Giáo án Mỹ Thuật 6

IV.Tiến trình dạy học: Nội dung bài giảng Hoạt động của giáo viên của học sinhHoạt động1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: Bài 4: CÁCH VẼ I.Tìm hiểu và chọn nội dung đề tài: -Quan sát

Trang 1

I.Mục đích yíu cầu:

1.Kiến thức:

-HS biết được sự phong phú của các hoạ tiết dân tộc miền xuôi và miền núi

-HS nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết miền xuôi và miền núi

-Phân biệt được hoạ tiết dân tộc miền xuôi và miền núi

2.Kỹ năng:

-HS vẽ được một số hoạ tiết gần giống mẫu và vẽ màu theo ý thích

-Rèn luyện được kĩ năng vẽ hình,vẽ màu

3.Thái độ:

-HS biết trân trọng vẽ đẹp của cac hoạ tiết dân tộc

-HS có ý thức trân trọng giữ gìn nét văn hoá cổ của địa phương

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

-Hình minh hoạ hướng dẫn cách chép hoạ tiết dân tộc

-Phóng to một số hoạ tiết đã in trong SGK

-Phóng to các bước chép hoạ tiết trang trí dân tộc trong SGK

-Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc ở: Quần, áo, khăn, túi, váy hoặc bản rập các hoạ tiết ở trên bia đá:hình vẽ ảnh chụp các công trình kiến trúc cổ cảu Việt Nam

2.Học sinh:

-Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc ở sách báo

-Giấy vẽ, kéo, thước kẻ, bút chì, màu vẽ

III.Phương pháp:Trực quan, vấn đáp, luyện tập

IV.Tiến trình dạy học:

Nội dung bài

1.Quan sát tranh

ảnh về đình chùa,

các nét chi tiết

-Chào học sinh, giới thiệu giáo viên dự giờ (nếu có)

-Kiểm tra sỉ số

-Kiểm tra dụng cụ học tập

-Trình bày vắn tắt ND chương trình MT6, dụng cụ HS cầnchuẩn bị sẵn

Giới thiệu vào bài mới:Cho Hs quan sát một chiếc đĩa cótrang trí hoạ tiết trang trí dân tộc

Đặt vấn đề:

-Tên của vật dụng trên bảng

-Trên đĩa có trang trí hình ảnh gì?

Hoạ tiết trang trí của VN rất phong phú và đa dạng, gồmhoạ tiết miền xuôi và miền núi, hoạ tiết cổ và hoạ tiết hiệnđại.Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu và chép lại một số hoạtiết trang trí dân tộc

Ghi tên bài lên bảng

*Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:

Quan sát một số công trình kiến trúc ( đình, chùa ) một sốvật dụng ( Đĩa, ly, trang phục dân tộc )

Treo tranh một số hoạ tiết cho học sinh quan sát:

Chia lớp thành 3 nhóm:

Đặt vấn đề:

-Tên hoạ tiết, hoạ tiết này được trang trí ở đâu?

-Hình dáng chung của các hoạ tiết ( hình tròn, hình vuông,hình tam giác )

- Quan sát nhận xét theo

ý thích của mình

Tiết: 1 - Tuần 1- Ngày soạn: 19.08.09 Ngày dạy : 20.08.09

Bài 1: Vẽ trang trí

CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC

Trang 2

-Vẽ màu theo ý

thích, vẽ màu

nền, vẽ màu hoạ

tiết

3.Thực hành:

Tự chọn một hoạ

tiết ở SGK hay

hoạ tiết khác sưu

tầm được để vẽ

Cho HS quan sát thêm một số vật phẩm được trang trí

Kết luận: Hoạ tiết dân tộc VN rất phong phú và đa dạng.Nóđược ứng dụng rất rộng rãi, được trang trí và làm đẹp chorất nhiều công trình kiến trúc xưa và nay, các vật phẩm, đồgia dụng hàng ngày của chúng ta nhờ có các hoạ tiết màđẹp hơn rất nhiều

*Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ hoạ tiết

Treo tranh hướng dẫn cách vẽ

Đặt vấn đề :-Gồm có mấy bước? Kể tên?

GV minh hoạ cách vẽ trên bảng để học sinh nhìn thấy.Cấttranh minmh hoạ cách vẽ.Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ

Củng cố lại cho HS

*Hoạt động 3: Thực hành

Giao nhiệm vụ cho HS: Tự chọn một hoạ tiết ở SGK hayhoạ tiết khác sưu tầm được để vẽ

Trong quá trình HS làm bài Gv bao quát lớp, nhắc nhở hstập trung làm bài.Giúp đỡ Hs yếu

Nhắc nhở HS chú ý:

-Vẽ hoạ tiết vừa và cân đối với khổ giấy

-Vẽ màu hoạ tiết phải nổi bật hơn so với màu nền, khôngđược vẽ màu lem ra bên ngoài

Hết thời gian yêu cầu û học sinh nhanh tay

*Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá:

Yêu cầu học sinh dừng bút và chọn một số bài đạt và chưađạt để học sinh nhận xét

Vì sao đạt và chưa đạt

Củng cố lại, tuyên dương động viên những học sinh khágiỏi

*Hoạt động 5: Dặn dò kết thúc-Về nhà hoàn thành tiếp bài vẽ.Sưu tầm một số hoạ tiết vàchép vào giấy

-Chuẩn bị cho bài sau:Bài 2:

*Hoạt động 2: Cách vẽ.Quan sát và trả lờinhững câu hỏi

*Hoạt động 3: Thựchành

Chuẩn bị giấy thực hành.Chú ý lắng nghe giáoviên nhắc nhở

*Hoạt động 4: Nhận xétđánh giá:

Đánh giá theo suy nghĩchủ quan của mình

I.Mục đích yêu cầu:

1.Kiến thức:

-HS biết được thêm nhiều kiến thức hơn về MT VN thời kì cổ đại

-HS nhận ra vẻ đẹp của nghệ thuật thời kì cổ đại

-HS hiểu thêm về giá trị thẩm mĩ của người Việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ thuật

2.Kỹ năng:

-Rèn luyện kĩ năng quan sát phân tích tổng hợp

-Rèn luyện kĩ năng cảm thụ tác phẩm

3.Thái độ:

-HS biết trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông ta để lại

-Giáo dục ý thức tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ nét văn hoá cổí của dân tộc

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

-Tranh minh hoạ ở bộ DDDH MT 6 và tranh ảnh có liên quan đến bài giảng

-Sưu tầm thêm một số tranh có liên quan đến thời kì cổí đại

2.Học sinh:

-Sưu tầm các bài viết, hình ảnh có liên quan đến thời kì cổ đại

III.Phương pháp:Trực quan- vấn đáp, Thuyết trình-luyện tập

Nội dung bài giảng Hoạt động của giáo viên của học sinhHoạt động

Ngày soạn: 23.08.09 Ngày dạy : 25.08.09

Tiết: 2 - Bài 2: Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI

Trang 3

I.Ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra bài cũ:

Bài 1:Vẽ trang trí

CHÉP HOẠ TIẾT

Đồ đá cũ và đồ đá mới

Đồ đồng:4 giai đoạn

Phùng Nguyên, Đông Đậu,

Gò Mun, Đông Sơn

II.Sơ lược về MT VN thời

kì cổ đại:

1.Hình vẽ mặt người trên

vách hang Đồng Nội:

-Là dấu ấn đầu tiên của

nghệ thuật thời kì đồ đá

-Hình vẽ được khắc vào đá

ngay gần cửa hang

-Có thể phân biệt được

nam và nữ qua hình vẽ

-Hình vẽ được khắc trên

vách đá sâu tới 2cm, hình

mặt người được diễn tả với

góc nhình thẳng, đường

nét dựt khoát, hình vẽ rõ

ràng

-Cách sắp xếp bố cục cân

xứng, tỉ lệ hợp lý tạo cảm

giác hài hoà

2.Tìm hiểu 1 vài nét về

MT thời kì đồ đồng:

Văn hoá Đông Sơn được

chia ra làm 2 thời kì:

Tiền Đông Sơn:Phùng

Nguyên, Đồng Dậu, Gò

Mun

Văn hoá Đông Sơn

Nghệ thuật: Đồ đồng và

trống đồng

Đồ đồng: Các công cụ sản

xuất, đồ dùng sinh hoạt và

vũ khí, thạp, dao

găm được làm bằng đồng

Trống đồng: trống đồng

ĐS

IV.Dặn dò :

-Về nhà xem lại bài

-Chuẩn bị cho bài sau : Bài

3:Vẽ theo mẫu

SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA

-Yêu cầu HS mở bài hôm trước cho giáo viên kiểm tra

-Chọn một số bài đạt và chưa đạt để học sinh quan sát,nhận xét về bố cục, màu sắc

-Giáo viên củng cố lại, cho điểm khuyến khích

Giới thiệu vào bài mới:

Cho HS quan sát sơ đồ tiến hoá của lịch sử loài người

Đặt vấn đề:

-Loài người có ngườn gốc từ đâu?

-Con người dựa vào quá trình nào để tiến hoá?

Kết luận Con người có nguồn gốc từ loài vượn trải qua quátrình tiến hoá hàng vạn năm con người đã tự hoàn thiệnmình.Từ đó con người nảy sinh ra việc làm đẹp và MTnguyên thuỷ ra đời

*Hoạt động 1: Tìm hiểu 1 vài nét về lịch sử

Đặt vấn đề:

-Em biết gì về thời kì đồ đá trong lịch sử dân tộc VN?

