III / CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ : GV tìm hiểu : “ Giáo trình công tác hướng nghiệp trong trường phổ thông” HS chuẩn bị trước một số bài hát, bài thơ hoặc những mẫu chuyện ca ngợi lao động c
Trang 1Chủ đề 1 :
Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC
I / MỤC TIÊU :
Giúp học sinh biết được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề có cơ sở khoa học
Biết sơ bộ các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS
Nêu được dự định ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS
Bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học
II / TRỌNG TÂM CỦA CHỦ ĐỀ :
Hiểu 3 nguyên tắc chọn nghề và hình thành cho các em ý thức phấn đấu trong học tập, tu dưỡng để có thể đạt được việc chọn nghề theo 3 nguyên tắc đó
III / CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ :
GV tìm hiểu : “ Giáo trình công tác hướng nghiệp trong trường phổ thông”
HS chuẩn bị trước một số bài hát, bài thơ hoặc những mẫu chuyện ca ngợi lao động của một số nghề Chuẩn bị cho công việc thi tìm hiểu nghề trong giờ SHHN
IV / TỔ CHỨC THỰC HIỆN :
Hoạt động 1 :Tìm hiểu ba nguyên tắc chọn nghề
- Cho HS đọc đoạn “ Ba câu hỏi được đặt ra khi chọn nghề”.
GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi :
- “ Mối quan hệ chặt chẽ giữa ba câu hỏi đó thể hiện ở chỗ nào ? Trong chọn
nghề, có cần bổ sung câu hỏi nào khác không ?”
- GV gợi ý HS tự tìm ra ví dụ để chứng minh rằng không được vi phạm 3
nguyên tắc chọn nghề
- GV tìm vài mẫu chuyện bổ sung về vai trò của hứng thú và năng lực nghề
nghiệp Đồng thời cần nói thêm rằng , trong cuộc sống nhiều khi không hứng
thú với nghề, nhưng giác ngộ được ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề mà con
người vẫn làm tốt công việc.( Cho ví dụ minh họa)
- Ghi nhớ ( Cho HS ghi vào vở nội dung sau )
Trong khi còn học trong trường thcs, mỗi hs phải chuẩn bị cho mình sự sẵn sàng về
tâm lí đi vào lao động nghề nghiệp,thể hiện ở các mặt sau:
a/ Tìm hiểu về một số nghề mà mình yêu thích, nắm chắc những yêu cầu của yêu cầu
nghề đó đặt ra trước người lao động
b / Học thật tốt các môn học có liên quan đến việc học nghề với thái độ vui vẻ, thoải
mái, thích thú
c / Rèn luyện một số kỹ năng, kỹ xảo lao động mà nghề đó yêu cầu, một số phẩm
chất nhân cách mà người lao động trong nghề phải có
d / Tìm hiểu nhu cầu nhân lực của nghề và điều kiện theo trường học đào tạo nghề
đó
Hoạt động 2 :Tìm hiểu ý nghĩa của việc chọn nghề có cơ sở khoa học
- GV trình bày tóm tắt 4 ý nghĩa của việc chọn nghề :
a/ Ý nghĩa kinh tế của việc chọn nghề
b/ Ý nghĩa xã hội của việc chọn nghề
c/ Ý nghĩa giáo dục
d/ Ý nghĩa chính trị
60 phút
60 phút
Trang 2- Mỗi tổ rút thăm phiếu trình bày ý nghĩa chọn nghề GV yêu cầu từng tổ cử
người trình bày và cho phép người trong tổ được bổ sung
- GV đánh giá trả lời của từng tổ, có xếp loại Thông qua đánh giá, GV nhấn
mạnh nội dung cơ bản, cần thiết
Hoạt động 3 :Tổ chức trò chơi
GV tổ chức cho HS thi tìm ra những bài hát, bài thơ hoặc một truyện ngắn nói về sự
nhiệt tình lao động xây dựng đất nước của những người trong những nghề khác
nhau : Bài “ Người đi xây hồ Kẻ gỗ” , “ Đường cày đảm đang” , “ Mùa xuân trên
những giếng dầu” , “ Một đời người mộy rừng cây ”
Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả bài học :
GV cho HS viết thu hoạch ( Cả lớp viết ra giấy ) với các câu hỏi sau :
Em nhận thức được những điều gì sau buổi giáo dục hướng nghiệp này ?
Hãy nêu ý kiến của mình :
+ Em yêu thích nghề gì ?+ Những nghề nào phủ hợp với khả năng của em ?+ Hiện nay ở em, nghề nào đang cần nhân lực ?
HẾT
30phút
30 phút
Trang 3Chủ đề 2 :
ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ – XÃ HỘI
CỦA ĐẤT NƯỚC VÀ ĐỊA PHƯƠNG
I / MỤC TIÊU :
Giúp HS biết được một số thông tin cơ bản về phương hướng phát triển kinh tế – xã hội của đất nước và địa phương
HS kể ra được một số nghề thuộc lĩnh vực kinh tế phổ biến ở địa phương
Quan tâm đến những lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển
II / TRỌNG TÂM CỦA CHỦ ĐỀ :
Việc trình bày chủ đề này nên cho HS từ hướng phát triển kinh tế – xã hội của địa phương Huyện rồi đến Tỉnh là chính, sau đó mới đến phương hướng chung của cả nước
III / CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ :
GV nói chuyện với HS về phương hướng và chỉ tiêu phát triển kinh tế – xã hội ở huyện và nơi trường đóng
GV nghiên cứu tài liệu Giáo dục hướng nghiệp 9 ( SGV )
IV / TỔ CHỨC THỰC HIỆN :
Hoạt động 1 : Phương hướng và chỉ tiêu phát triển KTXH ở huyện và tỉnh nhà.
GV nói chuyện với HS về phương hướng và chỉ tiêu phát triển kinh tế – xã hội ở
huyện và tỉnh nhà
Cho HS giải lao
Hoạt động 2 :Tìm hiểu và giải thích thế nào là công nghiệp hóa
Trọng tâm chủ yếu về chỉ tiêu phát triển kinh tế – xã hội ở đất nước và địa phương
ta đó là những chỉ tiêu về các lĩnh vực nào ?
GV nhấn mạnh cho HS :
Trọng tâm nội dung chủ yếu là chỉ tiêu phát triển những lĩnh vực : Nông nghiệp,
công nghiệp, giáo dục , y tế, văn hóa ở địa phương
+ Cho các nhóm đọc thông tin : “Tìm hiểu thế nào là công nghiệp hóa”
+ Cho các nhóm thảo luận , sau đó trình bày sự hiểu biết của nhóm sau khi đọc
thông tin trên ( Gởi mỗi tổ một phiếu trình bày ngắn gọn về sự hiểu biết )
+ Yêu cầu các em đưa ra những ví dụ về công nghiệp hóa
+ Vậy theo các em hai nội dung cơ bản của công nghiệp hóa là gì?
GV nhấn mạnh :
- Quá trình công nghiệp hóa dẫn đến sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế
- Quá trình công nghiệp hóa đòi hỏi phải ứng dụng những công nghệ mới
GV có thể hoàn chỉnh các ví dụ các nhóm đưa ra hoặc GV có thể cho thêm vài ví
dụ về công nghiệp hóa để giúp các em hiểu rõ thêm
GV kết luận :
- Quá trình công nghiệp hóa đòi hỏi phải ứng dụng những công nghệ mới
để làm cho sự phát triển kinh tế – xã hội đạt tới tốc độ cao hơn, tăng
trưởng nhanh hơn và bền nững hơn
- Quá trìng công nghiệp hóa tất yếu dẫn đến sự chuyển dịch cơ cấu kinh
tế Sự phát triển kinh tế – xã hội ở địa phương phải theo xu thế chuyển
dịch cơ cấu kinh tế.
45 phút
45 phút
Trang 4Hoạt động 3 :Tìm hiểu về 4 lĩnh vực công nghệ trọng điểm
Cho các nhóm đọc thông tin và thảo luận theo câu hỏi về : “ Các lĩnh vực công
nghệ trọng điểm”
Cho mỗi nhóm bốc thăm ¼ lĩnh vực công nghệ trọng điểm để trình bày sự hiểu biết
của nhóm về vấn đề ấy
Sau khi nhóm (…) trình bày xong GV cho các nhóm bạn chất vấn nhóm vừa trình
bày xong Rồi cho các giải thích và trả lời Tiếp đến GV nhận xét đánh giá câu trả
lời của từng tổ và bổ sung ý kiến và gỡ rối cho các tổ
GV kết luận và chốt lại vấn đề : - HS ghi nhớ
Để phát huy lợi thế của nước đi sau, cùng với việc tìm giải pháp công nghệ phù hôp
để đồng bộ hóa, nâng cấp, hiện đại hóa có chọn lọc cơ sở vật chất – kỹ thuật hiện
có, với tìm lực khoa học và công nghệ đã tạo dựng được, Việt Nam cần và có thể chủ
động lựa chọn và phổ cập một số lĩnh vực công nghệ tiên tiến của thế giới
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng Cộng Sản Việt Nam đã chọn bốn
lĩnh vực công nghệ, thúc đẩy chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hướng hiện đại hóa,
hòa nhịp với trào lưu chung của thế giới Đó là :
a / Công nghệ thông tin b / Công nghệ sinh học
c / Công nghệ vật liệu mới d / Công nghệ tự động hóa
Hoạt động 4 :Đánh giá kết quả chủ đề
Cho HS viết thu hoạch với hình thức trả lời các câu hỏi sau :
Qua buổi giáo dục hướng nghiệp hôm nay em cho biết vì sao chúng ta cần nắm
được phương hướng phát triển kinh tế – xã hội của địa phương và của cả nước ?
Nội dung chủ yếu về chỉ tiêu phát triển kinh tế – xã hội ở đất nước và địa phương
ta là những chỉ tiêu thuộc về các lĩnh vực nào ?
Kể tên các lĩnh vực công nghệ trọng điểm ? Theo em, hiện nay ở nước ta lĩnh vực
công nghệ nà đang phát triển mạnh ?
45 phút
45 phút
Trang 5Chủ đề 3 :
THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP QUANH TA
I / MỤC TIÊU :
Biết được tính đa dạng và phong phú, phát triển của thế giới nghề nghiệp
Biết cách tìm hiểu thông tin nghề
Kể tên một số nghề đặc trưng có tính đa dạng, phong phú của thế giới nghề nghiệp
Có ý thức chủ động việc tìm hiểu thông tin nghề
II / TRỌNG TÂM CỦ CHỦ ĐỀ :
Tính đa dạng và phong phú của thế giới nghề nghiệp
Phân loại nghề, trong đó cần đặc biệt chú ý tới phân loại nghề theo đối tượng lao động
III / CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ :
GV nghiên cứu nội dung bài và các tài liệu tham khảo có liên quan : “ Tuổi trẻ và nghề nghiệp” Nhà xuất bản Công nhân kỹ thuật , Hà Nội, 1986
Chuẩn bị phiếu học tập cho các nhóm : Liệt kê một số nghề không theo một nhóm nhất định nào để HS phân loại nghề theo yêu cầu của nghề đối với người lao động
Chuẩn bị một số câu hỏi cho HS thảo luận về cơ sở khoa học của việc chọn nghề
Chuẩn bị việc tổ chức hoạt động của bài học
IV / TỔ CHỨC THỰC HIỆN :
Hoạt động 1 :Tìm hiểu tính đa dạng của thế giới nghề nghiệp
- GV yêu cầu HS viết tên của 10 nghề mà các em biết
- Chia lớp theo thành từng nhóm nhỏ và cho HS thảo luận, bổ sung cho nhau
những nghề không trùng với những nghề mà các em đã ghi
- GV kết luận về tính đa dạng của thế giới nghề nghiệp
• Thế giới nghề nghiệp rất phong phú và đa dạng ; thế giới đó luôn vận động, thay
đổi không ngừng như mọi thế giới khác Do đó, muốn chọn nghề phải tìm hiểu
thế giới nghề nghiệp, càng hiểu sâu thì việc chọn nghề càng chính xác
Hoạt động 2 : Phân loại nghề thường gặp
a/ Phân loại nghề theo hình thức lao động ( lĩnh vực lao động ) : Lĩnh
vực quản lý, lãnh đạo và lĩnh vực sản xuất
b / Phân loại nghề theo đào tạo : Nghề được đào tạo và nghề không qua đào tạo
- ( Cho HS lấy ví dụ nghề qua đào tạo, nghề không qua đào tạo )
c / Phân loại nghề theo yêu của nghề đối với người lao động
Những nghề thuộc lĩnh vực hành chính
Nghề hành chính đòi hỏi con người đức tính bình tĩnh, thận trọng, chín chắn, chu
đáo Mọi thói quen, tác phong xấu như tính cẩu thả, bừa bãi, thiếu ngăn nắp, đại
khái, qua loa, thờ ơ, lãnh đạm… đều phải khắc phục khi làm những nghề này
Những nghề tiếp xúc với con người
Nghề tiếp xúc với con người đòi hỏi người lao động có thái độ đối xử ân cần, cởi
mở, chu đáo, năng lực giao tiếp rộng rãi, óc quan sát tinh tế, cách tiếp xúc mềm
dẻo, linh hoạt tế nhị Trong phục vụ, người lao động phải trao dồi cho mình năng
lực lĩnh hội ngôn ngữ một cách nhay bén và chính xác, đồng thời phải biết cách
biểu đạt tư tưởng của mình một cách khúc triết, mạch lạc, sáng sủa, thẳng thắn,
chân tình
45phút
90phút
Trang 6Những nghề thợ
Nghề thợ coi là nghề cơ bản trong xã hội Nghệ thợ luôn đại diện cho nền sản
xuất công nghiệp Đó là những nghề đòi hỏi tinh thần kỷ luật cao, ý thức chấp
hành nghiêm túc kế hoạch sản xuất của nhà máy, xí nghiệp Muốn trở thành
người thợ chân chính phải có trình độ giác ngộ cao về vai trò và nhiệm vụ của
giai cấp công nhân
Nghề kỹ thuật
Nghề kỹ thuật người say mê cong nghiệp thiết kế kỹ thuật, nắm được những tri
thức kỹ thuật sâu sắc và rộng rãi, nhiệt tình và có óc sáng tạo
Những nghề trong lĩnh vực văn học nghê thuật
Những người làm công tác văn học nghệ thuật phải có hứng thú sáng, kiên trì
trao dồi tài nghệ, sẵn sàng phục vụ quần chúng lao động
Những nghề thuộc lĩnh vực nghiên cứu khoa học
Đó là nghề nghiên cứu tìm tòi , phát hiện những qui luật trong đời sống xã hội,
trong thế giới tự nhiên cũng như trong tư duy con người
Người làm công tác khoa học phải khiêm tốn, giản dị, trung thực, bảo vệ chân lí
đến cùng
Những nghề tiếp xúc với thiên nhiên
Là những người chăn nuôi, làm vườn thuần dưỡng súc vật, khai thác gỗ … Làm
nghề này phải có lòng yêu thích thiên nhiên , say mêvới thế giớ động vật, thực vật
…ngoài ra còn phải có phẩm chất cần cù, chịu đựng khó khăn, kiên trì …
Những nghề có điều kiện lao động đặc biệt
Nghề làm việc trong môi trường không bình thường : Lái máy bay thí nghiệm,
khai thác tài nguyên dưới đáy biển, thám hiểm …Đức tính của người làm nghề này
phải là lòng quả cảm, ý chí kiên cường , say mê với công việc đầy tính mạo hiểm ,
sẵn sàng vượt qua nguy hiểm …thích ứng với cuộc sống hay thay đổi, không ổn
định
GV đặt câu hỏi :
*Có thể gộp một số nghề có chung một số đặc điểm thành một nhóm
nghề được không ? Nếu được, các em hãy lấy ví dụ
*( HS viết trên giấy cách phân loại nghề của mình )
*GV phân tích một số cách phân loại nghề HS lấy các ví dụ minh họa
Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả bài học :
GV tổng kết các cách phân loại nghề, chỉ ra những nhận thức chưa
chính xác về vấn đề này của một số HS trong lớp
30 phút
15phút
Trang 7Chủ đề 4 :
TÌM HIỂU THÔNG TIN VỀ MỘT SỐ NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG
I / MỤC TIÊU :
Biết được một số thông tin cơ bản của một số nghề gần gũi với các em trong cuộc sống
Biết cách thông tin nghề khi tìm hiểu một nghề cụ thể
Có ý thức tích cực và chủ động việc tìm hiểu thông tin nghề để chuẩn bị cho lựa chọn nghề trong tương lai
Những việc làm có su hướng phát triển trong thị trường lao động công nghiệp nông nghiệp và dịch vụ
Với HS nông thôn cần nhấn mạnh thị trường nông nghiệp và dịch vụ
.II / CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ :
GV có thể đọc và sưu tầm trên báo chí về một số nghề đang phát triển mạnh để minh hoạ cho bài giảng
Mặt khác,giáo viên liên hệ với thực tế ở dịa phương mình để biết được thị trường lao động ở dịa phương
IV / TỔ CHỨC THỰC HIỆN :
Hoạt động 1 :GV gợi ý cho HS tự xác dịnh khái niệm việt làm và nghề
GV hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi :
* Có phải nước ta quá thiếu việc làm không?
Vì sao ở một số địa phương có việc làm mà không có nhân lực ?
Ý nghĩa của chủ trương “ Mỗi thanh niên phải nâng cao năng lực tự học ,tự hoàn
thiện học vấn , tự tạo ra việc làm “
Hoạt động 2 :Tìm hiểu thị trường lao động - Ý nghĩa của những việc năm vững
nhu cầu cũa thị trường lao động
GV hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi “ Tại sao việc chọn nghề của con người phải
căn cứ vào nhu cầu của thị trường lao động ?”
GV giải thích cho HS đặc điểm của thị trường lao động thường thay đổi khi khoa
học và công nghệ phát triển
GV hướng dẫn cho Hs thảo luận câu hỏi “Vì sao mỗi người cần nắm vững một nghề
để biết làm một số nghề “
Giao cho HS về nhà tìm hiểu nhu cầu lao động của một số nghề nào đó ,có thể qua
sách báo hoặc qua thực tế địa phương
Hoạt động 3 :Tìm hiểu nhu cầu lao động của một số lĩnh vực hoạt động sản
xuất ,kinh doanh của địa phương
Mỗi tổ tìm hiểu nhu cầu lao động của một nghề nào đó
HS tự rút ra kết luận về việc chuẩn bị đi vào nghề nghiệp như thế nào
Hướng dẫn HS cách tìm hiểu thị trường lao động
Các nguồn thông tin thị trường
Từ các trung tâm xúc tiến việc làm
Từ các thông báo tuyển sinh
Từ các báo hằng ngày ( Xem các mục quảng cáo, nhắn tin
Ho
ạt động 4 : Đánh giá kết quả bài học
Từ kết quả của hoạt động 3 , GV đưa ra những nhận xét về mức độ nắm bắt bài học
Trang 8 Biết cách tìm thông tin về một số lĩnh vực nghề cần nhân lực
Chuẩn bị tâm lí sẵn sàng đi vào lao động nghề nghiệp
Trọng tâm :
Những việc làm có xu hướng phát triển trong thị trường lao động công nghiệp, nông nghiệp và
dịch vụ Với HS nông thôn thì phải cần nhấn mạnh thị trường lao động và dịch vụ
B Chuẩn bị :
Sưu tầm đọc trên báo chí một số nghề nghiệp đang phát triển mạnh để minh họa cho chủ đề Mặt khác giáo viên liên hệ với cơ quan lao động ở địa phương để biết thị trường lao động ở địa phương mình, đồng thời giao cho HS phải tự tìm hiểu nhu cầu lao động ở một lĩnh vực nghề nghiệp ở địa phương
C Tiến trình dạy học :
Họat động 1 :
GV gợi ý cho HS tự xây dựng khái niệm việc
làm và nghề
Những việc làm không thuộc phạm vi nhu
cầu kiếm sống thì không gọi là việc làm
GV hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi :
Có thực ở nước ta thiếu việc làm không ?
Dân số tăng quá nhanh, số người đến tuổi
lao động hàng năm tăng, nên nhu cầu lao
động trở nên sức ép xã hội
Hệ thống ngành nghề chưa phát triển mạnh,
dân số nông thôn lại tăng, diện tích canh tác
tính trên đầu nông dân giảm xuống … Tính
trong một năm, ở nông thôn có hàng tỉ ngày
công chưa sử dụng tới
Rất nhiều thanh niên đến tuổi làm việc
không học nghề, chạy theo các kỳ thi đại
học Tốt nghiệp không có nơi sử dụng, lại
không có năng lực tham gia lao động sản
xuất khác
Vì sao ở một số địa phương có việc làm mà
không có nhân lực ?
Ở nông thôn cách xa thành thị , vùng đảo,
miềm núi, … là nơi đang cần nhiều nhân lực
thuộc các lĩnh vực dạy học, y tế, khai hoang,
chăn nuôi… Nhưng nhiều người không muốn
tham gia bởi những lí do xa gia đình, rời bỏ
thành phố, thiếu tiện nghi…
1 Khái niệm việc làm và nghề nghiệp :
- Mỗi công việc trong sản xuất, kinh doanh, dịch vụ cần đến một lao động thực hiện trong một thời gian và không gian xác định được coi là một việc làm
- Việc làm thuộc phạm trù lao động
- Nghề nghiệp là công việc đáp ứng được yêu cầu đào tạo
- Mỗi nghề đều có yêu cầu riêng về những hiểu biết ( tri thức ) nhất định về chuyên môn và những kỹ năng tương ứng
Trang 9Hiện nay có rất nhiều người được đào tạo
nghề nhưng phải kiếm việc làm không gần
với chuyên môn được đào tạo
Tìm hiểu ý nghĩa của chủ trương “ Mỗi
thanh niên phải nâng cao năng lực tự học ,
tự hòan thiện học vấn , tự tạo ra được việc
làm”
( H S tự tìm hiểu )
Họat động 2 :
GV hướng dẫn học sinh thảo luận câu hỏi:
“ Tại sao việc chọn nghề của con người
phải căn cứ vào nhu cầu của thị trường lao
động”
Khi khoa học và công nghệ phát triển thì thị
trường lao động thay đổi như thế nào ?
Vì sao mỗi người cần nắm một nghề và biết
một số nghề ?
Xu hướng các doanh nghiệp, nhà máy hiện
nay tuyển dụng lao động như thế nào ?
Cho biết những nguyên nhân làm cho thị
trường lao động luôn thay đổi ?
2 Thị trường lao động
a / Khái niệm về thị trường lao động :
Thị trường lao động , lao động thể hiện như một hàng hóa, nghĩa là nó được mua dưới hình thức tuyển chọn, ký hợp đồng ngắn hạn hoặc dài hạn… , và được bán - tức là được người có sức lao động thỏa thuận với nhu cầu nhân lực ở các phương diện : tiền lương, các khỏan phụ cấp, chế độ phúc lợi, chế độ bảo hiểm …
b / Một số yêu cầu của thị trường lao động hiện nay :
- Những doanh nghiệp, nhà máy, cơ sở sản xuất đều hướng vào tuyển lao động có trình độ học vấn cao để có khả năng tiếp cận với công nghệ mới, kỹ thuật tiên tiến
- Biết sử dụng ít nhất một ngọai ngữ
- Yêu cầu về sức khỏe thể chất, tinh thần …
c / Một số nguyên nhân luôn làm cho thị trường lao động luôn thay đổi :
- Sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế do quá trình công nghiệp hóa đất nước sẽ kéo theo sự chuyển dịch cơ cấu lao động
- Nhu cầu tiêu dùng ngày càng đa dạng , đời sống nhân ngày được cải thiện nên hàng hòa luôn thay đổi mẫu mã
- Việc thay đổi nhanh chóng các công nghệ cũng làm cho thị trường lao động khắc khe hơn với trình độ kỹ năng nghề nghiệp
Họat động 3 : Tìm hiểu thị trường lao động
cơ bản
Cho biết những lọai giống mới đang phát
triển hiện nay ?
Lĩnh vực chăn nuôi cần chú ý những con
giống cũng thay đổi như thế nào ?
Công nghệ sinh sản nhân tạo hải sản đang
3 Một số thị trường lao động cơ bản
a / Thị trường lao động nông nghiệp
- Ở khu vực trồng cây lương thực và thực phẩm cần lưu ý đến các lọai giống mới như : Lúa, bắp, khoai tây, đậu tương, vừng , … Cây công nghiệp như cây cao su , trà…
- Ở lĩnh vực chăn nuôi cần lưu ý thay đổi một số giống vật nuôi mới có năng suất cao… Việc nuôi gia cầm theo quy mô công nghiệp, tăng thu nhập
- Công nghệ sinh sản nhân tạo hải sản như cua, cá
Trang 10mở rộng việc làm như thế nào ?
Cho biết những công nghệ mới đang áp dụng
vào khoa học tiên tiến đã phát triển như thế
nào ?
Lĩnh vực lâm nghiệp có cần nhân lực hay
không ?
Cho biết các lĩnh vực đang phát triển của thị
trường lao động công nghiệp ?
Cho biết thị trường lao động dịch vụ hiện nay
đang phát triển như thế nào ?
Ngòai ra thị trường lao động nào hiện nay
đang phát triển mạnh, đáp ứng theo nhu cầu
của sự phát triển xã hội hiện nay ?
Từ năm 2001 trở về trước, thị trường lao
động nước ta định hướng sang những nước
nào ? Hiện nay mở rộng sang đâu ?
hồng…, bào ngư, ốc hương, sò huyết, … đang mở rộng việc nuôi gia cầm theo quy mô công nghiệp, tăng thu nhập
Công nghệ sinh sản nhân tạo hải sản như cua, cá hồng…, bào ngư, ốc hương, sò huyết, … đang mở rộng việc làm
- Các công nghệ mới trong việc đóng đồ hộp, ướp lạnh, ướp muối, phơi khô, chuyển thủy sản sống trong xuất khẩu, cũng ngày mở ra triển vọng tăng số lượng việc làm
- Trong lĩnh vực lâm nghiệp, việc trồng rừng, khai thác và chế biến gỗ cũng là một địa chỉ cần nhân lực
b./ Thị trường lao động công nghiệp :
- Lĩnh vực khai thác quặng, than đá, dầu mỏ, khí đốt, đá quý, vàng bạc, … cũng đang có nhu cầu về năng lực
- Trên con đường hiện đại hóa và mở rộng thị trường, đường giao thông thủy, bộ, cũng như đường sắt và không trước mắt và lâu dài điều cần nhân lực
- Công nghiệp hóa chất , vật liệu mới, vật liệu xây dựng, bào chế thuốc
- Một lĩnh vực mới bắt đầu phát triển, đó là bảo vệ môi trường, giữ gìn sự cân bằng sinh thái, xử lý chất thải …
c./ Thị trường lao động dịch vụ
- Dịch vụ trong những nghề tự do : Cắt tóc, sửa móng tay, chữa ống nước, thông cống rãnh, sửa đồng hồ, máy ảnh, điện tử, may quần áo …
- Dịch vụ chăm sóc sức khỏe, dịch vụ kế họach hóa gia đình, dịch vụ ăn uống, giải khát
- Dịch vụ vui chơi, giải trí
- Những dịch vụ đòi hỏi đào tạo nhiều là ngân hàng, bảo hiểm, truyền thông, bưu điện , phát hành báo chí …
4 Một số thông tin về thị trường lao động khác
a Thị trường lao động công nghệ thông tin
- Hiện nay, nhu cầu lao động trong lĩnh vực công nghệ thông tin rất lớn
- Để đáp ứng thị trường lao động công nghệ thông tin trong nước, hiện nay đã có hệ thống trường lớp đào tạo chính qui và không chính qui về công nghệ thông tin
b Thị trường xuất khẩu lao động
- Thị trường xuất khẩu lao động sẽ phát triển mạnh trong giai đọan 2005 – 2010
