Giáo án khoa học

Giáo án khoa học

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 35

MÔN : KHOA HỌC TIẾT: 69, 70

BÀI :ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI NĂM

I.MỤC TIÊU :

HS được và mở rộng hiểu biết về :

-Mối quan hệ giữa các yếu tố vô sinh và hữu sinh

-Vai trò của thực vật đối với sự sống trên trái đất

-Kĩ năng phán đoán , giải thích qua một số bài tập về nước ,không khí , ánh sáng , nhiệt

-Khắc sâu hiểu biết về thành phần các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của không khí , nước trong đời sống

II CHUẨN BỊ :

-Hình trang 138,140 SGK

-Giấy AO ,bút vẽ

-Phiếu ghi các câu hỏi

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA

-BÀI CŨ : +Điều gì sẽ

xảy ra nếu một mắc xích

-TRÒ CHƠI AI NHANH ,AI

ĐÚNG MỤC TIÊU :

-Mối quan hệ giữa các

yếu tố vô sinh và hữu

sinh

-2 em trả lời -Em khác nhận xét , -

-Thực vật đóng vai trò cầu nối giữa các yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên Sự sống trên trái đất bắt đầu từ thực vật Bởi vậy , chúng ta cần phải bảo vệ

môi trường nước , không khí ,bảo vệ thực vật đặc biệtlà bảo vệ rừng

-Vai trò của cây xanh đối

với sự sống trên trái đất

* Cách tiến hành :

Phương án 1 :

-Chia nhóm , đại diện nêu

kết quả 3 câu trong mục

Trò chơi trang 138 SGK

-GV và một vài đại diện

HS trong ban giám khảo

-Tiêu chí đánh giá :

+Nội dung : đủ ,đúng

+Lời nói : to ,ngắn

gọn , thuyết phục , thể

hiện sự hiểu biết

Phương án 2 :

-Các nhóm chuẩn bị

giấy A4 , bút vẽ

-Trong cùng một thời gian

,các nhóm thi đua thể

hiện nội dung của 3 câu

hỏi trên một cách :

nhanh ,đúng ,đẹp ,

-Sau đó cử bạn lểntình

* Cách tiến hành :

-Trả lời miệng :

-GV chuẩn bị viết các câu

-Các nhóm vẽ -Cử bạn lên

-

HS lên bốc thăm , trảlời

Nhóm 4 thảo luận , cử bạn lên trình bày

HS tham khảo bài tập 2 SGK trang 140 ,

nghiệm qua bài tập về

đến bài 2.Riêng với bài 2 ,

nếu có thời gian GV cho HS

chơi như chơi bài

-GV có thể cho HS tham

TRÒ CHƠI : THI NÓI VỀ

VAI TRÒ CỦA KHÔNG KHÍ

VÀ NƯỚC TRONG ĐỜI

SỐNG

-MỤC TIÊU :

-Khắc sâu hiểu biết về

thành phần của không khí

và nước trong đời sống

* Cách tiến hành :

-GV chia lớp thành 2

đội Hai đội trưởng sẽ

bốc thăm xem đội nào sẽ

đặt câu hỏi trước

-Đội này hỏi đội kia

trả lời Nếu trả lời đúng

mới được hỏi lại

-GV tính điểm :đội nào

có nhiều câu hỏi và nhiều

câu trả lời đúng đội đó sẽ

thắng

+Mỗi thành viên trong

đội chỉ được hỏi hoặc

thảo luận và ghép các phiếu thức ăn với các phiếu chất dinh dưỡng cho đúng

-Đội trưởng lên bốc thăm

-Đặt câu hỏi cho đội bạn trả lời -HS khác nhận xét

trả lời 1 lần , đảm bảo mọi thành viên được thamgia

-HS nhận xét ,bổ

sung

-GV nhận xét ,tính điểm

-Tuyên dương đội

thắng

DẶN DÒ : Xem lại các

bài đã học , chuẩn bị kiểm tra cuối năm

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 34

MÔN : KHOA HỌC TIẾT: 67, 68

BÀI :ÔN TẬP : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

I.MỤC TIÊU :