-Em biết gì về thời kì đồ đồng trong lịch sử dân tộc VN?

Kết luận:Các hiện vật do các nhà khảo cổ học phát hiệnđược cho thấy VN là một trong những cái nôi phát triển củaloài người.Nghệ thuật cổ đại VN có sự phát triển liên tục,trải dài qua nhiều thế kỉ và đã đạt được đỉnh cao trong sángtạo

*Hoạt động 2: Tìm hiểu hình vẽ mặt người trên vách hangĐồng Nội ( Hoà Bình )

Giới thiệu hình vẽ trong SGK Chú ý các nội dung: Cáchình vẽ được vẽ cách đây khoảng 1 vạn năm, là dấu ấn đầutiên của nghệ thuật thời kì đồ đá (nguyên thuỷ ) được pháthiện đầu tiên ở VN

Hình vẽ được khắc trên vách nhủ ở độ cao từ 1,5-1,75m,vừa với tầm mắt và tầm tay của con người

Phân biệt được nam nữ qua nét mặt và kích thước.Hình mặtngười bên ngoài có khuôn mặt thanh tú, đậm chất nữ giới

Hình mặt người ở giữa có khuôn mặt vuông chữ điền, lôngmày rộng, miệng rộng mang đậm chất nam giới

Các mặt người đều có sừng cong ra bên ngoài như nhữngnhân vâtû được hoá trang, một vật tổ mà người nguyên thuỷthờ cúng

Ngoài ra còn có những viên đá cuội khắc hình mặt người,công cụ sản suất như rìu đá, chày, bàn nghiền đựoc tìmthấy ở Phú Thọ (Hoà Binh)

*Hoạt động 3: Tìm hiểu một vài nét về mĩ thuật thời kì đồđồng

Đặt vấn đề:

-Kim loại đầu tiên xuất hiện là kim loại gì?

MT thời kì đồ đồng được biểu hiện rõ nét nhất ở hình ảnhnào?

Đông Sơn ( Thanh Hoá ) nằm bên bờ sông Mã, là nới đầutiên các nhà khảo cổ học phát hiện được một số đồ đồngvào năm 1924 Nghệ thuật trang trí của các trống đồng nàyrất giống với các trống đồng lớn trước đó, nhất là trốngđồng Ngọc Lũ

Kết luận: Đặc điểm quan trọng của nghệ thuật trang tríĐông Sơn là hình ảnh con người chiếm vị trí chủ đạo trongthế giới của muôn loài

*Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

Chuẩn bị:

Nội dung câu hỏi:

1.Tên gọi khác của thời kì đồ đá

2.Một trong những công cụ sản xuất được tìm thấy ở PhúThọ ( Hoà Bình )

-Lắng nghe

-Trả lời

*Hoạt động 1: Tìm hiểu một vài nét về lịch sử

Lắng nghe và trả lời những câu hỏi

*Hoạt động 2: Tìmhiểu hình vẽ mặtngười trên vách hangĐồng Nội ( Hoà Bình)

Quan sát và trả lời những câu hỏi

*Hoạt động 3: Tìmhiểu một vài nét về

mĩ thuật thời kì đồđồng

Ttả lời câu hỏi của giáo viên

Chú ý lắng nghe giáoviên nhắc nhở

Trang 4

4.Các hiện vật thuộc thời kì đồ đá cũ được tìm thấy ở đâu?

5.Đây là một trong ba giai đoạn của văn hoá tiền ĐS

6.Tiếp theo của nền văn hóa tiền Đông Sơn

7.Tên của trống đồng thuộc văn hoá Đông Sơn

8 Hình ảnh chiếm vị trí quan trọng trong nghệ thuật ĐS

9.Ở Na Ca ( Thái Nguyên ) người ta đã tìm thấy điều gì

Dặn dò kết thúc:

-Đọc bài và xem kĩ tranh minh hoạ trong SGK

-Chuẩn bị cho bài sau bài 3

1.Kiến thức:

-Hiểu được những điểm cơ bản của luật xa gần

-Nhận biết được tầm quan trọng của luật xa gần trong các bài vẽ

2.Kĩ năng:

-Học sinh biết được cách vận dụng luật xa gần vào trong bài vẽ của mình

-Vận dụng luật xa gần để quan sát nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu và vẽ tranh

3.Thái độ:

-HS có ý thức vận dụng luật xa gần vào trong bài vẽ

II.Phương pháp: Trực quan-giảng giải,Vấn đáp-luyện tập

III.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

-Aính có lớp cảnh xa, lớp cảnh gần ( cảnh biển, con đường, hàng cây, nhà )

-Tranh và các bài vẽ theo luậ xa gần

-Một vài đồ vật ( hình hộp, hình trụ )

2.Học sinh: Vở vẽ hoặc giấy vẽ bút chì tẩy

Nội dung bài

giảng Hoạt động của giáo viên Hoạt động củahọc sinh1.Ổn định tổ

3.Giảng bài mới:

Bài 3:Vẽ theo

-Quan sát tranh

-Quan sát đồ

vật

Kết luận:

-Chào học sinh.(Giới thiệu giáo viên dự giờ nếu có )-Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng học tập của học sinhĐặt vấn đề:

-Thời kì đồ đá đã để lại những dấu ấn lịch sử nào?

-Vì sao nói trống đồng ĐS không chỉ là nhạc cụ mà còn là tác phẩm

MT tuyệt đẹp của nghệ thuật VN thời kì cổ đại?

Kết luận và cho điểm

Giới thiệu: Gợi cho hs nhớ lại đưòng ray tàu

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu về luật xa gần

Cho hs quan sát tranh ảnh có hình rõ về luật xa gần.Đặt vấn đề:

-Vì sao con đường hay dòng sông chỗ này lại to, chỗ kia lại nhỏ dần?

-Chào giáo viên-Báo cáo sỉ số, bày đồ dùng lên bàn

Trả lời câu hỏi

Trả lời-Lắng nghe

Ghi bài vào vở.Quan sát.Trả lời.-

Lắng ngheQuan sát.Trả lời.-

-Lắng nghe.Lằng nghe

Ngày soạn: 30.08.09 Ngày dạy: 01.09.09Tiết 3: Bài 3:Vẽ theo mẫu

SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN

Trang 5

độ nào cũng

luôn luôn tròn

Vị trí phụ thuộc

vào vị trí của

-Vì sao mặt hình hộp khi là hình vuông khi là hinh bình hành?

-Vì sao miệng bát luc là hình tròn lúc là hình elip/

Kết luận: Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn “ xa, gần “.Chúng ta sẽ tìm hiểu về luật xa gần để thấy được sự thay đổi hình dáng của mọi vật trong không gian để vẽ đúng, vẽ đẹp hơn

Hướng dẫn hs quan sát tranh ở sgk

Đặt vấn đề:

-Em có nhận xét gì về hình hàng cột trong sgk?

Kết luận: Vật cùng loại, cùng kích thước khi nhìn xa, gần ta sẽ thấy:

-+Ở gần thì to, cao, rộng và rõ hơn

+Ở xa thì hình nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn

+Vật ở phía trước che khuất vật ở phía sau

-Mọi vật thay đổi theo hình dáng khi nhìn ở các góc độ khác nhau, trừ hình cầu nhìn ở góc độ nào cũng luôn luôn tròn

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu những đặc điểm cơ bản của luật xa, gần

Hướng dẫn hs quan sát ảnh đồ dùng dạy học

Đặt vấn đề:

-Các hình này có đường nằm ngang hay không?

-Vị trí của các hình nằm ngang đó như thế nào?

Kết luận: Khi đứng trước cảnh rộng như biển, cánh đồng ta cảm thấycó đường nằm ngang ngăn cách giữa trời và đất.đường năm ngang đó chính là đường chân trời hay còn gọi là đường tầm mắt

GV đặt hình hộp ở một vài vị trí khác nhau để hs nhận xét

-Vị trí của hình hộp so với đường tầm mắt

-Sự thay đổi hình dáng của mặt hình hộp

Kết luận:

*Điểm tụ: Cho hs quan sát một tranh vẽ điểm tụ

-Hàng cây trong tranh như thế nào?

Hướng dẫn hs quan sát tranh trong sgk

Các đường song song với mặt đất như: ở các cạnh hình hộp, tường nhà, đường ray hướng về chiều sâu càng xa càng thu hẹp và cuối cùng tụ lại một điểm tại đường tầm mắt

Các đường song song ở dưới thì chạy hướng lên đướng tầm mắt; các đường ở trên thì chạy hướng xuống dưới đường tầm mắt

Kết luận: Điểm gặp nhau của các đường sông song hướng về đường

TM gọi là điểm tụ

*Hoạt động 3 Đánh giá kết quả:

Chia lớp thành 4 nhóm Mỗi nhóm quan sát một hình rồi nhận xét:

Nhóm 1:Tranh về đường tầm mắt

Nhóm 2: Tìm điểm tụ của hình vẽ

Nhóm 3: Tranh có ảnh trước nhỏ sau to

Nhóm 4: Một ống trụ có kẻ những đường thẳng song song cách đều nhau

HS phát hiện được điều gì ở tranh đã học

Củng cố kết luận.Nhận xét tuyên dương các em

Dặn dò:

-Làm các bài tập trong sgk, xem lại mục II của bài 3 trong sgk

-Về nhà chuẩn bị bài mới.Bài 4

Lên bảng bày mẫu

Trả lời

Trả lời:

-*Hoạt động 2: Tìm hiểu những đặc điểm cơ bản của luật xa, gần.Quan sát tranhTrả lời:

-Lắng nghe.Quan sát và trả lời

Nhận xét đánh giá

Trang 6

-Vẽ được bài vẽ theo mẫu đúng phương pháp.

3.Thái độ:

-HS có ý thức làm việc một cách khoa học

II.Phương pháp: Trực quan- luyện tập.Thuyết trình - Vấn đáp

III.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

-Một vài tranh hướng dẫn cách vẽ theo mẫu khác nhau

-Một số đồ vật khác nhau để làm mẫu (lọ, chai, hộp )

-Một số bài vẽ của học sinh và hoạ sĩ

2.Học sinh:

-Một số đồ vật: Hình hộp, chai, lọ

-Vở vẽ hoặc giấy vẽ bút chì tẩy

Nội dung bài

học sinh1.Ổn định tổ

cảm xúc của

mỗi người để

diễn tả được

đặc điểm, cấu

mẫu, vẽ phác

-Thế nào là đường chân trời? Điểm tụ là gì? Xác định đường chân trời trong một số hình ảnh

Giới thiệu: Khi đặt một vật lên bàn và yêu cầu vẽ lại nó thì đó là chúng ta đã tiến hành bài vẽ gì?

Vậy vẽ theo mẫu là vẽ như thế nào chúng ta sẽ tìm hiểu

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm “ vẽ theo mẫu “

Cho hs quan sát một cái ca và hai quả.Yêu cầu hs quan sát mẫu và theo dõi

GV vẽ trên bảng

Đặt vấn đề:

-Cô vẽ cái gì trước?

-Vẽ riêng từng bộ phận từng đồ vật như vậy có đúng không?

Kết luận: Vẽ trước từng bộ phận, từng đồ vật trong mẫu như vậy là không đúng

Tiếp tục cho hs quan sát 6 cách vẽ cái ca khác nhau (GV vẽ trên bảng )-Đậy là hình vẽ gì?Vì sao các hình vẽ này lại không giống nhau?

GV cầm cái ca ở vị trí tương đương để hs nhận thấy

Kết luận:Đây là hình vẽ cái ca nhưng hình vẽ cái ca này không giống nhau vì:

-Ở mỗi vị trí ta đều nhìn thấy cái ca một khác: có vị trí thấy cái quai, có vị tríthấy một phần cái quai, hoặc có vị trí không thấy cái quai

-Ở vị trí cao thấp khác nhau, ta thấy hình vẽ cái ca cũng không giống nhau:

miệng ca hình tròn, hình ôvan hoặc là nét cong hoặc là nét thẳng; thân khi cao khi thấp

Các hình vẽ cái ca đều đúng với hình ảnh thấy được từ vị trí của người vẽ

Vậy thế nào là vẽ theo mẫu?

Kết luận:

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu

Cho hs quan sát một cái ca

Vẽ nhanh lên bảng một số hình cái ca ( trong đó có một số hình đúng và một số hình sai )

Yêu cầu hs quan sát và tìm ra hình vẽ đúng, đẹp và hình vẽ chưa đẹp

Củng cố

*Quan sát nhận xét cách bày mẫu

Treo tranh 5 cách bày mẫu.Yêu cầu hs tìm ra cách bày mẫu đẹp và chưa đẹp

Củng cố

*Quan sát nhậ xét đặc điểm của mẫu vẽ

Treo tranh một số bài vẽ cái chai và quả ( trong đó có 3 hình vẽ sai đặc điểm,cấu tạo, hình dáng và 1 hình vẽ đúng đặc điểm, cấu tạo, hình dáng )

Kết luận, củng cố

Vật thế nào là một bài vẽ đẹp?

B1: Phác khung hình chung: Khi vẽ theo mẫu, ta không vẽ từng bộ phận mà vẽ từ bao quát đến chi tiết tức là vẽ khung hình chung của mẫu, của từng vật mẫu trước.Cụ thể:

-Chào giáo viên-Báo cáo

sỉ số, bày đồ dùng lên bàn.Trả lời câu hỏi

Ghi bài vào vở.Quan sát.Trả lời

-Lắng ngheQuan sát.Trả lời

Lắng nghe.Lằng nghe.Lên bảng bày mẫu.Trả lời.-

-Trả lời:-

Trang 7

xem lại mục II

của bài 4 trong

-Vẽ khung hình sao cho cân đối với tờ giấy, dễ nhìn: không to, không nhỏ hay xô lệch quá

-Dựa vào hình dáng của mẫu mà vẽ hình vào tờ giấy để ngang hay để dọc cho bài vẽ có bố cục dẹp hơn

Nếu mẫu có hai hoặc 3 vật mẫu, cần vẽ phác khung hình của từng vật mẫu

B2: Vẽ phác nét chính: Có khung hình rồi không nên vẽ ngay những gì thấy

ở mẫu mà cần phải phác nét chính trước để có hình bao quát cụ thể là:

-Nhìn mẫu ước lượng tỉ lệ giữa các bộ phận

-Vẽ phác các nét chính bằng các nét thẳng và mờ.Những nét thăíng đó giúp tavẽ các nét chi tiết dễ dàng, đúng hơn.Như vậy ta sẽ có hình gần giống mẫu

B3: Vẽ chi tiết:

-Nhìn mẫu để điều chỉnh lại tỉ lệ chung nếu thấy chưa đúng

-Nhìn mẫu để vẽ các nét chi tiết trên cơ sở của các nét chính đã phác

-Có thể vẽ nhiều nét mới giống mẫu, không vội tẩy những nét thừa

-Nét vẽ cần có đậm nhạt, không vẽ những nét đều

B4: Vẽ đậm nhạt-Vẽ đậm nhạt là làm cho mẫu có đậm nhạt, xa gần, có sáng, tối tạo cho mẫucó hình khối như đang tồn tại trong không gian mặc dù vẽ trên mặt giấy phẳng

-Vẽ đậm nhạt không phải là dùng chì di cho bóng mà độ đậm nhạt ở mẫu có ranh giới rõ ràng Ngược lại ở đồ vật có mặt cong như hình trụ, hình cầu thì độ đậm nhạt chuyển tiếp mềm mại hơn Ở những nơi trực tiếp nhận ánh sáng và nơi ánh sáng chiếu xiên đều có độ đậm nhạt khác nhau

Vậy vẽ đậm nhạt như thế nào?

-Quan sát mẫu, tìm hướng ánh sáng chiếu, phân biệt phần sáng, tối chính ở mẫu vật

-Vẽ phác các mảng hình đậm, nhạt theo cấu trúc của mẫu: Theo chiều thẳng, cong, nghiêng, chếch theo hình dáng của nó

-Nhìn mẫu và so sanh mức độ đậm nhạt của các mảng: đậm nhất, đậm vừa vàsáng

-Diễn tả mảng đậm trước, từ đó so sánh tìm ra các độ đậm vừa, nhạt cho phù hợp

-Diễn tả đậm nhạt bằng các nét đậm, nhạt dày thưa đan xen vào nhau theo cấu trúc của mẫu

*Hoạt động 3: Đánh giá kết quả:

Đặt câu hỏi theo nội dung hoạt động 1 để kiểm tra nhận thức của hsCủng cố kết luận.Nhận xét tuyên dương các em

Dặn dò:

-Làm các bài tập trong sgk, xem lại mục II của bài 4 trong sgk

-Về nhà chuẩn bị bài mới.Bài 5

*Hoạt động 2: Cách vẽ theo mẫuQuan sát tranhTrả lời:-

Lắng nghe.Quan sát và trả lời.Lắng nghe.Quan sát và trả lời

-Nhận xét đánh giá

Lắng nghe

1.Kiến thức:

-HS cảm thụ và nhận biết được các hoạt động trong cuộc sống

-Nắm được các kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh

-Hiểu được cách vẽ tranh đề tài

2.Kĩ năng:

-Biết vận dụng các bước vẽ tranh theo đề tài vào từng bài vẽ cụ thể

-Vẽ được bài vẽ tranh đúng phương pháp

3.Thái độ:

-HS có ý thức làm việc khoa học, vận dụng các bước vẽ tranh theo đề tài vào từng bài cụ thể

Ngày soạn: 15.09.08 Ngày dạy: 19.09.08Tiết 5:Bài 5: Vẽ tranh

CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI

Trang 8

1.Giáo viên:

-Một vài tranh của các hoạ sỹ trong nước và thế giới vẽ về các đề tài

-Một số bài vẽ của học sinh và hoạ sĩ

-Một số tranh của thiếu nhi, hs vẽ chưa đạt yêu cầu về bố cục, mảng hình và màu sắc để so sánh, phân tích

2.Học sinh:

Nội dung bài

giảng Hoạt động của giáo viên của học sinhHoạt động1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ:

Bài 4: CÁCH VẼ

I.Tìm hiểu và chọn

nội dung đề tài:

-Quan sát tranh

Kết luận:

Có rất nhiều thể

loại tranh khác

nhau.Trong các

thể loại tranh lại

có các đề tài khác

nhau và trong mỗi

đề tài lại có nhiều

nội dung Khi vẽ

tranh chúng ta

phải xác định vẽ

về nội dung nào

hoặc êm dịu, tuỳ

theo đề tài hoặc

cảm xúc của người

vẽ

-Tranh được vẽ

bằng các chất liệu

khác nhau ( tuỳ

theo điều kiện và ý

-Thế nào là vẽ theo mẫu?

Giới thiệu: Khi cô đưa ra một số nội dung như: bánh nướng, bánh dẻo, đèn ông sao, trống, ông địa vậy cô đang nói về ngàylễ gì?

Vậy những hình ảnh trên sẽ cho chúng ta biết đó là một lễ hội tết trung thu và khi chúng ta muốn vẽ lại lễ hội đó thì phải có những hình ảnh trên và như vậy chúng ta đã thực hiện được mộtbài vẽ tranh dề tài

Trong cuộc sống có rất nhiều đề tài, chúng ta sẽ học cách vẽ lạicác đề tài đó

*Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs tìm và chọn nội dung đề tài

Cho hs quan sát tranh có đề tài khác nhau: đường phố, sớm ban mai ở bản, quê em, nhà trường

-Trong tranh có bao nhiêu đề tài?

Cho hs quan sát đề tài trường em nhưng có các chủ đề khác nhau

-Trong tranh có các nội dung nào được thể hiện?

Giới thiệu cho hs một số tranh của các hoạ sĩ để thấy được có nhiều thể loại tranh khác nhau: tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh, tranh chân dung, tranh tĩnh vật

Kết luận: Có nhiều thể loại tranh khác nhau, trong mỗi thể loại lại có nhiều đề tài và trong các đề tài lại có nhiều nội dung khácnhau

*Hoạt động 2 : Hướng đẫn hs cách vẽ:

Cho hs quan sát ảnh ĐDDH hướng dẫn cách vẽ tranh đề tài

-Dựa vào hình hãy nói cách vẽ tranh đề tài gồm có mấy bước?

-Nội dung của từng bước?

Củng cố

B1: Tìm bố cục ( Xếp đặt mảng chính, phụ ) Khi đã chọn được nội dung đề tài rồi thì chúng ta phải tìm mảng chính phụ Mảngchính phải to rõ ràng và ở trọng tâm, còn mảng phụ nhỏ hơn ở xung quanh Sắp xếp hình mảng không lặp lại, không đồng đều nhau, cần có mảng trống ( như nền đất, trời ) sao cho bố cục không chật chội hoặc quá trống trải, có gần, có xa

B3: Chỉnh sửa cho hoàn chỉnh, tẩy xoá những nét dư thừa

*Hoạt động 3: Đánh giá kết quả:

Cho hs cất hết sách vở vào cặp.Chia lớp thành 4 nhóm.Mỗi nhóm trả lời một vấn đề

-Chào giáo viên

-Báo cáo sỉ số, bày đồ dùng lên bàn.Trả lời câu hỏi

Ghi bài vào vở

Quan sát.Trả lời

-Lắng ngheQuan sát.Trả lời

Lắng nghe.Lằng nghe.Lên bảng bày mẫu

-Trả lời

Trả lời:

-*Hoạt động 2:Cách vẽ theo mẫu

Quan sát tranhTrả lời:

-Lắng nghe.Quan sát và trả lời

Nhận xét

Trang 9

) TRONG

TRANG TRÍ Nhóm 1: 1.Cô có một số nội dung như: Hoa hồng, cúc, mai, lan,

phượng vậy đó là đề tài về cái gì?

2.Em hãy kể một số nội dung về chú bộ đội

Nhóm 2: Có các thể loại tranh nào?Trong tuyển tập tranh cô đưa có các thể loại tranh nào?

Nhóm 3: Tìm mảng chính, mảng phụ của một bức tranh

Nhóm 4: Phác thảo một mảng chính phụ của đề tài trường em

Dặn dò: -Về nhà chuẩn bị bài mới.Bài 6

đánh giá

Lắng nghe

1.Kiến thức:

-HS thấy được vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

-Hiểu được một số cách sắp xếp khác nhau trong trang trí

2.Kĩ năng:

-Phân biệt được sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

-Biết cách làm một bài vẽ trang trí

3.Thái độ:

-HS có ý thức áp dụng cách sắp xếp bố cục vào trong bài vẽ của mình

-Giáo dục cho hs thị hiếu thẫm mỹ

III.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

-Một số đồ vật thật có hoạ tiết trang trí như: ấm, chén, khăn vuông

-Hình ảnh về trang trí nội ngoại thất ( phòng ở, phòng làm việc ) và đồ vật thông dụng

-Hình vẽ phóng to một số hình trong SGK.Một số bài vẽ của hs năm trước

2.Học sinh:

-Vở vẽ hoặc giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu

Nội dung bài

-Kẻ trục dọc,

trục chéo, trục

ngang ( kẻ trục

để vẽ cho các

-Vẽ theo mẫu gồm có mấy bước? Nội dung của các bước?

Củng cố và cho điểm

Giới thiệu:

Cho hs quan sát một chiếc đĩa có trang trí hoạ tiết dân tộc

-Tên của vật ở trên bảng

-Trên cái đĩa có trang trí hình ảnh gi?

Các hoạ tiết trên bảng được trang trí khác nhau nhưng đã được sắp xếp một cách hài hoà, hợp lý góp phần làm tôn thêm vẻ đẹp của cái đĩa.Hôm nay chúng ta sẽ học cách sắp xếp ( bố cục ) trong trang trí để làm đẹp thêm cho vật dụng hằng ngày

*Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét

Cho hs quan sát tranh, ảnh về cách sắp xếp nội, ngoại thất, trang trí hội trường, ấm chén, tủ, sách vở, lọ hoa, để học sinh thấy được sự đa dạng trong bố cục trang trí

Giới thiệu cho hs xem các hình vẽ trong sgk

-Hoạ tiết ở mỗi hình vẽ có giống nhau không?

-Cách sắp xếp hoạ tiết có giống nhau hay không?

Kết luận: Trang trí là tạo cho mọi vật đẹp ( có bố cục hợp lý, sử dụng màu sắc hài hoà )

Giới thiệu một vài cách sắp xếp trong trang trí

Đặt vấn đề:

-Đây là các cách trang trí gì?

-Chào giáo viên

-Báo cáo sỉ số, bày đồ dùng lên bàn

Ghi bài vào vở

Quan sát.Trảlời

-Lắng ngheQuan sát.Trảlời

Lắng nghe

-Ngày soạn: 20.09.08 Ngày dạy: 22.09.08Tiết 6:Bài 6: Vẽ trang trí

CÁCH SẮP XẾP BỐ CỤC TRONG TRANG TRÍ

Trang 10

-Vẽ hoạ tiết: Từ

các mảng có thể

tìm nhiều hoạ

tiết khác nhau

-Tìm và vẽ màu

theo ý thích để

bài vẽ hài hoà,

Nhận xét các câu trả lời của học sinh, bổ sung

-Các mảng hình to nhỏ, có tỉ lệ hợp lý với các khoảng trống của nền-Tránh sắp xếp các mảng hình dày đặc hoặc thưa dàn trải

-Các hoạ tiết giống nhau nên vẽ bằng nhau, và vẽ cùng một màu, cùng có độ đậm nhạt

-Dùng ít màu ( 3-4 màu), và chọn sao cho màu hài hoà với nhau

*Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs cách trang trí các hình cơ bản:

Cho hs xem một số bài trang trí cơ bản và ứng dụng: hình vuông, hình chữ nhật, hình tròn, cái hộp, cái thảm

Treo tranh minh hoạ cách vẽ

-Kẻ trục dọc, trục chéo, trục ngang ( để vẽ cho các mảng đều )

-Vẽ hoạ tiết: Từ các mảng có thể tìm nhiều hoạ tiết khác nhau

-Tìm và vẽ màu theo ý thích để bài vẽ hài hoà, rõ trọng tâm

*Hoạt động 3: Thực hành:

Yêu cầu học sinh vẽ các mẫu hình khác nhau ở một vài hình vuông

Hướng dẫn thêm cho một số học sinh yếu

Quan sát bao quát lớp, nhắc nhở học sinh làm bài

*Hoạt động 4:Nhận xét đánh giá:

Chọn một số bài đạt và chưa đạt để nhận xét, đánh giá

Nêu lý do vì sao đạt và vì sao chưa đạt

Kết luận và cho điểm một số bài

Dặn dò: -Về nhà chuẩn bị bài mới.Bài 7

bày mẫu.Trả lời.-

Trả lời:-

-*Hoạt động 2: Cách vẽ theo mẫuQuan sát tranhTrả lời:-

Lắng nghe.Quan sát và trả lời.Lắng nghe.Quan sát và trả lời.Nhận xét đánh giá.Lắng nghe

-I.Mục đích yêu cầu:

1.Kiến thức:

-Nắm được cấu trúc tỉ lệ, màu sắc của hình hộp và hình cầu

-Nắm vững phương pháp quan sát và nhận xét mẫu

-Học sinh biết cách đặt mẫu hợp lý, nắm được phương pháp vẽ vật mẫu

2.Kĩ năng:

-Học sinh vẽ được bài vẽ mẫu có hai đồ vật dạng hình hộp và hình cầu

-Vẽ được hình sát với đặc điểm của mẫu

-Củng cố được kĩ năng quan sát, so sánh tỉ lệ, dựng hình, kĩ năng vẽ mẫu vật có hình dạng tương đương 3.Thái độ:

-Giáo dục học sinh biết yêu thích, trân trọng những sản phẩm của mình tạo ra

-Phát triển khả năng quan sát, khả năng tư duy sáng tạo

II.Phương pháp: Trực quan, giảng giải,vấn đáp, luyện tập

III.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

-Mẫu vẽ : Khối hình hộp và hình cầu

-Tranh minh hoạ, tranh vẽ các dạng bố cục khác nhau, tranh vẽ các bước tiến hành

-Tranh vẽ của học sinh

2.Học sinh:

IV.Phương tiện dạy học: SGK MT 6, SGV MT 6

V.Tiến trình dạy học:

Nội dung bài

giảng Hoạt động của giáo viên Hoạt động củahọc sinh1.Ổn định tổ

chức:

2.Kiểm tra bài

-Chào học sinh.(Giới thiệu giáo viên dự giờ nếu có )-Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng học tập của học sinhChọn 1-4 bài.Yêu cầu học sinh nhận xét theo cảm nhận của mình.Bài nào đạt, bài nào chưa đạt, vì sao?

