giáo án chính tả 3 cột - cả năm

Bài mới - Kiểm tra SGK, vở HSViệt Nam thân yêu GT bài mới GV giới thiệu và ghi tựa Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Giáo viên đọc toàn bài chính tả ởSGK - Giáo viên nhắc học sinh cách t

Trang 1

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 KTBC

3 Bài mới - Kiểm tra SGK, vở HSViệt Nam thân yêu

GT bài mới GV giới thiệu và ghi tựa

Hướng dẫn học

sinh nghe - viết - Giáo viên đọc toàn bài chính tả ởSGK

- Giáo viên nhắc học sinh cách trìnhbày bài viết theo thể thơ lục bát

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhữngtừ ngữ khó (danh từ riêng)

- Học sinh nghe

- Học sinh nghe và đọc thầm lại bàichính tả

- Học sinh gạch dưới những từ ngữkhó

_Dự kiến :mênh mông, biển lúa , dập

dờn

- Học sinh ghi bảng con

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho họcsinh viết, mỗi dòng đọc 1-2 lượt - Học sinh viết bài

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viếtcủa học sinh

- Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả - Học sinh dò lại bài

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở dò lỗi cho

nhau Hướng dẫn học

sinh làm bài tập - Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 2

- Giáo viên nhận xét

- HS làm việc cá nhân

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài

- Học sinh lên bảng sửa bài thi tiếpsức nhóm

- 1, 2 học sinh đọc lại

- Học sinh làm bài cá nhân

Trang 2

- Học sinh sửa bài trên bảng

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc viết chính tảvới ng/ ngh, g/ gh, c/ k

4 Củng cố - Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k

- Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/

gh, c/ k GV chốt

- Chuẩn bị: cấu tạo của phần vần

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc5.Tổng kết - dặn

dò

Trang 3

TIẾT 2

LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuơi

- Ghi lại đúng phần vần của tiếng ( từ 8 đến 10 tiếng ) trong bài tập 2; chép đúng

vần của các tiếng vào mơ hình, theo yêu cầu bài tập 3

- HS K-G: Viết đúng tồn bộ bài chính tả khơng sai quá 01 lỗi

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng

- Học sinhø: SGK, vở III Các hoạt động:

Giáo viên nhận xét

- Học sinh nêu

- Học sinh viết bảng con

3 Bài mới Lương Ngọc Quyến

GT bài GV giới thiệu và ghi tựa

HDHS nghe

-viết

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả

- Giáo viên giảng thêm về nhà yêunước Lương Ngọc Quyến

- Học sinh nghe

- Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu

những từ hay viết sai (tên riêngcủa người , ngày,tháng , năm …)

- Học sinh viết bảng từ khó : mưu,khoét, xích sắt ,

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từngbộ phận ngắn trong câu cho họcsinh viết, mỗi câu hoặc bộ phậnđọc 1 - 2 lượt

- Học sinh lắng nghe, viết bài

Trang 4

- Giáo viên nhắc học sinh tư thếngồi viết

- Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài

- HS đổi tập, soát lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm 7-8 bài

Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài thi tiếp sức

- Học sinh kẻ mô hình

- 1 học sinh lên bảng sửa bài

- Học sinh lần lượt đọc kết quảphân tích theo hàng dọc (ngang,chéo)

Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

4 Củng cố - Tổ chức cho các em thi đua - Dãy A cho tiếng dãy B phân tích

cấu tạo (ngược lại)

Trang 5

TIẾT 3

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I Mục tiêu:

- Viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuơi

- Chép đúng vần của từng tiếng trong 2 dịng thơ vào mơ hình cấu tạo (bài tập 2) ;

biết được cách đặt dấu thanh ở âm chính

- HS K-G: nêu được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng

- Giáo viên: SGK, phấn màu

- Học sinh: SGK, vở

III Các hoạt động:

2 KTBC - Kiểm tra mô hình tiếng có các

tiếng: Thảm họa, khuyên bảo, xoáđói, quê hương toả sáng,

- Học sinh điền tiếng vào môhình ở bảng phụ

- Học sinh nhận xét

3 Bài mới Thư gửi các học sinh

GT bài - GV giới thiệu và ghi tựa - Học sinh nghe

HDHS nhớ -

viết

- Giáo viên HDHS nhớ lại và viết

- GV đọc lại 1 lần đoạn viết

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòngđoạn văn cần nhớ - viết

- Cả lớp nghe và nhận xét

- Cả lớp nghe và nhớlại

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồiviết cho học sinh

- Học sinh nhớ lại đoạn văn và tựviết

- Giáo viên chấm 7-8 bài - Từng cặp học sinh đổi vở và sửa

lỗi cho nhau Luyện tập Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu

cầu bài 2

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Học sinh sửa bài

- Các tổ thi đua lên bảng điềntiếng và dấu thanh vào mô hình

Trang 6

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêucầu bài 3

- Học sinh kẻ mô hình vào vở

- Học sinh chép lại các tiếng cóphần vần vừa tìm ghi vào môhình cấu tạo tiếng

- 1 học sinh lên bảng làm, cho kếtquả

- Học sinh sửa bài trên bảng

® Dấu thanh nằm ở phần vần,trên âm chính, không nằm ở vịtrí khác - không nằm trên âmđầu, âm cuối hoặc âm đệm

4 Củng cố - Giáo viên phát cho mỗi nhóm

một phiếu tìm nhanh những tiếngcó dấu thanh đặt trên hoặc dướichữ cái thứ 1 (hoặc 2) của nguyênâm vừa học

Giáo viên nhận xét - Tuyêndương

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm thi đua làm

- Cử đại diện làm

5 Tổng kết -

dặn dò

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấuthanh”

Trang 7

TIẾT 4

ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuơi

- Nắm chắc mơ hình cấu tạo vần & quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng cĩ ia, iê ( BT

2, BT 3)

- HS K-G: Viết đúng tồn bộ bài chính tả khơng sai quá 01 lỗi

- GV:Mô hình cấu tạo tiếng

- HSø: Bảng con, vở, SGK

2 KTBC - Giáo viên dán 2 mô hình tiếng

lên bảng: chúng tôi mong thế giớinày mãi mãi hòa bình

- 1 học sinh đọc từng tiếng - Lớpđọc thầm

- Học sinh làm nháp

- 2 học sinh làm phiếu và đọc kếtquả bài làm, nói rõ vị trí đặt dấuthanh trong từng tiếng

Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ

GT bài mới - GV giới thiệu và ghi tựa

Nghe viết - Giáo viên đọc toàn bài chính tả

trong SGK

- Giáo viên lưu ý cách viết tênriêng người nước ngoài và nhữngtiếng, từ mình dễ viết sai - Giáoviên đọc từ, tiếng khó cho học sinhviết

- Học sinh nghe

- Học sinh đọc thầm bài chính tả

- Học sinh gạch dưới từ khó

- Học sinh viết bảng

- HS khá giỏi đọc bài - đọc từkhó, từ phiên âm: Phrăng Đơ-bô-

en, Pháp Việt Phan Lăng, dụ dỗ,tra tấn

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từngbộ phận ngắn trong câu cho họcsinh viết, mỗi câu đọc 2, 3 lượt

- Học sinh viết bài

- Giáo viên nhắc học sinh tư thếngồi viết

- Giáo viên đọc lại toàn bài chínhtả một lựơt – GV chấm bài

- Học sinh dò lại bài

Trang 8

Luyện tập Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - Hoạt động cá nhân, lớp

- 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài - 1 học sinhđiền bảng tiếng nghĩa và chốt

Giáo viên chốt lại - 2 học sinh phân tích và nêu rõ

sự giống và khác nhau+Giống : hai tiếng đều có âm chính

gồm hai chữ cái (đó là các nguyênâm đôi)

+Khác : tiếng chiến có âm cuối,

tiếng nghĩa không có

_Học sinh nêu quy tắc đánh dấuthanh áp dụng mỗi tiếng

_ HS nhận xét

Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt quy tắc :

+ Trong tiếng nghĩa (không có âm

cuối) : đặt dấu thanh ở chữ cái đầughi nghuyên âm đôi

+ Trong tiếng chiến (có âm cuối) :

đặt dấu thanh ở chữ cái thứ hai ghinguyên âm đôi

- Học sinh sửa bài và giải thíchquy tắc đánh dấu thanh ở các từnày

- Học sinh nhắc lại quy tắc đánhdấu thanh

4 Củng cố - Phát phiếu có ghi các tiếng: đĩa,

hồng,xãhội, củng cố (không ghidấu)

GV nhận xét - Tuyên dương

- Hoạt động nhóm đôi

- Học sinh thảo luận điền dấuthích hợp vào đúng vị trí

5 Tổng kết -

dặn dò

- Chuẩn bị : Một chuyên gia máyxúc

Trang 9

TIẾT 5

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn

- Tìm được các tiếng cĩ chứa uơ,ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh:

trong các tiếng cĩ chứa uơ hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở bài tập 3

- HS K-G: làm được đầy đủ bài tập 3

- Giáo viên: Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng

- Học sinh: Vở, SGK

III Các hoạt động:

2 KTBC 2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, 3 phiếu có môhình tiếng lên bảng

- 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ

- 1 học sinh lên bảng điền vào môhình cấu tạo tiếng

3 Bài mới M ột chuyên gia máy xúc

GT bài mới - GV giới thiệu và ghi tựa

- Giáo viên đọc một lần đoạn văn

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe

Nghe viết

- Nêu các từ ngữ khó viết trongđoạn

- Học sinh nêu từ khó

- Học sinh lần lượt rèn từ khó

- Giáo viên đọc từng câu, từng cụmtừ cho học sinh viết

- Học sinh nghe viết vào vở từngcâu, cụm từ

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại các

từ

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát

lỗi chính tảLuyện tập Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - Hoạt động cá nhân, lớp

- 1, 2 học sinh lần lượt đọc yêucầu bài 2

- Học sinh gạch dưới các tiếng cóchứa âm chính là nguyên âm đôiua/ uô

Trang 10

Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấu

thanh trong các tiếng có chứa ua/uô

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

4 Củng cố - Trò chơi: Đội A cho tiếng – Đội B

đánh dấu thanh

- Hoạt động nhóm, lớp

5 Tổng kết -

dặn dị

- Chia thành 2 đội chơi trò chơi

- Chuẩn bị: Cấu tạo của phần vần

Trang 11

TIẾT 6

Ê – mi – li, con…

I Mục tiêu:

- Nhớ-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức thơ tự do

- Nhận biết được các tiếng chứa ưa,uơ theo yêu cầu của BT2; tìm được tiếng chứa

ưa,uơ thích hợp trong 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3

- HS K-G: làm đầy đủ được BT3 hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ

- GV: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3

- HSø: Vở, SGK

2 KTBC - Ở tiết trước các em đã nắm được qui

tắc đánh dấu thanh các tiếng có nguyênâm đôi uô/ ua để xem các bạn nắm bài

ra sao, bạn lên bảng viết cho cô nhữngtừ có chứa nguyên âm đôi uô/ ua vàcách đánh dấu thanh ở các tiếng đó

- Học sinh nghe

- Giáo viên đọc cho học sinh viết: sôngsuối, ruộng đồng, buổi hoàng hôn, tuổithơ, đùa vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa

- 2 học sinh viết bảng

- Lớp viết nháp

- Học sinh nhận xét cách đánh dấuthanh của bạn

3 Bài mới

GT bài mới

Nhe viết

- Nêu qui tắc đánh dấu thanh uô/ ua - Học sinh nêu

Ê-mi-li,con…

- Cho HS dọc yêu cầu của bài

- Yêu càu HS đọc thuộc đoạn viết

- Giáo viên nhắc nhở học sinh về cáchtrình bày bài thơ như hết một khổ thơ thìphải biết cách dòng

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết chohọc sinh

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Học sinh nghe

- 2- 3 HS đọc thuộc bài thơ

Trang 12

Giáo viên chấm, sửa bài

- Học sinh nghe

- HS viết bài

Luyện tập Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2

Giáo viên nhận xét và chốt

- Ngoài các tiếng mưa, lưa, thưa, giữa thìcác tiếng cửa, sửa, thừa, bữa, lựa cũngcó cách đánh dấu thanh như vậy

- Các tiếng nướng, vướng, được, mượtcách đánh dấu thanh tương tự tưởng,nước, tươi, ngược

- Học sinh gạch dưới các tiếng cónguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sátnhận xét cách đánh dấu thanh

- Học sinh nhận xét các tiếng tìmđược của bạn và cách đánh dấuthanh các tiếng đó

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấuthanh

+ Trong các tiếng lưa, thưa,mưa, giữa(không có âm cuối) dấu thanh nằmtrên chữ cái đầu của âm ưa - chữ ư.+ Tiếng mưa, lưa, thưa mang thanhkhông

+ Trong các tiếng tưởng, nước, tươi,ngược (có âm cuối) dấu thanh nằmtrên (hoặc nằm dưới) chữ cái thứ haicủa âm ươ - chữ ơ

- Học sinh làm bài - sửa bài

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc lại các thành ngữ,tục ngữ trên

- Yêu cầu học sinh đọc bài 4

4 Củng cố - Giáo viên phát bảng từ chứa sẵn tiếng

- Học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ

ở bài 4

- Học sinh gắn dấu thanh

5 Tổng kết -

dặn dò

Trang 13

TIẾT 7

DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuơi

- Tìm được vần thích hợp để điền vào cả ba chỗ trống trong đoạn thơ (BT2); thực

hiện được 2 trong 3 ý (a,b,c) của BT3

- HS K-G: làm được đầy đủ BT3

- GV: Bảng phụ ghi bài 3

- HS: Bảng con

2 KTBC 2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảnglớp tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa,

ươ

- 2 học sinh viết bảng lớp

3 Bài mới Dịng kinh quê hương

GT bài mới GV giới thiệu và ghi tựa

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viếtchính tả

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một số

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết chohọc sinh

- Giáo viên đọc bài đọc từng câu hoặctừng bộ phận trong câu cho học sinhbiết

- Giáo viên đọc lại toàn bài - Học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm vở - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi Luyện tập Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm mộtvần thích hợp với cả ba chỗ trống trong

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấuthanh

Trang 14

bài thơ

Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm mộtvần thích hợp với cả ba chỗ trống trongbài thơ

- Học sinh sửa bài - lớp nhận xét

cách điền tiếng có chứa ia hoặc iê

trong các thành ngữ

Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc các thành ngữ đã

hoàn thành

4 Củng cố - Nêu qui tắc viết dấu thanh ở các tiếng

iê, ia

- Chuẩn bị: Kì diệu rừng xamh

- Học sinh thảo luận nhanh đại diệnbáo cáo

- Học sinh nhận xét - bổ sung

5 Tổng kết -

dặn dò

Trang 15

TIẾT 8

KÌ DIỆU RỪNG XANH

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuơi

- Tìm được các tiếng chứa yê,ya trong đoạn văn BT2; tìm được tiếng cĩ vần uyên

thích hợp để điền vào ơ trống BT3

- HS K-G: hồn thành tất cả các bài tập

- GV: Giấy ghi nội dung bài 3

- HSø: Bảng con, nháp

2 KTBC - Giáo viên đọc cho học sinh viết

những tiếng chứa nguyên âm đôi iê, iacó trong các thành ngữ sau để kiểm tracách đánh dấu thanh

+ Sớm thăm tối viếng + Trọng nghĩa khinh tài + Ở hiền gặp lành + Làm điều phi pháp việc ác đến ngay

+ Một điều nhịn là chín điều lành + Liệu cơm gắp mắm

- 3 học sinh viết bảng lớp

- Lớp nhận xét

- Nêu quy tắc đánh dấu thanh ở cácnguyên âm đôi iê, ia

Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới Kì diệu rừng xanh

GT bài mới - GV giới thiệu và ghi tựa

Nghe viết - Giáo viên đọc 1 lần đoạn văn viết

- Giáo viên nêu một số từ ngữ dễ viếtsai trong đoạn văn: mải miết, gọn ghẽ,len lách, bãi cây khộp, dụi mắt, giẫm,hệt, con vượn

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh đọc đồng thanh

- Giáo viên nhắc tư thế ngồi viết chohọc sinh

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ - Học sinh viết bài

Trang 16

phận trong câu cho HS viết

- Giáo viên đọc lại cho HS dò bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

- Giáo viên chấm vở Luyện tập Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

- HS gạch chân các tiếng có chứa yê,

ya : khuya, truyền thuyết, xuyên , yên

Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài theo nhóm

Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - 1 HS đọc bài thơ

Bài 4: Yêu cầu HS đọc bài 4 - 1 học sinh đọc đề

- HS K-G thực hiện - Lớp quan sát tranh ở SGK

Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét

4 Củng cố - Giáo viên phát ngẫu nhiên cho mỗi

nhóm tiếng có các con chữ - Hoạt động nhóm bàn - HS thảo luận sắp xếp thành tiếng với

dấu thanh đúng vào âm chính

GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung

5 Tổng kết -

dặn dò

- Chuẩn bị bài: Tiếng đàn ba-la-lai-catrên sơng Đà

Trang 17

TIẾT 9

TIẾNG ĐÀN BA – LA – LAI - CA TRÊN SƠNG ĐÀ

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài CT, trình bày đúng các khổ thơ, dịng thơ theo thể thơ tự do

- Làm được BT2 a/b, hoặc BT3 a/b, hoặc BT CT phương ngữ do giáo viên soạn

+ GV: Giấy A 4, viết lông

+ HS: Vở, bảng con

1 Ổn định

2 KTBC

3 Bài mới

GT bài

sinh nhớ – viết

sinh làm luyện

tập

- 2 nhóm học sinh thi viết tiếp sứcđúng và nhanh các từ ngữ có tiếngchứa vần uyên, uyêt

Tiếng đàn Ba-la lai ca trên sơng Đà

GV giới thiệu và ghi tựa

- GV cho HS đọc một lần bài thơ

- Giáo viên gợi ý học sinh nêu cáchviết và trình bày bài thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu trong bàithơ?

+ Trình bày tên tác giả ra sao?

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viếtcủa học sinh

- Giáo viên chấm một số bài chínhtả

Bài 2:

- Yêu cầu đọc bài 2

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

- Hát

- Đại diện nhóm viết bảng lớp

- Lớp nhận xét

- 1, 2 học sinh đọc lại những từ ngữ

2 nhóm đã viết đúng trên bảng

- Học sinh nhớ và viết bài

- 1 HS đọc và soát lại bài chính tả

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổitập soát lỗi chính tả

HS làm việc cá nhân

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh bốc thăm đọc to yêu cầu

Trang 18

4 Củng cố

5.Tổng kết -

dặn dò

chơi trò chơi “Ai mà nhanh thế?”

Bài 3a:

- Yêu cầu đọc bài 3a

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tìmnhành các từ láy ghi giấy

- Thi đua giữa 2 dãy tìm nhanh cáctừ láy có âm cuối ng

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

trò chơi

- Cả lớp dựa vào 2 tiếng để tìm 2 từcó chứa 1 trong 2 tiếng

- Lớp làm bài

- Học sinh sửa bài và nhận xét

- 1 học sinh đọc 1 số cặp từ ngữnhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng)

- Học sinh đọc yêu cầu

- Mỗi nhóm ghi các từ láy tìm đượcvào giấy khổ to

- Cử đại diện lên dán bảng

- Lớp nhận xét

HS làm việc theo nhĩm

- Các dãy tìm nhanh từ láy

Trang 19

TIẾT 10

ÔN TẬP

I Mục tiêu:

- Mức độ yêu cầu về kỹ năng đọc như ở tiết 1

- Nghe - viết đúng bài CT, tốc độ khoảng 95 chữ trong 15 phút, khơng mắc quá 5

lỗi

+ GV: SGK, bảng phụ

+ HS: Vở, SGK, sổ tay chính tả

sinh lập sổ tay

chính tả

- Giáo viên kiểm tra sổ tay chính tả

Ơn tập

- Giáo viên cho học sinh đọc mộtlần bài thơ

- Giáo viên đọc bài “Nỗi niềm giữnước giữ rừng”

- Nêu tên các con sông cần phải viếthoa và đọc thành tiếng trôi chảy 2câu dài trong bài

- Nêu đại ý bài?

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Giáo viên chấm một số vở

- Giáo viên yêu cầu học sinh quansát cách đánh dấu thanh trong cáctiếng có ươ/ ưa

- Hát

Hs làm việc cá nhân

- Học sinh nghe

- Học sinh đọc chú giải các từ cầmtrịch, canh cánh

- Học sinh đọc thầm toàn bài

- Sông Hồng, sông Đà

- Học sinh đọc 2 câu dài trong bài

“Ngồi trong lòng… trắng bọt”, “Mỗinăm lũ to”… giữ rừng”

- Nỗi niềm trăn trở, băn khoăn củatác giả về trách nhiệm của con ngườiđối với việc bảo vệ rừng và giữ gìncuộc sống bình yên trên trái đất

- Học sinh viết

- Học sinh tự soát lỗi, sửa lỗi

Hs làm việc cá nhân

Trang 20

- Đọc diễn cảm bài chính tả đã viết.

- Chép thêm vào sổ tay các từ ngữđã viết sai ở các bài trước

- Chuẩn bị: “Luật bảo vệ môitrường”

- Học sinh chép vào sổ tay những từngữ em hay nhầm lẫn

+ Lẫn âm cuối

Đuôi én

Chén bát – chú bác

+ Lẫn âm ư – â

Ngân dài

Ngưng lại – ngừng lại

Tưng bừng – bần cùng

+ Lẫn âm điệu

Bột gỗ – gây gổ

- Học sinh đọc các từ đã ghi vào sổtay chính tả

- Học sinh đọc

Trang 21

TIẾT 11

LUẬT BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức văn bản luật

- Làm được BT2 (a/b) hoặc BT3 (a/b), hoặc BT CT phương ngữ do giáo viên soạn

+ GV: Giấy khổ to thì tìm nhanh theo yêu cầu bài 3

+ HS: Bảng con, bài soạn từ khó

sinh làm bài

tập chính tả

- Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữakỳ I

Luật bảo vệ mơi trường

- Yêu cầu học sinh nêu một số từ khóviết

- Hoạt động học sinh sửa bài

- Giáo viên chấm chữa bài

Bài 2

- Yêu cầu học sinh đọc bài 2

- Giáo viên tổ chức trò chơi

- Học sinh đổi tập sửa bài

- Học sinh soát lại lỗi (đổi tập)

- Cả lớp đọc thầm

- Thi viết nhanh các từ ngữ có cặptiếng ghi trên phiếu

- Học sinh lần lượt “bốc thăm” mởphiếu và đọc to cho cả lớp nghe cặptiếng ghi trên phiếu (VD: lắm –nắm) học sinh tìm thật nhanh từ:

Trang 22

- Giáo viên chọn bài a.

Tổ chức cho HS thi đua

- Về nhà làm bài tập 3 vào vở

- Chuẩn bị: “Mùa thảo quả”

thích lắm – nắm cơm

- Cả lớp làm vào nháp, nhận xét cáctừ đã ghi trên bảng

- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh vànhiều, đúng từ láy

- Đại diện nhóm trình bày

HS làm việc theo nhĩmTìm nhanh các từ gợi tả âm thanh cóâm ng ở cuối

- Đại diện nhóm nêu

Trang 23

TIẾT 12

MÙA THẢO QUẢ

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuơi

- Làm được BT 2 a/b, hoặc BT 3 a/b; hoặc BTCT phương ngữ do giáo viên soạn

- HSK-G: hồn thành tất cả các bài tập

+ GV: Giấy khổ A4 – thi tìm nhanh từ láy

+ HS: Vở, SGK

học sinh làm

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

Mùa thảo quả

- Hướng dẫn học sinh viết từ khó trongđoạn văn

•

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộphận trong câu cho HS viết

• Giáo viên đọc lại cho học sinh dò bài

• Giáo viên chữa lỗi và chấm 1 số vở

Bài 2: Yêu cầu đọc đề

- Hát

- Học sinh lần lượt đọc bài tập 3

- 1, 2 học sinh đọc bài chính tả

- Nêu nội dung đoạn viết: Tảhương thơm của thảo quả, sự pháttriển nhanh chóng của thảo quả

- Học sinh nêu cách viết bài chínhtả

- Đản Khao – lướt thướt – gió tây– quyến hương – rải – triền núi –ngọt lựng – Chin San – ủ ấp – nếpáo – đậm thêm – lan tỏa

- HS lắng nghe và viết nắn nót

- Từng cặp HS đổi tập soát lỗi

Trang 24

bài tập chính

tả

4 Củng cố

5 Tổng kết -

*Bài 3a: Yêu cầu đọc đề.

Giáo viên chốt lại

- Đọc diễn cảm bài chính tả đã viết

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh chơi trò chơi: thi viếtnhanh

- Dự kiến:

+ Sổ: sổ mũi – quyển sổ

+ Xổ: xổ số – xổ lồng…

+ Bát/ bác ; mắt/ mắc ; tất/ tấc ;mứt/ mức

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập đãchọn

- Học sinh làm việc theo nhóm

Trang 25

TIẾT 13

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I Mục tiêu:

- Nhớ-viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát

- Làm được bài tập 2 (a,b) hoặc bài tập 3 (a,b) hoặc bài tập chính tả phương ngữ do giáo

1 Ổn định

2 KTBC

3 Bài mới

GT bài

sinh nhớ viết

sinh luyện tập

Hành trình của bầy ong

- Giáo viên cho học sinh đọc một lầnbài thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên tác giả?

• Giáo viên chấm bài chính tả

*Bài 2a: Yêu cầu đọc bài.

- Hát

- 2 học sinh lên bảng viết 1 số từngữ chúa các tiếng có âm đầu s/ xhoặc âm cuối t/ c đã học

- Học sinh nhớ và viết bài

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổitập soát lỗi chính tả

Trang 26

• Giáo viên cho HS nêu yêu cầu bài tập.

• Giáo viên nhận xét

- Về nhà làm bài 2 vào vở

- Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam”

- Tổ chức nhóm: Tìm những tiếng cóphụ âm tr – ch

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lênbảng dán và đọc kết quả của nhómmình

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân – Điềnvào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa bài (nhanh – đúng)

- Học sinh đọc lại mẫu tin

- Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x

Trang 27

TIẾT 14CHUỖI NGỌC LAM

I Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuơi

- Tìm được tiếng thích hợp để hồn chỉnh mẩu tin theo yêu cầu của bài tập 3; làm

được bài tập 2 (a,b) hoặc bài tập phương ngữ do giáo viên soạn

+ GV: Bảng phụ, từ điển

+ HS: SGK, Vở

sinh làm bài

- GV cho HS ghi lại các từ còn sai ởtiết trước

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

Chuỗi ngọc lam

- Giáo viên đọc một lượt bài chính tả

- Đọc cho học sinh viết

- Đọc lại học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm 1 số bài

* Bài 2: Yêu cầu đọc bài 2.

- Hát

- Học sinh ghi: sướng quá, xươngxướng, sương mù, việc làm, ViệtBắc, lần lượt, lũ lượt

- Học sinh nghe

- 1 học sinh nêu nội dung

- Học sinh tự soát bài, sửa lỗi

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2a

- Nhóm: tìm những tiếng có phụ âmđầu tr – ch

- Ghi vào giấy, đại nhiện dấn lênbảng – đọc kết quả của nhóm mình

Trang 28

• Giáo viên nhận xét.

- Học sinh làm bài vào vở

- Chuẩn bị: Phân biệt âm đầu tr/ chhoặc có thanh hỏi/ thanh ngã

- Điền vào chỗ trống hoàn chỉnhmẫu tin

- Học sinh sửa bài nhanh đúng

- Học sinh đọc lại mẫu tin

HS làm việc nhĩm đơi

- Thi tìm từ láy có âm đầu ch/tr

Trang 29

TIẾT 15

BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO

I Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuơi

- Làm được bài tập 2 (a,b) hoặc bài tập 3 (a,b) hoặc bài tập chính tả phương ngữ do giáoviên soạn

- HSK-G: thực hiện tất cả các bài tập

+ GV: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu bài 3

+ HS: Bảng con, bài soạn từ khó

TRÌNH TỰ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

học sinh làm

Buơn Chư Lênh đĩn cơ giáo

- Yêu câù học sinh nêu một số từkhó viết

- Hướng dẫn học sinh sửa bài

- Giáo viên chấm chữa bài

*Bài 2:

- Yêu cầu đọc bài 2a

- Hát

- Học sinh sửa bài tập 2a

- Học sinh đổi tập để sửa bài

Trang 30

- Yêu cầu đọc bài 3.

· Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạtyêu cầu

Tổ chức cho HS thi đua “Ai nhanh hơn”

- Nhận xét – Tuyên dương

- Về nhà làm bài tập 2 vào vở

- Chuẩn bị: “Về ngôi nhà đangxây”

- Học sinh đọc lại bài 2a – Từngnhóm làm bài 2a

- Học sinh sửa bài – Đại diệnnhóm trình bày

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 3a

- Tìm tiếng có phụ âm đầu tr –ch

- Lần lượt học sinh nêu

- Tìm từ láy có âm đầu ch hoặctr

Trang 31

Về ngơi nhà đang xây

- Hướng dẫn học sinh nhớ viết

- Giáo viên cho học sinh nhớ và viếtlại cho đúng

- Giáo viên đọc lại cho học sinh dòbài

- Giáo viên chữa lỗi và chấm 1 số vở

* Bài 2:

- Yêu cầu đọc bài 2

- Hát

- Học sinh lần lượt đọc bài tập 2a

- 1, 2 Học sinh đọc bài chính tả

- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng bài chínhtả

- Học sinh giỏi đọc lại 2 khổ thơ

- Học sinh nhớ và viết nắn nót

- Rèn tư thế

- Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

- Học sinh chọn bài a

- Học sinh đọc bài a

Trang 32

4 Củng cố

5.Tổng kết -

dặn dò

* Bài 3:

- Giáo viên nêu yêu cầu bài

- Lưu ý những ô đánh số 1 chứa tiếngbắt đầu r hay gi – Những ô đánh 2chứa tiếng v – d

- Giáo viên chốt lại

Tổ chức cho HS thi đua

- Nhận xét – Tuyên dương

- Học sinh làm bài vào vở bài 3

+ Học sinh 1: giá rẻ+ Học sinh 2 : hạt dẻ+ Học sinh 3: gỉe lau

- Học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Đặt câu với từ vừa tìm

Trang 33

TRÌNH TỰ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV cho HS ghi lại các từ còn sai

Người mẹ của 51 đứa con

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài

- Giáo viên đọc toàn bài Chính tả

- Giáo viên cho HS giải thích từBươn chải

- Giáo viên đọc cho học sinh nghe –viết

- Nhắc tư thế ngồi, cách cầm bút, cáchtrình bày bài chính tả

- GV đọc một lượt bài chính tả cho HSsốt lỗi

- Giáo viên chấm 5- 7 bài

- GV nhận xét bài viết của HS

- Hát

- HS viết bảng con và sửa BT

- Học sinh chú ý lắng nghe

- Đọc giải nghĩa từ Bươn chải: Vất

vả lo toan

- Cả lớp nghe – viết

Trang 34

- Gọi HS lần lượt đứng lên điền

Tiếng ĐầuÂm

VầnÂm

đệm

Âmchính

Âmcuối

- HS báo cáo kết quả

- Cả lớp sửa bài

Trang 35

TIẾT 18

ƠN TẬP

I Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 110 tiếng/phút;

biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ;

hiểu nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.

- Nghe-viết đúng bài chính tả, viết đúng tên riêng phiên âm tiếng nước ngồi

và các từ ngữ dễ viết sai, trình bày đúng bài Chợ Ta-sken, tốc độ viết khoảng

95 chữ/15 phút

+ GV: SGK.

+ HS: Vở chính tả.

III Các hoạt động:

- Giáo viên kiểm tra kỹ năng học thuộc lòng của học sinh.

- Giáo viên nhận xét cho điểm.

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	784 KB

giáo án chính tả 3 cột - cả năm

HAØNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

BUƠN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO