TUAN 29-CKT-BVMT

Thái độ: - Đề cao các đức tính kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh – cái làm nên sức mạnh của ngời phụ nữ, bảo vệ hạnh phúc gia - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc chuyện Con gái, trả lời n

Đạo đức

Lịch sử

Thuần phục s tử.

Kiểm tra.

Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (t1)

Ôn tập: Xây dựng và đấu tranh thống nhất đất nớc.

Thứ 3

04.04

L.từ và câu

Toán Khoa học

Làm văn

Ôn tập về dấu câu, dấu phẩy.

Ôn tập thập phân.

Sự sinh sản và nuôi con của chim.

Viết bài văn tả con vật.

Tuần 29

Thứ hai, ngày 03 tháng 04 năm 2006

TậP ĐọC:

THUầN PHụC SƯ Tử

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lu loát toàn bài: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn,

bài, tên ngời nớc ngoài phiên âm (Ha-li-ma, A-la)

- Hiểu các từ ngữ trong truyện, điễn biến của truyện

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với nội dung

mỗi đoạn và lời các nhân vật (lời kể: lúc băn khoăn, lúc hồi hộp, lúc nhẹ nhàng, lời của vị tu sĩ: từ tốn, hiền hậu)

3 Thái độ: - Đề cao các đức tính kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh –

cái làm nên sức mạnh của ngời phụ nữ, bảo vệ hạnh phúc gia

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

đọc chuyện Con gái, trả lời

những câu hỏi trong bài đọc

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Mở đầu tuần học thứ hai, tiếp

tục chủ điểm Nam và Nữ, các em

sẽ học truyện dân gian A-rập –

Thuần phục s tử Câu chuyện sẽ

giúp các em hiểu ngời phụ nữ có

để luyện đọc:

Đoạn 1: Từ đầu đến vừa đi vừa

khóc

Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nàng

chải bộ lông bờm sau gáy

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phơng pháp: Thảo luận, giảng

giải

- Giáo viên là trọng tài, cố vấn

- Yêu cầu học sinh đọc lớt đoạn

1, trả lời các câu hỏi:

- Vì sao Ha-li-ma quyết thực

hiện bằng đợc yêu cầu của vị ti

đọc, thuần phục, tu sĩ, bí quyết,

sợ toát mồ hôi, thánh A-la

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh đọc từng đoạn, cả bài, trao đổi, thảo luận về các câu hỏi trong SGK

- Nàng muốn vị tu sĩ cho nàng lời khuyên: làm cách nào để chồng nàng hết cáu có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc

nh trớc

- Nếu nàng đem đợc ba sợi lông bờm của một con s tử sống về,

cụ sẽ nói cho nàng biết bí quyết

- Nàng sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc

- Vì đến gần s tử đã khó, nhổ

ba sợi lông bờm của s tử lại càng không thể đợc, s tử thấy ngời đến sẽ vồ lấy, ăn thịt ngay

- Cả lớp đọc thầm lại, trả lời các câu hỏi

- Vì nàng mong muốn có đợc hạnh phúc

- Hàng tối, nàng ôm một con cừu non vào rừng Khi s tử thấy nàng, gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất

- Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm

của s tử nh thế nào?

- Vì sao gặp ánh mắt của

Ha-li-ma, con s tử đang giận dữ “bổng

cụp mắt xuống, lẳng lặng bỏ đi”?

- Yêu cầu 2, 3 hs đọc lời vị tu sĩ

nói với Ha-li-ma khi nàng trao

cho cụ ba sợi lông bờm của s tử

- Theo em, điều gì làm nên sức

mạnh của ngời phụ nữ?

- Giáo viên chốt: cái làm nên sức

mạnh của ngời phụ nữ là trí thông

minh, sự dịu hiền và tính kiên

nhẫn

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

Phơng pháp: Thực hành, đàm

thoại

- Giáo viên hớng dẫn học sinh

biết đọc diễn cảm bài văn với

giọng đọc phù hợp với nội dung

mỗi đoạn, thể hiện cảm xúc ca

ngợi Ha-li-ma – ngời phụ nữ

thông minh, dịu dàng và kiên

nhẫn Lời vị tu sĩ đọc từ tốn, hiền

cho s tử ăn thịt Tối nào cũng

đ-ợc ăn món thịt cừu ngon lành trong tay nàng, s tử dần đổi tính Nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi

- Một tối, khi s tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân Ha-li-ma, nàng bèn khấn thánh A-

la che chở rối lén nhổ ba sợi lông bờm của s tử Con vật giật mình, chồm dậy

- Bắt gặp ánh mắt dịu hiền của nàng, s tử cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi

- Dự kiến:

- Vì ánh mắt dịu hiền của li-ma làm s tử không thể tức giận

Ha 1 học sinh đọc diễn cảm toàn

- Chuẩn bị: “Bầm ơi”.

- Nhận xét tiết học - Học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét

ĐIềU CHỉNH Bổ SUNG –

1 Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu tài nguyên thiên nhiên rất cần

thiết cho cuộc sống con ngời

2 Kĩ năng: - Học sinh biết sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm

phát triển môi trờng bền vững

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ bảo vệ và giữ gìn tài nguyên thiên

TG HOạT ĐộNG CủA GIáO

- Giáo viên chia nhóm học sinh

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho

nhóm học sinh quan sát và thảo

luận theo các câu hỏi:

- Tại sao các bạn nhỏ trong tranh

nguyên thiên nhiên đợc sử dụng

hợp lí là điều kiện bào đảm cuộc

sống trẻ em đợc tốt đẹp, không

chỉ cho thế hệ hôm nay mà cả

thế hệ mai sau đợc sống trong

môi trờng trong lành, an toàn nh

- Tìm hiểu về một tài nguyên

thiên nhiên của Việt Nam hoặc

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Học sinh đọc câu Ghi nhớ trong SGK

LịCH Sử:

ÔN TậP: XÂY DựNG Và ĐấU TRANH THốNG NHấT ĐấT NƯớC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nhớ lại những mốc thới gian, những sự kiện

lịch sử tiêu biểu nhất từ 1954 → 1975 và nêu đợc ý nghĩa của các sự kiện lịch sử đó

2 Kĩ năng: - Nêu lại các sự kiện lịch sử.

3 Thái độ: - Tự hào lịch sử dân tộc.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

thảo luận nhóm bàn, nội dung

- Tổ chức học sinh thảo luận

nhóm đôi nội dung

- Phong trào Đồng Khởi xảy ra ở

1’

của cuộc kháng chiến chống Mĩ

cứu nớc

Mục tiêu: Học sinh nêu ý nghĩa

lịch sử

Phơng pháp: Hỏi đáp, thảo

luận

- Giáo viên nêu câu hỏi:

- Nêu ý nghĩa lịch sử của cuộc

kháng chiến chống mĩ cứu nớc?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

- Là 1 trong những chiến thắng

hiển hách nhất trong lịch sử dân

tộc

- Đánh tan chính quyền Mĩ –

Nguỵ, giải phóng hoàn toàn

miền Nam, chấm dứt 21 năm

chiến tranh

- Từ đây, Nam – Bắc đợc thống

nhất

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Nêu các sự kiện lịch sử tiêu

biểu trong cuộc kháng chiến

chống Mĩ, cứu nớc?

- Vì sao đất nớc ta bị chia cắt?

→ Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài

- Chuẩn bị: “Hoàn thành thống

nhất đất nớc”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận theo nhóm

đôi

→ 1 số nhóm phát biểu

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

ĐIềU CHỉNH Bổ SUNG –

* * * RúT KINH NGHIệM

Thứ ba, ngày 04 tháng 04 năm 2006

LUYệN Từ Và CÂU:

Mở RộNG VốN Từ: NAM Và Nữ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng, làm giàu vốn từ thuộc chủ điểm Nam và nữ

Cụ thể: Biết những từ chỉ những phẩm chất quan trọng nhất của Nam, những từ chỉ những phẩm chất quan trọng của nữ Giải thích đợc nghĩa cùa các từ đó Biết trao đổi về những phẩm chất quan trọng mà một ngới Nam , một ngời Nữ cần có

2 Kĩ năng: - Biết các thành ngữ, tục ngữ nói về nam và nữ, về quan

niệm bình đẳng nam nữ Xác định đợc thái độ đứng đắn: không coi thờng phụ nữ

3 Thái độ: - Tôn trọng giới tính của bạn, không phân biệt giới tính.

II Chuẩn bị:

+ GV: - Giấy trắng khổ A4 đủ để phát cho từng học sinh làm BT1 b, c (viết những phẩm chất em thích ở 1 bạn nam, 1 bạn nữ, giải thích nghĩa của từ)

+ HS: Từ điển học sinh (nếu có)

- Kiểm tra 2 học sinh làm lại các

BT2, 3 của tiết Ôn tập về dấu

câu

3 Giới thiệu bài mới:

Mở rộng, làm giàu vốn từ gắn với chủ điểm Nam và Nữ

trao đổi, thảo luận, tranh luận,

phát biểu ý kiến lần lợt theo từng

- Có thể sử dụng từ điển để giải nghĩa (nếu có)

