Tập làm văn CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH pptx

Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Phần nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân, nhĩm Phương pháp: Bút đàm, thảo luận Mục tiêu: Giúp hs nắm được cấu tạo của ba phần của một bài văn 

Tập làm văn

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nắm được cấu tạo bài văn tả cảnh

2 Kĩ năng: - Biết phân tích cấu tạo bài văn tả cảnh cụ thể

3 Thái độ: - Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất

nước và say mê sáng tạo

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo của bài văn

“Nắng trưa”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 1 Khởi động: Hát

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra sách vở

- Giúp học sinh làm quen

phương pháp học tập bộ

mơn

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

30’ 4 Phát triển các hoạt

động:

* Hoạt động 1: Phần

nhận xét

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhĩm

Phương pháp: Bút đàm,

thảo luận

Mục tiêu: Giúp hs nắm

được cấu tạo của ba phần

của một bài văn

 Bài 1: Đọc và tìm các

phần mở bài, thân bài, kết

- Học sinh đọc nội dung (yêu cầu và văn bản

bài của bài văn “Hoàng

hôn trên sông Hương”

“Hoàng hôn trên sông Hương”

- Giải nghĩa từ: + Hoàng hôn: Thời gian

cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt và tắt dần

+ Sông Hương: 1 dòng sông rất nên thơ của Huế

- Học sinh đọc bài văn  đọc thầm, đọc lướt

- Yêu cầu học sinh phân

đoạn

- Phân đoạn - Nêu nội dung từng đoạn

- Nêu ý từng đoạn Bài văn có 3 phần:

- Mở bài: Đặc điểm của Huế lúc hoàng hôn

- Thân bài: Sự thay đổi màu sắc của sông Hương

và hoạt động của con

người bên sông từ lúc hoàng hôn đến lúc Thành phố lên đèn

- Kết bài: Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn

 Giáo viên chốt lại

 Bài 2: Thứ tự miêu tả

trong bài văn trên có gì

khác với bài “Quang cảnh

làng mạc ngày mùa” mà

em đã học? Từ hai văn đó

hãy rút ra nhận xét về cấu

tạo của bài văn tả cảnh

- 1 học sinh đọc yêu cầu,

cả lớp đọc thầm yêu cầu

Cả lớp đọc lướt bài văn và trao đổi theo nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Yêu cầu học sinh nhận

xét thứ tự của việc miêu

tả

- “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả từng bộ phận của cảnh:

+Giới thiệu màu sắc bao

trùm làng quê

+Tả các màu vàng rất khác nhau của cảnh, của vật +Tả thời tiết, con người Bài “Hoàng hôn trên sông Hương” tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian:

+Nêu nhận xét chung về

sự yên tĩnh của Huế lúc hoàng hôn

+Tả sự thay đổi sắc màu của sông Hương từ lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúc tối hẳn

+Tả hoạt động của con người bên bờ sông, trên mặt sông lúc bắt đầu

hoang hôn đến lúc thành

phố lên đèn

+Nhận xét về sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

- Giống: giới thiệu bao

quát cảnh định tả  cụ

thể

- Khác:

+ Thay đổi tả cảnh theo

thời gian

+ Tả từng bộ phận của

cảnh

- Từng cặp học sinh trao đổi từng bài

- Yêu cầu học sinh nêu cụ

thể thứ tự miêu tả trong 2

bài

+ Hoàng hôn trên sông Hương: Đặc điểm chung của Huế  sự thay đổi màu sắc của sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối  Hoạt động của con người và sự

thức dậy của Huế)

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc boa trùm làng quê ngày mùa

 màu vàng  tả các

màu vàng khác nhau  thời tiết và con người

trong ngày mùa

 Sự giống nhau: đều giới thiệu bao quát cảnh định tả

 tả cụ thể từng cảnh để minh họa cho nhận xét chung

 Sự khác nhau:

- Bài “Hoàng hôn trên

sông Hương” tả sự thay đổi cua cảnh theo thời

gian

- Bài “Quang cảnh làng

mạc ngày mùa” tả từng bộ phận của cảnh

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra nhận xét

về cấu tạo của hai bài văn

* Hoạt động 2: Phần ghi

nhớ

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Vấn đáp

Mục tiêu: Giúp HS nắm

được phần ghi nhớ

- Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3: Phần

luyện tập

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành

Mục tiêu: Giúp Hs phân

tích cấu tạo của một bài

văn cụ thể

 Bài 1 - 2 học sinh đọc yêu cầu

bài văn

- Học sinh làm cá nhân

 Mở bài (Câu đầu): Nhận xét chung về nắng trưa

 Thân bài: Tả cảnh nắng trưa:

- Đoạn 1: Cảnh nắng trưa

dữ dội

- Đoạn 2: Nắng trưa trong tiếng võng và tiếng hát ru

em

- Đoạn 3: Muôn vật trong nắng

- Đoạn 4: Hình ảnh người

mẹ trong nắng trưa

 Kết bài: Lời cảm thán

“Thương mẹ biết bao nhiêu, mẹ ơi” (Kết bài mở rộng)

 Giáo viên nhận xét chốt

lại

* Hoạt động 4: Củng cố

Phương pháp: Vấn đáp

Ghi lại những điều em

quan sát được về một buổi

sáng (hoặc trưa, chiều)

trong vườn (hay trong

công viên hay trên đường

phố…)

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

1’ 5 Tổng kết - dặn dò

- Học thuộc ghi nhớ

- Làm bài 2

- Chuẩn bị: Luyện tập tả

cảnh

- Nhận xét tiết học