-HS được củng cố và mở rộng hiểu biết về mối quan hệ giữa sinh vật và sinh vật thông qua quanhệ thức ăn trên cơ sở HS biết

-Vẽ và trình bày sơ đô(ö bằng chữ ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật

-Phân tích được vai trò của con với tư cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên

II CHUẨN BỊ :

-Hình trang 134, 135, 136, 137 SGK

-Giáy AO ,bút vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA

BÀI CŨ : + Chỉ và nói mối quan

hệ về thức ăn trong tự nhiên

qua sơ đồ sau ?

+Em hãy nêu một số

VD về chuỗi thức ăn? (Lúa Gà

của một nhóm vật nuôi ,cây

trồng và động vật sống hoang

dã

* Cách tiến hành :

-Bước 1 : Làm việc cả lớp

-HS quan sát SKG \

134, 135

-HS làm việc theo nhóm

qua câu hỏi :

+Mối quan hệ thức ăn giữa

các sinh vật được bắt đầu từ

sinh vật nào ?

-Bước 2 : Làm việc theo

nhóm

GV chia nhóm phát giấy và bút

vẽ cho các nhóm

HS làm việc theo nhóm , vẽ sơ

đồ mối quan hệ về thức ăn

của một nhóm vật nuôi ,cây

trồng và động vật sống hoang

dã bằng chữ

-Bước 3 : Các nhóm treo sản

phẩm và báo cáo GV đặt câu

hỏi :

+So sánh sơ đồ mối quan hệ

về thức ăn của một nhóm vật

nuôi , cây trồng và động vật

sống hoang dã với sơ đồ về

chuỗi thức ăn đã học ở cácbài

trước, em có nhận xét gì ?

GV giảng : Trong sơ đồ mối quan

hệ về thức ăn của một nhóm

vật nuôi , cây trồng và động

vật sống hoang dã ta thấy có

nhiều mắt xích hơn Cụ thể là :

+Cây là thức ăn của nhiều

loài vật Nhiều laòi vật khác

nhau cùng là thức ăn của một

số loài vật khác

+Trên thực tế , trong tự

nhiên mối quan hệ về thức ăn

giữa các sinh vật còn phức tạp

hơn nhiều , tạo thành lưới thức

cùng tham gia vẽ sơ đồ

Nhóm trưởng điềukhiển các bạnlần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm

-HS lắng nghe

Cú mèo Chuột đồng

Cây lúa

Gà

Đại bàng

Rắn hổ mang

-Phân tích được vai trò của

con người với tư cách là một

mắt xích của chuỗi thức ăn

trong tự nhiên

*Cách tiến hành :

-Hoạt động cả lớp

Gọi HS trả lời những câu hỏi

sau :

+Em hãy kể tên những gì

được vẽ trong sơ đồ ? (H7 )

+Vậy ở H8 và H9SGK vẽ

con người rất phong phú Để

đảm bảo đủ thức ăn cung cấp

cho mình ,con người đã tăng gia,

sản xuất trồng trọt và chăn

nuôi Tuy nhiên một số người

đã ăn thịt thú rừng hoặc sử

dụng chúng vào việc khác

GV : hỏi cả lớp

+ Hiện tượng săn bắt thú

rừng , phá rừng sẽ dẫn đến

tình trạng gì ?

+Điều gì sẽ xảy ra nếu

một mắt xích trong chuỗi thức

-HS khác nhận xét , bổ sung

-HS lắng nghe

-HS trả lời

-Em khác nhận xét , bổ sung

+Chuỗi thức ăn là gì ?.

+Nêu vai trò của thực vật đối với sự sống trên trái đất ? -HS trả lời

-GV nhận xét Kết luận

Kết luận :

.Con người cũng là một thành phần của tự nhiên Vì vậy ,chúng ta phải có nghĩa vụ bảo vệ sự cân bằng trong tự nhiên

-Thực vậtđóng vai trò cầu nối giữa các yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên Sự sống trên trái đất bắt đầu từ thực vật Bởi vậy , chúng ta cần phải bảo vệ môi trường nước ,

không khí ,Bảo vệ thực vật đặc biệt là bảo vệ rừng

V.DẶN DÒ : -Xem bài ,Chuẩn

bị tiết : Ôn tập và kiểm tra cuối năm

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 33

MÔN : KHOA HỌC TIẾT: 66 BÀI : CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ

NHIÊN(TRANG :132, 133)

I MỤC TIÊU :

-Sau bài học , HS có thể :

* vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ giữa bò và cỏ

*Nêu một số VD khác về chuỗi thức ăn trong tự nhiên

* Nêu định nghĩa về chuỗi thức ăn

II CHUẨN BỊ :

-Hình trang 132, 133 SGK

-Giấy AO , bút vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA

II.BÀI CŨ : +” Thức ăn “ của cây ngô là gì ?

+Từ những” thức ăn “ đó cây ngô có thể tạo ra chất dinh dưỡng nào để nuôi cây ?

+Em hãy vẽ sơ đồ

bằng chữ và mũi tên để thể

hiện mối quan hệ về thức

ăn giữa lá ngô , châu chấu và

ếch ?

GV nhận xét , Ghi điểm

III BÀI MỚI : GV giới thiệu

bài mới

Hoạt động 1: Thực hành

vẽ sơ đồ mối quan hệ thức

ăn giữacác sinh vậtvới nhau

và giữa sinh vật với yếu tố

-HS rả lời ( nước ,các chất khoáng , khí các-bô-níc,ánh sáng ) , ( chất bột đường ,chấtđạm )

HS trả lời Cây ngô châu chấu Ếch

vô sinh

MỤC TIÊU :

Vẽ và trình bày sơ đồ mối

quan hệ giữa bò và cỏ

*Cách tiến hành :

Bước1 : Làm việc cả lớp

Cho HS quan sát SGK trang 132\

H1 để trả lời các câu hỏi sau :

+Thức ăn của bò là gì ?

+Giữa cỏ và bò có quan hệ

gì ?

+Phân bò được phânhuỷ trở

thành chất gì cung cấp cho

Giao việc : Hãy vẽ sơ đồ

mối quan hệ giữa bò và cỏ

Hoạt động2 : Hình thành

khái niệm chuỗi thức ăn

*Cách tiến hành :

Bước 1 : Làm việc theo cặp

Yêu cầu đôi bạn quan sát

HS quan sát SGK /132 và trả lời

-.( cỏ ) (cỏ là thức ăn của bò)

( chất khoáng )

( phân bò là thức ăn của cỏ )

-Sinh hoạt nhóm , hs nhận bút vẽ , giấy Nhóm trưởng điều khiển làm việc Đại diện nhóm lên trình bày

HS khác bổ sung , nhận xét

-HS quan sát SGK/133.H2,thảo luận

-Cử bạn trả lời

HS khác nhận xét

-HS trả lời

H2 SGK /133

Và trả lời các câu hỏi sau :

+Trong sơ đồ vẽ gì ?

+Chỉ và nói mối quan hệ về

thức ăn trong sơ đồ đó ?

Bước 2 : Làm việc cả lớp

Gọi một số em lên trả lời ,

em khác nhận xét ,bổ sung

-Trongtự nhiên có

rất nhiều chuỗi thức ăn.Các

chuỗi thức ăn bắt đầu từ

thực vật Thông qua chuỗi

thức ăn , các yếu tố vô sinh

và hữu sinh liên hệ mật

thiết với nhau thành một

chuỗi khép kín

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 33

MÔN : KHOA HỌC TIẾT:65 BÀI : QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN (130,131 )

I.MỤCTIÊU :

Sau bài học ,HS có thể :

-Kể ra mối quan hệ giữa yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên

-vẽ và trình bàysơ đồ mối quan hêốinh vật nàylà thức ăn của sinh vật kia

CHUẨN BỊ :

Hình trang 130,131.SGK

Giấy AO ,bút vẽ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA

I.BÀI CŨ : +Trong quá

trình sống ,động vật cần

lấy vào cơ thể và thải ra

môi trường những gì ?

+quá trình đó

được gọi là gì ?

HS trả lời ,GV nhận xét

II.BÀI MỚI : GV giới thiệu

bài

HOẠT ĐỘNG 1 : Trình

bày mối quan hệ của

thực vật đối với các

yếu tố vô sinh trong tự

nhiên

*MỤC TIÊU : Xác định

mối quan hệ giữa yếu

tố vô sinh và yếu tồ hữu

sinh trong tự nhiên thông

qua quá trình trao đổi

-HS trả lời ( lấy vào thức ăn , nước ,khí ô-xi.và thải ra các chất cặn bã , khí các-bô-níc.,nước tiểu ).( quá trình trao đổi chất giữa động vật và môi trường )

+Em hãy nêu ý nghĩa của

chiều các mũi tên có trong

Mũi tên xuất phát từ

khí các-bô-níc và chỉ vào

lá của cây ngô cho biết khí

các-bô-níc được cây ngô

hấp thụ qua lá

Mũi tễnxuất phát từ

nước , các chất khoáng

và chỉ vào rễ của cây ngô

cho biết nước , các chất

khoáng được cây ngô hấp

Hoạt động 2 : Thực hành

vẽ sơ đồ mối quan hệ

thức ăn giữa các sinh vật

MỤC TIÊU : Vẽ và trình

bày sơ đồ mối quan hệ

sinh vật này là thức ăn

của sinh vật kia

* Cách tiến hành :

BƯỚC 1 : Làm việc cả lớp

- ( Lá ngô.)

- ( Cây ngô là thức ăn của châu chấu )

- (Châu chấu )

- ( Châu chấu là thức ăn của ếch )

- HS thảo luận nhóm

trang 131 ,trả lời các câu

hỏi sau

+Thức ăncủa châu chấu

là gì ?

+Giữa cây ngô và châu

chấu có quan hệ gì ?

+Thức ăn của ếch là gì?

+Giữa châu chấu và ếch

có quan hệ gì ?

BƯỚC 2: Nhóm

GV phát giấy ,bút vẽ

+Hãy vẽ sơ đồ sinh vật

này là thức ăn của sinh

vật kia bằng chữ

BƯỚC3 : Các nhóm treo

sản phẩm và trình bày

IV.CỦNG CỐ : +Em hãy

viết một sơ đồ thể hiện

sinh vật này là thức ăn

của sinh vật kia ?

+Nước ,các

chất khoáng ,khí

các-bô-níc ,ánh sáng là thức ăn

của loài cây gì ?

V.DẶN DÒ :

-Xem bài cũ ,nghiên cứu

bài :”Chuỗi thức ăn trong

tự nhiên ”SGK /132

-Cử đại diện lêntrình bày , em khác nhận xét

Sơ đồ

Cây ngô Châu chấu

Ếch

2 em trả lời

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 32

MÔN : KHOA HỌC TIẾT: 64 BÀI : TRAO ĐỔI CHẤT Ở Ì ĐỘNG VẬT

(128,129)

I.MỤC TIÊU :

Sau bài học , HS có thể :

-Kể ra những gì động vật thường xuyên phải lấytừ môi trường và thải ra môi trường trong quá trình sống

-Vễ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổithức ăn ở động vật

II.CHUẨN BỊ:

Hình trang 128,129 SGK

Giấy Ao , bút vẽ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA

THẦY

A.Kiểm tra bài cũ :

+Em hãy nêu tên và thức ăn

của các con vật ở hình

vẽ :1,2,9 SGK/126,127.?

+ Vậy những con vật ở

H.3,4,5,6,7,8.là những con

vật gì,nó ăn gì để sống ?

+Em có thể nêu tên những

con vật ăn tạp (Vừa ăn

thực vật ,vừa ăn động

vật ),đó là những con nào ?

B Bài mới : Giới thiệu bài

Trong quá trình

HOẠT ĐỘNGCỦATRÒÌ.

-3em trả lời

Hoạt động 1: Phát triển

những biểu hiện bên ngoài

của trao đổi chất ở động

vật

*MỤC TIÊU :

-HS tìm trong hình vẽ

những gì động vật phải

lấy từ môi trường và

những gì phải thải ra môi

trường î trong quá trình

sống

*Cách tiến hành :

BƯỚC 1: Làm việc theo

cặp

-HS quan sát SGK /128 (H!)và

trả lời

+ trong hình1 vẽ những gì ?

+Những yếu tộ đóng vai

trò quan trọng đối với sự

sống của động vật có

yếu tố mà động vật

thường xuyên phải lấy từ

môi trường và thải ra môi

Nước tiểu Quá trình đó

Làm việc theo cặp

Thảo luận trả lời (ánh

sáng,nước,thứcăn.)

HS nêu kết quả

( Thức ăn,nước ,khi ô-xithải ra những chấtcặn bã ,

khí níc ,nướctiểu )

các-bô-( Được gọi là quá trình trao đổi chất giữa động vật và môi

trường )

được gọi là quá trình trao

đổi chất giữađộng vật

và môi trương

Hoạt động 2: Thực hành

vẽ sơ đồ trao đổi chất ở

Làm việc theo nhóm ,các

em tham gia vẽ sơ đồ sự

trao đổi chất ở động vật

BƯỚC3:

Gọi HS trình bày

GV nhận xét Tuyên

dương nhóm vẽ đẹp ,trình

bày rõ ràng

DẶN DÒ :

-Về nhà tập vẽ lại sơ đồ

:”Sự trao đổi chất ở động

-Đại diện trình bày

-Nhóm khác nhận xét

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 32

MÔN : KHOA HỌC TIẾT: 63 BÀI:63 ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG ( 126,127 )

I MỤC TIÊU:

Sau bài học HS biết:

-Phân loại động vật theo thức ăn cùa chúng

-Kể tên một số con vật và thức ăn của chúng

II.CHUẨN BỊ : Hình trang 126,127.SGK

Sưu tầm tranh những con vật ăn các loại thức ăn khác nhau

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠTĐỘNG CỦA

THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

3em trả lời

(Không khí ,thức

ăn, nước và ánh

+Để sống và phát

Gv giới thiệu bài

Hoạt động 1:Tìm hiểu

nhu cầu thức ăn của các

loài động vật khác

theo thức ăn của chúng

*Cách tiến hành :

BƯỚC1: Hoạt động theo

nhóm

Nhóm trưởng tập hợp

tranh sưu tầm ,sau đó

cùng với nhóm phân

loại

& Nhóm ăn thịt

& Nhóm ăn lá cỏ , lá

cây

& Nhóm ăn hạt

& Nhóm ăn sâu bọ

& Nhóm ăn tạp

điểm chính của con vât

đã học và thức ăn của

HS tham gia trò chơi

vẽ đó sẽ đătû câu

hỏiĐúng/Sai để đoán

xem đó là con gì ?

- Lớp trả lời : Đúng hoặc

Sai

VD: +-Con vật này có 4

chân và nó ăn sâu bọ , có

Thức ăn của nó là gì ?

Nó sống dưới nước phải

không ?

BƯỚC2: Cho HS chơi thử

Các em chơi theo

nhóm ,thay phiên nhau

đặt câu hỏi ( Những câu

chúng dành để làm gì?

+Các loài động vật

2em đọc

2em trả lời

-khác nhau có nhu cầu vềthức ăn như thế nào ?

5.Dặn dò :-Học bài (1

ph ) -Nghiên cứu bài học : BÀI64 SGK/128,129

Sau bài học , HS biết :

-Cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước ,thức ăn ,không

khí và ánh sáng đối với đồi sống động vật

-Nêu những điều kiện cần để động vật sốngvà phát triển bình

thường

II.CHUÂÍN BỊ :

-Hình trang 124,125,SGK

-Phiếu học tập

III.HOẠTĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA

A.Bài cũ :( 5 ph )

+Em hãy nêu những yếu

tố đóng vai trò quan trọng 3em trả lời(Aïnh sáng, nước, chất

đối với sống của cây xanh

?

+Nêu bằng lời sự trao

đổi khí trong hô hấp ở

gì để sống? Vậy động

vật thì sao ?Nó cần gì để

sống ? Chúng ta sẽ cùng

tìm hiểu qua bài học hôm

nay , các em nhé

Hoạt động1 : Trình bày

cách tiến hành thí

nghiệm động vật cần gì

để sống (15 ph )

MỤC TIÊU :

Biết cách làm thí

nghiệm c/m vai trò của

nay ,GV yêu cầu HS nhắc

lại cách làm thí nghiệm

chứng minh cây cần gì để

HS thảo luận

Đại diện lên trả lời

của thí nghiệm?

- Đánh dấu vào phiếu

theo dõi điều kiện

sống của từng con

và thảo luận

BƯỚC 2: Làm việc cả

lớp :

Gọi HS nhắc lại công

việc đã làm

GV điền ý kiến của HS

vào bảng sau

1 -Aïnh sáng,nước, không khí Thứcăn.

2 -Aïnh sáng ,không

khí, thức ăn.

 Nước.

5 -Nước, không khí,

thức ăn

Aïnh sáng

 LƯU Ý:

Ởí bài này không yêu

cầu hs làm thí nghiệm

mà chỉ nêu để HS nắm

phương pháp làm T/N

Hoạt động 2: Dự đoán

kết quả thí nghiệm ( 10

ph )

MỤC TIÊU : Nêu những

điều kiện cần để động

vật sống và phát triển

bình thường :

 Cách tiến hành:

BƯỚC1:Thảo luận nhóm.

mục ; dự đoán kết quả.,

n thiế

u

Dự đoán kết quả.

ở H2 và H4

Sẽ chết trước tiên

GV kết luận :

 Động vật cần có đủ

không khí , thức ăn ,nước

và ánh sáng thì mới tồn

tại , phát triển bình

thường được

4 Củng cố : ( 4 ph )

+ Để sốngkhoẻ mạnh

và phát phát triển bình

I MỤC TIÊU:

Sau bài học ,HS có thể :

-Kể ra những gì thiực vậtthường xuyên phải lấy từ môi trường và phải thải ra ì môi trườngítrong quá trình sống

-Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổithức ăn ở thực vật

II.CHUẨN BỊ :

-Hình trang 122,123.

-Giấy Ao, bút vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA

A BÀI CŨ: ( 5 phút )

+ Nêu vai trò của không

khí đối với thực vật?

+Hãy nêu sơ đồ sự trao

đổi khí trong quang hợpcủa thực vật ?

+Nêu sơ đồ sự trao đổi

khí trong hô hấp của thực vật ?

GV nhận xét ghi điểm

B BÀI MỚI : GV

giới thiệu bài (25 ph.)

HOẠT ĐỘNG 1: Phát

hiển những biểu hiện

bên ngaòi của trao đổi

*Cách tiến hành :

BƯỚC 1: Làm việc theo

cặp

HS quánsát hình vẽ

3HS trả lời :( Cần không khí để quang hợp và hô hấp)(-Hút khí cac-bô-níc ,thải khí ô-xi.)

(-Hút khí ô-

xi ,thảikhí các-bô- níc )

.nhóm đôi , thảo luận

(- ánh sáng ,nước ,chất khoáng trong đất )