Nói lên sự đồng tình của bé Hồng với những lời nói của ngời cô về mẹ mình?. Nói lên sự căm giận mẹ của bé Hồng khi nghe ngời cô nói về những việc làm của mẹ mình.. Nói lên niềm yêu thơng
Trang 1Ngày 27 tháng 8 năm 2008
Tiết 1-2: Ôn tập.
A Mục tiêu cần đạt
Giúp hs: - Ôn tập,hệ thống hoá các kiến thức Ngữ văn đã học ở lớp 7
- Giới thiệu và làm quen với chơng trình Ngữ văn 8
B Chuẩn bị: hệ thống câu hỏi,các dạng bài tập
C Tiến trình lên lớp
1 ổn định lớp
2 Gt nội dung tiết học
GV: gt theo pp ctrình
? Hãy kể tên các kiểu câu đã học?
? Cta đã học đc các loại dấu câu nào?
Mỗi laọi nêu một vài vd?
? Gồm có những kiểu câu nào?
? Em hãy cho biết văn biểu cảm có những
- Câu phân loại theo mục đích nói:
+, Câu nghi vấn
+,Câu trần thuật
+,Câu cầu khiến
+,Câu cảm thán
- Câu phân loại theo cấu tạo:
+, Câu bình thờng,câu đặc biệt
b,Các dấu câu:
+, Dấu chấm+, Dấu phẩy+, Dấu chấm phẩy
* Chuyển đổi kiểu câu:
- Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị
- Văn NL đc viết rs nhằm xác lập cho ngời
đọc ,ngời nghe một t tởng ,qđiểm nào đó Văn NL phải có qđ rõ ràng,có lí lẽ,có d/c thuyết phục
- Những t tởng,qđ trong bài phải hớng tới giải quyết những vấn đề có thực trong đ/s
- Luận điểm,luận cứ,luận chứng
- Là ý kiến thể hiện t tởng,qđiểm của bài văn
Trang 2? Luận cứ là gì?
? Lập luận là ntn?
? Bố cục của bài văn NL có mấy phần?
- là lí lẽ,d/c đa ra làm cơ sở cho luận điểm
- là cách nêu luận cứ đẻ dẫn đến luận
3 Kĩ năng: Nhận diện kiến thức và viết bài văn thuýêt minh
B Chuẩn bị: - Hệ thống câu hỏi và đáp án trắc nghiệm ,tự luận
H/đ của giáo viên H/đ của học sinh
? VB “Tôi đi học” của tác giả nào? Em
hãy nêu một số điểm cần nhớ về tác giả?
? Vb ra đời năm nào? in trong tập truyện
Trang 3? Trong vb này có những nhân vật nào đc
kể lại?
? Nhân vật chính là ai? Vì sao đó là nvật
chính?
Trong những cảm nhận mới mẻ trên con
đ-ờng làng đến trđ-ờng ,nvật tôi `đã tự bộc lộ
đức tính gì của mình?
? trong vb này t/g đã sd những phơng thức
biểu đạt nào ? Theo em trong đó phơng
thức nào nổi trội lên để làm thành sức
truyền cảm nhẹ nhàng mà thấm thía của
truyện ngắn “Tôi đi học”?
? Những cảm giác trong sáng nảy nở trong
lòng tôi là những cảm giác nào?
Vb có tính thống nhất với chủ đề khi nào?
? Để viết hoặc hiểu một vb ta cần lu ý điều
- T/y ,niềm trân trọng sách vở,bạn bè , bàn ghế,lớp học,thầy cô,gắn với mẹ và quê h-
II Luyện tập:
A Trắc nghiệm
Hãy chỉ ra đáp án đúng ở mỗi câu hỏi sau :
Câu 1: Tôi đi học của Thanh Tịnh đc viết theo thể loại nào?
A Bút kí (X) C Tiểu thuyết
B Truyện ngắn trử tình D Tuỳ bút
Câu 2: Nhân vật chính trong tác phẩm là ai?
A Ngời mẹ C Ngời thầy giáo
B Ông đốc D Nhân vật tôi.(X)
Câu 3:Theo em nvật chính trong t/p đc thể hiện chủ yếu ở phơng diện nào?
A Lời nói C Ngoại hình
B Tâm trạng (X) D Cử chỉ
Câu 4: Chủ đề của vb nằm ở phần nào?
A Nhan đề của vb
B Quan hệ giữa các phần của vb
C Các từ ngữ ,câu then chốt trong vb
Trang 4A Nhân hoá C So sánh.
B Hoán dụ D Điệp ngữ.(X)
Câu 6: ý nào nói đúng nhất t/d của biện pháp tu từ đc t/g sd trong đoạn văn trên?
A Tô đậm tâm trạng ,cảm giác của nvật tôi khi nhìn các bạn ,thấy các bạn cũng sợ sệt,vụng về nh mình
B Tô đậm tâm trạng ,cảm giác của mấy cậu học trò mới khi đứng bên ngời thân trớc giờ vào lớp hoc
C Tô đậm niềm mong ớc đc biết lớp ,biết thầy để khỏi phải rụt rè trong khung cảnh trờng lớp xa lạ của mấy cậu học trò mới
D Cả A,B,C đều đúng
Câu 7: Nxét nào nói đúng nhất những yéu tố góp phần tạo nên chất thơ của t/p?
A Truyện đc bố cục theo dòng hồi tởng ,cảm nghĩ của nvật “tôi’,theo trình tự t/gian của buổi tựu trờng
B Có sự kết hợp hài hoà giữa các phơng thức tạo lập vb nh tự sự ,mtả,b/cảm
C Tình huống truyện chứa đựng chất thơ kết hợp với việc sử dụng các h/ảnh so sánh giàu chất trử tình
D Cả A,B và C đều đúng.(X)
Câu 8: Dòng nào chứa từ ngữ không phù hợp trong mỗi nhóm từ ngữ sau đây?
A Đồ dùng học tập : bút chì ,thớc kẻ ,sách giáo khoa ,vở
B Xe cộ : xe đạp ,xe máy ,ô tô xe chỉ ,xích lô,tàu điện.(X)
C Cây cối : cây tre,cây chuối, cây cau,cây gạo,cây bàng, cây cọ
D Nghệ thuật: âm nhạc ,vũ đạo ,văn học, điện ảnh ,hội hoạ
Câu 9:Từ nào có nghĩa bao hàm phạm vi nghãi của các từ sau đây: học sinh,sinh viên ,giáo viên ,bác sĩ ,kĩ s, luật s ,nông dân,nội trợ
A Con ngời C Nghề nghiệp
B Môn học D Tính cách
Câu 10: Chủ đề của vb là gì?
A Là một luận điểm lớn đợc triển khai trong vb
B Là câu chủ đề của một đoạn văn trong vb
C Là đối tợng mà vb nói tới,là t tởng ,tình cảm thể hiện trong vb
D Là sự lặp đi lặp lại một số từ ngữ trong văn bản
Câu 11: Muốn tìm hiểu chủ đề của vb,cần tìm hiểu những yếu tố nào?
A Tất cả các yếu tố của vb
B Câu kết thúc của vb
C Các ý lớn của vb
D Câu mở đầu của mỗi đoạn trong vb
Câu 12: Tính thống nhất về chủ đề của vb thể hiện ở chỗ nào?
- Chỉ ra sự kết hợp hài hoà giữa trử tình (biểu cảm) với mtả,kể (tự sự)của ngòi bút văn xuôi Thanh Tịnh
2: Cần viết bài văn ngắn ghi lại ấn tợng của mình về ngày tựu trờng
Trang 5Ngày 24 tháng 9 năm 2008
Tiết 5,6: Ôn luyện bài 2
A Mục tiêu bài học:
Giúp hs: - Ôn lại kiến thức lý thuyết vb “ Những ngày thơ ấu”; Trờng từ vựng ; Bố cụccủa văn bản
- Vận dụng vào làm tốt bài tập trắc nghiệm và tự luận
- Có kĩ năng xây dựng bố cục vb trong nói ,viết
B Chuẩn bị: - Hệ thống câu hỏi và đáp án trắc nghiệm ,tự luận
GV dựa vào bài đọc của 2 hs ở phần bài cũ
kết hợp với yêu cầu để chữa một số lỗi
? Vb “Trong lòng mẹ” của t/g nào?
? Nêu một số hiểu biết của em về tác giả
NH?
? VB này đc viết theo thể loại nào?
? ở đây t/g sd phơng thức biểu đạt nào?
? Nêu các sviệc chính của vb?
? Khi kể về cuộc đối thoại của ngời cô với
bé Hồng ,t/g đã sd bp nt gì?T/d?
? Theo em biểu hiện nào thấm thía nhất
trong tình mẫu tử của bé Hồng?
? Trờng từ vựng là gì?
? Tìm trờng từ vựng của từ : gơng mặt , bài
thơ?
? Viết một đoạn văn có ít nhất năm trờng
từ vựng “trờng học hoặc trờng từ vựng
môn bóng đá?
? Bố cục của vb thớng có mấy phần?nêu
nd của mỗi phần?
I Chữa bài về nhà buổi 1
Hs bổ sung vào bài viết của mình
II Ôn lại kiến thức lý thuyết bài 1
=> Làm nổi bật t/cách tàn nhẫn của ngời cô;k/định tình mẫu tử trong sáng,cao cả của bé Hồng
-HS.(phải bé lại bao la)
2 Tr ờng từ vựng
-HS
- Gơng mặt : đầu tóc,mắt ,mũi ,tai
- Bài thơ : Thi đề ( tên bài thơ),câu thơ ,dòng thơ , đoạn thơ, chủ đề ,tên t/g
- Hs
3 Bố cục của vb
- 3 phần : MB: ( Đặt v/đ) Gthiệu v/đ cần giải quyết.TB: (gquyết v/đ) bgồm nhiều đoạn văn ,mỗi đoạn văn là một luận điểm Các lđiểm
đều tập trung làm nổi bật v/đ ở MB
KB: (kết thúc v/đ) Tổng hợp lại các lđ đã trình bày ,đánh giá và gợi mở
III Luyện tập
Trang 6A Trắc nghiệm.
Câu 1: “Những ngày thơ ấu” của NH đc viết theo thể loại nào?
A Bút kí B Truyện ngắn
C Hồi kí (X) D Tiểu thuyết
Câu 2: Mục đích chính của tg khi viết : “Tôi cời dài trong tiếng khóc ” là gì?
A Nói lên sự đồng tình của bé Hồng với những lời nói của ngời cô về mẹ mình
B Nói lên trạng thái t/cảm phức tạp của bé Hồng : Vừa đau đớn,vừa uất ức,căm giận khi nghe những lời nói của ngời cô về mẹ mình
C Nói lên sự căm giận mẹ của bé Hồng khi nghe ngời cô nói về những việc làm của
mẹ mình
D Nói lên niềm yêu thơng và thông cảm đói với mẹ của bé Hồng khi nghe ngời cô nói về những việc làm của mẹ mình
Câu 3: câu văn nào không trực tiếp thể hiện tính cách của ngời cô bé Hồng?
A Cô tôi cha dứt câu ,cổ họng tôi đã nghẹn ứ khóc không ra tiếng
B Nhng, nhận ra những ý nghĩa cay độc trong giọng nói và trên nét mặt khi cời rất kịch của cô tôi kia,tôi cúi đầu không đáp
C Cô tôi vẫn cứ tơi cời kể các chuyện cho tôi nghe
D Cô tôi hỏi luôn giọng vẫn ngọt
E Cô tôi bỗng đổi giọng,lại vỗ vai ,nhìn vào mặt tôi, tôi cúi đầu không đáp
Câu 4: Em hiểu từ “rất kịch”trong câu văn : nhng, nhận ra những không đáp” nghĩa là gì?
A Nhà văn so sánh ngầm ngời cô với những cổ tục lạc hậu
B Thể hiện sự căm hờn dữ dội của bé Hồng đvới những cổ tục pk đã đày đoạ ngời mẹcủa mình (X)
C Thể hiện sự đồng tình của bé Hồng trớc những lời nói của ngời cô về mẹ mình
D Thể hiện sự không đồng tình của bé Hồng trớc những lời nói của ngời cô về mẹ mình
Câu 7: Em hiểu gì về chú bé Hồng qua đoạn trích “ Trong lòng mẹ”?
A là một chú bé phải chịu nhiều nỗi đau mất mát
B Là một chú bé dễ xúc động ,tinh tế và nhạy cảm
C là một chú bé có tình thơng yêu vô bờ bến đvới mẹ
D cả A,B,C đều đúng
Câu 8: ý nào không nói lên đặc sắc về NT của đoạn trích “TLM”?
A Giàu chất trử tình C Sử dụng NT châm biếm
B Mtả tâm lí nvật đặc sắc D Có những h/a so sánh độc đáo
Câu 9: Các từ in đậm sau thuộc trờng từ vựngnào?
Giá những cổ tục đã đày đoạ mẹ tôi tôi quyết vồ ngay láy mà cắn ,mà nhai ,mà
nghiến cho kì nát vụn mới thôi
A H/đ của miệng C Hđ của lỡi
B H/đ của răng D Cả A,B,C đều sai
Câu 10: Những từ : trao đổi,buôn bán, sản xuất đc xếp vào trờng từ vựng nào?
A H/đ ktế C H/đ văn hoá
B H/đ ctrị D H/đ xã hội
Câu 11: Các ý trong phần thân bài của vb thờng đc sắp xếp theo trình tự nào?
A Không gian C Sự phát triển của mạch suy luận
B Thời gian D.Cả 3 hình thức trên
Câu 12: Các ý trong đoạn trích “ Trong lòng mẹ” đc sắp xếp theo trình tự nào?
A Thời gian C Sự phát triển của sự việc
B Không gian D cả A,B,C đều đúng
B.Tự luận
Đề ra: 1,Qua đoạn trích “Trong lòng mẹ” hãy c/m rằng văn NH giàu chất trử tình?
2, Tại sao nói NH là nhà văn của phụ nữ và nhi đồng?
Trang 7Yêu cầu làm rõ:
Câu1: Chất trử tình thấm đợm ở nd câu chuyện đc kể ,ở những cảm xúc căm giận ,xót
xa và yêu thơng (qua giọng điệu ,lời văn) của t/g
+, Thể hiện ở tình huống và nd câu chuyện : H/cảnh đáng thơng của chú bé ,câu chuyện về một ngời mẹ phải âm thầm chịu đựng,t/c của 1 chú bé dành cho ngời mẹcủa mình
+, Dòng cảm xúc phong phú của chú bé
+, Kết hợp nhuần nhuyễn giữa kể và bộc lộ cxúc
Câu 2: Diễn tả thấm thía nỗi cơ cực ,tủi nhục mà phụ nữ và nhi đồng phải gánh chịu
- Ôn lại kiến thức lý thuyết vb : Tức nc vỡ bờ; Xây dựng đoạn văn trong vb
- Vận dụng tốt vào làm btập trắc nghiệm và tự luận
B Chuẩn bị: - Hệ thống câu hỏi và đáp án trắc nghiệm ,tự luận
GV dựa vào bài đọc của 2 hs ở phần bài cũ
kết hợp với yêu cầu để chữa một số lỗi
? Vb “ Tức nc vỡ bờ của tg nào? Nêu vài
? Qua sự mtả của nvăn ,giữa tên cai lệ và
ngời nhà lý trởng có điểm gì giống nhau
- Bất nhân ,tàn ác và cùng làm tay sai
Trang 8? Câu trả lời của chị Dậu khi nghe anh
Dậu khuyên can: “ Thà ngồi tù ,để chúng
nó làm tình làm tội mãi thế,tôi không chịu
đc” nói lên thái độ gì của chị Dậu?
? Do đâu mà chị Dậu có smạnh lạ lùng khi
quật ngã hai tên tay sai nvậy?
?Qua đoạn trích chị Dậu hiện lên là ngời
? Các đoạn văn trong một bài văn đc triển
khai theo cách nào?
- Kiêu căng ,bất cần ,không chịu khuất phục trớc cái xấu
=> ta thấy luc này chị Dậu đã vô tình thay
đổi cách xng hô,lúc đầu “cháu - ông” ->
“tôi - ông”bằng cách thay đổi đó chị ,chị
đã đứng thẳng lên ,có vị thế của kẻ ngang hàng ,nhìn thẳng vào mặt đối thủ Sau đó chị xng bà ,gọi tên cai lệ bằng mày ,đây là cách xng hô đanh đá của ngời phụ nữ bình dân -> căm giận ,khinh bỉ đến cao độ
- Smạnh của lòng căm hờn và đó cũng là smạnh của lòng yêu thơng
- Giàu lòng yêu thơng với chồng con
-Căm thù bọn tay sai của thực dân pk
- Có thái độ phản kháng mạnh mẽ đvới bọntay sai
- Chị Dậu là ngời phụ nữ nd phải chịu nhiều cực khổ nhng vẫn giữ đc phẩm chất vô cùng cao đẹp
2 Xây dựng đoạn văn trong văn bản
Câu 1: Tắt đèn của NTT đc viết theo thể loại nào?
A Truyện ngắn C Truyện vừa
B Tiểu thuyết (X) D Bút kí
Câu 2: Nhận định nào sau đây nói đúng nhất nd chính của đoạn trích “Tức nc vỡ bờ”?
A Vạch trần bộ mặt tàn ác của xh thực dân pk đơng thời
B Chỉ ra nỗi cực khổ của ngời nd bị áp bức
C Cho thấy vẻ đẹp tâm hồn của ngời phụ nữ nd : vừa giàu lòng yêu thơng vừa có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ
D Kết hợp cả 3 nd trên (X)
Câu 3:Trong đoạn trích ,tg chủ yếu mtả các nvật bằng cách nào?
A Giới thiệu về nvật và các phẩm chất tính cách của nvật
B Để cho nvật tự bộc lộ qua hành vi ,giọng nói , điệu bộ.(X)
C để cho nvật này nói về nvật kia
D Không dùng cách nào trong ba cách nói trên
Câu 4: Mtả h/đ của tên cai lệ ,NTT chủ yếu sd các từ loại nào?
A Danh từ C Động từ.(X)
B Tính từ D Đại từ
Câu 5: Đọc kĩ các câu văn sau:
- Gõ đầu roi xuống đất hút nhiều xái cũ
- Cai lệ không để cho chị nói hắn quát
- Cai lệ vẫn giọng hầm hè
- Vừa nói hắn vừa bịch luôn vào ngực chị trói anh Dậu
- Cai lệ tát vào mặt chị vào cạnh anh Dậu
ý nào sau đây nói đúng nhất tính cách của cai lệ đc thể hiện trong những câu văn trên?
A Hung hăng ,sẵn sàng gây tội ác mà không hề chùn tay
Trang 9A Ngời chuyên cày ruộng C Ngời to béo,đẩy đà.
B Ngời nd khoẻ mạnh (X) D Ngời nd làm ruộng
Câu 7: ý nào không nói lên nguyên nhân tạo nên sức mạnh phản kháng của chị Dậu trong đoạn trích “Tức nc vỡ bờ”?
A Lòng căm hờn bọn tay sai cao độ
A Nông dân là lớp ngời có smạnh lớn nhất ,có thể chiến thắng tất cả
B Trong đ/s có một quy luật tất yếu : có áp bức là có đấu tranh.(X)
C Ndân là những ngời bị áp bức nhiều nhất trong xh cũ
D Bon tay sai trong xh cũ là những kẻ tàn bạo và bất nhân nhất
Câu 9: Theo em,các đoạn văn trong một bài văn nên đc triển khai theo cách nào?
- Ngòi bút mtả linh hoạt ,sống động : ngòi bút NTT mtả cảnh chị Dậu “liều mạng cự lại”hai tên tay sai ,đúng là tuyệt khéo
- Ngôn ngữ kể chuyện ,mtả của tg và ngôn ngữ đối thoại của nvật rất đặc sắc Đó là lời ăn tiếng nói bình dị ,sinh động của đ/s hàng ngày Mỗi nv đều có ngôn ngữ riêng ,khiến tính cách nvật tự bộc lộ đầy đủ chủ yếu qua ngôn ngữ của mình Ngôn từ của têncai lệ thì thô lỗ ,đểu cáng; của chị Dậu thì tha thiết,mềm mỏng khi van xin,trình bày và
đanh thép quyết liệt khi liều mạng cự lại ;lời lẽ của bà hàng xóm thì thật thà ,hiền
hậu => câu văn giản dị mà đậm đà ,có hơi thở của đ/s
2 NTT cha nhận thức đc chân lí Cm nên cha chỉ ra đc con đờng đtranh tất yếu của q/chúng bị ấp bức,nhng bằng cảm quan hiện thực mạnh mẽ ,nvăn đã cảm nhận đc xu thế
“Tức nc vỡ bờ”và smạnh to lớn khôn lờng của sự vỡ bờ đó.Và không quá lời nếu nói rằng cảnh “tức nc vỡ bờ”trong đoạn trích đã dự báo cơn bão táp q/chúng nd nổi dậy sau này
Trang 10- Vận dụng vào làm tốt một số bài tập trắc nghiệm và tự luận.
- Biết cách nhận diện kiến thức và viết bài văn tự sự
B Chuẩn bị: - Hệ thống câu hỏi và đáp án trắc nghiệm ,tự luận
GV dựa vào bài đọc của 2 hs ở phần bài
cũ kết hợp với yêu cầu để chữa một số
lỗi
? Vb “Lão Hạc của tg nào? Nêu một số
điểm cần nhớ về tác giả Nam Cao?
? Tác phẩm này ra đời năm nào?
? Đc viết theo thể loại nào?
? Trong tp lão Hạc hiện lên là con ngời
ntn?
? Nd chính của đoạn văn sau là gì?
“ Hỡi ơi LHạc! ngày một thêm đáng
buồn ”
? Dấu 3 chấm (dấu chấm lửng) đc nhắc
lại bao nhiêu lần trong đoạn văn trên có
t/d gì?
? suy nghĩ của em về NT kể chuyện ở
đây?
? Qua ptích ,em hãy nêu những đặc điểm
nổi bật của nvật Lh trong truyện ngắn
I Chữa bài buổi 3
Gọi hs lên đọc bài đã chuẩn bị ở nhà
II Ôn kiến thức lí thuyết bài 4
nh có thật
- Có nhiều giọng điệu vừa tự sự,vừa trử tình -> ngôn ngữ của NC thật sinh động ,ấn tợng ,giàu chất tạo hình và sức gợi cảm
- Là con ngời lơng thiện ,chăm chỉ làm ăn
- Một ngời cha yêu thơng con hết mực
- một con ngời giàu lòng tự trọng
- Có một nhân cách trong sáng ,nguyên khối thăm thẳm +
2 Từ tợng hình, từ tợng thanh
- HS
VD:Bên đám lông mày cong r ớn,mấy rợi tóc mai lả thả rơi xuống,hình nh làn khói thuốc lá phớt phơ bay trớc khuôn gơng và trên gò má đỏ bừng ,vài giọt nc mắt thánh thót đuổi nhau chẳng khác hạt sơng buổi mai lánh động trong cánh hoa hồng mới
nở (Ngô Tất Tố)Bên đám lông mày cong r ớn,mấy sợi tóc
mai lả thả rủ xuống,hình nhơ làn khói thuốc lá phớt phơ bay trớc khuôn gơng và
Trang 11thót đuổi nhau chẳng khác hạt sơng buổi
mai lánh động trong cánh hoa hồng mới nở.(Ngô Tất Tố)
-Phần lớn từ tợng thanh từ tợng hình là từ láy nên có gtrị lớn trong việc diễn đạt ndung
Xe điện chạy leng keng vui nh đàn con nít
Sum sê chợ bởi,tíu tít Đồng Xuân.
a.Tự sự và nghị luận
b.Mtả và nghị luận
c.Tự sự và mtả.(x)d.Nghị luận và biểu cảm
3 Liên kết các đoạn văn trong vb
- Góp phần bổ sung ý nghĩa cho đoạn văn
có chứa ptiện chuyển đoạn
- đảm bảo tính mạch lạc trong lập luận ,giúp cho ngời viết vb trình bày vấn đề mộtcách lôgíc,chặt chẽ ; đồng thời giúp cho ngời tiếp nhận vb can lĩnh hội đc đầy đủ
Câu 1: Tác phẩm “Lão Hạc” đc viết theo thể loại nào?
A Truyện ngắn (X) C Truyện vừa
B Truyện dài D Tiểu thuyết
Câu 2: ý nào nói lên đúng nhất nd của truyện “Lão Hạc”?
A Tác động của cái đói và miếng ăn đến đ/s con ngời
B Phẩm chất cao quý của ngời nd
C Số phận đau thơng của ngời nd
D Cả ba ý kiến trên đều đúng
Câu 3: Trong tác phẩm, lão Hạc hiện lên là một con ngời ntn?
A Là một ngời có số phận đau thơng nhng có phẩm chất cao quý
B Là ngời nd sống ích kỉ đến mức gàn dở,ngu ngốc
C Là ngời nd có thái độ sống vô cùng cao thợng.(X)
D Là ngời nd có sức sống tềm tàng mạnh mẽ
Câu 4: Câu văn “ kiếp con chó là kiếp khổ nh kiếp tôi chẳng hạn!” biểu hiện điều gì?
A Sự chua chát của lão Hạc khi nói về thân phận của mình
B Sự tự an ủi của LH đvới bản thân mình.(X)
C Sự thơng tiếc của LH đvới cậu Vàng
D Cả A,B,C đều sai
Câu 5:ý kiến nào nói đúng nhất nguyên nhân sâu xa khiến lão Hạc phải lựa chọn cái chết?
A Lão Hạc ăn phải bả chó
B Lão Hạc ân hận vì trót lừa cậu Vàng
Trang 12C Lão Hạc rất thơng con.
D LH không muốn liên luỵ đến mọi ngời.(X)
Câu 6 :Nhận định nào nói đúng nhất ý nghĩa cái chết của LH?
A Là bằng chứng cảm động về tình phụ tử mộc mạc,giản dị nhng cao quý vô ngần
B Gián tiếp tố cáo xh thực dân pk đã đẩy ngời nd vào h/c khốn cùng
C Thể hiện tính tự trọng và quyết tâm không rơi vào con đờng tha hoá của một ngời nd
D Cả ba ý kiến trên đều đúng.(X)
Câu 7: Nxét nào nói đúng nhất về nv ông giáo trong tp?
A Là một ngời biết đồng cảm , chia sẽ với nỗi đau khổ của LH
B là ngời đáng tin cậy để lH trao gửi niềm tin
C Là ngời có cách nhìn mới mẻ về LH nói riêng và ngời nd nói chung
D Cả A,B,C đều đúng.(X)
Câu 8: ý kiến nào nói đúng nhất NT xdựng nv chính của nvăn trong truyện “LH”?
A Đặt nv vào những tình huống trớ trêu để tự bộc lộ mình
B Tự sự ,biểu cảm và nghị luận D Mtả,biểu cảm và nghị luận
Câu 10: Từ nào dới đây không phải là từ tợng hình?
A Xôn xao (X) C Xộc xệch
B Rũ rợi D Xồng xộc
Câu 11: Trong các nhóm sau ,nhóm nào đã đc sắp xếp hợp lí?
A Vi vu,ngào ngạt,lóng lánh,xa xa,phơi phới
B Thất thểu,lò dò,chồm hổm,chập chững,rón rén
C Thong thả,khoan thai,vội vàng,uyển chuyển,róc rách
D ha hả,hô hố,hơ hớ,hì hì, khúc khích
Câu 12: các ptiện nào để lkết đoạn văn trong vb?
A Dùng từ nối và đoạn văn C Dùng từ nối và câu nối.(X)
B Dùng câu nối và đoạn văn D Dùng lí lẽ và d/chứng
B Tự luận
1 Em hiểu gì về ý nghĩ của nv “tôi”qua đoạn văn “chao ôi! che lấp mất”?
2 Qua hai vb “ Tức nc vỡ bờ”, “Lhạc” em hiểu gì về c/đời và tính cách ngời nd trong xh cũ?
Yêu cầu làm rõ:
1 Đây là lời triết lí lẫn cảm xúc trử tình xót xa của NCao - > ông muốn k/định một thái độ sống ,một cách ứng xử mang tinh thần nhân đạo : Cần phải qsát ,suy nghĩ đầy
đủ về những con ngời hàng ngày sống quanh mình,cần phải nhìn họ bằng lòng đồng cảm ,bằng đôi mắt của tình thơng
- Ông cho rằng con ngời chỉ xứng đáng với danh nghĩa con ngời khi biết đồng cảmvới mọi ngời xung quanh ,khi biết nhìn nhận và trân trọng ,nâng niu những điều đáng thơng ,đáng quý ở họ
2 Hiểu tình cảnh nghèo khổ ,bế tắc của tầng lớp nd bần cùng trong xh thực dân nửa pk
-Thấy đc vẻ đẹp tâm hồn cao quý ,long tận tuỵ hy sinh vì ngời thân của ngời nd.(Đoạn trích“Tức nc ” là smạnh của tình thơng ,của tiềm năng phản kháng còn ở truyện ngắn “Lão Hạc” là ý thức về nhân cách ,là lòng tự trọng dù nghèo khổ )
* Dặn dò: - Ôn kì nd bài 4
- Soạn bài 5
Trang 13Ngày 15 tháng 10 năm 2008
Tiết 11,12 Ôn nội dung bài 5.
A Mục tiêu cần đạt
Giúp hs:
- Ôn kiến thức lí thuyết bài Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xh; Tóm tắt vb tự sự;
- Vận dụng làm tốt bài trắc nghiệm và tự luận
- Tích hợp hai phân môn trong cùng một bài
B Chuẩn bị: - Hệ thống câu hỏi và đáp án trắc nghiệm ,tự luận
GV dựa vào bài đọc của 2 hs ở phần bài cũ
kết hợp với yêu cầu để chữa một số lỗi
? Tại sao trong một số bài văn, bài thơ tg
thờng sd từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xh?
? Nêu nxét của em về vb tóm tắt so với vb
gốc?
? Thế nào là tóm tắt vb tự sự?
I Chữa bài buổi 4
Gọi hs lên đọc bài đã chuẩn bị ở nhà
II Ôn kiến thức lí thuyết bài 5 1,Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội
* Từ ngữ địa phơng
- HS VD: - Nghệ Tĩnh: bọ – cha ; hòm – quan tài ;mô - đâu
- Nam bộ : ghe – thuyền ; chén – bát ; heo –lợn
* Biệt ngữ xã hội
- HS VD: Tầng lớp thị dân t sản thời Pháp thuộcgọi cha mẹ là cậu ,mợ
- Thời pk vua tự xng là trẫm,thức ăn của vua gọi là ngự thiện
- Phải thực sự phù hợp với tình huống giao tiếp, nhằm tăng thêm sức biểu cảm
- Không nên lạm dụng quá mức ,gây ấn ợng nặng nề ,khó hiểu Khi nói chuyện tr-
t-ớc đám đông ,nếu lạm dụng từ ngữ địa
ph-ơng thì sẽ gây khó chịu,phản tác dụng
- Lúc nói ,viết cta phải cân nhắc trong việc
sd từ ngữ địa phơng
-Có gtrị biểu cảm cao ,tạo sắc thái riêng cho văn cảnh ,nvật
2, Tóm tắt văn bản tự sự và luyện tập tóm tắt vb tự sự
- Ngắn hơn rất nhiều so với vb gốc
- Hs
Trang 14? Khi tóm tắt cta cần lu ý điều gì?
- Hoàn thành nd tóm tắt bằng lời văn của mình
II Luyện tập
A Trắc nghiệm ( hãy chỉ ra đáp án đúng ở mỗi câu hỏi sau):
Câu 1: Từ ngữ địa phơng là gì?
A Là từ ngữ đc phổ biến trong toàn dân
B Là từ ngữ đc sd ở một hoặc một số địa phơng nhất định.(X)
C Là từ ngữ đc sd ở một số dt thiểu số phía bắc
D Là từ ngữ đc sd ở một số dt thiểu số phía nam
Câu 2: Những mặt khác biệt trong tiếng nói của mỗi địa phơng thể hiện ở phơng diện nào?
A Ngữ âm C Ngữ pháp
B Từ vựng D Cả A,B
Câu 3:Khi sd từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xh cần chú ý đến điều gì?
A Tình huống giao tiếp C Là từ ngữ chỉ đc sd trong một tầng lớp xh nhất
D Để thể hiện sự hiểu biết của tg về địa phơng đó
Câu 5: Trong gtiếp, cta có nên sd thờng xuyên các từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xh không?
Câu 7:Sắp xép lại các bớc tóm tắt vb tự sự sau đây theo một trình tự hợp lí
A Xđịnh nd chính cần tóm tắt : Lựa chọn những sự việc tiêu biểu và nvật quan trọng
B Sắp xếp các nd chính theo một trật tự hợp lí
C Đọc kĩ toàn bộ tp cần tóm tắt để nắm chắc nd của nó
D Viết vb tóm tắt bằng lời văn của mình
B Tự luận:
Câu1: Có bạn đã tóm tắt vb “Trong lòng mẹ”nh sau:
(1) Gần đến ngày giỗ đầu của thầy tôi mà mẹ tôi vẫn cha về.(2) Một hôm cô tôi gọi tôi
đến và hỏi rằng tôi có muốn vào Thanh thăm mẹ không.(3) Khi tôi trả lời không thì cô tôi giỗ dành tôi nên vào Thanh gặp mẹ để đc mẹ may quần áo vì dạo này mẹ phát tài.(4)Cô còn kể chuyện mẹ tôi có em bé ,chuyện mẹ ăn vận rách rới ,ngồi bán bóng đèn ở ngoài chợ (5)Rồi cô tôi khuyên tôi đánh giấy gọi mẹ tôi về.(6)Tôi đau đớn, buồn tủi ,vừa thơng mẹ ,vừa phẫn nộ trớc những cổ tục pk tàn ác.(7)Và tôi còn hình dung rằng nếu những cổ tục đày đoạ mẹ tôi là một vật nh hòn đá hay cục thuỷ tinh ,đầu mẫu gỗ thìtôi sẽ vồ ngay lấy mà cắn,mà nhai ,mà nghiến cho kì nát vụn mới thôi.(8)Ngày giỗ đầu thày tôi đến ,mẹ tôi đã về một mình ,đem rất nhiều quà bánh cho tôi và em Quế.(9)Nhìnthấy bóng mẹ 5từ xa ,tôi nhận ra (10)Giây phút đc vùi vào lòng mẹ khiến tôi rất hạnh phúc
a VB tóm tắt trên cha đạt yêu cầu Vì sao? Chỉ ra các lỗi cụ thể
b Hãy sửa lại vb tóm tắt trên
Trang 15Câu 2: Tóm tắt lại vb trên một cách ngắn gọn nhất.
- Vận dụng làm tốt bài trắc nghiệm và tự luận
- Tích hợp ngang 3 phân môn trong cùng một bài và tích hợp dọc với các uếy tố mtả
và biểu cảm trong bài văn tự sự
- Nhận diện kiến thức để viết bài văn tự sự kết hợp các yếu tố mtả và biểu cảm
B Chuẩn bị: - Hệ thống câu hỏi và đáp án trắc nghiệm ,tự luận
- đèn chiếu và màn hình
C Các h/đ lên lớp:
1 ổn đinh
2 Bài cũ: Cho hs lên bảng đọc bài phần tự luận
3 Bài mới: tuần trớc cta đã học bài 5 Hôm nay cta sẽ ôn lại các kiến thức và vận dụng vào luyện tập
Bài thơ “CBBD”của tg nào ? Em hãy nêu
một số điểm cần nhớ về tg của bài thơ?
Trang 16? Nhng điều kỳ diệu là những ảo ảnh trong
mộng tởng đã đánh thức điều gì trong em?
? Với câu chuyện về c/đời của cô bé bán
diêm,nvăn An-đéc-xen đã gửi đến mọi
ng-ời ,mọi thng-ời đại điều gì?
? Từ đó em hiểu gì về tấm lòng nvăn dành
cho thế giới nvật tuổi thơ của ông?
? Có gì đặc sắc trong nt kể chuyện của
? Dựa vào đâu để nhận biết?
- xen kẻ nhau : khi que diêm cháy là lúc mộng tởng hiện ra còn khi que diêm tắt là lúc em bé trở lại với thực tại
- Niềm khao khát: đc sống cùng bà , đc sống trong yêu thơng , khao khát đc thoát khỏi cuộc đời khổ ải ,buồn đau này
- Bức thông điệp : Hãy yêu thơng con trẻ! Hãy dành cho con trẻ một c/s bình yên và hạnh phúc! Hãy cho trẻ một mái ấm gđ! Hãy biến những mộng tởng đằng sau ánh lửa diêm thành hiện thực cho trẻ thơ!
Nó ăn những năm bát.
Tôi thì tôi xin chịu.
Ngay cả cậu cũng không tin mình ?
- có 2 loại:+,Thán từ dùng để biểu lộ t/c +, Thán từ gọi đáp
=> Phải có chọn lọc,không quá lạm dụng dẫn đến lạc thể loại.Mđích chính là qua các h/a mtả để làm cho cốt truyện hay hơn,hấp dẫn hơn; nvật hiện lên cụ thể ,sinh
Về hình thức,ytố biểu cảm thờng xuất hiện thông qua những câu cảm thán, nhữngcâu hỏi tu từ
II Luyện tập
A.Trắc nghiệm
Câu 1:Nhận định nào nói đúng nhất nd của truyện “CBBD”?
Trang 17A Kể về số phận bất hạnh của một em bé nghèo phải đi bán diêm cả vào đêm giao thừa.
B Gián tiếp nói lên bộ mặt của xh nơi cô bé bán diêm sống,đó là 1 cõi đời không cótình ngời
C Thể hiện niềm thơng cảm của nvăn đvới những em bé nghèo khổ
D Cả ba nd trên đều đúng
Câu 2:Các mộng tởng mất đi khi nào?
A Khi các que diêm tắt
B Khi em bé nghĩ đến việc sẽ bị ngời cha mắng
C Khi bà nội em hiện ra
D Khi trời sắp sáng
Câu 3:Câu văn sau sd bp tu từ nào?
Nhng thần chết đã đến cớp bà em đi mất nghe những lời mắng nhiếc chửi rủa
A Nhân hoá C Tơng phản
B so sánh D ẩn dụ
Câu 4:Nội dung chính mà tg muốn làm nổi bật trong đọan văn sau là gì?
Thực tế đã thay cho mộng tởng;chẳng có bàn ăn thịnh soạn nào cả, hoàn toàn lãnh
đạm với cảnh nghèo khổ của em bé bán diêm
A Sự lãnh đạm của mọi ngời đvới h/cảnh của em bé bán diêm
B quang cảnh thiên nhiên trong đêm giao thừa
C Sự đối lập giữa mộng tởng và thực tại khi que diêm tắt
D.Sự xót xa của nvăn đvới h/c của cô bé bán diêm.(X)
Câu 5: Dòng nào nói lên chủ đề của đoạn văn trên?
A Thực tế đã thay cho mộng tởng
B chỉ có phố xá vắng teo,lạnh buốt
C tuyết phủ trắng xoá,gió bấc vi vu
D .máy ngời khách qua hoàn toàn lãnh đạm với h/c nghèo khổ của em bé bán diêm
Câu 6: Trong các từ sau ,từ nào là từ tợng thanh?
Câu 8:Nét nổi bật trong nt kể chuyện của An-đéc xen ở trong truyện “CBBD” là gì?
A Sdụng nhiều h/ảnh tơng đồng với nhau
B Sdụng nhiều h/ảnh tởng tợng
C Sdụng nhiều từ tợng thanh,tợng hình
D Đan xen giữa hiện thực và mộng tởng
Câu 9: Các từ in đậm trong những câu sau,từ nào là trợ từ?
A Những ý tởng ấy tôi cha lần nào ghi lên giấy,vì hồi ấy tôi không biết ghi
B Một ngời đau chân có lúc nào quên đc cái chân đau của mình để nghĩ đến một cái gì khác nhau đâu?
C Nó vợ con cha có
D Vì chung quanh là những cậu bé vụng về lúng yúng nh tôi cả
Câu 10: trong những từ ngữ in đậm ở các câu sau,từ nào là thán từ?
A Hồng ! Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ mày không?
B Vâng, cháu cũng đã nghĩ nh cụ.
C Không,ông giáo ạ!
D Cảm ơn cụ ,nhà cháu đã tỉnh táo nh thờng.
Câu 11: Trong vb tự sự ,ytố mtả có vai trò và ý nghĩa ntn đvới sự việc đc kể?
A Làm cho sviệc đc kể ngắn gọn hơn
B Làm cho sviệc đc kể đơn giản hơn
C Làm cho sviệc đc kể đầy đủ hơn
D Làm cho sviệc đc kể sinh động và hiện lên nh thật
C Tự luận
1 Phân tích ý nghĩa hình tợng ngọn lửa – diêm trong truyện “ Cô bé bán diêm”
2 Phát biểu cảm nghĩ của em về truyện “Cô bé bán diêm”( An- đéc –xen)
Yêu cầu:
1 Làm rõ hình tợng ngọn lửa :
- Đây là hình tợng lấp lánh nhất
Trang 18- ớc mơ của tuổi thơ về mái ấm gđ,về ấm no hp( đc ăn ngon mặc đẹp,đc vui chơi,đc sống trong tình thơng )
-hoá thành những ngôi sao trên trời -> soi sáng đờng cho em bay lên ở với bà nội
=> Ngon lửa và ngôi sao: ông đã cảm thông,trân trọng,ngợi ca những ớc mơ bình dị -> vẻ đẹp nhân văn
2 MB: Gt về tg An- đéc- xen và truyện “CBBD”
TB: Trình bày cảm nghĩ về tác phẩm:
- Thời điểm điển hình nói lên sự nghèo khổ ,bất hạnh tột cùng của một em bé
- Nhà văn đã tạo nên hai nghịch cảnh của đêm giao thừa ( hai cảnh trái ngợc nhau)
- Ngoài ra nỗi đau tinh thần ,luôn luôn bị giày vò,ám ảnh em ( ngời bố)
- Phần cảm động nhất,hay nhất là tg nói về những giấc mơ của em
- Nói về cái chết của em -> nhiều kẻ vô tinh trớc nỗi đau đồng loại
KB: Đọc truyện “CBBD”, hình tợng ngọn lửa- diêm là hình tợng lấp lánh nhất ->ngọn lửa của ớc mơ tuổi thơ về mái ấm gđ,về ấm no và hp ,đc ăn ngon và vui chơi,ớc mơ về tình thơng gd mà ông bà ,cha mẹ đem lại cho con cháu
- Ông là nvăn của mọi thời, mọi ngời và mọi nhà
H ớng dẫn về nhà:
1 Nắm nd lý thuyết vừa ôn lại
2 Viết thành bài văn hoàn chỉnh
3 Xem và soạn bài 6
- Nhận diện kiến thức và viết bài văn tự sự kết hợp với mtả và biểu cảm
B.Chuẩn bị: - Hệ thống câu hỏi và đáp án trắc nghiệm và tự luận
- Đèn chiếu và màn hình
C Các h/đ trên lớp
Trang 191 Bài cũ: Lên bảng đọc bài làm của mình tiết trớc cho cô và các bạn nghe.
2 Gt bài mới: Tuần trớc cta đã học bài 6 Hôm nay cta sẽ ôn lai các kiến thức và vận
dụng vào luyện tập
GV dựa vào bài đọc của hs ở phần
bài cũ kết hợp với dàn ý để chữa một
số lỗi về nd và hình thức cho các em.
? VB “ ĐNVCXG” của tg nào?
? Nvật trong vb đc xd theo cách nào?
? Qua sự việc đánh nhau với cối xay
gió em có nxét gì về hai thầy trò
ĐKHT?
? Qua vb em hiểu gì về hai nvật này?
? Em hãy nêu bài học rút ra từ hai
- HS bổ sung vào bài viết của mình
II Ôn lại kiến thức lý thuyết bài 6.
1 VB: Đánh nhau với cối xay gió
- Tơng phản: giữa hai con ngời ,hai tính cách trái ngợc nhau ,đó là Đôn ki- hô têvà Xan –chô Pan-xa
- ĐKHT: thấy cối xay gió -> khổng lồ-> giao chiến-> giáo gãy -> cả ngời và ngựa ngã văng
ra xa -> thất bại thảm hại
-> H/đ điên rồ ,mù quáng do say mê kiếm hiệpnhng đó là t/t dũng cảm là lý tởng chiến đấu chân chính ( trừ gian diệt ác, phò nguy cứu khổ ) => đáng khen,đáng trân trọng nhất trong p/c của ĐKHT
- XCPX : Là con ngời hết sức tỉnh táo và sángsuốt nên đã can ngăn chủ
- Có tính cách trái ngợc nhau : ĐKHT hoang ởng nhng cao thợng ; Xan chô tỉnh táo nhng tầm thờng
t Con ngời muốn tốt đẹp không đc hoang tởng
và thực dụng mà càn tỉnh táo và cao thợng
- Phép tơng phản trong xd nv
- Sd tiếng cời khôi hài để giễu cợt cái hoang ởng và tầm thờng,đề cao cái thực tế và cao th-ợng
t-2.Tình thái từ.
Vd: Thơng thay thân phận con rùa,
Lên đình đội hạc,xuống chùa đội bia
(CD)
- Chức năng:
+, tạo nên câu nvấn qua các TTT: à ,hả,chứ,chăng
,-+,TTT cầu khiến: đi ,nào ,với
Vd: Nào đi tới! bác Hồ ta nói Phút giao thừa,tiếng hát đêm xuân?
(T.Hữu) +,TTT cảm thán: thay
Thơng thay con cuốc giữa trời,Dẫu kêu ra máu có ngời nào nghe (Ca dao)+, TTT biểu thị sắc thái t/cảm: ạ,nhé,nhỉ ,cơ mà
Trang 20A.Trắc nghiệm.
Câu1: Em đánh giá ntn về những ớc vọng của ĐKHT đc thể hiện trong đoạn trích?
A Chính đáng và tốt đẹp.(X) C Ngớ ngẩn và điên rồ
B Tầm thờng và xấu xa D Không phù hợp với thời đại
Câu 2: Nguyên nhân nào dẫn đến thất bại của ĐKHT khi đánh nhau với cối xay gió?
A Vì lão không lờng trớc đc sức mạnh của kẻ thù
B Vì những chiếc cối xay gió đc phù phép
C Vì lão không có đủ vũ khí lợi hại
D Vì đầu óc lão mê muội ,không tỉnh táo.(X)
Câu 3: Khi sd TTT,cần chú ý điều gì?
B Tôi đã chẳng bảo ngài phải cẩn thận đấy !
C Giúp tôi với,lạy Chúa!
D Nếu vậy,tôi chẳng biết trả lời ra sao.(X)
B Tự luận.
1 Hãy chuyển những câu kể sau đây thành những câu kể có đan xen các yếu tố mtả hoặc biểu cảm
a Tôi ngớc nhìn lên ,thấy vòm phợng vĩ đã nở hoa từ bao giờ
b Cô bé lặng lẽ dõi theo cánh chim nhỏ trên bầu trời
c Tôi nhìn theo cái bóng của thàng bé đang khuất dần phía cuối con đờng
2 Viết một đoạn văn tự sự có sd ytố mtả và biểu cảm với chủ đề sau:
Trang 21- Vận dụng làm tốt bài trắc nghiệm và tự luận.
- Nhận diện kiến thức và viết bài văn tự sự kết hợp với mtả và biểu cảm
B.Chuẩn bị: - Hệ thống câu hỏi
- Đèn chiếu và màn hình
C Các h/đ trên lớp
* Bài cũ: Cho hs lên bảng đọc bài 1,2 phần tự luận
* Bài mới: Hôm trớc các em đã ôn luyện xong nd,kiến thức bài 7,bây giờ cta ôn luyệnsang bài 8
GV dựa vào bài đọc của 2 hs ở phần
bài cũ kết hợp với yêu cầu để chữa
? Qua chi tiết thẫn thờ và giọng nói
thều thào của cô em hình dung ntn
? Tại sao gọi đó là kiệt tác?
I Chữa bài buổi 7
- Gọi hs lên bảng đọc bài đã chuẩn bị ở nhà
II Ôn luyện lí thuyết bài 8
- Chiếc lá thờng xuân vẫn còn đó-> kiệt tác
- Trong chiếc lá mong manh ,nhỏ nhoi ấy chứa
đựng một sức sóng thật mảnh liệt,bền bỉ ( kíchthích tình yêu sự sống của con ngời
- Sinh động,giống thật ( đến mức giôn-xi là hoạ sĩ cũng không phát hiện ra)
- Tạo ra sức mạnh ,khơi dậy sự sống trong tâm hồn con ngời
Trang 22? Qua vb ,em hiểu đc những điều sâu
sắc nào về t/cảm con ngời,về vtrò của
? Nêu dàn ý của một bài văn tự sự?
Nội dung của mỗi phần?
- Đc vẽ bởi một hoạ sĩ đã lao động quên mình
- Tình yêu thơng cao cả giữa những con ngời nghèo khổ
- NT chân chính là Nt của tình yêu thơng ,vì sựsống con ngời
- Hiện tợng đảo ngợc tình huống hai lần
NV Giôn –xi đi từ chết -> sống
Nv Bơ -men đi từ sống -> chết
=>Tài viết truyện của tg với những kết thúc
độc đáo ,bất ngờ
Câu 1: Vì sao có thể nói chiếc lá cuói cùng mà cụ Bơ -men vẽ là một kiệt tác?
A Vì chiếc lá cụ Bơ-men vẽ rất giống với chiếc lá thật
B Vì chiếc lá ấy đã mang lại sự sống cho Giôn-xi.(X)
C Vì cụ Bơ-men tự coi nó là một kiệt tác của mình
D Vì cả Giôn-xi và Xiu cha bao giờ nhìn thấy chiếc lá nào đẹp hơn thế
Câu 2: Qua câu chuyện ,em hiểu thế nào là một tp NT đc coi là kiệt tác?
Câu 4: Các ý chính của bài văn tự sự kết hợp với mảt và biểu cảm là gì?
A là những cảm xúc của ngời viết
B Là diễn biến nội tâm của các nvật
C Chủ yếu vẫn là các sviệc chính.x
D Là những suy nghĩ của các nv
B Tự luận:
Câu 1: Hãy sắp xếp lại các câu sau theo một thứ tự hợp lí để đc dàn ý phần thân bài của
đoạn trích “Trong lòng mẹ” của NH?
1 Hồng sung sớng ,hp,cuống quýt,vội vàng khi gặp lại ngời mẹ tội nghiệp của mình
2 Thấy mẹ bị xúc phạm ,Hồng không thể ghìm nén nỗi tủi cực đang dâng lên trong lòng và trào ra nơi khoé mắt
3 Chú ngây ngất trong tình thơng âu yếm của mẹ ,tất cả các giác quan của Hống đều thức dậy để tận hởng tình mẹ
4 Hồng có những phản ứng quyết liệt trong ý nghĩ về những hủ tục đày đoạ chú
5 Hồng đã nhanh chóng nhận ra ý đồ đen tối của ngời cô thể hiện trong những lời giả dối ,xúc phạm sâu sắc đối với mẹ chú
Câu 2: Dựa vào dàn ý của phần TB trên để lập lại dàn ý cơ bản thể hiện đc sự kết hợp giữa tự sự ,mtả và biểu cảm
Câu 3: Hãy tởng tợng ra phản ứng của Giôn –xi khi nghe Xiu kể về chiếc lá cuối cùng
và cái chết của cụ Bơ-men rồi viết lại phần kết câu chuyện
*Đáp án và HD:
1 Theo thứ tự: 5 – 2 – 4 – 1 – 3
Trang 23Giúp hs: - Ôn lại kiến thức lý thuyết vb Hai cây phong; Nói quá.
- Vận dụng vào làm tốt một số bài tập trắc nghiệm và tự luận
- Biết cách nhận diện kiến thức và viết tốt một bài văn tự sự kết hợp với mtả và biểu cảm ( bài viết số 2)
B.Chuẩn bị: - Hệ thống câu hỏi và đáp án
- Đèn chiếu và màn hình
C.Các h/đ trên lớp
* bài cũ: Cho hs lên đọc bài buổi 8
*Bài mới: Từ nọi dung bài cũ Gv chuyển tiếp sang bài mới
Trang 24GV dựa vào bài đọc của 2 hs ở phần
bài cũ kết hợp với yêu cầu để chữa
một số lỗi.
? Vb trên trích từ tp nào ?của ai?
? Khi nói về hai cây phong,tg đã sd
Nt gì?
? T/d ?
? Có gì đặc sắc khi mtả hai cây
phong trong đoạn này?
? Qua đó em hình dung ntn về hai
cây phong?
? ấn tợng nổi bật nhất của nvật tôi
trong những lần về quê là gì?
Do đâu mà nv tôi có ấn tợng này?
HS đọc “ Mỗi làn về quê nhìn rõ”
? Theo em trong lần kể vừa rồi nv đã
tự bộc lộ t/cảm với hai cây phong
ntn?
? Qua các biểu hiện trên, em hiểu đc
những điều đáng quí nào từ nv tôi?
? Nếu nv “tôi”mang hình bóng của
? Nói quá là gì? Lấy vd?
?Nêu t/d của nói quá?
? Nói quá thờng thích hợp với loại
văn nào?
I Chữa bài buổi 8
- Gọi hs lên bảng đọc bài đã chuẩn bị ở nhà
II Ôn luyện lí thuyết bài9
1 Vb: Hai cây phong
-Hs nêu
- So sánh -> - K/đ vai trò không thể thiếu của chúng đvới ngời đi xa về làng
- Niềm tự hào của ngời dân Ku Ku Rêu.-Hai cây phong : -Tiếng nói riêng;
-Tâm hồn riêng
- Nh đốm lửa vô hình -> so sánh-> K/năng
- Nh thơng tiếc cảm nhận của tg về
- Nh ngọn sức sống của những vật vô tri vô giác
-Là tín hiệu của làng
- Gắn bó thân thuộc,gần gũi với con ngời
- có sự sống
- Nơi hội tụ niềm vui tuổi thơ
- Nơi mở rộng chân trời hiểu biết
- Nơi khắc ghi biến cố của làng là trờng Đuy Sen
- hai cây phong luôn hiện ra trớc mặt trên núi.-> T/cảm yêu quí đặc biệt đvới hai cây phong.->Nv tôi là hoạ sĩ có trí tởng tợng mãnh liệt
- Cảm nhận hai cây phong nh ngời thân yêu
- Một nhu cầu t/c không thể thiếu
- T/y tha thiết ,sâu nặng dành cho TN,con ngời
và làng quê
- Tâm hồn trong sáng ,giàu cảm xúc
-Tâm hồn ấy mangbản sắc quê hơng
- Tâm hồn nhạy cảm với cái đẹp đẽ ,cao quí
- Tấm lòng yêu quê sâu nặng-Có tài mtả và biểu cảm trong khi kể chuyện
- Nhớ con sông quê hơng ( Giang Nam)
- Bên kia sông Đuóng (Hoàng cầm)
2 Nói quá
-HS
Lỗ mũi 18 gánh lôngChồng yêu chồng bảo râu rồng trời cho
-Có c/năng nhận thức ,làm rõ bản chất của đối ợng (Không phải là nói dối ,nói sai sự thật)
t Nhấn mạnh,gây ấn tợng,tăng sức biểu cảm
- Châm biếm,trử tình,anh hùng ca
II Luyện tập:
A Trắc nghiệm:
Câu 1:Vb “Hai cây phong” đc trích từ tp nào?
Trang 25A Truyện ngắn: Chiếc lá cuối cùng.
B Tiểu thuýêt: Đôn-ki-hô-tê
C.Truyện vừa: Ngời thầy đầu tiên (X)
D Truyện ngắn : Cô bé bán diêm
Câu 2: Nxét nào nói đúng nhất ngnhân khiến hai cây phong chiếm vị trí qtrọng và gây
xúc động sâu sắc cho ngời kể chuyện?
A Hai cây phong gắn bó với những kỉ niệm xa xa của tuổi học trò ngời kể chuyện
B Hai cây phong là nhân chứng hết sức xúc động về thầy Đuy-sen và cô bé An-t-nai gần bốn mơi năm về trớc
C Hai cây phong là dấu hiệu để ngời kể chuyện nhận ra ngôi trờng làng Ku-ku-rêu của mình mỗi lần đi xa về
D Kết hợp cả A và B
Câu3: Đọc đoạn văn sau và cho biết dòng nào là câu chủ đề của đoạn ?
Trong làng tôi không thiếu gì các loại vù vù nh một ngọn lửa bốc cháy rừng rực
A Trong làng tôi không thiếu gì lời ca êm dịu.(X)
B Dù ta tới đây nhiều cung bậc khác nhau
C Hai cây phong bỗng im bắt nh thơng tiếc ngời nào
D Hai cây phong nghiêng ngả cháy rừng rực
Câu 4: trong đoạn văn trên ,tg đã kết hợp những bp tu từ nào để mtả hai cây phong?
A Nói quá,nhân hoá,so sánh C So sánh,nhân hoá,ẩn dụ.(X)
B Nhân hoá,liệt kê,so sánh D Liệt kê,ẩn dụ,hoán dụ
Câu 5:Trong các câu sau ,câu nào sd phép nói quá?
A Chẳng tham nhà ngói ba toà - Tham vì một nỗi mẹ cha hiền lành
B Làm trai cho đáng nên trai – Khom lng,uốn gối gánh hai hạt vừng
C Hỡi cô tát nc bên đàng – Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi?(X)
D miệng cời nh thể hoa ngâu – Cái khăn đội đầu nh thể hoa sen
B Tự luận;
Nêu cảm nhận của em về đoạn trích “hai cây phong”
* yêu cầu: Nêu bố cục bài văn
a, MB: Khái quát tp và đoạn trích “hai cây phong”
(“ Ngời thầy ”là tp xuất sắc của Ai-ma tốp Hai cây phong là phần đầu của truyện gợi tả cảnh sắc làng Ku-ku rêu.hồi tởng lại những kỉ niệm êm đềm về hai cây phong của chốn quê dào dạt tâm hồn đứa con đi xa về thăm nơi chôn nhau cắt rốn của mình.) b,TB: Cần làm rõ:
- Phần đầu đoạn trích nói về cảnh sắc làng Ku-ku –rêu,chốn quê thân yêu của nvật “tôi”-hoạ sĩ
- Nỗi nhớ làng quê đvới đứa con xa quê trở về là nhớ hai cây phong trên đồi cao ở đầu làng
- Nhớ hai cây phong dvới hoạ sĩ là nhớ với nỗi buồn da diết.
- khách tha hơng là nhớ “tiếng nói riêng,tâm hồn riêng”
- Kí ức tuổi thơ về hai cây phong quê nhà
c,KB: Nêu cảm nhận về đoạn trích
* Dặn dò: - Hoàn thành bài tập
- Chuẩn bị bài 10
Trang 26- Vận dụng vào làm tốt bài tập trắc nghiệm và tự luận.
- Biết viết một bài văn tự sự kết hợp mtả và biểu cảm
B Chuẩn bị: -Hệ thống câu hỏi và đáp án trắc nghiệm và tự luận
GV dựa vào bài đọc của 2 hs ở phần bài
cũ kết hợp với yêu cầu để chữa một số
lỗi.
? Kể tên các vb truyện kí đã học ?
? Nêu nd chính của từng vb?
? Vb “Thông tin về ngày trái đất năm
2000” thuộc kiểu vb nào?
? Thế nào là nói giảm,nói tránh?
? Nói giảm nói tránh có t/d ntn?
I Ôn lại kiến thứclý thuyết
2 Thông tin về ngày trái đất năm 2000.
- VB nhật dụng -> thuyết minh một v/đề
về KHTN
- HS nêu
- Hs nêu -> Bản thân ngời sd phải tự giác và có ý thức chấp hành tốt vđề trên
- Hs liên hệ
3 Nói giảm,nói tránh.
- Là bp tu từ dùng cách nói diễn đạt tế nhị,uyển chuyển
Tránh cảm giác đau buồn,ghê sợ ,nặng
nề ,tránh thô tục thiếu lịch sự
-4 cách:
- Dùng từ đồng nghĩa ( chết ,về ,qua đời )
Trang 27? Có mấy cách nói giảm ,nói tránh? Vd: Mà bà khuất núi cho đang Quả cau khô lá trầu vàng ai xơi.
- Nói vòng
Em còn kém lắm -> Em cần phải cố gắng hơn
- Phủ định bằng từ trái nghĩa
Chiếc áo ấy cha đc đẹp lắm
- Nói trống (tỉnh lợc)VD: Ông ấy sắp chết -> ông ấy chỉ nay mai thôi
A Giá trị hiện thực C Cả A và B đều đúng.(X)
B Giá trị nhân đạo D Cả A và B đều sai
Câu 3: Khi nào không nên nói giảm nói tránh?
A Khi cần phải nói năng lịch sự ,có vhoá
B Khi muốn làm cho ngời nghe bị thuyết phục
C Khi muốn bày tỏ t/cảm của mình
D Khi cần phải nói thẳng ,nói đúng sự thật.(X)
Câu 4:Ngời kể chuyện trong vb tự sự kể theo ngôi nào?
A Chỉ kể theo ngôi thứ nhất
B Chỉ kể theo ngôi thứ ba
C Có thể kết hợp ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba
D Cả A,B,C,đều đúng
Câu 5: đoạn văn sau kể theo ngôi nào?
Trớc kia mỗi chiều,cứ vào lúc chạng vạng mặt ngời thì Tràng đi làm về.Hắn bớc ngật ngởng trên con dờng khẳng khiu luồn qua cái xóm chợ của những ngời ngụ c vào trong bến ( Kim Lân – Vợ nhặt )
A, Ngôi thứ nhất
B, Ngôi thứ ba.(X)
B Tự luận:
1 Tóm tắt đoạn trích “Tức nc vỡ bờ” bằng một đoạn văn khoảng 4-5 dòng
2 Qua các vb : tôi đi học ; Trong lòng mẹ ; Tức nc vỡ bờ em có thể khái quát ntn về
phẩm chất của ngời mẹ ,ngời vợ – ngời phụ nữ VN?
2/ Khái quát gọn mà đủ p/c cao đẹp của ngời mẹ ,ngời vợ – ngời phụ nữ VN qua 3 vb truyện kí đã học
Qua 3 vb trên, cta thấy sáng ngời những phẩm chất cao quí của ngời mẹ – ngời phụ nữ Vn : Đó là t/c thắm thiết,sâu nặng đvới chống con,trong những h/c đau đớn,tủi cực,gay cấn nhất,họ không chỉ bộc lộ bản chất dịu hiền đảm đang mà còn thể hiện sức mạnh tiềm tàng, đức hi sinh quên mình,chống lại bọn tàn bạo để bảo vệ chồng con
* Dặn dò: - Hoàn thành bài tập
- Chuẩn bị bài 11
Trang 28- Vận dụng vào làm tốt bài tập trắc nghiệm và tự luận.
- Biết viết một bài văn thuyết minh
B Chuẩn bị: -Hệ thống câu hỏi và đáp án trắc nghiệm và tự luận
GV dựa vào bài đọc của 2 hs ở phần bài
cũ kết hợp với yêu cầu để chữa một số
II/ Ôn luyện nội dung bài 11
1 Câu ghép: là câu do hai hoặc nhiều cụm C-V không bao chứa nhau tạo thành Mỗi cụm C- V đc gọi là 1 vế câu
VD: - Tôi cắn rơm,cắn cỏ tôi lạy ông giáo!( NCao ) -> Ghép trực tiếp
- Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có
Trang 29? Các vế của câu ghép có thể đc nối với
nhau theo những cách nào?
? Mỗi loại lấy vài vd?
? Các vế câu ghép thờng đc ngăn cách
bằng những dấu câu nào?
? Thế nào là vb thuyết minh?
? Khi viết vb t/m đòi hỏi tri thức phải ntn?
chừng mực nên tôi chóng lớn lắm.( Tô Hoài) -> Cặp qhệ từ
a Dùng những từ có tác dụng nối
* Nối bằng 1 qhệ từ: kiểu nối này các qhệ
từ nằm giữa các vế câu
+, Qhệ từ và thờng chỉ qhệ bổ sung hoặc
đồng thời ; Từ rồi chỉ qhệ nối tiếp.
VD: Cuối cùng mây tan và ma tạnh
Trời nổi gió rồi 1 cơn ma ập đến.+, Các từ mà,còn ,chứ nhng ,song chỉ qhệ tơng phản hay nghịch đối.
VD: - Vợ tôi không ác nh ng thị khổ quá rồi
- Các bạn đi hết cả còn tôi ở lại
+, Các từ hay,hay là, hoặc, hoặc là thờng
chỉ qhệ lạ chọn.
VD: Bạn đọc hay tôi đọc
* Nối bằng cặp qhệ từ ngnhân( vì nên),
đkiện ( nếu thì), nhợng bộ (tuy nhng)
* Nối bằng cặp phó từ hay đại từ:
Sự hô ứng giữa các vế trong câu ghép ờng nhờ vào phó từ hoặc cặp đại từ:
th-càng càng,cha đã, có mới, ai nấy.bao nhiêu bấy nhiêu
VD: Bạn An càng nói mọi ngời càng chú ý
b.KHông dùng từ nối: các vế câu ghép ờng đc ngăn cách bởi dấu phẩy, dấu chấm phẩy,dấu hai chấm
th-VD: - Chồng tôi đau ốm,ông khong đc phép hành hạ
- Đây là cái vờn mà ông cụ thân sinh ra anh đã cố để lại cho anhtrọn ven; cụ thà chết chứ không chịu bán đi 1 sào
2 Tìm hiểu chung về vb thuyết minh.
- VB TM là kiểu vb thông dụng trong mọi lĩnh vực đ/s nhằm cung cấp tri thức về đặc
d Con cần cố gắng nhiều hơn nữa
e Trời hôm nay ma to
g Nớc sông lên to quá
h Hằng ngày con thờng giúp đỡ mọi ngời
2 Gạch chân các vế trong các câu ghép sau:
a U đi ra khỏi nhà,cô ta cứ ra rả khóc không dứt miệng ( NTTố)
b Đối với những ngời ở xung quanh ta,nếu ta không cố tìm mà hiểu họ, thì ta chỉ thấy
họ gàn dở ,ngu ngốc, bần tiện ,xấu xa, bỉ ổi (NCao)
3 Viết bài văn giới thiệu về một loại cây quý ở quê em
Gợi ý:
1 Sd các từ nối của các vế câu ghép để tạo câu:
VD: Mẹ đi làm còn em đi học
Trang 302 Chú ý gạch chân các vế câu ghép.
a U /đi ra khỏi nhà,cô ta /cứ ra rả khóc không dứt miệng
vế 1 vế 2
3 - Cần xđ tri thức cần thuyết minh
( cây nào ,có đặc điểm gì, lợi ích )
- Vận dụng vào làm tốt bài tập trắc nghiệm và tự luận
- Biết viết một bài văn thuyết minh
B Chuẩn bị: -Hệ thống câu hỏi và đáp án trắc nghiệm và tự luận
GV dựa vào bài đọc của 2 hs ở phần bài
cũ kết hợp với yêu cầu để chữa một số lỗi
? VB này thuộc kiểu vb nào?
? ở đây tg so sánh ôn dịch thuốc lá với
những đại dịch nào?
? Tiếp đến tg so sánh tác hại của ôn dịch
thuốc lá bằng cách dẫn lời THĐ nhằm mđ
gì?
? tiếp đến tg trình bày những vấn đề gì?
? Tại sao thuốc lá lại gây hại đvới mọi
ng-ời xung quanh?
? Tg đã đa ngời đọc qua những thông tin gì
? Tg sd phơng pháp thuyết minh nào?
I/ Chữa bài tự luận
- So sánh ngầm nh vậy có td nêu bật nguy hiểm của thuốc lá
-Tác hại đối với ngời hút,đối với cộng
đồng, đvới thanh niên VN
- lại thêm: ôn dịch thuốc lá - nghĩ mà kinh
=> rất chặt chẽ
- Phơng pháp t/m: thông báo, nêu vd cụ
Trang 31? Nêu các kiểu qhệ mà cta thờng gặp?
? Muốn có tri thức để làm tốt bài văn t/m
thì ngời viết cần phải làm gì?
? Để bài văn t/m có sức thuyết phục,dễ
hiểu thì ngời viết cần phải sd những phơng
- Anh đã bỏ đi mà chị vẫn còn nói mãi
4 Ph ơng pháp thuyết minh.
- Quan sát( Tìm hiểu đối tợng về màu sắc ,hình dáng,kích thớc,đặc điểm ,t/chất
- Htập: Tìm đối tợng trong sách báo,tài liệu ,từ điển
- Tham quan: Tìm hiểu đối tợng bằng cách trực tiếp ghi nhớ thông qua các giácquan,các ấn tợng
1 Biến đổi hai câu đơn sau thành những câu ghép có qhệ khác nhau:
a, Hôm nay,trời ma to quá Tôi ở nhà tự học bài và làm bài
b, Ông nổi giận Bà không nói gì cả
2 Viết một bài văn ngắn thuyết minh về 1 loài hoa mà em yêu thích
Gợi ý:
1, Cho các em biến đổi theo nhiều cách, có sd các qhệ từ hoặc các cặp qhệ từ
VD: Vì ông nổi giận nên bà không nói gì cả
2 Viết một bài văn ngắn :
- Gthiệu loại hoa yêu thích
- Đặc điểm nổi bật về hình dáng ,màu sắc,hơng vị
- Quy trình chăm sóc,uốn tỉa
- Cách sd ,gtrị thẫm mỹ
* HD về nhà : - Làm những bài tập còn lại
Trang 32- Soạn bài mới “ Bài toán dân số”
- Vận dụng vào làm tốt 1 số bài tập
- Biết viết một bài văn thuyết minh
B Chuẩn bị: -Hệ thống câu hỏi và đáp án trắc nghiệm và tự luận
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
GV dựa vào bài đọc của 2 hs ở phần bài
cũ kết hợp với yêu cầu để chữa một số lỗi
? VB này thuộc kiểu vb nào?
? Bài toán dân số ,thực chất theo tg là vấn
I/ Chữa bài tự luận
Trang 33đề gì?
? Bài toán này đặt ra từ bao giờ?
? Em hiểu bản chất của bài toán đặt hạt
? T/d của dấu hai chấm? vd?
? đối tợng thuyết minh bao gồm những
- 2 ý kiến : +, Từ thời cổ đại
+, Mới đặt ra ( vài chục năm gần đây)
- Đó là bài toán nổi tiếng: bài toán hạt thóctăng theo cấp số nhân với công bội là 2 Nghĩa là nếu ô 1 đặt 1 hạt thóc thì ô 2 là
2 ,ô 3 là 4; ô 4 là 16 ; ô5 là 32; ô 6 là 64 ;ô
7 là 128 ,ô 8 là 256 cứ nh thế tính lên ,con số sẽ tăng chóng mặt ,khủng khiếp.Cứthế đến ô 64 thì hạt thóc sẽ tăng đến mức
2 Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm.
a Dấu ngoặc đơn dùng trong câu ,cuối câu để đánh dấu phần chú thích ( giải thích,thuyết minh,bổ sung thêm )VD: Tiếng trống của Phìa ( lí trởng) thúc gọi nộp thóc rên rĩ.( Tô Hoài)
- Cô bé nhà bên ( có ai ngờ) Cũng vài du kích ( Giang Nam)
b Dấu hai chấm:
- Đánh dấu lời dẫn trực tiếp hay lời đối thoại.
+, Khi báo trớc lời dẫn trực tiếp ,ta dùng với dấu ngoặc kép
+, Khi báo trớc một lời đói thoại ,ta thờng dùng với dấu gạch ngang:
vd: Hắn bỉu moi và bảo:
- Lão làm bộ đấy! ( N Cao)
- Đánh dấu phàn bổ sung,gthích,thuyết minh cho phàn trớc đó.
VD: Ngoài ra còn có các điệu lí nh : lí con sáo,lí hoài xuân, lí hoài nam (Hà ánh Minh)
3 Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn TM.