Hình học lớp 9 - LUYỆN TẬP docx

MỤC TIÊU – HS Vận dụng được các hệ thức trong việc giải tam giác vuông.. – HS thực hành được các áp dụng về hệ thức, tra bảng, sử dụng máy tính, cách làm tròn số.. * Học sinh: Chuẩn bị

Hình học lớp 9 - LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

– HS Vận dụng được các hệ thức trong việc giải tam giác vuông

– HS thực hành được các áp dụng về hệ thức, tra bảng, sử dụng máy tính, cách làm tròn số

– Thấy được ứng dụng thực tế của tỉ số lượng giác

II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng, Êke

* Học sinh: Chuẩn bị bài và dụng cụ học tập

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số

2 Bài cũ: Phát biểu định lí về hệ thức giữa cạnh

và góc trong tam giác vuông?

3 Bài luyện tập

Hoạt

động

Nội dung

Hoạt

động 1:

Tính số

đo góc

nhọn

GV:

Cho

HS đọc

đề bài

và nêu

yêu cầu

của bài

toán

Dạng 1: Xác định số đo góc nhọn

Bài tập 28 trang 89 SGK Hướng dẫn

Gọi AB là độ cao cột đèn, AC là bóng cột đèn trên mặt đất

·

BCAlà góc tạo bởi tia nắng và mắt đất Ta có:

tgC = 7 1,75

4

AB

AC  

 Cµ 600 Vậy   600

C

B

A 7m

4m



GV:

Hướng

dẫn HS

vẽ hình

lên

bảng

GV: Để

tính số

đo góc

 ta

tính

như thế

nào?

GV:

Cho

HS lên

bảng

trình

Bài29 trang 89 SGK Hướng dẫn

~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

Ta có cos= 250 0, 78125

320

AB

AC  

0

38 37 '



 



C

B A

bày

cách

thực

hiện

GV:

Cho

HS

nhận

xét và

bổ sung

thêm

GV:

Uốn

nắn và

thống

nhất

cách

trình

Dạng 2: Tính độ dài cạnh

Bài tập 30 trang 89 SGK Hướng dẫn

Kẻ BK AC tại K Xét BCK vuông tại K

mà µ 0

30

C  nên · 0

60

KBC 

 BK = BC.sinC = 11.sin300 = 5,5(m)

11cm

30

380

 K

C B

A

bày cho

học

sinh

GV:

Uốn

nắn và

thống

nhất

cách

trình

bày cho

học

sinh

GV:

Cho

HS

thực

hiện

Mặt khác:

· · · 0 0 0

60 38 22

KBA KBC ABC

Trong BKA

5,5

5,932 22

BK AB

cos cosKBA

b AN = AB Sin 380  5,932.sin2203,652(cm) Trong tam giác vuông ANC có

3, 652 7, 304

sin sin 300

AN AC

C

bài tập

29

SGK GV: Cho

HS đọc

đề bài

và nêu yêu cầu của bài toán GV: Hướng dẫn HS

vẽ hình lên

bảng GV: Để

tính số

đo góc

 ta tính như thế nào?

Ta đã biết được các

cạnh nào của tam giác vuông? GV: Cho

HS lên

bảng trình bày

cách thực hiện GV: Cho

HS

nhận xét và

bổ sung thêm GV: Uốn nắn và thống nhất

cách trình bày cho học

sinh GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho học

sinh

Hoạt động 2: Tính

độ dài cạnh

GV: Cho

HS đọc

đề bài

và nêu yêu cầu của bài toán GV: Hướng

dẫn HS

vẽ hình lên

bảng GV: Bài

toán yêu cầu gì?

GV:

Em hãy tính độ dài

cạnh AN? GV: Để tính được

độ dài cạnh

AN thì

ta phải biết được

độ dài cạnh nào? Hãy nêu

cách tính? GV: Kẻ

BK

AC tại K Nêu

cách tính

BK

Tính số

đo ·KBA Tính

AB

Tính AN? Tính AC? GV:

Cho

HS lên bảng trình bày

cách thực hiện GV: Cho

HS

nhận xét và

bổ sung thêm GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho

học

sinh

GV: Các bài tập giải tam giác vuông

có

những dạng nào? Các dạng

đó có đặc

điểm gì

chung?

4 Củng cố

– Phát biểu định lý về cạnh và góc trong tam giác vuông

– Để giải một tam giác vuông ta cần biết các

yếu tố nào?

5 Dặn dò

– Học sinh về nhà học bài và làm bài tập

– Chuẩn bị bài tập phần luyện tập tiếp

IV RÚT KINH NGHIỆM