Định nghĩa: 7 phút HS: phát biểu biểu định nghĩa về phơng trình bậc hai một ẩn GV chốt lại định nghĩa SGK - 40 và giải thích ý nghĩa của các đại lợng trong công thức.. GV: ra ví dụ 1 yê
Trang 1Ngày soạn : 10 - 3 - 2010
Ngày dạy : 15 - 3 - 2010
Tuần 26
Tiết 51 Đ3 Phơng trình bậc hai một ẩn
A/Mục tiêu
Học xong tiết này HS cần phải đạt đợc :
Kiến thức
- Về kiến thức: Học sinh nắm đợc định nghĩa phơng trình bậc hai một ẩn: Dạng tổng
quát, dạng đặc biệt khi b hoặc c bằng 0 hoặc cả b và c bằng 0 ; chú ý nhớ a ≠ 0
Kĩ năng
- Về kỹ năng:
+ Học sinh biết phơng pháp giải riêng các phơng trình dạng đặc biệt, giải thành thạo các phơng trình thuộc hai dạng đặc biệt đó
+ Học sinh biết biến đổi phơng trình dạng tổng quát: ax2 + bx + c = 0 ( a ≠ 0 ) về
dạng 2 2
2
4
b b ac x
− + = để giải phơng trình
Thái độ
- Về tính thực tiễn: Học sinh thấy đợc tính thực tế của phơng trình bậc hai một ẩn
B/Chuẩn bị của thầy và trò
GV: Thiết kế bài giảng điện tử , Máy tính, máy chiếu
HS: Chuẩn bị một số phiếu cá nhân để làm bài tập cá nhân Ôn lại cách giải phơng trình tích
C/Tiến trình bài dạy
I Tổ chức lớp (1phút) 9A 9B 9C
III Bài mới (35 phút)
Hoạt động của GV và HS Nội dung
1 Bài toán mở đầu : (8 phút)
Trang 2GV: Chiếu nội dung bài bài toán mở đầu, hình
12 ( sgk ) và gọi học sinh thiết lập phơng
trình để giải bài toán
Gợi ý: Gọi bề rộng mặt đờng là x (m) hãy tính
chiều dài và chiều rộng phần đất còn lại,
tính diện tích phần đất còn lại
HS: làm sau đó GV đa ra lời giải để HS đối
chiếu
? Hãy biến đổi đơn giản phơng trình trên và
nhận xét Phơng trình trên gọi là phơng
trình gì? em hãy nêu dạng tổng quát của
nó?
GV: Qua bài toán trên em hãy phát biểu định
nghĩa về phơng trình bậc hai một ẩn
Bài toán (Sgk - 40)
Chiều dài của mảnh vờn là: 32 - 2x Chiều rộng của mảnh vờn là: 24 - 2x
Ta có phơng trình:
(32 - 2x 24 - 2x = 560) ( )
⇔ x - 28 x + 52 = 0 2 Phơng trình x - 28 x + 52 = 0 2 gọi là phơng trình bậc hai một ẩn
2 Định nghĩa: ( 7 phút)
HS: phát biểu biểu định nghĩa về phơng
trình bậc hai một ẩn
GV chốt lại định nghĩa (SGK - 40) và
giải thích ý nghĩa của các đại lợng
trong công thức
? Hãy lấy một vài ví dụ minh hoạ phơng
trình bậc hai một ẩn số?
GV: cho HS làm ra phiếu cá nhân sau đó
thu một vài phiếu để nhận xét Gọi
1 HS đứng tại chỗ nêu ví dụ
HS: Chỉ ra các hệ số a , b , c trong các
phơng trình trên
GV: treo bảng phụ ghi ?1 ( sgk ) yêu
cầu HS thực hiện các yêu cầu của
bài
HS: làm ra phiếu
GV: Hãy nêu các hệ số a , b ,c trong các
phơng trình trên ?
