Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - HS trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen.. Hiểu và ghi nhớ các khái niệm kiểu hình, kiểu gen, th
Trang 1Bài 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm:
- HS trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen Hiểu và ghi nhớ các khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng tử, thể
dị hợp, hiểu và phát b biểu được nội dung quy luật phân li, giải thích được kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Menđen
- Phát trtiển kỉ năng phân tích kênh hình, phân tích số liệu, tư duy lôgíc
- Củng cố niềm tin vào khoa học khi nghiên cứu tính quy luật của hiện tượng sinh học
B Chuẩn bị:
GV: Tranh hình 2.1 & 2.3 SGK
HS: Tìm hiểu SGK
C Tiến trình lên lớp:
I ổn định: (1’)
II Bài cũ:
III Bài mới:
1 Đặt vấn đề:(1’)Yêu cầu HS trình bày nội dung cơ bảncủa phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen Vậy sự di truyền các tính trạng của bố
mẹ cho con cháu như thế nào ?
Trang 22 Triển khai bài:
Hoạt động thầy trò
HĐ 1: (20’)
- GV hướng dẫn HS quan sát hình
2.1 giới thiệu sự thụ phấn nhân
tạo trên hoa đậu Hà Lan
- GV sử dụng bảng 2 để phân tích
các khái niệm kiểu hình, tính trạng
trội, tính trạng lặn
- GV Y/C HS nghiên cứu bảng 2
SGK
- HS các nhóm thảo luận theo câu
hỏi:
? Nhận xét kiểu hình ở F1
? Xác định tỉ lệ kiểu hình ở F2 trong
từng trường hợp
- HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung
- F1 mang tính trạng trội (bố hoặc
mẹ)
Nội dung
I Thí nghiệm của menđen:
1 Các khái niệm:
- Kiểu hình: Là tổ hợp các tính trạng của cơ thể
- Tính trạng trội: Là tính trạng biểu hiện ở F1
- Tính trạng lặn: Là tính trạng đến F2
Trang 3- Tỉ lệ kiểu hình F2:
+ Hoa đỏ 705 3,14
3
Hoa trắng 224 1
1
+ Thân cao 487 2,8
3
Thân lùn 177 1
1
+ Quả lục 428 3,14
3
Quả vàng 224 1
1
Từ kết quả trên yêu cầu HS nhận xét
?
- GV chốt lại kiến thức
- Y/C học sinh trình bày TN của
Menđen - - GV nhánh mạnh về sự
thay đổi giống làm mẹ thì kết quả
thu được không thay đổi
mới được biẻu hiện
2 Thí nghiệm:
Lai hai giống đậu HàLan khác nhau
về một cặp tính trạng thuần chủng tương phản
VD: P: Hoa đỏ X Hoa trắng
F1: Hoa đỏ
F2: 3 hoa đỏ; 1 hoa trắng(Kiểu hình có tỉ lệ 3 trội: 1 lặn)
3 Quy luật phân li:
Khi lai 2 bố mẹ khác nhau về 1 cặp trính trạng thuần chủng tương phản thì F1 đồng tính về cặp tính trạng của bố hoặc mẹ, còn F2 có sự phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình 3 trội:
1 lặn
II Menđen giải thích kết quả thí nghiệm:
Trang 4Vai trò di truyền như nhau của
bố và mẹ
- Y/C HS làm bài tập điền từ (T9)
- HS đại diện nhóm trả lờp, bổ sung
? Nêu định luật phân li
HĐ 2: (16’)
- GV giải thích quan niệm đương
thời của Menđen về di truyền hoà
hợp
- Nêu quan niệm của Menđen về
giao tử thuần khiết
- GV Y/C HS quan sát hình 2.3 SGK
và làm bài tập lệnh SGK (T9)
+ Tỉ lệ các loại g.tử ở F1 và tỉ lẹ các
loại hợp tử ở F2
+ Tại sao F2 lại có tỉ lệ 3 hoa đỏ: 1
hoa trắng
HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung
+ G.tử F1: 1A; 1a
- Mỗi tính trạng do cặp nhân tố di ttuyền quy định
- Trong quá trình phát sinh giao tử
có sự phân li của cặp nhân tố di truyền
- Các nhân tố di truyền được tổ hợp lại trong thụ tinh
Trang 5+ H.tử F2: 1AA: 2Aa: 1aa
+ Vì tỉ lệ H.tử Aa biểu hiện kiểu
hình trội giống H.tử AA
- GV chốt lại kiến thức và yêu cầu
HS giải thích kết quả TN của
Menđen
- GV giải thích kết quả: là sự phân li
mỗi nhân tố di truyền về một giao tử
và giữ nguyên bản chất như cơ thể
thuần chủng của P
IV Kiểm tra, đánh giá: (5’)
? Trình bày TNo lai một cặp tính trạng và giải thích kết quả TNo theo Menđen
? Phân biệt tính trạng trội, tính trạng lặn và cho ví dụ minh hoạ
V Dặn dò: (1’)
Học bài cũ, trả lời câu hỏi cuối bài
Làm bài tập 4 SGK (GV hướng dẫn cách quy ước gen và viết sơ đồ lai)
