Đây là năm đầu tiên tôi giảng dạy lớp 12 kể từ khi thực hiện việc đổi mới phương pháp giảng dạy môn Ngữ Văn ở cấp học THPT và là năm thứ hai của việc thử nghiệm phương pháp mới nên bản t
Trang 1
TRƯỜNG THPT BÌNH LONG
KẾ HOẠCH BỘ MÔN
NGỮ VĂN
Trang 2
Năm học 2009-2010
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
MÔN NGỮ VĂN
I / Nhiệm vụ được giao.
Trong năm học 2009-2010 tôi được phân công giảng dạy môn ngữ văn ở các lớp
11A1,11A2,11A14,12A2,12A8 Tổng số tiết dạy trong tuần là 20
Kết quả kiểm tra chất lượng đầu năm như sau:
Lớp số HS Trên điểm 5 dưới điểm 5
11A1
11A2
11A14
12A2
12A8
TSHS
II/ Những khó khăn và thuận lợi.
1 )Khó khăn.
Đây là năm đầu tiên tôi giảng dạy lớp 12 kể từ khi thực hiện việc đổi mới phương pháp giảng dạy môn Ngữ Văn ở cấp học THPT và là năm thứ hai của việc thử nghiệm phương pháp mới nên bản thân tôi gặp không ít khó khăn
Trong các lớp được phân công,11A1,11A2là lớp chuyên ban A nên sức học của học sinh đối với các môn học thuộc ban xã hội có phần còn hạn chế,nhất là môn Văn.11a14 là lớp cuối có nhiều học sinh thi lại,ở lại nên việc giảng dạy cũng gặp nhiều khó khăn
Việc vận dụng giảng dạy phương pháp mới đòi hỏi phải có sự chuẩn bị kĩ
càng,chu đáo.Các phương tiện đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung bài dạy cũng conø nhiều hạn chế
Nội dung kiến thức cần truyền đạt nhiều nhưng thời gia quy định lại hạn
hẹp,thêm vào đó là sự chuẩn bị ,quá trình thảo luận của học sinh tại lớp mất nhiều thời gian Riêng bản thân tôi đang trong thời gian có con nhỏ nên quỹ thời gian rất hạn chế trong việc tìm tòi,bổ sung kiến thức cho quá trình giảng dạy
2) Thuận lợi.
Trong năm học 2009-2010 tôi được phân công giảng dạy ở hai khối lớp,khối 11 đã có kinh nghiệm
Trong trường tôi nhận được sự động viên,khuyến khích giúp đỡ của Ban giám hiệu cũng như các thành viên trong tổ
III/ Kế hoạch cụ thể.
KHỐI 11 CƠ BẢN
Môn Ngữ Văn ban cơ bản bao gồm bốn phân môn:Văn học sử,tiếng Việt, làm văn,bài giảng văn.Trong đó:
Văn học sử: 7 tiết
Giảng văn: 57 tiết
Tiếng Việt: 22 tiết
Làm văn: 22 tiết( trong đó có 6 bài viết)
Trang 3108 tiết
Ngoài ra đối với lớp 11a14 còn có thêm 37 tiết chủ đề bám sát để củng cố,làm rõ hơn,kĩ hơn kiến thức các bài đã học
1) Học kì I.
4tiết/tuần x 19 tuần = 76 tiết (11A1,A2) 4tiết/tuần x 19 tuần +19 tiết tự chọn =91 tiết(11A14)
2) Học kì II.
3tiết/tuần x 18tuần = 54 tiết(11A1) 3tiết/tuần x 18tuần +18 tiết tự chọn =72 tiết(11A14)
HỌC KÌ I Tuần Tiết Tên bài Nội dung Phương pháp
1
1
2
3-4
Vào phủ chúa Trịnh-Lê Hưũ Trác
Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân
Bài viết số 1
-Quang cảnh,cung cách sinh hoạt trong phủ chúa
-Thái độ của tác giả
-Các yếu tố,quy tắc,phương thức chung của ngôn ngữ -Các phương diệncủa lời nói cá nhân
Nghị luận xã hội
GV gợi ý,HS thảo luận và trình bày theo sgk
GV hướng dẫn,HS tìm hiểu và đưa ra ví dụ cụ thể
HS làm bài trên giấy
2
5
6
7
8
Tự Tình II-Hồ Xuân Hương
Câu cá mùa thu-Nguyễn Khuyến
Phân tích đề,lập dàn
ý bài văn nghị luận
Thao tác lập luận phân tích
-Tâm trạng buồn tủi,cô đơn,phẫn uất trước duyên phận éo le
-Khát vọng hạnh phúc
-Nghệ thật miêu tả cảnh thu
-Tâm trạng của tác giả
-Những yêu cầu của phân tích đề
-Các bước lập dàn ý
Mục đích,yêu cầu và cách phân tích
GV gợi ý,hướng dẫn cho HS thảo luận và trình bày
-Kiểm tra miệng
GV hướng dẫn HS đọc sáng tạo
HS thảo luận theo nhóm các VD trong SGK-> trình bày
GV hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ
3
9-10
11
Thương vợ –Tú Xương
Đọc thêm:
Khóc Dương Khuê-Nguyễn Khuyến
-Hình tượng nhân vật bà Tú
-Tấm lòng của ông Tú đối với vợ
-Tình bạn chân thành thắm thiết
GV gợi ý,hướng dẫn
HS tìm hiểu bằng hình thức hoạt động nhóm
HS đọc và tìm hiểu tác phẩm dưới sự
Trang 4Vịnh khoa thi Hương-Tú Xương
Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân
-Quang cảnh trường thi và nỗi lòng của tác giả
Vận dụng lý thuyết đã học để làm bài tập
hướng dẫn của GV
Học sinh lên bảng sửa bài tập.GV sửa chữa bổ sung
4
13
14,5
14,5
15
16
Bài ca ngất ngưởng-Nguyễn Công Trứ
Sa hành đoản ca-Cao Bá Quát
Luyện tập thao tác lập lận phân tích
Phong cách sống khác đời
Tâm trạng chán nản trên con đường công danh trước thời cuộc rối ren
HS nắm kĩ hơn các thao tác phân tích
GV hướng dẫn HS thảo luận và trình bày
GV hướng dẫn HS tìm hiểu và trình bày
GV hướng dẫn HS làm bài tập
5
17
18
19
20
Lẽ ghét thương-Nguyễn Đình Chiểu
Đọc thêm:Chạy giặc-Nguyễn Đình Chiểu
Hương Sơn phong cảnh ca-Chu Mạnh Trinh
Trả bài viết I Ra đề bài viết số 2
Lòng yêu ghét rạch ròi của ông Quán
-Tình cảnh đất nước trong những ngày đầu thực dân xâm chiếm và tấm lòng của tg
-Bức tranh phong cảnh ở Hương Sơn và tấm lòng của tác giả
-Trình bày ưu khuyết điểm của bài làm
-Gợi ý đề bài viết 2
GV hướng dẫn HS đọc đoạn trích và chia nhóm thảo luận
HS đọc tác phẩm và tìm hiểu nội dung của bài dưới sự hướng dẫn của GV
HS làm bài ở nhà
6
21
22
23
24
Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc-Nguyễn Đình Chiểu
Thực hành thành ngữ điển cố
-Cuộc đời và sự nghiệp sáng
tác của Nguyễn Đình Chiểu
-Tượng đài bi trángvề người anh hùng nghĩa sĩ nông dân
Vận dụng những hiểu biết đã học để làm bài tập
-GV hướng dẫn HS đọc SGK-rút ra ý chính
-HS đọc văn bản và tìm hiểu theo gợi ý của GV
HS lên bảng làm bài tập,GVsửa chữa bổ sung cho hoàn chỉnh 25
26 Chiếu cầu hiền-Ngô Thì Nhậm -Cách ứng xử của sĩ phu BắcHà
-Tấm lòng và con đường cầu hiền của vua Quang Trung
HS đọc văn bản,GV giảng giải và hướng dẫn HS tìm hiểu
Trang 57 27
28
Xin lập khoa Luật-Nguyễn Trường Tộ
Thực hành về nghĩa của từ trong sử dụng
Vai trò của luật và yêu cầu đối với vua quan về việc thực thi pháp luật
-Nghĩa gốc,nghĩa chuyển
-Từ đồng nghĩa,từ nhiều nghĩa
HS lên bảng làm bài tập,GV bổ sung cho hoàn chỉnh
8
29
30
31
32
Oân tập VHTĐ VN
Trả bài viết số 2
Thao tác lập luận so sánh
-Nội dung:tư tưởng yêu
nước, nội dung nhân đạo
-Phương pháp:nghệ thuật,thể loại…
Phân tích thơ
Mục đích,yêu cầu và cách
so sánh
GV hệ thống lại kiến thức đã học.HS liệt kê chỉ ra các vấn đề
GV hướng dẫn HS làm bài tập và nêu kết luận
9
33
34
35,36
Khái quát VHVN từ
đầu TK XX đến CMT8/1945
Bài viết số 3
-Quá trình hiện đại hóa văn
học
-Các bộ phận văn học và thành tưụ
Nghị luận văn học
GV giảng giải ,phát
vấn,hướng dẫn HS tìm hiểu
HS làm bài tại lớp
10
37
38
39
40
Hai đứa trẻ-Thạch
Lam
Ngữ cảnh
-Bức tranh thiên nhiên,cuộc sống ở phố huyện
-Tâm trạng của hai đứa trẻ
-Giá trị nhân đạo của tác phẩm
Các nhân tố và vai trò của ngữ cảnh
Phát vấn,đàm thoại,diễn giảng,thảo luận
HS thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV
11
41
42
43
44
Chữ người tử
tù-Nguyễn Tuân
Luyện tập thao tác lập luận so sánh
Luyện tập vận dụng kết hợp thao tác lập luận phân tích,so sánh
-Nhân vật Huấn Cao,viên
quản ngục
-Cảnh cho chữ
Vận dụng lý thuyết đã học để làm bài tập
Vận dụng các kiến thức đã học để làm bài tập
Phân tích,thảo luận
HS lên bảng làm bài tập.GV sửa chữa bổ sung hoàn chỉnh
HS làm bài,GV bổ sung cho hoàn chỉnh
45
46 Hạnh phúc của một tang gia-Vũ Trọng -Cảnh đám tang.-Ngòi bút châm biếm,đả
Giảng giải,phân tích,thảo luận
Trang 612 47
48
Phụng
Phong cách ngôn ngữ báo chí
Trả bài viết số 3
kích,gây cười của tg
-Khái niệm
-Đặc điểm diễn đạt
NLVH
Tìm hiểu bài tập để rút ra kết luận
13
49
50
51
52
Một số thể loại văn học
Chí Phèo- Nam Cao
Phong cách ngôn ngữ báo chí
Đặc điểm của thơ ,truyện
Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Nam Cao
Đặc điểm các phương tiện diễn đạt
Phân tích ví dụ,thảo luận
Đọc,phát vấn,giảng giải
Phát vấn,thảo luận
14
53
54
55
56
Chí Phèo –Nam
Cao
Thực hành về câu trong văn bản
Bản tin
-Nhân vật Chí Phèo,Bá
Kiến
-Giá trị hiện thực ,nhân đạo của tác phẩm
Trật tự trong câu đơn,câu ghép
Mục đích,yêu cầu và cách viết bản tin
Đọc,phân tích,thuyết giảng,thảo luận
GV hướng dẫn HS làm bài tập
Phát vấn,thảo luận
15
57
58
59
60
Đọc thêm:
Cha con nghĩa nặng-Hồ Biểu Chánh
Vi hành-Nguyễn Aí Quốc
Tinh thần thể dục-Nguyễn Công Hoan
Luyện tập viết bản tin
Oân tập tập làm văn
-Tình cảm cha con ,tính cách
người dân Nam Bộ
-Chân dung Khải Định.Ngòi bút phê phán,châm biếm của tác giả
-Mâu thuẫn trào phúng của tác phẩm
Vận dụng lý thuyết đã học để thực hành
-Hệ thống lại kiến thức đã học
-Đọc –hiểu -Thuyết giảng -phát vấn -Thảo luận
-HS làm bài tập
16
61
62
63
64
Vĩnh biệt Cửu trùng đài-Trích Vũ Như Tô của Nguyễn Huy Tưởng
Thực hành một số kiểu câu trong văn
-Diễn biến tâm trạng nhân vật
-Nghệ thuật của tác phẩm
-Câu bị động
-Câu có khẩu ngữ
-Đọc,tái hiện đoạn trích
-Phát vấn,thảo luận
-HS lên bảng giải bài tập,GV sửa chữa bổ
Trang 7bản -Câu có trạng ngữ sung cho hoàn chỉnh.
17
65
66
67
68
Tình yêu và thù hận-Trích Romeo và Juliet của Sếch Xpia
Oân tập văn học
Oân tập tiếng Việt
Diễn biến tâm trạng của nhân vật
-Hệ thống lại kiến thức văn học đã học
-Nắm vững các kiến thức đã học
-Tái hiện đoạn trích -Thảo luận,phát vấn
Phát vấn,đàm thoại
Thảo luận,làm bài tập theo nhóm.
18
69
70
71
72
Oân tập chung.
Bài viết số 4 Kiểm tra học kì I
Kỹ năng làm bài tổng hợp
HS làm bài trên giấy
19
73
74
75
76
Phỏng vấn và trả lời phỏng vấn
Luyện tập phỏng vấn và trả lời phỏng vấn
Trả bài viết 4
Mục đích,yêu cầu của hoạt động phỏng vấn và trả lời phỏng vấn
-Vận dụng lý thuyết đã học để thực hành tại lớp
-Thuyết giảng,phát vấn.
HS làm bài tập
HỌC KÌ II
20 77
78
79
Lưu biệt khi xuất dương-Phan Bội Châu
Nghĩa của câu
- Chí làm trai trong buổi đầu
canh tân đất nước
-Nghĩa sự việc
-Nghĩa tình thái
HS Đọc,tìm hiểu nội dung bài thơ theo gợi
ý của GV
Tìm hiểu ví dụ để rút
ra vấn đề
21 80
81
82
Bài viết số 5
Vội vàng-Xuân Diệu
Hầu Trời-Tản Đà
Nghị luận xã hội
Lòng ham sống say mê, cuồng nhiệt của tác giả
Cái tôi ngông nghênh phóng túng của tác giả
HS làm bài trên giấy tại lớp
Thảo luận,đàm thoại phát vấn
Diễn giải,phân tích.
Cận -Bức tranh thiên nhiên,bức tranh tâm trạng của tác giả GV gợi ý cho HS tìm hiểu,phát hiện vấn
đề.
Trang 885
Thao tác lập luận bác bỏ
Luyện tập thao tác lập luận bác bỏ
-Mục đích yêu cầu và cách bác bỏ
Vận dụng lý thuyết để thực hành
Tìm hiểu ví dụ để đưa ra vấn đề.
HS làm bài tập
23 86
87
88
Đây thôn Vĩ
Dạ-Hàn Mặïc Tử
Trả bài viết 5
Ra đề bài viết 6
-Bức tranh thiên nhiên,làng quê, con người
-Bút pháp lãng mạng,trữ tình
-Nghị luận văn học
Đọc sáng tạo,GV gợi
ý HS tìm hiểu.
HS làm bài viết ở nhà
24 89
90
91
Chiều tối-Hồ Chí Minh
Từ ấy-Tố Hưũ
Đọc thêm:
-Lai Tân-HCM -Nhớ đồng-Tố Hưũ
-Tương tư-Nguyễn Bính
-Chiều xuân-Anh Thơ
-Tình yêu thiên nhiên,yêu
cuộc sống,ý chí của con người
Lời tâm nguyện của chàng trai trẻ vừa giác ngộ lý tưởng cách mạng
25 92
93
94
Đặc điểm loại hình
tiếng Việt
Tiểu sử tóm tắt
-Tiếng là đơn vị cơ sở của ngữ pháp
-Từ không biến đổi hình thái
-Trật tự hư từ biểu thị ý nghĩa ngữ pháp
Mục đích,yêu cầu và cách viết tiểu sử tóm tắt
26 95
96
97
Tôi yêu em-Pus kin
Đọc thêm:Bài thơ số 28-Togor
Trả bài viết 6
-Lời giãi bày tình yêu -Niềm khao khát tình yêu
27 98
99
Người trong Sê Khốp
-Phê phán lối sống ích kỉ.
-Nhân vật Bêlicốp và ý nghĩa của truyện.
Trang 9100 Luyện tập tiểu sử
tóm tắt
Vận dụng lý thuyết để làm bài tập
28 101
102
103
Người cầm quyền khôi phục uy quyền Trích Những người khốn khổ-Victor Huy go
Thao tác lập luận bình luận.
-Chân dung Giăng van giăng và Gia ve.
-Mâu thuẫn,kịch tính của đoạn trích.
Mục đích,yêu cầu và cách lập luận bình luận.
29
104
105
106
Về luân lí xã hội ở nước ta-Phan Chu Trinh.
Đọc thêm:Tiếng mẹ đẻ-nguồn giải phóng các dân tộc
bị áp bức.-Nguyễn
An Ninh.
Luyện tập thao tác lập luận bình luận.
-Vai trò của luân lí xã hội -Cáchlập luận của tác giả.
-Vai trò của tiếng mẹ đẻ -Trách nhiệm của mỗi người trong việc bảo vệ phát triển tiếng mẹ đẻ.
Vận dụng lý thuyết để làm bài tập.
30 107
108
109
Ba cống hiến vĩ đại của Các Ăng Ghen.
Phong cách ngôn ngữ chính luận.
-Những cống hiến của Các Mác và tầm quan trọng của chúng.
-Nghệ thuật lập luận của tác giả.
-Khái niệm ,đặc trưng chung.
31 110
111
112
Một thời đại trong thi ca-Trích Thi nhân Việt Nam.
Hoài Thanh- Hoài Chân.
Phong cách ngôn ngữ chính luận.
-Mối quan hệ giữa cái tôi và cái ta trong thơ mới -Nghệ thuật lập luận của tác giả.
Đặc điểm diễn đạt và những yêu cầu của chúng
32 113
114
115
Một số thể loại văn học:Kịch ,Văn nghị luận.
Luyện tập vận dụng
-Khái niệm,đặc điểm -Những yêu cầu khi tìm hiểu kịch và văn nghị luận.
Vận dụng lý thuyết để làm
Trang 10kết hợp các thao tác lập luận.
bài tập
33 116
117
118
Tóm tắt văn bản nghị luận.
Luyện tập tóm tắt văn bản nghị luận.
-Mục đích yêu cầu của việc tóm tắt
-Cách tóm tắt văn bản nghị luận.
Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập.
34 119
120
121
Ôn tập làm văn.
Ôn tập Văn học
Các thao tác lập luận đã học.
-Nội dung trong văn học hiện đại.
-Phương pháp,nghệ thuật
35 122
123
124
Ôn tập Tiếng Việt
Ôn tập chung.
Luyện tập về các kiểu câu
Tích hợp kiến thức,kỹ năng từ văn học,tiếng việt để làm bài làm văn đạt hiệu quả.
36 125
126
127
Ôn tập chung.
Bài viết số 7
Củng cố kiến thức.
Nghị luận xã hội
37 128
129
130
Trả bài viết số 7
Hướng dẫn ôn tập trong hè
V/ Biện pháp thực hiện.
1/ Giáo viên.
-Trong những năm đầu tiên dạy chương trình mới,phương pháp mới nên đòi hỏi giáo
viên phải có sự chuẩn bị,đầu tư kĩ càng,chu đáo
-Tham khảo các sách có nội dung liên quan để bổ sung kioến thức cho bài dạy đạt kết quả tốt
-Soạn giảng đầy đủ,kịp thời
- Tích cực thao giảng,dự giờ,thảo luận,trao đổi,học hỏi cùng đồng nghiệp để nâng cao chuyên môn
-Học sinh vẫn còn học theo thói quen thụ động nên đòi hỏi giáo viên phải luôn tìm tòi,thay đổi phương pháp để phát huy thế chủ động của học sinh
-Ngoài các bài kiểm tra theo quy định,GV nên tăng cường kiểm tra học sinh dưới nhiều hình thức khác nhau như:kiểm tra miệng,kiểm tra bài tập,bài soạn…
Trang 11- Hội thảo chuyên đề cũng là cách để GV có thể trao đổi,đầu tư kĩ hơn cho kiến thức,kĩ năng của việc giảng dạy
-Phát hiện,bồi dưỡng học sinh có năng khiếu làm cơ sở cho việc lựa chọn học sinh giỏi -GV cố gắng sử dụng nhiều đồ dùng dạy học để giúp HS có thái độ tốt,có cái nhìn trực quan sinh động trong giờ học
-Khuyến khích HS làm đồ dùng dạy học để các em tự tìm hiểu về nội dung,ý nghĩa của tác phẩm
-Tổ chuyên môn cần có các buổi hoạt động ngoại khóa,sinh hoạt ngoài giờ lên lớp về bộ môn để học sinh có cái nhìn toàn diện hơn,sâu sắc hơnvề môn học từ đó gợi cho các em tình yêu Văn học
-Nếu có điều kiện,tổ chuyên môn thành lập câu lạc bộ Văn học để HS có điều kiện thể hiện kĩ năng ,sở trường về văn học thông qua việc làm thơ,viết văn,tìm hiểu các tác phẩm dưới nhiều hình thức như:tái hiện tác phẩm dưới hình thức một vở kịch,đố vui văn học,giải ô chữ…
- GV cần có sự đầu tư kĩ hơn,rõ hơn ở phần tự học tự rèn,tích lũy kinh nghiệm
2/ Học sinh.
-HS cần có cái nhìn đúng đắn hơn về vai trò,vị trí của môn Ngữ Văn
-Cần tích cực hơn trong việc học và chuẩn bị bài trước khi lên lớp
-Ở trường có thư viện,HS cần thương xuyên đến thư viện xem,đọc,mượn sách để bổ sung kiến thức
-Rèn luyện thói quen chuẩn bị bài,học bài trước khi đến lớp,tập thói que tự lập trong viết bài,làm bài tập
- Hình thành nhóm học tốt,đôi bạn học tốt để giúp đỡ nhau trong học tập
-Tích cực tham gia các buổi sinh hoạt ngoại khóa,sinh hoạt ngoài giờ lên lớp,làm đồ dùng học tập để hiểu rõ hơn về môn học
- Có sự thi đua giữa các nhóm,các tổ để kích thích cho việc học tập có kết quả tốt hơn
- Rèn luyện chữ viết,kỹ năng sử dụng Tiếng Việt để phục vụ tốt cho tất cả các môn học VI/ Chỉ tiêu.
GV và HS cần thực hiện tốt tất cả các kế hoạch,biện pháp để đưa đến kết quả tốt nhất
* Chỉ tiêu chung:
-Trong năm học phải có tối thiểu 4 đồ dùng dạy học
-Hai buổi sinh hoạt ngoại khóa
-Các lớp đều có thành viên tham gia câu lạc bộ Văn học
Giỏi: 1%
Khá: 7%
TB : 66%
Yếu: 26%
* Chỉ tiêu cụ thể: