BÀI GIẢNG VĂN 9 TUẦN 33

Mục tiêu cần đạt: - kiến thức: Cảm nhận được những nét tinh tế kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời của Lân-đơn khi viết về những con chó.. - Tại sao tên đoạn trích “Con chó Bấc” mà p

TIẾT 156

I Mục tiêu cần đạt:

- kiến thức: Cảm nhận được những nét tinh tế kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời của

Lân-đơn khi viết về những con chó

- kĩ năng: Rèn kĩ năng tìm hiểu và phân tích nghệ thuật miêu tả nhân vật là động vật bằng

phép nhân hóa

- thái độ: Bồi dưỡng học sinh tình yêu thương loài vật.

II Chuẩn bị:

- giáo viên:

+ Tư liệu, ĐDDH : Giáo án, SGK, chân dung G Lân-đơn

+ Phương pháp : Thảo luận, vấn đáp, diễn giảng, đọc diễn cảm

- học sinh : Vở chuẩn bị, vở ghi, SGK, bảng nhóm.

III Lên lớp:

1 Ổn định ( 1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’) Bố của Xi-mông

Câu hỏi 1: Hãy nêu tâm trạng của nhân vật Xi-mông qua đoạn trích

Câu hỏi 2 : Hãy nêu cảm nghĩ của mình về nhân vật chị Blăng-sốt và bác Phi-lip

3.Bài mới ( 36’)

Nước Mĩ có nền văn học trẻ tuổi với những nhà văn xuất sắc Năm học lớp 8, chúng ta

đã làm quen với kiệt tác “Chiếc lá cuối cùng” của O.Hen-ri – Nhà văn Mĩ ở thế kỉ XIX Thì giờ đây, ta đến với G.Lân-đơn qua một đoạn trích trong tiểu thuyết “Tiếng gọi nơi hoang dã” lấy đề tài cuộc sống của những người đi tìm vàng ở Bắc Mĩ (Can-na-đa) với

nhân vật trung tâm: Con chó Bấc (1’)

Hoạt động 1 (15’ ) Đọc diễn cảm, vấn đáp.

- Dựa vào SGK hãy trình bày đôi nét về tác

giả

I.Đọc- Hiểu khái quát

- Tác giả (SGK)

- Đọc: Thể hiện tình cảm giữa người - vật

và ngược lại

(Gọi 3 HS lần lượt đọc theo trình tự

· Từ đầu…khơi dậy lên được

· Tiếp theo…biết nói đấy

- Giải thích từ khó

- Dựa vào câu hỏi 1 ở SGK em thử tìm bố

cục

- Căn cứ vào độ dài ngắn của mỗi phần, xét

ở đây, nhà văn chủ yếu nói đến những tình

cảm ở phía nào? (con Bấc)

- Tại sao tên đoạn trích “Con chó Bấc” mà

phần 2 tác giả lại nói về tình cảm của

Thooc-tơn đối với Bấc.→ Liên hệ giáo

dục học sinh về lẽ sống.

Hoạt động 2 ( 20 ’) Thảo luận, diễn giảng

* Gọi HS đọc lại đoạn 2

- Cách cư xử của Thooc-tơn đối với Bấc có

gì đặc biệt và biểu hiện ở những chi tiết

nào? (HS tái hiện)

- GV nói thêm về các ông chủ khác của Bấc:

Pê-rôn và Phơ-răng-xoa…nuôi Bấc vì kinh

doanh lợi nhuận…luôn đánh đập Bấc

- Tại sao trong phần phần mở đầu, tại sao

tác giả lại đưa ra những ngày Bấc sống

trong gia đình thẩm phán Mi-lơ? (so sánh,

nhớ lại để làm nổi bật tình cảm hiện tại của

Bấc với Thooc-tơn)

- Tìm những chi tiết thể hiện tình cảm của

Bấc đối với Phooc-tơn (thảo luận nhóm

5’)- đại diện nhóm trình bày

- Đọc

- Giải thích từ khó

- Bố cục: 3 phần

· Từ đầu…khơi dậy lên được: mở đầu (đoạn 1)

· Tiếp theo…biết nói đấy: Tình cảm của Thooc-tơn đối với Bấc.(đoạn 2)

· Còn lại: Tình cảm của Bấc đối với Thooc-tơn.(đoạn 3-4-5)

II Đọc- Hiểu chi tiết

1.Tình cảm của Thooc-tơn đối với Bấc

- Cứu sống Bấc

- Chăm sóc như con cái

- Chào hỏi thân mật và trò chuyện với Bấc

- Nựng nịu, âu yếm Bấc

 Một ông chủ lí tưởng

2.Tình cảm của Bấc đối với Thooc-tơn

- Cắn vờ vào tay của chủ rồi ép răng xuống mạnh hồi lâu

- Nằm phục dưới chân chủ hàng giờ, mắt háo hức, tỉnh táo, ngước lên nhìn mặt chủ

- Nằm xa hoặc một bên hoặc đằng sau

để quan sát hình dáng của chủ

- Lo sợ mất chủ, nửa đêm vùng dậy, trườn qua giá lạnh đến trước lều để

Hoạt động 3 (4’) Vấn đáp

Em có nhận xét gì về nghệ thuật viết văn của

G.Lân-đon

Qua câu chuyện của con chó Bấc và ông chủ

Thooc-tơn, em có thể rút ra cho bản thân tình

cảm và cách cư xử như thế nào đối với những

con vật nuôi trong nhà? (Liên hệ giáo dục tình

yêu thương vật nuôi)

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

lắng nghe hơi thở của chủ

III.Tổng kết

Ghi nhớ (SGK )

4.Củng cố ( 3’ )GV treo bảng phụ bài tập trắc nghiệm.

Chọn câu đúng bằng cách khoanh tròn chữ cái đầu câu

Câu 1: Bấc có thể nằm phục dưới chân chủ bao nhiêu lâu

a Hàng giờ.

b Nửa giờ

c Hàng buổi

d Suốt ngày

Câu 2: Thooc-tơn đã không làm gì đối với Bấc?

a Quát mắng và roi vọt.

b Rủa yêu

c Chào hỏi, chuyện trò

d Ôm ghì

5.Dặn dò (1’ )

- Chép và học thuộc phần ghi nhớ

- Đọc và nắm kĩ kiến thức vừa học

- Chuẩn bị tiết 157: Kiểm tra Tiếng việt (xem lại nội dung đã ôn ở tiết

138-139)

- Nhận xét tiết học

………

TIẾT 157

I Mục tiêu cần đạt:

- kiến thức: Kiểm tra, đánh giá các kiến thức về phẩn Tiếng việt đã được học

- kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng kiến thức Tiếng việt vào hoạt động giao tiếp xã hội.

- thái độ: Biết được khả năng sử dụng Tiếng việt của bản thân để điều chỉnh cho phù

hợp

II Chuẩn bị:

- giáo viên:

+ Tư liệu, ĐDDH : Đề kiểm tra ( nhà trường ra đề)

+ Phương pháp : Trắc nghiệm, tự luận

- học sinh : Ôn tập theo nội dung tiết 138-139.

III Lên lớp:

1 Ổn định ( 1’)

2 Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (1’)

3.Sinh hoạt nội quy, phát đề (1’)

4.Tiến hành kiểm tra : (41’)

5.Dặn dò (1’ )

- Về nhà tiếp tục xem lại kiến thức phần Tiếng việt đã ôn tập

- Chuẩn bị tiết 158: Luyện tập viết hợp đồng (Đọc kĩ văn bản và trả lời các

câu hỏi bên dưới)

- Nhận xét tiết kiểm tra

………

TIẾT 158

I Mục tiêu cần đạt:

- kiến thức: Ôn lại lí thuyết văn bản hợp đồng; tập làm quen với việc viết những bản hợp

đồng đơn giản

- kĩ năng: Rèn kĩ năng viết hợp đồng.

- thái độ: Có thái độ cẩn trọng khi soạn thảo hợp đồng và ý thức nghiêm túc tuân thủ

những điều được kí kết trong hợp đồng

II Chuẩn bị:

- giáo viên:

+ Tư liệu, ĐDDH : Giáo án, SGK

+ Phương pháp : Thảo luận, vấn đáp, thực hành

- học sinh : Vở chuẩn bị, vở ghi, SGK, bảng nhóm.

III Lên lớp:

1 Ổn định ( 1’)

2 Kiểm tra bài cũ (2’) Kiểm tra vở chuẩn bị của HS

3.Bài mới ( 38’)

Hợp đồng là gì chúng ta đã tìm hiểu ở những tiết học trước, hôm nay chúng ta tiến hành luyện tập

Hoạt động 1 (8’ ) Vấn đáp

- Mục đích và tác dụng của hợp đồng là gì?

I.Ôn tập lí thuyết

- Ghi lại nội dung thỏa thuận về trách

- Trong các loại văn bản sau đây văn bản

nào có tính chất pháp lí? (tường trình, biên

bản, báo cáo, hợp đồng)

- Một bản hợp đồng gồm những mục nào?

Những yêu cầu về hành văn, số liệu của

hợp đồng?

Hoạt động 2 ( 30 ’) Thực hành, thảo luận.

- Câu 1 chia 4 nhóm thảo luận mỗi nhóm 1

phần.(3’) chọn cách diễn đạt nào trong 2

cách?

- Thực hành theo nhóm bài tập 2 (4’) lập

hợp đồng cho thuê xe đạp dựa trên những

thông tin cho sẵn.( đại diện nhóm trình

bày, các nhóm khác đóng góp- GV nhận

xét)

- Bài tập 3: Soạn thảo hợp đồng thuê lao

động để mở rộng sản xuất.(thực hành mỗi

cá nhân)

- Viết một trong các hợp đồng sử dụng điện

thoại, sử dụng nước sạch, sử dụng điện

sinh hoạt (về nhà)

nhiệm, nghĩa vụ quyền lợi của 2 bên tham gia giao dịch nhằm đảm bảo thực hiện đúng thỏa thuận của cam kết

- Văn bản có tính pháp Lí : Hợp đồng

- (HS trả lời, không phải ghi)

II Luyện tập

*Câu 1: Chọn cách diễn đạt.

a C1

b C2

c C2

d C2

*Câu 2: Lập hợp đồng dựa trên những

thông tin cho sẵn

(HS trình bày)

*Câu 3: Soạn thảo hợp đồng thuê lao

động để mở rộng sản xuất.( chọn 2-3 bài của HS để nhận xét)

*Câu 4: Về nhà thực hiện.

4.Củng cố ( 3’ )GV treo bảng phụ bài tập trắc nghiệm.

Chọn câu đúng bằng cách khoanh tròn chữ cái đầu câu

Câu 1: Điểm nào cần tránh khi soạn thảo hợp đồng?

a Cần người làm chứng

b Đủ chữ kí của các bên cam kết

c Đưa ra những lời bình luận cá nhân trong hợp đồng

d Đủ các mục của hợp đồng

Câu 2: những yêu cầu hành văn, số liệu của hợp đồng?

a Lời văn phải chính xác, chặt chẽ

b Các phần phải ghi rõ ràng

c Số liệu phải chính xác, cụ thể

d Tất cả các yêu cầu trên

5.Dặn dò (1’ )

- Chép và học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị tiết 159-160: Tổng kết văn học nước ngoài (Chuẩn bị phần trả lời

theo các câu hỏi gợi ý ở SGK)

- Nhận xét tiết học

TIẾT 159-160

I Mục tiêu cần đạt:

- kiến thức: Giúp HS củng cố, ôn tập một số kiến thức cơ bản về những tác phẩm văn học

nước ngoài trong chương trình THCS (trừ các bài đọc thêm và văn bản VHDG nước ngoài)

- kĩ năng: Rèn kĩ năng hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu

- thái độ: Hiểu thêm tâm tư, tình cảm, đất nước, con người của các dân tộc trên thế giới.

II Chuẩn bị:

- giáo viên:

+ Tư liệu, ĐDDH : Giáo án, SGK

+ Phương pháp : Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình

- học sinh : Vở chuẩn bị, vở ghi, SGK.

III Lên lớp:

1 Ổn định ( 1’)

2 Kiểm tra bài cũ (2’) Kiểm tra vở chuẩn bị của HS

3.Bài mới ( 36’)

Trong chương trình THCS ta dã được học những tác phẩm nào thuộc phần văn học nước ngoài (không tính những văn bản đọc thêm, VHDG, văn bản nhật dụng nước ngoài) hôm nay ta tiến hành tổng kết lại toàn bộ trong 2 tiết Tiết 1, ta lập bảng thống kê, ở tiết 2 sẽ nhắc lại giá trị, nội dung của một số tác phẩm cũng như nêu cảm nghĩ của mình về tác phẩm yêu thích (1’)

Hoạt động 1: Vấn đáp, gợi tìm để hoàn thành bảng thống kê.

Sô

tt

Tên tác phẩm (đoạn

trích)

Tên tác giả-Người dịch

Nước Thế kỉ Thể loại Học

lớp

1

Tĩnh dạ tứ (cảm nghĩ

trong đêm thanh tĩnh)

Lý Bạch

Tương Như dịch

Trung Quốc

tứ tuyệt

7

2 Hồi hương ngẫu thư

(Ngẫu nhiên viết

nhân buổi mới về

quê)

Hạ Tri Chương Phạm Sĩ Vĩ, Trần

Trọng San dịch

Trung Quốc

bát cú

7

3 Mao ốc vị thu phong

sở phá ca (Bài ca nhà

tranh bị gió thu phá)

Đỗ phủ Khương Hữu Dụng

dịch

Trung Quốc

trường thiên

7

4 Đánh nhau với cối

xay gió (trích Truyện

Đôn-ki-hô-tê)

M.Xec-van-tet

Phùng Văn Tửu dịch

Tây ban Nha

16-17 Tiểu thuyết 8

5 Rô-bin-xơn ngoài

đảo hoang (Trích

Rô-bin-xơn Cru-xô)

Đ.Đi-phô Phùng Văn Tửu dịch

Anh 17-18 Tiểu thuyết 9

6 Đi bộ ngao du (Trích

Ê-min hay Về giáo

dục)

G.Ru-xô

Phùng Văn Tửu dịch

xã hội

8

7 Ông Giuôc-đanh mặc

lễ phục (Trích

Trưởng giả học làm

sang)

Mô-li-e

Tuấn Đô dịch

8 Chiếc lá cuối cùng O.Hen-ri

Ngô Vĩnh Viễn dịch

ngắn

8

9 Buổi học cuối cùng

(Chuyện của một em

bé người An-dát)

Đô-đê Trần Việt- Anh Vũ

dịch

ngắn

6

10 Cô bé bán diêm H.An-đec-xen

Nguyễn Minh Hải,

Vũ Minh Toàn dịch

Đan Mạch

ngắn

8

11 Bố của Xi-mông G.Mô-pat-xăng

Lê Hồng Sâm dịch

ngắn

9

12 Chó Sói và Cừu

trong thơ ngụ ngôn

của La Phông-ten

H.Ten

Phùng Văn Tửu dịch

văn chương

9

13 Hai cây phong (Trích

Người thầy đầu tiên)

T.Ai-ma-tôp Ngọc bằng- Cao Xuân Hạo- Bồ Xuân

Tiến dịch

Kiêc-ghi-đi

ngắn

8

Trương Chính dịch

Trung Quốc

ngắn

9

Nguyễn Khắc Phi

dịch

16 Con chó Bấc (Trích

Tiếng gọi nơi hoang

dã)

G.Lân-đơn

Nguyễn Công Ái, Vũ

Tuấn Phương dịch

ngắn

9

HẾT TIẾT 1 Hoạt động 2: (22’)Thảo luận

Mỗi nhóm chọn 2 tác phẩm để trình bày về giá trị nội dung, tư tưởng tình cảm của tác phẩm ấy.(chia 4 nhóm thảo luân trong 6’)

Hoạt động 3: (20’) thuyết trình

Gọi 4 HS (đại diện 4 nhóm) lần lượt trình bày tác phẩm mà mình thích nhất Vì sao?

4.Củng cố ( 2’ )GV nhấn mạnh lại nhựng vấn đề cơ bản vừa ôn.

5.Dặn dò (1’ )

- Về nhà xem lại các kiến thức vừa ôn tập

- Chuẩn bị tiết 161-162: Trích hồi bốn vở kịch Bắc Sơn (cần đọc kĩ trước phần

chú thích về nội dung vở kịch, đọc kĩ vở kịch và trả lời các câu hỏi)

- Nhận xét tiết học