Giáo án số học 6(cả năm)

• Học sinh phân biệt được tập hơpü N và N* , biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥, biết viết số tự nhiên liền sau , số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên.. phát biểu và viết dưới dạng tổ

Trang 1

Tiết 1 : § 1 TẬP HỢP - PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP

I MỤC TIÊU :

gặp trong toán học và trong đời sống

• HS nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước

• HS biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán , biết sử dụng kí hiệu ∈;∉

• Rèn luyện cho học sinh tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp

tử

Trang 2

B a .b .c

3 Hướng dẫn học ở nhà:

-Học thuộc cách viết tập hợp

-Làm bài tập 4,5 SGK

-Làm các bài tập 6,7,8,9 SBT

Trang 3

• Học sinh phân biệt được tập hơpü N và N* , biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥

, biết viết số tự nhiên liền sau , số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên

• Rèn luyện học sinh tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu

II CHUẨN BỊ :

GV: phấn màu

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1.ổn định tổ chức lớp:

2.Kiểm tra bài cũ :

? Viết tập hợp A có các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng 2 cách

và điền vào ô trống 3….A; 9….A

3.Bài mới :

Hoạt động của thầy và trò : Phần ghi bảng :

* Hoạt động 1 : Giới thiệu về tập hợp số

- GV vẽ tia số , biểu diễn các các số 0 ;

1 ; 2 ; 3 ; và giới thiệu các điểm

- GV nhấn mạnh : mỗi số tự nhiên được

biểu diễn bởi một điểm

- GV giới thiệu tập hợp N*

- Điền vào ô vuông các kí hiệu ∈; ∉

5 ∈N* ; 7 ∈ N ; 0 ∈ N ; 0 ∉ N*

* Hoạt động 2 : Quan hệ thứ tự :

- GV chỉ trên tia số và giới thiệu trên tia

số điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái

điểm biểu diễn số lớn hơn

- Giới thiệu ký hiệu ≤ và ≥

Là những phần tử của tập hợp N

N = { 0 ;1 ;2 ;3 ; }

0 1 2 3Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi 1 điểm trên tia số

Trang 4

-Giới thiệu số liền sau , liền trước

+ Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém

nhau mấy đơn vị ? (hơn kém nhau 1 đơn

+ Tìm số liền sau của số 17;99;a∈N ?

Số 17 (99;a)có mấy số liền sau ?

+ Số liền trước của số 35 ;1000;b∈Nlà

số nào ?

e.Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất Không

có số tự nhiên lớn nhất f.Tập hợp N có vô số phần tử

Bài tập 6/7.sgka)số liền sau của số : 17là 18 “ “ “ “ 99 là: 100 “ “ “ “ a là a+1

b)Số liền trước của số b là b-1

Trang 5

Tiết 3 : §3 GHI SỐ TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU :

- HS hiểu thế nào là hệ thập phân , phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí

- HS biết dọc và viết các số La Mã không quá 30

- HS thấy được ưu điểm của hệ thậo phân trong việc ghi số và tính toán

Hoạt động của thầy và trò phần ghi bảng

* Hoạt động 1 : Phân biệt số - chữ số

- Gọi 2 HS đọc một vài số tự nhiên

- Giới thiệu các chữ số dùng để ghi số

giá trị của mỗi chữ số trong một số vừa

phụ thuộc vào bản thân chữ số đó , vừa

phụthuộc vị trí của nó trong số đã cho

2.Hệ thập phân :

Trong hệ thập phân : Cứ 10 đơn vị ở một hàng thì thành một đơn vị hàng liền trước

3.Chú ý:Trong hệ La Mã : I = 1 ; V = 5

; X = 10

Trang 6

- XXVI ; XXVIII -Lên bảng thực hiện

Trang 7

• HS hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử , có nhiều phần tử , có thể

có vô số phần tử , cũng có thể không có phần tử nào , hiểu được khái niệm hai tập hợp bằng nhau

• HS biết tìm số phần tử của một tập hợp , biết kiểm tra một tập hợp , biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biét một vài tập hợp con của một tập hợp cho trước , biết sử dụng các kí hiệu ⊂ và o

• Rèn luyện hs tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu ∈ , ∉ , ⊂

II.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 ổn định tổ chức lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

? Bài tập 14/10 Viết giá trị số abcd trong hệ thập phân

- Cho HS kiểm tra mỗi phần tử của tập

hợp E có thuộc tập hợp F hay không ?

Từ đó giới thiệu tập hợp con , kí hiệu ,

2Tập hợp con :.

Mọi phần tử của E đều là phần tử của F

Kí hiệu : E ⊂ FĐọc : E là con của F; E được chứa trong

F ; F chứa E Khi A là con của B và ngược lại thì A =

B

Trang 8

a) Viết các tập hợp con của tập M mà

có 1 phần tử

b) Dùng ký hiệu để thể hiện quan hệ

giữa các tập hợp con đó với tập

- HS lên bảng viết các tập hợp con của tập hợp M có 1 phần tử :

{ a } ; { b } ; { c }

- Hs lên bảng làm câu b) { a }⊂ M ; { b }⊂ M ; { c }⊂ M

Bài tập 16:

a) A={ 20 } ; A có một phần tửb) B={0} ; B có 1 phần tửc) C = N ; C có vô số phần tửd) D = Ø ; D không có phần tử nào cả

• HS hiểu sâu và kỹ về phần tử của một tập hợp

• Viết được các tập hợp theo yêu cầu của bài toán , viết ra được các tập con

Trang 9

của một tập hợp , biết dùng ký hiệu ⊂ ; ∈ ; ∉ đúng chỗ , và nắm được các tập hợp rỗng

• Rèn luyện cho HS tính chính xác và nhanh nhẹn

II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức lớp:

2 Kiểm tra bài cũ :

? Nêu kết luận về số phần tử của một tập hợp Làm bài tập 17a

? Nêu khái niệm tập hợp con Làm bài tập 17b

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Bài tập cơ bản

tử của nó là dãy số cách đều

-GV: Yêu cầu HS làm bài tập 24 sgk

- Gọi một HS lên bảng viết các tập

*Hoạt động 2: Bài tập nâng cao

-GV: yêu cầu học sinh làm bài tập:

2 Bài tập 23 Sgk

Tập hợp D các số lẻ từ 21 đến 99 có :( 99 - 21 ) : 2 + 1 = 40 ( phần tử )Tập hợp E các số chẵn từ 32 đến 96 có :( 96 - 32 ) : 2 + 1 = 33 ( phần tử )

Trang 10

-GV: yêu cầu HS làm bài tập : Bạn

tèo đánh số trang sách bằng các số tự

nhiên bằng từ 1đến 100 Bạn tèo phải

viết tất cả bao nhiêu chữ số

+ Số 100 có 3 chữ sốBạn tèo phải viết tất cả: 9+180+3=192 chữ số

Trang 11

phát biểu và viết dưới dạng tổng quát của các tính chất đó

• HS biết vận dụng các tính chất trên vào làm các bài tập tính nhẩm , tính nhanh

• HS biết vận dụng hợp lý các tính chất của pháp cộng và phép nhân vào giải toán

* a b = d(Thừa số).(Thừa số)=Tích

Cộng Nhân Giao hoán a+b=b+a a.b=b.a

Trang 12

phép nhân đối với phép cộng

a.(b+c)=ab+ac

?3: a) 46 + 17 + 54 = ( 46 + 54 ) + 17 = 100 + 17 = 117 b) 4 37 25 = 37 ( 4 25 ) = 37 100 = 3700 c) 87 36 + 87 64 = 87 ( 36 + 64 ) = 87 100 = 8700 *Bài tập 27:

a)86 + 357 +14 = (86 + 14) +357 =100+ 357= 457b)72+69+128 =(72+128)+69 =200+69 =269;

c)25.5.4.27.2=(25.4)(2.5).27 =100.10.27=27000d)28.64+28.36=28.(64+36) =28.100=2800

*Bài tập 30:

a)(x-34).15=0 x-34=0 x=34b)18.(x-16)=18 x-16=18:18=1 x=1+16=17

Trang 13

• Biết vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm , tính nhanh

• Biết vận dụng hợp lý các tính chất của phép công vào bài toán

II CHUẨN BỊ :

• Bảng phụ, máy tính bỏ túi

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1.Ổn địnht tổ chức lớp :

? Phát biểu các tính chất của phép cộng các số tự nhiên

Tính nhanh : a) 56 + 16 + 44

3.Bài mới:

*Hoạt động 1 : Luyện tập

-GV: Yêu cầu HS làm bài tập 31(sgk)

-GV: Gọi HS lên bảng thực hiện

của dãy số cách đều

-GV: Gọi HS khác lên nhận xét

-GV: Nhận xét và đánh giá

-GV: Gọi HS lên nêu cách tinh và thực

hiện trên máy tính

= (463+137)+(318+22)

= 600+400 = 1000c)20+21+22+…+29+30

=20+30+21+29+22+28+23+27+24+26+25

=50.5+25=275

2.Bài tập 32: Tính nhanh:

a) 996+45=996+(4+41)=(996+4)+41 =1000+41 =1041b)37+198=(35+2)+198=35+(2+198) =35+200 =235

Trang 14

- Xem lai các bài tập đã chữa

- Làm các bài tập còn lại bài tập

Trang 15

thạo vào các bài tập

• Biết vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm , tính nhanh

• Biết vận dụng hợp lý các tính chất của phép công vào bài toán

II.CHUẨN BỊ :

GV: Bảng phụ, máy tính bỏ túi

1.Ổn định tổ chức lớp:

? Phát biểu các tính chất của phép nhân các số tự nhiên

3 Bài mới :

Hoạt động của thầy trò: Phần ghi bảng:

- GV: Cho học sinh làm bài tập 35

*Hoạt động 2: Bài tập phát triển

-GV: Cho học sinh làm bài tập:So sánh a

và b mà không cụ thể giá trị của chúng

a=2002.2002 ; b=2000.2004

1 Bài tập 35

*15.2.6 = 5.3.12 = 15.3.4 (đều bằng 15.12)

4.4.9 = 8.18 = 8.2.9 (đều bằng 16.9 hoặc 8.18 )

2 Bài tập 36

a) 15.4 = 15.(2.2) = (15.2).2=30.2 = 60 25.12 = 25.(4.3) =(25.4).3=100.3 = 300125.16=125.(8.2)=(125.8).2=1000.2 = 2000b) 25.12 = 25.(10 + 2) =25.10 + 25.2 = 250 + 50 = 30034.11 = 34.(10 + 1) = 34.10 + 34 = 340 + 34 = 374 47.101 = 47.(100 + 1) = 47.100 + 47.1 = 4700 + 47 = 4747

3 Bài tập 37

16.19 = 16 (20 - 1) = 16.20 - 16.1 = 320 - 20 = 300 46.99 = 46.(100 - 1) = 46.100 - 46.1 = 4600 - 46 = 4554 35.98 = 35.(100 - 2) = 35.100 - 35.2 = 3500 - 70 = 3430

4 Bài tập: So sánh a và b mà không cụ

thể giá trị của chúng a=2002.2002 ; b=2000.2004 Bg

a=2002.2002=2002.(2000+2)

Trang 16

-GV: Chốt lại các dạng toán cách giải,

những lưu ý khi giải các dạng toán đó

b=2000.2004=2000.(2002+2) =2000.2002+2.2000

Do đó: a>b

5 Bài tập: Tính

a) 5! B) 4!-3!

Bga) 5!=1.2.3.4.5=120b) 4!-3!=1.2.3.4-1.2.3=24-6=18

4 Hướng dẫn học ở nhà:

-Xem lại các bài tập đã chữa

- Làm các bài tâp còn lại

- Soạn bài: Phép trừ và phép chia

Trang 17

Hoạt động của thầy và trò: Phần ghi bảng:

*Hoạt động 1 : Giới thiệu phép trừ hai số

tự nhiên

?Xét xem có số tự nhiên x nào mà 4 + x=9

không ? 3 + x = 2 không ?

-GV: Gọi 1 học sinh trả lời

-GV: HS khác nhận xét câu trả lời của bạn

 GV giới thiệu phép trừ

? Hãy thực hiện phép trừ : 5 - 3 = ?

? Có thể thực hiện phép trừ trên tia số

không ? Hãy thực hiện

? Trên tia số có thực hiện được phép trừ

*Hoạt động 2 : Giới thiệu phép chia

? Xét xem có số tự nhiên nào mà 5 x =

15 hay không ? 5 x = 13 hay không ?

-GV: giới thiệu phép chia

?1:

a) a-a=0 b) a-0=a c) Điều kiện để có a - b là : a > b

2 Phép chia hết và phép chia có dư :

a.Phép chia hết:

Cho a,b,x∈ N,(b≠0),nếu b.x=a thì ta nói

a chia hết cho b và ta có a : b = x

a : b = c(số bị chia) (số chia) (Thương)

?2:

a) 0:a=0 (a≠ 0) b) a:a=1 (a≠ 0)

Trang 18

-GV:Xét phép chia

18 6 17 5

0 3 2 3

- GV giới thiệu phép chia có dư

-GV: Cho HS làm ? 3 , giáo viên treo bảng

Số chia 17 32 0 13

*Bài tập 40b) 1428:x=14 x=1428:14=102d) 7x-8=713

7x=713+8=721 x=721:7=103e) 8(x-3)=0 x-3=0 x=3

4.Hướng dẫn học ở nhà:

- Học thuộc các kiến thức về phép trừ và phép chia

- Làm các bài tập cuối bài học

- Làm các bài tập ở phần luyện tập 1

Ngày 19/9/2009

Tiết 10 : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

• HS nắm vững các phương pháp làm các bài tập về phép trừ hai số tự nhiên

• Rèn luyện kỹ năng tính toán và biết vận dụng vào các bài toán thực tế

Trang 19

• Biết vận dụng tính toán một cách nhanh chóng , rèn luyện tính cẩn thận , chính xác cho học sinh

1.Ổn định tổ chức lớp:

? Điều kiện để thực hiện phép trên tập hợp số tự nhiên là gì

Làm bài tập: Tìm số tự nhiên x,biết: x-342=18

3.Bài mới :

Hoạt động của thầyvà trò: Phần tghi bảng:

-GV : Yêu cầu HS làm bài tập 47

*Hoạt động 2: Bài tập phát triển

-GV : Yêu cầu HS làm bài tập 51

46 + 29 = ( 46 -1 ) + ( 29 + 1 ) = 45 + 30 = 75

3.Bài tập 49:

321 - 96 = (321+ 4) - (96 + 4) = 325 - 100 = 225

1354 - 997=(1354+3) - (997+3) =1357-1000 =357

4.Bài tập 51:

Trang 20

số bị trừ+ số trừ+ hiệu=1062

Do số trừ+ hiệu= số bị trừNên: 2 lần số bị trừ=1062

Số bị trừ bằng: 1062:2=531

Ta có: Số trừ-hiệu=279

Số trừ+hiệu=531Nên số trừ bằng: (279+531):2=405

• HS nắm vững các phương pháp làm các bài tập về phép chia hai số tự nhiên

• Rèn luyện kỹ năng tính toán và biết vận dụng vào các bài toán thực tế

• Biết vận dụng tính toán một cách nhanh chóng , rèn luyện tính cẩn thận , chính xác cho học sinh

Trang 21

II.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1 Ổn định :

? Trong phép chia cho 3, số dư có thế là bao nhiêu

3 Bài mới:

= 120 : 12 + 12 : 12 = 10 + 1

4.Bài tập:

2.(3x - 35) + 16 = 56 2.(3x - 35) = 56 – 16 = 50 3x – 35 = 50 : 2 = 25 3x = 25 + 35 = 60

x = 60 : 3 = 20

Trang 22

-HS: Lên thực hiện

-HS: Lên nhận xét

-GV: Nhận xét và đánh giá, lưu ý với

HS khi giải bài toán tìm x

-GV: Cho HS làm bài tập:Một phép

chia có tổng của số bị chia và số chia

bằng 72 Biết rằng thương là 3 và số

dư bằng 8 Tìm số bị chia và số chia

? Để làm bài tập trên ta làm thế nào

Tiết 12 : LUỸ THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN

NHÂN HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ

I MỤC TIÊU :

được công thức nhân hai luỹ thừa cùng cơ số

Trang 23

• HS biết viết gọn một tích có nhiều thừa số bằng nhau bằng cách dùng luỹ thừa , biết nhân hai luỹ thừa cùng cơ số

• HS thấy được ích lợi của cách viết gọn bằng luỹ thừa

II.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1.Ổn định tổ chức lớp :

3 Bài mới:

Hoạt động của thầyvà trò : Phần ghi bảng :

*Hoạt động 1: Lũy thừa với số mũ tự

*Hoạt động 2: Nhân hai lũy thừa cùng

1.Lũy thừa với số mũ tự nhiên:

của lũy thừa

72

23

3 4

7 2

3

2 3

4

49 8 81

* Chú ý : ( Sgk ) 2.Nhân hai lũy thừa cùng cơ số:

Trang 24

-GV: Yêu cầu HS viết tích của hai lũy

thừa sau thành một lũy thừa:

? Số mũ của lũy thừa tích như thế nào với

số mũ của lũy thừa thừa số

-HS: Trả lời

? Hãy viết công thức tổng quát của phép

nhân hai lũy thừa cùng cơ số

-HS: Trả lời

-GV: giới thiệu công thức của phép nhân

hai lũy thừa cùng cơ số

- Học thuộc định nghĩa lũy thừa,quy tăc nhân hai lũy thừa cùng cơ số

Trang 25

• Rèn luyện tính cẩn thận , nhanh nhẹn , tư duy chính xác

II TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

HS khi giải dạng toán trên

d) 210 >100

Trang 26

-GV: Ta thấy 210 > 210

-GV: giới thiệu cách sánh hai lũy thừa

cùng cơ số , cách so sánh hai lũy thừa

cùng số mũ

- Xem lại các bài tập đã chữa

- Làm các bài tập còn lại và các bài tập trong sách bài tập

- Soạn bài: Chia hai lũy thừa cùng cơ số

- HS biết chia hai luỹ thừa cùng cơ số

- Rèn luyện cho HS tính chính xác khi vận dụng các qui tắc chia hai luỹ

Trang 27

thừa cùng cơ số

II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1 Ổn định tổ chức lớp :

? nêu quy tắc và viết công thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số

? Số mũ của lũy thừa thương có liên hệ

gì số mũ của các lũy thừa thừa số

-HS: Trả lời

? Hãy viết công thức tổng quát của phép

chia hai lũy thừa cùng cơ số

-HS: Trả lời

-GV: giới thiệu công thức tổng quát của

phép chia hai lũy thừa cùng cơ số

-GV: giới thiệu quy ước sgk

? Nêu quy tắc của phép chia hai lũy thừa

-GV: Yêu cầu học sinh viết 5678 dưới

dạng tổng các lũy thừa của 10

Trang 28

-GV: Mọi số tự nhiên đều viết được

dưới dạng tổng các lũy thừa của 10

- Học thuộc quy tắc chia hai lũy thừa cùng cơ số

- Soạn bài: Thứ tự thực hiện các phép tính

Ngày 13/10/2009

Tiết 15 : THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH

I MỤC TIÊU :

Trang 29

• HS nắm được các qui ước về thứ tự thực hiện các phép tính

• HS biết vận dụng các qui ước trên để tính đúng giá trị của biểu thức

• Rèn luyện cho HS tính cẩn thận , chính xác trong tính toán

III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY :

a) 1 Ổn định tổ chức lớp :

- 2 Kiểm tra bài cũ :

- ? Phát biểu quy tắc và viết công thức chia hai lũy thừa cùng cơ số

- 3 Bài mới :

Hoạt động của thầy và trò : Phần ghi bảng:

*Hoạt động 1 : Nhắc lại về biểu thức

? Em hiểu biểu thức là gì ?

-HS: Trả lời

-GV: Giới thiệu định nghĩa biểu thức

?Cho một vài ví dụ về biểu thức

-GV: Giới thiệu quy tắc

-GV: Yêu cầu HS thực hiện phép tính

-GV: Giới thiệu quy tắc

-GV: Yêu cầu HS thực hiện phép tính

100 : {2 [52 – (35 – 8)]}

-HS: Thực hiện

? Biểu thức có các dấu ngoặc : ngoặc

tròn, ngoặc vuông, ngoặc nhọn thì ta thực

hiện phép tính theo thứ tự nào

-HS: Trả lời

1.Nhắc lại về biểu thức:

*Định nghĩa : ( Sgk ) *Ví dụ :

5;6 + 9 - 4 ; 5 3 - 18 : 6 ; 63 là các biểu thức

*Chú ý:(sgk)

2.Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức:

a)Đối với biểu thức không có dấu ngoặc

Trang 30

?2: Tìm số tự nhiên x,biếta) (6x - 39) : 3 = 201 6x – 39 = 201 3 = 603 6x = 603 + 39 = 642

x = 642 : 6 = 107b) 23 + 3x = 56 : 53

23 + 3x = 53 = 125 3x = 125 – 23 = 102

x = 102 : 3 = 34

- Học thuộc các kiến thức cơ bản của bài học

Trang 31

• HS nắm được thứ tự thực hiện các phép tính và các qui ước

• Biết vận dụng qui ước trên vào giải các bài tập thành thạo

• Rèn luyện tính cẩn thận , chính xác trong tính toán

II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1 1 Ổn định tổ chức lớp:

- 2 Kiểm tra bài cũ :

- ? Nêu thứ tự thực hiện phép tính đối với biểu thứ

= 14

2 Bài tập 77 : Thực hiện phép tính :

a) 27 75 + 25 27 – 150 = 27(75 + 25)-150

= 27 100 – 150 = 2700 – 150 = 2550 b) 12 : {390 : [500 - (125 + 35 7 )] }

Trang 32

*Hoạt động 4: Bài tập thêm

ta có: (30 + 25)2 = 552 = 3025 Vậy (30 + 25)2 = 3025b) 48 (4 + 12) và 43 + 83

ta có: 48 (4 + 12) =48 16 = 504

43 + 83 = 64 + 512 = 576Vậy 48 (4 + 12) = 43 + 83

- Làm các bài tập còn lại cuối bài học

- Làm các bài tập trong sách bài tập

Ngày 17/10/2009

Tiết 17: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

Trang 33

• HS nắm được thứ tự thực hiện các phép tính và các qui ước

• Biết vận dụng qui ước trên vào giải các bài tập thành thạo

• Rèn luyện tính cẩn thận , chính xác trong tính toán

II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

-GV: Cho HS làm bài tập: tìm số tự nhiên

x + 35 = 515 : 5 = 103

x = 103 – 35 = 68c) 96 – 3(x + 1) = 42 3(x + 1) = 96 – 42 = 54

x + 1 = 54 : 3 = 17

x = 17 + 1 = 18d) 12x – 33 = 32 33

12x – 33 = 35 = 243 12x = 243 + 33 = 276

x = 276 : 12 = 23

2 Bài tập

a) (3x + 5) : 5 = 245 – 214 = 31 3x + 5 = 31 5 = 155

3x = 155 – 5 = 150

x = 150 : 3 = 50b) 0 : x = 0

Mọi số tự nhiên x ≠0

c) x 0 = 0 Mọi số tự nhiên x

3 Bài tập:

a) 2x = 16

2x = 24

x = 4

Trang 34

? Để làm bài tập trên ta làm thế nào

x = 0 hoặc x = 1

4 Bài tập:

Số số hạng của tổng:(90 –12) : 3 +1 =27Vậy: 12+15+18+…+ 90=(12+90) 27 : 2 = 1377

4 Hướng dẫn học ở nhà :

- Làm các bài tập trong sách bài tập

- Tiết sau kiểm tra 1 tiết

Trang 35

- Rốn luyện kĩ năng thực hiện phộp tớnh cộng, trừ, nhõn, chia, nõng lờn lũy thừa; thứ tự thực hiện cỏc phộp tớnh

- Cẩn thận, tư duy sỏng tạo, trung thực trong kiểm tra

Câu 3: Tìm số tự nhiên x, biết

a) 14 (x - 3) = 42 b) 550 + (212 - x) = 715 c) 10 + 2 x = 45 : 43 d) 70 – 5 (2 x - 3) = 35 e) 0 x = 0 g) x3 = 64

Câu 4: Muốn viết các số tự nhiên từ 1 đến 234 cần phải dùng bao nhiêu chữ số

III BIỂU ĐIỂM

Trang 36

• HS biết nhận ra một tổng của hai hay nhiều số , một hiệu của hai số có hay không chia hết cho một số mà không cần tính giá trị của tổng của hiệu đó , biết

Hoạt động của thầy và trò: Phần ghi:

*Hoạt động 1 : Nhắc lại về quan hệ chia

hết

? Khi nào số tự nhiên a chia hết cho số

tự nhiên b

-GV: Nhắc lại quan hệ chia hết

-GV giới thiệu ký hiệu : “ ”

-GV giới thiệu kí hiệu “ /”.

? a chia hêt cho m, b chia hết cho m thì

a + b như thế nào với m

1 Nhắc lại về quan hệ chia hết

Kí hiệu a chia hết cho b là a  b

Kí hiệu a không chia hết cho b là a /b

2 Tính chất 1

?1:

a) 6 6 ; 18 6 ta có: 6 + 18 = 24 6b) 14 7 ; 217 ta có 14 + 21 = 35

Trang 37

- Học thuộc kiến thức cơ bản của bài học

- Soạn bài: Dấu hiệu chia hết cho 2 , cho 5

Ngày 22/10/2009

Tiết 20 : DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2 , CHO 5

I.MỤC TIÊU :

Trang 38

? Nêu các tính chất chia hết của một tổng

của của một thừa số với 10

? Xét xem các số đó có chia hết cho 2 ,

cho 5 không ? Vì sao ?

-HS: Trả lời

? Qua ví dụ trên ta rút ra nhận xét gì

-HS: Trả lời

-GV: gới thiệu nhận xét sgk

*Hoạt động 2 : Dấu hiệu chia hết cho 2

? Trong các số có 1 chữ số , số nào chia

*Nhận xét: sgk

2 Dấu hiệu chia hết cho 2:

VD: n = 23* = 230 + *

a) * = 0; 2; 4; 6; 8b) * = 1; 3; 5; 7; 9

*Kết luận 1:

*Kết luận 2:

* Các số có chữ số tận cùng là chữ số

Trang 39

-GV: gới thiệu kết luận sgk

? Nêu dấu hiệu chia hết cho 2

*Hoạt động 3: Dấu hiệu chia hết cho 5

? Trong các số có 1 chữ số , số nào chia

-GV: gới thiệu kết luận sgk

? Nêu dấu hiệu chia hết cho 5

Số không chia hết cho 2: 1437; 895

3 Dấu hiệu chia hết cho 5:

VD: n = 23* = 230 + *

a) * = 0; 5b) * = 1; 2; 3; 4; 6; 7; 8; 9

*Kết luận 1:

*Kết luận 2:

* Các số có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5

thì chia hết cho 5 và chỉ những số đó mới chia hết cho 5

?2:

* = 0; 5

- Làm các bài tập ở phần luyện tập

Ngày

I.MỤC TIÊU :

Trang 40

bài toán

• HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết để áp dụng vào bài tập

• Rèn luyện tính chính xác khi phát biểu và vận dụng các dấu hiệu

II.CHUẨN BỊ : Đèn chiếu , SGK , Giấy trong

III.THỰC HIỆN TIẾT DẠY :

Ổn định :

Kiểm tra bài cũ :

Dạy bài mới :

* Phim 2 : Bài 92 - trang 38 / SGK

- Lấy 2 bài của HS đã làm ở giấy

trong lên chiếu

* Phim 3 : Bài 93/ Trang 38 SGK

- Trình bày tương tự như ở câu a ,

b) Số chia hết cho 5 mà không chia hết cho 2 là 785

c) Số chia hết cho cả 2 và 5 là 4620 d) Số không chia hết cho cả 2 và 5 là : 2141

Bài 93/38 SGK a) 136 + 420

136  2 và 420  2 => (136 + 420) 

2

136  / 5 và 420  5 => (136 + 420)  /

5 b) 625 - 450

625  / 2 và 450  2 => 625 - 450  / 2

625  5 và 450  5 => 625 - 450  5 Bài 96/39 SGK: * 85

a) * 85  / 2 vì chữ số tận cùng là 5;

Vậy * không có giá trị

b)Vì * 85 có chữ số tận cùng bằng 5,nên * 85 5

Vậy * ∈ {1;2; ;8;9}

Củng cố : Bài 98 / SGK

Dặn dò :

• Làm tiếp những bài còn lại

• Đọc kỹ dấu hiệu chia hết cho 2 và 5

• Xem trước bài “Dấu hiệu chia hết cho 3 , cho 9 ”

Ngày

Định dạng
Số trang	213
Dung lượng	3,45 MB