Định nghĩa: (Sgk)
Phơng trình ax2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) là
ph-ơng trình bậc hai một ẩn: trong đó x là ẩn;
a, b, c là những số cho trớc gọi là hệ số (a
≠ 0)
Ví dụ: (Sgk )
a) x + 50 x - 15 000 = 0 2 là phơng trình bậc hai có các hệ số a = 1; b = 50; c = -15 000 b) - 2x2 + 5x = 0 là phơng trình bậc hai
có các hệ số a = - 2 ; b = 5 ; c = 0 c) 2x2 - 8 = 0 là phơng trình bậc hai có các hệ số là a = 2 ; b = 0 ; c = - 8
?1 (Sgk ) Các phơng trình bậc hai là: a) x2 - 4 = 0 ( a = 1 , b = 0 , c = - 4 ) c) 2x2 + 5x = 0 ( a = 2 , b = 5 , c = 0) e) - 3x2 = 0 ( a = - 3 , b = 0 , c = 0 )
3 Một số ví dụ về giải phơng trình bậc hai : (20 phút)
Trang 3GV: ra ví dụ 1 yêu cầu HS đọc lời giải
trong sgk và nêu cách giải phơng
trình bậc hai dạng trên
? áp dụng ví dụ 1 hãy thực hiện ? 2
HS làm ? 2
GV: nhận xét và chốt lại cách làm
Gợi ý: đặt x làm nhân tử chung đa
ph-ơng trình trên về dạng tích rồi giải
phơng trình
GV nêu tiếp ví dụ 2 yêu cầu HS nêu
cách làm
? Đọc lời giải trong sgk và nêu lại
cách giải phơng trình dạng trên
? áp dụng cách giải phơng trình ở ví
dụ 2 hãy thực hiện ?3 (Sgk)
GV: cho HS làm sau đó gọi HS lên
bảng làm bài
- Tơng tự nh ?3 hãy thực hiện ? 4
GV: Chiếu nội dung ? 4 và yêu cầu
h/s thực hiện
HS: làm ? 4 theo nhóm sau đó tự
chấm chéo bài làm của nhóm khác
để nhận xét
GV: Gọi 1 HS đại diện điền vào bảng
phụ
HS: Các nhóm đối chiếu kết quả ? 4
GV chốt lại cách làm
GV: chiếu ?5 ( sgk ) yêu cầu HS nêu
cách làm và làm vào vở
Ví dụ 1: (Sgk - 41)
? 2 (Sgk - 41) Giải phơng trình: 2x2 + 5x =
0 ⇔ x ( 2x + 5 ) = 0
⇔ 0
2 5 0
x x
=
+ =
0 5 2
x x
=
⇔
= −
Vậy phơng trình có hai nghiệm là: x = 0 hoặc
x = 5
2
−
Ví dụ 2: (Sgk )
?3 (Sgk - 41) Giải phơng trình: 3x - 2 = 0 2 ⇔ 3x2 = 2 ⇔ 2 3
2
=
x 3
2
⇔ = ±x
vậy pt có hai nghiệm là 3
2
= −
x hoặc 3
2
=
x
? 4 (Sgk - 41) Giải phơng trình:
( )2 7
2 2
x− =
⇔ 2 7
2
x− = ±
⇔ 2 7
2
x= ± Vậy phơng trình có hai nghiệm là :
x = 2 7
2
+ hoặc x = 2 7
2
−
?5 (Sgk - 41) Giải phơng trình:
x2 - 4x + 4 = 7
2
- Qua các ví dụ đã giải ở trên em hãy nhận xét về số nghiệm của phơng trình bậc hai
- Giải bài tập 12 (a) ; (b) - 2 HS lên bảng làm bài
a) x2 - 8 = 0 ⇔ x2 = 8 ⇔ x = ± 2 2
b) 5x2 - 20 = 0 ⇔ 5x2 = 20 ⇔ x2 = 4 ⇔ x = ± 2
Trang 4V Hớng dẫn về nhà ( phút)
- Nắm chắc các dạng phơng trình bậc hai , cách giải từng dạng
- Nắm đợc cách biến đổi phơng trình bậc hai đầy đủ về dạng bình phơng để giải
ph-ơng trình
- Xem lại các ví dụ và bài tập đã chữa Chú ý cách giải ví dụ 3 ( sgk )
