Giáo án Vật lý 8 - Dẫn nhiệt ppsx

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG * Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập 2PH GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại cách biến đổi nhiệt năng của vật.. Vậy ta có thể làm biến đổi nội năng của

Dẫn nhiệt

I Mục tiêu : - Tìm được ví dụ trong thực tế về sự dẫn nhiệt

- So sánh tính dẫn nhiệt của chất rắn, lỏng , khí

- Thực hiện được thí nghiệm vêd sự dẫn nhiệt , các thí nghiệm chứng tỏtính dẫn nhiệt kém của chất lỏng , khí

IIChuẩn bị :

* Cho GV: - Giá thí nghiệm ; đèn cồn; sáp ; đinh ghim; 3 thanh : Đồng, nhôm, thủy tinh ; 2 ống nghiệm ; cối nước

* Cho HS:- Cho mỗi nhóm: 1 giá thí nghiệm , thanh sắt , 5 đinh ghim , đèn cồn

III Các hoạt động dạy và học :

1 Ổn định 1/

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG

* Hoạt động 1: Tổ chức tình

huống học tập (2PH)

GV: Yêu cầu học sinh nhắc

lại cách biến đổi nhiệt năng

của vật Vậy ta có thể làm

biến đổi nội năng của vật

bằng nhiều cách, thực hiện

công hay truyền nhiệt, nhiệt

năng được truyền từ phần này

sang phần khác của vật, hoặc

truyền từ vật này sang vật

khác, nhưng theo những cách

nào ? Các em sẽ được biết cụ

thể trong bàI học này hoặc

trong những bài học sau

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về

sự dẫn nhiệt (15ph)

HS: Theo dõi, nhận

dụng cụ, tiến hành thí nghiệm rồi đưa ra nhận xét

I Sự đẫn nhiệt:

1 Thí nghiệm:

GV: Giới thiệu công cụ thí

nghiệm và hướng dẫn cách

làm thí nghiệm, phát dụng cụ

cho các nhóm

GV: Tổng hợp ý kiến của các

nhóm rồi đưa ra nhận xét

chung

GV: Yêu cầu học sinh tìm ví

dụ về sự dẫn nhiệt

* Hoạt động 3: Tìm hiểu về

tính chất dẫn nhiệt của các

chất: (16ph)

- Trả lời câu hỏi : C1,,

C2 , C3

HS :C1: Thanh sắt nóng lên ( đồng)

C 2: Các đinh rơi theo thứ tự : a, b, c, d, e

C 3: Sự truỷền nhiệt năng từ đầu A đến đầu

B trong thanh đồng

HS: Hoạt động nhóm

làm thí nghiệm

C 4 : Các đinh ghim

không rơi xuống đều chứng tỏ các chất đẫn nhiệt khác nhau, kim loại dẫn nhiệt tốt hơn thủy tinh

C 5: Trong 3 chất này

* Sự truyền nhiệt năng từ phần này sang phần khác được gọi là sự truyền nhiệt ( Từ vật này sang vật khác )

II Tính chất dẫn nhiệt của các chất:

* Thí nghiệm (Hình 22.2 SGK)

GV: Yêu cầu học sinh làm

thí nghiệm theo hình 22.2

(SGK) trả lời câu hỏi C4, C5

GV: Yêu cầu học sinh quan

sát giáo viên thí nghiệm hình

22.3&22.4 các nhóm thảo

luận trả lời câu hỏi C6, C7

* Hoạt động 4: Vận dụng

(10ph)

GV: Yêu cầu học sinh đọc,

nghiên cứu các câu hỏi C8,

C9, C10, C11, C12 trả lời dưới

sự hướng dẫn của giáo viên

:

đồng dẫn nhiệt tốt nhất, sau đó đến nhôm, thủy tinh dẫn nhiệt kém nhất

HS: Quan sát - thảo

luận nhóm - trả lời

C 6 : Không, chất lỏng

dẫn nhiệt kém

C 7 : Không, chất dẫn

nhiệt kém

HS: Nghiên cứu, thảo luận , trả lời

C12: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt , những ngày nhiệt độ bên ngoàI thấp hơn nhiệt độ cơ thể nên khi sờ vào kim loại nhiệt từ cơ thể truyền

Chất rắn dẫn nhiệt tốt nhất, chất khớ và chất lỏng dẫn nhiệt kộm Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt nhất

* Thí nghiệm ( Hình 22.3- 22.4 SGK)

III Vận dụng: (Ghi nhớ )

C8: Tùy thuộc vào học sinh

C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt,

sứ dẫn nhiệt kém

C10: Vì không khí ở giữa

những lớp áo mỏng dẫn nhiệt

kém

C11: Mùa đông để tạo ra các

lớp không khí dẫn nhiệt kém

giữa các lông chim

IV Dặn dò: 1ph -Học sinh

học bài cũ

Làm bài tập 22.1- 22.4

(SBTập)

vào kim loại nhanh nên

ta cảm thấy lạnh , ngược lại những ngày nóng nhiệt độ bên ngoài nóng hơn nhiệt độ cơ thể cho nên nhiệt từ kim loại truyền sang cơ thể nên ta cảm thấy nóng