mi thuat 6 dep

* Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát, nhận xét.. - Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần- Học sinh biết vận dụng luật

Trang 1

Soạn: 20/8/2009

Giảng: Tiết 1 Vẽ trang trí

Chép họa tiết trang trí dân tộc

I.Mục tiêu.

- HS nhận ra vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc miền núi và miền xuôi

- HS vẽ đợc một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích

- HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và bảo vệ di tích lịch sử văn hóa

II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên:- Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc

- Các họa tiết dân tộc ở quần áo, khăn, túi, váy…

Học sinh: - Su tầm các họa tiết dân tộc ở sách báo

2.Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện tập.

III Tiến trình dạy học

*Tổ chức : 6A1 6A2

* Kiểm tra: đồ dùng vẽ của học sinh.

* Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát,

nhận xét.

GV Giới thiệu một số họa tiết trang trí ở

kiến trúc, trang phục để HS thấy sự

phong phú của nền văn hóa Việt Nam

GV Cho HS xem vài học tiết khác nhau

Sau khi HS trả lời GV kết luận

1 Nội dung: hoa lá, chim muông…

2 Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn

3 Bố cục: đối xứng, xen kẽ…

HS nghe và quan sát họa tiết của GV đa ra

HS trả lời câu hỏi

- ở đình chùa, trang phục…

- Hình tròn, tam giác, vuông

- Đối xứng, không đối xứng

- Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, chắc khỏe( miền núi)

II Cách chép họa tiết dân tộc.

HS theo dõi GV hớng dẫn cách chép họa tiếttrên bảng

Trang 2

- GV hớng dẫn HS nhận xét về bô cục, đờng nét, màu sắc.

- GV động viên , khích lệ HS và cho điểm một số bài đã hoàn thiện

*HDVN.

- Su tầm họa tiết trang trí và cắt dán vào giấy

- Chuẩn bị bài học sau

Tổ trởng duyệt: Ngày…….tháng ……năm 2009

Nguyễn Thị Thu Ngân

Soạn:20/8 /2009

Giảng:

Tiết 2 Thờng thức mỹ thuật

sơ lợc về mỹ thuật việt nam thời kỳ cổ đại

I.Mục tiêu.

- HS đợc củng cố thêm về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại

- HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ của ngời Việt cổ thông qua các tác phẩm mỹ thuật

- HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại

II.Chuẩn bị.

Giáo viên: - Tranh ảnh, hình vẽ về mỹ thuật thời cổ đại

- Bộ ĐDDH lớp 6Học sinh: - Bài viết về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại trên bào chí…

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận.

*Tổ chức: 6A1…… .6A2

* Kiểm tra: đồ dùng bài vẽ của học sinh tiết trớc

Trang 3

Hoạt động 1 Tìm hiểu một vài nét về

+Thời kỳ đồ đồng chia làm 4 giai đoạn

kế tiếp là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu,

Gò Mun và Đông Sơn

GV kết luận: các hiện vật do các nhà

khảo cổ học phát hiện đợc cho thấy

Việt nam là một trong cái nôi phát triển

của loài ngời, Nghệ thuật cổ đại Việt

Nam có sự phát triển liên tục, trải dài

qua nhiều thế kỷ và đã đạt đợc nhiều

đỉnh cao trong sáng tạo

Hoạt động 2 Tìm hiểu về mỹ thuật

cổ đại Việt Nam

năm là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật

nguyên thủy đợc phát hiện ở Việt Nam

- Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam

và nữ, đợc phân biệt của nét mặt và

kích thớc Các mặt ngời đều có sừng

cong ra 2 bên

- Các hình vẽ khắc sâu 2cm Hình mặt

ngời đợc diễn tả ở góc đọ chính diện,

đ-ờng nét dứt khoát rõ ràng, bố cục cân

xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài

hòa

* Thời kỳ đồ đồng

GV lu ý các đIểm sau:

- Sự xuất hiện của kim loại đã cơ bản

thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình tháI

nguyên thủy sang xã hội Văn minh

- Thời kì văn hóa Tiền Đông sơn có 3

giai đoạn văn hóa kế tiếp nhau: Phùng

Nguyên, Đồng Đậu và Gò Mun

Trang 4

GV cho HS quan sát tranh ảnh và đặt

câu hỏi

? Có những đồ vật nào làm bằng đồng

? Đặc điểm chung của đồ vật bằng

đồng

GV kết luận: đồ đồng thời kỳ này đợc

trang trí đẹp và tinh tế, phối kết hợp

nhiều hoa văn, phổ biến là sóng nớc,

GV kết luận: Đặc điểm quan trọng của

nghệ thuật là hình ảnh con ngời chiếm

vị trí chủ đạo trong thế giới của muôn

*Đánh giá kết quả học tập

GV đặt những câu hỏi ngắn để HS nhận xét và đánh giá

? Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào

? Tại sao nói Trống đồng Đông sơn là mỹ thuật tuyệt đẹp của Việt Nam thời kỳ cổ đại

GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại có sự phát triển liên tục suốthàng chục nghìn năm Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại là nền mỹ thuật mở, giao lu cung với các nền mỹ thuật khác cùng thời nh Hoa Nam, Đông Nam á lục địa và hải đảo

*HDVN:-

- Học bài và xem kĩ các tranh minh học trong SGK

- Chuẩn bị bài học sau

Trang 5

- Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần

- Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan sát, nhận xét trong bài vẽ theo mẫu,

vẽ tranh

- Qua bài học HS có cái nhìn mọi vật trong không gian đúng

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên: - ảnh có lớp cảnh xa, cảnh gần Một vài đồ vật hình trụ, hình cầu

- Hình minh họa về luật xa gần Học sinh: - Tranh và các bài vẽ theo luật xa gần

2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp.

*.Tổ chức: 6A1…… .6A2

*.Kiểm tra :đồ dùng vẽ

*.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 H ớng dẫn HS tìm hiểu về

khái niệm “xa-gần““

GV cho HS quan sát tranh và đặt câu hỏi:

? Hai hình cùng loại vì sao hình này lại to

? Vì sao miệng cốc là hình tròn , bầu dục,

đờng cong, hay thẳng

GV hớng dẫn HS quan sát hình minh họa

theo xa-gần ta thấy:

+ Gần: to, cao, rộng và rõ hơn.

+ Xa: nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn.

+ Vật ở trớc che vật ở phía sau.

- Mọi vật thay đổi hình dáng khi tab thay

Trang 6

? Các hình này có đờng nằm ngang không,

vị trí nh thế nào

GV kết luận: đờng tầm mắt còn gọi là

đ-ờng chân trời, nằm ngăn cách giữa trời

và đất, đờng tầm mắt thay đổi khi ngời vẽ

sâu càng xa, càng thu hẹp và cuối cùng

tụ lại một điểm tại đờng tầm mắt.

- Các đờng song song ở dới chạy hớng

HS làm bài tập theo nhóm

* Đánh giá kết quả học tập.

GV Giao bài tập cho HS theo nhóm và nêu các yêu cầu:

+ HS phát hiện ở các hình ảnh những kiến thức đã ghi nhớ

+ Tìm đờng TM và ĐT ở các hình minh họa

Soạn: 29/8/2009 Tiết 4 Vẽ theo mẫu

I.Mục tiêu.

- Học sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu

- Học sinh vận dụng những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu

- Hình thành ở học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên: - Tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau

- Một số đồ vật; chai, cốc, hộpHọc sinh:- Giấy vẽ, chì, tẩy

2.Phơng pháp dạy học:

Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập

III Tiến trình dạy học.

*Tổ chức: 6A1…….6A2……

* Kiểm tra : Thế nào gọi là đờng chân trời

*Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Trang 7

Hoạt động1 H ớng dẫn tìm hiểu khái

niệm “vẽ theo mẫu““

GV đặt mẫu lên bàn; một cái ca, moọt cái

cốc yêu cầu học sinh theo dõi GV vẽ trên

của mỗi ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu

tạo, hình dáng đậm nhạt và màu sắc của

vật mẫu

GV hớng dẫn HS quan sát hình (SGK)

? Đây là hình vẽ cái gì

? Vì sao các hình lại không giống nhau

GV kết luận: ở mỗi vị trí ta nhìn, mỗi đồ

? Thế nào là khung hình chung

? Có khung hình rồi thì vẽ nh thế nào

Học sinh nghe và ghi nhớ

Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lờicâu hỏi

II; Cách vẽ

II Cách vẽ theo mẫu

Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lờicâu hỏi

GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn thức cho học sinh

? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu

? Cách tiến hành vẽ theo mẫu

GV nhận xét kết luận

*HDVN.

+ Làm bài tập trong SGK

Trang 8

+ Chuẩn bị bài học sau.

Giáo viên: - Tranh của các họa sỹ trong và ngoài nớc

- Bài vẽ của học sinh năm trớcHọc sinh: - bút chì, màu, vở vẽ

2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp, luyện tập

*Tổ chức: 6A1…… 6A2 *.Kiểm tra đồ dùng: Nêu các bớc vẽ theo mẫu

*.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh tìm và

lựa chọn nội dung.

GV cho học sinh xem một số tranh đề tài

khác nhau, sau đó phân tích đặt câu hỏi

? Tranh vẽ gì, hình tợng nào là chính

? Màu sắc trong tranh thể hiện nh thế nào

? Em hiểu thế nào là tranh đề tài

GV kết luận: Tranh vẽ đề tài là tranh vẽ theo

một đề tài cho trớc, mỗi đề tài lại có các chủ

đề khác nhau

GV giới thiệu một số tranh có thể loại khác

nhau; tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh,

tranh chân dung, tranh tĩnh vật…

GV giới thiệu 3 bố cục trên bảng, gọi HS

nhận xét; bố cục nào đợc, bố cục nào cha

đ-ợc

I.Tranh đề tài.

HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

HS nghe và ghi nhớ

HS quan sát tranh và nghe GV giới thiệu

về các loại tranh khác nhau

HS nghe và ghi nhớ

II Cách vẽ tranh đề tài.

HS nhận xét về bố cục GV giới thiệu.( hình 1 đợc vì sắp xếp cân đối, hài hòa

Trang 9

GV hớng dẫn cách vẽ ở hình minh họa.

Hoạt động 3.H.dẫn học sinh làm bài.

GV cho HS tìm bố cục một đề tài

giữa các mảng chính, phụ)

HS nghe và quan sát hình minh họa cách vẽ

HS làm bài tập tìm bố cục(Mỗi HS làm 2 bố cục)

*.Đánh giá kết quả học tập.

GV đặt câu hỏi:

? Thế nào là tranh vẽ đề tài

? Tranh gồm những nội dung gì

- Học sinh thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

- Học sinh phân biệt đợc sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

- Học sinh biết cách làm bài trang trí

Trang 10

Giáo viên: - Một số đồ vật có họa tiết trang trí

- Hình ảnh trang trí nội ngoại thất

- Hình vẽ phóng to ở sách giáo khoa

Học sinh: - Giấy, ê-ke, thớc, bút chì

2.Phơng pháp dạy học.- Vấn đáp, trực quan

*Tổ chức: 6A1…….6A2……

*.Kiểm tra : Nêu các bớc vẽ tranh dề tài?

*.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan sát

nhận xét.

GV Giới thiệu một vài hình ảnh về cách sắp

xếp nội, ngoại thất, trang trí hội trờng, nhà,

chén….và đặt câu hỏi để HS trả lời

GV kết luận:Một bài trang trí phải có bố cục

hợp lý, màu sắc hài hòa….Có 4 cách sắp xếp

họa tiết nh sau;

HS quan sát tranh ảnh và trả lời câu hỏi

HS nghe và ghi nhớ 4 cách sắp xếp họa tiết:

+ Nhắc lại+ Xen kẽ+ Đối xứng+ Mảng hình không đều

II Cách tiến hành bài trang trí cơ bản.

HS quan sát và ghi nhớ

HS làm bố cục mảng hình ở hình vuông

Trang 11

* Đánh giá kết quả học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh những ND chính

? Nêu các cách sắp xếp họa tiết

- Học sinh biết cách vẽ hình hộp, cầu và vận dụng vào đồ vật có dạng tơng đơng

- Học sinh vẽ đợc hình hộp và hình cầu gần giống với mẫu

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình minh họa

- Mẫu vẽ hình hộp và quả tròn

Học sinh; - Một số hình hộp và quả dạng hình cầu

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

*.Tổ chức: 6A1…… 6A2……

*.Kiểm tra đồ dùng: Nêu các bớc sắp xếp trong trang trí

*.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Trang 12

GV Quan s¸t chung, nh¾c nhë häc sinh

lµm bµi cã thÓ bæ sung mét sè kiÕn thøc

nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

4 Nh×n mÉu vÏ chi tiÕt

Trang 13

- Học sinh hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về mỹ thuật thời Lý

- Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng,

yêu quý những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuật dân

Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp

*Tổ chức: 6A1…… 6A2……

*Kiểm tra đồ dùng

*.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát về bối

cảnh lịch sử thời Lý.

GV đặt câu hỏi hớng học sinh vào bài học;

? Thông qua các bài học về môn lịch sử, em

hãy trình bày đôi nét về triều đại nhà Lý

GV trình bày khái quát về hoàn cảnh xã hội

thời Lý, sau khi HS trả lời:

hội phát triển mạnh và ổn định, kéo

theo văn hóa, ngoại thơng cũng phát

triển.

Hoạt động 2.Tìm hiểu khái quát về Mỹ

thuật thời Lý.

GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với chứng

minh, giảng giải thông qua ĐDDH, đặt câu

I Vài nét về bối cảnh lich sử

Học sinh trả lời theo sự hiểu biết của mình qua học các bài lịch sử

Học sinh trả lời câu hỏi

Trang 14

 Nghệ thuật kiến trúc thời Lý phát triển

rất mạnh, nhất là kiến trúc cung đình và

kiến trúc phật giáo

 Nghệ thuật điêu khắc và trang trí phát

triển phục vụ cho điêu khắc

GV đặt câu hỏi:

? Kiến trúc chia làm mấy loại chính

? Điêu khắc và trang trí có liên quan gì tới

kiến trúc

? Rồng thời Lý có đặc điểm gì

? Nghệ thuật gốm phát triển nh thế nào, đặc

điểm của gốm

GV nhận xét, bổ sung những ý kiến cha rõ

hoặc còn sai về kiến thức Dựa trên cơ sở

ĐDDH và nội dung ở SGK, GV vừa thuyết

trình, vừa kết hợp với minh họa, để học sinh

tiếp thu kiến thức:

1 Kiến trúc:

- Kiến trúc cung đình; Kinh thành

Thăng Long là một quần thể hai lớp;

Hoàng Thành là nơi ở và làm việc của

vua và hoàng tộc Kinh Thành là nơi

ở và sinh hoạt của các tầng lớp xã

2 Điêu khắc và trang trí: Điêu khắc và

trang trí có liên quan chặt chẽ tới kiến trúc,

vách tháp, mái nhà, cung điện… đều đợc

trang trí bằng hình vẽ, chạm khắc hay tợng

tròn.

3 Gốm: là sản phẩm chủ yếu phục vụ đời

sống con ngời, gồm có; bát, đĩa, ấm chén,

bình hoa… Gốm thời Lý có đặc điểm sau:

l-ơn,lục, men trắng ngà.

men phủ đều Hình dáng thành thoát,

trau chuốt và mang vẻ đẹp trang

trọng.

Học sinh trả lời câu hỏi

GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét chung về mỹ thuật thời Lý

? Các công trình mỹ thuật thời Lý có quy mô nh thế nào

? Vì sao kiến trúc Phật giáo phát triển

? Đồ gốm thời Lý đã đợc sáng tạo nh thế nào

Học sinh trả lời câu hỏi củng cố kiến thức

Trang 15

GV tóm tắt bài một cách ngắn gọn.

*HDVN.

 Đọc và học theo hớng dẫn ở SGK

 Tìm và su tầm tranh ảnh liên quan đến mỹ thuật thời Lý

 Chuẩn bị bài học sau

- Học sinh thể hiện đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè, trờng lớp học

- Luyện cho khả năng học sinh tìm bố cục theo nội dung chủ đề

- Học sinh đợc tranh về đề tài học tập

Giáo viên; - Bộ tranh về đề tài học tập

Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

*Tổ chức: 6A1…… 6A2……

*.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 H ớng dẫn HS tìm và chọn

nội dung đề tài.

GV cho HS xem những bức tranh, ảnh về

Trang 16

- ảnh chụp chi tiết, giống với ngoàI

đời, Tranh thông qua sự suy nghĩ,

chắt lọc và cảm nhận cái thực không

nh nguyên mẫu

- Tranh của hoạ sỹ thờng chuẩn mực

về bố cục, hình vẽ….Tranh của học

* Thang điểm:

+ 9-10 đạt đợc những yêu cầu sau:

- Bài thể hiện đúng nội dung đề tài

- Bố cục chặt chẽ có tính sáng tạo trong cách sắp xếp

- Màu sắc hài hoà, hợp lý

- Bố cục chặt chẽ, mảng chính, mảng phụ làm nổi bật trọng tâm

- Thể hiện đúng nội dung đề tài nhng cách xếp sắp còn yếu

+ Dới TB :

- Thực hiện những yêu cầu trên còn

* Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo một số bài vẽ để HS nhận xét về bố cục, hình vẽ

GV kết luận và cho điểm một số bài vẽ đẹp

*HDVN.

- Vẽ một bức tranh tùy thích

- Chuẩn bị bị bài sau

Trang 17

- Học sinh hiểu đợc sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và tác dụng của màu

sắcđối với cuộc sống con ngời

- Học sinh hiểu đợc một số màu thờng dùng và cách pha màu để áp dụng vào bài trang trí

và vẽ tranh

- Học sinh yêu thiên nhiên, con ngời cuộc sống xung quanh

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ cây hoa lá…

- Bảng màu cơ bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng, màulạnh…

*Tổ chức: 6A1…….6A2……

Hoạt động 1 H ớng dẫn HS quan

sát nhận xét.

GV cho HS xem tranh và gợi ý học

sinh nhận ra:

+ Sự phong phú của màu sắc

+ Màu sắc trong thiên nhiên

+ Màu sắc làm cho mọi vật đẹp hơn

GV hớng dẫn học sinh quan sát hình

trong SGK để học sinh nhận ra:

- Màu sắc của thiên nhiên

- Màu sắc ở cầu vồng và gọi tên

các màu; đỏ, cam, vàng, lục,

Học sinh quan sát tranh

II Cách vẽ.

Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ

Trang 18

GV giới thiệu hình trong SGK để học

GV Đa ra một số ảnh và yêu cầu HS tìm ra các loại màu

GV yêu cầu HS gọi tên một số màu Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm nhận của ình

GV kết luận và cho điểm một số bài vẽ đẹp

- Học sinh hiểu đợc tác dụng của màu sắc đối với cuộc sống của con ngời và trong trang trí

- Học sinh phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác nhau trong một số nghành trong trang trí ứng dụng

Trang 19

- Học sinh làm đợc bài trang trí bằng màu sắc hoạc xé dán giấy.

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ cây hoa lá…

- Một số đồ vật có trang trí: lọ hoa, khăn, thổ cẩm…

*Tổ chức: 6A1…… 6A2……

Hoạt động 1 H ớng dẫn HS quan sát

nhận xét.

GV cho HS quan sát ĐDDH sau đó

GV nhấn mạnh vai trò của màu sắc

GV gợi ý để HS trả lời bằng sự hiểu

biết của mình về màu sắc ở:

- Trang trí ấn loát

Học sinh quan sát tranh

II Cách vẽ.

Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ

trên bảng

* Đánh giá kết qủa học tập.

GV treo dán các bài vẽ của HS và gợi ý để các em nhận xét

Học sinh làm bài vào vở

Trang 20

thực hành

Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm nhận của mình

HDVN.

- Quan sát màu ở cỏ, cây, hoa, lá

- Chuẩn bị bị bài sau

Soạn: 31/10/2009

Giảng

Tiết 12 Thờng thức mỹ thuật

I.Mục tiêu.

-Học sinh hiểu biết thêm về nghệ thuật, đặc biệt là mỹ thuật thời Lý đã học ở bài 8

- Học sinh sẽ nhận xét đầy đủ hơn vẻ đẹp của một số công trình, sản phẩm của

Mỹ thuật thời Lý thông qua đặc điểm và hình thức nghệ thuật

- Học sinh vẽ biết trân trọng và yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tộc

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, thuyết trình, vấn đáp

• Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK

• Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

• Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Hoạt động 1 Tìm hiểu về chùa Một Cột (Hà Nội)

Trang 21

- Chùa đợc xây dựng năm 1049 tai thủ đô Hà Nội, toàn bộ ngôi chù có kết cấu hình vuông mỗi chiều 3m, đặt trên 1 cột đá đờng kính 1,25m.

- Chùa giống nh đoá sen nở giữa hồ Linh Chiểu

- Xung quanh có lan can và tờng vẽ tranh, bốn phía có cầu cong dẫn vào trung tâm và hai toà bảo tháp…

Hoạt động 2 Tìm hiểu t ợng A di đà chùa Phật tích( Bắc

Ninh) Tợng làm từ đá khối nguyên xanh xám, tợng chia làm hai phần, phần tợng và phần bệ

- Phần tợng: tờng ngồi xếp bằng, hai bàn tay ngửa đặt chồng lên nhau….Các nếp áo choàng bó sát ngời buông từ vai xuống tạo lên những đờng cong mềm mại…Mình t-ợng thanh mảnh, uyển chuyển nhng lại vững vàng

- Phần bệ: phật trên bệ đá toà sen đợc trang trí bằng các hoa văn tinh xảo và hoàn mỹ

bệ đá gồm hai tầng; tầng trên là toà sen, tầng dới là đế tợng hình bát giác…

Hoạt động 3 Tìm hiểu nghệ thụt Rồng thời Lý

- Rồng thời Lý dáng dấp hiền hoà, mềm mại, không có cặp sừng trên đầu và luôn có hình chữ S

- Thân Rồng khá dài, tròn lẳn, uốn khúc thon nhỏ dần từ đầu tới đuôI, uốn khúc theo kiểu thắt túi

- Rồng thời Lý đợc chạm ở những nơi liên quan trực tiếp tới vua nh ở Kinh đô, một số chùa vua đã qua…

Hoạt động 4 Tìm hiểu nghệ thuật Gốm thời Lý

- Xơng gốm mỏng, nhẹ, chịu lửa cao, nét khắc chìm phủ men đều, bóng mịn…

- Dáng nhẹ nhõm thanh thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng, quý phái

- Có nhiều dạng khác nhau nh: đĩa, ấm chén, bình…

- Chế đợc nhiều loại men: men ngọc, men da lơn, men lục, men trắng ngà

*Đánh giá kết quả học tập.

- GV đặt các câu hỏi; ? Em hãy kể vài nét về chùa Một Cột

Trang 22

? Em còn biết thêm công trình nào về mỹ thuật thời Lý

*HDVN: chuẩn bị bài học sau, đọc bài trong sách giáo khoa.

- Học sinh thể hiện tình cảm yêu quý anh bộ đội qua tranh vẽ

- Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài anh bộ đội

- Học sinh làm vẽ đợc một tranh về anh bộ đội

Giáo viên; - Bộ tranh về đề tài anh bộ đội

- Một sổitanh của HS khoá trớc…

*Tổ chức: 6A1 6A2

* Kiểm tra: đồ dùng

* Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh

tìm và chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu ngắn gọn một số tranh

Sau khi HS trả lời GV tóm tắt:

Bộ đội bao gồm bộ đội đặc công,

công binh, dân quân, dân phòng, lục

quân….mỗi binh chủng có quần áo

riêng về quần áo, mũ…

Trang 23

GV cùng học sinh trao đổi và tìm những u điểm của một số bức tranh

- Học sinh tự đánh giá và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận riêng

-Học sinh hiểu cái đẹp của trang trí đờng diềm và ứng dụng của đờng diềm vào đời sống…

- Học sinh biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự và bớc đầu tập tô màu theo hoà sắc

Trang 24

- Một số bài đờng diềm của HS khoá trớc

- Hình minh hoạ cách trang trí đờng diềmHọc sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

*Tổ chức: 6A1…… 6A2……

* Kiểm tra đồ dùng

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh

quan sát nhận xét.

GV Giới thiệu một vài đồ vật có

trang trí đờng diềm và đặt câu hỏi để

HS suy nghĩ và thấy đợc đờng diềm

GV kết luận:Một bài trang trí đờng

diềm cần phải kẻ các trục đối xứng

để vẽ hoạ tiết và tô màu cho đều

+ Các hình giống nhau, vẽ bằng nhau

+ Các hình giống nhau tô màu nh nhau

Trang 25

*Đánh giá kết quả học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh những ND chính

? Nêu các cách sắp xếp họa tiết

Tiết 15 Vẽ theo mẫu

mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

( Tiết 1: vẽ hình) I.Mục tiêu.

*Học sinh biết đợc cấu tạo của mẫu, biết bố cucụ bài vẽ thế nào là đẹp và hợp lí

* Học sinh biết cách vẽ hình và vẽ đợc hình gân với mẫu

* Nhận ra đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật từ đó thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ

- Mẫu lọ hoa và quả

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập

*Tổ chức: 6A1.…… 6A2……

* Kiểm tra đồ dùng vẽ

* Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan

Trang 26

GV cho häc sinh quan s¸t vµ nhËn xÐt

GV Quan s¸t chung, nh¾c nhë häc sinh

lµm bµi cã thÓ bæ sung mét sè kiÕn thøc

nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

Häc sinh íc lîng chiÒu cao, réng cña mÉu chung, vµ tõng mÉu

- §èi chiÕu bµi vÏ víi mÉu vµ ®iÒu chØnh khi gi¸o viªn gãp ý

Trang 27

Tiết 16 Vẽ theo mẫu mẫu dạng hình trụ và hình cầu

( Tiết 2: vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

- Học sinh biết phân biệt các độ đậm nhạt ở hình trụ và hình cầu: đậm, đậm vừa, nhạt và sáng

- Học sinh phân biệt các mảng đạm nhạt theo cấu trúc của hình trụ và hình cầu

- Học sinh vẽ đợc đậm nhạt gần giống với mẫu

+ Hình 2 là hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ hơn

+ Hình 3 độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II Cách vẽ.

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn từng bớc

Trang 28

-HS phát huy trí tởng tợng, sáng tạo để tìm các đề tài theo ý thích

-Rèn luyện cho học sinh kỹ năng thể hiện một bài vẽ theo nội dung và hình thức tự chọn-Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích bằng các chất liệu khác nhau

1 Đồ dùng dạy học:

Giáo viên;- Tranh ảnh về các đề tài khác nhau

Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

* Đề bài: Vẽ tranh đề tài tự do Khổ giấy A4, chất liệu màu tuỳ chọn.

- Giáo viên gợi ý để học sinh tự chọn thể loại tranh

- Giáo viên giới thiệu qua một số tranh và nhắc học sinh nhớ những yêu cầu của bàì, sau đó dành toàn bộ thời gian để học sinh hoàn thành bài tại lớp

Trang 29

- Giáo viên gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng của mình với từng thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

* Thang điểm:

- Bài thể hiện đúng nội dung đề tài

- Bố cục chặt chẽ có tính sáng tạo trong cách sắp xếp

- Màu sắc hài hoà, hợp lý

- Bố cục chặt chẽ, mảng chính, mảng phụ làm nổi bật trọng tâm

- Thể hiện đúng nội dung đề tài nhng cách xếp sắp còn yếu

- Tìm và xem tranh tĩnh vật của hoạ sỹ, thiếu nhi

- Chuẩn bị bài sau

Trang 30

- Học sinh hiểu đợc cách trang trí hình vuông cơ bản và ứng dụng

- Học sinh biết cách sử dụng các hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vuông

- Học sinh làm đợc bài trang trí hình vuông hay cái thảm

Giáo viên; - Một vài đồ vật hình vuông

- Hình minh hoạ trong SGK và Đồ dùng DH MT6

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, quan sát, trao đổi, vấn đáp

*Tổ chức: 6A1.…… 6A2

* Kiểm tra đồ dùng vẽ.

*Bài mới.( GV giới thiệu bài) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan sát

nhận xét.

GV Giới thiệu một vài hình trang trí hình vuông

ứng dụng, cơ bản….và đặt câu hỏi để HS suy nghĩ

và thấy đợc sự giống nhau, khác nhau của các

cách trang trí hình vuông:

? Em có nhận xét gì về cách trang trí cái khăn,

gạch, …

? Các hoạ tiết ở góc có gống nhau không

? Màu sắc đợc thể hiện nh thế nào

? Các mảng hình sắp xếp có giống nhau không…

GV kết luận:Một bài trang trí hình vuông cơ bản

cần phải kẻ các trục đối xứng để vẽ hoạ tiết và tô

màu cho đều

Hoạt động 2 H ớng dẫn học sinh cách trang trí

+ Các hình giống nhau, vẽ bằng nhau

+ Các hình giống nhau tô màu nh nhau

Tiêu đề	Mĩ Thuật 6 Đẹp
Người hướng dẫn	Nguyễn Đăng Bẩy
Trường học	Trường THCS Thái Ninh
Chuyên ngành	Mỹ Thuật
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Thái Ninh

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	8,85 MB

mi thuat 6 dep

Nguyễn Thị Thu Ngân Soạn: 5/12/

Nguyễn Thị Thu Ngân Soạn: 12/12/