bao cao danh gia truong

hoặc hai lớp phó do tập thể lớp bầu ra vào đầu mỗi năm học; mỗi lớp được chiathành nhiều tổ học sinh ; mỗi tổ có một tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầura1.M« t¶ hiÖn tr¹ngmôc nµy

HIỆN TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Phần II Tự đánh giá của nhà trờngI.đặt vấn đề:

* Trường PTCS Hữu Sản được thành lập năm 1967, cú diện tớch đất 9162 m2, nằm

ở Thôn Sản 2 xã Hữu Sản –Huyện Sơn Động - Tỉnh Bắc Giang Cú nền kinh tế, vănhoỏ, xó hội phát triển chậm

- Tổng số CBGV – NV năm học 2009-2010: 23 đ/c Trong đú, biờn chế chớnh thức:

* Chất lượng:

+ Chất lượng CBGV:

- Đạt trỡnh độ chuẩn: 96%

- Đạt trỡnh độ trờn chuẩn: 22 % Hiện đang cú 07 CBGV đang theo học đại học.

- Cú nhiều GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cỏc cấp nhiều năm

- Tổng số đảng viờn: 8 đ/c = 34,7%

+ Chất lượng HS:

- Tỷ lệ HS xếp loại đạo đức khỏ tốt trở lờn đạt 92 %

- Tỷ lệ HS xếp loại văn hoỏ khỏ giỏi đạt 16,9 %

- Số HS thi đạt giải HSG cấp Huyện hàng năm: 6 giải trở lờn

- Cỏc đoàn thể nhà trường và cụng đoàn luụn đạt vững mạnh xuất sắc Cụng đoànnhà trường đó được công đoàn lao động huyện tặng giấy khen năm học 2008-2009 -Hiệu trưởng nhà trường ra quyết định thành lập tổ cụng tỏc để thực hiện chươngtrỡnh quản lý chất lượng theo bộ tiờu chớ của Bộ giỏo dục và đào tạo gồm nhữngthành viờn sau:

- Tổ trưởng: Hiệu trưởng

- Cỏc thành viờn khỏc: Bớ thư Chi bộ, cỏc phú hiệu trưởng, chủ tịch cụng đoàn, bớthư đoàn thanh niờn, tổng phụ trỏch đội, thư ký hội đồng nhà trường, tổ trưởng cỏc

tổ chuyờn mụn

Hiệu trưởng phõn cụng nhiệm vụ cho từng thành viờn trong tổ, phõn cụng cỏcthành viờn sưu tập, đỏnh giỏ từng tiờu chớ( cú theo mẫu Phiếu mụ tả tiờu chớ) sau đútổng hợp, sắp xếp để đỏnh giỏ hiện trạng nhà trường Quy định thời gian hoàn thànhcho từng hoạt động

II.tự đánh giá (Theo từng tiêu chuẩn , tiêu chí ):

Tiờu chuẩn 1: Chiến lược phỏt triển của trường trung học cơ sở.

Tiờu chớ 1: Chiến lược phỏt triển giỏo dục của nhà trường

a Nhà trường cú xõy dựng chiến lược phỏt triển giỏo dục giai đoạn 2005- 2010 và được thụng qua hội đồng trường

b Chiến lược phỏt triển giỏo dục xõy dựng phự hợp với mục tiờu giỏo dục phổ thụng cấp trung học cơ sở theo qui định của luật giỏo dục

c Chiến lược phỏt triển giỏo dục được niờm yết tại trường và bỏo cỏo trỡnh trước Đại hội Đảng bộ xó Hữu Sản ( nhiệm kỳ 2005- 2010)

1 Mụ tả hiện trạng:

- Chỉ số a: Nhà trường cú chiến lược phỏt triển giỏo dục 2005- 2010 (H1.1.01.01); xõy dựng kế hoạch phỏt triển giỏo dục hàng năm ( 4 năm gần đõy) H1.1.01.02, chỉ tiờu thực hiện kế hoạch phỏt triển giỏo dục hàng năm ( 4 năm gần đõy) H1.1.01.03.

- Chỉ số b: Tuyển sinh học sinh lớp 5 hoàn thành chương trỡnh vỏo lớp 6 ( 4 năm gần đõy) từ năm học 2006- 2007 đến năm học 2009- 2010 đạt tỷ lệ 100% (

H1.1.01.04) Duy trỡ sĩ số 4 năm gần đõy đạt tỷ lệ trờn 98% ( H1.1.01.05) Sĩ số họcsinh biờn chế trờn 1 lớp trung bỡnh ( năm gần đõy) dưới 40 học sinh trờn một lớp (H1.1.01.06) Chất lượng đội ngũ đạt chuẩn 96% ( H1.1.01.07) Cơ sở vật chất phũng học đủ học 2 ca, trang thiết bị dạy học đủ ( H1.1.01.08)

- Chỉ số c: Chương trỡnh phỏt triển giỏo dục giai đoạn 2005- 2010 được ghi trong nghị quyết đại hội Đảng bộ xó Hữu Sản nhiệm kỳ 2005- 2010 H1.1.01.09 Chiến lược phỏt triển giỏo dục được nhà trường làm căn cứ xõy dựng kế hoạch phỏt triển giỏo dục năm học 2006- 2007, 2007- 2008, 2008- 2009 2009- 2010 ( H1.1.01.10)

2 Điểm mạnh:

- Đó xõy dựng chiến lược phỏt triển giỏo dục giai đoạn 2005- 2010 Chiến lược phỏt triển giỏo dục xõy dựng cú những căn cứ cụ thể, rừ ràng, phự hợp với mục tiờugiỏo dục phổ thụng Chiến lược phỏt triển giỏo dục đó vạch định được cỏc chỉ tiờu mang tớnh toàn diện: Phỏt triển giỏo dục nõng cao chất lượng đội ngũ, tăng cường

cơ sở vật chất Trong quỏ trỡnh thực hiện đó đạt kết quả tốt trong 4 năm qua Cụng tỏc phỏt triển giỏo dục hàng năm đều được đỏnh giỏ Khá

3 Điểm yếu:

- Chiến lược phỏt triển giỏo dục xõy dựng cũn sơ sài

- Chỉ tiờu chất lợng hàng năm đạt thấp so với mặt bằng chung

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Nhà trường tăng cường đổi mới trong cụng tỏc xõy dựng chiến lược phỏt triển giỏo dục giai đoạn 2010- 2015 sỏt thực tế hơn Tăng cường cụng tỏc phối hợp với cỏc tổ chức xó hội trong, ngoài nhà trường làm tốt cụng tỏc duy trỡ sĩ số Đầu tư kinh phớ xõy dựng cơ sở vật chất

a Phự hợp với cỏc nguồn lực về nhõn lực, tài chớnh và cơ sở vật chất của nhà trường

b Phự hợp với định hướng phỏt triển kinh tế- xó hội của địa phương

c Hàng năm đều được rà soỏt, bổ sung và điều chỉnh

1 Mụ tả hiện trạng:

- Chỉ số a: Số lớp, số học sinh thực hiện các năm học ( 4 năm gần đây) sát chiến lược phát triển (H1.1.01.11) Tỷ lệ giáo viên đáp ứng đạt tỷ lệ/ lớp theo qui định biên chế (điều lệ phổ thông trung học cơ sở).

Hàng năm từ 1,9 giáo viên/lớp đến 2,6 giáo viên/ lớp ( H1.1.01.12); Sơ đồ qui hoạch tổng thể của nhà trường cơ sở vật chất phòng học đủ học 2 ca (H1.1.01.13) Các trang thiết bị phục vụ giảng dạy đạt, đủ mức tối thiểu qui định điều lệ trường phổ thông ( H1.1.01.14)

- Chỉ số b: Chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế địa phương thông qua nghị quyết Đại hội Đảng bộ xã H÷u S¶n H1.1.01.15 Nghị quyết Đảng bộ huyÖn H1.1.01.16

- Chỉ số c: Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2006- 2007, 2007-

2008, 2008- 2009, 2009- 2010 của nhà trường H1.1.01.17

2 Điểm mạnh:

- Chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường xây dựng sát, phù hợp với định hướng phát triển kinh tế của địa phương Do vậy, các chỉ tiêu nhà trường thực hiện đều đạt yêu cầu về cả số lượng và chất lượng

3 Điểm yếu: Các định kỳ rà soát để điều chỉnh, bổ sung kế hoạch phát triển giáo dục, hồ sơ lưu theo yêu cầu chưa đạt

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Xây dựng chiến lược phát triển giáo dục cho những giai đoạn sau phải khoa học hơn Trong quá trình thực hiện có điều chỉnh, bổ sung phải có ghi lại bằng văn bản lưu và giải thích cụ thể Bám sát chiến lược phát triển tham mưu với cấp uỷ chính quyền địa phương tranh thủ sự đầu tư để thực hiện có hiệu quả chiến lược

Tiªu chuÈn2 : Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiªu chÝ : 1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại điều lệ trườngtrung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học(sau đây gọi là điều lệ trường trung học ) và các quy định khác do Bộ Giáo dục vàđào tạo ban hành

a, Có hội đồng trường đối với các trường công lập, Hội đồng thi đua và khenthưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn khác, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng

và các bộ phận khác

b,Có các tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng Sản

Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội,

c,Có đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp học không quá 45 họcsinh(không quá 35hs đối với những trường chưyên biệt); mỗi lớp có một lớp trưởng

hoặc hai lớp phó do tập thể lớp bầu ra vào đầu mỗi năm học; mỗi lớp được chiathành nhiều tổ học sinh ; mỗi tổ có một tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầura

1.M« t¶ hiÖn tr¹ng(môc nµy cã c¸c th«ng tin ,minh chøng kÌm theo)

a, Có Hội đồng sư phạm HĐ theo Điều lệ Nhà trường (H1.2.01.01)

* Có các tổ chuyên môn : Tổ KHTN và KHXH thực hiện theo đúng qui chế chuyênmôn

- Thường xuyên kiểm tra việc thưc hiện chương trình của các đồng chí giáo viên:

Kí xác nhận bài soạn , lịch giảng dạy theo tuần vào ngày thứ 2, dự giờ thăm lớptheo qui định

- Sinh hoạt chuyên môn:Đảm bảo đủ thời gian 1lần/2 tuần, đánh giá xếp loại cácdanh hiệu của cá nhân theo định kì

- Tổ chức chuyên đề từng môn , thao diễn giảng dạy

- Tổ chức làm đồ dùng thiết bị dạy học

- Thực hiện thanh tra bằng các hình thức đối với các nhân viên trong tổ

- Đánh giá xếp loại theo từng đợt thi đua.[H2.2.01.02]

* Hội đồng thi đua khen thưởng ,Hội đồng kỉ luật đối với cán bộ giáo viên , nhânviên và học sinh trong nhà trường được thành lập có các thành phần và nhiệm vụhoạt động theo qui định của bộ giáo dục và đào tạọ

- Hội đồng thi đua: xét duyệt thi đua theo từng đợt, cuối kì, cuối năm theo các tiêuchí được thống nhất từ đầu năm Tham mưu với cấp uỷ và chính quyền địa phương,với hội khuyÕn häc để có phần thưởng động viên giáo viên và học sinh có thànhtích

- Hội đồng kỉ luật : Chỉ làm việc khi cần thiết

-Thành lập gồm các thành viên thường quan tâm theo dõi khen thưởng kịp thời.[H2.2.01.03]

*Ban đại diện cha mẹ học sinh:Được thành lập đầu năm học do phụ huynh của từnglớp giới thiệu Bầu ra các thành phần, sinh hoạt định kì 2 tháng một lần Hội thamgia thực hiện một số kế hoạch của nhà trường như vận động học sinh bỏ học ralớp,tham gia giáo dục đạo đức học sinh cá biệt,góp phần tham gia việc nâng caochất lượng giáo dục Động viên các thầy cô và học sinh có thành tích .[H2.2.01.04]

* Đoàn thanh niên:Có một chi đoàn thanh niên trực thuộc đoàn xã có 15 đoàn viênthanh niên, hoạt động theo điều lệ riêng xong vẫn chung một mục đích cùng nhàtrường giáo dục đạo đức học sinh và nâng cao chất lượng đào tạo.[H2.2.01.07]

* Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh: Nhà trường có tổ chức Đội thiếu niêntiền phong Hồ Chí Minh gồm 7 lớp tương ứng là 7 chi đội Tổng phụ trách vừa donhà trường phân công, vừa là do chi đoàn thanh niên bầu chọn , hoạt động theođiều lệ của đội [H2 2.01.08]

c,

Nhà trường có đủ các khối lớp 6-9.Mỗi khối 1-2 lớp , toàn trường là 7 lớp (165 họcsinh) được chia ra: Khối 6 -2 lớp : 51 hs; Khối 7 -2 lớp: 49 ; Khối 8 -1 lớp:24; Khối

9 -2 lớp : 41.Mỗi lớp không quá 45 học sinh

- Mỗi lớp đều có một lớp trưởng, hai lớp phó, chia thành 4 tổ, mỗi tổ có một tổtrưởng và một tổ phó do học sinh bầu ra.[H2.2.01.09]

2 Điểm mạnh Tổ chức và quản lý nhà trường có cơ cấu phù hợp, được xây dựng

dựa trên ý kiến của tập thể Cán bộ- Giáo viên-Nhân viên của toàn trường Có đầy

đủ các tổ chức đoàn thể, có các hội đồng tư vấn, hoạt động đều theo điều lệ và theochức năng nhiệm vụ đề ra

3 Điểm yếu

-Chưa công bố được trên trang webside của nhà trường

- Thiếu các Hội đồng tư vấn ,

- Sân chơi , bãi tập không đủ theo quy định Diện tích đất bình quân theo đầu họctrò cũng thiếu

-Nhà công vụ xuèng cÊp , trong khi nhiều cán bộ giáo viên có nhu cầu ở tập thể

- Các phòng học bộ môn được cấp trên đầu tư nhưng chưa cã trang thiÕt bÞ

- Kinh tế của địa phương vẫn còn khó khăn hơn so với các địa phương bên cạnh,hạn chế về việc đầu tư cho con em

4

Kế hoạch cải tiến chất lượng.

-Tháng 9 /2010 nhà trường lập kế hoạch trên trang web của nhà trường

-Tháng 10/2010 đưa thông tin về chất lượng của nhà trường trên trang web

- Thực hiện tốt chủ đề năm học :” Đổi mới công tác quản lý và nâng cao chấtlượng giáo dục”

- Tham mưu với cấp uỷ và chính quyền địa phương để mở rộng diện tích nhàtrường

- Thành lập thêm các hội đồng tư vấn

- Đề nghị triển khai xây nhà công vụ khẩn trương

-Công tác xây dựng đội ngũ :

+Xây dựng nề nếp thực sự tự giác trong sinh hoạt và trong chuyên môn

+ Xây dựng kỉ cương nề nếp dạy và học trên cơ sở điều lệ trường trung học.Xây dựng khối đoàn kết nhất trí Phấn đấu :”Mỗi thầy cô giáo là tấm gương về đạođức và tự học cho học sinh noi theo”

- Nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng- chất lượng hoạt động của tổ chuyênmôn

a, Hội đồng thi đua và khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần và hoạt động theo các quy định hiện hành.

b, Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của trường trung học và các quy định hiện hành

c, Hàng năm rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng và kỷ luật

1 Mô tả hiện trạng (Mục này phải có minh chứng kèm theo)

- Đầu mỗi năm học Hiệu trưởng nhà trường ra quyết định thành lập Hội đồng thi đua và khen thưởng theo quy định tại điều 19 của điều lệ trường Trung học Hội đồng thi đua khen thưởng của trường làm tư vấn công tác thi đua, xét thi đua trong nhà trường (H2.2.03.01)

- Hội đồng kỉ luật giáo viên và học sinh được thành lập khi xét hoặc xoá kỷ luật đốivới học sinh theo từng vụ việc (H2.2.03.02)

- Trong nhiều năm nhà trường không có giáo viên nào bị kỷ luật cho nên Hiệu trưởng chưa phải thực hiện ra quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật cán bộ giáo viên

- Hàng năm Hội đồng thi đua và khen thưởng đều thực hiện tốt việc rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng và kỷ luật đối với cán bộ giáo viên, học sinh (H2.2.03.03)

trường, của ngành giáo dục

3 Điểm yếu: Không

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy những ưu điểm trong công tác Thi đua khen thưởng, kỷ luật với cán bộ giáo viên và học sinh nhằm tạo ra động lực mạnh mẽ trong công tác thi đua khen thưởng góp phần thực hiện thắng lợi kế hoạch nhiệm vụ năm học đề ra.

Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, phã hiệu trưởng đều đạt các yêu cầu theo qui định của Bộ

giáo dục và đào tạo

a Đảm bảo đủ các tiêu chuẩn theo qui định của điều lệ trung học

b Hiệu trưởng,, phó hiệu trưởng thực hiện đủ các nhiệm vụ, quyền hạn theoqui định của điều lệ trường học

c Hàng năm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đều được cấp có thẩm quyền xếploại trình độ chuyên môn, năng lực quản lý xếp từ loại khá trở lên

1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a: Nhà trường có đủ cán bộ quản lý theo qui định phân hạng trường (hạng I)biên chế 3 cán bộ quản lý H3.3.01.01 Hiệu trưởng 1: Nguyễn V¨n ThuËt(H3.3.01.02) Hiệu phó có 2 đồng chí; Hiệu phó 1: Lu V¨n Nhá - phụ trách chuyênmôn tiÓu häc ( H3.3.01.03);Hiệu phó 2: Ph¹m ThÞ V©n Phô Tr¸ch chuyªn m«nTHCS Năm học 2006-2007; 2007-2008, năm học 2008-2009; HiÖu phã 1 : HoµngV¨n QuyÕt - Phụ trách đạo đức, công tác phổ cập, cơ sở vật chất ( H3.3.01.04).Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được UBND huyện ra quyết định bổ nhiệm 5 năm 1lần (H3.3.01.05) Trình độ nghiệp vụ đủ văn bằng, đạt trình độ chuẩn trở lên(H3.3.01.06) Hàng năm đều được hội đồng nhà trường bỏ phiếu tín nhiệm xếp loại

1 lần:100% xếp loại công chức cuối năm 4 năm gần đây xếp loại Kh¸( H3.3.01.07)

Chỉ số b: Cỏn bộ quản lý thực hiện đủ nhiệm vụ quyền hạn theo qui định điều lệtrường học ( H3.3.01.08) Dạy đủ số giờ theo qui định và cú đủ bài soạn lờn lớp(H3.3.01.09) Xõy dựng kế hoạch chỉ đạo thuộc nhiệm vụ được phõn cụng, đủ cỏcloại hồ sơ quản lý (H3.3.01.10) Phõn cụng nhiệm vụ cho cỏn bộ giỏo viờn thuộcmỡnh phụ trỏch phự hợp đỳng qui định, định mức lao động ( H3.3.01.11) Chỉ đạotốt cỏc hoạt động giỏo dục mỡnh phụ trỏch và quản lý học sinh (H3.3.01.12).

Chỉ số c: Hiệu trưởng: Nguyễn Văn Thuật ( 4 năm gần đõy) xếp loại cụng chứcloại Khá -tốt, 1 năm đạt chiến sỹ thi đua cấp cơ sở ( H3.3.01.13) Phú hiệu trưởng:Phạm Thị Vân ( 4 năm xếp loại cụng chức loại Khá -tốt), đạt danh hiệu lao độngtiờn tiến ( H3.3.01.14)

2 Điểm mạnh:

- Cỏn bộ quản lý đều nhiệt tỡnh với nhiệm vụ được phõn cụng Trỡnh độ chuyờnmụn đạt chuẩn ( 1 đồng chớ Hiệu phó 2); đạt trỡnh độ trờn chuẩn ( 2 đồng chớtrong đó 1 hiệu trởng, 1 hiệu phó 1) Trong cụng tỏc quản lý đều hoàn thành tốtnhiệm vụ phõn cụng, được tập thể tớn nhiệm

3 Điểm yếu: kinh nghiệm cụng tỏc quản lý cũn ớt, chỉ đạo hoạt động cũn hạn

chế vẫn cũn cú hoạt động hiệu quả đạt chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục đổi mới cụng tỏc quản lý, chỉ đạo cỏc hoạt động giỏo dục, tăng cườnghọc hỏi để nõng cao năng lực quản lý

Tiêu chí 2: Giáo viên đạt các yêu cầu theo qui định của Bộ giáo dục và đào tạo a) Có đủ số lượng, đủ cơ cấu các bộ môn, 100% đạt trình độ đào tạochuẩn Thực hiện phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo Hàng năm thamgia đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ 100% có trình độ năng lựcchuyên môn từ trung bình trở lên

b) Cán bộ giáo viên thực hiện nghiêm túc các nhiệm vụ được phâncông và hưởng đủ các quyền theo qui định điều lệ trường học và các qui định khác

c) Hàng năm sau mỗi học kỳ giáo viên rà soát thực hiện các nhiệm vụ,

có biện pháp cải tiến thực hiện các nhiệm vụ được giao

1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a:

- Hàng năm tỷ lệ giáo viên biên chế theo lớp đạt tỷ lệ cao vượt qui định Năm học

2006-2007 tỷ lêj đạt 2.0 giáo viên/lớp; năm học 2006-2007- 2008 đạt tỷ lệ 2,5 giáo viên/lớp; nămhọc 2008- 2009 đạt tỷ lệ 2,5 giáo viên/lớp; năm học 2009- 2010 đạt tỷ lệ 2,6 giáoviên/lớp ( H3.3.02.01) Cơ cấu các bộ môn đủ: Văn ( 4 giáo viên), Toán ( 4 giáo viên),

Lý ( 1 giáo viên), Hoá ( 1 giáo viên), Sinh ( 1 giáo viên), Sử ( 2 giáo viên), Địa ( 1 giáoviên), ngoại ngữ ( 1 giáo viên), thể dục ( 2 giáo viên), âm nhạc (1 giáo viên), mĩ thuật( 1 giáo viên), công nghệ ( 1 giáo viên) ( H3.3.02.02) Giáo viên có trình độ trên chuẩn

là 5 đồng chí chiếm tỷ lệ 26,5% ( H3.3.02.03) Giáo viên có trình độ chuẩn 13 đồng chíchiếm tỷ lệ 64,5% ( Trong đó có 7 đồng chí đang theo học Đại học) ( H3.3.02.04) Hàngnăm nhà trường đều xây dựng kế hoạch cử giáo viên tham gia học bồi dưỡng nghiệp vụ

đủ ( H3.3.02.05) Năng lực chuyên môn giáo viên hàng năm đều được xếp loại giỏi, khá70%, loại trung bình còn 30%, không có giáo viên trình độ chuyên môn yếu( H3.3.02.06)

Chỉ số b:

- Hàng năm có bảng phân công chuyên môn, không có giáo viên nào phải nhận nhiệm

vụ vượt số giờ qui định ( 4 năm qua) H3.3.02.07 Giáo viên được hưởng đủ quyền lợi(được cấp văn phòng phẩm, được nghỉ các ngày lễ, ngày tết theo qui định, được tăng

lương đúng qui định và được hưởng đúng qui định chế độ bảo hiểm xã hội và các chế

độ khác ) H3.3.02.08 4 năm gần đây không có đơn khiếu nại nào đề nghị giải quyếtchế độ của giáo viên ( H3.3.02.09)

Chỉ số c:

- Sau mỗi học kỳ giáo viên đều viết kiểm điểm cá nhân, rà soát các nhiệm vụ và đề rahướng cải tiến kỳ II thực hiện các nhiệm vụ ( H3.3.02.10) Cuối học kỳ I, cuối năm nhàtrường xếp loại thi đua ghi nhận kết quả thực hiện nhiệm vụ của từng giáo viên, kết quảxếp loại được thông qua hội đồng giáo dục ( H3.3.02.11)

3 Điểm yếu:

- Vẫn còn một số giáo viên làm việc chưa thực sự nhật tình, say sưa Phong trào tự học,

tự bồi dưỡng ứng dụng CNTT vào giảng dạy của một số giáo viên trẻ chưa tự giác chonên việc vận dụng ở một số giáo viên còn lúng tứng, chưa thành thạo

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Cải tiến công tác tổ chức sinh hoạt chuyên môn của các tổ chuyên môn cấp cụm

trường Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá thi đua, có chính sách khen thưởng thoả đángnhững giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ

- Có nhiều giải pháp sáng tạo trong chỉ đạo thực hiện các cuộc vận động: Nâng caonhận thức trách nhiệm của giáo viên trước yêu cầu của giáo dục

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số củatiêu chí:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

5.2 Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt

Tiờu chớ 3: Cỏc giỏo viờn phụ trỏch cụng tỏc Đoàn thanh niờn cộng sản Hồ Chớ

Minh, tổng phụ trỏch Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh

a) Cú giỏo viờn phụ trỏch cụng tỏc Đoàn thanh niờn, Đội thiếu niờn đỏpứng yờu cầu theo qui định của điều lệ trường học phổ thụng

b) Cú kế hoạch chỉ đạo cỏc hoạt động của Đoàn thanh niờn, đội thiếuniờn hàng năm, thỏng cụ thể, sỏt với việc chỉ đạo của chi bộ nhà trường, kế hoạchthực hiện nhiệm vụ giỏo dục của nhà trường giao

c) Cuối học kỳ I, hàng năm Đoàn- Đội đều tiến hành sơ kết rà soỏt cỏcnhiệm vụ và đề ra cỏc giải phỏp cải tiến để thực hiện nhiệm vụ

1 Mụ tả hiện trạng:

Chỉ số a: Hàng năm chi bộ đều tổ chức Đoàn thanh niờn tổ chức Đại hội kiện toànBan chấp hành chi đoàn Chi bộ ra quyết định bổ nhiệm bớ thư Đoàn Năm học 2006-2007; 2007- 2008; 2008-2009 Bớ thư Đoàn đồng chớ: Trần Ngọc Thái ; 2009- 2010 Bớthư Đoàn đồng chớ: Nông Văn Thảo ( H3.3.03.01) Hàng năm Hiệu trưởng đều căn cứvào năng lực của giỏo viờn làm tờ trỡnh đề nghị phũng giỏo dục- đào tạo Sơn động ,phũng nội vụ- TBXH huyện Sơn Động để bổ nhiệm tổng phụ trỏch Đội thiếu niờn tiềnphong Hồ Chớ Minh Năm học 2006- 2007: 2007- 2008; 2008- 2009; TPT : Đàm VănLong; Năm Học 2009- 2010 Tổng phụ trỏch Đội là đồng chớ Nông Văn Thảo( H3.3.03.02)

Chớ số b: Hàng năm tổ chức Đoàn thanh niờn cộng sản Hồ Chớ Minh và Đội thiếu niờntiền phong Hồ Chớ Minh đều xõy dựng đủ cỏc loại kế hoạch cụ thể tới hàng thỏng thựchiện ( H3.3.03.03) 4 năm gần đõy Đoàn thanh niờn, đội thiếu niờn đều đạt danh hiệu

vững mạnh ( có quyết định khen thưởng và giấy khen đội huyện tặng làm minhchứng) ( H3.3.03.04).

Chỉ số c: Cuối các học kỳ của từng năm đều có báo cáo sơ kết thực hiện các nhiệm vụ

và đề ra phương hướng cải tiến thực hiện nhiệm vụ ( H3.3.03.05)

3 Điểm yếu:

- Sinh hoạt của tổ chức Đoàn chưa phong phú, chưa thường xuyên, chưa nêu gương vànhân rộng điển hình

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục phát huy mặt mạnh, cần cải tiến sinh hoạt và nội dung sinh hoạt phong phúhơn

- Công tác đội thiếu niên tăng cường đổi mới tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp,thông qua các hoạt động giáo dục đạo đức học sinh

Tiêu chí 4: Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm tổ văn phòng đạt các yêu cầu

theo qui định và đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành

a) Nhân viên, giáo viên kiêm nhiệm đủ phụ trách các hoạt động của tổhành chính đảm bảo yêu cầu theo qui định

b) Nhân viên hành chính, giáo viên kiêm nhiệm được hưởng đủ quyềntheo chế độ hiện hành

c) Mỗi học kỳ nhân viên hành chính và giáo viên kiêm nhiệm đều viếtkiểm điểm cá nhân rà soát kết quả thực hiện nhiệm vụ và đề biện pháp cải thiến cácnhiệm vụ được giao

Chỉ số b: Các nhân viên được hưởng đủ các quyền lợi theo qui định hiện hành(H3.3.04.07) làm việc ngày 8 tiếng, 40giờ/ tuần ( H3.3.04.08) Được hưởng công tácphí theo qui định ( kế toán mức khoản 250.000đ/tháng) ( H3.3.04.09) Được hưởng cácchế độ khen thưởng như giáo viên và tăng lương đúng qui định ( H3.3.04.10) Kế toántrưởng được hưởng chế độ phụ cấp đúng qui định ( H3.3.04.11)

Chỉ số c: Cuối học kỳ nhân viên hành chính đều viết kiểm điểm cá nhân rà soát kết quảthực hiện nhiệm vụ và đề ra biện pháp cải tiến nhiệm vụ ( H3.3.04.12)

2 Điểm mạnh:

- Đủ nhân viên hành chính đảm đương các hoạt động hành chính 100% nhânviên đạt trình độ chuẩn trở lên, năng lực chuyên môn đạt yêu cầu thực hiện cácnhiệm vụ được phân công, các nhân viên đều nhiệt tình trong công tác, hoànthành các nhiệm vụ được phân công

3 Điểm yếu:

- Nhân viên phụ trách thư viện, phụ trách thiết bị đồ dùng cha cã hiÖn nay do gi¸o viªnkiªm nhiÖm đều chưa được học qua lớp đào tạo Do vậy hiệu quả trong công việc đảmnhận đạt chưa cao.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tăng cường công tác kiểm tra, giúp đỡ các thành viên về nghiệp vụ để thực hiện tốtnhiệm vụ

- Tạo điều kiện cho cán bộ hành chính tham gia các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ và giaolưu học hỏi các trường bạn

- Bố trí sắp xếp công việc phù hợp với chuyên môn để nâng cao hiệu xuất lao động

lịch của học sinh ( H3.3.05.02) Học sinh có đủ giấy khai sinh lưu trong học bạ( H3.3.05.03) Không có học sinh lưu ban 3 năm trong khoá học ( H3.3.05.04).

Chỉ số b: Nhà trường có qui định của học sinh đầu năm học đều tổ chức cho học sinhhọc tập ( H3.3.05.05) Hàng năm không có học sinh bị kỷ luật ( H3.3.05.06) Kết quảxếp loại hạnh kiểm 4 năm gần đây ( Loại tốt, khá đạt: 90% trë lªn TB còn: 10%)( H3.3.05.07)

Chỉ số c: Nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp giữa 3 môi trường giáo dục họcsinh ( H3.3.05.08) Có nghị quyết họp phối hợp giữa nhà trường với phụ huynh họcsinh giáo dục học sinh ( H3.3.05.09) Có sổ theo dõi các hành vi học sinh vi phạm( H3.3.05.10) Có lưu các bản kiểm điểm vi phạm của học sinh ( H3.3.05.11) Có biênbản lưu xử lý vi phạm học sinh ( H3.3.05.12)

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường thực hiện tốt công tác tuyển sinh học sinh hàng năm đúng độ tuổi, chấtlượng giáo dục đạt kết quả tốt, tỷ lệ học sinh lưu ban giảm Trong công tác giáo dục đạođức học sinh nhà trường đã có nội qui học sinh, hoạt động của đội thiếu niên tốt, côngtác chủ nhiệm được quan tâm Tình hình giáo dục đạo đức học sinh đạt kết quả tốt.Trong 4 năm gần đây khong có học sinh vi phạm đạo đức qui định của ngành bị xử lý

kỷ luật

3 Điểm yếu:

- Vẫn còn học sinh vi phạm những hành vi đạo đức ( cách ứng xử với bạn bè, nói tục,chơi bi-a, Lêi häc ) ở mức độ không trầm trọng

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục thực hiện tốt công tác tuyển sinh, mặt khác nâng cao chất lượng dạy học,giảm tỷ lệ học sinh lưu ban Tăng cường công tác phối hợp các tổ chức trong ngoài xãhội giáo dục đạo đức học sinh, tăng cường cải tiến hoạt động ngoài giờ lên lớp Thu húthọc sinh vào các hoạt động lành mạnh

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số củatiêu chí:

Chỉ số b: Nhà trường thực hiện nghiêm túc qui định thanh tra, kiểm tra hàng nămđạt chỉ tiêu, đúng đối tượng ( H3.3.06.06) Có đủ biên bản thanh tra toàn diện 4năm ( H3.3.06.07) Có đủ hồ sơ kiểm tra nhà trường 4 năm ( H3.3.06.08) Hàngnăm cuối năm đều thực hiện đánh giá công chức, viên chức lưu đầy đủ phiếu đánh

giỏ cụng chức, viờn chức ( 4 năm) ( H3.3.06.09) Cú hồ sơ thanh tra hoạt động sưphạm nhà giỏo ( 4 năm gần đõy) ( H3.3.06.10)

Chỉ số c: Khụng cú cỏn bộ giỏo viờn và nhõn viờn vi phạm về qui định đạo đức nhàgiỏo ( H3.3.06.11) 4 năm trở lại đõy khụng cú cỏn bộ giỏo viờn, nhõn viờn nào bị

kỷ luật về thực hiện phỏp luật và chuyờn mụn ( H3.3.06.12)

2 Điểm mạnh: CBGV trong nhà trờng đoàn kết ,thống nhất

3 Điểm yếu: ban thanh tra kinh hoạt động cha thờng xuyên , cha chủ động

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục tuyên truyền , tăng cờng đoàn kết nội bộ , cải tiến và bồi dỡng nghiệp vụcho ban thanh tra

Tiờu chuẩn 4:Thực hiện chương trỡnh giỏo dụcvà cỏc hoạt động giỏo dục.

dạy và học tập theo quy định của Bộ Giỏo dục &Đào Tạo và cỏc cơ quan cú thẩm quyền

a) Thực hiện thời gian năm học theo quy định.

b) Thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập từng mụn theo quy định.

c) Hằng thỏng, rà soỏt , đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học , kế hoạch giảng dạy và học tập.

1 Mụ tả hiện trạng

a) Thực hiện thời gian năm học theo quy định.

- Kế hoạch hàng năm về thời gian năm học của nhà trường;[H1.04.01.01]

- Biờn bản của nhà trường (mỗi học kỡ)về việc thực hiện kế hoạch thời giannăm học theo quy định ; [H1.04.01.02]

b) Thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập từng mụn theo quy định;

- Kế hoạch hằng năm về về giảng dạy và học tập của nhà trường;[H2.04.02.01]

- Lịch bỏo giảng của từng giỏo viờn trong trường;[H2.04.02.02]

- Sổ đầu bài của cỏc lớp;[H2.04.02.03]

- Biên bản kiểm tra sổ đầu bài của lãnh đạo nhà trường;[H2.04.02.04]

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học , kế hoạch giảng dạy và học tập.

- Biên bản hàng tháng về việc rà soát , đánh giá việc thực hiện kế hoạch thờigian năm học , kế họach giảng dạy và học tập ; [H3.04.03.01]

- Các biện pháp điều chỉnh , bổ sung sau khi rà soát; [H3.04.03.02]

- Các lớp có sổ đầu bài trong suốt năm học

- Biên bản kiểm tra đánh giá chuyên môn của nhà trường và tổ chuyênmôn;

3 Điểm yếu:

- Chưa kịp thời kiểm tra sổ đầu bài để có biên bản cụ thể ngay sau mỗihọc

kì ;

4 Kế hoạch thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục

- Thực hiện thời gian năm học theo quy định

- Thường xuyên kiểm tra và có kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn

giờ , hội giảng, thao giảngvà thi giáo viên dạy giỏi các cấp

a) Lãnh đạo nhà trường ( Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng ) đảm bảo dự giờ ít nhất 01 tiết dạy / giáo viên ; tổ trưởng , tổ phó đảm bảo dự giờ giáo viên trong tổ chuyên môn ít nhất 4 tiết dạy / giáo viên ; mỗi giáo viên thực hiện nhất hai bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin , 04 tiết dạy hội giảng hoặc thao giảng do nhà trường tổ chức và 18 tiết dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngoài nhà trường ;

b) Hàng năm, khi các cơ quan cấp trên tổ chức , nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, quận,thị xã hoặc thành phố trực thuộc tỉnh trở lên (Sau đây gọi chung là cấp Huyện ; Trong 4 năm liên tiếp tinh từ năm được đánh giá trở về trước , có ít nhất 30% giáo viên trong tổng số gíáo viên của nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp Huyện trở lên và không có giáo viên xếp loại yếu theo quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên;

c) Định kì rà soát , đánh giá các hoạt động dự giờ , hội giảng, thao giảng, thi giáo viên giỏi các cấp

1 Mô tả hiện trạng

a) Lãnh đạo nhà trường ( Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng ) đảm bảo dự giờ ít nhất 01 tiết dạy / giáo viên ; tổ trưởng , tổ phó đảm bảo dự giờ giáo viên trong tổ chuyên môn ít nhất 4 tiết dạy / giáo viên ; mỗi giáo viên thực hiện nhất hai bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin , 04 tiết dạy hội giảng hoặc thao giảng

do nhà trường tổ chức và 18 tiết dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngoài nhà trường ;

- Kế hoạch dự giờ của lãnh đạo nhà trường,của các tổ trưởng ,tổ phó và giáoviên;[H1.04.02.01]

- Kế hoạch tổ chức hội giảng, thao giảng của nhà trường ; [H1.04.02.02]

- Bảng tổng hợp kết quả dự giờ , hội giảng,thao giảng,của lãnh đạo,tổtrưởng ,tổ phó và giáo viên theo các quy định của của chỉ số này (có chữ kí củalãnh đạo nhà trường , Chủ tịch công đoàn và Thanh tra nhân dân;[H1.04.02.03]

b) Hàng năm, khi các cơ quan cấp trên tổ chức , nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, quận,thị xã hoặc thành phố trực thuộc tỉnh trở lên (Sau đây gọi chung là cấp Huyện ; Trong 4 năm liên tiếp từ năm được đánh giá trở về trước , có ít nhất 12% giáo viên trong tổng số gíáo viên của nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp Huyện trở lên và không có giáo viên xếp loại yếu theo quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên;

- Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi của trường;[H2.04.02.01]

- Bảng tổng hợp hàng năm về danh sách và kết quả giáo viên dự thi giáo viêndạy giỏi cấp trường , cấp Huyện trở lên;[H2.04.02.02]

- Bảng tổng hợp kết quả của các phiếuđánh giá , nhận xét giáo viên hàngnăm của nhà trường ;[H2.04.02.03]

c) Định kì rà soát , đánh giá các hoạt động dự giờ , hội giảng, thao giảng, thi giáo viên giỏi các cấp

- Biên bản rà soát , đánh giá các hoạt độnglớp; [H3.04.02.01]

2 Điểm mạnh:

- Hàng năm nhà trường đã có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi các cấp

;

- Có kế hoạch dự giờ cụ thể theo quy chế chuyên môn

- Tổ chức thao giảng chào mừng các ngày lễ lớn như 20/10;20/11;26/3

- Khụng cú giỏo viờn xếp loại yếu theo quy định về tiờu chuẩn nghềnghiệp giỏo viờn;

4 Kế hoạch thực hiện chương trỡnh giỏo dục và cỏc hoạt động giỏo dục:

-Tăng cờng trang bị thiết bị dạy học như mỏy chiếu , tivi Máy chiêu đa

năng , vi tính để bài giảng cú ứng dụng cụng nghệ thụng tin theo như quyđịnh

- Bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn giỏi cỏc cấp ;

- Cú kế hoạch thao giảng cỏc ngày lễ lớn để bồi dưỡng cỏc giỏo viờn cúnăng lực chuyờn mụn thi giỏo viờn giỏi cỏc cấp ;

kiến , kinh nghiệm về cỏc hoạt động giỏo dục của giỏo viờn thực hiện theo kế hoạch của nhà trường

a)Giỏo viờn thực hiện đầy đủ và cú hiệu quả thiết bị hiện cú của nhà trường trong hoạt động dạy học ;

b) Viết, đỏnh giỏ ,vận dụng sỏng kiến kinh nghiệm về cỏc hoạt động giỏo dục của giỏo viờn hoặc tập thể giỏo viờn được thực hiện theo kế hoạch của nhà trường;

c) Mỗi học kỡ , rà soỏt,đỏnh giỏ để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học và viết đỏng giỏ sỏng kiến kinh nghiệm về cỏc hoạt động giỏo dục của giỏo viờn hoặc tập thể giỏo viờn;

- Biên bản nghiệm thu đánh giá sáng kiến ,kinh nghiệm về các hoạt độnggiáo dục của giáo viên hoặc tập thể giáo viên;[H2.04.03.01]

- Biên bản hàng năm của nhà trường về nghiệm thu và đánh giá chất lượngsáng kiến , kinh nghiệm của giáo viên hoặc tập thể giáo viên;[H2.04.03.02]

c) Mỗi học kì , rà soát,đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học và viết đáng giá sáng kiến kinh nghiệm về các hoạt động giáo dục của giáo viên hoặc tập thể giáo viên;

- Biên bản rà soát ,đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học vàviết,đánh giá ,vận dụng sáng kiến ,kinh nghiệm về các hoạt động giáo dục của giáoviên hoặc tập thể giáo viên ; [H3.04.03.01]

-Hàng năm nhà trường chưa tổ chức thi làm đồ dùng dạy học

4 Kế hoạch thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục:

- Có kể hoạch tổ chức cho giáo viên thi làm đồ dùng dạy học Mỗi

lên lớp theo kế học của nhà trường , theo quy định của phòng Giáo Dục và Đào Tạo , Sở Giáo Dục và Đào Tạo,Bộ giáo Dục và Đào Tạo

a)Có kế hoạch triển khai các hoạt động ngoài giờ lên lớp;

b) Các hoạt động ngoài giờ lên lớp thực hiện theo kế hoạch đã đề ra;

c) Mỗi học kì ,rà soát,đánh giá để cải tiến các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp;

1 Mô tả hiện trạng