GA TV lop IV tuan 1

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn , chuẩn bị đọc phần tiếp theosẽ được học trong tuần 2.. a Giới thiệu bài : Nói về tác dụng của tiết Luyện từ và câu mà HS được làm quen từ

Trang 1

TUẦN 1

Tập đọc (tiết 1)

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

- Biết bênh vực những em nhỏ ; biết phản đối sự áp bức , bất công

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa SGK ; tranh , ảnh dế mèn , nhà trò ; truyện “ Dế Mèn phiêulưu kí ”

- Băng giấy viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ :

3 Bài mới : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

a) Giới thiệu bài :

Giới thiệu 5 chủ điểm SGK tập I Yêu cầu cả lớp mở Mục lục SGK Một hai

em đọc tên 5 chủ điểm Kết hợp nói sơ qua nội dung từng chủ điểm :

- Thương người như thể thương thân : nói về lòng nhân ái

- Măng mọc thẳng : nói về tính trung thực , lòng tự trọng

- Trên đôi cánh ước mơ : nói về ước mơ của con người

- Có chí thì nên : nói về nghị lực của con người

- Tiếng sáo diều : nói về vui chơi của trẻ em

Giới thiệu chủ điểm đầu tiên “ Thương người như thể thương thân ” với tranh minh họa chủ điểm thể hiện con người yêu thương , giúp đỡ nhau khi gặp hoạn nạn , khó khăn Sau đó , giới thiệu tập truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí ” để kích thích HS tìm đọc truyện

Bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” là một trích đoạn từ truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” Cho HS quan sát tranh minh họa để biết hình dáng Dế Mèn và Nhà Trò Giới thiệu thêm tranh , ảnh dế mèn , nhà trò khác

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn phân đoạn : 4 đoạn

+ Đoạn 1 : Hai dòng đầu ( vào câu

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 –

3 lượt

Trang 2

chuyện )

+ Đoạn 2 : Năm dòng tiếp theo ( hình

dáng Nhà Trò )

+ Đoạn 3 : Năm dòng tiếp theo ( lời Nhà

Trò )

+ Đoạn 4 : Phần còn lại ( hành động

nghĩa hiệp của Dế Mèn )

- Đọc diễn cảm cả bài

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

PP : Trực quan , động não , đàm thoại

- Điều khiển lớp đối thoại , nêu nhận xét

, thảo luận và tổng kết

- Chỉ định vài em điều khiển lớp trao đổi

về bài đọc dựa theo các câu hỏi SGK

- Yêu cầu đọc thành tiếng và đọc thầm

để trả lời các câu hỏi :

+ Đoạn 1 : Dế Mèn gặp Nhà Trò trong

hoàn cảnh như thế nào ?

- Đoạn 2 : Tìm chững chi tiết cho thấy

chị Nhà Trò rất yếu ớt

- Đoạn 3 : Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp ,

đe dọa như thế nào ?

- Đoạn 4 : Những lời nói và cử chỉ nào

nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế

Mèn ?

Hoạt động lớp , nhóm

- Các nhóm tự điều khiển nhau đọc và trả lời các câu hỏi

- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi trước lớp :

+ Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê , lại gần thì thấy chịNhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội + Thân hình chị bé nhỏ , gầy yếu , người bự nhưng phấn mới chưa lột Cánh chị mỏng , ngắn chùn chùn , quá yếu , lại chưa quen mở Vì ốm yếu , chị kiếm bữacũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

+ Trước đây , mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện Sau đó chưa trả được thì đã chết Nhà Trò ốm yếu , kiếm không đủ ăn , không trả được nợ Bọn Nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận Lần này chúng chăng tơ chặn đường , đe bắt chị ăn thịt

+ Em đừng sợ Hãy trở về cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Xòe cả hai cánh ra , dắt Nhà Trò đi

- Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội , mặc áo thâm dài , người bự phấn …

Trang 3

- Yêu cầu đọc lướt toàn bài , nêu một

hình ảnh nhân hóa mà em thích , cho biết

vì sao em thích hình ảnh đó ?

- Dế Mèn xòe cả hai cánh ra , bảo Nhà Trò : “ Em đừng sợ …”

- Dế Mèn dắt Nhà Trò đi một quãng thì tới chỗ mai phục của bọn nhện

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

PP : Làm mẫu , thực hành

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1

đoạn tiêu biểu trong bài : Năm trước …

ăn hiếp kẻ yếu

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Theo dõi , uốn nắn

- 4 em đọc tiếp nối nhau 4 đoạn của bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Giúp HS liên hệ bản thân : Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ?

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét hoạt động của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn , chuẩn bị đọc phần tiếp theosẽ được học trong tuần 2

- Khuyến khích HS tìm đọc tác phẩm “ Dế Mèn phiêu lưu kí ”

Trang 4

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- Ba tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2 a,b

- Vở BT Tiếng Việt 4

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Không có

Nhắc lại một số điểm cần lưu ý về yêu cầu của giờ học Chính tả , việc chuẩn

bị đồ dùng cho giờ học … nhằm củng cố nền nếp học tập cho HS

3 Bài mới : (27’) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Trong tiết Chính tả hôm nay , các em sẽ nghe thầy đọc để viết đúng chính tả một đoạn của bài “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ” Sau đó , các em sẽ làm các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu ( l/n ) hoặc vần ( an/ang ) dễ đọc sai , viết sai

Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết

MT : Giúp HS nghe để viết được bài

chính tả

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Đọc đoạn văn cần viết 1 lượt

- Nhắc HS : ghi tên bài vào giữa dòng ,

khi chấm xuống dòng nhớ viết hoa và lùi

vào 1 ô li , chú ý ngồi viết đúng tư thế

- Đọc cho HS viết

- Đọc lại toàn bài 1 lượt

- Chấm , chữa 7 – 10 bài

- Nhận xét chung

- Đọc thầm lại đoạn văn cần viết , chú ý tên riêng cần viết hoa , những từ ngữ dễ viết sai …

- Viết bài vào vở

- Soát lại bài

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

- Đối chiếu SGK tự sửa những chữ viết sai bên lề trang vở

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập

chính tả

MT : Giúp HS làm được các bài tập CT

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Bài 2 : ( lựa chọn 2a hoặc 2b )

Hoạt động lớp

- Đọc yêu cầu bài tập

Trang 5

- Dán 3 tờ phiếu khổ to , mời 3 em lên

bảng trình bày kết quả bài làm của mình

trước lớp

- Bài 3 : ( lựa chọn 3a hoặc 3b )

- Nhận xét chung

- Tự làm bài vào vở BT

- Cả lớp nêu nhận xét

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Thi giải câu đố nhanh và viết đúng vào bảng con

- Một số em đọc lại câu đố và lời giải

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

Trang 6

Luyện từ và câu (tiết 1)

CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I MỤC TIÊU :

- Nắm được cấu tạo cơ bản của đơn vị tiếng trong Tiếng Việt

- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng , từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng

- Yêu thích vẻ đẹp của Tiếng Việt

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng

- Bộ chữ cái ghép tiếng

- Vở BT Tiếng Việt

3 Bài mới : (27’) Cấu tạo của tiếng

Nói về tác dụng của tiết Luyện từ và câu mà HS được làm quen từ lớp 2 – tiết học giúp mở rộng vốn từ , biết cách dùng từ , biết nói thành câu gãy gọn

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS tìm hiểu về cấu tạo của

“tiếng”

- Đọc và lần lượt thực hiện từng yêu cầu SGK :

+ Đếm số tiếng trong câu tục ngữ : tất cảđếm thầm – một vài em làm mẫu dòng đầu (6 tiếng) – cả lớp đếm thành tiếng dòng còn lại (8 tiếng)

