giáo an GDCD9- HKI

Mục tiêu bài học - hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc và ý nghĩa của tình hữu nghị giữa các dân tộc.. - Biết cách thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc bằng hành vi, vi

- Tầm quan trọng của giao thông.

- Tình hình tai nạn giao thông, nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông

- Một số những quy định về luật an toàn giao thông đờng bộ và đô thị

- Giáo dục cho HS ý thức khi tham gia GT và vận động mọi ngời cùng thực hịên

II Ph ơng tiện dạy học

- Biển báo giao thông

- Những hình ảnh về tình trạng giao thông hiện nay

- Bảng phụ, bút dạ, phấn mầu

III Hoạt động dạy và học

GV: Hệ thống giao thông bao gồm những loại đờng giao thông nào? Hệ thống

đ-ờng giao thông có vai trò quan trọng nh thế nào?

GVKLL:ở nớc ta cũng nh ở các nớc khác, hệ thống giao thông bao gồm: Giao

thông đờng bộ, đờng sắt, đờng thuỷ, đờng hàng không Các loại đờng GT này đều rất cần thiết đối với sự phát triển kinh tế- xã hội, đối với an ninh và quốc phòng và

đời sống con ngời Trong bài học này chúng ta chủ yếu tìm hiểu về giao thông đờng bộ

Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng

Hoạt động 1 GV: Nớc ta có những hệ thống đờng

giao thông nào? Em hãy giới thiệu đôi

nét về các hệ thống giao thông đó?

Hoạt động 2 GV: Khi tham gia giao thông ngời

tham gia giao thông cần phải thực

giành cho thyền, tàu, phà đi lại

- Đờng hàng không: Vùng trời giành

riêng cho máy bay

II.Quy tắc giao thông đờng bộ

- Tín hiệu màu xanh: Đợc đi

- Tín hiệu đỏ là cấm đi

- Tín hiệu vàng là báo hiệu sự thay đổi

GV cho HS quan sát 4 loại biển giao

thông

GV: Các biển báo giao thông muốn

gửi đến chúng ta thông diệp gì?

GV: Có những loại biển báo giao

thông nào? Phân bịêt các loại biển báo

giao thông đó?

GV có thể cho HS xem một đoạn

băng rồi hỏi về ý nghĩa tín hiệu cảnh

sát giao thông nh:

- Hai tay giơ thẳng đứng

- Hai tay hoặc một tay dang

- Tín hiệu vàng nhấp nháy là đợc đi

nh-ng cần chú ý

3 Biển báo giao thông

- Biển báo cấm: Để biểu thị các điều

cấm Có hình dạng tròn, viền đỏ, nền trắng, trên nền vẽ màu đen(có 39 kiểu)

- Biển báo nguy hiểm: Để cảnh báo

những tình huống nguy hiểm có thể xảy ra Có dạng tam giác đều, viền đỏ, nền vàng, trong hình vẽ màu đen.(46 kiểu)

- Biển hiệu lệnh Báo cáo hiệu lệnh

phải thi hành Có dạng hình tròn, nền xanh lam, trên nền có hình vễ màu trắng.(9kiểu)

- Biển chỉ dẫn: Chỉ hớng hay những

điều cần biết Có dạng hình chữ nhật hay hình vuông, nền xanh lam(48kiểu)

- Nhóm biển phụ: Thuyết minh, bổ

sung cho các loại biển trên Có hình chữ nhật hoặc hình vuông, nền xanh(9 kiểu)

4 Hiệu lệnh của cảnh sát điền khiển giao thông

- Hai tay giơ thẳng đứng là ngời đi ờng phải dừng lại

đ Hai tay hoặc một tay dang ngang là ngời đi đờng phía trớc hoặc phía sau CSGT phải dừng lại; ngời đi đờng ở phía bên phải và bên trái CSGT đợc đi thẳng và rẽ phải

- Hai tay giơ về phía trớc là ngời đi ờng phía bên phải hoặc phía sau CSGT phải dừng lại; ngời đi đờng ở phía trớc CSGT đợc rẽ phải; ngời đi đờng ở phía bêb trái CSGT đợc đi tất cả các hớng; ngời đi bộ qua đờng phải đi sau lng

đ-GV: Nếu ngời tham gia giao thông

không thực hiện đúng những quy định

của pháp luật về an toàn giao thông

đ-ờng bộ nh tín hiệu đèn giao thông, đền

tín hiệu hay biến báo giao thông thì

điều gì sẽ xảy ra?

GV: Nguyên nhân nào dẫn tới tình

trạng gia tăng tai nạn giao thông hiện

định nh thế nào đối với từng đối tợng

khi tham gia giao thông?

a Đối với ngời đi bộ

GV: Em đã thực hiện điều này nh thế

nào?

b Đối với ngời đi xe đạp

CSGT

III Tình hình giao thông hiện nay

1 Giao thông có nhiều biến đổi

- Tổ chức điểu hành giao thông cha tốt

- Hệ thống đờng giao thông, phơng tiện giao thông kém, không đảm bảo chất l-ợng

- Mật độ tham gia giao thông tăng

IV Những quy định của pháp luật

1 Đối với ng ời đi bộ

- Đi sát mép đờng, phía tay phải của mình

- Tại các đờng giao nhau phải theo đèn báo và tín hiệu cuae ngời chỉ huy GT,

đi theo lối dành riêng cho ngời đi bộ

- Trẻ em dới 7 tuổi phải có ngời lớn ớng dẫn đi

h Không đợc nhảy lên, nhảy xuống hay bám vào xe đang chạy

- Không mang các vật cản trở giao thông

- Qua đờng sắt phải quan sát kĩ

2 Đối với ng ời đi xe đạp

- Chỉ đợc chở tối đa một ngời lớn và một trẻ em; trờng hợp chở một ngời

c Đối với ngời đi xe máy

+ Gây mất trật tự an toàn giao thông

3 Đối với ng ời đi xe máy

- Đối với xe máy có dung tích xi lanh

từ 50cm3 trở nên phải có giấy phép lái xe

- Trẻ em dới 18 tuổi không đợc lái xe máy

- Đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông

3 Củng cố

Ngày chủ nhật, Phạm Văn T 18 tuổi cùng bạn bè rủ nhau đi chơi Do bị bạn bè rủ

rê lôi kéo nên T đã đua xe trên đờng phố và bị cảnh sát giao thông bắt giữ

Hỏi: Việc T tham gia đua xe có vi phạm pháp luật không? Hành vi đó sẽ gị xử lý

ntn?

Trả lời: Đua xe trái phép là hiện tợng mới xuất hiện trong ít năm gần đây ở một vài

thành phố và thị xã ở nới ta Hiện tợng đó đang ngày càng gia tăng Đối tợng tham gia chủ yấu là các bạn thanh thiếu niên Tình trạng đua xe gây ra nguy hiểm cho giao thông đờng phố, không những nguy hiểm trực tiếp cho ngời đua xe mà còn đe doạ đến tính mạng và tài sản của ngời khác

- Hành vi của bạn T là hành vi vi phạm pháp luật: Tội đua xe trái phép, theo điều

207 bộ luật hình sự là một trong các tội xâm phạm an toàn và trật tự công cộng

- Tìm đọc quyền luật giao thông đờng bộ

- Tích cực tham gia tuyên truyền ngoại khoá tìm hiểu luật giao thông đờng bộ

Tiết 1: Bài 1

Chí công vô t

I Mục tiêu bài học

- Biết quý trọng và ủng hộ những thành công thể hiện tính chí công vô t

- Phê phán, phản đối những hành vi thể hiện tính tự t, t lợi, thiếu công bằng trong giải quyết công việc

II Ph ơng tiện dạy học

- SGK,SGV GDCD 9

- Truyện đọc, thơ, danh ngôn

- Bài tập tình huống GDCD9

III Hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ

Em hãy nêu và phân biệt các loại biển báo giao thông? Nếu đợc tham gia ý kiến em

sẽ đóng góp ý kiến nào nhằm giải quyết tình trạng tắc nghẽn giao thông ở thủ đô

Hà Nội hiện nay?

HS nghe và theo dõi sgk

Thảo luận nhóm nhỏ(2ngời) nội dung

các câu hỏi sau:

Câu chuyện 1:

- Em có nhận xét gì về việc làm của Vũ

Tán Đờng và Trần Trung Tan?

- Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ ntn

trong việc dùng ngời vàgiải quyết công

việc? Em hiểu gì về Tô Hiến Thành?

- Cả cuộc đời cống hiến của ngời là vì mục đích ích quốc, ích dân

tình cẩm nh thế nào? Suy nghĩ của bản

thân em về cuộc đời và sự nghiệp của

GV:Điều gì sẽ sảy ra?

GV: Việc làm của Bác và Tô Hiến

Thành có phẩm chất chung gì?

GV: Qua 2 câu chuyện em rút ra đợc

bài học gì cho bản thân và mọi ngời?

A là lớp trởng và thờng chơi rất thân

với B Trong giờ kiểm tra toán, một số

học sinh quay cóp, trong đó có B và bị

cô giáo bắt đợc, dự kiến sẽ trừ điểm B

và các bạn khác A nhân danh lớp trởng

xin co giáo đừng trừ điểm B Em có ý

kiến gì về việc làm của A và dự đoán

cô giáo sẽ xử lý ntn?

GV: ý nghĩa của phẩm chất chí công

vô t?

* Liên hệ

GV: Em hãy nêu ví dụ về lối sông chí

công vô t hoặc thiếu chí công vô t trong

 Bản thân học tập, tu dỡng theo

g-ơngBác Hồ, để góp phần xây dựng đất nớc giàu đẹp hơn nh mong muốn của Bác Hồ

GVKL: Chí công vô t là một phẩm chất đạo đức tốt đẹp, trong sáng và cần thiết của tất cả mọi ngời Những phẩm chất đó không biểu hiện bằng lời mà thể hiện bằng việc làmcụ thể,

- Đem lại lợi ích cho tập thể và xã hội

- Làm giàu cho đất nớc

- Đợc mọi ngời tin cậy và kính trọng

GV chi bảng làm 2 cột và yêu cầu HS

tìm nhanh những biểu hiện

- Phê phán những hành độngvụ lợi cá nhân, thiếu công bằng trong giải quyết công việc

1 Kiến thức

- HS hiểu đợc thế nào là tự chủ

- Biểu hiện của tính tự chủ

- ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống

III Hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ

Chí công vô t là gì? Nêu ví dụ về việc làm thể hiện phẩm chất chí công vô t của 1 học sinh, 1 thầygiáo hay một ngời xung quanh mà em biết?

- Vì sao N có một kết quả xấu nh vậy?

GV: Nếu trong lớp em có một ngời

Kết luận

- Bà Tâm là ngời có tính tự chủ, vợt khó khăn, không bi quan, chán nản

đó là mặt trái của cơ chế thị trờng- lối

sống thực dụng, ích kỉ, sa đoạ của một

số thanh niên Hiện tợng đó đều có

với tự chủ là ỷ lại, ngại khó…

- Em hãy giải thích các từ ngữ trên, lấy

ví dụ trong đời sống hàng ngày để

huống sau đây?

- Gặp bài toán khó trong giờ kiểm tra

- Em bị bạn bè nghi oan

- Em đi xe đạp hoặc đi bộ ngoài đờng,

đúng luật, bị ngời khác đi sai luật va

quyệt vào em nhng ngời đó lại gây gổ,

cãi vã và cho rằng họ đi đúng luật

GV: Có tính tự chủ sẽ có tác dụng gì?

GV: Việt Nam đang trong giai đoạn

hội nhập với các nớc trên thế giới

II Nội dung bài học

1.Tự chủ là gì?

Tự chủ là làm chủ bản thân Ngời biết

tự chủ làm ngời làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm và hành vi cảu mình trong mọi hoàn cảnh, điều kiện của cuộc sống

2 Biểu hiện của đức tính tự chủ

- Có thái độ bình tĩnh, tự tin

- Biết tự điều chỉnh hành vi của mình

- Biết tựu kiểm tra đánh giá, điều chỉnh bản thân

* Biểu hiện thiếu tính tự chủ

- Tính bột phát trong giải quyết công việc

- Suy nghĩ trớc khi nói và hành động

- Xem xét việc làm, thái độ, lời nói của

tạo nên và đợc hởng hoặc gánh chịu

trong quá trình học tập, lao động, sinh

BT1:Tự chủ trớc hết là làm chủ bản thân Tại sao có thể nói nếu làm chủ đợc bản

thân thì có khả năng làm chủ đợc xã hội và làm chủ thiên nhiên Em nêu nên một

VD để chứng minh ý kiến trên?

BT2: Học lực của em ở mức trung bình, có phần yếu nên khả năng thi tốt nghiệp

THCS khó trảnh khỏi bị điểm thấp và không thể vàolớp 10 ở các trờng chất lợng cao? Vậy em sẽ làm ntn?

Trả lời

Em chăm chỉ học đều các môn Môn nào kém phải cố gắng nhiều hơn, có kế hoạch vơn lên bằng cách nghe giảng ở lớp, làm bài tập đầy đủ, ôn tập bài cũ, chuẩn bị bài mới với tinh thần chủ động, tự lực rồi hợp tác với các bạn để nắm vững kiến thức

- Hiểu đợc thế nào là dân chủ, kỉ luật

- Những biểu hiện của dân chủ, kỉ luật trong nhà trờng và trong đời sống hàng ngày

2 Kĩ năng

- Biết giao tiếp, ứng xử và phát huy đợc vai trò của công dân

- Thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật

- Biết phân tích, đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội

- Biết tự đánh giá bản thân , xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật

3 Thái độ

- Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy tính dân chủ trong học tập, trong hoạt động xã hội và khi lao động ở nhà, ở trờng cũng nh trong tập thể, cộng đồng xã hội

II Ph ơng tịên dạy học

- SGK.SGV GDCD 9

- BT tình huống9

III Hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ

a Tự chủ là gì? Tự chủ có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống của chúng ta?

b Em sẽ làm gì khi em làm đúng bài toán nhng cô giáo lại cho rằng em chép bài của bạn và cho điểm 0?

2 Bài mới

Giới thiệu vào bài

Đại hội chi đoàn lớp 9A đã diễn ra rất tốt đẹp Tất cả đoàn viên chi đoàn đã tham gia xây dựng, bàn bạc về phơng hớng phấn đấu cảu chi đoàn năm học mới Đại hội

đã bàu ra đợc 1 ban chấp hành chi đoàn gồm các bạn tốt, ngoan ngoãn, có ý thức xây dựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị xuất sắc của nhà trờng

Vậy tại sao dậi hội chi đoàn lớp 9A lại thành công nh vậy? Yừu tố nào quyết định thành công của đại hội chi đoàn Chúng ta sẽ tìm đợc câu trả lời trong bài học hôm nay

Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng

Hoạt động 1

HS đọc 2 câu chuyện trong sgk.

1 Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc

phát huy dân chủ trong tình huống 1

2 Những chi tiết cho thấy sự thiếu dân

+Tình nguyện tham gia các hoạt động tập thể

+ Thành lập đội “ thanh niên cờ đỏ”

- Thiếu dân chủ+ Công nhân không đợc góp ý kiến bàn bạc về yêu cầu của giám đốc

+ Sức khoẻ công nhân giảm sút

+ Đa đơn kiến nghị

GV: Việc làm của ông giám đốc ở câu

định nh thực hiện đúng nội quy nhà

tr-ờng hay luật an toàn giao thông có…

bạn cho rằng nh vậy là mất tự do, mất

dân chủ Theo em nói nh vậy là đúng

hay sai? Vì sao? Kỉ luật, tự giác có

làm mất dân chủ không?

- Dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ

với nhau nh thế nào?

- Vì sao trong cuộc sống chúng ta cần

động chung, khắc phục khó khăn gặp phải

- Không phát huy đợc sức mạnh của quần chúng, công việc kém hiệu quả, chất lợng không cao

II Nội dung bài học

1 Dân chủ và kỉ luật là gì?

- Dân chủ là mọi ngời làm chủ công

việc, mọi ngời đợc biết,đợc tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện va giám sát công việc chung của tập thể hoặc của xã hội

- Kỉ luật là tuân theo những quy định

chung của cộng đồng, hành động thống nhất để đạt chất lợng cao

2 Tác dụng

- Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý thức và hành động để nâng cao chất lợng hiệu quả công việc

- Tạo điều kiện cho sự phát triển nhân cách của mỗi cá nhân

- Xây dựng xã hội phát triển về mọi mặt

3 Phơng pháp rèn luyện

- Tự giác chấp hành kỉ luật

- Cán bộ lãnh đạo tổ chức xã hội toạ

điều kiện cho mỗi cá nhân phát huy dân chủ, kỉ luật

- Học sinh+ Vâng lời cha mẹ

+ Thực hiện các quy định của nhà

tr-Hoạt động 3 BT1: Em hãy kể tên các tổ chức trong

nhà trờng, nơi em đang sinh sống phát

III Luyện tập

BT1: - Ban giám hiệu nhà trờng

- Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh

- Đội thiếu niên tiền phong HCM

- Công đoàn giáo dục

- Hội dồng thi đua, khen thởngBT2: Ca dao, tục ngữ, danh ngôn

- đất có lề, quê có thói

- Nớc có quốc pháp, nhà có gia quy

- Kỉ luật rèn luyện con ngời có thể đối

đầu với mọi hoàn cảnh

I Mục tiêu bài học

- Hiểu đợc giá trị của hoà bình và hậu quả tai hại của chiến tranh, từ đó thấy đợc trách nhiệm bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh của toàn nhân loại

- Tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình, chống chiến tranh do trờng, lớp, địa phơng tổ chức

- Biết c xử với bạn bè xung quanh một cách hoà nhã thân thiện.

- Yêu hoà bình, ghét chiến tranh

II Ph ơng tịên dạy học

- SGK.SGV GDCD 9

- BT tình huống9

- Tranh ảnh, tài liệu về chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình

III Hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ

Ra đờng em thờng gặp nghịch cảnh:

- Nơi có biển “Cấm đổ rác” thì nơi đó có đống rác to lù lù

- Nơi có biển “ đờng dành cho ngời đi bộ” thì nơi đó vỉa hè bị lấn chiếm, không có chỗ cho ngời đi bộ

Em cho biết điều gì đã bị vi phạm trong các nghịch cảnh trên?

2 Bài mới

Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng

Hoạt động 1

GV yêu cầu HS đọc nội dung mục

ĐVĐ và trả lời các câu hỏi sau:

1 Em có suy nghĩ gì sau khi đọc các

thông tin trên?

- Sự tàn khốc của chiến tranh

- Giá trị của hoà bình

- Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh,

Nhóm 3,4: Em hãy phân biệt chiến

tranh chính nghĩa và chiến tranh phi

 Hoà bình là khát vọng của toàn nhân loại trên thế giới Có hoàn bình mới có điều kiện phát triển kinh tế, giao lu hợp tác, học hỏi giữa các dân tộc Vì vậy chúng ta phải chống chiến tranh và bảo vệ hoà bình

Thông qua nội dung kiến thức đã

khai thác, giáo viên giúp HS rút ra

nội dung bài học

- Hoà bình là gì?

- Chiến tranh là gì?

- Biểu hiện của lòng yêu hào

bình?

- Nhân dân Việt Nam có suy nghĩ

gì về hoà bình và chiến tranh?

- HS phải làm gì để giữ gìn hoà

bình, chống chiến tranh?

GV: Bản thân em và nhà trờng đã có

những hoạt động gì thể hiện lòng yêu

hoà bình trong cuộc sống hàng ngày?

và hợp tác giữa các quốc gia, dân tộc, giữa con ngời với con ngời, là khát vọng của toàn nhân loại

2 Biểu hiện

- Giữ gìn cuộc sống bình yên

- Dùng thơng lợng đàm phán để giải quyết mọi mâu thuẫn, xung đột giữa các dân tộc, tôn giáo, quốc gia

- Không để xảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang

3 Cách rèn luyện

- Xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng thân thiện giữa con ngời với con ngời

- Thiết lập mối quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc, quốc gia trên thế giới

III Luyện tập

3 Củng cố

Chất độc màu da cam do đế quốc Mĩ thả xuống chiến trờng Miền Nam Việt Nam trong cuộc chiến tranh xâm lợc Việt Nam đã gây ra hậu quả khủng khiếp cho môi trờng sinh thái cũng nh con ngời

- Nhân dân ta đã và đang làm gì để tích cực giải quyết vấn đề này?

4 Dặn dò

- Học bài và làm BT 3(sgk)

- Chuẩn bị bài 5

Bảng phụ

Sự đối lập giữa hoà bình và chiến tranh.

- Đem lại cuộc sống bình yên tự

- Là thảm hoạ của loại ngời

Phân biệt chiến tranh chính nghĩa với chiến tranh phi nghĩa.

Chiến tranh chính nghĩa Chiến tranh phi nghĩa

- Tiến hành đấu tranh chống xâm

I Mục tiêu bài học

- hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc và ý nghĩa của tình hữu nghị giữa các dân tộc

- Biết cách thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc bằng hành vi, việc làm cụ thể

- Biết thể hiện tình hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nớc khác trong cuộc sống hàng ngày.

- ủng hộ chính sách hoà bình, hữu nghị của Đảng và nhà nớc ta

III Hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ

a Hoà bình là gì? Vì sao chúng ta phải chống chiến tranh và bảo vệ hoà bình?

b Em có suy nghĩ gì về cuộc chiến tranh ĐQM gây ra tại Việt Nam? Đó là cuộc chiến tranh chính nghĩa hay phi nghĩa? Vì sao?

2 Bài mới

Giới thiệu vào bài bằng một bài hát thể hiện tình hữu nghị của tất cả các dân tộc trên thế giới

Bài “ Trái đất này là của chúng mình” của nhạc sĩ Trơng Quang Lục

Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng

GV: Lấy dẫn chứng cụ thể cho mối

quan hệ giữa Việt Nam với các nớc mà

b Quan hệ hữu nghị giữa các dân

tộc có ý nghĩa ntn đối với sự phát

triển của mỗi nớc và của toàn

nhân loại

GV: Liên hệ cụ thể tác dụng của tình

hữu nghị giữa Việt Nam và các dân tộc

- Thành viên hiệp hội các nớc ĐNA

- Diễn đàn hợp tác kinh tế Châu á-TBD

- Quan hệ với nhiều nớc, nhiều tổ chức quốc tế(LHQ) Các nớc phát triển

II Nội dung bài học

trên thế giới trong đấu tranh giữ nớc và

trong quá trình hội nhập quốc tế

- Tình hữu nghị Việt Nam- Cu Ba

- Tình hữu nghị giữa 3 nớc Đông

Dơng

- Liên hợp quốc

GV: Em hãy nêu những hoạt động cụ

thể nói lên mối quan hệ hữu nghị giữa

của HS góp phần phát huy tình hữu

nghị của Việt Nam với các nớc trên thế

giới?

- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn tới nguy cơ chiến tranh

3 Chính sách của Đảng và nhà nớc ta

- Đảng và Nhà nớc ta luôn thực hiện chính sách hoà bình hữu nghị với các dân tộc, các quốc gia trong khu vực và trên thế giới

- Giúp cho thế giới hiểu rõ hơn về đất nớc, con ngời, công cuộc đổi mới của

VN, về đờng lối, chính sách của Đảng

và nhà nớc ta

- Tranh thủ sự đồng tình ủng hộ và hợp tác nhày càng rộng rãi của thế giới đối với VN

- Viết th để thể hiện tình hữu nghị với thiếu nhi quốc tế

- Tham gia các buổi giao lu với ngời

n-ớc ngoài

- Tìm hiểu học tập ngôn ngữ, văn hoá của các nớc

Bài tập 2(sgk)

Bài tập 2(sgk)

Em làm gì trong các tình huống sau:

- Bạn em có thái độ thiếu lịch sự

với ngời nớc ngoài

- Trờng em tổ chức, giao lu với các

bạn học sinh nớc ngoài

có tình hữu nghị với các nớc trên thế giới

I Mục tiêu bài học

- HS hiểu đợc thế nào là hợp tác, các nguyên tắc hợp tác, sự cần thiết phải hợp tác

- Chủ trơng của đảng và nhà nớc ta trong vấn đề hợp tác với các nớc khác

- Trách nhiệm của HS trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

- Biết hợp tác với bạn bè và mọi ngời khác trong các hoạt động chung

- ủng hộ chính sách hợp tác, hoà bình, hữu nghị của Đảng và nhà nớc ta

II Ph ơng tịên dạy học

- SGK.SGV GDCD 9

- BT tình huống9

- Tranh ảnh, hoạt động thể hiện sự hợp tác giữa Việt Nam với các nớc trên thế giới

III Hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ

Hành vi nào sau đây thể hiện tình hữu nghị của Việt Nam với các nớc khác trên thế giới:

a Chăm chỉ học tốt môn ngoại ngữ

b Giúp đỡ khách nớc ngoài sang du lịch tại Việt Nam

c Thiếu lịch sự, không khiêm tốn với ngời nớc ngoài

d Chia sẻ cùng trẻ em nơi sảy ra chiến tranh

1 Qua các thông tin trên em có suy

nghĩ gì về mối quan hệ hợp tác giữa

Việt Nam với các nớc khác trên thế

giới?

GV treo bản đồ và giới thiệu cho HS

các nớc các khu vực có quan hệ hợp

tác vói việt Nam

2 Việt Nam hợp tác với các nớc trên

các kĩnh vực nào?

3 Sự hợp tác mang lại thành quả gì?

Em hãy nêu một số thành quả của sự

Thông qua nội dung tìm hiểu, hớng

dẫn HS khai thác nội dung chính bài

+ Giao thông vận tải+ ý tế, nhân đạo+ Kinh tế, văn hoá, giáo dục

- Ví dụ+ Cầu Mĩ Thuận+ CầuThăng Long+ Bệnh viện hữu nghị Việt- Xô

+ Nhà máy thuỷ điện hoà Bình

…

II Nội dung bài học

GV: Em hiểu thế nào là hợp tác?

- Nghĩa hẹp

- Nghĩa rộng

GV: Làm thế nào để hợp tác với nhau

trong học tập đạt kết quả tốt nhất?

GV: Quan hệ hợp tác đợc dựa trên

những nguyên tắc cơ bản nào?

GV: Vì sao giữa các quốc gia dân tộc

trên thế giới lại cần có sự hợp tác với

trọng phải hợp tác trong điều kiện

hoàn cảnh của nớc ta.

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho các nớc nghèo cùng phát triển

-Hợp tác góp phần đem lại hoà bình cho toàn nhân loại

* Lợi ích của việc hợp tác

- Bình đẳng cùng có lợi

- Giải quyết bất đồng bằng thơng lợng, hoà bình

- Phản đối âm mu và hành động gây sức ép, áp đặt, cờng quyền, can thiệp nội bộ các nớc,

5 Bản thân

- Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn

bè và mọi ngời xung quanh

- Luôn quan tâm đến tính hình thế giới vàvai trò của Việt Nam

……

Hoạt động 3

HS làm BT 3,4(sgk)

III Luyện tập

3 Củng cố

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao?

a Hợp tác là việc của từng ngời, phải tự cố gắng

b Cần hợp tác, trao đổi với bạn bè những lúc khó khăn

c Không nên ỷ lại vào ngời khác hay nớc khác

- Tiếp cận đợc với trình độ KHKT của các nớc

- Nhận biết đợc tiến bộ, văn minh của nhân loại

- Trực tiếp-gián tiếp giao lu với bạn bè trên thế giới

- Đời sống vật chất và tinh thần của bản thân và gia đình nâng cao