nhiệm vụ và quyền hạn của Tổ trưởng chuyên môn trong trường THCS

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

VÀ QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN

15

• Tổ trưởng chuyên môn: là người đứng

đầu tổ chuyên môn, do Hiệu trưởng bổ nhiệm, chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về phân phối nguồn lực của tổ, hướng dẫn, điều hành việc thực hiện các nhiệm vụ của tổ chuyên môn theo qui định, góp phần đưa nhà trường đạt đến các mục tiêu đã đề ra theo kế hoạch.

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

VÀ QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN

• Vị trí và vai trò của Tổ trưởng chuyên môn

• Tổ trưởng CM do Hiệu trưởng bổ nhiệm vào đầu mỗi năm học Nhiệm kỳ của tổ trưởng chuyên môn là 1 năm, hết một năm học có thể bổ nhiệm lại hoặc bổ nhiệm mới tùy theo điều kiện và yêu cầu của từng trường

• Tổ trưởng chuyên môn là người chịu trách nhiệm cao nhất về chất lượng giảng dạy và lao động sư phạm của giáo viên trong phạm vi các môn học của tổ chuyên môn được phân công đảm trách

• Tổ trưởng chuyên môn là một Cán bộ quản lý, được hưởng phụ cấp chức vụ theo các văn bản qui định hiện

hành

4.1.2.Tiêu chuẩn tổ trưởng chuyên môn

• Tổ trưởng chuyên môn là một giáo viên nên phải đảm bảo các qui định về tiêu chuẩn trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức của nhà giáo qui định trong chuẩn nghề nghiệp giáo viên (ban hành theo Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT);

• Tổ trưởng chuyên môn có nhiệm vụ, quyền lợi, trách nhiệm…qui định tại điều 30,31, 32 và 33 của Điều lệ trường trung học

• Tổ trưởng CM phải là người có khả năng xây dựng kế hoạch; điều hành tổ chức, hoạt động của tổ theo kế hoạch giáo dục; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong tổ; đánh giá, xếp loại và đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên thuộc tổ mình quản lý

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

VÀ QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN

• Quản lý tổ chuyên môn thực hiện các nhiệm

vụ qui định tại điều 16, điều lệ trường THCS

• Trọng tâm:

- Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ

– Quản lý giáo viên và hoạt động dạy của giáo

viên.

– Quản lý việc học của học sinh.

– Quản lý tài chính, tài sản của tổ chuyên môn.

– Thực hiện các nhiệm vụ khác do Hiệu trưởng giao.

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

VÀ QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN

QUYỀN CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

19

CÁC LOẠI QUYỀN LỰC

CÁC HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch.

Tổ chức

- Phân công giáo viên

- Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

- Đánh giá xếp loại

- Đề nghị khen thưởng, kỉ luật

- Đề nghị bổ nhiệm tổ phó.

- Thiết lập các mối quan hệ quản lý và cơ chế hoạt động trong tổ.

- Tổ chức lao động khoa học

Chỉ đạo

- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ

- Đôn đốc, động viên tạo động lực

- Giám sát, uốn nắn

TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG THCS

PHẦN 3

TĂNG CƯỜNG CÁC MỐI QUAN HỆ

QUẢN LÝ CỦA TTCM

21

TĂNG CƯỜNG MỐI QUAN HỆ CỦA TỔ TRƯỞNG

CHUYÊN MÔN TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ

Quan hệ với HT, các PHTr

Quan hệ với các TTrCM khác

Quan hệ với GVCN

Quan hệ

với HĐ

trường

Quan hệ với Công đoàn, Đoàn, Đội,

CB Tham vấn

XÂY DỰNG

KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN

THÁNG 7 NĂM 2011

Chuyên đề 2

TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI

MỤC TIÊU

Tổ trưởng chuyên môn có những hiểu biết cơ bản về kế hoạch, các loại kế hoạch của tổ chuyên môn,;qui trình,

kỹ thuật xây dựng kế hoạch.

Vận dụng vào việc xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn và tổ chức, hướng dẫn giáo viên trong tổ xây dựng kế hoạch chuyên môn của cá nhân, đảm bảo các qui định hiện hành, phù hợp với điều kiện thực tế.

MỤC TIÊU

 Nắm vững các kiến thức cơ bản về xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học của tổ chuyên môn: các khái niệm (kế hoạch năm học của Tổ chuyên môn, kế hoạch hoạt động trong năm học của giáo viên…); ý nghĩa, yêu cầu chung nội dung và qui trình xây dựng 2 loại kế hoạch

có tính pháp quy và tính phổ biến của Tổ chuyên môn trong năm học (kế hoạch chuyên môn năm học, kế hoạch hoạt động cuả giáo viên)

 Vận dụng được các kiến thức trên vào xây dựng kế hoạch của Tổ chuyên môn và tổ chức, chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động năm học của giáo viên và các loại kế hoạch khác.

 Nâng cao ý thức về vai trò của Tổ trưởng chuyên môn (và của giáo viên) trong việc xác định mục tiêu và phương hướng cho các hoạt động phát triển chuyên môn trong năm học; trên cơ sở đó, dần khắc phục thói quen làm việc theo kinh nghiệm hoặc tùy tiện.

25

NỘI DUNG

1 Phần 1: Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn

2 Phần 2: Xây dựng kế hoạch năm học của tổ

chuyên môn

3 Phần 3: Tổ chức, hướng dẫn giáo viên trong tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học của cá nhân

4 Phần 4: Thực hành xây dựng kế hoạch của tổ chuyên môn

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

PHẦN 1

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN

27

Tìm hiểu các loại kế hoạch và các khái niệm

những loại kế hoạch nào?

từng loại kế hoạch đó?

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

• Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn;

• Kế hoạch hoạt động trong năm học của GV;

• Kế hoạch học kỳ;

• Kế hoạch hàng tháng;

• Kế hoạch cho từng loại hoạt động:

(KH thực hiện các chuyên đề cải tiến phương pháp dạy học; KH hội giảng; kế hoạch dự giờ; KH bồi giỏi - phụ kém; KH tổ chức hoạt động ngoại khóa; KH nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trong tổ …

Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn

(Kế hoạch Tổ chuyên môn)

2

Kế hoạch hoạt động trong năm học của giáo viên

(Kế hoạch cá nhân)

2 loại kế hoạch có tính pháp quy

Theo “Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ

thông có nhiều cấp học” – Bộ GD-ĐT, 2011

1 Những vấn đề chung về xây dựng kế

hoạch tổ chuyên môn

 Xây dựng kế hoạch

 Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn

 Xây dựng kế hoạch năm học của Tổ

chuyên môn

 Kế hoạch hoạt động của giáo viên

 Kế hoạch

Kế hoạch là sự thể hiện ý đồ của chủ thể quản lý về sự phát triển trong tương lai của đối tượng quản lý thể hiện qua hệ thống mục tiêu và các biện pháp, nguồn lực để thực hiện mục tiêu đó

Kế hoạch (bản kế hoạch) là

“toàn bộ những điều vạch ra một cách có hệ thống về những công việc dự định làm trong một thời hạn nhất định, với mục tiêu, cách thức, trình

và nguồn lực cần thiết để đạt tới mục tiêu một cách phù hợp với tình hình thực tiễn trong khoảng thời gian xác định.

Xây dựng kế hoạch là làm rõ 4 câu hỏi quan trọng:

1.Chúng ta là ai và đang ở đâu? 2.Chúng ta muốn đi đến đâu?

3.Chúng ta làm gì? Làm thế nào? Bằng phương tiện/công cụ gì? để đến được vị trí mong muốn?

4.Làm thế nào để biết chúng ta tới đích?

Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn (thường gọi tắt là “kế hoạch

tổ chuyên môn”) là bản dự kiến kế hoạch triển khai tất cả các hoạt động của Tổ chuyên môn trong một năm học, nhằm thực hiện những mục tiêu phát triển của Tổ chuyên môn và của nhà trường Đặc điểm:

 Là công cụ có tính pháp quy để Tổ

trưởng chuyên môn quản lý, chỉ đạo các hoạt động của Tổ chuyên môn;

 Là cơ sở để xây dựng các kế

hoạch khác của Tổ chuyên môn;

 Là định hướng nhất quán cho các

hoạt động của các thành viên trong

Tổ chuyên môn;

 Là phương tiện để thực thi kế

hoạch năm học của nhà trường;

 Do Tổ trưởng chuyên môn trực

tiếp chỉ đạo xây dựng.

Xây dựng kế hoạch Tổ chuyên môn trong trường trung học là sự xác định một cách có căn cứ khoa học những mục tiêu, nhiệm vụ của tổ chuyên môn và định ra những phương tiện cơ bản

để thực hiện có kết quả những nhiệm vụ, chỉ tiêu đó Bản chất của việc xây dựng

kế hoạch Tổ chuyên môn là xác định xem trong năm học tới, Tổ chuyên môn hướng đến những mục tiêu phát triển nào; muốn thực hiện các mục tiêu phát triển đó cần phải làm gì, làm thế nào, khi nào làm và ai sẽ làm.

Kế hoạch chuyên môn của giáo viên là bản dự kiến của

giáo viên về những công việc

sẽ làm trong năm học, với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành cụ thể, nhằm thực hiện những ý đồ phát triển của cá nhân phù hợp với mục tiêu phát triển của Tổ chuyên môn và của nhà trường.

31

1 Những vấn đề chung về xây dựng kế

hoạch tổ chuyên môn

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Tìm hiểu ý nghĩa và yêu cầu của kế hoạch Tổ

chuyên môn

như thế nào? (đối với tổ trưởng chuyên môn, với giáo viên trong tổ, với hiệu trưởng nhà trường);

cầu gì?

1.3 Ý nghĩa của việc xây dựng kế

hoạch tổ chuyên môn:

 Đối với các thành viên trong tổ

 Đối với hiệu trưởng

 Đối với tổ trưởng chuyên môn

 Kế hoạch Tổ chuyên môn thể hiện tầm nhìn của Tổ trưởng chuyên môn về phương hướng phát triển các mặt hoạt động của Tổ chuyên môn trong năm học tới, thể hiện qua các mục tiêu, yêu cầu, các biện pháp và nguồn lực để thực hiện mục tiêu đó;

 Kế hoạch Tổ chuyên môn có ý nghĩa như là phương tiện, công cụ quản lý quan trọng giúp Tổ trưởng chuyên môn tổ chức, chỉ đạo, điều hành, kiểm tra đánh giá một cách thống nhất các hoạt động của tập thể Tổ chuyên môn, cũng như của từng thành viên trong tổ.

 Kế hoạch Tổ chuyên môn giúp Tổ trưởng chuyên môn chủ động, tự tin trong công tác quản lý, chỉ đạo các hoạt động của Tổ chuyên môn.

 Kế hoạch Tổ chuyên môn thể hiện thống nhất ý chí, nguyện vọng và khả năng phấn đấu vươn lên để phát triển (tâm và lực) của tập thể giáo viên trong Tổ chuyên môn;

 Kế hoạch Tổ chuyên môn

chỉ rõ phương hướng hành động và phối hợp cho mọi thành viên trong tổ;

sự triển khai cụ thể việc thực hiện tầm nhìn, chiến lược phát triển và kế hoạch hoạt động trong năm học của nhà trường;

 Kế hoạch Tổ chuyên môn có ý nghĩa như là một phương tiện quan trọng trong công tác quản

lý, chỉ đạo phát triển nhà trường của Hiệu trưởng, nhất là về phương diện chuyên môn nghiệp vụ; đồng thời là một trong những cơ sở cho hoạt động kiểm tra, đánh giá của hiệu trưởng.

33

1 Những vấn đề chung về xây dựng kế

hoạch tổ chuyên môn

1.4 Những yêu cầu đối với việc xây dựng kế hoạch Tổ

chuyên môn

 Đảm bảo tính khoa học

 Đảm bảo tính cụ thể, đo được

 Đảm bảo tính mục đích

 Đảm bảo tính thực tiễn, khả thi

 Đảm bảo tính linh hoạt

PHẦN 2

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC

CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

35

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Tìm hiểu nội dung, hình thức trình bày kế hoạch năm học của Tổ chuyên môn

1) Dựa vào kinh nghiệm làm kế hoạch hàng năm, thày/cô hãy

mô tả lại cấu trúc nội dung của kế hoạch năm học của Tổ chuyên môn?