+ Đánh vần tiếng “bầu” Ghi lại cách đánh vần đó : cả lớp đánh vần thầm – 1

em làm mẫu – cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi kết quả đánh vần vào bảng con – giơ bảng báo cáo kết quả – GV ghilại kết quả làm việc của HS lên bảng + Phân tích cấu tạo tiếng “bầu” : HS traođổi nhóm đôi – vài em trình bày kết luận– GV giúp HS gọi tên “âm đầu” ,

“vần” , “thanh” + Phân tích cấu tạo các tiếng còn lại Rút ra nhận xét : giao cho mỗi nhóm phân tích 1 tiếng – yêu cầu kẻ vào vở bảng phân tích – HS thực hiện độc lập – đại diện nhóm lên bảng chữa bài – HS

Trang 7

- Yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân tích :

Tiếng do những bộ phận nào tạo thành ?

( Do âm đầu , vần , thanh tạo thành )

- Đặt câu hỏi :

+ Tiếng nào có đủ các bộ phận như tiếng

“bầu” ?

+ Tiếng nào không có đủ các bộ phận

như tiếng “bầu” ?

- Kết luận : Trong mỗi tiếng , bộ phận

vần và thanh bắt buộc phải có mặt Bộ

phận âm đầu không bắt buộc phải có

mặt Thanh ngang không được đánh dấu

khi viết , còn các thanh khác đều được

đánh dấu ở phía trên hoặc phía dưới âm

chính của vần

rút ra nhận xét

+ Tất cả trừ tiếng “ơi” + Tiếng “ơi”

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra ghi nhớ

PP : Động não , đàm thoại

- Chỉ bảng phụ đã viết sẵn sơ đồ cấu tạo

của tiếng và giải thích : Mỗi tiếng

thường gồm 3 bộ phận : âm đầu – vần –

thanh Tiếng nào cũng phải có vần và

thanh Có tiếng không có âm đầu

- Đọc thầm phần Ghi nhớ

- 3 – 4 em lần lượt đọc phần Ghi nhớ SGK

Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập về

cấu tạo của “tiếng”

- Bài 1 :

- Bài 2 :

Hoạt động lớp , cá nhân

- Đọc thầm yêu cầu của bài

- Làm vào vở BT

- Mỗi bàn cử một em lên bảng chữa bài

- 1 em đọc yêu cầu của bài

- HS suy nghĩ giải câu đố ( chữ “sao” )

- Làm vào vở BT

4 Củng cố : (3’)

- Đọc lại ghi nhớ SGK

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc Ghi nhớ và câu đố

Trang 8

Kể chuyện (tiết 1)

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện : Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái , khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa , HS kể lại được câu chuyện đã nghe ; phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên Có khả năng tập trung nghe GV kể chuyện , nhớ chuyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể của bạn Kể tiếp được lời bạn

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Biết lắng nghe khi bạn phát biểu

- Tranh minh họa truyện SGK

- Tranh , ảnh về hồ Ba Bể

3 Bài mới : (27’) Sự tích hồ Ba Bể

a) Giới thiệu bài : Ghi đề bài ở bảng

Hoạt động 1 : Giới thiệu truyện

MT : Giúp HS có hiểu biết ban đầu về

truyện

PP : Trực quan , giảng giải

- GV nói : Trong tiết Kể chuyện mở đầu

chủ đề “ Thương người như thể thương

thân ” , các em sẽ nghe thầy kể câu

chuyện giải thích sự tích của hồ Ba Bể –

một hồ nước rất to , đẹp thuộc tỉnh Bắc

Kạn

- Giới thiệu tranh , ảnh hồ Ba Bể

- Nói tiếp : Trước khi nghe thầy kể

chuyện , các em hãy quan sát tranh minh

họa , đọc thầm yêu cầu của bài kể

chuyện hôm nay trong SGK

Hoạt động 2 : GV kể chuyện

MT : Giúp HS nắm nội dung truyện

PP : Trực quan , làm mẫu

- Kể lần 1 , kết hợp giải nghĩa từ khó

- Kể lần 2 , vừa kể vừa chỉ vào tranh

minh họa ở bảng

- Lắng nghe

- Lắng nghe và quan sát

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS kể

chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện Hoạt động lớp , nhóm đôi

Trang 9

MT : Giúp HS kể lại được truyện , nêu

được ý nghĩa truyện

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Nhắc HS :

+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện , không cần

lặp lại nguyên văn từng lời thầy

+ Kể xong , trao đổi với bạn về nội

dung , ý nghĩa truyện

- Chốt lại : Câu chuyện ca ngợi những

con người giàu lòng nhân ái ; khẳng định

người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp

xứng đáng

- Đọc lần lượt yêu cầu từng BT

- Kể chuyện theo nhóm

- Thi kể chuyện trước lớp :+ Vài nhóm thi kể từng đoạn truyện theotranh

+ Vài em thi kể toàn bộ truyện

- Trao đổi : Ngoài mục đích giải thích sự hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện còn nói với ta điều gì ?

- Nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện hay nhất , bạn hiểu truyện nhất

4 Củng cố : (3’)

- Cho HS nêu bài học rút được qua truyện

5 Dặn dò : (1’)

- Dặn HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe

- Xem trước nội dung tiết “ Nàng tiên Oác ”

Trang 10

Tập đọc (tiết 2)

- Có lòng hiếu thảo với cha mẹ

- Tranh minh họa nội dung bài đọc SGK ; một cơi trầu

- Băng giấy viết sẵn câu , khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc

2 Bài cũ : (3’) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Kiểm tra 2 em nối tiếp nhau đọc bài “ Dế Mèn bênh vực kể yếu ” , trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới : (27’) Mẹ ốm

Hôm nay , các em sẽ học bài thơ “ Mẹ ốm ” của nhà thơ Trần Đăng Khoa Đây là một bài thơ thể hiện tình cảm của làng xóm đối với một người bị ốm ; nhưng đậm đà , sâu nặng hơn vẫn là tình cảm của người con với mẹ

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài thơ

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Kết hợp sửa lỗi phát âm , cách đọc cho

HS

- Đọc diễn cảm cả bài

- Tiếp nối nhau đọc 7 khổ thơ Đọc 2 – 3lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

- Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy

nghĩ , trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội

dung bài đọc :

+ Đọc hai khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi :

Em hiểu những câu thơ sau muốn nói

điều gì : “ Lá trầu … sớm trưa ” ?

+ Những câu thơ trên cho biết mẹ bạn nhỏ ốm , lá trầu nằm khô giữa cơi trầu vìmẹ không ăn được , Truyện Kiều gấp lại

vì mẹ không đọc được , ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng được

Trang 11

+ Đọc khổ thơ 3 và trả lời câu hỏi : Sự

quan tâm , chăm sóc của xóm làng đối

với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua

những câu thơ nào ?

- Đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi :

Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ

tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối

với mẹ ?

+ Cô bác xóm làng đến thăm , người cho trứng người cho cam , anh y sĩ đã mang thuốc vào

+ Nắng mưa … chưa tan – Cả đời … tập đi – Vì con … nếp nhăn – Con mong – dần dần – Mẹ vui … múa ca – Mẹ là … của con

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm được bài thơ

PP : Giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1

, 2 khổ thơ tiêu biểu trong bài :

+ Đọc mẫu khổ thơ

+ Theo dõi , uốn nắn

- 3 em đọc tiếp nối nhau đọc cả bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhẩm học thuộc bài thơ

4 Củng cố : (3’)

- Hỏi ý nghĩa bài thơ ( Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm )

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ , chuẩn bị phần tiếp theocủa truyện “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ”

Trang 12

Tập làm văn (tiết 1)

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?

I MỤC TIÊU :

- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện Phân biệt được nó với loại văn khác

- Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện

- Yêu thích những câu chuyện kể , thích đọc truyện

- Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn BT 1

- Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính truyện “ Sự tích hồ Ba Bể ”

3 Bài mới : (27’) Thế nào là kể chuyện ?

Lên lớp 4 , các em sẽ học các bài TLV có nội dung khó hơn lớp 3 nhưng cũngrất lí thú Thầy sẽ dạy các em cách viết các đoạn văn , bài văn kể chuyện , miêu tả , viết thư ; dạy cách trao đổi ý kiến với người thân , giới thiệu địa phương , tóm tắttin tức , điền vào giấy tờ in sẵn Tiết học hôm nay , các em sẽ học để biết thế nào làbài văn kể chuyện

MT : Giúp HS nắm những đặc điểm của

bài văn kể chuyện

PP : Động não , đàm thoại , giảng giải

- Bài 1 :

- Phát các tờ phiếu khổ to cho các nhóm

- Bài 2 :

- Giúp HS đi đến câu trả lời đúng : So

sánh bài “Hồ Ba Bể” với bài “Sự tích hồ

Ba Bể” có thể kết luận bài hồ Ba Bể

không phải là bài văn kể chuyện mà chỉ

là bài văn giới thiệu về hồ Ba Bể

- Bài 3 :

- 1 em đọc nội dung bài tập

- 1 em kể lại truyện “ Sự tích hồ Ba Bể

”

- Cả lớp thực hiện 3 yêu cầu của bài theonhóm

- Các nhóm dán các tờ phiếu lên bảng

- 1 em đọc yêu cầu bài : “ Hồ Ba Bể ”

- Cả lớp đọc thầm lại , suy nghĩ , trả lời các câu hỏi :

+ Bài văn có nhân vật không ? ( Không )+ Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối với nhân vật không ? ( Không Chỉ có những chi tiết giới thiệu về hồ Ba Bể )

Trang 13

- Trả lời câu hỏi : Theo em , thế nào là kể chuyện ?

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

PP : Đàm thoại , giảng giải

- Giải thích rõ nội dung Ghi nhớ Có thể

lấy thêm một truyện đã học để minh họa

- Vài em đọc phần Ghi nhớ SGK Cả lớpđọc thầm

MT : Giúp HS làm được các bài tập

- Bài 1 : Nhắc HS :

+ Trước khi kể , cần xác định nhân vật

của câu chuyện là em và người phụ nữ

có con nhỏ

+ Truyện cần nói được sự giúp đỡ tuy

nhỏ nhưng rất thiết thực của em đối với

người phụ nữ

+ Em cần kể chuyện ở ngôi thứ nhất vì

mỗi em vừa trực tiếp tham gia vào câu

chuyện , vừa kể lại truyện

- Bài 2 :

- 1 em đọc yêu cầu của bài

- Từng cặp HS tập kể

- Một số em thi kể trước lớp

- Nhận xét , góp ý

- Đọc yêu cầu bài tập , tiếp nối nhau phát biểu :

+ Những nhân vật trong câu chuyện của

em : đó là em và người phụ nữ có con nhỏ

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện : Quan tâm , giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp

4 Củng cố : (3’)

5 Dặn dò : (1’)

- Dặn HS học thuộc Ghi nhớ , viết lại vào vở BT bài em vừa kể

Trang 14

Luyện từ và câu (tiết 2)

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I MỤC TIÊU :

- Nắm được cấu tạo cơ bản của đơn vị tiếng trong Tiếng Việt

- Phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu nhằm củng cố thêm kiến thức đã học trong tiết trước Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ

- Yêu thích vẻ đẹp của Tiếng Việt

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và phần vần

- Bộ xếp chữ

2 Bài cũ : (3’) Cấu tạo của tiếng

Kiểm tra 2 em làm bài trên bảng lớp : Phân tích 3 bộ phận của các tiếng trong câu “ Lá lành đùm lá rách ” ( Cả lớp làm nháp )

3 Bài mới : (27’) Luyện tập về cấu tạo của tiếng

Bài trước ta đã biết mỗi tiếng gồm 3 bộ phận : âm đầu , vần , thanh Hôm nay , các em sẽ làm các bài tập để nắm chắc hơn cấu tạo của tiếng

Hoạt động 1 : Bài tập 1 , 2

cấu tạo của tiếng

- Bài 1 :

- Bài 2 :

Hoạt động nhóm đôi

- Làm việc theo cặp , phân tích cấu tạo từng tiếng trong câu tục ngữ theo sơ đồ :

“ Khôn ngoan đá đáp người ngoàiGà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau ”

- Hai tiếng bắt vần với nhau trong câu tục ngữ là : ngoài – hoài

Hoạt động 2 : Bài tập 3 , 4 , 5

cấu tạo của tiếng

- Bài 3 :

- Bài 4 :

- Chốt lại ý kiến đúng : Hai tiếng bắt vần

với nhau là 2 tiếng có phần vần giống

- Suy nghĩ , thi làm bài đúng , nhanh trênbảng lớp

- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Viết bài vào vở BT

- Đọc yêu cầu của bài rồi phát biểu

Trang 15

nhau – giống hoàn toàn hoặc không hoàn

toàn

- Bài 5 :

- Gợi ý :

+ Đây là câu đố chữ nên cần tìm lời giải

là các chữ ghi tiếng

+ Câu đố yêu cầu : bớt đầu = bớt âm đầu

; bỏ đuôi = bỏ âm cuối

- Vài em đọc yêu cầu bài và câu đố

- Thi giải đúng , nhanh bằng cách viết ra giấy , nộp ngay cho GV khi viết xong

Trang 16

Tập làm văn (tiết 2)

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I MỤC TIÊU :

- Biết : Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật trong truyện là người , con vật , đồ vật , cây cối … được nhân hóa Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ

- Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản

- Yêu thích vẻ đẹp của các nhân vật trong truyện

- Ba , bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT 1

2 Bài cũ : (3’) Thế nào là kể chuyện

- Hỏi HS : Bài văn kể chuyện khác các bài văn không phải là văn kể chuyện

ở những điểm nào ? ( Bài văn kể chuyện kể lại một hoặc một số sự việc liên quan đến một hay một số nhân vật nhằm nói lên một điều có ý nghĩa )

3 Bài mới : (27’) Nhân vật trong truyện

Trong tiết TLV trước , các em đã biết những đặc điểm cơ bản của một bài văn kể chuyện , bước đầu tập xây dựng một bài văn kể chuyện Tiết TLV hôm nay giúp em nắm chắc hơn cách xây dựng nhân vật trong truyện

MT : Giúp HS nắm được tính cách của

các nhân vật trong truyện

PP : Giảng giải , động não , đàm thoại

- Bài 1 :

- Dán các tờ phiếu khổ to ở bảng , mời 3

– 4 em lên bảng làm bài

- Chốt lại lời giải đúng

- Bài 2 : Nhận xét tính cách nhân vật

Căn cứ nêu nhận xét

- 1 em đọc yêu cầu bài tập

- 1 em nói tên những truyện em mới học ( Sự tích hồ Ba Bể , Dế Mèn bênh vực kẻ yếu )

- Làm bài vào vở BT

- Nhận xét

- Trao đổi theo cặp , phát biểu ý kiến

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

PP : Đàm thoại , giảng giải

- Nhắc HS học thuộc Ghi nhớ

- 3 – 4 em đọc phần Ghi nhớ SGK Cả lớp theo dõi

MT : Giúp HS làm được các bài tập Hoạt động lớp

Trang 17

- Bài 1 : Nhắc HS :

- Bổ sung : Bà nhận xét tính cách của

từng cháu như thế nào ?

- Bài 2 :

- Hướng dẫn HS trao đổi , tranh luận về

các hướng sự việc có thể diễn ra , đi tới

kết luận :

+ Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người

khác , bạn sẽ chạy lại , nâng em bé dậy ,

phủi bụi và vết bẩn trên quần áo em , xin

lỗi em , dỗ em nín khóc …

+ Nếu bạn nhỏ không biết quan tâm đến

người khác , bạn sẽ bỏ chạy hoặc tiếp

tục chạy nhảy , nô đùa … , mặc em bé

khóc

- Cả lớp đọc thầm , quan sát tranh minh họa

- Trao đổi , trả lời các câu hỏi

- Suy nghĩ , thi kể

- Nhận xét cách kể , kết luận bạn kể hay nhất

4 Củng cố : (3’)

5 Dặn dò : (1’)

- Dặn HS học thuộc Ghi nhớ

Trang 18

- Đọc , viết , phân tích số thành thạo

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

- Phấn màu

3 Bài mới : (27’) Oân tập các số đến 100 000

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Oân lại cách đọc , viết số

và các hàng

MT : Giúp HS ôn lại cách đọc , viết số

và tên các hàng của số

- Tiếp tục cho HS nêu : các số tròn chục ,

tròn trăm , tròn nghìn , tròn chục nghìn

- Đọc số , nêu rõ mỗi chữ số thuộc hàng nào

Hoạt động 2 : Thực hành

a) Nêu nhận xét , tìm ra quy luật viết cácsố trong dãy số này ; cho biết số cần viếttiếp theo 10 000 là số nào , sau đó nữa làsố nào … Tiếp theo cả lớp tự làm phần còn lại

b) Tự tìm ra quy luật viết các số và viết tiếp Nêu quy luật viết và tìm ra kết quả

- Tự phân tích mẫu Sau đó tự làm bài

- Tự phân tích cách làm và tự nói Hướng dẫn làm mẫu ý 1 , HS tự làm các

Trang 19

- Bài 4 :

ý còn lại

- Tự làm bài rồi chữa bài

Trang 20

- Làm thành thạo các bài tập

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Oân tập các số đến 100 000

- Sửa các BT về nhà

3 Bài mới : (27’) Oân tập các số đến 100 000 (tt)

Hoạt động 1 : Luyện tính nhẩm

MT : Giúp HS ôn lại cách tính nhẩm

- Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn

giản như sau :

+ Đọc phép tính thứ nhất

+ Đọc phép tính thứ hai

+ Tiếp tục đọc khoảng 4 – 5 phép tính

nhẩm

- Nhận xét chung

+ Nhẩm trong đầu và ghi kết quả vào nháp

+ Cả lớp thống nhất kết quả từng phép tính Mỗi em tự đánh giá bao nhiêu bài đúng , sai

MT : Giúp HS làm tốt các phép tính

- Tính nhẩm và viết kết quả vào vở

- Tự làm từng bài Lên bảng chữa bài Cả lớp thống nhất kết quả

- 1 em nêu cách so sánh hai số : 5870 và

5890

- Cả lớp tự làm các bài còn lại

- Tự làm bài rồi chữa bài

Trang 21

- Bài 5 : Cho HS đọc và hướng dẫn cách

làm a) Tính rồi viết các câu trả lời b) Tính rồi viết các câu trả lời

c) Thực hiện phép trừ rồi viết câu trả lời

Trang 22

- Thực hiện thành thạo các kĩ năng của các dạng bài nêu trên

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Oân tập các số đến 100 000 (tt)

- Sửa các BT về nhà

3 Bài mới : (27’) Oân tập các số đến 100 000 (tt)

Hoạt động 1 : Luyện tính nhẩm , tính giá

trị của biểu thức

MT : Giúp HS làm tốt các phép tính

nhẩm và tính được giá trị các biểu thức

- Tính nhẩm , nêu kết quả và thống nhất cả lớp

- Tự tính , sau đó chữa bài Cả lớp thốngnhất cách tính và kết quả tính giá trị của từng biểu thức