-Chào giáo viên-Báo cáo sỉ số, bày đồ dùng lên bàn

Ngày soạn: 28.09.09 Ngày dạy : 19.09.09Tiết: 7 Bài 7: Vẽ theo mẫu

MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP, HÌNH CẦU

( Vẽ hình )

Trang 11

-Quan sát tranh.

-Quan sát các đồ

Vẽ theo mẫu:

Cái ấm tích và

cái bát

4.Dặn dò kết

thúc:

-Chuẩn bị cho

bài học mới

Giới thiệu: Ở bài học trước chúng ta đã được làm quen với các mẫu vật như: Chai, quả, cốc Hôm nay chúng ta làm quen với mẫu vật có hình dạng tương đương

Ghi tên bài lên bảng:

*Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét

Treo tranh các cách đặt mẫu.Đặt vấn đề:

-Cách đặt mẫu nào có bố cục đẹp và cách đặt mẫu nào có bố cụcchưa đẹp? Vì sao?

Giới thiệu mẫu vật: Hình hộp và quả cầu

Mời 1 HS lên bày mẫu Mời các em khác nhận xét.Giáo viên nhận xét mẫu

Đặt vấn đề:

-Nhóm mẫu vật gồm có mấy đồ vật?

-Vật nào nằm trước vật nào nằm sau? Vì sao?

-Vật nào có màu sáng hơn?

-Hình hộp có mấy mặt?Các mặt của hình hộp có dạng gì?

-Chiều cao hình cầu bằng mấy phần chiều cao hình hộp ?-Chiều rộng hình cầu bằng mấy phần chiều rộng hình hộp?

Gọi 1-3 học sinh ở các vị trí khác nhau và đặt vấn đề:

-Vật nào gần các em nhất và vật nào bị che khuất?

*Hoạt động 2 : Hướng dẫn cách vẽ :Nhắc học sinh quan sát mẫu

Đặt vấn đề:

-Nhóm mẫu vật nằm trong khung hình gì?Và được tính từ đâu?

-Phác nét bằng nét gì?

-Để giống với mẫu hơn ta phải làm gì?

Treo tranh hướng dẫn cách vẽ yêu cầu hs nhắc lại các bước tiến hành để vẽ bài theo mẫu

*Hoạt động 3:Thực hành: Vẽ theo mẫu hình hộp và hình cầu

Nhắc học sinh xác định khung hình chung

Chú ý quan sát mẫu để nắm rõ các đặc điểm của mẫu vẽ

Sắp xếp bố cục sao cho hợp lí

Khi phác hình không được dùng thước kẻ

Trong quá trình hs làm bài giáo viên bao quát lớp và hướng dẫn thêm cho các em

Hết giờ nhắc các em dừng bút

*Hoạt động 4:Nhận xét đánh giá

Chọn 1-4 bài đạt và chưa đạt, hướng dẫn hs đánh giá nhận xét

-Bố cục

-Tranh vẽ thể hiện đặc điểm của mẫu vẽ chưa?

Nhận xét tuyên dương các em

Dặn dò:Về nhà chuẩn bị bài mới.Bài 8

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÝ ( 1010-1225 )

*Hoạt động 1 :Quan sát nhận xét

Ghi bài vào vở.Quan sát.Trả lời.-

Lắng ngheQuan sát.Trả lời.-

-Lắng nghe

Lằng nghe

Lên bảng bày mẫu

Trả lời

Trả lời:

-*Hoạt động 3:Thực hành

Nhanh tay thực hành

Nhận xét đánh giá

Trang 12

1.Kiến thức:

-HS có những hiểu và nắm bắt một số kiến thức chung về MT thời Lý

-Nhận ra vẻ đẹp của nghệ thuật thời Lý

-HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc

2.Kỹ năng:

-Tranh minh hoạ ở bộ DDDH MT 6 và SGK

-Sưu tầm thêm một số tranh ảnh có liên quan đến thời Lý, và MT thời Lý

2.Học sinh:

-Sưu tầm thêm các bài viết, hình ảnh về MT thời Lý, và MT thời Lý trên sách báo

IV.Phương tiện dạy học: SGK, SGV MT 6

Nội dung bài giảng Hoạt động của giáo viên của học sinhHoạt động I.Ổn định tổ chức:

Bài 7:Vẽ theo mẫu

MẪU CÓ DẠNG HÌNH

1.Bối cảnh xã hội:

-Nhà Lý dời đô thư Hoa Lư về

Thăng Long

-Chào học sinh, giới thiệu giáo viên dự giờ (nếucó)

-Yêu cầu HS mở bài hôm trước cho giáo viênkiểm tra

-Chọn một số bài đạt và chưa đạt để học sinhquan sát, nhận xét về bố cục, đậm nhạt

-Thủ đô Hà Nội ngày xưa có tên gọi là gì?

-Các em có hiểu Thăng Long có nghĩa là gìkhông?

Củng cố và giới thiệu vào bài mới.Hôm naychúng ta sẽ tìm hiểu một vài nét về MT thời Lý

-Ổn định lớp

-Báo cáo sỉ số

-Chuẩn bị dụng cụ họctập

-Chuẩn bị bàiî kiểm tra.Quan sát nhận xét theo ý thích của mình.-Lắng nghe

Ngày soạn: 12.10.09 Ngày dạy : 13.10.09 Tiết: 8 - Bài 8: Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÝ ( 1010-1225 )

Trang 13

-Kinh đô mới được xây dựng với

quy mô lớn hơn

-Nghệ thuật dân tộc phát triển

đặc sắc và phong phú

II.Sơ lược về MT thời Lý:

Gồm có 3 loại hình nghệ thuật:

Kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ, đồ

gốm

1.Kiến trúc:

Gồm KT cung đình và KT phật

giáo

a.KT cung đình:

-Thành tựu: Kinh thành Thăng

Rồng là hình tượng tiêu biểu với

đặc điểm riêng rất hiền lành,

mềm mại

3.Gốm:

Trung tâm lớn: Thăng Long, Bát

Tràng, Thanh Hoá, Thổ Hà

Các loại gốm: Men ngọc, men da

lươn, men trắng ngà

IV.Đặc điểm của MT thời Lý:

Công trình KT có quy mô lớn

thường được đặt ở những nơi có

địa hình thuận lợi, đẹp, thoáng

đãng

ĐK, TT, và đồ gốm đã phát huy

được nghệ thuật truyền thống, kết

hợp với tinh hoa nghệ thuật của

các nước lân cận nhưng vẫn giữ

được bản sắc dân tộc

IV.Dặn dò :

-Chuẩn bị cho bài sau ( bài 9 )

*Hoạt động 1: Tìm hiểu bối cảnh xã hôiü:

Năm 1009, LÝ Công Uẩn lên ngôi vua, nhà Lýđược thành lập.Năm 1010, Lý Công Uẩn quyếtđịnh dời đô về Đại La ( nay là Hà Nội ) và đổi tênthành Thăng Long, xây dựng kinh đô với quy môlớn, và ngày càng phồn thịnh.Ý thức dân tộc bắtđầu được khẳng định.Nhờ chính sách ngoại giaokhéo léo nên nhà nước được cường thịnh do đónghệ thuật dân tộc có điều kiện phát triển đặc sắc,phong phú

*Hoạt động 2: Tìm hiểu về MT thời Lý:

-MT thời Lý gồm có các loại hình nghệ thuật nào?

-Tại sao nói về MT thời Lý người ta nói nhiều đếnkiến trúc?

Nhận xét, củng cố:

Chia lớp thành 4 nhóm ( theo tổ ), mỗi nhóm trảlời nội dung câu hỏi giáo viên đã chuẩn bị

*Nhóm 1: Tìm hiểu về nghệ thuật kiến trúc:

-KT thời Lý được thể hiện thông qua những thểloại nào?Kể một số thành tựu?

-Nêu cấu trúc của kinh thành Thăng Long

-Chùa được xây dựng với quy mô như thế nào? Ởđâu?

*Nhóm 2: Tìm hiểu về nghệ thuật điêu khắc:

-ĐK thời Lý được thể hiện thông qua những thểloại nào?Kể một số thành tựu?

-Hình tượng tiêu biểu của nghệ thuật trang trí củadân tộc ta? Nêu đặc điểm của hình tượng này?

*Nhóm 3: Tìm hiểu nghệ thuật gốm-Nêu một số trung tâm gốm nổi tiếng của nước talúc bấy giờ?

-Một số loại gốm tiêu biểu

*Nhóm 4: Đặc điểm của MT thời Lý

Nêu đặc điểm của công trình kiến trúc thời Lý

Sau thời gian thảo luận GV mời đại diện từng tổlên trả lời

Củng cố lại cho hs

*Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá

Yêu cầu hs cất sách vở vào cặp

Trả lời vấn đề theo cấu trúc câu hỏi GV đưa ratheo nội dung bài học

Củng cố lại, tuyên dương những học sinh khá giỏiDặn dò kết thúc:

-Về nhà hoàn thành tiếp bài vẽ

*Hoạt động 1: Tìm hiểu một vài nét về bối cảnh xã hộ:

Thảo luận và cử đại diện trả lời câu hỏi

*Hoạt động 2: Tìm hiểu về MT thời Lý

Quan sát và trả lời nhữngcâu hỏi

*Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá.Trả lời câu hỏi của giáoviên

Chú ý lắng nghe giáo viên nhắc nhở

Trang 14

1.Kiến thức:

-HS hiểu được nội dung phong phú của đề tài học tập

-HS biết cách tìm hình tượng tiêu biểu, sắp xếp bố cục, vẽ hình, vẽ màu

2.Kỹ năng:

-HS vẽ được tranh đề tài học tập

-Rèn luyện được kĩ năng quan sát liên tưởng lại các hoạt động trong ngày

-Rèn luyện cho học sinh sắp xếp bố cục, kĩ năng vẽ hình và vẽ màu

3.Thái độ:

-Giáo dục hs biết nhận xét đánh giá

-Giáo dục học sinh ý thức nghiêm túc, tinh thần ham học, trách nhiệm học tập

-Phát triển khả năng quan sát, phân tích tổng hợp

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

-Bộ tranh vẽ về đề tài học tập của học sinh và hoạ sĩ

-Tranh minh hoạ các bước vẽ

2.Học sinh:

III.Phương pháp:Trực quan - giảng giải, vấn đáp - luyện tập

IV Phương tiện dạy học: SGK, SGV MT 6

ĐỀ TÀI HỌC TẬP

Trang 15

Nội dung bài giảng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinhI.Ổn định tổ chức:

III.Giảng bài mới:

Bài 9:Vẽ tranh

ĐỀ TÀI HỌC

TẬP

1Tìm và chọn nội

dung đề tài:

phải hài hoà hợp lí,

màu tươi sáng phù

hợp với lứa tuổi

3.Thực hành:

Vẽ tranh:Đề tài học

tập

IV.Dặn dò :

-Về nhà hoàn thành

tiếp bài vẽ

-Chuẩn bị cho bài

sau: Bài 10:Vẽ

trang trí

MÀU SẮC

Kiểm tra trong nội dung bài mới

Giới thiệu vào bài mới:Yêu cầu hs kể lại một số công việc hằng ngày trong đó có học tập

Bổ sung, giới thiệu vào bài và ghi tên bài lên bảng

*Hoạt động 1: Tìm và chọn nội dung đề tài:

Cho hs quan sát tranh ảnh về đề tài học tập của các hoạ sĩ và học sinh để hs thấy được sự đa dạng của đề tài học tập

Đặt vấn đề:

-Nội dung bức tranh vẽ về cảnh gì?

-Bố cục của tranh như thế nào?

-Trong tranh có những hình ảnh nào?

-Các bạn đang làm gì?

-Màu sắc của tranh hài hoà chưa, có nổi rõ mảng chính không?

Củng cố lại và chỉ trực tiếp trên tranh

-Trong 2 tranh trên tranh nào của hoạ sĩ tranh nào của hs?

-Vì sao em nhận ra được?

Kết luận: Tranh của hoạ sĩ thường chuẩn mực về bố cục, màu sắc, ý tưởng, phản ánh cái thực ở ngoài đời hoặc những cảm xúc cảm nhận của riêng mình.Tranh của hs chưa hoàn chỉnh về bố cục, hình vẽ chưa giống thật, vị trí các nhân vật chưa rõ ràng, màu sắc thường vẽ theo sở thích nhưng tranh của hs thường ngộ nghĩnh tươi sáng

Gợi ý một vài đề tài cho hs.Hỏi 1-3 em về đề tài các em chọn

*Hoạt động 2: Cách vẽ tranh

Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước vẽ tranh đề tài

Giáo viên củng cố lại cho học sinh

Treo tranh cách vẽ cho học sinh quan sát

Yêu cầu học sinh nêu cụ thể từng bước

Củng cố

Vẽ tranh đề tài học tập

Hướng dẫn thêm cho một số học sinh yếuQuan sát bao quát lớp, nhắc nhở học sinh làm bài

Yêu cầu học sinh dừng bút và chọn một số bài đạt và chưa đạtđể học sinh nhận xét

Củng cố lại, tuyên dương động viên những học sinh khá giỏi

*Hoạt động 5: Dặn dò kết thúc-Về nhà hoàn thành tiếp bài vẽ

-Chuẩn bị cho bài sau ( bài 10)

-Ổn định lớp.-Báo cáo sỉ số.-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-Chuẩn bị bàiî kiểmtra

Phân tích theo cảm nhận của riêng mình

-Lắng nghe

*Hoạt động 1: Tìm và chọn nội dung đề tài

*Hoạt động 2: Cách vẽ tranh.Quan sát và trả lời những câu hỏi

*Hoạt động 3:Thựchành

Chuẩn bị giấy thực hành

*Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá:Đánh giá theo suy nghĩ chủ quan của mình

-& -Ngày soạn: 25.10.09 -& -Ngày dạy : 27.10.09

Tiết: 10 - Bài 10: Vẽ trang trí

Trang 16

-Pha được một số màu cơ bản

-Rèn luyện kĩ năng pha màu

3.Thái độ:

-Giáo dục thị hiếu thẫm mĩ, có thói quen quan sát, nhận xét vẻ đẹp của màu sắc

-Hiểu thêm về vai trò của mĩ thuật trong cuộc sống hằng ngày

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

-Một số màu cơ bản, dụng cụ pha màu.Aính màu: Cỏ cây, hoa lá, chim thú, phong cảnh

-Bảng màu cơ bản, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng, màu lạnh

-Bài vẽ tranh, khẩu hiệu có màu đẹp

2.Học sinh:

-Sưu tầm tranh, ảnh màu

IV.Phương tiện dạy học:SGV,SGK MT 6

Nội dung bài

Bài 9:Vẽ tranh

ĐỀ TÀI HỌC

TẬP

-Yêu cầu học sinh mở bài hôm trước cho giáo viên kiểm tra

-Chọn một số bài đạt và chưa đạt để học sinh quan sát, nhận xét về chủ đề, hình mảng, bố cục, đậm nhạt, màu sắc

Giới thiệu: Yêu cầu hs kể một số màu sắc trong tự nhiên

Kết luận: Màu sắc trong tự nhiên rất phong phú nhưng nó phụ thuộc vào ánh sáng.Nếu không có ánh sáng thì ta không nhận biết được màusắc

Treo tranh về màu sắc trong tự nhiên

Đặt vấn đế:

-Trong các bức tranh trên gồm có những màu sắc nào?

-Tại sao em lại nhìn thấy được những màu sắc đó?

-Bảy sắc cầu vồng gồm có những màu nào?

Kết luận: Màu sắc rất phong phú chúng ta nhìn thấy được là nhờ có ánh sáng

*Hoạt động 2: Cách pha màu

-Màu vẽ do đâu mà có?

-Màu cơ bản gồm những màu nào?

Củng cố.Bổ sung:Pha trộn các màu cơ bản ta sẽ được nhiều màu khác nhau

Đỏ + Vàng = Da cam

Đỏ + Lam = Tím

Lam + Vàng = Lục ( xanh lá cây )

Pha 2 màu để có màu thứ 3, màu này ta gọi là màu nhị hợp.Tuỳ theo lượng màu nhiều ít khác nhau mà ta được những màu khác nhau

Yêu cầu hs ngồi theo vị trí nhóm tổ để GV hướng dẫn hs thực hành

*Hoạt động 3:Giới thiệu cho hs tên gọi một số màu và cách dùng

Cho hs quan sát bảng màu để nhìn thấy rõ hơn

Đặt vấn đề:

Màu bổ túc là những màu nào? Cách dùng như thế nào?

Cặp màu bổ túc:

Đỏ - Lục, Vàng - Tím, Da cam - Lam

Màu bổ túc nếu đứng cạnh nhau sẽ làm tôn nhau lên, tạo cho nhau rựcrỡ Màu bổ túc thường dùng trong trang trí quảng các, bao bì

Màu tương phản là những màu nào? Cách dùng?

-Ổn định lớp

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-Chuẩn bị bàiî kiểm tra.Quan sát nhận xét theo ý thích của mình.-Lắng nghe

*Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:Quan sát và trả lời nhữngcâu hỏi

*Hoạt động 2: Cách pha màu

Quan sát và trả lời nhữngcâu hỏi

*Hoạt động 3: Giới thiệu cho hs tên gọi một số màu và cáchdùng

Trang 17

lạnh tạo cảm giác

thành tiếp bài vẽ

sau ( Bài 11)

Màu tương phản:

Đỏ - Vàng, Đỏ - Trắng, - Vàng - Lục

Cặp màu tương phản ở cạnh nhau sẽ làm cho nhau nổi bật, rõ ràngMàu tương phản dùng trong cắt khẩu hiệu

Phân biệt màu nóng lạnh?

Màu nóng: Đỏ vàng, da cam

Màu lạnh: Lam, lục, tím Màu lạnh tạo cảm giác mát dịu

*Hoạt động 4: Giới thiệu một số loại màu thông dụng

Kể một số màu ma em biết và cách dùng?

Đưa ra một số tranh ảnh hoặc bài màu trang trí để hs nhận biết màu cơbản, màu bổ túc, màu tương phản

Củng cố lại, tuyên dương động viên những học sinh khá giỏi Dặn dò:

Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài sau.Bài 11

*Hoạt động 4: Giới thiệu một số loại màu thông dụngĐánh giá theo suy nghĩ chủ quan của mình

-Phân biệt được cách sử dụng màu sắc khác nhau trong một số nghành trang trí ứng dụng

-Làm được bài trang trí bằng màu sắc hoặc xé dán giấy màu

3.Thái độ:

-Giáo dục thị hiếu thẫm mĩ, có thói quen quan sát, nhận xét vẻ đẹp của màu sắc

-Hiểu thêm về vai trò của mĩ thuật trong cuộc sống hằng ngày

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

-Aính màu: Cỏ cây, hoa lá, chim thú, phong cảnh

-Hình trang trí ở sách báo, nhà ở, y phục, gốm mây tre trang trí dân tộc

-Một số đồ vật trang trí như: lọ, khăn, mũ, túi thổ cẩm, đĩa hoa

2.Học sinh:

-Sưu tầm tranh, ảnh màu

IV.Phương tiện dạy học:SGV,SGK MT 6

Nội dung bài

giảng Hoạt động của giáo viên Hoạt độngcủa học

sinh

Bài 10:Vẽ tràng trí

MÀU SẮC

Đặt câu hỏi về vấn đề màu sắc

Giới thiệu: Nghệ thuật trang trí rất cần thiết trong đời sống tinh thần con người.Có nhiều hình thức trang trí: Trang trí nhà ở, trang trí sân khấu, trang trí lớp học Trang trí làm cho cuộc sống thêm vui, khích lệ con người thêm yêu lao động, yêu cuộc sống.Bên cạnh đó màu sắc góp phần làm cho trang trí thêm đẹp, màu sắc không thể thiếu trong trang trí.Hôm nay chúng ta sẽ học một bài về màu sắc trong hội hoạ

-Ổn định lớp

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-Chuẩn bị bàiî kiểm tra.Quan sát nhận xét theo ý thích của mình

Tiết: 11 - Bài 11: Vẽ trang trí

MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ

Trang 18

II.Cách ử dụng

màu trong trang tri

Màu sắc phải phù

hớp với nội dung

Màu sắc có thể rực

rỡ hay êm dịu, có

thể hoà sắc nóng

lạnh tuy nhiên

phải tạo được sự

hài hoà thuận mắt

Tuỳ theo từng đồ

vật ý thích của

mỗi người mà có

cách dùng khác

thành tiếp bài vẽ

sau ( Bài 12)

-Trong các bức tranh trên gồm có những màu sắc nào?

-Vậy em kết luận được điều gì?(Màu sắc trong tự nhiên rất phong phú)Cho hs quan sát một số ấn phẩm, tranh, đồ vật để hs thấy được cách sử dụng màu sắc trong cuộc sống

Cho hs quan sát một số tranh ảnh về trang trí nhà cửa, một số đồ vật thật , trang trí sách, báo, tạp chí

Đặt vấn đề:

-Màu sắc được trang trí ở các đồ vật trên có giống nhau không?

-Màu sắc được trang trí trên đồ vật thuộc nhóm màu gì?

-Vai trò của màu sắc như thế nào trong cuộc sống?

Nhận xét, củng cố

*Hoạt động 2: Cách sử dụng màu sắc trong trang tri

Cho hs quan sát tranh, ảnh về một vài cách sử dụng màu sắc trong trang tri

Đặt vấn đề:

-Cách sử dụng màu sắc trong những bức tranh trên như thế nào?

-Ở những hình tên sử dụng màu sắc như thế nào?

Củng cố.Bổ sungYêu cầu hs ngồi theo vị trí nhóm tổ để GV hướng dẫn hs thực hành

*Hoạt động 3: Hướng dẫn hs thực hành:

Photocopy bài trang triï hình vuông, hình chữ nhật.Yêu cầu hs tìm màuđể vẽ vào

Tìm màu lạnh, nóng Tìm màu khác nhau ở nền và hoạ tiết

Tránh dùng màu loè loẹt

Treo, dán bài vẽ của hs gợi ý để hs nhận xét

Nhận xét cũng cố.Cho điểm khuyến khích

*Hoạt động 5: Dặn dò kết thúc

Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài sau.Bài 12

*Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:Quan sát và trả lời nhữngcâu hỏi

*Hoạt động 2: Cách sử dụng màu.Quan sát và trả lời nhữngcâu hỏi

*Hoạt động 3: Thực hànhChú ý lắng nghe giáo viên nhắc nhở

*Hoạt động 4:

Đánh giá theo suy nghĩ chủ quan của mình

-& -Ngày soạn: 30.02.07

1.Kiến thức:

-HS hiểu thêm một số kiến thức về MT thời Lý

-HS nhận ra vẻ đẹp của nghệ thuật thời Lý

-HS nhận thức đúng đắn về nghệ thuật truyền thống của dân tộc

2.Kỹ năng:

3.Thái độ:

-HS biết trân trọng và yêu thích nền MT thời Lý nói riêng và nghệ thuật dân tộc nói chung

-Có ý thức tôn trọng, tìm hiểu, giữ gìn nét văn hoá của dân tộc

HS biết yêu quý những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuật dân tộc II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

-Tranh ảnh,hình vẽ có liên quan đến bài giảng

-Sưu tầm thêm tranh ảnh có liên quan đến thời Lý, và MT thời Lý

2.Học sinh:

-Sưu tầm các bài viết, hình ảnh về MT thời Lý trên sách báo

III.Phương pháp:Thuyết trình, giảng giải,Trực quan, vấn đáp, luyện tập

Tiết: 12 - Bài 12: Thường thức mĩ thuật

MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT THỜI

LÝ

Trang 19

Nội dung bài giảng Hoạt động của giáo viên của học sinhHoạt động I.Ổn định tổ chức:

MÀU SẮC TRONG TRANG

-Chùa có KT là khối vug đặt trên

một cột đá đường kính 1,25m

-Hình dáng: Như một đoá sen

nở,xung quanh có lan can bao

bọc

Bố cục chung được quy tụ về một

điểm trung tâm làm nổi bật trọng

tâm của chùa với những nét cong

mềm mại của mái, các đường

thẳng khoẻ khoắn của cột và các

nét gấp khúc của các cột trụ

chống xung quanh cột tạo nên sự

hài hoà

2.Điêu khắc:

Tượng Ađida: Là tác phẩm nghệ

thuật đặc sắc của nền điêu khắc

cổ Việt Nam

Đặc điểm: Tạc từ đá nguyên khối

màu xanh xám,được chia thành 2

phần tượng và bệ.Khuôn mặt và

hình dáng biểu hiện sự đôn hậu

của Đức Phật

Bệ đá gồm 2 phần

Rồng là hình tượng tiêu biểu với

những đặc điểm riêng

3.Gốm:

Rất tinh xảo thể hiện ở chất men

rất phong phu, xương gốm mỏng

nhẹ khắc chìm uyển chuyển

Hình dáng nhẹ nhàng thanh thoát

mang vẻ đẹp trang trọng

Đề tài trang trí thường lag chim

muông hoa lá, sen,cúc cách

điệu

IV.Dặn dò :

Vẽ tranh

ĐỀ TÀI ANH BỘ ĐỘI

Kiểm tra bài tập về nhà của hs

Yêu cầu HS mở bài hôm trước cho giáo viên kiểmtra

Chọn một số bài vẽ của hs.Tổ chức cho hs tự nhậnxét, đánh giá

Giáo viên củng cố lại, cho điểm khuyến khích

Tiết trước cúng ta đã tìm hiểu sơ lược về MT thờiLý.Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu kĩ hơn về MT thờiLý

*Hoạt động 1: Tìm hiểu về KT thời Lý

Đặt vấn đề:

-MT thời Lý gồm có các loại hình nghệ thuật nào?

-Tại sao nói về MT thời Lý chúng ta lại nói nhiềuđến KT?

Nhận xét và củng cố:

Chia l p thành 4 nhóm (theo tổ), mỗi nhóm trả lời ớnội dung câu hỏi GV đã chuẩn bị

1.Tìm hiểu về nghệ thuật Kiến trúc:

*Nhóm 1: Tìm hiểu về chùa Một cột:

-Kể một số thành tựu của kiến trúc thời Lý?, và nêu thành tựu nổi bật nhất là gì?

-nêu cấu trúc, hình dáng của chùa Một Cột?

*Hoạt động 2: Tìm hiểu về nghệ thuật điêu khắc

*Nhóm 2:

-Kể một số thành tựu của điêu khắc thời Lý?

-Nêu một vài đặc điểm của tượng Adida

-Hình tượng tiêu biểu của nghệ thuật trang trí của dân tộc ta là gì?Nêu đặc điểm của hình tượng này

*Hoạt động 3: Tìm hiểu nghệ thuật gốm

*Nhóm 3:

-Nêu một số trung tâm gốm nổi tiếng của nước ta lúcbấy giờ

-Một số loại gốm tiêu biểu

-Nêu hình dáng của một số loại gốm, và đề tài trang trí thường là những đề tài gì?

*Nhóm 4:

-Nêu đặc điểm của gốm thời Lý

-Nêu các công trình MT tiêu biểu khác của thời Lý mà em biết

Sau thời gian thảo luận GV mời đại diện từng tổ lên trả lời và củng cố lại cho hs

Nêu tóm tắt lại trên bảng và yêu cầu hs ghi lại vào vở

Củng cố lại, tuyên dương những học sinh khá giỏi

Yêu cầu học sinh cất hết sách vở vào cặp

Trả lời vấn đề theo câu hỏi trong sgk

5.Dặn dò kết thúc:

-Đọc bài và xem kĩ tranh minh hoạ trong sgk

-Ổn định lớp.-Báo cáo sỉ số.-Chuẩn bị dụng cụ học tập.-Chuẩn bị bàiî kiểm tra

Quan sát nhận xét theo ý thích của mình.-Lắng nghe

*Hoạt động 1: Tìm hiểu hai bức tranh Đông Hồ

*Hoạt động 2: Tìm hiểu hai bức tranh Hàng Trống

*Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá

Ttả lời câu hỏi của giáo viênChú ý lắng nghe giáo viên nhắc nhở

Bài 13: Vẽ tranh

ĐỀ TÀI ANH BỘ ĐỘI

Trang 20

1.Kiến thức:

-HS hiểu được nội dung phong phú của đề tài bộ đội

-HS biết cách tìm hình tượng tiêu biểu, sắp xếp bố cục, vẽ hình, vẽ màu

2.Kỹ năng:

-HS vẽ được tranh đề tài anh bộ đội

-Rèn luyện được kĩ năng quan sát liên tưởng lại các hoạt động trong ngày

-Rèn luyện cho học sinh sắp xếp bố cục, kĩ năng vẽ hình và vẽ màu

3.Thái độ:

-Giáo dục thị hiếu thẩm mỹ,hs biết nhận xét đánh giá

-Giáo dục tình cảm đạo đức,hs biết quý trọng và biết ơn các chú bộ đội

-GD hs ý thức nghiêm túc, gọn gàng sạch sẽ, ngăn nắp trong học tập, rèn nép sống có kỉ luật

-Phát triển khả năng quan sát, phân tích tổng hợp

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

-Bộ tranh vẽ về đề tài anh bộ đội của học sinh và hoạ sĩ

-Tranh minh hoạ các bước vẽ

2.Học sinh:

III.Phương pháp:Trực quan - giảng giải, vấn đáp - luyện tập

IV Phương tiện dạy học: SGK, SGV MT 6

Nội dung bài giảng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinhI.Ổn định tổ chức:

Bài 9:Vẽ tranh

ĐỀ TÀI ANH

BỘ ĐỘI

1Tìm và chọn nội

dung đề tài:

phải hài hoà hợp lí,

màu tươi sáng phù

hợp với lứa tuổi

3.Thực hành:

Vẽ tranh:Đề tài anh

bộ đội

IV.Dặn dò :

-Về nhà hoàn thành

tiếp bài vẽ

Kiểm tra trong nội dung bài mới

Giới thiệu vào bài mới:Yêu cầu hs kể lại một số công việc hằng ngày của các cô chú bộ đội

Bổ sung, giới thiệu vào bài và ghi tên bài lên bảng

*Hoạt động 1: Tìm và chọn nội dung đề tài:

Cho hs quan sát tranh ảnh về đề tài anh bộ đội của các hoạ sĩ và học sinh để hs thấy được sự đa dạng của đề tài anh bộ đội

Đặt vấn đề:

-Nội dung bức tranh vẽ về cảnh gì?

-Bố cục của tranh như thế nào?

-Hình ảnh nào nổi bật nhất trong tranh?

-Các cô, chú bộ đội đang làm gì?

-Màu sắc của tranh hài hoà chưa, có nổi rõ mảng chính không?

Củng cố lại và chỉ trực tiếp trên tranh

-Trong 2 tranh trên tranh nào của hoạ sĩ tranh nào của hs?

-Vì sao em nhận ra được?

Kết luận: Tranh của hoạ sĩ thường chuẩn mực về bố cục, màu sắc, ý tưởng, phản ánh cái thực ở ngoài đời hoặc những cảm xúc cảm nhận của riêng mình.Tranh của hs chưa hoàn chỉnh về bố cục, hình vẽ chưa giống thật, vị trí các nhân vật chưa rõ ràng, màu sắc thường vẽ theo sở thích nhưng tranh của hs thường ngộ nghĩnh tươi sáng

Gợi ý một vài đề tài cho hs.Hỏi 1-3 em về đề tài các em chọn

*Hoạt động 2: Cách vẽ tranh

Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước vẽ tranh đề tài

Giáo viên củng cố lại cho học sinh

Treo tranh cách vẽ cho học sinh quan sát

Yêu cầu học sinh nêu cụ thể từng bước

Củng cố

Vẽ tranh đề tài anh bộ đội

Hướng dẫn thêm cho một số học sinh yếuQuan sát bao quát lớp, nhắc nhở học sinh làm bài

Yêu cầu học sinh dừng bút và chọn một số bài đạt và chưa đạtđể học sinh nhận xét

-Ổn định lớp.-Báo cáo sỉ số.-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-Chuẩn bị bàiî kiểmtra

Phân tích theo cảm nhận của riêng mình

-Lắng nghe

*Hoạt động 1: Tìm và chọn nội dung đề tài

*Hoạt động 2: Cách vẽ tranh.Quan sát và trả lời những câu hỏi

*Hoạt động 3:Thựchành

*Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá:Đánh giá theo suy nghĩ chủ quan của mình

Trang 21

sau: Bài 14:Vẽ

trang trí

TRANG TRÍ

ĐƯỜNG DIỀM

Củng cố lại, tuyên dương động viên những học sinh khá giỏi

*Hoạt động 5: Dặn dò kết thúc-Về nhà hoàn thành tiếp bài vẽ

-Chuẩn bị cho bài sau ( bài 14)

1.Kiến thức:

-HS biết cách trang trí đường diềm với nhiều cách khác nhau

-HS biết được phương pháp trang trí đường diềm

-HS nắm được quy trình trang trí đường diềm

2.Kỹ năng:

-HS trang trí được đường diềm

-Rèn luyện được kĩ năng phối màu, vẽ màu

3.Thái độ:

-HS thấy được giá trị của trang trí trong cuộc sống hằng ngày

-HS yêu thích việc trang trí hằng ngày, có ý thức hoàn thành sản phẩm học tập

-Giáo dục ý thức giữ gìn và bảo vệ những sản phẩm do lao động tạo ra

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

-Một số đồ vật có trang trí đường diềm:Cái khay hộp bánh, cái khăn, cái thảm

-Hình minh hoạ cách trang tri đồ vật có dạng hình chữ nhật

-Một số bài vẽ của học sinh năm trước

2.Học sinh:

-Giấy vẽ, kéo, thước kẻ, bút chì, màu vẽ, giấy màũ

Nội dung bài

-Yêu cầu học sinh mở bài hôm trước cho giáo viên kiểm tra

-Chọn một số bài đạt và chưa đạt để học sinh quan sát, nhận xét về chủđề, hình mảng, bố cục, đậm nhạt, màu sắc

Giới thiệu vào bài mới: Trang trí là làm cho đồ vật đẹp hơn, hôm nay chúng ta sẽ học một bài trang trí đường diềm để áp dụng vào trong việctrang trí cho một số đồ vật

Treo tranh về các đồ vật có trang trí đường diềm và một số đường diềm

Đặt vấn đề:

-Các đồ vật trên được trang trí bằng gì?

-Nêu nhận xét về cách sắp xếp (bố cục) của đường diềm?

-Nhận xét về màu sắc của đường diềm?

Củng cố Đường diềm góp phần làm đẹp thêm cho rất nhiều đồ vật trong cuộc sống hằng ngày của con người như: đường diềm trang trí

-Ổn định lớp.-Báo cáo sỉ số.-Chuẩn bị dụng cụ học tập.-Chuẩn bị bàiî kiểm tra

Quan sát nhận xét theo ý thích của mình.-Lắng nghe

*Hoạt động 2: Cách trang trí

TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM

Tiêu đề	Vẽ Trang Trí Dân Tộc
Người hướng dẫn	Giáo viên Huỳnh Thị Nhớ Uyên
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh
Chuyên ngành	Mỹ Thuật
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hồ Chí Minh

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	466 KB

Giáo án Mỹ Thuật 6

MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT (tiết 1) ( Vẽ hình )