Mục tiêu: - Trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của MenDen.. - Hiểu và giải thích được kết quả TN theo quan niệm của MenDen.. Kiểm tra bài cũ: * Phát biểu nội
Trang 1Tiết 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
I Mục tiêu:
- Trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của MenDen
- Nêu được các khái niệm kiểu hình (kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp)
- Hiểu và phát biểu nội dung quy luật phân li
- Hiểu và giải thích được kết quả TN theo quan niệm của MenDen
- Rèn luyện kỹ năng phân tích và nhận xét cho HS
II Phương pháp:
- Quan sát tìm tòi
- Nêu và giải quyết vấn đề
III Phương tiện dạy học:
- Tranh H 2.1 và 2.3
IV Hoạt động dạy và học:
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ:
* Phát biểu nội dung của quy luật phân li
* Thế nào là KH, HG, thể đồng hợp, thể dị hợp
3 Bài mới
Tiết 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG T\g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng
Trang 215’ HĐ 1: Xác định tỉ lệ
kiểu hình ở F2
- GV dùng tranh hình
2.1 để giới thiệu về sự
thụ phấn nhân tạo trên
hoa đậu Hà Lan
* Chốt: Đây là công
việc mà MenDen tiến
hành rất cẩn thận, tỉ mỉ
và công phu
- Dán bảng 2 lên bảng
(che tỉ lệ kiểu hình)
- Yêu cầu các nhóm lên
bảng (điền ở bảng đen)
? Tổ hợp các tính trạng
như hoa đỏ, thân cao,
- HS quan sát tranh
- Theo dõi GV giới thiệu
- HS làm việc nhóm
- Các nhóm điền tỉ lệ ở
KH ở F2
- Đại diện nhóm báo cáo
- Nhận xét
- Đối chiếu với đáp án của GV
I Thí nghiệm của Menden
1 Thí nghiệm
Trang 315’
quả vàng được gọi là
gì
? Thế nào là kiểu hình
- Thực hiện lệnh Trả
lời câu hỏi
? Nếu thay đổi vị trí của
các giống làm bố và làm
mẹ thì kết quả của pháp
lai ntn? ( Vai trò di
truyền bố mẹ ngang
nhau)
? Các em hãy quan sát
hình 2.2
? Tính trạng biểu hiện
ngay ở F1 gọi là tính
trạng gì?
- Làm việc cá nhân
- Kiểu hình
- Tham khảo SGK và trả lời các câu hỏi
- Kết quả thu được không thay đổi
- Quan sát H 2.2
- Thực hiện lệnh Tr.9
- Kiểu hình: tổ hợp các tính trạng của cơ thể
- Tính trạng trội: là tính trạng biểu hiện ở F1
- Tính trạng lặn: là tính trạng đến F2 mới biểu hiện
Trang 4? Thế nào là tính trạng
lặn
Gv: Yêu cầu thực hiện
lệnh Tr.9
? Sau khi TN MenDen
đã rút ra kết luận gì?
Hoạt động 2: MenDen
giải thích kết quả thí
nghiệm:
- GV giải thích quan
niệm đương thời của
MenDen cho rằng các
tính trạng không trộn lẫn
vào nhau
Vì: F1: đồng tính (trội)
F2: Xuất hiện tính trạng - Học sinh quan sát hình
2 Nội dung của qui luật phân li: Khi lai 2
bố mẹ khác nhau về một cặp tính trạng thuần chủng thì F1
đồng tính, F2 phân li
tính trạng theo tỉ lệ
trung bình 3 trội 1 lặn
II MenDen giải thích kết quả thí nghiệm
Trang 5lặn
- Treo tranh H 2.3
- Yêu cầu HS quan sát
- GV nêu câu hỏi
? Tỉ lệ các loại giao tử ở
F1 và tỉ lệ các loại hợp tử
ở F2
? Tại sao ở F2 lại có tỉ lệ
3 hoa đỏ: 1 hoa trắng
* GV lưu ý: thuyết trình
lại sơ đồ giải thích lai
một cặp tính trạng theo
SGK
? Ở các hệ P, F1, F2 các
nhân tố di truyền tồn tại
ntn Gọi là gì
? Như vậy MenDen đã
2.3 thảo luận nhóm trả lời
+ Giao tử F1 : 1A : 1a + Hợp tử F2 có tỉ lệ:
1AA : 2Aa : 1aa
Vì hợp tử Aa biểu hiện kiểu hình trội giống với hợp tử AA
Yêu cầu trả lời:
- Tồn tại từng cặp
- Kiểu gen
* MenDen đã giải thích các kết quả thí nghiệm của mình bằng sự phân
li và tổ hợp của cặp nhân tố di truyền trong quá trình phát sinh giao
tử và thụ tinh
Trang 6giải thích khái quát thí
nghiệm của mình ntn?
? Sự phân li và tổ hợp
các nhân tố di truyền
người ta gọi là gì?
? Dựa vào cơ chế đó
MenDen phát hiện ra quy
luật gì
4 Củng cố- Đánh giá :
a Nêu khái niệm kiểu hình và cho ví dụ minh hoạ
b Phát biểu nội dung của quy luật phân ly
Giải bài tập 4 SGK (làm nhóm)
- Dựa vào F1 xác định tính trạng trội
- Viết sơ đồ - xác đinh F2
5 Dặn dò:
- Học bài
- Xem bài mới
Trang 7- Kẽ bảng 4 trang 15 SGK vào vở