GA: Cong nghe 7 (THMT) 2011 chuan

Hoạt động 1: Gv: Nêu mục tiêu của bài thực hành - Sau khi làm thực hành học sinh phải phân biệt các loại phân bón trong Hoạt động 2: Tìm hiểu vật liệu và dụng cụ cần thiết.. Bài mới: Ho

Trang 1

Bảng phụ, su tầm tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học.

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định Tổ chức

2 GTB : Nớc ta là nớc nông nghiệp, 70% lao động làm việc trong nông nghiệp và kinh tếnông thôn Vậy trồng trọt có vai trò đặc biệt quan trọng trong nền kinh tế quốc dân, vaitrò của trồng trọt trong nền kinh tế là gì ?

Hoạt động của GV, Hs Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò of trồng trọt trong nền KT

Gv: Giới thiệu thế nào là cây lơng thực,

thực phẩm, cây nguyên liệu cho công

nghiệp

Hs: Nghe giảng

? Em hãy kể 1 số loại cây lơng thực, thực

phẩm, cây công nghiệp trồng ở địa phơng

em?

? Em hãy nêu 1 số nông sản ơ nớc ta đã

xuất khẩu ra thị trờng thế giới?

? Theo em trồng trọt có vai trò gì đối với

tài nguyên môi trờng? (điều hoà không khí

cải tạo môi trờng)

I Vai trò của trồng trọt

1 Cung cấp: lơng thực, thực phẩm chocon ngời

2 Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp

3 Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

4 Cung cấp nông sản xuất khẩu

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ của trồng trọt.

? Dựa vào vai trò của trồng trọt em hãy

cho biết SX nhiều lúa, ngô, khoai, sắn là

nhiệm vụ thuộc lĩnh vực SX nào ?

? Trồng cây rau, đậu, vừng, lạc, …là

nhiệm vụ thuộc lĩnh vực SX nào?

? Phát triển chăn nuôi lợn, gà, vịt, là

nhiệm vụ của lĩnh vực SX nào ?

? Trồng cây mía, cây ăn quả cung cấp

nguyên liệu cho nhà máy là nhiệm vụ

thuộc lĩnh vực SX nào ?

? Trồng cây lấy gỗ cung cấp nguyên liệu

II Nhiệm vụ của tròng trọt.

1 Cung cấp cây lơng thực

Trang 2

Tr ờng THCS Tà Mung Năm học 2010 - 2011

cho XD và công nghiệp làm giấy?

? Trồng cây đặc sản chè, cafê để lấy

nguyên liệu để xuất khẩu là nhiệm vụ của

lĩnh vực SX nào?

? Vậy nhiệm vụ của trồng trọt là gì ?

Hs: Trả lời câu hỏi.

Gv: Tổng kết theo nhiệm vụ 1,2,4,6.

dùng trong nớc và xuất khẩu

Hoạt động 3: Tìm hiểu các biện pháp thực hiện nhiệm vụ của ngành trồng trọt?

Gv: Treo bảng phụ ghi bảng SGK

Hs: Suy nghĩ và lên bảng điền

- Khai hoang lấn biển

- Tăng vụ trên đơn vị diện tích đất trồng

- áp dụng đúng biện pháp kĩ thuật trồng

trọt

? Mục đích cuối cùng của các biện pháp

đó là gì?

Hs : Trả lời câu hỏi

III Để thực hiện nhiệm vụ của ngành trồng trọt, cần sử dụng những biện pháp gì?

? Cây trồng trong môi trờng nớc và môi

tr-ờng đất có gì khác nhau?

? Vậy đất có vai trò quan trọng nh thế nào

đối với cây trồng?

Hs: Trả lời câu hỏi

I Khái niệm về đất trồng?

1 Đất trồng là gì?

Đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp của vỏtrái đất trên đó thực vật (cây trồng) có thểsinh sống và sản xuất ra sản phẩm

2 Vai trò của đất trồng.

Đất trồng là môi trờng cung cấp nớc, oxi,chất dinh dỡng cho cây và giữ cho cây

Gv: Treo bảng phụ dựa vào sơ đồ 1 em

hãy điền thành phần của đất theo mẫu

bảng dới đây?

II Thành phần của đất.

Đất trồng gồm 3 thành phần+ Phần khí

+ Phần rắn+ Phần lỏng

- Các Chất khí: Bao gồm Oxi, Ni tơ, CO2,cung cấp Oxi cho cây hô hấp

- Phần rắn: Bao gồm các chất vô cơ và hữucơ cung cấp chất dinh dỡng cho cây

- Chất lỏng chính là nớc trong đất, có vaitrò hòa tan các chất dinh dỡng trong đấtCác TP của Đất VT đối với cây trồng

Phần rắn C2 chất d2 cho cây

4 Hệ thống cũng cố bài.

Gọi 2 Hs đọc phần ghi nhớ cuối 2 bài

Gv nêu các câu hỏi cuối bài và gọi hs trả lời

5 Hớng dẫn học ở nhà.

Học kỹ câu hỏi SGK

Đọc trớc bài 3: Một số tính chất của đất

Trang 3

Giáo án, tranh ảnh liên quan đến bài dạy

III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

? Đất trồng là gì? Đất trồng có vai trò nh thế nào đối với đời sống của cây?

? Đất trồng gồm những thành phần nào? Vai trò của từng thành phần đối với đời sống của cây?

Gv: Nhận xét và cho điểm

3 Bài mới Hoạt động 1: GTB

Gv: Đa số cây trồng nông nghiệp sống và phát triển trên đất Thành phần và tính chấtcủa đất ảnh hởng tới năng suất và chất lơng nông sản Muốn sử dụng đất hợp lý cần phảibiết đợc các đặc điểm và tính chất của đất Đó là bài học hôm nay…

Hoạt động của Gv, Hs Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Thành phần cơ giới của

đất là gì?

? Phần rắn của đất bao gồm những

thành phần nào?

Gv: Thành phần khoáng (thành phần vô

cơ) của đất bao gồm các hạt cát, limon,

sét Tỉ lệ các hạt này trong đất gọi là

thành phần cơ giới của đất

? Vậy thành phần cơ giới của là gì

Hoạt động 3: Phân biệt thế nào là độ

chua, độ kiềm của đất?

Gv: Yêu cầu học sinh đọc thông tin

trong SGK Trả lời câu hỏi sau:

? Độ pH dùng để đo cái gì?

? Trị số pH đợc dao động trong phạm vi

nào?

? Với giá trị nào của PH thì đất đợc gọi

là đất chua, kiềm, trung tính?

Hs: Trả lời các câu hỏi

Gv: Nhận xét và chốt lại

I Thành phần cơ giới của đất là gì?

- Tỉ lệ các hạt cát, limon, sét trong thành phầnvô cơ của đất gọi là thành phần cơ giới của

Trang 4

Gv: Ngời ta chia đất thành đất chua,

kiềm, trung tính để có kế hoạch sử dụng

và cải tạo

? Đối với loại đất thế nào thì cần cải

tạo và cải tạo bằng cách nào?

Hoạt động 4: Tìm hiểu khả năng giữ

? Đất thiếu nớc, thiếu chất dinh dỡng

cây trồng phát triển nh thế nào?

? Đất đủ nớc, đủ chất dinh dỡng cây

phát triển nh thế nào?

Gv: Vậy nớc và chất dinh dỡng là 2

yếu tố của độ phì nhiêu

Có thể phân tích đất đủ nớc, đủ chất

dinh dỡng cha hẵn là đất phì nhiêu vì

đất đó cha cho năng suất cao

? Vậy đất phi nhiêu là đất nh thế nào ?

? Muốn đạt năng suất cao ngoài độ phi

nhiêu của đất cần có yếu tố nào nữa?

? Nguyên nhân nào làm cho đất sấu đi

và gây ảnh hởng đến môi trờng sinh thái

? (Việc chăm bón phân không hợp lý,

chặt phá rừng bừa bãi gây ra rửa trôi,

xói mòn làm cho đất bị giảm phì nhiêu

Nhờ có hạt cát, limon, sét và chất mùn mà

đất giữ đợc nớc và các chất dinh dỡng

IV Độ phì nhiêu của đất

- Đất phi nhiêu là đất có đủ nớc, đủ chất dinhdỡng đảm bảo cho năng suất cao và khôngchứa nhiều chất độc hại cho sinh trởng vàphát triển của cây

- Ngoài độ phi nhiêu của đất cần có giốngtốt, thời tiết tốt, chăm sóc tốt

- Học kỹ các câu hỏi sách giáo khoa

- Mỗi học sinh chuẩn bị 3 mẫu đất khác nhau, 1 lọ đựng nớc, 1 ống hút lấy nớc 1mảnh nilon có kích thớc 35x35 cm

Ng y Soạn: 30/8/2009à

Ng y giảng: 01/9/2009à

Tiết 3 Bài 5

Thực hành Xác định độ ph của đất

Trang 5

- Gv: Chuẩn bị giáo án, lọ chỉ thị màu, thang màu

Giáo viên làm thử vài lần cho quen thao tác

- Hs: Xem trớc bài ở nhà

Chuẩn bị dụng cụ, mẫu đất

III. Các hoạt động dạy học.

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới

Hoạt động 1.

Giáo viên nêu mục tiêu bài học

- HS phải biết cách xác định pH của

đất bằng phơng pháp so màu đơn

giản Về chật tự vệ sinh môi trờng,

phải gọn gàng ngăn nắp, không mất

trật tự ảnh hởng đến lớp khác

- Sau khi học xong gói gọn mẫu

đất để vào nơi qui định

Hoạt động 2.

