+ MT : Giúp HS bước dầu biết đọc bài với giọng kể chuyện nhẹ nhàng , tình cảm ; đọc phân biệt lời các nhân vật.. Y/c HS về nhà đọc kĩ lại câu chuyện , đọc trước nội dung gợi ý , xem tran
Trang 1- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới được giải nghĩa sau bài học
- Hiểu nghĩa đen và nghĩa bóng của câu tục ngữ : “ Có công mài sắt , có ngày nên
kim"
2 Kĩ năng :
- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ mới : nắn nót , mải miết , ôn tồn , thành tài ;
Các từ có vần khó : quyển , nguệch ngoạc , quay
- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật
III CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động ( 1’) hát
- GV : Muốn biết bà cụ đang làm gì và trò
chuyện với cậu bé ra sao , hôm nay chúng ta
cùng tìm hiểu câu chuyện có tên : Có công
mài sắt , có ngày nên kim
4 Phát triển các hoạt động : ( 72’ )
* Hoạt động 1 : Luyện đọc
+ MT : Giúp HS đọc trơn toàn bài ; ngắt nghỉ
hơi đúng Hiểu nghĩa từ
+ PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành
Đọc mẫu : Đọc phân biệt lời người kể với lời
các nhân vật
a) Đọc từng câu
- Nêu từ cần luyện đọc
Hướng dẫn đọc câu :
- Cậu chỉ đọc vài dòng / đã ngáp ngắn ngáp dài
, / rồi bỏ dở //
HS quan sát trả lời
- Vẽ một bà cụ và cậu bé
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân
1 HS đọc , lớp đọc thầm
HS tiếp nối nhau đọc từng câu
HS nêu : quyển , nắn nót , nguệch ngoạc ,sắt , quay ,giảng giải , mải miết
HS luyện đọc từ khó
GV viết từng câu lên bảng.
Trang 2- Bà ơi , / bà làm gì thế ? //
- Mỗi ngày mài / thỏi sắt nhỏ đi một tí , / sẽ có
ngày / nó thành kim //
- Giống như cháu đi học , / mỗi ngày cháu học
một ít , / sẽ có ngày / cháu thành tài //
- Nêu từ chú thích GV giải thích thêm những
từ HS chưa hiểu (nếu có)
b) Đọc từng đoạn trước lớp
c) Đọc từng đoạn trong nhóm
d) Thi đọc giữa các nhóm
Cho các nhóm trao đổi cử đại diện thi đọc
Nhận xét , tuyên dương nhóm , cá nhân đọc
hay
đ) Cả lớp đọc đồng thanh (đoạn 2 )
HS luyện đọc câu
HS đọc từ chú thích
HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn Nhóm 4 HS đọc , nhóm nhận xét , sửa chữa
Đại diện các nhóm thi đọc : Từng đoạn , cả bài ( CN , ĐT )
Lớp nhận xét
TIẾT 2 : CÓ CÔNG MÀI SẮT , CÓ NGÀY NÊN KIM
* Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài
+ MT : Giúp HS nắm nội dung bài đọc
+ PP : Đàm thoại , giảng giải , vấn đáp ,
thực hành , thảo luận
- Lúc đầu , cậu bé học hành thế nào ?
- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì
?
- Cậu bé có tin là từ thỏi sắt mài được
thành chiếc kim nhỏ không ?
- Những câu nào cho thấy cậu bé không
tin ?
- Bà cụ giảng giải như thế nào ?
- Đến lúc này , cậu bé có tin lời bà cụ
không ? Chi tiết nào cho biết điều đó ?
- Câu chuyện này khuyên em điều gì ?
Hoạt động lớp , cá nhân
-> làm việc gì cũng mau chán : Đọcsách được vài dòng ngáp ngắn ngáp dài rồi bỏ dở Tập viết nắn nót được những chữ đầu rồi lại viết nguệch ngoạc , trông rất xấu
- > Bà cụ đang mài thỏi sắt vào tảng đá để làm thành một cái kim khâu
-> Cậu không tin
-> Thái độ cậu bé : ngạc nhiên
- Lời nói : Thỏi sắt to như thế , làm sao bà mài thành kim được ?
-> “ Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ đi một tí, sẽ có ngày nó thành kim Giống như cháu đi học , mỗi ngày cháu học một ít , sẽ có ngày cháu thành tài”
-> Cậu bé hiểu ra và quay về nhà học bài
2 HS ngồi gần nhau trao đổi và trình
Trang 3Cho các nhóm trao đổi và trình bày
Cho HS nêu lại câu “ Có công mài sắt ,
có ngày nên kim.” bằng lời của các em
=> Nhẫn nại , kiên trì là một tính rất cần ở
người học sinh Có nhẫn nại , kiên trì thì
làm việc gì cũng thành công nhất là trong
học tập cần phải có đức tính này
* Hoạt động 3 : Luyện đọc lại
+ MT : Giúp HS bước dầu biết đọc bài
với giọng kể chuyện nhẹ nhàng , tình
cảm ; đọc phân biệt lời các nhân vật
+ PP : Đàm thọai , thực hành
Cho các nhóm trao đổi , cử đại diện thi
đọc GV nhắc các em chú ý giọng đọc
từng nhân vật
Nhận xét , tuyên dương cá nhân , nhóm
đọc đúng , hay
5 Củng cố – Dặn dò : (4’)
Cho 2 HS nối tiếp nhau đọc hết bài
- Em thích nhân vật nào trong câu chuyện
? Vì sao ?
