Giáo án lop4 tuan 30

Kiến thức: Giúp HS ôn tập , củng cố về : + Khái niệm ban đầu về phân số , các phép tính về phân số , tìm phân số của một số .+ Giải bài toán liên quan đến tìm một trong hai số khi biết t

Trang 1

Tuần :… Tiết:……

Toán (tiết 146)

LUYỆN TẬP CHUNG (tt)

Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200…

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS ôn tập , củng cố về :

+ Khái niệm ban đầu về phân số , các phép tính về phân số , tìm phân số của một số + Giải bài toán liên quan đến tìm một trong hai số khi biết tổng ( hoặc hiệu ) và tỉ của haisố đó

+ Tính diện tích hình bình hành

2 Kĩ năng: Làm thành thạo các bài tập liên quan đến các kiến thức nêu trên

3 Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Luyện tập chung

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : Luyện tập chung (tt)

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Thời

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

Cách tiến hành: : Trực quan , đàm thoại ,

thực hành

- Bài 1 :

- Bài 2 :

Hoạt động lớp

- Tính rồi chữa bài

- Nêu lại cách thực hiện các phéptính cộng , trừ , nhân , chia phân số

; thứ tự các phép tính trong biểuthức

- Tự làm bài rồi chữa bài GIẢI

Chiều cao hình bình hành :

18 x

9

5

= 10 (cm) Diện tích hình bình hành :

18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số : 180 cm2

- Kẻ bảng ở SGK vào vở

- Làm ở nháp rồi viết đáp số vào ôtrống trong bảng

Trang 2

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập (tt)

thực hành

- Bài 3 :

- Bài 4 :

- Bài 5 :

Tổng số phần bằng nhau :

2 + 5 = 7 (phần) Số ô tô có trong gian hàng :

63 : 7 x 5 = 45 (ô tô) Đáp số : 45 ô tô

Hiệu số phần bằng nhau :

9 – 2 = 7 (phần) Tuổi của con :

35 : 7 x 2 = 10 (tuổi) Đáp số : 10 tuổi

- Tự làm bài rồi chữa bài , giải thích cách làm

4 Củng cố :

- Chấm bài , nhận xét

- Các nhóm cử đại diện thi đua giải toán lời văn ở bảng

5 Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Làm các bài tập tiết 146 sách BT

 Rút kinh nghiệm:

Tập đọc (tiết 59) HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200…

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi

Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn , hi sinh , mất mát để hoàn thành sứ

Trang 3

mạng lịch sử : khẳng định trái đất hình cầu , phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đấtmới

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy toàn bài Đọc lưu loát các tên riêng nước ngoài Đọc rành

mạch các chữ số chỉ ngày , tháng , năm Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc rõ ràng ,chậm rãi , cảm hứng ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm

3 Thái độ: Giáo dục HS có lòng dũng cảm

- Ảnh chân dung Ma-gien-lăng

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : Trăng ơi … từ đâu đến ?

- Vài em đọc thuộc lòng bài Trăng ơi … từ đâu đến ? , trả lời câu hỏi về nội dung bài

3 Bài mới : Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất

a) Giới thiệu bài :

Bài đọc Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất giúp các em biết về chuyến thám hiểm

nổi tiếng vòng quanh trái đất của Ma-gien-lăng ; những khó khăn , gian khổ , những hi sinh ,mất mát đoàn thám hiểm đã phải trải qua để thực hiện sứ mệnh vẻ vang

Thời

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

Cách tiến hành: Làm mẫu , giảng giải , thực

hành

- Viết lên bảng các tên riêng , các chữ số chỉ

ngày , tháng , năm

- Đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Cả lớp đọc đồng thanh

- Tiếp nối nhau đọc 6 đoạn của bài Đọc 2 , 3 lượt

- Đọc phần chú giải để hiểu nghĩacác từ khó trong bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ cả bài

Cách tiến hành: Đàm thoại , giảng giải ,

thực hành

- Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm

với mục đích gì ?

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảoluận các câu hỏi cuối bài

- Có nhiệm vụ khám phá những conđường trên biển dẫn đến những vùngđất mới

Trang 4

- Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn

- Đoàn thám hiểm đã đạt những kết quả gì ?

- Câu chuyện giúp em hiểu những gì về các

nhà thám hiểm ?

- Cạn thức ăn , hết nước ngọt , thủythủ phải uống nước tiểu , ninh nhừgiày và thắt lưng da để ăn Mỗingày có vài ba người chết phải némxác xuống biển Phải giao tranh vớithổ dân

- Ra đi với 5 chiếc thuyền , đoànmất 4 chiếc lớn , gần 200 người bỏmạng dọc đường ; trong đó có Ma-gien-lăng bỏ mình trong trận giaotranh với thổ dân đảo Ma-tan ; chỉcòn 1 chiếc thuyền với 18 thủy thủsống sót

- Xuất phát từ cửa biển Xê-vi-lanước Tây Ban Nha ( Aâu Châu ) điđến Đại Tây Dương , châu Mĩ , TháiBình Dương , châu Á , Aán Độ Dương, châu Aâu

- Khẳng định trái đất hình cầu , pháthiển Thái Bình Dương và nhiểuvùng đất mới

- Họ rất dũng cảm , dám vượt mọikhó khăn để đạt được mục đích đặt

ra

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

Cách tiến hành: Làm mẫu , giảng giải , thực

hành

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với

nội dung bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Vượt Đại Tây Dương … tinh thần

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

- 3 em tiếp nối nhau đọc 6 đoạn củabài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố :

- Hỏi : Muốn tìm hiểu , khám phá thế giới , ngay từ bây giờ , các em cần rèn luyện đức tính gì ?( Ham học hỏi , ham hiểu biết , dũng cảm , biết vượt khó khăn … )

- Giáo dục HS có lòng dũng cảm

IV Hoạt động nối tiếp:

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc , kể lại truyện cho người thân nghe

Rút kinh nghiệm:

Trang 5

-Tuần : ……… Tiết :………

Kĩ thuật LẮP XE NÔI Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200…

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp xe nôi

2 Kĩ năng: Lắp được từng bộ phận và lắp ráp xe nôi đúng kĩ thuật , quy trình

3 Thái độ: Cẩn thận , an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp , tháo các chi tiết

- Mẫu xe nôi đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

2 Bài cũ : Lắp xe nôi

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : Lắp xe nôi (tt)

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Thời

Hoạt động 1 : HS thực hành lắp xe nôi

MT : Giúp HS lắp hoàn chỉnh cái xe nôi

Cách tiến hành:Trực quan , giảng giải , thực

hành

- Kiểm tra và giúp đỡ HS chọn đúng và đủ

các chi tiết để lắp xe nôi

- Lưu ý HS :

+ Vị trí trong , ngoài của các thanh

+ Lắp các thanh chữ U dài vào đúng hàng

lỗ trên tấm lớn

+ Vị trí tấm nhỏ với tấm chữ U khi lắp

thành xe vào mui xe

- Quan sát , theo dõi để kịp thời uốn nắn và

chỉnh sửa cho những em còn lúng túng

- Chọn đúng , đủ các chi tiết theo SGK và để riêng từng loại vào nắp hộp

- Một số em nêu lại ghi nhớ SGK Các

em khác góp ý , bổ sung

- Thực hành lắp ghép , chú ý vặn chặt các mối ghép để xe không bị xộc xệch

- Kiểm tra sự chuyển động của xe khi lắp xong

Hoạt động 2 : Đánh giá kết quả học tập Hoạt động lớp

Trang 6

MT : Giúp HS đánh giá được sản phẩm của

mình và các bạn

Cách tiến hành:Trực quan , giảng giải ,

đàm thoại

- Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm :

+ Đúng mẫu , đúng quy trình

+ Chắc chắn , không bị xộc xệch

+ Chuyển động được

- Trưng bày sản phẩm thực hành

- Tự đánh giá sản phẩm của mình và các bạn

- Tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp

4 Củng cố :

- Đánh giá kết quả học tập của HS

- Giáo dục HS cẩn thận , an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp , tháo các chi tiết

- Nhận xét về sự chuẩn bị , tinh thần thái độ , kĩ năng thực hành của HS

- Dặn HS về nhà tiếp tục thực hành lắp xe nôi

Luyện từ và câu (tiết 59) MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200…

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Tiếp tục mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Du lịch – Thám hiểm

2 Kĩ năng: Biết viết đoạn văn về hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng những từ

ngữ tìm được

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức dùng đúng từ tiếng Việt

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,2

2 Bài cũ : Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu , đề nghị

- 1 em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết trước

3 Bài mới : Mở rộng vốn từ : Du lịch – Thám hiểm

Trang 7

Cách tiến hành:: Trực quan , đàm thoại ,

thực hành

- Bài 1 :

+ Phát phiếu cho các nhóm trao đổi , thi tìm

từ

+ Khen các nhóm tìm được nhiều từ

- Bài 2 :

+ Thực hiện tương tự BT1

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc yêu cầu BT

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

(tt)

thực hành

- Bài 3 :

+ Chấm điểm một số đoạn viết tốt

Hoạt động lớp , cá nhân

- Đọc yêu cầu BT

- Mỗi em tự chọn nội dung viết về

du lịch hay thám hiểm

- Đọc đoạn viết trước lớp

- Cả lớp nhận xét , rút kinh nghiệm

4 Củng cố :

- Chấm bài , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng từ tiếng Việt

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh , viết lại vào vở đoạn văn ở BT3

Khoa học (tiết 59) NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200…

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết nhu cầu chất khoáng của thực vật

Trang 8

2 Kĩ năng: Kể được vai trò của các chất khoáng đối với đời sống thực vật ; trình bày

được nhu cầu về các chất khoáng của thực vật và ứng dụng thực tế của kiến thức đó trong trồngtrọt

3 Thái độ: Yêu thích tìm hiểu khoa học

- Hình trang 118 , 119 SGK

- Sưu tầm tranh , ảnh cây thật hoặc lá cây , bao bì quảng cáo cho các loại phân bón

2 Bài cũ : Nhu cầu nước của thực vật

3 Bài mới : Nhu cầu chất khoáng của thực vật

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Thời

Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của

các chất khoáng đối với thực vật

MT : Giúp HS kể ra được vai trò của

các chất khoáng đối với đời sống

thực vật

Cách tiến hành: : Trực quan , giảng

giải , đàm thoại

- Kết luận : Trong quá trình sống ,

nếu không được cung cấp đầy đủ các

chất khoáng , cây sẽ phát triển kém ,

không ra hoa kết quả được hoặc nếu

có sẽ cho năng suất thấp Điều đó

chứng tỏ các chất khoáng đã tham

gia vào thành phần cấu tạo và các

hoạt động sống của cây Ni-tơ là

chất khoáng quan trọng màcây cần

nhiều

- Các nhóm quan sát hình các cây càchua SGK và thảo luận :

+ Các cây cà chua ở hình b , c , d thiếucác chất khoáng gì ? Kết quả ra sao ?+ Trong số các cây cà chua , cây nàophát triển tốt nhất ? Tại sao ?

+ Cây cà chua nào phát triển kémnhất ? Tại sao ?

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quảlàm việc của nhóm mình

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhu cầu các Hoạt động lớp , nhóm

Trang 9

chất khoáng của thực vật

MT : Giúp HS nêu được một số ví dụ

về các loại cây khác nhau hoặc cùng

một cây trong những giai đoạn phát

triển khác nhau cần những lượng

khoáng nào ? ; nêu ứng dụng trong

trồng trọt về nhu cầu chất khoáng

của cây

Cách tiến hành:: Trực quan , đàm

thoại , giảng giải

- Phát phiếu học tập cho các nhóm

- Chữa bài cho HS

- Giảng : Cùng một cây ở vào những

giai đoạn phát triển khác nhau , nhu

cầu về chất khoáng cũng khác nhau

- Kết luận :

+ Các loại cây khác nhau cần các

loại chất khoáng với liều lượng khác

nhau

+ Cùng một cây ở những giai đoạn

phát triển khác nhau , nhu cầu về

chất khoáng cũng khác nhau

+ Biết nhu cầu về chất khoáng của

từng loại cây , của từng giai đoạn

phát triển của cây sẽ giúp nhà nông

bón phân đúng liều lượng , đúng cách

để được thu hoạch cao

- Đọc mục Bạn cần biết để làm bài tập

- Đại diện các nhóm trình bày kết quảlàm việc của nhóm mình

4 Củng cố :

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học

Trang 10

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

Rút kinh nghiệm:

-Tuần :… Tiết:……

Toán (tiết 147) TỈ LỆ BẢN ĐỒ Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200…

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì ?

2 Kĩ năng: Nêu được ý nghĩa các tỉ lệ bản đồ

3 Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

- Bản đồ thế giới , VN , một số tỉnh , thành phố

2 Bài cũ : Luyện tập chung (tt)

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : Tỉ lệ bản đồ

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Thời

Hoạt động 1 : Giới thiệu tỉ lệ bản đồ

MT : Giúp HS nắm ý nghĩa của tỉ lệ bản

đồ

giảng giải

- Cho HS xem một số bản đồ có ghi tỉ lệ

rồi giới thiệu : Các tỉ lệ 1 : 10 000 000 ; 1 :

500 000 … ghi trên các bản đồ gọi là tỉ lệ

bản đồ

- Nêu tiếp :

+ Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình

nước VN được vẽ thu nhỏ 10 000 000 lần ;

chẳng hạn : Độ dài 1 cm trên bản đồ ứng

với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100

km

+ Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 có thể viết

dưới dạng phân số 100000001 Tử số cho

- Theo dõi

Trang 11

biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị

đo độ dài ; mẫu số cho biết độ dài thật

tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài

đó

Hoạt động 2 : Thực hành

thực hành

- Bài 1 :

- Bài 2 :

- Bài 3 :

- Nêu được câu trả lời về ý nghĩa các

tỉ lệ bản đồ

- Thực hiện tương tự bài 1 , chỉ cần viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Ghi Đ , S vào ô trống

4 Củng cố :

- Nêu lại ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ

- Các nhóm cử đại diện thi đua nêu ý nghĩa các tỉ lệ bản đồ ở bảng

- Làm các bài tập tiết 147 sách BT

Kể chuyện (tiết 30) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200…

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu cốt truyện , trao đổi được với bạn về nội dung , ý nghĩa truyện

2 Kĩ năng: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện , đoạn truyện đã nghe ,

đã đọc về du lịch hay thám hiểm có nhân vật , ý nghĩa Lắng nghe lời bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức mở rộng tầm hiểu biết của mình qua du lịch

- Một số truyện viết về du lịch hay thám hiểm

- Bảng lớp viết đề bài

- 1 tờ phiếu viết dàn ý bài KC

- Những bông hoa

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

Trang 12

2 Bài cũ : Đôi cánh của ngựa trắng

- 1 em kể lại 1 – 2 đoạn truyện , nêu ý nghĩa truyện

3 Bài mới : Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- Tiết học hôm nay giúp các em được kể những truyện đã nghe , đã đọc về du lịch , thámhiểm Để kể được , các em phải tìm đọc truyện ở nhà hoặc nhớ lại truyện mình đã nghe

- Kiểm tra việc chuẩn bị của HS ; hỏi tên truyện mỗi em định kể

Thời

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu

đề bài

MT : Giúp HS nắm được yêu cầu đề bài

Cách tiến hành:: Trực quan , giảng giải ,

đàm thoại

- Viết đề bài ở bảng , gạch dưới những từ

quan trọng : được nghe – được đọc – du

lịch – thám hiểm

- Giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề ,

tránh kể chuyện lạc đề

- Nói : Theo gợi ý , có 3 truyện vốn đã có

trong SGK Các em có thể kể những

truyện này Bạn nào kể chuyện ngoài SGK

sẽ được cộng thêm điểm

- Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý bài KC ở

bảng

- Dặn HS :

+ Cần kể tự nhiên với giọng kể , nhìn vào

các bạn là những người đang nghe mình

kể

+ Với những truyện khá dài , các em có thể

chỉ kể 1 – 2 đoạn

- 1 em đọc đề bài

- 2 em tiếp nối nhau đọc gợi ý 1 , 2SGK Cả lớp theo dõi

- Tiếp nối nhau giới thiệu tên truyệnmình sẽ kể

- 1 em đọc lại

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện ,

trao đổi về nội dung truyện

MT : Giúp HS kể được truyện , trao đổi về

nội dung truyện

Cách tiến hành: : Thực hành , giảng giải ,

trực quan

- Từng cặp kể cho nhau nghe truyệncủa mình Kể xong trao đổi về ý

Trang 13

- Dán tiêu chuẩn đánh giá bài KC ở bảng ;

nhắc cả lớp chăm chú nghe bạn kể để đặt

được câu hỏi cho bạn , chấm điểm cho bạn

theo các tiêu chuẩn đã nêu

nghĩa truyện

- Thi kể chuyện trước lớp

- Tiếp nối nhau thi kể Kể xong , cùng các bạn đối thoại

- Cả lớp bình chọn bạn có truyện hay nhất , kể chuyện hấp dẫn nhất , đặt câu hỏi hay nhất

4 Củng cố :

- Đánh giá cả lớp

- Giáo dục HS có ý thức mở rộng tầm hiểu biết của mình qua du lịch

- Nhắc HS về nhà kể lại truyện vừa kể cho người thân nghe Xem trước nội dung tiết KC tuần sau

Tập đọc (tiết 60) DÒNG SÔNG MẶC ÁO Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200…

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu ý nghĩa của bài : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng

sông quê hương

2 Kĩ năng: Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui , dịu dàng , dí

dỏm ; thể hiện niềm vui , sự bất ngờ của tác giả khi phát hiện ra sự đổi sắc muon màu của dòng sông quê hương Học thuộc lòng bài thơ

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu quê hương

- Tranh minh họa bài đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất

- 2 em tiếp nối nhau đọc bài , trả lời các câu hỏi SGK

3 Bài mới : Dòng sông mặc áo

Trang 14

Bài thơ Dòng sông mặc áo là những quan sát , phát hiện của tác giả về vẻ đẹp của dòng

sông quê hương – một dòng sông rất duyên dáng , luôn đổi màu sắc theo thời gian , màu trời ,màu nắng , màu cỏ cây

Thời

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

Cách tiến hành: : Làm mẫu , giảng giải ,

thực hành

- Phân đoạn :

+ Đoạn 1 : 8 dòng đầu

+ Đoạn 2 : 6 dòng còn lại

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Tiếp nối nhau đọc 2 đoạn bài thơ Đọc 2 , 3 lượt

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩacác từ cuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ toàn bài

giảng giải

- Vì sao tác giả nói là dòng sông điệu ?

- Màu sắc của dòng sông thay đổi như thế

nào trong 1 ngày ?

- Cách nói Dòng sông mặc áo có gì hay ?

- Em thích hình ảnh nào trong bài ?

- Vì dòng sông luôn thay đổi màusắc giống như con người đổi màu áo

- Tìm các từ ngữ chỉ màu sắc đểminh họa

- Đây là hình ảnh nhân hóa làm chocon sông trở nên gần gũi với conngười

- Tự nêu và giải thích

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

Cách tiến hành: : Làm mẫu , đàm thoại ,

thực hành

- Hướng dẫn tìm đúng giọng đọc biểu cảm

cho bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn 2

- Đọc mẫu đoạn văn

- Nhận xét , sửa chữa

- 2 em tiếp nối nhau đọc 2 đoạnthơ

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ

- Thi học thuộc lòng từng đoạn , cả

Trang 15

bài

4 Củng cố :

- Nêu ý chính bài thơ : Bài thơ là sự phát hiện của tác giả về vẻ đẹp của dòng sông quê hương Qua bài thơ , mỗi người thấy thêm yêu dòng sông của quê hương mình

- Giáo dục HS yêu quê hương

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

Lịch sử (tiết 26) NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG Ngày soạn :… /……/ 200… Ngày dạy:… /……/ 200…

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS biết : Một số chính sách về kinh tế , văn hóa của vua Quang Trung

2 Kĩ năng: Kể được một số chính sách về kinh tế , văn hóa của vua Quang Trung ; nêu

được tác dụng của các chính sách đó

3 Thái độ: Tự hào về lịch sử nước nhà

- Thư Quang Trung gửi Nguyễn Thiếp

- Các bản chiếu của vua Quang Trung

2 Bài cũ : Quang Trung đại phá quân Thanh

3 Bài mới : Những chính sách về kinh tế và văn hóa của vua Quang Trung

Thời

Trang 16

MT : Giúp HS nắm những chính sách về

kinh tế của vua Quang Trung

Cách tiến hành:: Giảng giải , trực quan ,

đàm thoại

- Trình bày tóm tắt tình hình nước ta trong

thời kì Trịnh – Nguyễn phân tranh : ruộng

đất bị bỏ hoang , kinh tế không phát

triển

- Phân nhóm và yêu cầu các nhóm thảo

luận vấn đề : Vua Quang Trung đã có

những chính sách gì về kinh tế ? Nêu nội

dung và tác dụng của các chính sách đó

- Kết luận : Vua Quang Trung ban hành

Chiếu khuyến nông ; đúc tiền mới ; yêu

cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân

hai nước được tự do trao đổi hàng hóa ;

mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài

vào buôn bán

- Thảo luận nhóm và báo cáo kết quảlàm việc

Hoạt động 2 :

MT : Giúp HS nắm những chính sách về

văn hóa của vua Quang Trung

Cách tiến hành: : Giảng giải , đàm thoại ,

trực quan

- Trình bày việc vua Quang Trung coi

trọng chữ Nôm , ban bố Chiếu lập học

- Hỏi HS :

+ Tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ

Nôm ?

+ Em hiểu câu Xây dựng đất nước lấy

việc học làm đầu như thế nào ?

- Trình bày sự dang dở của các công việc

mà vua Quang Trung đang tiến hành và

tình cảm của người đời sau đối với vua

Quang Trung

- Chữ Nôm là chữ của dân tộc Việcvua Quang Trung đề cao chữ Nôm lànhằm đề cao tinh thần dân tộc

- Đất nước muốn phát triển được cầnphải đề cao dân trí , coi trọng việc họchành

4 Củng cố :

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS tự hào về lịch sử của dân tộc

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

Trang 17

Tiêu đề	Giáo án lớp 4 tuần 30
Trường học	Đại Học Sư Phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	286 KB