Gv: Kiểm tra vật liệu và dụng cụ học

sinh chuẩn bị

Gv: Giới thiệu quy trình thực hành

Cho học sinh đọc lại quy trình

- Gv quan sát nhắc nhở học sinh cho

chất chỉ thị màu tổng hợp vào đất

vào thìaB2 Nhỏ từ từ chất chỉ thị màu tổng hợpvào mẫu đất cho đến khi d thừa một giọtB3.Sau một phút ngiêng thìa cho chất chỉthị mầu và so màu với thang màu pHchuẩn Nếu trùng màu nào thì có pH tơng

đơng với độ pH của màu đó

Trang 6

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả

Gv: Xem kết quả thực hành của học

vào kết quả giao viên cho điểm

- Chờ đủ thời gian học sinh so màu vàghi vào vở bài tập

- HS thu dọn dụng cụ, dọn vệ sinh khuvực thực hành

IV Đánh giá kết quả

- Học sinh tự đánh giá kết quả thựchành của mình đất nào là

+ Đất chua + Đất kiềm + Đất trung tính

4 Hớng dẫn chuẩn bị bài sau

Học bài cũ, chuẩn bị bài mới:

Tìm hiểu các biện pháp sử dụng và cải tạo đất

- Nghiên cứu sách giáo khoa

- Tranh ảnh phục vụ cho quá trình học

? Thế nào là đất chua, kiềm, trung tính?

? Thế nào là độ phì nhiêu của đất? Muốn tăng độ phi nhiêu của đất ta phải làm gì ?

Hoạt động 1: Tìm hiểu tại sao phải sử

dụng đất một cách hợp lý ? I Vì sao phải sử dụng đất hợp lý?

Trang 7

Gv: Gọi 2 học sinh đọc thông tin trong

sách giáo khoa

? Vì sao phải sử dụng đất hợp lý?

? Nếu sử dụng đất hợp lý có tác dụng

? Thâm canh tăng vụ có tác dụng gì ?

? Không bỏ đất hoang nhằm mục đích

gì ?

? Chọn cây trồng phù hợp với đất có tác

dụng gì?

? Vừa sử dụng đất vừa cải tạo đợc áp

dụng đối với những vùng đất nào? Có

mục đích gì? -> II.

Hoạt động 3: Giới thiệu một số biện

pháp cải tạo và đất tốt.

Gv: Giới thiệu một số loại đất cần cải

tạo

Hs: Nghe giảng và chép bài

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát các hình

ảnh 3, 4, 5 (SGK) thảo luận câu hỏi

Hs: Quan sát thảo luận nhóm theo các

câu hỏi biện pháp cải tạo đất

? Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu cơ áp

dụng cho loại đất nào và có mục đích

gì?

? Làm ruộng bậc thang áp dụng cho

loại đất nào và có mục đích gì?

? Trồng xen cây nông nghiệp giữa các

băng cây phân xanh áp dụng cho loại

đất nào và có mục đích gì.

? Cày nông, bừa sục, giữ nớc liên tục,

thay nớc thờng xuyên áp dụng cho loại

đất nào và có mục đích gì?

? Bón vôi áp dụng cho loại đất nào và

có mục đích gì?

Hs: Thảo luận nhóm, từng nhóm cử đại

diện lên bảng trả lời

? Cho biết nguyên nhân làm cho đất sói

mòn trơ sỏi đá ngày càng tăng (Sự gia

tăng dân số, tập quán canh tác lạc hậu,

không đúng kĩ thuật, đốt phá rừng tràn

lan, lạm dụng phân hoá học và thuốc

BVTV…

? Theo em có những biện pháp nào để

- Nớc ta có tỉ lệ tăng dân số cao -> Nhu cầulơng thực, thực phẩm phải tăng theo

- Diện tích đất trồng trọt có hạn

=> Việc sử dụng đất hợp lý là điều cần thiết

- Các biện pháp sử dụng đất hợp lý

+ Thâm canh tăng vụ -> tăng lợng sản phẩmthu đợc

+ Không bỏ đất hoang -> Tăng diện tích đấttrồng

+ Chọn cây trồng phù hợp với đất -> Cây sinhtrởng tốt cho năng suất cao

+ Vừa sử dụng đất, vừa cải tạo

II Biện pháp cải tạo và bảo vệ đất.

- Đất xám bạc màu: Nghèo chất dinh dỡng,

tầng đất mặt rất mỏng, đất thờng chua

- Đất mặn: Có nồng độ muối tan tơng đối

cao, cây trồng không sống đợc trừ các câychịu đợc mặn (đớc, sú vẹt, cói)

- Đất phèn: Chứa nhiều muối phèn (sunphat

sắt, nhôm) gây độc hại cho cây trồng, đất rấtchua

* Các biện pháp cải tạo cho từng loại đất

+ Cày sâu bừa kĩ kết hợp bón phân hữu cơ đểtăng bề dày lớp đất trồng Biện pháp này ápdụng cho đất trồng có tầng đất mỏng, nghèochất dinh dỡng

+ Làm ruộng bậc thang: Hạn chế dòng nớcchảy, hạn chế đợc xói mòn, rữa trôi Biệnpháp này áp dụng cho vùng đất dốc (đồi, núi).+ Trồng xen cây nông, lâm nghiệp bằng cácbăng cây phân xanh: Tăng độ che phủ của

đất, hạn chế xói mòn, rửa trôi Biện pháp này

áp dụng cho vùng đất dốc và các vùng khác

để cải tạo đất

+ Cày nông, bừa sục, giữ nớc liên tục, thay

n-ớc thơng xuyên: Không xới lớp phèn ở tầngdới lên Bừa sục hoà tan chất phèn trong nớc.Giữn nớc liên tục để tạo môi trờng yếm khílàm cho các chất chứa lu huỳnh không bị oxihoá tạo thành H2SO4 Thay nớc thờng xuyên

để tháo nớc có hoà tan phèn và thay thế bằngnớc ngọt

+ Bón vôi: Để cải tạo đối với đất chua

Trang 8

? Vì sao phải cải tạo đất? Ngời ta thờng dùng những biện pháp nào để cải tạo đất?

? Nêu những biện pháp cải tạo đất ở địa phơng em?

Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Ngày xa xa ông cha ta đã nói: “ Nhất nớc nhì phân, tam cần tứ giống ” Câu tục ngữnày đã phần nào nói lên đợc tầm quan trọng của phân bón trong nông nghiệp Vậy bàihôm nay sẽ giới thiệu với các em Phân bón có tầm quan trong nh thế nào đối với cây nôngnghiệp

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm phân

Giáo án công nghệ 7 - Gv: Bùi Xuân Đạo

CH > Đạm PVS CH > Lân

Trang 9

? Nếu bón quá liều lợng, sai chủng loại

không cân đối giữa các loại phân thì năng

suất cây trồng nh thế nào?

Gv: Cho học sinh liên hệ thực tế

? Bón đạm cho lúa vào thời kỳ nào là tốt

nhất? (Bón đạm cho lúa lúc mới cấy, lúc

II Tác dụng của phân bón.

- Tăng độ phì nhiêu của đất, tăng năng suấtcây trồng và chất lợng nông sản

- Bón phân hoá học quá nhiều, sai chủngloại, không cân đối giữa các loại phân thìnăng suất cây trồng không tăng mà còngiảm

4 Hệ thống cũng cố bài

Gv: Gọi 2 học sinh đọc phần ghi nhớ cuối bài, nêu câu hỏi cuối bài cho học sinh trả lời

Gọi học sinh đọc phần có thể em cha biết

- Làm bài tập cuối bài vào vở

- Chuẩn bị dụng cụ để thực hành

- Mẫu phân bón thờng dùng trong nông nghiệp

- ống nghiệm thuỷ tinh hoặc cốc thuỷ tinh loại nhỏ

- Đèn cồn, than củi, kẹp sắt gắp than, thìa nhỏ, diêm hoặc bật lửa, nớc sạch

2 Kiểm tra bài cũ :

? Phân bón là gì? Phân bón đợc chia là mấy loại?

? Theo em lúa ở thời kỳ nào thì bón đạm; lân kali là thích hợp nhất?

Ngày soạn: 08 /9/2009

Ngày dạy: 11 /9/2009

Trang 10

4 Bài mới

Hoạt động 1: Gv: Nêu mục tiêu của

bài thực hành

- Sau khi làm thực hành học sinh

phải phân biệt các loại phân bón trong

Hoạt động 2: Tìm hiểu vật liệu và

dụng cụ cần thiết.

Gv: Giới thiệu vật liêu và dụng cụ cần

thiết

Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình

Học sinh thực hành theo nhóm, mỗi

nhóm từ 3 đến 4 học sinh theo quy

trình đã đợc nêu

Gv: Thao tác mẫu

Hs: Thực hiện, ghi kết quả vào bảng

I Vật liệu và dụng cụ cần thiết.

- Mẫu phân hoá học thờng dùng trong nôngnghiệp

- ống nghiệm thuỷ tinh hoặc cốc thuỷ tinh loạinhỏ

- Đèn cồn, than củi, kẹp sắt gắp than, thìa nhỏ,diêm hoặc bật lửa, nớc sạch

II Quy trình thực hành.

1 Phân biệt nhóm phân bón hoà tan và nhóm íthoặc không hoà tan

B1: Lấy một lợng phân bón bằng hạt ngô chovào ống nghiệm

B2: Cho 10 đến 15 ml nớc sạch vào và lắc mạnhtrong 1 phút

B3: Để lắng 1 đến 2 phút Quan sát mức độ hoàtan

- Nếu thấy hoà tan : Đạm, Kali

- Không hoặc ít hoà tan : Lân và vôi

2 Phân biệt trong nhóm phân hoà tan

B1: Đốt cục than củi trên đèn cồn đến khi nóng

đỏ

B2: Lây 1 ít phân bón khô rắc lên cục than củi

đã nóng đỏ

- Nếu có mùi khai là Đạm

- Nêu không có mùi khai đó là Kali

3 Phân biệt trong nhóm phân bón ít tan hoặckhông tan

Quan sát sắc màu :

- Nếu phân bón có màu nâu, nâu sẩm hoặc trắngxám nh ximăng -> Lân

- Nếu phân bón có màu trắng, dạng bột, đó làvôi

IV Thực hành

sắc ? Loại phân?Mẫu số 1

Mẫu số 2Mẫu số 3Mẫu số 4

Trang 11

- Hs thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh nơi thực hành

- Gv đánh giá kết quả thực hành của học sinh

+ Sự chuẩn bị, thực hiện qui trình

3 Bài mới: Hoạt động 1: GTB

Trong bài 5- 6 chúng ta đã làm quen với một số loại phân bón thờng dùng bài hômnay chúng ta sẽ học cách sử dụng sao cho có thể thu đợc năng suất cây trồng cao nhất

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách bón

phân

Gv: Yêu cầu học sinh đọc thông tin

sách giáo khoa và quan sát hình vẽ

Trang 12

chia làm mấy cách bón ?

? Thế nào là bón lót, bón thúc ?

? Dựa vào hình 7, 8, 9,10 sách giáo

khoa em hãy cho biết tên của các

Gv: Khi phân bón vào đất các chất

dinh dỡng đợc chuyển hoá thành các

chất hoà tan, cây mới hấp thụ đợc

- Loại phân khó hoà tan phải bón

vào đất để có thời gian phân huỷ

- Loại phân dễ hoà tan thờng dùng

để bón thúc

Gv: Cho học sinh đọc thông tin SGK

và trả lời câu hỏi

+ Bón lót: Bón phân vào đất trớc khi gieo trồng + Bón thúc: Bón phân trong thời gian sinh trởngcủa cây

+ Bón theo hốc

* u điểm: Cây dễ sử dụng, chỉ cần dụng cụ đơngiản

* Nhợc điểm: Phân bón có thể bị chuyển thànhchất khó tan do tiếp xúc với đất

II Cách sử dụng các loại phân bón thông ờng.

th-Loạiphân bón Đặc điểm chủ yếu Cách s/dụngchủ yếu

Đạm,lân, kali Có tỉ lệ d

- Giữ kín khô ráo thoáng mát

- Không để lẫn lộn các loại phân với nhau+ Phấn chuồng:

ủ thành đống dùng bùn ao chát kiín bên ngoài

Trang 13

giảm chất lợng phân)

? Vì sao phải dùng bùn ao để ủ phân

chuồng?( Tạo điều kiện cho vi sinh

vật phân giải và hạn chế đạm bay

hơi giữ vệ sinh môi trờng)

? Dựa vào đặc điểm của phân bón

cho biết cách sử dụng và bảo quản

phân bón để tránh gây ô nhiễm môi

trờng ?

Hs: Trả lời

Gv: Nhận xét kết luận

4 Hệ thống củng cố bài

Gv: Gọi 2 học sinh đọc phần ghi nhớ

Gv: Nêu câu hỏi phần cuối bài cho học sinh trả lời

? Phân đạm, lân, kali dùng bón lót hay bón thúc? Vì sao?

Hs: Lên bảng trả lời câu hỏi

Gv: Nhận xét câu trả lời câu hỏi của học sinh, cho điểm

3 Bài mới

Bài trớc chúng ta đã học cách bón phân để làm tăng năng suất cây trồng nhng chúng

ta thấy giống cũng là một yếu tố quyết định đến năng suất cây trồng Vậy giống có vàitrò nh thế nào

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của

giống cây trồng.

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ

11 sách giáo khoa thảo luận nhóm và trả

lời câu hỏi

I Vai trò của giống cây trồng.

- Quyết định tăng năng suất cây trồng

- Có tác dụng làm tăng vụ thu hoạch trongnăm

- Làm thay đổi cơ cấu cây trồng

Ngày soạn: 17/9/2009.

Ngày dạy: 19/9/2009.

Trang 14

? Thay giống cũ bằng giống mới năng

suất cao có tác dụng gì ?

? Sử dụng giống mới ngắn ngày có tác

dụng gì đến các vụ gieo trồng trong

năm?

? Sử dụng giống mới ngắn ngày có ảnh

hởng nh thế nào đến cơ cấu cây trồng?

Hs: Thảo luận nhóm, đại diện của từng

Hoạt động 3: Giới thiệu một số phơng

pháp chọn tạo giống cây trồng.

Gv: Cho hs đọc và quan sát kĩ các hình

vẽ: 12, 13, 14 sách giáo khoa

? Có mấy phơng pháp tạo giống cây

trồng?

? Thế nào là phơng pháp chọn lọc?

? Thế nào là phơng pháp lai?

? Thế nào là phơng pháp gây đột biến?

? Thế nào là phơng pháp nuôi cấy mô ?

Gv: Nhận xét kết luận và phấn tích các

phơng pháp

II Tiêu chí của giống cây trồng.

1 Sinh trởng tốt trong điều kiện khí hậu, đất

đai và trình độ canh tác của địa phơng

Chọn cây có đặc tính tốt thu lấy hạt gieo và

so sánh với cây đợc chọn và cây địa phơng

2 Phơng pháp lai

Cho phấn của cây bố giao với nhị của cây

mẹ lấy hạt cây mẹ đem gieo, chọn các cây có

đặc tính tốt làm giống

3 Phơng pháp gây đột biến.

Sử dụng tác nhân vật lý, hoá học để sử lícác bộ phận của cây gây ra đột biến, chọnnhững dòng có đột biến có lợi để làm giống

4 Phơng pháp nuôi cấy mô.

Tách lấy mô nuôi cấy trong môi trờng đặcbiệt, sau một thời gian từ mô sống đó sẽ hìnhthành cây mới, đem trồng và chon lọc đợcgiống mới

4 Hệ thống củng cố bài

Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

? Giống cây trồng có vai trò gì trong trồng trọt? Địa phơng em đã áp dụng nh thế nào?

5 Hống dẫn học ở nhà.

- Bài tập sách giáo khoa

- Đọc trớc bài 11 sách giáo khoa

Trang 15

- Bảng phụ

? Giống cây trồng có vai trò nh thế nào trong trồng trọt ?

? Thế nào là tạo giống bằng phơng pháp chọn lọc ? Lấy 1 ví dụ minh hoạ của gia

đình em đã làm ?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Trong trồng trọt, hàng năm cần nhiều hạt giống có chất lợng hoặc cần nhiều giống tốt.Làm thế nào để thực hiện đợc điều này, ta nghiên cứu bài học hôm nay

Hoạt động 2: Tìm hiểu qui trình sản

xuất giống cây trồng bằng hạt.

Gv: Giảng giải cho học sinh hiểu thế nào

là phục tráng, duy trì đặc tính tốt của

? Qui trình sản xuất giống bằng hạt đợc

tiến hành trong mấy năm ?

? Nội dung công việc của năm thứ nhất,

? Thế nào là hạt giống nguyên chủng ?

Gv: Nhận xét kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu phơng pháp sản

xuất giống bằng phơng pháp nhân

I Sản xuất giống cây trồng.

1 Sản xuất giống cây trồng bằng hạt.

Trang 16

Hoạt động 4: Giới thiệu điều kiện bảo

quản hạt giống cây trồng.

Gv: Giảng giải cho Hs hiểu nguyên nhân

gây ra hao hụt về số lợng, chất lợng

trong quá trình bảo quản là do hô hấp

của hạt phụ thuộc vào độ ẩm của hạt, độ

ẩm và nhiệt độ nơi bảo quản

Muốn bảo quản hạt giống phải đảm

bảo các yêu cầu sau :

cao đợc nhân ra từ hạt giống siêu nguyênchủng

2 Sản xuất giống cây trồng bằng nhân

giống vô tính.

+ Giâm cành: Từ một đoạn cành cắt cắt rờikhỏi thân mẹ đem giâm vào cát ẩm sau 1thời gian từ cành giâm hình thành rễ

+ Ghép mắt (Ghép cành): Lấy mắt ghép(Cành ghép) ghép vào 1 cây khác (Gốcghép)

+ Chiết cành: Bóc 1 khoanh vỏ của cành sau

đó bó đất lại khi cành đã ra rễ thì cắt khỏicành mẹ và trồng xuống đất

II Bảo quản hạt giống cây trồng.

+ Hạt giống phải đạt tiêu chuẩn (khô, mẩy,không lẫn tạp chất, không sâu bệnh)

+ Nơi cất giữ kín, phải đảm bảo nhiệt độ, độ

ẩm thấp

+ Trong quá trình bảo quản phải kiểm tra ờng xuyên nhệt độ, ẩm độ, sâu mọt để xử lýkịp thời

th Có thể bảo quản trong chim, vại hoặc trongbao, túi kín

- Có thể bảo quản trong các kho lạnh

4 Hệ thống củng cố bài:

Gọi 2 học sinh độc phần ghi nhớ Nêu câu hỏi để củng cố bài

? Sản xuất cây giống có mấy phơng pháp ? áp dụng cho những loại cây nào ?

? Thế nào là chiết cành, giâm cành, ghép cành ?

? Để bảo quản giống tốt ta phải làm gì ?

- Về nhà trả lời các câu hỏi cuối bài học và đọc trớc bài sâu bệnh hại cây trồng

- Su tầm những cây trồng bị sâu bệnh phá hoại

- Biết đợc tác hại của sâu, bệnh

- Hiểu đợc khái niệm về về côn trùng và bệnh cây

- Nhận biết đợc các dấu hiệu của cây khi bị sâu, bệnh phá hại

Trang 17

- Bảng phụ

? Sản xuất giống cây trồng nhằm mục đích gì ? Có những cách nào để tăng đợc số lợng cây giống ?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: GTB

Trồng trọt, có nhiều nhân tố làm giảm năng suất và chất lợng sản phẩm.Trong đó sâu,

bệnh là 2 nhân tố gây hại cây trồng nhiều nhất Để hạn chế sâu, bệnh hại cây trồng, ta cầnnắm vững đặc điểm sâu, bệnh hại Sau khi học xong bài này các em sẽ thấy đợc tác hại củasâu, bệnh, hiểu đợc khái niệm công trùng và bệnh cây, biết đợc các triệu trứng thờng gặpkhi sâu, bệnh phá hại

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại của sâu

bệnh đối với năng suất và chất lợng sản

phẩm trồng trọt.

? Dựa vào thông tin trong sách và kiến

thức thực tế các em cho biết sâu, bệnh có

ảnh hởng nh thế nào đến đời sống cây

trồng ?

Gv: Cho học sinh nêu ra một số ví dụ cụ

thể minh họa

- Lúa bị rầy nâu phá hoại

- Lúa bị sâu cuốn lá

- Quả hồng xiêm bị sâu

- Quả ổi bị sâu …

Hoạt động 3: Tìm hiểu về đặc điểm của

sâu hại cây trồng.

? Em hãy kể một số côn trùng mà em

biết ? Vì sao em cho đó là côn trùng ?

? Kể một số côn trung gây hại và một số

côn trùng không gây hại ?

(Châu chấu, sâu bớm, bọ xít hại cây ăn

quả, là sâu hại, Ong, kiến vàng không phải

? Quan sát hình 18, 19 (SGK) hãy cho biết

quá trình sinh trởng, phát dục của sâu hại

diễn ra nh thế nào ?

? Trong vòng đời, côn trùng trải qua các

giai đoạn sinh trởng, phát triển nào?Biến

thái của côn trùng là gì?

? Biến thái hoàn toàn là thế nào ? Biến

thái không hoàn toàn là thế nào ?

Gv: Giới thiệu các giai đoạn từ trứng đến

sâu non, trởng thành lại đẻ trứng rồi chết

gọi là vòng đời

I Tác hại của sâu, bệnh.

=> Sâu, bệnh ảnh hởng sấu đến đời sốngcây trồng Khi sâu, bệnh phá hại cây trồngsinh trởng và phát triển kém, làm giảmnăng suất, giảm chất lợng nông sản

II Khái niệm về côn trùng và bệnh cây.

1 Khái niệm về côn trùng.

- Là động vật chân khớp, có 3 đôi chân,cơ thể chia : đầu, ngực, bụng , ngực mang 3

đôi chân và thờng có 2 đôi cánh, đầu cómột đôi râu

+ Vòng biến thái hoàn toàn, côn trùng phảitrải qua 4 giai đoạn: Trứng, sâu non, nhộng,sâu trởng thành

+ Biến thái không hoàn toàn, côn trùng trảIqua 3 giai đoạn: trứng, sâu non, sâu trởngthành

Trang 18

? Trong giai đoạn sinh trởng, phát dục

của sâu hại, giai đoạn nào phá hoại cây

trồng mạnh nhất ?

Gv : Nêu đặc điểm của sâu trởng thành :

Có loài a ánh sáng, thích mùi chua ngọt

Hoạt động 4: Tìm hiểu về bệnh cây.

Gv : Đa vật mẫu : Ngô thiếu lân có màu

huyết dụ ở lá, cà chua xoăn lá …

? Cây bị bệnh có biểu hiện thế nào ?

Nguyên nhân nào gây nên ? ( Hình dạng,

sinh lí không bình thờng, do sinh vật hay

môi trờng gây nên Sâu phá từng bộ phận,

bệnh gây rối loạn sinh lí)

Vi sinh vật gây bệnh có thể là nấm, vikhuẩn, vi rút

3 Một số dấu hiệu sâu, bệnh hại cây trồng.

Khi cây bị sâu, bệnh phá hoại thờng cónhững biến đổi về màu sắc, hình thái, cấutạo

4 Hệ thống củng cố bài.

Gv: Gọi 2 học sinh đọc phần ghi nhớ, yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau

? Em hãy cho biết trong bài học này hình nào thể hiện sâu gây hại, hình nào thể hiện bệnh gây hại ? Vì sao em cho nh vậy?

? Quan sát h 18, 19 sgk, cho biết sâu, hại có đặc điểm sinh trởng phát triển, phát dục nh thế nào?

- Tranh ảnh phục vụ cho quá trình học (SGK)

Trang 19

? Nêu tác hại của sâu, bệnh đối với cây trồng?

? Nêu dẫu hiệu thờng gặp đối với sâu, bệnh hại?

Gv: Nhận xét câu trả lời của học sinh, cho điểm

3 Bài mới : GTB: Hàng năm ở nớc ta sâu, bệnh đã làm thiệt hại tới 10-12% sản lợng thuhoạch nông sản Nhiều nơi sản lợng thu hoạch đợc rất ít hoặc mất trắng Do vậy việcphòng trừ sâu, bệnh phải đợc tiến hành thờng xuyên, kịp thời Bài học hôm nay sẽ giúpchúng ta năm đợc điều này

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại.

Gv: Giới thiệu: Phòng trừ sâu bệnh phải

tiến hành kịp thời, thờng xuyên, kết hợp

? Các em liên hệ với gia đình và địa

ph-ơng xem đã thực hiện tốt các nguyên tắc

- Sử dụng tổng hợp các biện pháp phòngtrừ

Hoạt động 2: Tìm hiểu các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

Gv: Yêu cầu học sinh làm bài tập trong

Gv: Cho học sinh quan sát H 23

? Sử dụng biện pháp hoá học cần đảm

bảo những nguyên tắc nào ?

? Sử dụng thuốc trừ sâu, bệnh theo những

cách nào ?

? Nêu nhợc điểm của phơng pháp ?

Gv: Nhận xét và phân tích u và nhợc điểm

của phơng pháp hóa học cho học sinh rõ

và đa ra ví dụ chứng minh về nhợc điểm

của dìng thuốc hóa học

Gv: Hớng dẫn Hs quan sát hình vẽ SGK

và ghi đúng tên các phơng pháp sử dụng

thuốc

II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

1 Biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu, bệnh hại.

- Vệ sinh đồng ruộng, làm đất có tác dụngtrừ mầm mống, phá nơi ẩn nấp

- Gieo trồng đúng thời vụ để tránh thời kỳsâu bệnh phát triển mạnh

- Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lý đểtăng sức chống chịu sâu, bệnh cây trồng

- Luân phiên cây trồng khác nhau trên một

đơn vị diện tích để thay đổi điều kiện sống

và thay đổi nguồn thức ăn

- Sử dụng giống chống sâu, bệnh để câytránh đợc sâu, bệnh không xâm nhập

Chú ý: Khi tiếp xúc với thuốc hóa học phải

đeo khẩu trang, đi găng tay, dày, ủng, đeokính, mặc áo dài tay, quần dài, đội mũ

Trang 20

Gv: Giới thiệu

Hs: Nghe giảng, chép bài

Gv: Giới thiệu tác dụng của phơng pháp

Gv: Hiện nay trong việc phòng trừ sâu,

bệnh hại cây trồng, ngời ta rất coi trọng

- Không gây ô nhiễm, hiệu quả cao

5 Biện pháp kiểm dịch thực vật.

- Kiểm tra, xữ lý sản phẩm nông, lâmnghiệp để ngăn chặn sâu, bệnh xâm nhập,lây lan từ vùng này qua vùng khác

4 Hệ thống cũng cố bài.

Gv: Hệ thống lại kiến thức toàn bài

? Đúng hay sai?

a Phơi đất ải là biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại

b Tháo nớc cho ngập cây trồng là biện pháp phòng trừ sâu bệnh.

c Dùng thuốc phun liên tục là biện pháp tốt nhất phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng.

d Phát triển động vật ăn thịt hay ký sinh trên trứng hay sâu non của sâu hại là biện pháp phòng trừ sâu hại cây trồng có hiệu quả.

Nhận biết một số loại thuốc

và nhãn hiệu của thuốc trừ sâu, bệnh hại

- Các mẫu thuốc : dạng bột, dạng bột thấm nớc, dạng hạt và dạng sữa

- Một số nhãn hiệu của 3 nhóm thuốc độc

? Nêu nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh ?

? ở địa phơng em đã thực hiện phòng trừ sâu bệnh nh thế nào?

Gv: Nhận xét câu trả lời của học sinh, cho điểm

3 Bài mới

Hoạt động 1: giới thiệu dụng cụ cần thiết cho bài thực hành

Gv: Nêu yêu cầu cần đạt trong giờ dạy là I Vật liệu và dụng cụ cần thiết.

Trang 21

- Một số nhãn hiệu của 3 nhóm thuốc độc

Hoạt động 2: Giới thiệu quy trình thực hành

Gv: Yêu cầu học sinh ngồi đúng vị trí

tránh nguy hiểm khi va chạm với thuốc

trừ sâu

? Dấu hiệu để nhận biết thuốc trừ sâu

rất đôc, nguy hiểm, độc cao, cẩn thận?

2 Ký hiệu loại thuốc (Bằng chữ viết tắt)

a Thuốc bột thấm nớc: ( Viết tắt: WP,BTN, DE, WDG) ở dạng bột tơi, màu trắnghay trắng ngà, có khả năng phân tán trongnớc

b Thuốc hoà tan trong nớc (SP, BHN)

III Thực hành: Học sinh tiến hành nhận

biết một số loại thuốc trừ sâu bệnh, nhãnthuốc trừ sâu bệnh

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả thực hành

Gv: Hớng dẫn học sinh đánh giá kết quả

thực hành vào mấu nh bên

Hs: Thực hiện

IV Đánh giá kết quả thực hành

NX qua nhãn NX qua thuốc NX thuốc trộn

- Tập nhận xét qua nhãn và thuốc ở gia đình hiện có

- Hỏi gia đình về cách sử dụng một số loại thuốc và ghi bài tập vào vở

- Chuẩn bị kiến thức để tiết sau kiểm tra

Thông qua tiết ôn tập nhằm giúp :

Gv hệ thống hóa kiến thức, Hs củng cố và khắc sâu đợc các kiến thức đã học Trêncơ sở đó học sinh có khả năng vận dụng vào thực tế sản xuất

Trang 22

II Công tác chuẩn bị.

- Gv: Hệ thống câu hỏi

- Hs: Học bài và trả lời các câu hỏi mà giáo viên đề ra

2 Tiến hành ôn tập:

Gv: Đọc câu hỏi cho Hs chép vào vở:

Câu 1: Nêu vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt?

Câu 2: Nêu vai trò và sử dụng phân bón trong nông nghiệp?

Câu 3: Đất trồng là gì ? Trình bày thành phần và ti tính chất của đất trồng?

Câu 4: Vai trò của giống và phơng pháp chọn tạo giống cây trồng?

Câu 5: Trình bày khái niệm sâu, bệnh hại cây trồng và các biện pháp phòng trừ?

Câu 6: Giải thích tại sao biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu bệnh để phòngtrừ sâu bệnh hại lại ít tốn công và dễ thực hiện, chi phí ít nhng mang lại hiệu quả cao?Câu 7: Nêu tác dụng làm đất và bón phân lót đối với cây trồng?

Câu 8: Tại sao phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống khi gieo trồng cây nông nghiệp?Câu 9: Nêu u điểm và nhợc điểm của phơng pháp gieo trồng bằng hạt và trồng cây con?Câu 10: Nêu tác dụng của công việc chăm sóc đối với cây trồng? Giải thích câu tụcngữ : Công cấy là công bỏ, công làm cỏ là công ăn?

Câu 11: Hãy nêu tác dụng của việc thu hoạch đúng với thời vụ, bảo quản và chế biến kịpthời đối với nông sản Liên hệ ở địa phơng em đã thực hiện nh thế nào?

Câu 12: Nêu ảnh hởng của phân bón đến môi trờng và sinh thái?

Câu 13: Nêu tác hại của thuốc hoá học trừ sâu bệnh đối với môi trờng, con ngời và cácsinh vật khác?

Câu 14: Côn trùng là gì ? Cho ví dụ về một số loại côn trùng?

Hs: Chép vào vở

Gv: Yêu cầu Hs nghiên cứu trong vòng 10 phút

Gv: Sau đó gọi học sinh lên trả lời từng câu hỏi

- Giữ kín khô, để nơI khô ráo thoáng mát

- Không để lẫn lộn các loại phân bón với nhau

- Các Chất khí: Bao gồm Oxi, Ni tơ, CO2, cung cấp Oxi cho cây hô hấp

- Phần rắn: Bao gồm các chất vô cơ và hữu cơ cung cấp chất dinh dỡng cho cây

- Chất lỏng chính là nớc trong đất, có vai trò hòa tan các chất dinh dỡng trong đất

Trang 23

- Chống chịu đợc sâu bệnh

Câu 8:

- Hạt giống phải đạt chuẩn: khô, mẩy, không lẫn tạp chất,

- Tỉ lệ hạt lép thấp, không bị sâu bệnh…

- Nơi cất giữ phải đảm bảo nhiệt độ, độ ẩm không khí, phải kín…

- Trong qua trình bảo quản phảI thờng xuyên kiểm tra nhiệt độ, độ ẩm, sâu mọt

Câu 7:

- Gây hại ở các bộ phận cây trồng

- Cây trồng sinh trởng và phát triển kém

- Năng suất và chất lợng nông sản giảm, thậm trí không cho thu hoạch

VD: Ngô bị sâu đục thân…

Câu: Bên cạnh tác dụng tích cực, phân bón còn có mặt tiêu cực:

- Gây ô nhiễm môi trờng nớc

- Gây ô nhiễm môi trờng không khí và thực phẩm

- Kiểm tra đánh giá chất lợng học sinh từ đó giáo viên có phơng pháp dạy phù hợp

- Vận dụng kiến thức đã học vào bài kiểm tra

- Rèn luyện tính tự giác làm bài của học sinh và tính cẩn thận chu đáo

II Công tác chuẩn bị.

- Gv: Ra đề, đáp án và biểu chấm

- Hs: Ôn tập , học thuộc các kiến thức trọng tâm và các dụng cụ học tập để làm bài

- Giữ kín khô, để nơI khô ráo thoáng mát

- Không để lẫn lộn các loại phân bón với nhau

0,5 đ0,5 đ0,5 đ

2 điểm

Trang 24

* Vai trò của giống

- Nơi cất giữ phải đảm bảo nhiệt độ, độ ẩm không khí, phải kín…

- Trong qua trình bảo quản phảI thờng xuyên kiểm tra nhiệt độ, độ ẩm, sâu

mọt

Câu 4:

- Gây hại ở các bộ phận cây trồng

- Cây trồng sinh trởng và phát triển kém

- Năng suất và chất lợng nông sản giảm, thậm trí không cho thu hoạch

VD: Ngô bị sâu đục thân…

Câu 5: Bên cạnh tác dụng tích cực, phân bón còn có mặt tiêu cực:

- Gây ô nhiễm môi trờng nớc

- Gây ô nhiễm môi trờng không khí và thực phẩm

0,25 đ0,25 đ0,25 đ0,25 đ0,25 đ0,25 đ0,25 đ0,25 đ

2 điểm

0,5 đ0,5 đ0,5 đ0,5 đ

2 điểm

0,5 đ0,5 đ0,5 đ0,5 đ

1 điểm

0,5 đ0,5 đ

3 Giáo viên thu bài về nhà chấm

Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích của việc làm đất ?

Gv : Đặt câu hỏi cho Hs hoạt động nhóm

Gv: Ghi câu hỏi và phát phiếu học tập cho

học sinh

? Có 2 thửa ruộng, 1 thửa đợc cày bừa kĩ, 1

thửa cha đợc cày bừa Theo em tình hình

I Làm đất có mục đích gì ?

Trang 25

cỏ dại và đất ở 2 thửa ruộng đó nh thế nào?

Mầm mống sâu bệnh 2 thửa ruộng đó ra

sao ?

Nhóm 1: Nhận xét thửa ruộng đã đợc cày

bừa

- Tình trạng đất cứng hay tơi xốp

- Cỏ dại nhiều hay ít

- Giữ nớc tốt hay kém

- Sâu, bệnh nhiều hay ít

Nhóm 2: Nhận xét thửa ruộng không cày

bừa

- Tình trạng đất cứng hay tơi xốp

- Cỏ dại nhiều hay ít

- Giữ nớc tốt hay kém

- Sâu, bệnh nhiều hay ít

Hs: Đại diện các nhóm trình bày

Hoạt động 2: Tìm hiểu những công việc cần thiết trong khâu làm đất.

Gv: Treo tranh hình 25, 26

Hs: Quan sát

? Làm đất bao gồm các công việc nào ?

(Cày, bừa đập đất, lên luống)

Gv; Chúng ta sẽ lần lợt tìm hiểu tác dụng

của từng công việc trong khâu làm đất

Một em cho thầy giáo biết ở gia đình em

Bố, mẹ đi cày đất nhằm mục đích gì ?

? Đối với từng loại đất có phải đất nào

cũng cày nh nhau không?

Gv: Độ sâu của đất phụ thộc vào từng loại

đất loại cây

- Đất cát cày nông

- Đất bạc màu cày sâu dần(do tầng đất

canh tác mỏng)

- Đất sét cày sâu dần

- Đất trồng cây ăn quả cày sâu (tầng canh

tác mỏng)

? Theo các em khi cầy đất xong biện pháp

tiếp theo chúng ta phải làm gì?

Bừa và đập đất có tác dụng gì 2

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát tranh và liên

hệ thực tế địa phơng trả lời câu hỏi

? Bừa và đập đất có tác dụng gì?

Gv: Bừ nhiều lần cho đất nhỏ và nhiễn nhng

bừa nhiều hay ít phụ thuộc vào loại đất loại

cây

VD: Với đất sét phải bừa nhiều lần cho đất

nhỏ và nhuyễn

VD: Đối với cây lúa, ngô, khoai, sắn,

lạc mỗi loại cây bừa nhiều hay ít cũng

khác nhau

? Em cho biết tiến hành cày bừa đất bằng

công cụ gì ?

II Các công việc làm đất.

1 Cày đất: là xáo trộn lớp đất ở mật độ

sâu từ 20 đến 30 cm, làm cho đất tơi xốp,thoáng khí và vùi lấp cỏ dại

Trang 26

có loại cây không cần luống nh lúa,

? Vậy tại sao phải lên luống?

Gv : Lên luống cao hay thấp còn phụ thuộc

vào loại đất loại cây

VD : - Đất cao lên luống thấp

- Đất trũng lên luống cao

- Khoai lang lên luống cao, đỗ lên luống

Qui trình lên luống + Xác định hớng luống

+ Xác định kích thớc

+ Đánh rãnh, kéo đất tạo luống, làmphẳng

Chú ý: Khi xác định hớng luống, kích

th-ớc luống, độ cao của luống phụ thuộc vào

địa hình và tùy loại cây

Hoạt động 3: Tìm hiểu việc bón lót trong trồng trọt.

đễ bón lót(phân lân) cho cây trồng

- Rải phân lên mặt ruộng, theo hàng,theo hốc,

- Cày bừa hay lấp đất vùi phân xuống

3 Hệ thống cũng cố bài:

Gv hệ thống lại các nôi dung chính của bài học

Yêu cầu HS trả lời các bài tập sau:

Đúng hay sai?

a Mục đích của việc làm đất là tạo lớp đất mới trên bề mặt

b Mục đích của việc làm đất là đễ dễ bỏ phân bón

c Mục đích của việc làm đất là để tăng chất dinh dỡng

d Mục đích của việc làm đất là để tạo điều kiện thuận lợi cho cây trồng sinh trởng,phát triển tốt

e Mục đích của việc làm đất là tạo cho đất tơi xốp

4 Hớng dẫn học ở nhà:

- Trả lời tất cả các bài tập trong sách

- Đọc trớc bài Gieo trồng cây nông nghiệp.

Trang 27

Hoạt động 1: Tìm hiểu thời vụ gieo trồng

? Em hãy nêu các cây trồng ở địa

phơng em thờng gieo trồng vào thời

vụ trong năm ?

Gv: Lấy ví dụ mỗi loại cây thích

ứng một nhiệt độ nh lúa

Gv: Căn cứ để xá định: Dựa vào các

yếu tố: Khí hậu, loại cây trồng, tình

hình phát triển sâu, bệnh ở mỗi điạ

phơng

? Trong các yêu tố trên yếu tố nào

quyết định nhất đến thời vụ? Vì sao?

? Hoàn thành thông tin vào bảng

SGK ở mục 2 ?

Hs: Lên bảng thực hiện

Gv: Phân tích kết luận cho từng vụ

trong năm

I Thời vụ gieo trồng.

1 Căn cứ để xác định thời vụ gieo trồng.

+ Yếu tố khí hậu : Nhiệt độ, độ ẩm

Lúa: từ 250 -> 350, Cam: 230->290, Càchua: 200->250, hoa hồng: 180-> 250

+ Loại cây trồng: Mỗi cây trồng có đặc điểmsinh học và yêu cầu ngoại cảnh khác nhau - gieotrồng khác nhau

+ Sâu bệnh: Nên tránh những đợt sâu bệnh hại

=> Do đó yếu tố khí hậu là yếu tố quyết định

2 Các thời vụ gieo trồng.

- Vụ đông xuân: Từ tháng 11 đến tháng 4, 5 nămsau trống lúa , lạc khoai, ngô

- Vụ hè thu: Từ tháng 4->7 trong năm : trồnglúa, ngô, khoai, lạc, đậu

- Vụ mùa: Từ tháng 6 đến tháng 11 trong nămtrồng lúa

- Vụ đông từ tháng 9 đến tháng 12 trong nămtrồng ngô, khoai (chỉ có ở miền Bắc)

Hạot động 2: Tìm hiểu phơng pháp kiểm tra và xử lý hạt giống

? Tại sao phải kiểm tra hạt giống và

II Kiểm tra và xử lý hạt giống.

1 Mục đích kiểm tra hạt giống.

- Đảm bảo hạt giống có chất lợng tốt, đủ tiêuchuẩn đem gieo

- Kiểm tra hạt giống theo tiêu chuẩn:

+ Tỷ lệ nẵy mầm cao, không có sâu bệnh, độ

Trang 28

+ Xử lý bằng nhiệt độ: Lúa 540, Ngô 400 + Xử lý bằng hoá học

Hoạt động 3: Tìm hiểu phơng pháp gieo trồng.

Gv: Yêu cầu học sinh nghiên cứu

thông tin trong sách giáo khoa

? Nếu ý nghĩa của kĩ thuật gieo

Gv : Cho ví dụ về trồng cây lúa, cây

ăn quả, cây lấy gỗ

Gv: Treo tranh H 27 hs quan sát và

trả lời các câu hỏi sau

Gv: Cho học sinh quan sát H 28

? Điền vào dấu … trong các H 28

1 Yêu cầu kĩ thuật

+ Bảo đảm đúng thời vụ, mật độ, khoảng cách,

Gv hệ thống lại các nôi dung chính của bài học

Yêu cầu Hs trả lời bài tập sau:

Điền từ vào chổ trống cho phù hợp

a Yêu cầu kĩ thuật của việc cày đất là : ………

b Yêu cầu kĩ thuật của việc bừa đất là : ………

c Yêu cầu kĩ thuật của việc lên luống là : ………

d Yêu cầu kĩ thuật của việc bón lót là : ………

? Vì sao cây trồng đúng thời vụ mới có năng suất cao? Nớc ta có những thời vụ nàotrong năm ?

? Vì sao cần kiểm tra và xử lý hạt giống trớc khi gieo? Muốn kiểm tra tỉ lệ nãymầm ngời ta làm thế nào?

? Ngời ta có thể gieo trồng Ngô bằng những cách nào? u, nhợc điểm của từng phơngpháp?

4 Hớng dẫn học ở nhà:

- Trả lời tất cả các bài tập trong sách

- Tìm hiểu, ghi chép, thờivụ gieo trồng lúa và 1 loài cây hoa màu nào đó ở địa

ph-ơng

- Đọc trớc bài 17

Trang 29

- Biết cách xử lý hạt giống bằng nớc ấm

- Làm đợc các thao tác xử lý hạt giống đúng quy trình

- Biết cách xác định sức nãy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt giống

- Đĩa Petri, khay men hãy gỗ, giấy thấm nớc hay nớc lọc, vải thô hoặc bông

2 Bài mới

Hoạt động 1: giới thiệu dụng cụ cần thiết cho bài thực hành

Gv: Nêu yêu cầu cần đạt trong giờ

Hoạt động 2: Giới thiệu quy trình thực hành

Gv: Yêu cầu học sinh ngồi đúng vị

trí

Gv: Giới thiệu và làm mẫu pha nớc

muối cho đủ 10 – 20 lít (tuỳ số

- Cho thóc vào rá, nhúng cả rá và thóc và chậu

n-ớc muối Tay khoắng đều hạt lúa, khi hạt ngấmnớc, vớt hết hạt nổi, giữ lại hạt chìm, đó là hạtchắc

+ Bớc 2: Rửa sạch hạt chắc.

Đặt rá thóc có hạt chắc vào chậu, lấy nớc sạchxối cho hết muối, để hạt thóc róc hết nớc

+ Bớc 3: Pha nớc 540 C

Trang 30

Số hạt nảy mầmSNM = x 100%

100 hạt

Gv: giới thiệu

? Vì sao phải dùng nhiệt độ 54 0 C mà

không dùng nhiệt độ cao hơn hay

thấp hơn ?

Gv: Giới thiệu và hớng dẫn mẫu các

thao tác thực hiện quy trình xác định

sức nãy mầm và tỉ lệ nãy mầm

Gv: Làm mẫu cho hs quan sát

? Vì sao không đếm ngay 100 hạt

trong kho hạt giống mà phải rải đều

mẫu hạt lấy 1/4 nhiều lần nh trên ?

Hs: Đảm bảo mẫu đại diện cho cả

kho hạt giống

? Nếu cả kho hạt, em lấy mẫu thế

nào để có 100 hạt giống đại diện?

Hs: Lấy 5 điểm đại diện và làm nh

b-ớc 1

Gv: Vừa giới thiệu vừa làm mẫu

Hs: Nghe giảng, quan sát và chép

bài

? Vì sao không gieo vào đất mà lại

dùng bông hay vải thấm nớc?

Hs: Hạn chế nấm gây hại mầm hạt

giống

Gv: Cho học sinh quan sát đĩa đã có

giấy hay bông thấm nớc xếp đều

trong đĩa

Gv: Giới thiệu

- Dùng nớc sôi pha vào chậu nớc lã sạch

- Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ, khi nhiệt kế chỉ 540

C + Bớc 4: Ngâm thóc đã ráo nớc vào chậu nớc

540C từ 5 đến 10 phút, sau đó ngâm tiếp vào nớcsạch 24 giờ cho hạt hút nớc no

Chú ý: Ngời ta chỉ thay việc ngâm nớc 540Cbằng cách cho vào lo sấy 540C từ 5 đến 10 phút

- 540C thì mầm bệnh đã chết, kích thích đợc hạtnãy mầm, thấp hơn 540C thì mầm bệnh khôngchết, cao hơn 540C thì mầm hạt có thể lại chết

2 Xác định sức nảy mầm và tỉ lệ nãy mầm của hạt giống.

- Bớc 1: Chọn từ lô hạt giống lấy mẫu từ 50 đến

100 hạt (hạt nhỏ), từ 30 đến 50 hạt to

Ngâm vào nớc lã trong 24 giờ

- Bớc 2: Xếp 2 hoặc 3 tờ giấy lọc hoặc giấy

thấm nớc, vãi đã thấm nớc bão hào vào đĩa hoặckhay

- Bớc 3: Xếp hạt vào đĩa hoặc khay đảm bảo

khoảng cách để mầm mọc không dính vào nhau.Luôn giữ ẩm cho giấy

Nếu sử dụng khay gỗ hay men thì cho cátsạch vào dới đáy với chiều dài từ 1 đến 2 cm.Cho nớc đủ ấm rồi xếp hạt cho đều, ấn nhẹ hạtcho dính cát

- Bớc 4: Tính sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của

hạt

- Để đĩa khay đã xếp hạt hay khay đã xếp hạt vàonơi cố định để theo dõi hạt nãy mầm

- Hạt đợc coi là nảy mầm khi có mầm nảy ra và

độ dài mầm bằng 1/2 chiều dài hạt

- Sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt giống

đ-ợc tính nh sau : + Sức nảy mầm (SNM) Đếm số hạt nảy mầmsau thời gian nhất định (từ 4 đến 5 ngày) tuỳ theoloại hạt giống:

+ Tỉ lệ nảy mầm (TLNM) là tỉ lệ % số hạt nãymầm trên tổng số hạt đem gieo sau khi gieo đợc

7 ngày tuỳ theo loại hạt giống

Hoạt động 3: Hs tiến hành thực hành, gv phân chia nhóm, giao dụng cụ để các nhóm thực hành.

Gv: Quan sát học sinh nhận biết

Hs: Thực hiện

III Thực hành: Học sinh quan sát quy trình tự

thực hiện các thao tác Gv theo dõi, hớng dẫnnhững HS còn lúng túng, quan sát và đánh giáquá trình thực hiện, đặc biệt kĩ năng thực hiện

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả thực hành

Tổng số hạt nảy mầm

Trang 31

4 Tổng kết bài thực hành

- Gọi 1 học sinh của nhóm 1 báo cáo kết quả

- Gọi các nhóm khác bổ sung

5 Hớng dẫn học bài ở nhà

? Vì sao phải ngâm hạt thóc ở nhiệt độ 54 0 C trong vòng 5 đến 10 phút?

? Vì sao phải lọc hạt lép, lửng bằng nớc muối, sau đó mới xử lý bằng nhiệt? Có thể lọc hạt lép, lửng bằng cách nào khác nữa?

? Nếu xử lý bằng nớc ấm xong mới ngâm vào nớc muối có đợc không? Vì sao?

- Về nhà đọc trớc bài 18 để nắm đợc nôi dung từng bớc

Tranh H 29, 30 sách giáo khoa trang 45, 46

Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp Tỉa, dặm cây.

Gv: giới thiệu chăm sóc cây trồng bao

gồm các biện pháp nh : Tỉa, giặm cây, làm

cỏ, vun xới, tới, tiêu nớc, bón phân thúc,

chúng ta lần lợt tìm hiểu từng phơng pháp

? Theo các em khi nào phải tỉa cây và khi

nào phải dặm cây?

Gv: Cho Hs liên hệ thực tế địa phơng

I Tỉa, giặm cây

- Tỉa các cây yếu, bị sâu bệnh

- Dặm cây khoẻ vào khoảng đất câykhông mọc, cây chết

Hoạt động 2 : Tìm hiẻu nội dung các biện pháp chăm sóc cây trồng.

Gv: Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ H 29 a, b

Gv: Sau khi hạt đã mọc phải tiến hành làm

cỏ, vun xới kịp thời để đáp ứng những yêu

cầu sinh trởng, phát triển của cây trồng

? Công việc làm cỏ tiến hành vào thời

điểm nào?

? Mục đích của việc làm cỏ, vun xới là gì?

II Làm cỏ, vun xới.

Trang 32

? Cho VD về làm cỏ và vun gốc cho cây?

Gv : Nhận xét kết luận và cho Hs liên hệ

thực tế

+ Diệt cỏ dại, làm cho đất tơi xốp

+ Hạn chế bốc hơi của nớc, bốc mặn,phèn

+ Chống đổ

Hoạt động 3: Tới, tiêu nớc.

?Khi nào thì cây cần nớc, cần nớc để làm

? Theo em thế nào là tới thấm, tới ngâm,

t-ới phun ma?

a Tới ngập b Tới theo hốc cây

c Tới thấm d Tới phun ma

Gv : Phân tích thêm u nhợc điểm của các

phơng pháp tới

Gv : Giới thiệu các cách tới nớc

Hs : Nghe giảng và chép bài

Gv: Lấy VD chứng minh

III Tới, tiêu nớc

1 Tới nớc:

Cây cần nớc để sinh trởng và phát triển

do đó cần tới nớc đầy đủ và kịp thời

2 Phơng pháp tới:

- Tới theo hàng, vào gốc cây

- Tới thấm: Nớc đợc đa và rãnhluống(liếp) để thấm dần vào luống

- Tới ngập: Cho nớc ngậm tràn mặtruộng

- Tới phun ma: Nớc đợc phun thành hạtnhỏ toả ra nh ma bằng hệ thống vòi tớiphun

3 Tiêu nớc:

Cây trồng rất cần nớc, tuy nhiên nếuthừa nớc sẽ gây ngập úng và có thê gâycho cây trồng bị chết Vì thế phải tiến hànhtiêu nớc kịp thời, nhanh chóng và bằngbiện pháp thích hợp

Hoạt động 4: Bón phân thúc là cách bón nh thế nào ?

Gv: Giới thiệu các cách bón phân

? Em hãy cho biết các loại phân dùng để

bón thúc ?

? Hãy kể tên các cách bón phân thúc cho

cây?

? Theo em ta phải bón phân nh thế nào để

không mất chất dinh dỡng mà không ảnh

h-ởng đến môi trờng sinh thái ?

IV Bón phân thúc

Bón phân thúc bằng phân hữu cơ hoaimục và phân hoá học theo qui định nh sau:

- Bón phân

- Làm cỏ, vun xới, vùi phân vào đất vừa

đỡ mất chất dinh dỡng mà không gây ônhiễm môi trờng

Gv: Treo bảng phụ với bài tập nh sau :

Bài 1: Đúng hay sai?

a Lúa sau khi cấy cần chú ý tỉa, dặm để đảm bảo mật độ và khoảng cách

b Khi cây ngô lên cao phảI chú làm cỏ và vun gốc

c Khi đậu ra hoa cần xới gốc và vun cao

d Cây lúa phát triển ở thời kì làm đòng cần vun gốc

e Khi lúa, lạc bị sâu, bệnh hại nên bơm nớc ngập hết cây sẽ diệt đợc sâu, bệnh Câu 2 : Điền từ vào các câu sau cho thích hợp

a Khi lúa đang làm đòng nên bón thúc bằng phân ………

b Dùng phân đạm bón thúc cho rau bằng cách………

c Tớc nớc cho lúa bàng cách ……… Còn tới cho rau có thể bằng cách

d Dụng cụ làm cỏ cho lúa là ……… Dụng cụ làm cỏ cho rau có thể là

………

Trang 33

- Học sinh trả lời câu hỏi phần cuối bài

Tranh H 31,32 sách giáo khoa

? Nêu các phơng pháp tới nớc cho cây? Nêu u, nhợc điểm của các phơng pháp đó? ? Bón phân thúc cho cây nhằm mục đích gì và nêu các phơng pháp bón phân thúc cho cây trồng ?

Gv: Nhận xét câu trả lời câu hỏi

3 Bài mới HD1 GTB: Thu hoạch bảo quản là khâu cuối cùng của quá trình sản xuất câytrồng Nếu kĩ thuật làm không tốt sẽ ảnh hởng trực tiếp tới năng suất cây trồng, tới chất l-ợng sản phẩm và giá trị hàng hóa…

? Theo em khi nào phải thu hoạch ?

Gv: Giới thiệu yêu cầu

Gv: Giải thích các yêu cầu về thu hoạch

- Có thể tuỳ theo từng mùa

? Yêu cầu thu hoạch đó có trái với cụm từ

xanh nhà hơn già đồng đúng không ?

Gv: Treo tranh 31

Hs: Quan sát và thảo luận các phơng pháp

thu hoạch cho từng loại nông sản

? Cho biết các dụng cụ dùng để thu

hoạch?

I Thu hoạch.

1 Yêu cầu: Thu hoạch đúng độ chín, nhanhgọn và cẩn thận

- Nếu quá chín thì bị rụng nhiều, dập nát

- Nếu quá xanh thì sản phẩm non bị mọt,thiếu tinh bột

- Nếu không cẩn thận làm h hỏng sản phẩm

2 Thu hoạch bằng phơng pháp nào?

- Hái: (đổ, rau, cam quýt)…

- Nhổ: ( Xu hào, sắn, cà rốt, củ cải …)

- Đào: Khoai

- Cắt: Hoa, lúa

? Mục đích của bảo quản nông sản là gì?

? Khi thu hoạch lúa, ngô về nhà gia đình

II Bảo quản

1 Mục đích: Hạn chế hao hụt số lợng,

giảm chất lợng

2 Các điều kiện để bảo quản tốt

- Đối với hạt cần đợc phơi khô, sấy kỹ đểgiảm lợng nớc trong hạt

- Rau, quả không dập nát, sạch

- Kho bảo quản phải ở nơi cao ráo, thoángmát, có hệ thống thông gió, trừ mối mọt,chột

3 Phơng pháp bảo quản.

- Bảo quản thông thoáng

Trang 34

khi thu hoạch nó còn có 1 phần có thể

sống nên vẫn cần tiếp xúc với môi trờng

-Bảo quản thông thoáng

Nông sản để trong kho vẫn đợc tiếp xúc

với môi trờng không khí bên ngoài, do

vậy kho phải có hệ thống thông gió hợp lí

- Bảo quản kín

Để nông sản trong kho hay các phơng

tiện chứa đụng phải kín, không cho không

khí xâm nhập

- Bảo quản lạnh

Đa nông sản vào các kho lạnh, phòng

lạnh ở nhiệt độ thấp, vi sinh vật, côn

- Sử dụng đất lâu dài

? Kể tên các loại rau quả thờng đợc sấy

- Sấy khô: Lúa, ngô, đậu, rau, quả

- Chế biến thành bột mịn hay thành tinh bột

- Muối chua

- Đóng hộp

4 Hệ thống củng cố bài:

Gv hệ thống lại kiến thức toàn bài

? Tại sao phải thu hoạch đúng lúc, nhanh gọn và cẩn thận ?

? Bảo quản nông sản nhằm mục đích gì và bằng cách nào ?

Tranh H 31,32 sách giáo khoa

? Thu hoạch nông sản phải đảm bảo yêu cầu gì? Thu hoạch bằng nhng phơng pháp nào

3 Bài mới

Trang 35

So với độc canh, luân canh, xen canh, là những phơng thức canh tác tiến bộ có tácdụng hạn chế đợc sâu, bệnh phá hại, tăng thêm độ phì nhiêu của đất Chúng ta cùngnghiên cứu để nắm vững và áp dụng

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm luân canh, xen canh, tăng vụ

Gv: Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK và đặt

câu hỏi

? Trên ruộng (nơng) nhà em hiên nay đang

Từ tháng 12-5: năm sau trồng lúa xuân

Gv: Trong một năm trên mảnh ruộng đã luân

phiên nhiều loại cây trồng khác nhau nh: lúa,

Gv: Nếu gieo trồng các loại cây cùng tiêu thụ

chất dinh dỡng liên tục sẽ làm cho đất thiếu

chất dinh dỡng không đủ cung cấp cho cây, với

sâu bệnh cũng vậy

Gv: Giới thiệu H33 phóng to treo trên bảng cho

Hs quan sát

? Trên mảnh nơng nhà em cùng một thời điểm

thờng trồng mấy loại cây?

Gv: Cho Hs liên hệ thực tế và đa ra VD

Ngô xen khoai hoặc đậu tơng Sắn xen lạc, đỗ

? Vậy xen canh là gì ?

? Lấy VD về xen canh mà em biết?

Gv: Dù ở hình thức luân canh nào chúng ta

cũng cần chú ý mức tiêu thụ dinh dỡng, độ sâu

cuae rễ và tính chống chịu bóng râm, để bảo

đảm cho việc xen canh có hiệu quả.(Mức tiêu

thj thấp đối với các loại cây họ đậu, trống sâu

bệnh đối với các loại cây ngũ cốc, cây lấy củ)

Gv: Trong trồng trọt để đạt năng suất cao ngoài

hình thức luân canh, xen canh ta còn có hình

thức khác đó là tăng vụ Vậy tăng vụ là gì? 3

Gv: Lấy ví dụ

Vd: Trớc đây chỉ cấy 1 vụ lúa, nhng do giải

quyết đợc nớc tới, có giống ngắn ngày nên đã

trồng đợc 1 vụ lúa, 1 vụ màu hoặc 2 vụ lúa và

1 vụ màu Nh vậy ta đã tăng số vụ gieo trồng từ

1 vụ lên 2 vụ, 3 vụ trong năm

Hs: Nghe giảng

? Vậy theo em thế nào là tăng vụ?

I Luân canh, xen canh, tăng vụ.

1 Luân canh.

ĐN: Luân canh là cách tiến hànhgieo trồng luân phiên các loại câytrồng khác nhau trên một đơn vị diệntích

+ Các loại hình luân canh

- Luân canh giữa các cây trồng cạnvới nhau

- Luân canh giữa các cây trồng cạn

Tác dụng: Để tận dụng diện tích,chất dinh dỡng và ánh sáng

3 Tăng vụ

Trang 36

Gv: Cho Hs liên hệ địa phơng

ĐN: Tăng vụ là tăng số vụ gieotrồng trên một đơn vị diện tích

Hoạt động 3: Tìm hiểu về tác dụng của luân canh, xen canh, tăng vụ

Gv : Để biết đợc việc luân canh, xen canh, tăng

vụ có tác dụng gì trong trồng trọt

- Luân canh làm cho đất tăng: độ phì

nhiêu, điều hoà chất dinh dỡng và giảm sâu bệnh.

- Xen canh sử dụng hợp lý đất đai,

? Luân canh, xen canh, tăng vụ là gì ?

? ở địa phơng em áp dụng hình thức canh tác này nh thế nào?

- Tranh ảnh liên quan đến bài học

- Biểu đồ minh hoạ cho phân hoá rừng

? Luân canh, xen canh, tăng vụ là gì ?

3 Bài mới

Hoạt động 1 : GTB: ? Vì sao mùa lũ nớc sông thờng có màu đỏ?

Sau khi học sinh trả lời giáo viên kết luận: Phá rừng là nguyên nhân gây ra nhiều táchại nghiêm trọng cho trái đất nh: ô nhiễm môi trờng, đất đai bị xói mòn khô hạn, bão lụt,nớc biển ngày một dâng cao, nhiệt độ trái đất tăng dần, nhiều loại thực vật, thực vật bị tiêu

Trang 37

diệt Do đó loài ngời phải có nhận thức đúng đắn và vai trò tác dụng của rừng trong cuộcsống và sản xuất, tích cực bảo vệ rừng và phủ xanh trái đất Vậy bài học hôm nay chúng ta

sẽ hiểu rõ vai trò và nhiệm vụ của việc trồng rừng

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của trồng rừng.

? Cho biết vai trò của cây xanh đối với môi

trờng? (Làm sạch không khí điều hòa tỉ lệ ô

xi và co2 điều tiết dòng nớc chảy trên bề mặt

và nguồn nớc ngầm trong đất, chống rửa

trôi, xói mòn, giảm tốc độ gió, chống cát

bay)

Gv : Cho Hs quan sát các hình ảnh ở T34

SGK để nêu lên các vai trò của rừng đối với

đời sống và sản xuất

? Tại sao ở thành phố và khu công nghiệp

lại cần trồng nhiều cây rừng?

? Trồng rừng ven biển nhằm mục đích gì?

? Em cho biết vai trò của rừng trong đời

sống?

Gv: Nhận xét kết luân 4 vai trò của rừng và

lấy ví dụ minh hoạ

? Hãy nêu 1 số ví dụ về tác hại của việ phá

rừng ?(Thiệt hại về ngời, của, hàng nghìn ha

đất bị bạc màu, xói mòn trơ sỏi đá, nhiệt độ

trái đất tăng dần, môi trờng bi ô nhiễm là

rừng bị suy thoái nghiêm trọng do việc khai

thác bừa bãi gây nên)

Gv: Cho Hs liên hệ thực tế địa phơng về vai

trò của rừng và tác hại của việc phá rừng

GV: Rừng không phải chỉ ảnh hởng đến một

khu vực nào đó mà ảnh hởng đến toàn cầu,

bảo vệ rừng chính là bảo vệ môi trờng sống

- Cung cấp nguyên liệu phục vụ đời sốngsản xuất, xuất khẩu

- Nơi nghiên cứu khoa học và sinh hoạtvăn hoá khác nh tồn tại hệ sinh thái

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ trồng rừng ở nớc ta

giảm là do những nguyên nhân nào?

? Theo các em nguyên nhân nào làm cho

nớc ta cho Hs thao luận

Hs: Thảo luận và trả lời

? Trồng rừng đáp ứng nhiệm vụ gì?

II Nhiệm vụ trồng rừng ở nớc ta.

1 Tình hình rừng hiện nay.

Rừng Việt Nam đang bị tàn phánghiêm trọng

2 Nhiệm vụ của trồng rừng

+ Trồng rừng sản xuất: Lấy nguyên vậtliệu phục vụ đời sống và xuất khẩu

+ Trồng rừng để phòng hộ Phòng hộ đầunguồn, trồng rừng ven biển

+ Trồng rừng sản xuất: Lấy nguyên vậtliệu phục vụ đời sống và xuất khẩu

+ Trồng rừng đặc dụng Vờn Quốc giakhu bảo tồn thiên nhiên, để nghiên cu

Trang 38

? ở địa phơng em có thực hiện nhiệm vụ

- Gọi 1-2 học sinh đứng dậy đọc phần ghi nhớ

- Gv: Hệ thống lại toàn bài

- Cho Hs đọc phần: “ Có thể em cha biết”

- Làm bài tập ở sách giáo khoa

- Đọc trớc bài; “ Làm đất gieo ơm cây rừng”

- Hiểu đợc các điều kiện khi lập vờn gieo ơm

- Hiểu đợc các công việc cơ bản trong quy trình làm đất hoang(dọn và làm đất tơixốp)

- Hiểu đợc cách tạo nền đất để gieo ơm

- Su tầm tranh ảnh có liên quan đến bài học

- Một bầu đất có kích thớc đúng quy trình

- Bảng phụ

? Em hãy cho biết rừng có vai trò gì trong đời sống và sản xuất của xã hội?

? Em hãy cho biết nhiệm vụ của trồng rừng ở nớc ta thời gian tới là gì?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: GTB

? Đất cây nông ngiệp có đặc điểm gì ?

Đất lâm nghiệp thờng có đặc điểm khô cứng, nhiều cây cỏ hoang dại, chua và cónhiều ổ sâu bệnh Do đó làm đất gieo ơm là khâu kĩ thuật rất quan trọng trong khâu tạocây giống

Gv: Phân tích các mục tiêu của bài cho hs nắm vững

Hoạt động 2: Lập vờn gieo ơm cây rừng

? Vờn ơm đợc đặt ở nơi đất sét có đợc

? Vậy theo các em ta phải đặt vờn gieo ơm

I Lập vờn gieo ơm cây rừng.

1 Điều kiện lập vờn ơm.

Trang 39

Gv: Treo tranh vẽ lên bảng giới thiệu các

khu vực trong vờn ơm

? Phân chia đất vờn ơm phải đảm bảo

những yêu cầu gì?

Gv: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

Gv: Tổng kết lại ý kiến

? Theo em ở xung quang vờn ơm có thể

dùng biện pháp nào để ngăn chặn trâu bò

- Độ pH từ 6->7 (trung tính hay it chua)

- Mặt đất bằng hay hơi dốc (từ 20 -> 40)

- Gần nguồn nớc và nơi trồng rừng

2 Phân chia đất trong vờn gieo ơm.

- Thuận lợi cho đi lại và sản xuất

- Biện pháp: Trồng xen các cây phânxanh, cây dứa dại, đào hào, làm hàng ràodây thép gai xung quanh vờn ơm

Hoạt động 3: Làm đất gieo ơm cây trồng

Gv : Giới thiệu đặc điểm của đất lâm

nghiệp về tình hình đất, cỏ dai, sâu, bệnh

Gv: Viết 2 qui trình lên bảng phụ để Hs so

sánh tìm ra nguyên nhân của những điểm

khác biệt đó

Gv: Trong SX lâm nghiệp thờng có 2 cách

tạo nền đất gieo ơm: Lên luống và đóng

bầu đất

Gv: Cho hs quan sát H.36 SGK (phóng to)

? Qui trình lên luống, kích thớc luống,

h-ớng luống, phân bón lót nh thế nào ?

Gv: Đa 1 bầu đất đã chuẩn bị sẵn để cho

hs quan sát và giới thiệu

? Vỏ bầu có thể làm bằng nguyên liệu

nào?

? Ruột bầu đợc làm nh thế nào?

? Gieo hạt trên bầu có u điểm gì so với

gieo hạt trên luống?

II Làm đất gieo ơm cây trồng.

1 Dọn cây hoang dại và làm đất tơi xốp theo qui trình sau:

Đất hoang dại hay đã qua sử dụng Dọn cây hoang dại  cày sâu, bừa kĩ, khửchua, diệt ổ sâu, bệnh hại  Đập và sanmặt phẳng  Đất tơi xốp

- Hớng luống: Theo hớng Bắc- Nam

- Bón phân lót: Với công thức phânchuồng (hoai) từ 45 kg/m2 với lân từ40100 kg/ m2

b Bầu đất.

- Vỏ bầu có hình ống, làm bằng ni lôngsẫm mầu : cao 10-15cm, rộng 6-10cm

- Ruột bầu cha 80-90% đất mặt tơi xốp với10% phân hữu cơ, 1-2% lân

- Gọi 12 học sinh đọc phần ghi nhớ

- Gv hệ thống lại toàn bài

Trang 40

? Nơi đặt vờn ơm cây rừng cần đạt những yêu cầu gì ?

? Từ đất hoang muốn trở thành vờn ơm cần phải làm những việc gì ?

Hoạt động 2 : Kích thích hạt giống cây rừng nảy mầm

Gv: Cho học sinh đọc thông tin sách giáo

khoa

? Xử lý hạt giống nhằm mục đích gì ?(kích

thích hạt giống cây rừng nảy mầm)

? Cho hs nhắc lại cách xử lý hạt giống

dụng đối vơi những loại hạt nào?

GV: Sau khi Hs trả lời xong Gv bổ sung

cho đầy đủ

? Lấy ví dụ minh hoạ phơng pháp kích

thích hạt nảy mầm bằng nớc ấm?

? Em hãy cho biết mục đích cơ bản của

các biện pháp kỉ thuật xử lý hạt giống trớc

Mục đích: Làm mềm lớp vỏ dày và cứng

để dễ thấm nớc - kích thích mầm phát triểnnhanh đều, diệt trừ mầm mống sâu, bệnh

Tiêu đề	GA: Công Nghệ 7 (THMT) 2011 Chuẩn
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở Tà Mung
Chuyên ngành	Khoa học môi trường
Thể loại	Sách giáo khoa
Năm xuất bản	2011
Thành phố	Tà Mung

Định dạng
Số trang	93
Dung lượng	0,98 MB