giao an lop 4 tuan 31

GDMT: Thấy vẻ đẹp khu đền hài hoà trong vẻ đẹp của môi trờng thiên nhiên lúc hoàng hôn II- Đồ dùng dạy - học chủ yếu - ảnh khu đền - Bảng phụ ghi sẵn cây văn, đoạn văn cần luyện đọc III-

Trang 1

Tuần 31

Thứ ngày tháng t năm 2010 Tập đọc: ăng-co-vát

I- Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biẻu lộ tình cảm kính phục

-Hiểu ND, ý nghĩa: ca ngợi Ang-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diẹu của nhân dân Cam- pu- chia

GDMT: Thấy vẻ đẹp khu đền hài hoà trong vẻ đẹp của môi trờng thiên nhiên lúc hoàng hôn

II- Đồ dùng dạy - học chủ yếu

- ảnh khu đền

- Bảng phụ ghi sẵn cây văn, đoạn văn cần luyện đọc

III- Các hoạt động dạy-học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Dòng sông

mặc só và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét, cho điểm từng HS

B Dạy-học bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn luyện đọc

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

- Gọi HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa

của các từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

2 HDTìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Ăng-co-vát đợc xây dựng ở đâu và từ bao

giờ?

+ Đoạn 1 tả gì?

+ Khu đền chính đợc xây dựng kì công nh thế

nào ?

+ Du khách cảm thấy nh thế nào khi thăm

Ăng-co-vát? Tại sao lại nh vậy ?

+ Đoạn 2 nói lên điều gì?

+ Đoạn 3 tả cảnh khu đền vào thời gian nào ?

+ Lúc hoàng hôn, phong cảnh khu đền có gì

đẹp?

+ Bài học cho ta biết điều gì ?

4 HDĐọc diễn cảm

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3

+ Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn

+ Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức HS thi đọc

+ Nhận xét, cho điểm từng HS

C Củng cố, dặn dò

Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài và

chuẩn bị bài sau

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu - HS nhận xét bạn đọc

- Lắng nghe

- 1 em đọc toàn bài

- HS đọc bài theo trình tự (2 lần) + HS 1: Ăng-co-vát đầu thế kỉ XII + HS 2: Khu đền chính xây gạch vỡ + HS 3: Toàn bộ khu đền từ các ngách

- 2 em cùngbàn nối tiếp nhau đọc

- 1 em đọc,

- theo dõi

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+ Xây dựng ở Cam-pu-chia từ đầu thế kĩ XII + Giới thiệu chung về khu đền

+ Khu đền chính gồm ba tầng với những ngọn tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500mét

Có 398 gian phòng Những cây tháp lớn đợc dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn

Những bức tờng buồng nhẵn nh mặt ghế đá, đợc ghép bằng tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhua kín khít nh xây vữa

+ Du khách cảm thấy nh lạc vào thế giới của nghệ thuật chạm khắc và kiến trúc cổ đại

+ Đền Ăng-co Vát đợc xây dựng rất to đẹp + Tả cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn

+ Vào lúc hoàng hôn, Ăng-co-vát thật huy hoàng

+ ND

- 3 HS đọc trớc lớp

- Theo dõi HS đọc mẫu, phát hiện cách đọc

- Đọc theo cặp -3 em Thi đọc

- Theo dõi thực hiện

toán: thực hành (tt)

I- Mục tiêu

Biết đợc một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình

- Chuẩn bị giấy vẽ, thớc thẳng có vạch chia cm

A Bài cũ

- Nêu cách đo độ dài đoạn thẳng trên thực tế

- Nhận xét ghi điểm

B Bài mới

- Vừa nêu vừa thực hiện

Trang 2

1 Giới thiệu bài.

2 Hớng dẫn thực hành

- Nêu ví dụ trong SGK

+ Để vẽ đợc đoạn thẳng AB trên bản đồ, trớc

hết ta cần xác định đợc gì ?

+ Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của đoạn

thẳng AB thu nhỏ

- Yêu cầu HS tính độ dài đoạn thẳng AB thu

nhỏ

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5cm

- Yêu cầu HS thực hành vẽ

3 Thực hành

Bài 1

- Nêu chiều dài bảng lớp đã đo ở tiết trớc

- Vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp trên

bản đồ có tỉ lệ 1:50

Bài 2 ( nếu có thời gian)

- Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Để vẽ đợc HCN biểu thị nền phòng học trên

bản đồ tỉ lệ 1:200, ta phải làm gì ?

+ Yêu cầu HS làm bài

- Chấm chữa bài

- Tổng kết tiết học, tuyên dơng các HS tích cực

hoạt động, nhắc nhỡ các em còn cha cố gắng

Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau

- Lắng nghe

+ Xác định đợc độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

+ Dựa vào độ dài thật của AB và tỉ lệ của bản đồ

- HS tính Kết quả 5cm

- 1 HS nêu

- Vẽ vào giấy nháp

- Đọc yêu cầu bài toán

- 3m

- HS tính chiều dài thu nhỏ và vẽ

+ Phải tính chiều dài và chiều rộng của HCN thu nhỏ

- HS làm bài

đạo đức: bảo vệ môi trờng

I- Mục tiêu

- Biết đợc sự cần thiết phải bảo vệ môi trờng, và trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu đợc những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

-Tham gia BVMT ở nhà ở trờng học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

II- Các hoạt động dạy-học chủ yếu

A Bài cũ:

- Gọi 2 HS nhắc lại ghi nhớ bài

-H1: Em có nhận xét gì về môi trờng hiện nay

mà chúng ta sinh sống ?

-H2: Để giảm bớt sự ô nhiễm của môi trờng,

chúng ta cần và có thể làm những gì ?

B Bài mới

1 GT bài

2 HD các hoạt động

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi, bày tỏ ý kiến về

các ý kiến sau và giải thích vì sao ?

1 Mở xởng ca gỗ gần khu dân c?

2 Trồng cây gây rừng

3 Phân loại rác trớc khi xử lý

4 Giết mổ gia súc gần nguồn nớc sinh hoạt

5 Vứt xác súc vật ra đờng

6 Dọn rác thải trên đờng phố thờng xuyên

7 Làm ruộng bậc thang

- kết luận

Hoạt động 2.: Xử lý tình huống

- Chia lớp thành 4 nhóm Yêu cầu HS thảo luận

nhóm, xử lý các tình huống sau:

1 Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong ở lối

đi chung để đun nấu

- 2 HS nhắc lại theo yêu cầu

- Tiến hành thỏa luận cặp đôi

1 Sai Vì mùn ca và tiếng ồn có thể gây bụi bẩn, ô nhiẽm, làm ảnh hởng ngời dân sống gần

đó

2 Đúng Vì cây xanh cần cho sức khỏe con ng-ời

3 Đúng Vì có thể vừa tái chế lại các loại rác, vừa xử lý đúng loại rác, không làm ô nhiễm môi trờng

4 Sai Vì sẽ làm ô nhiễm nguồn nớc, gây nhiều bệnh tật cho con ngời

5 Sai Gây ô nhiễm môi trờng

6 Đúng Vì vừa giữ đựoc mỹ quan thành phố, vừa giữ cho môi trờng sạch đẹp

7 Đúng Vì điều đó tiết kiệm nớc tận dụng tối

đa nguồn nớc

1 Mất mĩ quan, vừa ảnh hởng đến sức khỏe mọi ngời

2

Trang 3

2 Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng nhạc quá

lớn

3 Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và dọn sạch

đờng làng

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- Em biết gì về môi trờng ở địa phơng em ?

- Nhận xét

Hoạt động 4: Vẽ tranh " Bảo vệ môi trờng "

- Yêu cầu mỗi HS vẽ 1 tranh có nội dung bảo vệ

môi trờng

- GV nhận xét, khen ngợi

C Củng cố dặn dò:

-GV tổng kết tiết học

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập

- Dặn tìm hiểu về địa phơng chuẩn bị cho tiết

học sau

2 Sẽ yêu cầu mở nhỏ lại Vì tiếng nhạc quá to

sẽ ảnh hởng đến mọi ngời

3 Em sẽ tham gia tích cực và làm việc phù hợp khả năng

-HS căn cứ thực tế hàng ngày mà trả lời

- HS tiến hành vẽ

- HS trình bày ý tởng và ý nghĩa của các bức tranh

Thứ ngày tháng t năm 2010 toán: ôn tập về số tự nhiên

I- Mục tiêu

- Đọc viết đợc số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm đợc hàng và lớp; giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong 1 số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1

A Bài cũ:

Kiểm tra và chữa bài tập 2

- Nhận xét ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài mới

2 Hớng dẫn ôn tập

Bài 1.- Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1 và

gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- GV chữa bài

Bài 3

a)+ Chúng ta đã học các lớp nào ? Trong mỗi

lớp có những hàng nào ?

- Yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ chữ

số 5 thuộc hàng nào, lớp nào?

Bài 4.- Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau cùng hỏi và

trả lời

a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp hơn

(hoặc kém ) nhau mấy đơn vị? Cho ví dụ

b) Số tự nhiên bé nhất là số nào ? Vì sao?

c) Có số tự nhiên nào lớn nhất không ? Vì sao?

Bài 5.- Yêu cầu HS nêu đề bài, sau đó tự làm

bài

- Chấm bài- nhận xét

+ Hai số chẵn liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn

vị ?

+ Hai số lẻ liên tiếp hơn hoặc kém nhau mấy

đơn vị ?

+ Tất cả các số chẵn đều chia hết cho mấy ?

- Tổng kết tiết học, dặn HS về nhà làm BT 2 và

bài 3b t160

- 2 HS thực hiện

- Lắng nghe

- BT yêu cầu đọc, viết và nêu cấu tạo thập phân của một số các số tự nhiên

- 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VN

- Nhận xét chữa bài

- Nêu YC bài tập

* Lớp đơn vị gồm: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

* Lớp nghìn gồm : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

* Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

- 4 HS nối tiếp nhau thực hiện yêu cầu, mỗi HS

đọc 1 số

a) Hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị

b) Đó là số 0 vì không có số tự nhiên nào bé hơn 0

c) Không có Vì thêm 1 vào bất kì số tự nhiên nào thì cũng đợc số tự nhiên đứng liền sau nó

Dãy số TN kéo dài

- 3 HS lên làm bài ở bảng, cả lớp làm bài vào vở

+ Hai đơn vị

+ Chia hết cho2

Trang 4

Luyện toán: ôn tập về số tự nhiên

I- Mục tiêu

Giúp HS ôn tập về:

- Đọc viết số tự nhiên trong hệ thập phân

- giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong 1 số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của dãy số

Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1 trang 83

A Bài cũ:

KT và chấm bài trong VBT

B Bài mới

1 Giới thiệu bài mới

Bài 2 SGK t2

- Yêu cầu HS viết các số trong bài thành tổng

của các hàng, có thể đa thêm các số khác

- Nhận xét, cho điểm

Bài 3

b) Yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ

giá trị của chữ số 3 trong mỗi số

Bài 5.- Yêu cầu HS nêu đề bài, sau đó tự làm

bài

- GV chấm chữa bài- nhận xét

+ Hai số chẵn liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn

vị ?

+ Hai số lẻ liên tiếp hơn hoặc kém nhau mấy

đơn vị ?

+ Tất cả các số chẵn đều chia hết cho mấy ?

- Tổng kết tiết học, dặn HS về nhà làm BT4

- Lắng nghe

- 3 HS làm bài, cả lớp làm bài vào nháp, theo dõi nhận xét bài của bạn

VD: 190909= 100000+ 90000+ 900+9…

- HS nêuYC bài tập

- 5 HS nối tiếp nhau thực hiện yêu cầu, mỗi HS nêu 1 số

Kq: 3; 300; 30; 3000; 3000000

-Nêu YC bài tập, 3 HS lên làm bài, cả lớp làm bài vào VBT

Kq: a)99; 300 b) 100; 198 c) 99; 101

+ Hai đơn vị

+ Chia hết cho 2

luyện từ và câu: thêm trạng ngữ cho câu

I- Mục tiêu

Hiểu đợc thế nào là trạng ngữ

-Nhận diện đợc trạng ngữ (bt1 , mục 3).Bớc đầu viết đợc đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1câu có sử dụng trạng ngữ bt2

- BT 1 viết sẵn vào bảng phụ

- Gọi 3 HS lên bảng Mỗi HS đặt 2 câu cảm

+ Câu cảm dùng để làm gì ?

+ Nhờ dấy hiệu nào mà em có thể nhận biết đợc

câu cảm

- GV nhận xét cho điểm

B Dạy-học bài mới

2 Tìm hiểu ví dụ

Bài 1,2,3- Yêu cầu đọc YC của từng bài tập

+ Em hãy đọc phần đợc in nghiêng trong câu ?

+ Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì ?

+ Em hãy đặt câu hỏi cho các phần in nghiêng ?

- Ghi nhanh các câu HS vừa đặt lên bảng

- Nhận xét, kết luận câu HS đặt đúng

+ Em hãy thay đổi vị trí của các phần in

nghiêng trong câu ?

- Ghi nhanh lên bảng các câu của HS

+ Em có nhận xét gì về vị trí của các phần in

- 3 HS lên bảng đặt câu

- 2 HS trả lời

- HS nhận xét câu trả lời của bạn

- Lắng nghe

- 3 hS tiếp nối nhau đọc trớc lớp

+ Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này, + Phần in nghiêng nhờ tinh thần học hỏi giúp

em hiểu nguyên nhân vì sao I-ren trở thành nhà khoa học lớn và sau này giúp em xác định đợc thời gian I-ren trở thành 1 nhà khoa học

- HS đặt câu hỏi

+ Các phần in nghiêng có thể đứng đầu câu,

4

Trang 5

nghiêng ?

+ Khi ta thay đổi vị trí của các phần in nghiêng

nghĩa của câu có bị thay đổi không ?

- Kết luận

3 Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ GV chú ý

sửa lỗi cho HS

4 Luyện tập

Bài1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2.- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Chấm bài nhận xét

- Gọi HS có đoạn văn hay đọc đoạn văn GV

chú ý sửa lỗi dùng từ

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn, học

thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau

cuối câu hoặc đứng giữa chủ ngữ và vị ngữ

+ Khi ta thay đổi vị trí của các phần in nghiêng thì nghĩa của câu không thay đổi

- Lắng nghe

- 3 HS đọc thành tiếng

- 3 đến 5 HS tiếp nối nhau đọc câu của mình

tr-ớc lớp

- 1 HS làm trên bảng, cả lớp gạch chân bằng bút chì vào sách : ngày xa, trong vờn, từ tờ mờ sáng

- Nhận xét

- HS làm viết đoạn văn vào vở

- 3-5 em đọc

kể chuyện: kể chuyện đợc chứng kiến

Hoặc tham gia

I- Mục tiêu

- Chọn đợc câu chuyện đã tham gia hoăc chứng kiến nói về cuộc du lịch hay cắm trại đi chơi xa …

- Biết sắp xếp của sự việc theo trình tự hợp lý để kể rõ ràng biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện II- Đồ dùng

- Đề bài gợi ý 2 viết sẵn trên bảng phụ

- Yêu cầu 1 HS kể lại một câu chuyện đã nghe,

đã đọc về du lịch hay thám hiểm

- Gọi 1 HS nêu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể

B Bài mới

2 Hớng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi 1 HS đọc đề bài kể chuyện

- Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch

chân dới những từ ngữ: du lịch, cắm trại, em

đ-ợc tham gia

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 gợi ý trong SGK

+ Nội dung câu chuyện phải kể là gì ?

+ Khi kể em nên dùng từ xng hô nh thế nào ?

+ Hãy giới thiệu với các bạn câu chuyện em sẽ

kể

b) Kể trong nhóm

- Chia HS thành từng nhóm 4 em

- Yêu cầu HS trong nhóm kể lại chuyến đi du

lịch hay cắm trại mà mình nhớ nhất

c) Kể trớc lớp

- Tổ chức cho HS thi kể

- Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể

về phong cảnh, những đặc sản, hoạt động vui

chơi, giải trí, cảm nghĩ của bạn sau chuyến đi

- Cho điểm HS kể tốt

- Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà viết lại câu

chuyện đó và chuẩn bị bài sau

-1 HS kể chuyện

- 1 HS trả lời

- HS nhận ét bạn kể

- Lắng nghe

- 2 HS tiếp nối nhau đọc trớc lớp

+ Kể về một chuyến du lịch hoặc cắm trại mà

em đợc tham gia

+ Khi kể chuyện xng tôi, mình

- HS tiếp nối nhau giới thiệu trớc lớp

- HS hoạt động theo yêu cầu

- 5 đến 7 HS thi kể

- Nhận xét, bình chọn bạn kể hay

tập đọc: con chuồn chuồn nớc

Trang 6

I- Mục tiêu

Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng tình cảm bớc đâù biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

-Hiểu nội dung ý nghĩa: ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nớcvà cảnh đẹp của quê hơng II- Đồ dùng

- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Gọi 2 HS đọc tiếp nối từng đoạn bài:

Ăng-co-vát, 1 HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

- Nhận xét và cho điểm

B Bài mới

2 Hớng dẫn luyện đọc

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài

- Theo dõi sửa lỗi đọc sai và giải nghnĩa một số

từ ngữ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

3 HD Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu

hỏi

+ Chú chuồn chuồn nớc đợc miêu tả đẹp nh thế

nào ?

+ Chú đợc miêu tả rất đẹp nhờ biện pháp nghệ

thuật nào ?

+ Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì sao ?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì ?

+Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay ?

+ Tình yêu quê hơng, đất nớc của tác giả thể

hiện qua những câu văn nào ?

+ Đoạn 2 cho em biết điều gì ?

+ Bài văn nói lên điều gì ?

4 Đọc diễn cảm

- Yêu cầu 2 HS đọc tiếp nối từng đoạn Cả lớp

đọc thầm

- Treo bảng phụ có đoạn 1

- Đọc mẫu

- Nhận xét

- Dặn HS về nhà học bài, học cách quan sát,

miêu tả của tác giả và đọc bài Vơng quốc vắng

nụ cời

-2 HS thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

- 1 em đọc toàn bài

- 2 HS đọc bài theo trình tự (2lần) + HS 1: Ôi chao ! đang còn phân vân + HS 2: Rồi đột nhiên và cao vút

- 2 hS ngồi cạnh nhau đọc tiếp nối từng đoạn

- 2 HS đọc toàn bài

- Theo dõi

- 2 HS ngồi cạnh trao đổi, thảo luận, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+ Chú chuồn chuồn nớc đợc miêu tả rất đẹp:

bốn cái cánh mỏng nh giấy bóng Hai con mắt long lanh nh thủy tinh Thân chú nhỏ và thon vàng nh màu vàng của nắng mùa thu Bốn cánh khẽ rung rung nh còn đang phân vân

+ Biện pháp nghệ thuật so sánh

+ Hình ảnh so ảnh bốn cái cánh mỏng nh giấy bóng, hai con mắt long lanh nh thủy tinh Đây

là nnững hình ảnh đẹp, cách so sánh chân thực, sinh động cho em hình dung ra đôi cánh và cặp mắt của chú chuồn chuồn

+ Miêu tả vẻ đẹp về hình dáng và màu sắc của chú chuồn chuồn nớc

+ Tác giả tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ của chú và theo cánh bay của chú, cảnh đẹp đất nớc lần lợt hiện ra

+ Những câu văn thể hiện tình yêu quê hơng đất nớc của tác giả : Mặt hồ trải rộng mênh mông

và lặng sóng, lũy tre xanh rì rào trong giá, bờ ao với những khóm khoi nớc rung rinh, rồi những cảnh tuyệt đẹp của đất nớc hiện ra cánh đồng với những đàn trâu thung thăng gặm cỏ

+ Cho thấy tình yêu quê hơng, đất nớc của tác giả

+ Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nớc, cảnh đẹp của quê hơng theo cánh bay của chú chuồn chuồn

- 2 em đọc 2 đoạn, cả lớp đọc thầm

- Theo dõi phát hiện cách đọc

- Luyện đọc theo nhóm

- HS đọc diễn cảm trớc lớp

toán: ôn tập về số tự nhiên (tt)

I- Mục tiêu

- So sánh đợc các số có đến 6 chữ số

- Biết sắp xếp đợc 4 số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

6

Trang 7

- GV gọi 3 HS lên bảng làm bài tập2

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới

Bài 1.+ BT yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách điền

dấu

Bài 2 - BT yêu cầu ta làm gì ?

- Chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách sắp xếp

số của mình

Bài 3.- YC HS làm bài

- Chấm chữa bài, nhận xét

Bài 4; Bài 5 (HSK-G)

- GV viết 57 < x < 62 và yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu tìm x ?

C Củng cố dặn dò

- Tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm lại

bài tập 4,5

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

- BT yêu cầu ta so sánh các số tự nhiên rồi viết dấu so sánh vào chỗ trống

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp kq: <,>,=; HS giải thích trớc lớp

- Yêu cầu ta viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

- 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

a) So sánh các số 999; 7426; 7624; 7642 thì :

999 là số có ba chữ số, các số còn lại có bốn chữ số nên 999 là số bé nhất So sánh các số còn lại thì các số này có hàng nghìn bằng nhau, hàng trăm 4<6 nên 7426 là số bé hơn 2 số còn lại So sánh 2 số còn lại với nhau thì hàng chục 2<4 nên 7624 < 7642

Vậy : 999 < 7426 < 7624 < 7642 -Làm bài vào vở, 1 em lên bảng chữa bài Kq: a)10261; 1590; 1567; 897

b)4270;2518; 2490; 2476

- HS thực hiện theo yêu cầu

- x là số chẵn, x thỏa mãn 2 đk: x lớn hơn 57 và nhỏ hơn 62, x là số chẵn

tập làm văn : luyện tập miêu tả

Các bộ phận của con vật

I- Mục tiêu

-Nhân biết đợc những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn

-Quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bớc đầu tìm đợc những từ ngữ miêu tả thích hợp II- Đồ dùng

- HS chuẩn bị tranh về con vật

- Giấy khổ to và bút dạ

A.Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng con

vật 1HS đọc đoạn văn miêu tả hoạt động con

vật

B.Bài mới

2 Hớng dẫn làm bài tập

Bài 1,2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

tập

- Yêu cầu HS dùng bút chì gạch chân dới những

từ ngữ miêu tả những bộ phận của con vật

- GV viết lên bảng 2 cột: các bộ phận và từ ngữ

miêu tả

- Gọi HS nêu những bộ phận đợc miêu tả và

những từ ngữ miêu tả bộ phận đó

Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm bài vào giấy

khổ to

- GV sửa chữa thật kĩ cho từng em

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn của mình

- Nhận xét, cho điểm HS viết tốt

- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn miêu tả

các bộ phận của con vật và chuẩn bị bài sau

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trớc lớp

- Tự làm bài

- 7 HS tiếp nối nhau phát biểu Mỗi HS nêu 1 bộ phận

- 2HS tự làm bài vào phiếu, cả lớp làm bài vào vở

- Dán phiếu lên bảng

- 3 đến 5 HS đọc đoạn văn

Luyện tập làm văn: luyện tập miêu tả

Trang 8

Các bộ phận của con vật

I- Mục tiêu

-Củng cố nhân biết những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn

-Quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bớc đầu tìm đợc những từ ngữ miêu tả các đặc điểm của bộ phận đó

- HS chuẩn bị tranh về con vật

- Giấy khổ to và bút dạ

- Kiêm tra VBT của học sinh

B.Bài mới

2 Hớng dẫn làm bài tập VBT t 86,87

Bài 1,2

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS dùng bút chì gạch chân dới những

từ ngữ miêu tả những bộ phận của con vật

- GV viết lên bảng 2 cột: các bộ phận và những

đặc điểm chính

- Gọi HS nêu những bộ phận đợc miêu tả và

những từ ngữ miêu tả bộ phận đó

Bài 3.- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS quan sát tranh con vật mang đến

lớp

- Chấm bài- nhận xét

- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn miêu tả

các bộ phận của con vật và chuẩn bị bài sau

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trớc lớp

- Tự làm bài

- 7 HS tiếp nối nhau phát biểu Mỗi HS nêu 1 bộ phận

- Quan sát các bộ phận của con vật và tìm những từ ngữ tả đặc điểm chính của con vật nh:

đầu, mình, đuôi, măt, mũi, chân, lông, cổ… sau

đó ghi những đặc điểm quan sát đợc vào VBT -3-5 em Đọc bài trớc lớp

Thứ ngày tháng t năm 2010 toán: ôn tập về số tự nhiên (tt)

I- Mục tiêu

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 5

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

B Bài mới

Bài 1

- Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- Chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách so sánh

Bài 2.YC HS đọc đề bài, sau đó tổ chức trò chơi

- Chữa bài, nhận xét phân thắng thua

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Số x phải tìm phải thỏa mãn các đk nào?

- x vừa là số lẻ vừa là số chia hết cho 5, vậy x

có tận cùng là mấy ?

- hãy tìm số có tận cùng là 5 và lớn hơn 23 và

nhỏ hơn 31

- Yêu cầu HS làm vào vở

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

- 2 HS lên bảng làm bài, HS 1 làm các phần a,b,c HS 2 làm các phần d,e; HS cả lớp làm vào

vở nháp sau đó đổi vở cho nhau để chữa bài

a) Số chia hết cho 2 là 7362, 2640, 4136,

Số chia hết cho 5 là 605, 2640 b) Số chí hết cho 3 là : 7362, 2640, 20601

Số chia hết cho 9 là : 7362, 20601

c) Số chia hết cho cả 2 và 5 là 2640 d) Số chia hết cho 5 nhng không chia hết cho 3

là 605

e) Số không chia hết cho cả 2 và 9 là 605, 1207

- 2 đội mỗi đội 4 em lên điền nhanh số thích hợp vào ô trống

Kq: a) 2; 5 hoặc 8; b) 0 ; hoặc.9; c)0; d) 5

- 4 HS lần lợt nêu giải thích trớc lớp

- 1 HS đọc trớc lớp -x thỏa mãn :

* Là số lớn hơn 23 và nhỏ hơn 31

* Là số lẻ

* Là số chia hết cho 5

- Làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm bài

8

Trang 9

- Chấm chữa bài, nhận xét

Bài 4.9Nếu còn thời gian)

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

+ BT yêu cầu chúng ta viết các số nh thế nào ?

+ Để có đó là số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết

cho 5 thì ta phải chọn chữ số nào là chữ số tận

cùng

- GV yêu cầu làm bài

- chữa bài

- Tổng kết tiết học, dặn HS về nhà làm BT5

Kq: 23< 25 < 31

- 1 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm

- BT yêu cầu viết các số mà :

* Có ba chữ số

* Đều có các chữ số 0, 5, 2

* Vừa chia hết cho 5 vừa chia hết cho 2

+ Chọn chữ số 0 là chữ số tận cùng vì những số

có tận cùng là 0 thì vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào

vở nháp

Các số đó là : 250, 520

chính tả: nghe lời chim hót

I- Mục tiêu

- Nghe-viết đúng bài chình tả ; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ 5 chữ

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc thanh hỏi/ thanh ngã

II- Đồ dùng dạy - học

- BT 2a hoặc 2b viết sẵn vào bảng phụ

- Gọi 3 HS lên bảng Yêu cầu mỗi HS viết 5 từ

đã tìm đợc ở BT1 tiết chính tả tuần 30

- Nhận xét việc học bài của HS

B Bài mới

2 Hớng dẫn viết chính tả

- GV đọc bài thơ

+ Loài chim nói về điều gì ?

- Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả

- Đọc chậm từng cụm từ, câu

- Đọc lại toàn bài

-Chấm bài, chữa lỗi chính tả phổ biến

3 Hớng dẫn làm bài tập

Bài 2

a)-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 4 HS

- Kết luận từ đúng từng trờng hợp

CCố phân biệt l/n

Bài 3

a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT

- Chấm chữa bài, nhận xét bài làm của học sinh

- Dặn HS về nhà đọc lại các từ vừa tìm đợc, đọc

lại các mẫu tin và chuẩn bị bài sau

- HS thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

- Theo dõi, 2 em đọc + Loài chim nói về những cánh đồng mùa nối mùa với những con ngời say mê lao động, về những thành phố hiện đại, những công trình thủy điện

- HS luyện đọc và viết các từ lắng nghe, bận rộn, say mê, rừng sâu, ngỡ ngàng, thanh khiết

- Theo dõi viết bài vào vở

- Soát lỗi

- Hoạt động nhóm, 1 nhóm làm vào bảng phụ

Nhận xét chữa bài

Kq: là, lạch, lãi, lảng, lặp…

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VBT

Kq: a)núi, lớn, nam, năm, này

b) ở, cũng, cảm, cả

- 2 HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn hoàn chỉnh

luyện từ và câu: thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu

I- Mục tiêu

- Hiểu đợc tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu; nhận biết đợc trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu; bớc đầu biết thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu cha có trạng ngữ; biết thêm những bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trớc

II- Đồ dùng dạy học–

- Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn ở phần nhận xét

- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1

- Yêu cầu 2 HS lên bảng Mỗi HS đặt 2 câu có - 2 HS thực hiện yêu cầu

Trang 10

thành phần trạng ngữ và nêu ý nghĩa của trạng

ngữ

- Gọi 2 HS đứng tại chỗ đọc đoạn văn ngắn về

một lần em đợc đi chơi xa, trong đó có dùng

trạng ngữ

- Trạng ngữ có tác dụng gì?

B Bài mới

2 Ví dụ: Bài 1: YC HS đọc YC bài tập 1

- HD gợi ý cách làm bài

- Nhận xét chốt lời giải đúng

- Chúng bổ sung ý ngihã gì cho câu?

Bài 2: YC đặt câu cho TN vừa tìm đợc

* Gợi ý rút ghi nhớ

3 Luyện tập

Bài 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung bài

tập

Bài 2

- Gọi HS đọc câu đã hoàn thành Yêu cầu HS

khác bổ sung nếu đặt câu khác

- Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng

Bài 3

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung BT

- Bộ phận cần điền để hoàn thiện các câu văn là

bộ phận nào ?

- Nhận xét, kết luận câu đúng

- Dặn chuẩn bị bài sau

- 2 HS đọc đoạn văn ngắn

- Lắng nghe

- Đọc yêu cầu bài tập

- Thảo luận theo nhóm đôi, xác định trạng ngữ

trong câu Kq: a) trớc nhà; b)trên hè phố…cửa ôtô trở về

- Bổ sung ý nghĩa nơi chốn

- Lần lợt từng học sinh đặt câu hỏi cho TN vừa tìm đợc:

a) ở đâu mấy cây hoa giấy nở tng bừng b) ở đâu mấy cây hoa sấu vvẫn nở, vẫn vơng vãi khắp thủ đô?

- Đọc ghi nhớ, nhẩm học thuộc lòng tại chỗ

- Đặt câu có TN chỉ nơi chốn

- 1 HS đọc yêu cầu

- 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp gạch chân bằng bút chì Kq: Trớc rap; Trên bờ; dới những mái nhà ẩm ớt

- HS nhận xét

- HS tự làm bài

- Đọc câu văn hoàn chỉnh

- Bộ phận cần điền để hoàn thành các câu là hai

bộ phận chính CN và VN

- Cả lớp làm vào vở, 2 em làm vào phiếu học tập

- Nhận xét, bổ sung

Luyện luyện từ và câu: luyện thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu

I- Mục tiêu

- Nhận biết đợc trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu; bớc đầu biết thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu cha có trạng ngữ; biết thêm những bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trớc

- Yêu cầu 2 HS lên bảng Mỗi HS đặt 2 câu có

thành phần trạng ngữ và nêu ý nghĩa của trạng

ngữ

B Bài mới

2 Luyện tập

Bài 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung bài

tập

Bài 2

- Gọi HS đọc câu đã hoàn thành Yêu cầu HS

khác bổ sung nếu đặt câu khác

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

- 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp gạch chân bằng bút chì Kq: Trớc rap; Trên bờ; dới những mái nhà ẩm ớt

- HS nhận xét

- HS tự làm bài

- Đọc câu văn hoàn chỉnh

10

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	163,5 KB