- Tự tính giá trị của biểu thức Cả lớp thống nhất kết quả

Hoạt động 2 : Luyện tìm thành phần

chưa biết , giải toán có lời văn

MT : Giúp HS làm được các bài tập dạng

tìm x , y và giải được các bài toán có lời

văn

- Bài 4 :

- Bài 5 :

- Nêu cách tìm x ở từng phần Tự tính vànêu kết quả

- Tự làm , sau đó 1 em lên bảng trình bàybài giải , cả lớp nhận xét

4 Củng cố : (3’)

Trang 23

- Nêu lại các nội dung vừa luyện tập

- Tính giá trị số các biểu thức chữ thành thạo

- Bảng từ hoặc bảng cài , tranh phóng to bảng phần ví dụ SGK , các tấm có ghi chữ số , dấu + , - để gắn lên bảng

2 Bài cũ : (3’) Oân tập các số đến 100 000 (tt)

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Biểu thức có chứa một chữ

Hoạt động 1 : Giới thiệu biểu thức có

chứa một chữ

MT : Giúp HS khái niệm ban đầu về

biểu thức có chứa một chữ

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Nêu và trình bày ví dụ ở bảng

- Đặt vấn đề , đưa ra tình huống nêu

trong ví dụ , đi dần từ các trường hợp cụ

thể đến biểu thức 3 + a :

3

- Nêu vấn đề : Nếu thêm a quyển vở ,

Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở ?

- Giới thiệu : 3 + a là biểu thức có chứa

một chữ , chữ ở đây là chữ a

- Yêu cầu HS tính : Nếu a = 1 thì 3 + a

= ?

- Nêu : 4 là một giá trị của biểu thức 3 +

a

- Tương tự , cho HS làm việc với các

- Tự cho các số khác nhau ở cột “thêm” rồi ghi biểu thức tính tương ứng ở cột “ Có tất cả ”

- Trả lời : Lan có tất cả 3 + a quyển vở

-Trả lời : Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4

- Nhắc lại

Trang 24

trường hợp a = 2 , a = 3

- Nhận xét : Mỗi lần thay chữ a bằng số

ta tính được một giá trị của biểu thức 3 +

a

MT : Giúp HS làm được các bài tập

- Bài 1 :

- Bài 2 :

- Bài 3 :

a) Cả lớp làm chung , thống nhất cách làm và kết quả

b) Mỗi em tự làm các phần còn lại , cả lớp thống nhất kết quả

- Từng em làm Sau đó cả lớp thống nhất kết quả

a) Tự làm , sau đó thống nhất kết quả b) Tự làm , GV giúp HS nếu cần thiết

Trang 25

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Biểu thức có chứa một chữ

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập

Hoạt động 1 : Luyện tính giá trị biểu

thức có chứa một chữ

MT : Giúp HS làm tốt các bài tập về

biểu thức có chứa một chữ

- Bài 1 : Cho HS đọc và nêu cách làm

- Tự làm tiếp các bài tập phần b , c , d Một vài em nêu kết quả

- Tự làm bài , sau đó cả lớp thống nhất kết quả

- Tự kẻ bảng và viết kết quả vào ô trống

Hoạt động 2 : Luyện tính chu vi hình

+ Nếu cách tính chu vi P của hình vuông : Chu vi hình vuông bằng độ dài cạnh nhân nhân 4 Khi độ dài cạnh bằng

Tiêu đề	Dế Mèn Bênh Vực Kẻ Yếu
Trường học	Đại Học Sư Phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Tập đọc
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	295,5 KB

GA TV lop IV tuan 1

DÙNG DẠY HỌC : Hình trang 4 , 5 SGK

LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