- Giải bài tập trong sgk - 42 , 43
- BT 11 ( sgk ) - Chuyển về vế trái biến đổi về dạng ax2 + bx + c = 0
Ngày soạn : 12 - 3 - 2010
Ngày dạy : 17 - 3 - 2010
Tuần 26
A/Mục tiêu
Học xong tiết này HS cần phải đạt đợc :
Kiến thức
- Học sinh đợc củng cố lại khái niệm phơng trình bậc hai một ẩn , xác định thành thạo các hệ số a , b , c ; đặc biệt là a ≠ 0 Giải phơng trình bậc hai thuộc hai dạng
đặc biệt khuyết b: ax2 + c = 0 và khuyết c: ax2 + bx = 0
Kĩ năng
- Giải thành thạo các phơng trình bậc hai thuộc hai dạng đặc biệt khuyết b: ax2 + c =
0 và khuyết c: ax2 + bx = 0 Biết và hiểu cách biến đổi một số phơng trình có dạng tổng quát ax2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) để đợc một phơng trình có vế trái là một bình
ph-ơng vế phải là hằng số
Thái độ
B/Chuẩn bị của thầy và trò
GV: Bảng phụ ghi đề bài bài tập 12 , 13 , 14 ( Sgk )
HS: Học thuộc định nghĩa và cách giải phơng trình bậc hai dạng khuyết và dạng đầy
đủ
C/Tiến trình bài dạy
I Tổ chức lớp (1phút) 9A 9B 9C
- Nêu dạng phơng trình bậc hai một ẩn số Cho ví đợc về các dạng phơng trình bậc hai
- Giải bài tập 11 ( a ) , ( c ) - 2 HS lên bảng làm bài
III Bài mới (32 phút)
Hoạt động của GV và HS Nội dung
1 Bài tập 12 : (Sgk - 42 ) (12 phút)
GV: bài tập 12 ( c , d, e ) ghi đầu bài Giải ph ơng trình:
Trang 5vào bảng phụ sau đó yêu cầu HS
làm bài
? Nêu dạng của từng phơng trình
trên và cách giải đối với từng
ph-ơng trình
? Giải phơng trình khuyết b ta biến
đổi nh thế nào ? Khi nào thì phơng
trình có nghiệm
GV: Nêu cách giải phơng trình dạng
khuyết c
HS: đặt nhân tử chung đa về dạng tích
GV: cho HS lên bảng làm bài sau đó
gọi học sinh nhận xét và chốt lại
cách làm
Tơng tự nh phần (d) em hãy giải phơng
trình phần e HS lên bảng làm,
GV nhận xét cho điểm
? Nêu lại cách biến đổi giải phơng
trình bậc hai một ẩn dạng khuyết
c và b
c ) 0, 4x2 + = 1 0
⇔ 0,4 x2 = -1
⇔ x2 = 1 2 5
0, 4 x 2
− ⇔ = − (vô lý ) Vậy phơng trình đã cho vô gnhiệm d) 2x2 + 2x= 0
⇔ 2x( 2x+ = 1) 0
⇔ 2x=0 hoặc 2x+ =1 0
⇔ x = 0 hoặc x = 1 2
2
2 x
− → = − Vậy phơng trình đã cho có hai nghiệm là x1
= 0 , x2 = 2
2
− e) - 0,4 x2 + 1,2x = 0
⇔ - 0,4x ( 3x - 1 ) = 0
⇔ - 0,4 x = 0 hoặc 3x - 1 = 0
⇔ x = 0 hoặc x = 1
3
Vậy phơng trình có hai nghiệm là x = 0
hoặc x = 1
3
2 Bài tập 13 : (Sgk - 43 ) ( 10phút)
GV ra bài tập 13 ( sgk ) treo bảng phụ
ghi đầu bài HS suy nghĩ tìm cách
biến đổi
? Để biến đổi vế trái thành bình phơng
của một biểu thức ta phải cộng
thêm vào hai vế số nào? vì sao?
Hãy nêu cách làm tổng quát
Gợi ý: 8x = 2.x.4 ( viết thành hai lần
tích của hai số )
- Tơng tự nh phần (a) hãy nêu cách
biến đổi phần (b)
GV: cho HS suy nghĩ tìm cách giải sau
đó gọi HS lên bảng trình bày lời
giải phơng trình trên
Giải ph ơng trình:
a) x2 + 8x = - 2
⇔ x2 + 2 x 4 + 42 = - 2 + 42
⇔ x2 + 2 x 4 + 42 = -2 + 16
⇔ ( x + 4 )2 = 14
⇔ x + 4 = ± 14
⇔ x = - 4 ± 14 Vậy phơng trình đã cho có hai nghiệm là :
x1 = - 4 + 14 ; x2 = - 4 - 14 b) 2 1
2 3
x + x= ⇔ 2 1
2 .1 1 1
3
x + x + = +
Trang 6GV: Vậy phơng trình trên có nghiệm
nh thế nào?
- Nêu các bớc biến đổi của ví dụ 3 ( sgk
- 42 )
? áp dụng vào bài tập trên em hãy nêu
cách biến đổi ?
GV: cho HS làm theo nhóm viết bài
làm ra phiếu học tập của nhóm
HS: đại diện nhóm có kết quả tốt nhất
lên bảng trình bày lời giải
⇔ ( x + 1)2 = 4
3
⇔ x + 1 = 4
3
±
⇔ x = - 1 2 3
3
±
Vậy pt có hai nghiệm là: 1 2 3
3
= ±
x
3 Bài tập 14 : (Sgk - 43) ( 10phút)
GV: nêu nội dung bài tập 14 (SGK –
43) và yêu cầu học sinh giải bài tập này
Gợi ý: Hãy viết các bớc tơng tự nh ví
dụ 3 ( sgk - 42 )
GV: có thể hớng dẫn cho học sinh biến
đổi vế trái thành bình phơng của 1 tổng
bằng cách cồng thêm cả 2 vế của phơng
trình với 5 2
4
ữ
Từ đó ta có thể tính đợc các nghiệm của
phơng trình dựa vào hằng đẳng thức
2
a = ⇒ = ±b a b
Chú ý: Để biến đổi về vế trái là bình
phơng → trớc hết ta viết 5
2x dới dạng 2 lần tích
Giải phơng trình: 2x2 + 5x + 2 = 0
- Chuyển 2 sang vế phải: 2x2 + 5x = - 2
- Chia hai vế của phơng trình cho 2 ta đợc:
x2 + 5 1
2x= −
- Tách 5 2 .5
2x= x 4 và thêm vào hai vế của
ph-ơng trình số 5 2
4
ữ
để vế trái là một bình
ph-ơng 2 5 5 2 5 2
x + x + = − +
Ta đợc phơng trình 2 5 5 2 25
x + x + = − +
ữ
hay 5 2 9
4 16
x
+ =
Suy ra
5 3
4 4
x+ = ±
Hay x = - ; x
4 4 + = − − 4 4
⇔ x1 = - 0,5 ; x2 = - 2 Vậy phơng trình đã cho có hai nghiệm là:
x1 = - 0,5 ; x2 = - 2
- Nêu cách biến đổi phơng trình bậc hai đầy đủ về dạng vế trái là một bình phơng
- áp dụng ví dụ 3 ( sgk - 42 ) bài tập 14 (sgk - 43 ) giải bài tập sau :
Giải phơng trình : x2 - 6x + 5 = 0
Trang 7(GV cho HS làm bài sau đó lên bảng trình bày lời giải )
⇔ x2 - 6x = - 5 ⇔ x2 - 2 x 3 = - 5
⇔ x2 - 2.x.3 + 32 = - 5 + 32 ⇔ ( x - 3 )2 = 4
⇔ x - 3 = ±2 hay x1 = 5 ; x2 = 1
Vậy phơng trình có hai nghiệm là x1 = 5 ; x2 = 1
- Xem lại các dạng phơng trình bậc hai ( khuyết b , khuyết c , đầy đủ ) và cách giải từng dạng phơng trình đó
- Xem lại các ví dụ và bài tập đã chữa Chú ý nắm chắc cách biến đổi phơng trình bậc hai dạng đầy đủ về dạng bình phơng của vế trái để giải phơng trình
- Giải bài tập 17 ( - 40 - SBT ) Tơng tự nh bài 12 và 14 (Sgk đã chữa )