=> Qua câu chuyện muốn khuyên chúng
ta khi làm việc cũng như học tập cần phải
kiên trì và nhẫn nại thì làm bất cứ việc gì
cũng thành công
GV nhận xét tiết học Khen ngợi những
em đọc tốt , hiểu bài
Y/c HS về nhà đọc kĩ lại câu chuyện ,
đọc trước nội dung gợi ý , xem tranh minh
hoạ trong tiết kể chuyện để chuẩn bị cho
việc kể lại câu chuyện theo tranh
bày -> Ai chăm chỉ , chịu khó thì làm việc
gì cũng thành công
Hoạt động lớp , cá nhân , nhóm
3 , 4 nhóm HS trao đổi thi đọc lại câu chuyện theo vai : Người dẫn truyện , cậu bé , bà cụ
Lớp nhận xét
- Nhiều HS nối tiếp nhau nêu ý kiến của mình
Toán
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100
I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức : Củng cố về
- Viết các số từ 0 đến 100 ; Thứ tự của các số
- Số có 1 , 2 chữ số , số liền trứơc , số liền sau của một số
2 Kĩ năng :
- Viết các số đúng thứ tự và chân phương
- Viết được các số liền trứơc và liền sau của một số
3 Thái độ : Tính cẩn thận , yêu thích môn học
II.CHUẨN BỊ :
- GV : 1 bảng các ô vuông ( như bài 2 trong SGK ) , thẻ số
Trang 4- HS : Vở BT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động : ( 1’) Hát
4 Phát triển các hoạt động : (33’)
* Hoạt động 1 : Ôn số có 1 , 2 chữ
số
+ MT : Giúp HS củng cố về viết các số
từ 0 đến 100 ; số có 1 , 2 chữ số
+ PP : Luyện tập , thực hành
Bài 1:
- Hãy nêu các số từ 0 đến 10
- Hãy nêu các số từ 10 về 0
Cho HS làm bài , gọi 1 HS làm xong
trước lên bảng viết các số từ 0 đến 10
- Có bao nhiêu số có một chữ số ? Kể tên
các số đó ?
- Số bé nhất là số nào ?
- Số lớn nhất có 1 chữ số là số nào ?
- Số 10 có mấy chữ số ?
Bài 2 :
Trò chơi : Cùng nhau lập bảng số
Cách chơi : Cắt bảng số của bài 2 thành
5 băng giấy (mỗi băng 2 hàng ) Chia lớp
thành 5 đội , các đội điền nhanh và đúng
các số còn thiếu trên băng giấy Đội nào
xong trước thì dán lên bảng Đội nào
xong trước , điền đúng , dán đúng đội đó
thắng cuộc
Sau khi cho HS chơi xong , cho từng đội
đếm các số của đội mình hoặc đội bạn
theo thứ tự từ lớn đến bé , từ bé đến lớn
- Số bé nhất có 2 chữ số là số nào ?
- Chữ số nào lớn nhất có 2 chữ số ?
* Hoạt động 2 : Ôn về số liền
trước , số liền sau
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân
10 HS nối tiếp nhau nêu : khôn g , một ,
… , mười Sau đó 3 HS nêu lại từ 0 đến 10
3 HS lần lượt đếm ngược : mười , chín , , không
HS làm bài , sửa bài trên bảng
- 10 số có một chữ số HS nêu
Trang 5+ MT : Giuùp HS cụng coâ veă soâ lieăn tröôùc
, soâ lieăn sau
+ PP : Luyeôn taôp , thöïc haønh
Veõ leđn bạng :
39
- Soâ lieăn tröôùc cụa 39 laø soâ naøo ?
- Laøm caùch naøo ñeơ tìm soâ 38 ?
- Soẫ lieăn sau cụa 39 laø soâ naøo ?
- Vì sao em bieât ?
- Soâ lieăn tröôùc vaø soẫ lieăn sau cụa moôt soâ
hôn keùm nhau bao nhieđu ñôn vò ?
Cho HS laøm baøi
Ñính bạng caùc ođ soâ cho ñái dieôn caùc
nhoùm leđn tham gia thi ñieăn soâ lieăn tröôùc
vaø soẫ lieăn sau cụa moôt soâ
5 Cụng coâ , daín doø : (2’)
Bieơu döông caù nhađn HS hóc taôp toât ,
ñoông vieđn , khuyeân khích caù nhađn HS coøn
chöa tích cöïc
- Veă nhaø laøm baøi 2
- Chuaơn bò : OĐn taôp caùc soâ ñeân 100
Hoát ñoông lôùp , nhoùm , caù nhađn
- HS hieơu caùc bieơu hieôn cú theơ vaø ích lôïi cụa vieôc hóc taôp
- HS bieât cuøng cha mé laôp thôøi gian bieơu hôïp lí cho bạn thađn
III.CAÙC HOÁT ÑOÔNG :
Hoát ñoông cụa Thaăy Hoát ñoông cụa Troø
1 Khôûi ñoông : (1’) Haùt
2 Baøi cuõ : (2’)
Trang 6Kiểm tra vở BT của HS
3 Giới thiệu : (1’)
- Trong 1 ngày có rất nhiều hoạt động
diễn ra Để thực hiện các hoạt động như
thế nào cho khoa học , hợp lí , bài học
hôm nay sẽ giúp chúng ta cách sắp xếp
công việc cho hợp lí , khoa học => GV
ghi tựa lên bảng
4 Phát triển các hoạt động : (30’)
* Hoạt động 1 : Bày tỏ ý kiến
+ MT : Giúp HS có ý kiến riêng và bày
tỏ ý kiến trước các hành động
+ PP : Thảo luận , quan sát , đàm thoại
Treo tranh và nêu 2 tình huống :
Tình huống 1 : Trong giờ học toán , cô
đang hứơng dẫn lớp làm bài , Lan tranh
thủ làm bài tập Tiếng Việt , Tùng vẽ máy
bay trên nháp
Tình huống 2 : Cả nhà đang ăn cơm
riêng bạn Dương vừa ăn vừa xem truyện
Chia nhóm , y/c các nhóm trao đổi và
trình bày ý kiến về việc làm của các bạn
trong từng tình huống
- Việc nào đúng , việc nào sai ? Vì sao ?
GV kết luận :
Tình huống 1 : Giờ học Toán , Lan và
Tùng làm việc khác , không chú ý nghe
cô giảng sẽ không hiểu bài Do đó học
tập sẽ không tiến bộ , ảnh hưởng đến
quyền học tập của các em
Tình huống 2 : Vừa ăn , vừa xem truyện
có hại cho sức khoẻ Dương nên ngừng
xem truyện và cùng ăn với gia đình như
vậy mới thực hiện tốt quyền được bảo
đảm sức khoẻ
=> Làm 2 việc cùng một lúc không phải
là học tập , sinh hoạt đúng giờ
* Hoạt động 2 : Xử lí các tình huống
+ MT : Giúp HS biết lựa chọn các ứng
xử phù hợp trong từng tình huống cụ thể
+ PP : Đàm thoại , đóng vai
Chia lớp thành 6 nhóm và y/c các
nhóm thảo luận lựa chọn cách ứng xử phù
hợp để chuẩn bị đóng vai
Tình huống 1 : Ngọc đang xem 1 chương
trình ti vi rất hay Mẹ nhắc Ngọc đã đến
Trang 7giờ đi ngủ
- Theo em bạn Ngọc có thể ứng xử như
thế nào ? Hãy lựa chọn cáh ứng xử phù
hợp trong tình huống đó ? Vì sao cách ứng
xử đó là phù hợp ?
Tình huống 2 : Đầu giờ HS xếp hàng
vào lớp , Nam và Hùng đi học muộn , đeo
cặp đứùng ở cổng trường Nam rủ bạn : “
Đằng nào cũng bị muộn rồi , chúng mình
đi mua bi chơi đi “
- Hãy lựa chọn giúp Hùng cách ứng xử
phù hợp và giải thích lí do
Mỗi tình huống chọn 3 bạn đóng vai có
cả người dẫn truyện
GV kết luận :
Tình huống 1 : Ngọc nên tắt ti vi và đi
ngủ sớm để đảm bảo sức khoẻ không làm
mẹ lo lắng
Tình huống 2 : Bạn Hùng nên từ chối đi
mua bi và khuyên bạn không nên bỏ học
đi làm việc khác
=> Mỗi tình huống có thể có rất nhiều
cách ứng xử , ta nên chọn cách ứng xử
phù hợp nhất
* Hoạt động 3 : Giờ nào việc nấy.
+ MT : Giúp HS biết công việc cụ thể
cần làm và thời gian thực hiện để học tập
và sinh hoạt đúng giờ
+ PP : Đàm thoại , động não
Cho 2 HS ngồi gần nhau trao đổi các
nội dung có trong phiếu :
- Buổi sáng em làm những việc gì ?
- Buổi trưa em làm những việc gì ?
- Buổi chiều em làm những việc gì ?
- Buổi tối em làm những việc gì ?
Chốt các ý , công việc của từng buổi
( theo ý kiến của HS )
=> Cần sắp xếp thời gian hợp lí để có thời
gian học tập , vui chơi , làm việc nhà phụ
giúp bố mẹ và nghỉ ngơi
5 Củng cố , dặn dò : ( 5’)
Trò chơi : Gió thổi
GV nêu luật chơi : Mỗi nhóm cử 4 HS ,
mỗi bạn cầm 1 bông hoa (khác màu ) có
HS trao đổi nội dung , sau đó trình bày
ý kiến của nhóm mình bằng cách đóng vai
Lớp nhận xét
Hoạt động nhóm , cá nhân
HS trao đổi , trình bày các ý kiến
Trang 8ghi chữ , gió thổi bạn nào cầm bông hoa
màu gì thì đưa cao hoặc đọc cho các bạn
nghe nội dung ghi trong bông hoa đó
=> GV chốt ý : Sắp xếp thời gian hợp lí
sẽ giúp ta học tập và sinh hoạt được tốt
hơn
- Về nhà xem lại bài
- Chuẩn bị : Tiết 2
Nhận xét tiết học
- Học tập , sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ
- Học tập , sinh hoạt đúng giờ giúp ta học tập tiến bộ
- Học tập , sinh hoạt đúng giờ giúp ta biết công việc cần làm
- Cần lập thời gian biểu hợp lí -> HS nx
* Rút kinh nghiệm :
………
………
………
………
………
………
Thứ ba , ngày 7 tháng 9 năm 2004
Chính tả
CÓ CÔNG MÀI SẮT , CÓ NGÀY NÊN KIM
I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Chép lại chính xác đoạn trích trong bài “ Có công mài sắt , có ngày nên kim “
- Củng cố quy tắc viết c / k Điền đúng các chữ cái vào ô trống theo tên chữ
- Thuộc lòng tên 9 chữ cái trong bảng chữ cái
2 Kĩ năng :
- Viết đúng chính tả , chữ viết đẹp , đúng cỡ chữ
Trang 93 Thái độ :
- Giáo dục HS tính cẩn thận , chăm chỉ
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Viết sẵn đoạn văn và nội dung BT
- HS : Vở , bảng con
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động ( 1’) hát
2 Bài cũ : (2’)
Kiểm tra vở , bảng con của HS
3 Giới thiệu : (1’)
- Hướng dẫn các em chép 1 đoạn trong bài tập
đọc vừa học
4 Phát triển các hoạt động : ( 30’ )
* Hoạt động 1 : Tập chép
+ MT : Giúp HS Chép đúng đoạn văn yêu
cầu
+ PP : Đàm thoại , thực hành
Đọc đoạn chép trên bảng
Hướng dẫn nắm nội dung :
- Đoạn này chép từ bài nào ?
- Đoạn chép là lời của ai nói với ai ?
- Bà cụ nói gì ?
Hướng dẫn trình bày :
- Đoạn chép có mấy câu ?
- Cuối mỗi câu có dấu gì ?
- Những chữ nào trong bài được viết hoa ?
- Chữ đầu đoạn viết như thế nào ?
Cho HS nêu từ cần luyện viết
Cho HS chép bài vào vở GV theo dõi , uốn
nắn , hướng dẫn
Đọc cho HS dò bài Hướng dẫn cách đổi vở
sửa bài
Thu vở chấm – Nhận xét
* Hoạt động 2 : Làm bài tập
+ MT : Hướng dẫn HS làm đúng các bài tập
+ PP : Đàm thoại , thực hành
- Nêu Y/c bài 2 ?
Cho 1 HS làm mẫu từ đầu tiên
Y/c HS làm bài
Trò chơi : Ô chữ
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân
1 HS đọc , lớp đọc thầm
- Từ bài “ Có công mài sắt , có ngày nên kim
”
- Lời của bà cụ nói với cậu bé
- Giảng giải cho cậu bé biết : Kiên trì , nhẫn nại thì việc gì cũng làm được
- 2 câu
- Có dấu chấm
- Những chữ đầu câu , đầu đoạn
- Viết hoa chữ cái đầu tiên và lùi vào 2 ô
HS nêu : ngày , mài , thỏi sắt -> HS luyện viết từ khó
HS chép bài vào vở
HS đổi vở sửa bài
- Điền vào chỗ trống c hay k
HS làm : kim khâu – điền chữ k
2 , 3 HS làm trên bảng quay để sửa bài , lớp nhận xét
Trang 10Luật chơi : Mỗi dãy cử 4 bạn lên tham gia thi
đua theo tiếp sức ; điền các chữ cái ứng với tên
chữ cái
Hướng dẫn HS học thuộc bảng chữ cái bằng
cách xoá bảng dần
5 Củng cố – dặn dò : (2’)
- Ôn lại 9 chữ cái đã học
- Chuẩn bị : Ngày hôm qua đâu rồi
HS lên tham gia trò chơi Lớp nhận xét nhóm làm nhanh và đúng
Học thuộc bảng chữ cái
Toán
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( tiếp theo )
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức : Củng cố về
- Đọc viết so sánh các số có 2 chữ số
- Phân tích số có 2 chữ số theo chục và đơn vị
2 Kĩ năng :
- Đọc viết , so sánh , phân tích số chính xác
3 Thái độ : Tính cẩn thận , yêu thích môn học
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Đồ dùng dạy toán
- HS : Vở BT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động : ( 1’) Hát
2 Bài cũ : ( 4’) Ôn tập các số đến 100
Trò chơi : Phản xạ nhanh
GV hỏi nhanh , y/c HS cũng trả lời
nhanh câu hỏi của GV
- Số liền trước của 72 ?
- Số liền sau của 83 ?
- Đọc các số từ 10 -> 40
- Nêu các số có 1 chữ số
- Đọc các số tròn chục
Trang 11Nhận xét , tuyên dương
3 Giới thiệu : ( 1’) => Ghi tựa
4 Phát triển các hoạt động : (28’)
* Hoạt động 1 : Đọc , viết , phân tích
số
+ MT : Giúp HS củng cố về đọc , viết ,
phân tích số có 2 chữ số
+ PP : Luyện tập , thực hành
Bài 1 :
Gọi HS đọc tên các cột trong bảng của
bài 1
Cho 1 HS đọc hàng 1 trong bảng
- 78 gồm mấy chục , mấy đơn vị ? Thiết
lập thành tổng
- Hãy nêu cách viết số có 2 chữ số ?
- Nêu cách đọc ?
Cho HS làm bài Sau đó đổi vở để sửa
bài
* Hoạt động 2 : So sánh , viết số theo
thứ tự
+ MT : Giúp HS củng cố về viết số theo
thứ tự , so sánh số có 2 chữ số
+ PP : Luyện tập , thực hành
Bài 2 :
Cho HS đọc đề bài
- Nêu cách làm ?
=> Khi so sánh một tổng với 1 số , ta cần
thực hiện phép cộng trước rồi mới so sánh
Cho HS làm bài
Y/c đại diện 3 HS của mỗi lên sửa bài
thi đua
Bài 3 :
Cho HS đọc đề bài
- Với các số đã cho các em thực hiện xếp
thứ tự các số
- Nêu cách thực hiện ?
Cho HS làm bài
Bài 4 :
Hoạt động lớp , cá nhân
- Chục , Đơn vị , Viết số , Đọc số
- 7 chục , 8 đơn vị , viết số 78 , đọc tám mươi lăm
- 7 chục , 8 đơn vị 78 = 70 + 8
- Viết số chỉ hành chục trước , sau đó viết chữ số chỉ hàng đơn vị vào bên phải số đó
- Đọc chữ số chỉ chực trứơc , sau đó đọc từ “ mười “ rồi đọc tiếp đến chữ số chỉ hàng đơn vị (đọc từ trái sang phải )
HS làm bài , 3 HS chữa miệng
Hoạt động lớp , cá nhân
- Điền dấu < , > , =
- So sánh 2 số rồi điền dấu
- Tính kết quả của 1 vế , so sánh rồi điền dấu
HS làm bài , sửa bài
- Dựa vào các hàng đơn vị để xếp thứ tự các số
HS làm bài , sửa bài miệng
Trang 12Cho HS nêu y/c bài
- Để điền được số đúng vào ô vuông ta
phải tìm số bé hơn 20
Cho HS làm bài
Trò chơi : Điền số
Cách chơi : Mội đội cử 2 bạn lên tham
gia Chọn số đúng để điền vào ô trống
5 Củng cố – dặn dò : ( 4’)
Trò chơi : Nhớ lâu
Cách chơi : 4 nhóm , mỗi nhóm 2 bạn
tham gia Viết thật nhanh “ số lớn nhất
và số bé nhất có 2 chữ số giống nhau “
Theo hình thức tiếp sức Đội nào làm
nhanh , đúng đội đó thắng
- Về nhà làm bài 5
- Chuẩn bị : Số hạng – Tổng
- Dựa vào trí nhớ , tranh minh hoạ và gợi ý dưới mỗi tranh , kể lại từng đoạn và toàn
bộ nội dung câu chuyện
2 Kĩ năng :
- Biết kể chuyện tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt Biết thay đổi giọng
kể cho phù hợp với nội dung
- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể Biết nhận xét , đáng giá lời kể của bạn ; kể
tiếp được lời kể của bạn
3 Thái độ :
- Giáo dục HS tính kiên trì , nhẫn nại khi học tập cũng như khi lao động
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh
- HS : Các dụng cụ để sắm vai
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động ( 1’) hát
2 Bài cũ : (2’) GV kiểm tra phần chuẩn bị của
HS -> HS nhận xét
3 Giới thiệu : (1’)
- Truyện ngụ ngôn trong tiết Tập đọc em vừa
học có tên là gì ?
- Em học được lời khuyên gì qua câu chuyện?
- Có công mài sắt , có ngày nên kim
- Làm việc gì cũng phải kiên trì , nhẫn nại
Trang 13=> Trong tiết kể chuyện hôm nay , các em sẽ
nhìn tranh và dựa vào những câu chú thích ở
cuối mỗi tranh để kể lại từng đoạn và toàn bộ
câu chuyện -> GV ghi tựa lên bảng
4 Phát triển các hoạt động : ( 34’ )
* Hoạt động 1 : Kể từng đoạn
+ MT : Giúp HS dựa vào tranh để kể lại từng
đoạn câu chuyện
+ PP : Đàm thoại , quan sát , kể chuyện
Cho HS đọc y/c
a) Kể chuyện trong nhóm :
Chia nhóm , y/c HS quan sát tranh và kể từng
đoạn trong nhóm Y/c kể hết một lượt , sau đó
quay lại từ đoạn 1 nhưng thay đổi người kể
b) Kể chuyện trước lớp :
Cho HS đại diện từng nhóm lên kể
GV hướng dẫn cách nhận xét về nội dung ,
cách diễn đạt , cách thể hiện
=> Khuyến khích HS kể bằng ngôn ngữ tự
nhiên , tránh đọc thuộc lòng câu chuyện trong
sách
Nhận xét , tuyên dương cá nhân , nhóm kể
hay
* Hoạt động 2 : Kể toàn bộ câu chuyện
+ MT : Giúp HS kể lại toàn bộ câu chuyện
theo phân vai
+ PP : Đàm thoại , kể chuyện , sắm vai
Chỉ định 4 HS kể nối tiếp từng đoạn và 2 HS
kể lại toàn bộ câu chuyện
Giúp HS dựng lại câu chyện threo vai :
Chia nhóm , cho các nhóm trao đổi phân vai ,
cử đại diện kể
Nhận xét , tuyên dương nhóm , cá nhân sắm
vai hoặc kể hay
5 Củng cố – dặn dò : (1’)
- Tập kể lại câu chuyện
- Chuẩn bị : Phần thưởng
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân
- Dựa theo tranh , kể lại từng đoạn câu chuyện : Có công mài sắt , có ngày nên kim
HS quan sát từng tranh trong SGK , đọc lời gợi ý đưới mội tranh => Tiếp nối nhau kể từng đoạn của câu chuyện trước nhóm
Cá nhân các nhóm lên thi kể Lớp nhận xét
HS kể , lớp nhận xét các mặt : Nội dung (ý , trình tự ) , diễn đạt (Từ , câu ,sáng tạo) , cáchthể hiện (kể tự nhiên với điệu bộ , nét mặt , giọng kể)
Mỗi nhóm phân vai : Câu bé , bà cụ , người dẫn truyện
Lớp nhận xét
Tự nhiên - xã hội
Trang 14CƠ QUAN VẬN ĐỘNG
I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Biết được xương và các cơ là các cơ quan vận động của cơ thể
- Hiểu được : Nhờ có hoạt động của cơ và xương mà cơ thể cử động được
- HS : 1 số động tác thể dục đã học ở lớp 1 , SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động ( 1’) hát
2 Bài cũ : ( 2’)
Kiểm tra SGK
3 Giới thiệu : (1’)
Cho HS hát bài “ 5 ngón tay ngoan “ có động
tác phụ hoạ
- Khi hát và múa những bộ phận nào của cơ thể
cử động ?
- GV : Khi hát và múa là cơ thể ta đang vận
động Sự vận động này là nhờ những cơ quan
nào ? Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu qua bài
“ Cơ quan vận động”
4 Phát triển các hoạt động : ( 32’ )
* Hoạt động 1 : Thực hiện một số cử
động tự do
+ MT : Giúp HS biết được bộ phận nào của
cơ thể cử động khi vận động
+ PP : Đàm thoại , quan sát , thực hành
Treo tranh , y/c HS thực hiện thao tác nghỉ ,
nghiêm theo tranh
- Trong các động tác em vừa làm , bộ phận nào
của cơ thể đã cử động ?
=> Để thực hiện được những động tác trên thì
đầu , mình , tay , chân đều phải cử động
* Hoạt động 2 : Quan sát để nhận biết cơ
quan vận động
+ MT : Giúp HS biết xương và cơ là các cơ
quan vận động của cơ thể nêu được vai trò
của xương và cơ
HS hát có động tác phụ họa
- Tay , miệng , đầu ,
Hoạt động lớp , cá nhân
HS thực hiện
- Tay , đầu , mình , chân ( HS vừa nêu vừa chỉ vào các bộ của cơ thể)
Trang 15+ PP : Đàm thoại , quan sát , thực hành , thí
nhgiệm
Hướng dẫn HS tự nắn bàn tay của mình
- Dưới lớp da của cơ thể có gì ?
Cho HS cử động ngón tay , bàn tay , cánh tay ,
cổ tay
- Nhờ đâu mà các bộ phận đó cử động đựơc ?
Nhờ sự phối hợp hoạt động của cơ ( các bắp
thịt dưới da) và xương mà cơ thể cử động
đựơc
Cho HS quan sát hình 5 , 6 theo nhóm đôi :
- Chỉ và nêu tên các cơ quan vận động của cơ
thể ?
Đính tranh lên bảng , y/c HS chỉ trên tranh và
nêu tên các cơ quan vận độn của cơ thể
GV chốt : Xương và cơ là các cơ quan vận
động của cơ thể
* Hoạt động 3 : Trò chơi “ Vật tay “
+ MT : Giúp HS hiểu được hoạt động vui chơi
bổ ích sẽ giúp cơ quan vận động phát triển tốt
+ PP : Đàm thoại , trò chơi
Cách chơi : 2 em ngồi đối diện nhau , tì khuỷu
tay lên bàn , 2 tay của 2 bạn đan chéo nhau
Khi GV nói “chuẩn bị” 2 cánh tay để sẵn trên
bàn Khi hô “ bắt đầu” cả 2 dùng sức ở tay kéo
tay của đối phương ngả về phía mình là bạn đó
thắng Cho 2 HS lên làm mẫu
Nhận xét , tuyên dương HS thắng cuộc
Qua Trò chơi cho thấy tay ai khoẻ là biểu
hiện cơ quan vận động của bạn đó khoẻ Muốn
cơ quan vận động khoẻ , chúng ta cần chăm chỉ
tập thể dục và thường xuyên vận động
5 Củng cố – dặn dò : (1’)
- Xem lại bài
- Chuẩn bị : Bộ xương
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân
HS thao tác
- Có xương và thịt
HS cử động
- Nhờ xương , thịt
HS quan sát , trao đổi , trình bày
HS chỉ trên tranh và nêu tên các cơ quan vận động của cơ thể Lớp nhận xét , bổ sung
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân Mỗi nhóm 3 bạn : 2 bạn chơi , 1 bạn làm trọng tài
HS tham gia trò chơi Lớp tuyên dương bạn thắng cuộc
* Rút kinh nghiện :
………
………
………
………
………
………
Trang 16Thứ tư , ngày 8 tháng 9 năm 2004
Tập đọc
TỰ THUẬT
I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Bước đầu có khái niệm về 1 bản tự thuật ( lí lịch )
- Nắm dược nghĩa và cách dùng các từ mới được giải nghĩa sau bài học Các từ chỉ đơn vị hành chính (xã , phường , huyện , …)
- Nắm được những thông tin chính về bạn HS trong bài
2 Kĩ năng :
Trang 17- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ có vần khó : quê quán , Hàn Thuyên , Hoàn Kiếm , 1996 , 2003
- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm , dấu phẩy và giữa các dòng , giữa phần y/c và trả lời ở mỗi dòng
- Biết đọc một văn bản tự thuật với giọng rõ ràng , rành mạch
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động ( 1’) hát
2 Bài cũ : (4’) Có công mài sắt , có ngày nên
kim
Cho 3 HS đọc bài + TLCH :
- Lúc đầu cậu bé học hành như thế nào ?
- Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì ?
- Sau khi nghe bà cụ giảng giải , cậu bé đã làm
gì ?
GV nhận xét
3 Giới thiệu : (1’)
Treo tranh
- Đây là ảnh ai ?
- Muốn biết được bạn HS trong ảnh tên gì , sinh
ngày nào , nhà ở đâu , Bây giờ chúng ta sẽ
đọc lời của bạn ấy tự kể về mình
4 Phát triển các hoạt động : ( 28’ )
* Hoạt động 1 : Luyện đọc
+ MT : Giúp HS biết đọc văn bản tự thuật
+ PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành ,
trực quan
Đọc mẫu trên bảng phụ
Giới thiệu cấu trúc 1 bài tự thuật :
- Bài tự thuật gồm 2 phần , được ngăn cách
bằng dấu 2 chấm Phần y/c nằm bên trái ,
phần trả lời nằm bên phải
Đọc mẫu lần 2
- Tự thuật là gì ?
a) Đọc từng dòng
Hướng dẫn cách đọc từng dòng :
- Nghỉ hơi giữa 2 phần y/c và trả lời , sau dấu
Hoạt động lớp , cá nhân
1 HS đọc , lớp đọc thầm
Theo dõi SGK
HS đọc chú thích trong SGK
2 HS đọc mẫu
Trang 18Cho HS đọc từng dòng
- Nêu từ cần luyện đọc
- Nêu từ chú thích GV giải thích thêm những
từ HS chưa hiểu (nếu có)
b) Đọc từng đoạn trước lớp
Chọn chỗ nghỉ để HS nối tiếp nhau đọc từng
phần :
Phần 1 : Từ đầu -> quê quán
Phần 2 : còn lại
Hoặc : Đọc phần y/c và phần trả lời
c) Đọc từng đoạn trong nhóm
d) Thi đọc giữa các nhóm
Cho các nhóm trao đổi cử đại diện thi đọc
Nhận xét , tuyên dương nhóm , cá nhân đọc
hay
Đọc văn bản tự thuật phải đọc tách 2 phần :
y/c và trả lời 1 cách rõ ràng
* Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài
+ MT : Giúp HS nắm nội dung bài đọc
+ PP : Giảng giải , vấn đáp , thực hành , sắm
vai
Cho HS đọc y/c câu 1
- Nhờ đâu em biết rõ về bạn Thanh Hà ?
Đính bảng : Mẫu bản tự thuật
- Hãy dựa vào bản tự thuật tự kể về mình
Trò chơi : Em làm phóng viên
Cách chơi : Mỗi nhóm đại diện 1 HS làm
phóng viên để phỏng vấn các bạn
GV : Để nói lời tự thuật , em phải nhớ ngày
sinh , nơi sinh , chỗ ở hiện nay Bản tự thật
giúp em những khi lạc đường -> nhờ bản tự thật
người lớn sẽ đưa em về nhà
5 Củng cố - dặn dò : (3’)
Cho HS đọc lại bài
=> Trong cuộc sống hàng ngày , ai cũng cần
phải viết tự thuật : HS viết lý lịch cho nhà
trường , người đi làm viết lý lịch cho cơ quan ,
xí nghiệp
Cho nên khi viết phải viết chính xác , rõ ràng ,
trình bày sạch sẽ
- Về xem lại bài
HS tiếp nối nhau đọc từng dòng
HS nêu : quê quán , Hàn Thuyên , HoànKiếm
HS luyện đọc từ khó
HS đọc từ chú thích
HS nối tiếp nhau đọc từng phần
Nhóm 4 HS đọc , nhóm nhận xét , sửa chữa
Đại diện các nhóm thi đọc : Từng đoạn , cả bài ( CN , ĐT )
Lớp nhận xét
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân
HS nêu , 1 HS khác trả lời
- Nhờ bản tự thuật
2 , 3 HS trình bày
Các nhóm tham gia trò chơi Lớp nhận xét
2 HS đọc
Trang 19- Chuẩn bị : Ngày hôm qua đâu rồi
- Giới thiệu bước đầu tên gọi , thành phần , kết quả của phép cộng
- Củng cố về phép cộng (không nhớ) các số có 2 chữ số và giải toán có lời văn
2 Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng đặt tính và diễn đạt bằng lời
- Biết gọi tên thành thạo các thành phần của phép cộng
3 Thái độ : Tính cẩn thận , yêu thích môn học
II CHUẨN BỊ :
- GV : Bảng nỉ , bộ số
- HS : Vở BT , dụng cụ học toán
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
1 Khởi động : ( 1’) Hát
2 Bài cũ : ( 4’) Ôn tập các số đến 100
(tt )
Cho 3 HS lên bảng sửa bài 2
Nhận xét , tuyên dương
3 Giới thiệu : ( 1’)
- GV : Trong phép cộng , các thành phần
của phép cộng có tên gọi như thế nào ,
hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu qua bài :
Số hạng – Tổng Ghi tựa
4 Phát triển các hoạt động : (28’)
* Hoạt động 1 : Giới thiệu số hạng
và tổng
+ MT : Giúp HS nắm được tên gọi các
thành phần trong phép cộng
+ PP : Trực quan , đàm thoại , thực
Trang 20- Hãy nêu kết quả của phép tính
Gắn kết quả phép tính : 59
- Hãy đọc phép tính và kết quả
Chỉ vào từng số giới thiệu :
- Trong phép cộng này :
35 gọi là số hạng
24 gọi là số hạng
59 gọilà tổng
Chỉ vào từng số y/c HS nêu lại tên từng
thành phần trong phép cộng
Cho HS đặt dọc phép tính 35 + 24 = 59
trên bộ ĐDHT và y/c nêu tên các thành
phần trong phép cộng trên
Y/c HS làm tiếp 2 phép tính :
63 + 15 15 + 63
- Có nhận xét gì về 2 thành phần cùng tên
và tổng ?
=> Khi ta đổi chỗ các số hạng thì tổng
vẫn không thay đổi
* Hoạt động 2 : Luyện tập
+ MT : Giúp HS củng cố thêm kĩ năng
làm tính và vận dụng vào bài tập
+ PP : Luyện tập , thực hành
Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống
- Muốn tính tổng ta làm thế nào ?
Làm mẫu phép tính thứ nhất :
- Nêu cách đặt tính và cách tính ?
Cho HS làm mẫu câu a y/c HS làm
bài Cho mỗi dãy 3 em lên thi đua sửa
- 35 + 24 = 59
- Ba mươi lăm cộng hai mươi tư bằng nămmươi chín
HS nêu lại tên gọi các thành phần
HS đặt trên bảng cài và đọc :
35 -> Số hạng +24 -> Số hạng
59 -> Tồng
HS thực hiện và nêu nhận xét
Hoạt động lớp , cá nhân , nhóm
- Lấy số hạng cộng số hạng viết kết quả vào ô tổng
HS làm bài thi đua sửa bài Lớp nhận xét
- Viết số đơn vị thẳng cột số đơn vị , số chục thẳng cột số chục, cộng từ phải sang trái, từ hàng đơn vị sang hàng chục
HS lên thi đua sửa bài Lớp nhận xét