2) Thông thường, trong thực tế, kế hoạch Tổ chuyên môn được trình bày như thế nào?

2 Xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học của tổ

chuyên môn

Phần

mở đầu:

2.1 Nội dung của bản kế hoạch Tổ

Nghị quyết Chi bộ nhà trường, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường (nếu đã có).

Lưu ý: khi đưa vào phần mở đầu của kế hoạch, chỉ nên chọn những cơ sở

pháp lý gần nhất với nhà trường để làm điểm tựa pháp lý trực tiếp cho việc

đề xuất các nội dung của kế hoạch của Tổ chuyên môn.

37

Các biện pháp thực hiện từng nhiệm vụ

Xác định lịch trình thực hiện và cách thức kiểm tra, kiểm soát việc thực hiện các nhiệm vụ, các hoạt động chính của Tổ chuyên môn

Những đề xuất của Tổ chuyên môn

 Nêu bối cảnh năm học: (bối

cảnh năm học (của quốc gia, của nhà trường, của Tổ

chuyên môn), thuận lợi và khó khăn, thời cơ và thách thức của Tổ chuyên môn);

 Nêu tình hình thực tế của Tổ

chuyên môn (thống kê kết quả về tình hình thực hiện kế hoạch năm học trước;

những điểm mạnh, điểm yếu

và thuận lợi, khó khăn cơ bản của Tổ chuyên môn trong năm học mới

 Mục này cần trả lời rõ 2 câu

hỏi: Tổ chuyên môn của

chúng ta đang ở đâu? Tổ chuyên môn của chúng ta là

1 Những mục tiêu nào Tổ chuyên môn cần đạt được trong năm học này? (Đâu là mục tiêu ưu tiên?)

2 Những nhiệm vụ trọng tâm Tổ chuyên môn cần phải thực hiện năm học này là gì? (đâu là nhiệm

vụ trọng tâm, ưu tiên?)

3 Cần đưa ra những chỉ tiêu nào, xác định mức độ nào để đáp ứng yêu cầu của mục tiêu và phù hợp với từng nhiệm vụ? Chỉ tiêu phải được định lượng và biểu thị cụ thể bằng những con số, tỷ lệ %

4 Lưu ý: việc đề ra hệ thống mục tiêu, nhiệm vụ, chỉ tiêu cần phải dựa trên căn cứ từ các cơ sở pháp lý nói trên để đảm bảo sự phù hợp với kế hoạch phát triển chung của nhà trường, của địa phương.

 Gồm các loại biện pháp pháp lý – hành chính, biện pháp nhận thức tư tưởng, biện pháp tâm lý, biện pháp huy động và hỗ trợ nguồn lực/điều kiện, biện pháp kiểm tra, đánh giá…

 Phần này trả lời 2 câu hỏi:

cần có hành động cụ thể nào (làm gì?) và làm như thế nào, theo những cách nào để thực hiện các nhiệm vụ đã đề xuất?

Trả lời câu hỏi:

1.Lộ trình/kế hoạch thực hiện các nhiệm vụ/hoạt động chính trong năm học như thế nào?

2.Kiểm tra/ kiểm soát thực hiện kế hoạch thế nào?

Căn cứ vào mục tiêu và nhiệm vụ đã xác định, đối chiếu với hoàn cảnh thực

tế cụ thể của tổ, Tổ chuyên môn đưa ra một

số đề xuất đối với lãnh đạo nhà trường hoặc các đơn vị, cá nhân có liên quan đê tăng cường sự

hỗ trợ hoặc kết hợp hành

2 Xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học của tổ

chuyên môn

Nội dung chính

Chủ thể lập KH ký tên

và Hiệu trưởng phê duyệt

2 Xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học của tổ

ký tên, đóng dấu)

39

TRƯỜNG THPT …

TỔ … CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

……, ngày… tháng … năm 2011

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2011 – 2012

- Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2011 -2012 của Bộ GD-ĐT, của

Sở GD-ĐT tỉnh (hoặc của Phòng GD-ĐT…);

- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học của Trường THPT/THCS……

Tổ …… xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2011-2012 như sau: