GIAO AN 3(TUAN 7-8)

của từng em: Không được đá bóngdưới lòng đường./ Lòng đường khôngphải là chổ để các em đá bóng./ Đábóng dười lòng đường rất nguy hiểmvì dễ gây tai nạn chi minh và ngườikhác./ …  Kết luậ

Trang 1

Trương Minh Nhường Gv Trường Tiểu học Hòa Bình C

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 7

Từ ngày đến

Hai

Ba

Tư

Năm

Sáu

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

Thứ hai ngày tháng năm 2009

TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG

(2 Tiết)

Trang 2

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

-Hiểu lời khuyên từ câu chuyện :Không được hơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tainạn.Phải tôn trọng luật giao thông ,tôn trọng luật lệ,quy tắt chung cuả cộng đồng

TLCH SGK

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Thanh minh họa các đoạn truyện (phóng to, nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

 Một bức tranh vẽ (hoặc ảnh chụp HS cắt tóc húi cua

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

 Hai, ba hs đọc bài Nhớ lại buổi đầu đi học và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK.

 GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

Hoạt động 1 : Luyện đọc (31 ’ )

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi

nhanh Chú ý thể hiện diễn biến nội dung câu

chuyên

- Theo dõi GV đọc mẫu

+ Đoạn 1, 2 : miêu tả trận đấu bóng, giọng dồn

dập, nhanh

+ Đoạn 3 : miêu tả hậu quả của trò chơi khọng

đúng chỗ, giọng chậm

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

- Mỗi HS đọc 1 lần, tiếp nối nhau đọctừ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó: - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng

Bỗng/ cậu thấy cái lưng còng của ông cụ giống lưng ông nội đến thế // Cậu bé vừa chạy theo chiếc xích lông, / vừa

Trang 3

mếu máo: //

- Ông ơi … // cụ ơi …!// Cháu xin lỗi cụ //

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp,

mỗi HS đọc 1 đoạn - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớptheo dõi bài trong SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm 3 HS, lần lược từng em

đọc một đoạn trong nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - 2 nhóm thi đọc tiếp nối

- Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc đồng

thanh bài tập đọc

- Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 3tổ đọc từ đầu đến hết bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (7 ’ )

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK

- Các bạn nhỏ đang chơi bóng ở đâu? - Các bạn nhỏ chơi bóng dưới lòng

đường

- Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ? - Vì bạn Long mải đá bóng suýt nữa

tông phải xem máy May mà bác đi

xe dừng lại kịp Bác nổi nóng khiếncả bọn chạy tán loạn

- Mặc dù Long suýt tông phải xe máy, thế nhưng

chỉ được một lúc, bọn trẻ hết sợ lại hò nhau

xuống lòng đường đá bóng và đã gây ra hậu quả

đáng tiếc Chúng ra cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2 để

biết chuyện gì xảy ra

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớpđọc thầm theo

- Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn ? - Quang sút bóng chệch lên vỉa hè,

quả bóng đập và đầu một cụ già đang

đi đường làm cụ lảo đảo, ôm lấy đầuvà khuỵn xuống Một bác đứng tuổiđã cụ già dậy, quát lũ trẻ, chúnghoảng sợ bỏ chạy hết

- Khi gây ra tai nạn, bọn trẻ chạy hết, chỉ có

Quang còn nán lại Hãy đọc đoạn 3 của truyện

và tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận

trước tai nạn do mình gây ra

- 1 HS đọc bài trước lớp, cả lớp đọcthầm HS suy nghĩ và trả lời:

Quang nấp sau một gốc cây và lénnhìn sang Cậu sợ tái cả người Nhìncái lưng còng của ông cụ cậu thấy nósao mà giống cái lưng của ông nộiđến thế Cậu vừa chạy theo chiếc xíchlô vừa mếu máo xin lỗi ông cụ

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì - HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ

Trang 4

của từng em: Không được đá bóngdưới lòng đường./ Lòng đường khôngphải là chổ để các em đá bóng./ Đábóng dười lòng đường rất nguy hiểm

vì dễ gây tai nạn chi minh và ngườikhác./ …

 Kết luận : Câu chuyện nhắc các em phải thực

hiện đúng luật giao thông

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5 ’ )

- GV hoặc HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 1 hoặc đoạn

3 của bài

- Theo dõi bài đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm - 3 HS tạo thành 1 nhóm, mỗi em đọc

1 đoạn trong bài

- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 5 : Xác đinh yêu cầu (2 ’ )

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện, trang

55, SGK - Kể lại một đoạn của câu chuyện Trận bóng dưới lòng đường theo lời

một nhận vật

- Trong truyện có những nhân vật nào? - Các nhận vật của truyện là: Quang,

Vũ, Long, bác đi xem máy, bác đứng tuổi , cụ già, bác đạp xích lô

- Đoạn 1 có những nhân vật nào tham gia câu

chuyện ? - Đoạn 1 có 3 nhận vật là Quang, Vũ,Long và bác đi xe máy

- Vậy nếu chọn kể đoạn 1, em sẽ đóng vai một

trong 3 nhân vật trên để kể

- GV hỏi tương tự với đoạn 2 và đoạn 3 để HS

xác định được nhận vật mà mình sẽ đóng vai để

- Khi đóng vai nhân vật trong truyện kể, em phải

chú ý điều gì trong cách xưng hô ? - Phải chọn xưng hô là tôi (hoặc mình, em) và giữ cách xưng hô ấy từ

đầu đến cuối câu chuyện, không đượcthay đổi

Hoạt động 5: Hướng dẫn HS kể chuyện

(19’):

Trang 5

Kể mẫu

- Gọi 3 HS khá kể chuyện trước lớp, mỗi HS kể

một đoạn truyện

- 3 HS kể, sau mỗi lần có bạn kể, cảlớp theo dõi và nhận xét

Kể theo nhóm

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 2 HS,

yêu cầu mỗi em chọn một đoạn truyện và kể cho

các bạn trong nhóm cùng nghe

- Lần lượt từng HS kể trong nhómcủa mình, các bạn trong cùng nhómtheo dõi và chỉnh sữa lỗi cho nhau

Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - 2 đến 3 HS thi kể 1 đoạn trong

truyện

- Tuyên dương HS kể tốt - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện

đúng, hay nhất

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)

- Hỏi : Khi đọc câu chuyện này, có bạn nói

Quang thật là hư Em có đồng tình với ý kiến của

bạn đó không ? Vì sao ?

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩcủa từng em

- GV hướng dẫn để HS nhận thấy rằng Quang và

các bạn có lỗi là đá bóng dưới lòng đường và làm

cụ già bị thương nhưng em đã biết ân hận Quang

là cậu bé giàu tình cảm, khi nhìn cái lưng của

ông cụ, em nghĩ đến cái lưng của ông nội mình

và mếu máo xin lỗi ông cụ

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau

Môn Âm nhạc

Bài: GÀ GÁY (Gv chuyên)

Môn Toán BẢNG NHÂN 7

Tiết : 31

I Mục tiêu

-Bước đầu thuộc bảng nhân 7.

- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán

( BT 1,2,3)

II Đồ dùng dạy học

- Các tấm bìa có 7 chấm tròn.

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/38.

Trang 6

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn thành lập bảng nhân

- Gắn 1 tấm bìa có 7 chấm tròn lên bảng và hỏi :

Có mấy hình tròn ? - Quan sát hoạt động của GV- 7 hình tròn

- 7 hình tròn được lấy mấy lần ? - 7 hình tròn được lấy 1 lần

- 7 được lấy mấy lần ? - 7 được lấy 1 lần

- 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân : 7 x 1

- Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng và hỏi : Có hai tấm

bìa, mỗi tấm có 7 hình tròn, vậy 7 hình tròn được

lấy mấy lần

- Quan sát thao tác của GV và trả lời : Hình tròn được lấy 2 lần

- Vậy 7 lấy được mấy lần ? - 7 lấy dược 2 lần

- Vì sao con biết 7 nhân 2 bằng 14 ?

(Hãy chuyển phép nhân 7 x 2 thành phép cộng

tương ứng rồi tìm kết quả)

- Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14 nên 7 x 2 = 14

- Hướng dẫn HS lập phép nhân 7 x 3, tương tự như

phép nhân 7 x 2 - 7 HS lần lượt lên bảng viết kếtquả các phép nhân còn lại

trong bảng nhân 7

- Y/c HS cả lớp tìm kết quả của các phép tính còn

lại trong bảng nhân 7 vào vở nháp

- GV chỉ vào bảng nói : Đây là bảng nhân 7

Các phép nhân trong bảng đều có 1 thừa số là7,

thừa số còn lại lần lượt là các số 1, 2, 3…10

- Y/c HS đọc bảng nhân 7 sau đó cho HS học thuộc

bảng nhân - Cả lớp đọc đồng thanh, sau đó tự học thuộc

- Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc

- Tổ chức HS thi đọc thuộc - Đọc bảng nhân

* Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành

Bài 1

- Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Tính nhẩm

- Y/c HS tự làm bài

- HS đổi chéo vở để kiểm tra - Làm bài và kiểm tra bài của

bạn

Bài 2

- Mỗi tuần lễ có bao nhiêu ngày ? - 7 ngày

- Bài toán y/c tìm gì ? - Số ngày của 4 tuần lễ

- Y/c cả lớp làm bài vào vở - 1 HS làm bảng, lớp làm vào vở

Tóm tắt

1 tuần lễ : 7 ngày

4 tuần lễ : … ngày ? Giải :

Cả 4 tuần lễ có số ngày là :

7 x 4 = 28 (ngày) Đáp số : 28 ngày

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

- Bài toán y/c chúng ta làm gì ?

- Y/c HS tự làm bài.

- Nhận xét và chữa bài.

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’)

- Cô vừa dạy bài gì ?

- Y/c 1 số HS đọc thuộc bảng nhân 7.

Trang 7

Chính tả TC: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU

-Chép và trình bày đúng bài chính tả

- Làm đúng bài tập 2b, Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng BT 3

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Đoạn văn chép sẵn trên bảng

 Bài tập 2 viết 3 lần trên bảng

 Bài tập 3 viết vào giấy to (8 bản) + bút dạ

1 Ổn định tổ chức (1’)

 3 HS lên bảng, sau đó đọc cho HS viết các từ sau: nhà nghèo, ngoẹo đầu, cái gương, vườn rau

 3 HS đọc lại 27 chữ cái đã học

 Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1’)

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả (22 ’ )

a) Trao đổi về nội dung đoặn văn

- GV đọc đoặn văn một lượt sau đó yêu cầu HS

đọc lại - 2 HS đọc lại đoặn văn, cả lớp theodõi và đọc thàm theo

- Hỏi : Vì sai Quang lại ân hận sau sự việc mình

gây ra ? - Vì cậu nhìn thấy cái lưng còng củaông cụ giống ông nội mình

- Sau đó Quang sẽ làm gì ? - Quang chạy theo chiếc xích lô và

mếu máo xin lỗi cụ

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Trong đoặn văn có những chữ nào phải viết hoa

? Vì sao ? - Các chữ đầu câu phải viết hoa, tênriêng phải viết hoa

- Những dấu câu nào được sử dụng trong đoặn

văn trên ? - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm,dấu chấm than, dấu ba chấm

- Lời các nhân vật được viết như thế nào ? - Lời các nhân vật được viết sau dấu hai

chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

c) Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc các từ khó : xích lô, quá quắt, bỗng, … - 3 HS viết bảng lớp HS viết bảng con,

- Yêu cầu HS đọc lại các từ trên - Đọc các từ trên bảng

- Theo dõi và chỉnh sữa lỗi cho HS

Trang 8

Bài 2b

nháp

- Chỉnh sửa và chốt lại lời giải đúng - HS làm bài vào vở

Trên trời có giếng nước trong Conkiến chẳng lọt, con ong chẳng vào.(Là quả dừa)

Bài 3

- Phát giấy chép sẵn bài 3 và bút cho các nhóm - Nhận đồ dùng học tập

- Yêu cầu HS tự làm GV đi giúp đỡ những nhóm

- Gọi 2 nhóm dán bài lên bảng - Dán bài lên bảng

- Gọi các nhóm khác bổ sung

- Xoá từng cột chữ và cột tên chữ yêu cầu HS

học thuộc và viết lại

- Yêu cầu HS viết lại vào vở

- Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà học thuộc tất

cả các chữ cái đã học, HS nào viết xấu, sai 3 lỗi

trở lên phải viết lại bài cho đúng

TẬP ĐỌC

BẬN

I MỤC TIÊU

-Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui ,sôi nổi.

-Hiểu ND:Mọi người,mọi và cả cả em bé đều bận rộn làm những công việc cóích,đem lại niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời

TLCH 1,2,3, Thuộc được một số câu thơ trong bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Tranh minh họa bài tập đọc

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

Trang 9

 HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc lừa và ngựa

2 Dạy - học bài mới

Hoạt động 1 : Luyện đọc (15 ’ )

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng

vui tươi, khẩn trương

- Theo dõi Gv đọc mẫu

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dể lẫn

- Mỗi HS đọc 2 câu, tiếp nốinhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc

2 vòng

- H/ dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó

:

- Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ trứơc lớp

(Đọc 2 lượt) - Đọc từng đoạn trong bài theohướng dẫn của GV

Mỗi Hs đọc một khổ thơ trướclớp Chú ý ngắt giọng đúng :+ Từ đầu … bận ngủ, bận chơi:nhịp 2/2

+ Hai câu nhịp 1/3+ Bận / tập khóc cười + Bận / nhìn ánh sáng //

+ Khổ thơ cuối nghỉ ở cuối mỗidònh

- Giải nghĩa các từ khó :

+ Cho HS xem tranh ảnh về sông Hồng và

giới thiệu : Đây là con sông lớn nhất miền

bắc nước ta, sông chảy qua Hà Nội Nước

sông có nhiều phù sa nên có màu đỏ vì thế

gọi là sông Hồng

+ Y/cầu HS đọc chú giải từ vào màu, đánh

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước

lớp vòng 2, mỗi HS đọc một đoạn - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài, vảlớp theo dõi trong SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng

HS đọc một đoạn trong nhóm

Trang 10

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - 3 nhóm thi đọc tiếp nối

- Yêu cầu học sinh các tổ tiếp nối nhau đọc

đồng thanh bì thơ - Mỗi tổ đọc đồng thanh mộtđoạn, 3 tổ đọc từ đầu đến hết bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (6 ’ )

- GV gọi một hs đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi

SGK

- Mọi ngưòi mọi vật xung quanh em bé đều

bận những việc gì? - HS tiếp nối nhau trả lời, mỗiHS chỉ cần nêu 1 ý : Trời thu bận

xanh, Sông Hồng bận chảy ; xẻbận chạy; lịch bận tính ngày …

- Bé bận những việc gì ? - Bé bận ngủ, bạn bú, bận

chơi,bận tập khóc cười, bận nhìnánh sáng

- Vì sao mọi ngưòi , mọi vật đều bận và

vui ?

- HS tự do phát biểu ý kiến :

+ Vì mọi người bận làm nhữngcông việc có ích cho cuộc sốngnên mang lại niềm vui

+ Vì khi được làm việc tốt chomọi người đều thấy vui

+ Vì bận làm việc, làm cho mọingười vui vẽ…

 Kết luận :

Bài thơ cho ta thấy mọi người, mọi vật đều

bạ rộn để làm những công việc có ích cho

đời, đem những niềm vui nhỏ góp vào niềm

vui chung của cuộc sống

Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ (6 ’):

- Yêu cầu hs học thuộc lòng bài thơ

-Tổ chức thi viết lại bài thơ.: - Thi viết lại bài thơ

+ Gv treo bảng phụ có viết sẵn các câu

trong bài thơ, mỗi câu chỉ có hai chữ đầu

tiên

+ Chia lớp thành 2 đội, yêu cầu các đội thi

viết những phần còn thiếu cả bài thơ theo

hình thức tiếp nối, mỗi học sinh chỉ viết

phần thiếu của một bài thơ

+ Đội xong trước, viết đúng hơn là đội

thắng cuộc

Trang 11

- Tổ chức cho một số hs thi đọc thuộc lòng

một đoạn bất kỳ trong bài thơ

- Tuyên dương các học sinh học thuộc lòng

tốt

- Hỏi: em đã làm được những gì để góp vào

niềm vui chung của cuộc sống ?

- 2 đến 3 học sinh trả lời

- Nhận xét tiết học Dặn dò học sinh học

thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị bài sau

Môn Toán LUYỆN TẬP Tiết : 32

I Mục tiêu

-Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức ,trong giải toán

- Nhận xét được về tính chất giao hoán của phép nhân qua ví dụ cụ thể

Bt 1,2,3,4.

- Gọi HS đọc thuộc bảng nhân 7

- HS lên bảng làm bài 1, 2, 3 /39.

2 Bài mới

Bài 1

a Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Tính nhẩm

- Y/c cả lớp tự làm vào vở - 9 HS nối tiếp nhau đọc từng

phép tính

- Cho 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra

b Y/c HS tiếp tục làm phần b - 3 HS làm bảng, HS cả lớp làm

vào vở

- Hỏi : Các con có nhận xét gì về kết quả, các

thừa số, thứ tự các thừa số trong 2 phép nhân 7 x

2 và 2 x 7

- Hai phép tính này cùng bằng 14 Có các thừa số giống nhau nhưng thứ tự viết khác nhau

- Vậy ta có7 x 2 = 2 x 7

- Tiến hành tương tự để HS rút ra kết luận

về các cặp tính còn lại

- Kết luận : Khi đổi chỗ các thừa số của phép

nhân thì tích không thay đổi

Bài 2

- Y/c HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính của

- Y/c HS tự làm bài - 4 HS làm bảng, lớp làm vào vở.

Trang 12

Bài 3

- Gọi 1 HS đọc đề bài - Mỗi lọ hoa có 7 bông Hỏi 5 lọ

hoa như thế có bao nhiêu bông hoa ?

- Y/c HS tự làm bài - 1 HS làm bài bảng, cả lớp làm

vào vở Tóm tắt

1 lọ : 7 bông hoa

5 lọ : bông hoa ? Giải :

Số bông hoa cắm trong 5 lọ hoa là :

7 x 5 = 35 (bông hoa) Đáp số : 35 bông hoa

- Gọi HS nhận xét bài của bạn - Nhận xét bài của bạn và tự kiểm

tra bài của mình

Bài 4

- Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Viết phép nhân thích hợp vào

chỗ trống

- Nhận xét, chữa bài

- Về ôn lại bảng nhân 7

- Làm bài1, 2, 3, 4/40 (VBT)

- Nhận xét tiết học

Hs trả lời

Môn AV ( Gv chuyên)

Môn Thể dục Bài: TẬP HỢP HÀNG NGANG,DÓNG HÀNG,….

( Gv chuyên)

Thứ tư ngày tháng năm 2009

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI.

SO SÁNH

(1 tiết)

I MỤC TIÊU

-Biết thêm được một số kiểu so sánh :So sánh sự vật với con người(BT1)

-Tìm được các Tn chỉ hoạt động ,trạng thái trong bài tập đọc trận bóng dưới lòng đường Trong bài TLV cuối tuần 6 ( BT 2,3)

Trang 13

 HS lên bảng làm bài tập sau:

+ Đặt câu có từ : Khai giảng, lên lớp

+ Thêm dấu phẩy vào chổ thích hợp trong các câu sau:

a) Ban Ngọc bạn Lan và tôi cùng học lớp 3D

b) Tùng là học sinh giỏi lễ phép và biết đoàn kết với bạn bè

c) Bác Hồ khuyên các cháu thiếu nhi chăm chỉ thi đua để tham gia hoà bình

 Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy - học bài mới

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập (27 ’ )

Bài 1

- Gọi 1 HS đọc đề bài - 1 HS đọc toàn bộ đề bài trước lớp,

HS thứ 2 đọc lại các câu thơ của bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài - 4 HS lên bảng làm bài (gạch chân

dưới các hình ảnh so sánh) mỗi HS làm

1 phần HS dưới lớp làm bài vào vở bàitập

- Chữa bài và cho điểm HS a) Trẻ em như búp trên cành

b) Ngôi nhà như trẻ nhỏ

c) Cây pơ-mu im như người lính canhd) Bà như quả ngọt chín rồi

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài - 2 HS đọc đề bài (đọc 2 lần), cả lớp

đọc thầm theo

- Hoạt động chơi bóng của các bạn nhỏ được kể

- Vậy muốn tìm các từ chỉ hoạt động chới bóng

của bạn nhỏ chúng ta cần đọc kĩ đoạn1 và đoạn 2

của bài

- 1 HS đọc lại đoạn 1 và 2 của bàiTrận bóng dưới lòng đường

- Yêu cầu HS tìm các từ chỉ hoạt động chơi bóng

của các bạn nhỏ theo yêu cầu

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làmbài vào vở bài tập

- Yêu cầu HS đọc và nhận xét các từ bạn tìm

được trên bảng

- Một số HS nhận xét

- Kết luận về lời giải đúng - Các từ chỉ hoạt động chơi bóng là:

Cướp bóng, bấm bóng, dẫn bóng, chuyền bóng, dốc bòng, sút bóng, chơi bóng

- Tiến hành tương tự với phần b) - các từ chỉ thái độ của Quang và các

bạn khi vô tình gây tai nạn cho cụ già

Trang 14

là : hoảng sở, sợ tái người.

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó đọc đề bài tập

làm văn tuần 6 -1 HS đọc đề bài 3,1 HS đọc đề bàitập làm văn

- GV yêu cầu HS tự làm bài - Làm việc cá nhân

- Chữa bãi: GV gọi 1 HS đọc từng câu trong bài tập

làm văn của mình Gọi 3 HS lên bảng, theo dõi bài

đọc của bạn và ghi các từ chỉ hoạt động, trạng thái

có trong từng câu văn lên bảng Cả lớp và GV đối

chiếu với bài làm của bạn đó

- Nhận xét và cho điểm HS

- Dặn dò HS làm lại các bài tập trên, tìm các từ chỉ

hoạt động, trạng thái có trong bài tập đọc Bận

Môn Toán GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN

Tiết : 33

I Mục tiêu

-Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần).

BT: 1,2,3 (dòng 2).

- Sơ đồ vẽ sẵn vào bảng phụ như SGK

- Gọi HS đọc thuộc bảng nhân 7

- HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/40.

2 Bài mới

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS thực hiện gấp 1 số

lên nhiều lần

- GV nêu bài toán

- Hướng dẫn HS tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng - Nghe hướng dẫn và vẽ vào vở + Vẽ đoạn thẳng AB dài 2cm, coi đây là 1 phần

+ Đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn AB, mà đoạn

thẳng AB là 1 phần, vậy đoạn thẳng CD là 3 phần

như thế Lưu ý vẽ hai đoạn thẳng có hai đầu thẳng

nhau (đầu A và đầu C thẳng cột) để tiện cho việc

so sánh giữa hai đoạn thẳng

- Y/c HS suy nghĩ để tìm độ dài đoạn thẳng CD

- Hai cách tính trên đều đúng, tuy nhiên tổng 2 + 2

+ 2 có thể chuyển thành phép nhân 2 x 3 Mà 2

chính là độ dài đoạn thẳng AB Vậy để tìm độ dài

đoạn thẳng CD gấp 3 lần đoạn thẳng AB, ta lấy độ

dài đoạn thẳng AB nhân với số lần là nhân với 3.

- Tìm độ dài đoạn thẳng CD

2 + 2 + 2 = 6 (cm)

2 x 3 = 6 (cm)

- Y/c HS viết lời giải của bài toán - HS viết vào vở

- Bài toán trên được gọi là bài toán về gấp 1 số lên

nhiều lần

Trang 15

- Muốn gấp 2cm lên 4 lần ta làm như thế nào ? - Lấy 2 x 4 = 8 (cm)

- Vậy muốn gấp1 số lên 1 số lần ta làm thế nào ? - Ta lấy số đó nhân với số lần

Bài 1

- Gọi 1 HS đọc đề bài - Năm nay em 6 tuổi, tuổi chị gấp 2

lần tuổi em Hỏi năm nay chị bao nhiêu tuổi ?

- Năm nay em lên mấy tuổi ? - 6 tuổi

- Tuổi chị như thế nào so với tuổi em ? - Tuổi chị gấp 2 lần tuổi em

- Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Gấp 1 số lên nhiều lần.

- Y/c HS tự làm bài - 1 HS lên bảng, HS cả lớp làm vào

vở

- Chữa bài và cho điểm HS

Bài 2

- Y/c HS đọc đề toán

- HS tự vẽ sơ đồ và giải - 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm

vào vở

- Chữa bài và cho điểm HS

Giải : Số quả cam mẹ hái được là :

7 x 5 = 35 (quả) Đáp số : 35 quả

Bài 3

- Bài toán y/c chúng ta làm gì ?

- Y/c HS đọc nội dung của cột đầu tiên

- Muốn tìm 1 số nhiều hơn số đã cho 1 số đơn vị ta

làm như thế nào ? - Ta lấy số đó cộng với phần hơn.

- Muốn tìm 1 số gấp số đã cho 1 số lần ta làm như

thế nào ?

- Y/c HS tự làm vào vở

- Chữa bài, cho điểm

- Về nhà làm bài 1, 2, 3/41

TNXH

HOẠT ĐỘNG THẦN KINH

I.Mục tiêu :sau bài học HS có khả năng:

-Nêu được ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống

(Biết được tủy sống là trung ương thần kinh điểu khiển hoạt động phản xạ)

II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động dạy –học:

1,Kiểm tra bài cũ:

Nêu vai trò của tuỷ sống và các dây thần kinh

Hai HS lên bảng

Nhận xét ,ghi điểm

2,Giới thiệu bài mới:

Nêu mục tiêu bài học:biết được các hoạt động phản xạ

Trang 16

3,Bài mới:

+Hoạt động 1:Làm việc với SGK

.Bước 1:làm việc theo nhóm

Yêu cầu HS quan sát theo hình

.Bước 2:làm việc cả lớp

*Kết luận:Khi cốc chạm vào cốc nước

nóng lập tức rụ tay lại

-Tuỷ sống đã điều khiển hành động rụt tay

lại

-Hiện tượng tay chạm vào cốc nước nóng

rụt tay lại là phản xạ

+Hoạt động 2:Chơi trò chơi thử phản xạ

đầu gối và ai phản ứng nhanh

#Trò chơi 1:Thử phản xạ đầu gối

.Bước 1:GV hướng dẫn cách chơi

-Yêu cầu 1 HS ngồi trên ghế cao ,hai chân

buông thõng.GV gõ nhẹ vào đầu gối phía

dưới xương bánh chè làm cẳng chân đó bật

về phía trước

.Bước 2:thực hành

.Bước 3:

GV nhận xét,tuyên dương

-Giảng:bác sĩ thường thử phản xạ đầu gối

để kiểm tra chức năng hoạt động của tuỷ

sống Những người bị tê liệt thường mất

hết khả năng phản xạ đầu gối

#Trò chơi 2:

.Bước 1:hướng dẫn cách chơi

.Bước 2:

.Bước 3:Kết thúc ,ai thua phải hát một bài

-Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát hình1a,b và đọc mục bạn cần biết để trả lờicâu hỏi

Trao đổi và trả lời câu hỏi

-Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-Nghe hướng dẫn

-HS thử phản xạ đầu gối theo từng nhóm.-Các nhóm thực hành trước lớp

-Nghe hướng dẫn cách chơi sau đó trưởng trò điều khiển các bạn chơi

-Cùng nhau chơi

Trang 17

hoặc nhảy lò cò 2 vòng

4,Củng cố –dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Tuyên dương những em có phản ứng

nhanh

Hs nghe

Môn Mĩ Thuật Bài : VẼ CÁI CHAI (Gv chuyên)

-Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm chăm sóc lẫn nhau

- Quan tâm chăm sóc ông bà,cha mẹ anh chị em trong cuộc sống hàng ngày ở gia đình

( Biết được bổn phận của trẻ em là phải quan tâm ,chăm sóc những người thân trong gia đình bằng những việc làm phù hợp với khả năng).

II.CHUẨN BỊ

 Nội dung câu chuyện”Khi mẹ ốm-Nguyễn Hồng Hạnh, THCS Ngọc Hân- Hà Nội (xem phụ lục)

 Phiếu thảo luận nhóm(Hoạt động 2, Hoạt động 3- Tiết 1)

 Bộ thẻ Xanh(sai)và Đỏ(đúng)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức (1’)

 GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 85 (VBT)

 GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

Hoạt động 1: Phân tích truyện”Khi mẹ

ốm”

-Đọc truyện”Khi mẹ ốm”

-Chia HS thành 4 nhóm

-Yêu cầu thảo luận nhóm để trả lời các

-Một HS đọc lại

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả

Trang 18

câu hỏi sau:

1.Bà mẹ trong truyện là người như thế

nào?

2.Khi mẹ bị ốm, mẹ có nghỉ làm việc

không? Hãy tìm những ý trong bài nói

lên điều đó

3.Thấy mẹ ốm mà vẫn cố làm việc, bạn

nhỏ trong truyện đã suy nghĩ và làm

gì?

4.Theo em việc làm của bạn nhỏ là đúng

hay sai? Vì sao?

-Nhận xét, tổng kết ý kiến của các nhóm

-Kết luận:

Cha mẹ, ông bà, anh chị em là những

người thân thiết, ruột thịt của chúng ta,

bởi vậy chúng ta cần quan tâm và chăm

sóc ông bà, cha mẹ

Câu trả lời đúng:

1.Là người tần tảo, hết lồng vì chồng con

2.Mẹ vẫn làm việc.Vẫn muốn dậy để nấu cơm cho mấy bố con

3.Bạn thương mẹ lắm.Cố giấu những giọt nước mắt, giúp mẹ thổi cơm,quét nhà, rửa bát,…để mẹ có thêm thời gian nằm nghỉ

4.Là đúng Vì khi người thân trong gia đình bị ốm, chúng ta cần quan tâm, giúp đỡ người đó

-Các nhóm HS nhận xét lẫn nhau.-1-2 HS nhắc lại

Hoạt động 2:Bày tỏ ý kiến

-Chia lớp thành 4 nhóm

-Phát phiếu thảo luận và yêu cầu thảo

luận

Nội dung:Phiếu thảo luận

Theo em, mỗi bạn trong các tình huống sau

xử sự đúng hay sai? Vì sao?

1.Em Bi bị ốm, bố mẹ tập trung chăm

sóc cho em.Lan hay dỗi dằn để bố mẹ

quay ra quan tâm chú ý tới mình vì Lan

sợ bố mẹ quá quan tâm tới em Bi mà

quên mất Lan

2.Thư giúp mẹ nấu cháo cho bà em đang

bị ốm

-Nhận xét câu trả lời của các nhóm

-Tiến hành thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả, kèm lời giải thích

1.Lan làm thế không đúng Thay vì hay dỗi dằn Lan hãy cùng một tay với bố mẹ để lo cho em Bi

2.Thư làm thế là HS ngoan

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 19

-Hỏi: Giả sử em bị ốm và được mọi

người trong gia đình quan tâm, chăm

sóc, em sẽ cảm thấy như thế nào?

-Nhận xét các câu trả lời của HS

-Kết luận:

Bất cứ ai trong gia đình khi được mọi

người quan tâm, chăm sóc đều cảm

thấy hạnh phúc.Việc Quan tâm, chăm sóc

ông bà,cha mẹ, anh chị em làm cho gia đình

đầm ấm hơn, hạnh phúc hơn

-3 đến 4 HS trả lời.Ví dụ:

+Em sẽ cảm thấy rất hạnh phúc và vui sướng

+Sẽ rất vui và mau chóng khỏi bệnh.+Thấy rất cảm động

-1 đến 2 HS nhắc lại

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

-Chia lớp làm 4 nhóm

-Phát biểu thảo luận và thẻ ghi đúng- sai

Nội dung:Phiếu thảo luận

Theo em, mỗi ý kiến sau đúng hay

sai?Vì sao?

 Chỉ khi ông bà, cha mẹ, anh chị em

trong nhà ốm đau thì mới cần phải

quan tâm, chăm sóc

Luôn cần quan tâm, chăm sóc nọi người

trong gia đình hàng ngày

Quan tâm, chăm sóc ông bà,cha mẹ,

anh chị em mới làm cho gia đình hạnh

phúc

Chỉ cần chăm sóc ông bà, cha mẹ, những

người lớn tuổi trong gia đình

Em là thành viên bé nhất trong gia

trong gia đình, không cần phải chăm sóc,

quan tâm tới những người khác

-Nhận xét câu trả lời của HS

-Kết luận:

-Thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày và đưa ra lời giải thích của mình

-Sai Vì ông bà, cha mẹ, anh chị em cần được quan tâm, chăm sóc hằng ngày

-Đúng Vì sẽ làm không khí gia đình đầm ấm, vui vẻ, hạnh phúc hơn

-Sai Vì quan tâm, chăm sóc sẽ làm gia đình hạnh phúc hơn, chứ không phải mới làm gia đình hạnh phúc.-Sai.Vì mọi người trong gia đình đều cần được chăm sóc, quan tâm mọi nơi, mọi lúc

-Sai Bất kể ai trong gia đình cũng đều phải có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc đến mọi người

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 20

Mọi người trong gia đình cần luôn quan

tâm, chăm sóc lẫn nhau hằng ngày, không

phải chỉ lúc khó khăn, bệnh tật

-1 đến 2 HS nhắc lại

Hướng dẫn thực hành ở nhà

GV yêu cầu HS về nhà sưu tầm những câu

ca dao, tục ngữ nói về tình cảm của những

người thân trong gia đình với nhau

-Nghe viết đúng bài chính tả ,Trình bày đúng các dòng thơ ,khổ thơ 4 chữ

- Làm đúng BT2 điền tiếng có vần en,oen

- Làm đúng BT 3b

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

 Viết sẵn các baì tập chính tả trên bảng phụ

1 Ổn định tổ chức

 Gọi 3 HS lên bảng, sau đó đọc cho HS viết các từ sau: giếng nước, khiêng, viênphấn, thiên nhiên Cả lớp viết vào giấy nháp

 3 HS đọc lại 38 chữ cái trong bảng chữ cái

 Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả (21 ’ )

a) Trao đổi về nội dung bài viết

- Gv đọc đoạn thơ một lần - Theo dõi GV đọc, 2 HS đọc lại

cười, bận nhìn ánh sáng

- Vì sao tuy bận nhưng ai cũng vui? - Vì mỗi việc làm đều làm cho cuộc

đời chung vui hơn

b) Hướng dẫn trình bày

- Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? - Đoạn thơ viết theo thể thơ 4 chữ

- Đoạn thơ có mấy khổ ?mỗi khổ có mấy dòng - Đoạn thơ có hai khổ, có 14 dòng thơ,

Trang 21

- Trong đoạn thơ những chữ nào cần viết hoa? - Những chữ đầu câu phải viết hoa

- Tên bài và chữ đầu dòng thơ viết như thế nào

cho đẹp ? - Tên bài viết lùi vào 4 ô, chữ đầu câuviết lùi vào 2 ô b) Hướng dẫn viết từ khó

- yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả - PB : cấy lúa, khóc cười.- PN : thổi nấu, ánh sáng

- Yêu cầu học sinh đọc và viết các từ vừa tìm được - 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở

- yêu cẩu hs tự làm - 3 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm

vào nháp

- Nhận xét, chỉnh sưả và chốt lại lời giải đúng - HS làm bài vào vở: nhanh nhẹn

nhoẻn miệng cười, sắt hoen rỉ, hèn nhát

Bài 3b

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu trong SGK

- Phát giấy và bút cho các nhóm

- Gv đi giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn - HS tự làm trong nhóm

- Yêu cầu 2 nhóm dán bài của mình lên bảng

Các nhóm khác bổ sung nếu có ý kiến khác - 2 nhóm dán và đọc bài làm, cácnhóm khác bổ sung

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Làm bài vào vở

+ kiên: kiên cường, kiên nhẫn, kiêntrung, kiên cố, kiên định, kiên quyết + kiêng: ăn kiêng, kiêng cữ, kiêng nể,kiêng khem

+ miến: miến rong, nấu miếng…

+miếng: miếng ăn, miếng trầu, miếngbánh, nước miếng

+ tiến : tiến lên, tiên tiến, tiến bộ, cấptiến, quyết tiến, tiến triển,…

+tiếng : tiếng tăm, tiếng cười, nổitiếng, danh tiếng, tiếng kêu, tiếngthan,…

- Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà ghi nhớ các

Trang 22

- HS viết xấu, sai 3 lỗi trở len phải viết lại bài.

Môn Anh văn (Gv chuyên)

Môn Toán LUYỆN TẬP

Tiết : 34

I Mục tiêu

-Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán.

-Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số

( Bt1 Cột 1,2; 2 cột 1,2,3; 3; 4 cột a,b)

- HS lên bảng làm bài 1, 2, 3 /41

2 Bài mới

Bài 1

a) - 1 HS nêu y/c của bài

- Y/c HS nêu cách thực hiện gấp 1 số lên nhiều lần

và làm bài - 2 HS làm bảng, HS cả lớp làm bàivào vở

- Chữa bài và cho điểm HS - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở

để kiểm tra bài của nhau

- Y/c HS tự làm bài 12 14 35 44

- Gọi HS đọc đề bài - Một buổi tập múa có 6 bạn

nam, số bạn nữ gấp 3 lần số bạn nam Hỏi buổi tập múa có bao nhiêu bạn nữ ?

- Y/c HS xác định dạng toán, sau đó tự vẽ sơ đồ và

giải bài toán -1 HS làm bảng, cả lớp làm bàivào vở

- Chữa bài và cho điểm HS Giải :

Số bạn nữ của buổi tập múa là :

6 x 3 = 18 (bạn) Đáp số : 18 bạn

Bài 3

- 1 HS đọc y/c của bài

- Y/c HS vẽ đoạn thẳng AB dài 6cm - HS vẽ vào vở

- Y/c HS đọc phần b

- Muốn vẽ được đoạn thẳng CD chúng ta phải - Bíêt độ dài của đoạn thẳng CD

Trang 23

biết được điều gì ?

- Hãy tính độ dài của đoạn thẳng CD - (6 x 2 = 12 (cm))

- Y/c HS vẽ đoạn thẳng CD - HS vẽ đoạn thẳng CD

Bài 4: Gv yêu cầu hs đọc đề bài

- Gọi 2 hs lên làm

- Gv và hs nhận xét

2 hs làm trên bảng.Hs còn lại làm vào vở

- Về nhà làm bài

-Biết cách gấp,cắt,dán bông hoa

-Gấp,cắt,dán được bông hoa >Các cánh của bông hoa tương đối đều nhau.

(Với Hs khéo tay:gấp cắt dán được bông hoa 5 cánh,4 cánh,8 cánh.Các cánh của bong hoa đều nhau.Có thể cắt được nhiều bông hoa ,trình bày đẹp).

II Chuẩn bị

- Mẫu các bông hoa 5, 4, 8 cánh.

- Quy trình gấp, cắt, dán hoa.

- Giấy màu.

III Hoạt động dạy - học chủ yếu

KT dụng cụ học tập của hs

2 Bài mới

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu mẫu một số bông hoa 5, 4, 8 cánh được

gấp, cắt từ giấy màu HS quan sát và nhận xét về màu

sắc, các cánh và khoảng cách giữa các cánh.

Hs quan sát và nhận xét

- GV gợi ý để HS nhớ lại cách gấp, cắt bông hoa 5

cánh dựa theo bài học trước.

- GV liên hệ thực tế: Trong thục tế có rất nhiều loại

hoa Màu sắc, số cánh hoa, và hình dạng hoa cũng rất

đa dạng.

Hs nêu liên hệ thực tế

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu

Cách tiến hành:

a) Gấp, cắt bông hoa năm cánh Hs quan sát

Đây là nội dung chính của bài nhằm giúp HS củng cố,

vận dụng kỹ năng gấp, cắt ngôi sao năm cánh để cắt

hoa Vì vậy, GV cần hướng dẫn HS cắt lượn cánh hoa

sao cho đều và đẹp.

- GV gọi 1- 2 HS lên thực hiện gấp, cắt ngôi sao 5 cánh

- GV hướng dẫn HS gấp, cắt bông hoa năm cánh theo

các bước: Hs quan sát và thực hiệntheo + Cắt 1 hình vuông có cạnh 6 ô.

+ Gấp giấy để cắt hoa 5 cánh: Tương tự như gấp, cắt

ngôi sao 5 cánh.

Trang 24

+ Vẽ đường cong tạo cánh hoa (H.1)

+ Cắt lượn theo đường cong được bông hoa 5 cánh.

- GV hướng dẫn thêm một số mẫu tạo dáng cánh hoa

khác nhau.

b) Gấp, cắt bông hoa 4 cánh, 8 cánh.

Đây là nội dung mở rộng nhằm giúp HS rèn kỹ năng

gấp, cắt hoa bằng giấy và nhiều loại hoa để trang trí,

dùng với nhiều mục đích khác nhau.

- GV hướng dẫn cách gấp, cắt bông hoa 4 cánh theo

các bước:

+ Cắt các tờ giấy hình vuông có kích thước khác

nhau.

+ Gấp các tò hiình vuông thành 4 phần bằng nhau

(H.5a) Tiếp tục gấp đôi ta được 8 phần bằng nhau

(H.5b)

+ Vẽ đường cong như H.5b rồi cắt theo đường cong để

có bông hoa 4 cánh, cắt sát góc nhọn làm nhuỵ hoa

(H.5c)

- GV hướng dẫn cách gấp, cắt bông hoa 8 cánh theo

các bước:

+ Gấp đôi H.5b được 16 phần bằng nhau (H.6a)

+ Vẽ rồi cắt lượn theo đường cong được bông hoa 8

cánh (H.6b)

c) Dán các hình bông hoa

GV hương dẫn dán các hiinh bông hoa

- Bố trí các hoa vào vị trí thích hợp tren giấy.

- Bôi hồ ở mặt sau hoa rồi dán hoa vào vị trí đã định.

- Trang trí thêm cành, lá, giỏ hoa tuỳ thích.

- GV gọi 1 – 2 HS lên thục hiện thao tác gấp, cắt bông

- Tổ chức cho HS tập thực hành.

* Hoạt động cuối: Nhận xét, dặn dò (5’)

- GV nhận xét sự chuẩn bị, thái độ học tập của HS Hs nghe

- Dặn dò HS về nhà thực hành trên giấy nháp.

Môn Thể dục Bài: TẬP HỢP HÀNG NGANG,DÓNG HÀNG,…

( Gv Chuyên)

Thứ sáu ngày tháng năm 2009

TẬP LÀM VĂN

NGHE KỂ : KHÔNG NỠ NHÌN TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP

I MỤC TIÊU

-Nghe kể lại được câu chuyện Không nở nhìn BT1

-Bước đầu biết cùng các bạn tổ chức cuộc họp trao đổi về một vấn đề liên quan tới tráchnhiệm của hs trong cộng đồng hoặc một vấn đề đơn giarndo Gv gợi ý(Bt2)

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

 Viết sẵn các gợi ý về nội dung cuộc họp trên bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

 Trả bài và nhận xét về bài tập làm văn kể lại buổi đầu đi học em

Trang 25

2 Dạy - học bài mới

Hoạt động 1 : Kể lại câu chuyện KHÔNG NỠ

NHÌN (14’ )

- GV kể cau chuyện lần 1 - HS cả lớp theo dõi

- Nêu từng câu hỏi về nội dung truyện cho HS

trả lời

- Nghe câu hỏi, nhớ alị nội dungtruyện và trả lời câu hỏi

+ Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe buýt?

Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì?

+ Anh ngồi, hai tay ôm mặt

+ Bà cụ thấy anh vậy liền hỏi anh: “cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoakhông?”

+ Anh trả lời thế nào? + Anh nói nhỏ : “Không ạ Cháu không

nỡ ngồi nhìn các cụ gìa và phụ nữ phảiđứng”

- Gv kể lại câu chuyện lần 2 - Nghe kể chuyện

- Gọi 1 HS khá kể lại câu chuyện - 1 Hs kể, cả lớp theo dõi và nhận xét

- Yêu cấu 2 HS ngồi bên cạnh nhau kể lại câu

chuyện cho nhau nghe

- Làm việc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi kể lại câu chuyện - 3 đến 5 HS thi kể , cả lớp bình chọn

bạn kể hay nhất

- Yêu cầu HS kể hay nhất trả lời câu hỏi : Em có

nhận xét gì về anh thanh niên trong câu chuyện

trên?

+ Anh thanh niên là đàn ông khoẻmạnh mà không biết nhường chỗ chocụ già và phụ nữ

+ Anh thanh niên ích kỷ không muốnnhường chỗ cho các cụ già và phụ nữnhưng lại giả vờ lịch sự là mình khônnỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phảiđứng

+ Anh thanh niên thật vô tình vìkhông biết nhường chỗ cho các cụ giàvà phụ nữ …

- GV nghe HS trả lời và tổng kết : Anh thanh

niên trong câu chuyện thật đáng chê cười Trên

xe buýt đông người, anh đã không biết nhường

Trang 26

chỗ cho cụ già và phụ nữ lại còn che mặt và trả

lời rằng không nỡ nhìn cụ già và phụ nữ phải

đứng Khi tham gia sinh hoạt ở những nơi công

cộng, các con cần tôn trọng nội qui chung và

biết nhường chỗ, nhường đường cho các cụ già,

phụ nữ, người tàn tật…

Hoạt động 2 : Tổ chức cuộc họp tổ (13 ’ )

a) Tổ chức cuộc họp tổ

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài 2 - 1 HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc

thầm

- Hỏi: Nội dung của cuộc họp tổ là gì? - HS nêu các nội dung nà SGK gợi ý

- Nêu trình tự của một cuộc họp tổ bình thường - HS nêu như đã giới thiệu ở giờ tập

đọc Cuộc họp của chữ viết

- Gv nêu lại những điều cẩn chú ý khi tiến hành

cuộc họp

b) Tiến hành họp tổ

- Giao cho HS mỗi tổ một trong các nội dung mà

SGK đẫ gợi ý, yêu cầu các tổ tiến hành họp tổ

(chú ý HS đã làm chủ toạ của những lần trước

không làm lại

- Các tổ HS tiến hành họp theo hướngdẫn

- Theo dõi và giúp HS từng tổ

c) Thi tổ chức cuộc họp

- 4 tổ thi tổ chức cuộc họp trước lớp, giáo viên

làm giám khảo

- Cả lớp theo dõi và nhận xét cuọchọp của từng tổ

- Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc họp tốt,

đạt hiệu quả

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)

- Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến của cuộc

họp

- Nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn bị bài

Môn TXNH HOẠT ĐỘNG THẦN KINH.

(tiếp theo)

I.Mục tiêu:

-Biết được vai trò của nãotrong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người

(Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển ,phối hợp mọi hoạt dộng của cơ thể).

Trang 27

II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động dạy-học:

1,Kiểm tra bài cũ:

Bài 1,2 SGK

Hai hS lên làm bài

GV nhận xét – ghi điểm

2,Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu giờ học.

3, Bài mới:

+Hoạt động 1:làm việc với SGK

.Bước 1:Làm việc theo nhóm

Mục tiêu:biết vai trò của não

-Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam đã có

phản ứng như thế nào?

-Hoạt động này do não hay tuỷ sống điều

khiển?

_Theo bạn não hay tuỷ sống đã điều khiển

khiến Nam không vứt đinh ra đường?

.Bước 2;làm việc theo nhóm

*Kết luận:khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam

đã co ngay chân lại.Hoạt động này do tuỷ

sống điều khiển.Sau khi rút dinh ra khỏi

dep Nam vứt chiếc đinh đó vào thùng

rác Việc làm đó giúp cho người khác

không giẫm đinh giống Nam,hoạt động nay

do não điều khiển

.Hoạt động 2:làm việc cá nhân:

Bước1: Yêu cầu HS nêu ví dụ về hoạt động

chính tả ở hình 2

-Bước 2:Làm việc theo cặp

-Bước 3:làm việc cả lớp

-Nhóm trưởng điều khiển các bạn không vứt đinh ra đường

-Cùng quan sát tranh và thảo luận một câu hỏi được phâncông

-Đại diện các nhóm trinh bày kết quả thảo luận

Nhóm khác bổ sung

-Tự độc VD để thấy vai trò của não trong điều khiển phối hợp các cơ quan khác nhaucùng thục hiện một hoạt động trong một lúc

-Hai HS quay mặt lại với nhau nói về kết quả làm việc cá nhân

-Một số em xung phong trình bày trước pớp

VD của cá nhân để chứng tỏ vai trò của

Trang 28

GV nêu thên câu hỏi:

-Bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp

ta học và ghi nhớ những điều đã học?

-Vai trò của não trong hoạt động thần kinh

là gì?

*Kết luận :

-Não không chỉ phối hợp các hoạt động của

cơ thể màcòn giúp ta học và ghi nhớ(nếu

còn thời gian cho HS chơi trò SGV)

4,Củng cố dặn dò:

-Nhận xét tiết học

não trong điều khiển phối hợp các hoạt động của cơ thể

-Bước đầu thuộc bảng chia 7.

- Vận dụng được phép chia 7 trong giải toán có lời văn (có một phép chia 7).

(BT 1,2,3,4)

- Các tấm bìa, mối tấm bìa có 7 chấm tròn

- Gọi 2 HS đọc thuộc bảng nhân 7

- HS lên bảng làm bài 1, 2, 3 /42

2 Bài mới

* Hoạt động 1 : Lập bảng chia 7

- Gắn lên bảng 1 tấm bìa có 7 chấm tròn và hỏi :

Lấy 1 tấm bìa có 7 chấm tròn Vậy 7 được lấy 1

lần được mấy ?

- Được 7

- Hãy viết phép tính tương ứng ? - 7 x 1 = 7

- Trên tất cả các tấm bìa có 7 chấm tròn Hỏi có

- Hãy nêu phép tính để tìm số bìa ? - 7 : 7 = 1

- GV viết lên bảng 7 : 7 = 1

- Gắn lên bảng 2 tấm bìa và nêu mỗi tấm bìa có 7

chấm tròn Hai tấm bìa có bao nhiêu chấm tròn ? - 14 chấm tròn

- Hãy lập phép tínhđể tìm số chấm tròn có trong

- Tại sao em lại lập được phép tính này ?

- Trên tất cả các tấm bìa có 14 chấm tròn biết mỗi

tấm bìa có 7 chấm tròn Hỏi có tất cả bao nhiêu

tấm bìa ?

- 2 tấm bìa

- Hãy lập phép tính để tìm số tấm bìa ? - 14 : 7 = 2

- Vậy 14 chia 7 được mấy lần ? - 14 : 7 = 2

- Viết lên bảng phép tính 14 : 7 = 2

Trang 29

- Tiến hành tương tự với 1 vài phép tính còn lại - HS quan sát và trả lời

- Y/c HS tự học lòng thuộc bảng chia 7 - HS học thuộc lòng bảng chia 7

Bài 1

- Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Tính nhẩm

- Y/c HS suy nghỉ, tự làm bài, sau đó 2 HS ngồi

cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau - HS làm vào vở, sau đó gọi HS nối tiếp nhau đọc phép tính

- Nhận xét bài của HS

Bài 2

- 1 HS nêu y/c của bài

- Y/c HS tự làm bài - 4 HS lên bảng, HS cả lớp làm vào

vở

- Y/c HS nhận xét bài của bạn

- Khi đã biết 7 x 5 = 35, có thể ghi ngay kết quả 35 :

7 và 35 : 5 được không, vì sao ? - Có thể ghi ngay 35 : 7 = 5 và 35 : 5 = 7 vì nếu lấy tích chia cho thừa

số này thì sẽ được thừa số kia

- Y/c HS giải tương tự với các trường hợp còn lại

Bài 3

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Y/c HS suy nghĩ và giải toán - HS giải vào vở, 1 HS lên bảng giải

Giải : Mỗi hàng có số HS là :

56 : 7 = 8 (HS) Đáp số : 8 HS

Bài 4

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Y/c HS tự giải vào vở - 1 HS lên bảng, HS cả lớp làm vở

- Về nhà làm bài 1, 2, 3/43

TẬP VIẾT

I MỤC TIÊU

-Viết đúng chữ hoa E ( 1 dịng),Ê (1 dịng );Viết đúng tên riêng Ê – đê (1 dịng ); và câu ứng dụng : em thuận anh hịa … Cĩ phúc ( 1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Mẫu chữ hoa E, Ê.

 Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp

 Vở Tập viết 3, tập một.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Thu vở của một số HS để chấm bài về nhà

- Gọi 1 HS đọc thuộc từ và câu ứng dụng

của tiết trước

- Gọi 1 HS lên bảng viết từ Kim Đồng, Dao

sắc.

- Chỉnh sửa lỗi cho HS

H s nộp vỡ

- 1 HS đọc: Kim Đồng

Dao có mài mới sắc, người có học mới khôn.

-2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vàobảng con

Định dạng
Số trang	58
Dung lượng	0,93 MB