Giáo án Hướng nghiệp 9 năm học 2010-2011

Trong chọn nghề có cần bổ xung câu hỏi nào nữa không Đại diện các nhóm trả lời Tìm ra VD để CM rằng không được vi phạm 3 nguyên tắc chọn nghề GV đưa ra một số mẩu chuyện bổ sung veefvai

Ngµy so¹n: Ngµy d¹y:

TIẾT 1 Ý NGHĨA TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ

CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC

I/ Mục tiêu:

- Biết được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chọ nghề có cơ sở khoa học

- Nêu dự định ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS

- Bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học

II/Chuẩn bị :

- GV: Đọc trước một số tài liệu hướng nghiệp

- HS : Chuẩn bị một số bài hát , bài thơ hoặc những mẩu chuyện ca ngợi một

III/ Tiến trình tổ chức:

1 Ổn định tổ chức :

2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu 3 nguyên tắc chọn nghề

GV: cho hs tìm hiểu 3 nguyên tắc

chọn hs đọc đoạn “ Ba câu hỏi đặt ra khi

chọn nghề “

“ Tôi thích nghề gì ? Tôi làm được nghề

gì ? Tôi cần làm nghề gì ? “

GV Y/c hs thảo luận câu hỏi

? Mối liên hệ chặt chẽ giữa 3 câu hỏi đó thể

hiện ở chỗ nào ?

Trong chọn nghề có cần bổ xung câu hỏi

nào nữa không

Đại diện các nhóm trả lời

Tìm ra VD để CM rằng không được vi

phạm 3 nguyên tắc chọn nghề

GV đưa ra một số mẩu chuyện bổ sung

veefvai trò của hứng thú và năng lực nghề

nghiệp

GV nói thêm : trong c/s nhiều khi không

hứng thú với nghề nhưng do giác ngộ được

ý nghĩa và tầm quan träng cña nghề thì

chúng ta vẫn làm tốt việc

VD: 1 người không thích nghề chữa bệnh

cũng không thích sống ở vùng cao Nhưng

thấy cán bộ y tế ở vùng đồng bào thiểu số

còn thiếu nên vẫn học nghề chữa bệnh và

tình nguyện suốt đời ở vùng núi để chữa

bệnh cho đồng bào

Nghe và ghi vở 3 nguyên tắc

HS đọc đoạn : Ba câu hỏi được đặt ra khichọn nghề

HS thảo luận theo nhóm câu hỏi do GV đưa

KẾT LUẬN

a, 3 nguyên tắc chọn nghề

NT1: Không chọn những nghề mà bản thân không yêu thích

NT2: Không chọn những nghề mà bản thân không đủ đk tâm lý thể chất hay xd để đápứng y/c của nghề

NT3: Không chọn những nghề nằm ngoài kế hoạch phát triển kinh tế xã hội của địaphương nói riêng và của đất nước nói chung

b, Trong khi còn đang học trong trường THCS mỗi HS phải chuẩn bị cho mình sự sẵnsàng về tâm lý đi vào lao động nghề nghiệp thể hiện ở các mặt sau:

- Tìm hiểu về một số nghề mà mình yêu thích , nắm chắc những y/c của nghề đó đặt ratrước người lao động

- Học thật tốt các môn học có liên quan đến việc học nghề với thái độ vui vẻ thoải mái ,thích thú

- Rèn luyện 1 số khái niệm , kĩ sảo lao động mà nghề đó y/c ,1 số phẩm chất nhân cách

mà người lao động trong nghề phải có - tìm hiểu nhu cầu nhân lực của nghề và điều kiệntheo trường học đào tạo nghề đó

Hoạt động 2 : Tìm hiểu ý nghĩa của việc chọn nghề có cơ sở khoa học

GV: Trình bày 4 ý nghĩa của việc chọn

nghề

- y/c rút thăm phiếu trình bày ý nghĩa chọn

nghề

y/c từng tổ trình bày

NX đánh giá trả lời của từng tổ , có xếp

loại thông qua đánh giá gv nhấn mạnh nội

dung cơ bản cần thiết

HS nghe và ghi nhớ 4 ý nghĩa của việcchọn nghề

- Đại diện tổ cử người rút thăm và thảoluận

- Thảo luận nhóm tổ trình bày ý kiến của

tổ mình

- Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nx bổ xung

Kết luận

a) Ý nghĩa kinh tế của việc chọn nghề :

- Trong lao động nghề ngiệp nếu với mọi người đều ra sức để đạt năng suất và hiệu quảlao động cao thì chắc chắn nước ta sẽ nhanh chóng xóa đói giảm nghèo , đời sống vậtchất tinh thần của toàn dân ngày càng được nâng cao, nền kinh tế sẽ đạt tới mức tăngtrưởng nhanh vµbền vững

b) Ý nghĩa xã hội của việc chọn nghề :

Việc chọn nghề phù hợp cũng như việc tự giác tìm kiếm những nghề đang cần nhân lực

sẽ giảm sức ép xã hội đối với nhà nước về việc làm, về cải thiện đời sống

c) Ý nghĩa giáo dục :

- Nhờ lao động trong nghề mà những phẩm chất tâm lý cần thiết như ý thức tráchnhiệm , tinh thần tập thể sẽ tăng con người sẽ thăng tiến nhanh trong nghề nghiệp xácđịnh được chỗ đứng và vị trí của mình trong xã hội

d) Ý nghĩa chính trị

Gi¸o ¸n Híng nghiÖp - Trêng TH-THCS Hng Tr¹ch TVM - N¨m häc 2010-2011

- Việc chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho công nghiệp hóa và hiện đại hóa đấtnước là một nhiệm vụ của ngành giáo dục

Hoạt động 3 : tổ chức trò chơi :

GV: Tổ chức cho hs tìm ra những bài hát ,

bài thơ hoặc 1 truyện ngắn nói về sự nhiệt

tình lao động xây dựng đất nước của những

nghề trong các nghề khác nhau

- Tìm ra những bài hát, bài thơ hoặc mẩutruyện ngắn

- Kể chuyện, đọc thơ, hátVD: người đi xây hồ xẻ gỗNgười cày đảm đangMùa xuân trên những giếng dâuTôi là người thợ mỏ

IV/ Đánh giá kết quả (y/c hs viết thu hoạch )

? Em nhận thức được những điều gì qua buổi hướng nghiệp này ?

? Hãy nêu ý kiến của mình

- Em yêu thích nghề gì?

- Những nghề nào phù hợp với khả năng của em ?

- Hiện nay ở địa phương em nghề nào đang cần nhân lực

*Rút kinh nghiệm:

Ngµy so¹n: Ngµy d¹y:

TIẾT 2 ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI

I/ Mục tiêu:

- Biết một số thông tin cơ bản về phương hướng phát triển kinh tế - xã hội của đất

nước và địa phương

- Kể ra được một số nghề thuộc các lĩnh vực kinh tế phổ biến ở địa phương

- Quan tâm dến những lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển

II/Chuẩn bị :

- GV: Đọc trước một số tài liệu hướng nghiệp

- Tìm hiểu kế hoạch phát triển kinh tế xã hội ở địa phương

1 Sản xuất nông lâm nghiệp

Phấn đấu tỏng diện tích gieo trồng, cây trồng lương thực (có hạt ) 13803 ha, tổngsản lượng lương thực có hạt cả năm 38446 tấn, trong đó thóc 23566 tấn

1.1 Sản xuất lương thực

Lúa mùa 2605 ha năng suất 46 tạ/ha sản lượng 11983 tấn Ngô vụ thu 963 ha năngsuất 23 tạ/ ha sản lượng 2242 tấn

1.2 Cây công nghiệp:

Đậu tương vụ thu : Diện tích 2100 ha, năng suất 12,5 tạ / ha, sản lượng 2631 tấn,lạc vụ thu 220 ha, năng suất 8,5 tạ / ha sản lượng 164,9 tấn Cây cà phê duy trì diện tích

đã có 310 ha có kế hoạch mở rộng diện tích khi dự án đầu tư

11722 ha, độ che phủ phấn đấu 37%

2 Công tác tài nguyên môi trường, thủy lợi, phòng hộ chống lụt bão

Chỉ đạo đẩy mạnh tiến độ công tác đấu giá quyền sử dụng đất trên địa bàn đảmbảo kế hoạch công tác cấp giấy quyền sử dụng đất cho các hộ gia đình

Giải quyết dứt điểm các vụ việc vi phạm luật đất đai có văn bản trả lời cụ thể cácđối tượng cá nhân có đơmn thư khiếu nại về đất

Gi¸o ¸n Híng nghiÖp - Trêng TH-THCS Hng Tr¹ch TVM - N¨m häc 2010-2011

Chỉ đạo các cơ quan chuyên môn phối hợp ví công ty TNHH xây dựng và dịch vụthủy lợi Điện Biên tổ chức kiểm tra đảm bảo tưới tiêu chủ động có kế hoạch sửa chữa tu

bổ các công trình thủy lợi trước và sau lũ để đánh giá mức độ thiệt hại và các phương ánkhắc phục hậu quả

Kiện toàn ban chỉ huy PCBL ở các xã thị trấn, phấn đấu hoàn thành kế hoạch chỉtiêu thu quỹ PCBL năm2008

3 Công nghiệp - Tiểu thủ công nghiệp:

4.1 Thu chi ngân sách

Phấn đấu 6 tháng cuối năm đạt tổng doanh thu 34430 triệu đồng, trong đó thu trênđịa bàn vượt nghị quyết HĐND giao

Khai thác triệt để các nguồn thu chống thất thoát Thực hành tiết kiệm ưu tiên chicho con người và sự nghiệp kinh tế

4.2 Ngân hàng

Cần áp dụng nhiều hình thức huy động vốn với lãi xuất hấp dẫn, thu hút nguồntiền nhàn rỗi trong nhân dân nhằm tăng nhanh nguồn vốn , đẩy mạnh đầu tư cho vay gópphần phát triển sản xuất kinh doanh, xóa đói giảm nghèo và tạo thêm việc làm cho ngườilao động

4.3 Thương mại thị trường

Phấn đấu đạt 5,2 tỷ đồng đáp ứng đủ các mặt hàng cho nhân dân, đẩy mạnh cáchoạt động thương mại dịch vụ, khuyến khích các thành phần kinh tế tham gia có sự quản

lí của nhà nước củng cố thương nghiệp quốc doanh, đảm bảo vai trò quản lí và điều tiếtthị trường, chú trọng các mặt hàng thiết yếu phục vụ đồng bào vùng cao, vùng sâu, vùngxa

5 Xây dựng cơ bản

Khẩn trương hoàn thành các thủ tục đầu tư khởi công các công trình kế hoạch

2008, tổ chức nghiệm thu và đưa vào sử dụng các công trình đã hoàn thành

Đẩy mạnh tiến độ khảo sát thiết kế các công trình thủy lợi bằng các nguồn vốn xâydưgj cơ bản tập trung với ngân sách với chương trình 134, 135 Chương trình phát triểnkinh tế xã hội vùng cao Chỉ đạo hội đồng bồi thường hhoox trợ tái định cư giải phóngmặt bằng quốc lộ 6A đoạn sơn la - Tuần giáo quốc lộ 279 TG-ĐB cần tập trung đẩymạnh tiến độ giải phóng mặt bằng trung tâm y tế huyện cho cho nhà đầu tư nhà thầu

II/ Văn hóa - xã hội :

1 Văn hóa thông tin truyền thanh truyền hình tiếp tục chỉ đạo các hoạt động tuyên

truyền kỉ niệm các ngày lễ lớn của dân tộc duy trì các hoạt đọng văn hóa văn nghệTDTT để chào mừng các ngày lễ lớn trong năm xét công nhận các bản làng văn hóađúng trình tự đảm bảo chất lượng

Thực hiện chiếu bóng vùng cao đảm bảo chỉ tiêu được giao

Tăng cường các hoạt động thông tin về cơ sở đảm bảo an ninh văn hóa theo tinhthần nghị định 11-cp của chính phủ

Đảm bảo thời lượng phát sóng truyền hình truyền thanh mở rộng và nâng cao chấtlượng hiệu quả đáp ứng nhu cầu phục vụ nhân dân

2 Công tác giáo dục

Chỉ đạo ngành giáo dục chỉ đạo tốt cho các ĐK vật chất để chia tách và thành lập 1

số trường học mới thực hiện tốt triển khai bồi dưỡng hè cho cán bộ giáo viên trong nămhọc mới Tập trung phát triển sự nghiệp giáo dục , đổi mới và nâng cao chất lượng giáodục chỉ đạo tốt việc tổ chức khai giảng năm học mới đúng thời gian quy định Phấn đấuhoàn thành các chỉ tiêu về phổ cập THCS[r xã 1 số trường được công nhận trường chuẩnquốc gia theo kế hoạch đề ra tiếp tục đầu tư xây dựng CS-VC kiên cố hóa trường lớpđáp ứng y/c dạy học trên địa bàn, đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục chỉ tiêu huyđộng cho năm học 2008-2009

Mần non 4904 cháu, tiểu học 14718 hs THCS 1146 HS THPT 3000 hs THBT600hs

3 Công tác y tế - dân số - gia đình trẻ em

3.1 Y tế

Thực hiện tốt các chương trình kinh tế quốc gia đạt chỉ tiêu kế hoạch giao nângcao năng lực chuyên môn cho đội ngũ y bác sĩ, thực hiện vệ sinh phòng bệnh an toànthực phẩm Tổ chức chỉ đạo các trạm y tế xã giám sát dịch vụ phát hiện dịch bệnh , khảosát thực trạng và chuẩn bị cho kế hoạch năng cấp một số trạm y tế đã xuống cấp và có kếhoạch điều trị cho trẻ emmawcs bệnh sơ hóa cơ delta trên địa bàn toàn huyện

3.2 Dân số gia đình, trẻ em

Dân số TB 109675 người Tỉ lệ tăng dân số 1,62% tiếp tục chỉ đạo tăng cường côngtác tuyên truyền phổ biến luạt bảo vệ chăm sóc sức khỏe gia đình trẻ em pháp lệnh dân

số GDSK vị thành niên ở các thôn bản đẩy mạnh phong trào xây dựng quỹ bảo trợ trẻ

em điều tra khảo sát các em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn à trẻ em bị sơ hóa delta ởcác thôn bản để có kế hoạch giúp đỡ kịp thời phấn đấu 70% số trẻ em có hoàn cảnh khókhăn được hỗ trợ chăm sóc

2 Tăng cường vai trò lãnh đạo của các cấp ủy vai trò của mặt trận tổ quốc và cácđoàn thể nd trong việc thực hiện hoàn thành các mục tiêu nhiệm vụ phát triển kinh tế xãhội năm 2007 Tiếp tục xây dựng củng cố hệ thống chính trị từ huyên đến cơ sở Thườngxuyên quan tâm bồi dưỡng cán bộ đặc biệt là đội ngũ cán bộ huyện và xã

3 Tập trung sử dụng tối đa chân ruộng 1 vụ và diện tích đã khai hoang tăng cườngcác biện pháp thâm canh

Gi¸o ¸n Híng nghiÖp - Trêng TH-THCS Hng Tr¹ch TVM - N¨m häc 2010-2011

Làm tót công tác dự tính dự báo điều tra định kì phát hiện kịp thời đối tượng dịchhại để chỉ đạo phòng chống có hiệu quả

4 UBND Huyện cần lãnh đạo và chỉ đạo xây dựng mô hình chăn nuôi trâu bò tậptrung, ở những nơi có điều kiện Vận động chăn nuôi hộ gia đình

5 Tiếp tục thực hiện chỉ thị 12- cp - TTG của TTCP về việc tăng cường các biệnpháp cấp bách để bảo vệ phát triển ruộng nghị định 245/ cp của TTCP và trách nhiệmquản lí bảo vệ rừng của chính quyền các cấp chỉ đạo UBND của các xã thị trấn duy trìhoạt động của công tác liên ngành để truy quét các ổ nhóm buôn bán, sản xuất trái phép

Mở rộng tuyên truyền giáo dục phổ biến pháp luật, nâng cao dân trí

Đẩy mạnh tiến độ xây dựng cơ bản các công trình được ghi kế hoạch khai thácthêm các nguồn thu mới thông qua xây dựng kinh doanh vật liệu xây dựng, kinh doanh

xe máy Đẩy mạnh đấu giá quyền sử dụng đất chủ động xây dựng kế hoạch kinh tế xãhội năm 1008 theo sự chỉ đạo của tỉnh

7 Nâng cao các họa động kinh tế xã hội, tích cực tuyên truyền vận động nếp sốngvăn hóa ở cơ sở tăng cường kiểm tra quản lí các hoạt động văn hóa trên địa bàn Đẩymạnh công tác Xã hội hóa gia đình để thực hiện kế hoạch phổ cập THCS vào năm 2009

8 Tăng cường công tác quốc phòng an ninh

Nhiệm vụ 6 tháng cuối năm có ý nghĩa quan trọng cán bộ và nhân dân các dân tộcquyết tâm phấn đấu đạt và vượt chỉ tiêu kinh tế xã hội Quốc phòng an ninh

HOẠT ĐỘNG 2: Giải thích thế nào là công nghiệp hóa.

GV Giải thích thế nào là CNH nhấn

mạnh các ý sau:

- Quá trình công nghiệp hóa đòi hỏi

phải ứng dụng những công nghệ mới để

làm cho sự phát triển kinh tế xã hội đạt

được ốc độ cao hơn tăng trưởng nhanh hơn

và bền vững hơn

- Quá trình CNH tất yếu sẽ dẫn đến

sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế sự phát triển

kinh tế xã hội ở địa phương phải theo xu

thế chuyển dịch cơ cấu kinh tế

Nghe và ghi nhớ

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu 4 lĩnh vực công nghệ trọng điểm.

GV trình bày 4 lĩnh vực công nghệ

trọng điểm ( ứng dụng công nghệ cao )

a) Công nghệ thông tin

b) Công nghệ sinh học

c) Công nghệ vật liệu mới

d) Công nghệ tự động hóa

 Việc phát triển các lĩnh vực này

để tạo ra những bước nhảy vọt về kinh tế,

tạo điều kiện để đi tắt đón đầu sự phát triển

HS nghe GV giải thích và trình bày 4lĩnh vực của công nghệ trọng điểm

Nghe và ghi nhớ 4 lĩnh vực

Ghi nhớ một số nội dung chính

chung của khu vực và kinh tế thế giới

KẾT LUẬN :

Để phát huy lợi thế của nước di sau cùng với việc tìm các giải pháp công nghệ phùhợp để đồng bộ hóa nâng cấp hiện đại hóa có chọn lọc csvc kĩ thuật hiện có với tiềm lựckhoa học và công nghệ để tạo dựng được

Việt nam cần và có thể chủ động lựa chọn và phổ cập 1 số lĩnh vực công nghệ tiêntiến của thế giới

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 9 của ĐCSVN đã chọn 4 lĩnh vực công nghệthen chốt

Có tác dụng làm nền tảng cho sự phát triển khoa học và công nghệ thúc đẩychuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hướng hiện đại hóa, hòa nhịp với trào lưu chung của thếgiới đó là :

Công nghệ thông tin

Công nghệ sinh học

Công nghệ vật liệu mới

Công nghệ tự động hóa

HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả

GV cho hs trả lời trên giấy câu hỏi sau

“ thông qua buổi sinh hoạt hôm nay, em cho biết vì sao chúng ta cần nắm đượcphương hướng phát triển kinh tế xã hội của địa phương và của nhà nước “

Trên cơ sở nội dung trả lời GV sẽ biết được kết quả của chủ đề buổi sinh hoạt sau

sẽ bổ sung hoặc uốn nắn nhận thức của học sinh

*Rút kinh nghiệm:

Ngµy so¹n: Ngµy d¹y:

TiÕt 3 thÕ giíi nghÒ nghiÖp quanh ta

I/ Mục tiêu:

- Biết một số kiến thức về thế giới nghề nghiệp rất phong phú đa dạng và xu thế

phát triển hoặc biến đổi của nhiều nghề

Gi¸o ¸n Híng nghiÖp - Trêng TH-THCS Hng Tr¹ch TVM - N¨m häc 2010-2011

- Biết cách tìm hiểu thông tin nghề

- Kể được một số nghề đặc trưng minh họa cho tính đa dạng, phong phú của thếgiới nghề nghiệp

- Có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin nghề

II/Chuẩn bị :

- GV: Nghiên cứu nội dung chur đề và các tài liệu tham khảo có liên quan

Chuẩn bị phiếu học tập cho các nhóm liệt kê một số nghề không theo mộtnhóm nhất định nào để HS phân loại nghề theo yêu cầu của nghề đối với nghề, đối vớingười lao động

Chuẩn bị một số câu hỏi cho HS thảo luận về cơ sở khoa học của việc chọnnghề

Chuẩn bị về tổ chức hoạt động của các chủ đề

III/ Tiến trình tổ chức:

1 Ổn định tổ chức

2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu tính đa dạng của thế giới nghề nghiệp

? Hãy Viết tên của 10 nghề mà em biết

Chia lớp thành nhóm nhỏ và cho HS thảo

luận

Nghề mà nhà nước đào tạo phải ính đến

hàng trăm, còn nghề ngoài danh mục đó thì

phải tiến đén con số hàng nghìn

Danh mục nghề đào tạo của quốc gia là cố

định nó thay đổi tùy thuộc kế hoạch phát

triển kinh tế xã hội và yêu cầu về nguồn

nhân lực của từng giai đoạn lịch sử

Danh mục nghề đào tạo của quốc gia này

khác với quốc gia khác do nhiều yếu tố

( kinh tế, văn hóa xã hội )khác nhau chi

phối

Có hiều nghề mà chỉ có ở địa phương này

mà không có ở địa phương khác

VD: Nghề nuôi cá sấu chỉ có ở ĐBSCLmà

không có ở Lạng Sơn, Lào Cai

Ở Ấn độ có nghề thổi sáo để đuổi rắn ( 1

loại rắn độc hết sức nguy hiểm ) trong khi

đó ở cả châu âu cũng như Việt Nam Trung

Quốc không đâu có nghề này

Viết tên 10 nghềThảo luận  bổ xung cho nhau nhữngnghề không trùng với những nghề mà các

em đã ghi

KẾT LUẬN

Thế giới nghề nghiệp rất phong phú đa dạng , thế giới luôn vận động thay đổikhông ngừng như mọi thế giới khác

Do đó muốn chọn nghề phải tìm hiểu thế giới nghề nghiệp, càng hiểu sâu thì việcchọn nghề càng chính xác

Hoạt động 2: Phân loại nghề thường gặp

? Có thể gộp 1 số nghề có đặc điểm chung

thành nhóm nghề được không? Nếu được

hãy lấy VD minh họa

Phân tích một số cách phân loại nghề

Lấy VD minh họa

Tổ chức trò chơi phân loại nghề

KẾT LUẬN

Phân loại nghề

a) Phân loại nghề theo hình thức lao động ( lĩnh vực lao động )

* Lĩnh vực quản lí, lãnh đạo có 10 nhóm nghề

- Lãnh đạo các cơ quan đảng, nhà nước, đoàn thể và các bộ phận trong các cơ quan đó

- Lãnh đạo doanh nhiệp

- Cán bộ kinh tế, kế hoạch tài chính

- Cán bộ kĩ thuật nông, lâm nghiệp

- Làm việc trên các thiết bị động lực

- Khai thác dầu mỏ, than, hơi đốt, chế biến than

- Luyện kim

- Chế tạo máy, gia công kim loại, kĩ thuật điện, điện tử

- Công nghiệp hóa chất

- Sản xuất giấy và những s¶n phẩm giấy

- Sản xuất vật liệu xây dựng, bê tông, sành sứ, gốm thủy tinh

- Khai thác và chế biến lâm sản

- In

- Dẹt

- May mặc

- Công nghệ da, da lông,

- Công nghiệp lương thực và thực phẩm

- Nuôi đánh bắt thủy sản

- VËn tải

- Bưu chính viễn thông

- Điều khiÓn m¸y nâng chuyển

- Phương tiện cung ứng vật tư, phục vụ ăn uống

- Phục vụ công cộng, sinh hoạt

b) Phân loại nghè theo đào tạo

Có 2 loại : Nghề được đào tạo

Nghề không được đào tạo

c) Phân loại nghề theo yêu cầu của nghề đối với người lao động

* Những nghề thuộc lĩnh vực hành chính

* Những nghề tiếp xúc với con người : Thầy giáo, thầy thuốc

* Những nghề thợ

* Nghề kĩ thuật

* Nghề trong lĩnh vực văn hóa nghệ thuật

* Những nghề thuộc lĩnh vực nghiên cứu khoa học

* Những nghề tiếp xúc với thiên nhiên

* Những nghề có điều kiện lao động đặc biệt

Hoạt động 3: Những dấu hiệu cơ bản của nghề bán mô tả nghề

GV giới thiệu những dấu hiệu cơ bản của

nghề

nội dung của bản mô tả nghề

HS nghe và ghi nhớ

Kết luận

a) Những dấu hiệu cơ bản của nghề

- Đối tượng lao động

- Nội dung lao động

- Dụng cụ lao động

- Điều kiện lao động

b) mô tả nghề

- Tên nghề và những chuyên môn thường gặp trong nghề

- Nội dung và tính chất lao động của nghề

Những điều kiện cần thiết để tham gia lao động trong nghề

IV/ Đánh giá kết quả

GV tổng kết cách phân loại nghề, chỉ ra những nhận thức chưa chính xác về vấn

đề này của một số học sinh

*Rót kinh nghiÖm:

- Biết một số thông tin cơ bản của một số nghề gần gũi với các em trong cuộc sống hàngngày

- Biết cách thu thập thông tin nghề khi tìm hiểu một số nghề cụ thể

- Có ý thức tích cực và chủ động tìm hiểu thông tin nghề để chuẩn bị cho lựa chọn nghềtương lai

II/ Chuẩn bị

GV: Đọc kĩ các bản mô tả nghề chọn một số nghề gần gũi với địa phương để đưa vàochủ đề tìm những ví dụ cụ thể để minh họa cho chủ đề

III/ Tiến trình tổ chức

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số nghề trong lĩnh vực trồng trọt

GV: CHo HS đọc bài nghề làm vườn

Y/c HS thảo luận về vị trí vai trò của sản

xuất lương thực, thực phẩm ở việt nam

? Liên hệ đến lĩnh vực nghề này ở địa

phương có nhiều lĩnh vực trồng trọt nào

đang phát triển

GV: Y/C HS viế 1 bài ( 1 trang) theo chủ

đề Nếu làm nông nghiệp thì em chọn công

việc cụ thể nào?

Gọi 1 HS lên trình bày trước tập thể ý

tưởng của bản thân

GV: nhận xét

2 HS lần lượt đọc bài nghề làm vườn

HS thảo luận nhóm Thống nhất câu trả lời Y/C HS nêu được :

vị trí vai trò :

có vị trí quan trọng và lâu dài

- ở địa phương có nhơ]ngx lĩnh vực trồngtrọt đang phát triển : trồng lúa, trồng rau,cây ăn quả , cây làm thuốc

HS độc lập viết một đoạn teo chr đề đãchọn

HS lên trình bà ý tưởng của mình trước lớp

HS khác bổ sung

KẾT LUẬN

- Sản xuất lương thực và thực phẩm có vị trí và vai trò hết sức quan trọng trong sự pháttriển kinh tế xã hội ở việt nam

- Trồng trọt gồm một số nghề như : trồng lúa, trồng rau, trồng cây ăn quả, cây làm thuốc

Hoạt động 2: Tìm hiểu những nghề ở địa phương

- Đặc điểm hoạt động của nghề

- Các yêu cầu của nghề đối với người lao

động

- Triển vọng phát triển của nghề

HS giới thiệu những nghề có ở địa phương

- Đối tượng lao động : các cây trồng có giá trị dinh dưỡng và kinh tế cao

- Nội dung lao động :

- Làm vườn nhằm tận dụng hợp lí đất đai điều kiện thiên nhiên để sản xuất ra nhữngnông sản có giá trị cung cấp cho người tiêu dùng