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm lại truyện

hoặc trái nghĩa với nhau, trớc hết

phải hiểu nghĩa từng câu

- Nhận xét nhanh, chốt lại

- Nhắc học sinh chú ý nói rõ các

câu đó đồng nghĩa hoặc trái

nghĩa với nhau nh thế nào

- Yêu cầu học sinh phát biểu,

tranh luận

- Giáo viên chốt lại: đấy là 1

quan niệm hết sức vô lí, sai trái

- Học thuộc cac1 câu thành ngữ,

tuc ngữ, viết lại các câu đó vào

vở

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu:

Dấu phẩy”

- Nhận xét tiết học

“Một vụ đắm tàu”, suy nghĩ, trả

lời câu hỏi

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại từng câu

- Học sinh nói cách hiểu từng câu tục ngữ

- Đã hiểu từng câu thành ngữ, tục ngữ, các em làm việc cá

nhân để tìm những câu đồng nghĩa, những câu trái nghĩa với nhau

- Học sinh phát biểu ý kiến

TOáN:

KIểM TRA: ÔN TậP Số Tự NHIÊN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố về đọc viết so sánh các số tự nhiên và

tính hiệu, chia hết cho 2, 3, 5, 9

- Sửa bài miệng

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài

- 2 học sinh thi đua sửa bài

- Đọc yêu cầu đề bài

KHOA HọC:

Sự SINH SảN CủA CủA ếCH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nắm quá trình sinh sản của ếch

2 Kĩ năng: - Học sinh có kỹ năng vẽ sơ đồ về quá trình sinh sản

- Giáo viên gọi một số học sinh

trả lời từng câu hỏi trên

→ Giáo viên kết luận:

- ếch là động vật đẻ trứng

- Trong quá trình phát triển con

ếch vừa trải qua đời sống dới nớc

(giai đoạn nòng nọc), vừa trải

qua đời sống trên cạn (giai đoạn

- Bạn thờng nghe thấy tiếng ếch kêu khi nào?

- Hình 2: Trứng ếch

- Hình 3: Trứng ếch mới nở

- Hình 4: Nòng nọc con

- Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc ra 2 chân phía sau

- Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp 2 chân phía trớc

- Hình 7: ếch con

- Hình 8: ếch trởng thành

- Giáo viên theo dõi chỉ định học

sinh giới thiệu sơ đồ của mình

- Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ

đồ quá trình sinh sản của ếch

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản và nuôi

con của chim”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh vẽ sơ đồ trình bày quá trình sinh sản của ếch

ĐIềU CHỉNH Bổ SUNG –

* * *

RúT KINH NGHIệM

Thứ t, ngày 05 tháng 04 năm 2006

TậP ĐọC:

BầM ƠI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc diễn cảm, lu toàn bài

2 Kĩ năng: - Biết đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng cảm động,

trầm lắng, thể hiện tình cảm yêu thơng mẹ rất sâu nặng của anh chiến sĩ Vệ quốc quân

3 Thái độ: - Ca ngợi ngời mẹ và tình mẹ con thắm thiết, sâu nặng giữa

ngời chiến sĩ ở ngoài tiền tuyến với ngời mẹ lam lũ, tần tảo, giàu tình yêu thơng con nơi quê nhà Thuộc lòng bài thơ

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

đọc lại truyện Thuần phục s tử,

trả lời câu hỏi về bài đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên

– giọng của ngời con yêu

th-ơng mẹ, thầm nói chuyện với

mẹ

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phơng pháp: Thảo luận, giảng

-sinh thảo luận nhóm.

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc

thầm cả bài thơ, trả lời câu hỏi:

Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ

tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh nào

của mẹ?

- Giáo viên : Mùa đông ma

phùn gió bấc – thời điểm các

làng quê vào vụ cấy đông Cảnh

chiều buồn làm anh chiến sĩ

chạnh nhớ tới mẹ, thơng mẹ

phải lội ruộng bùn lúc gió ma

- Yêu cầu 1 học sinh đọc câu

hỏi 2

- Cách nói so sánh ấy có tác

dụng gì?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại

cả bài thơ, trả lời câu hỏi: Qua

lời tâm tình của anh chiến sĩ,

em nghĩ gì về ngời mẹ của anh?

- Giáo viên yêu cầu học sinh

bài thơ

- Cảnh chiều đông ma phùn, gió bấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tới ngời mẹ nơi quê nhà Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run vì rét

- Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, tìm những hình ảnh so sánh thể hiện tình cảm mẹ con thắm thiết, sâu nặng

- Ma bao nhiêu hạt thơng bầm bấy nhiêu

- Con đi trăm núi ngàn khe

- Cha bằng muôn nỗi tái tê lòng bầm

- Con đi đánh giặc mời năm

- Cha bằng khó nhọc đời bầm sáu mơi)

- Cách nói ấy có tác dụng làm yên lòng mẹ: mẹ đừng lo nhiều cho con, những việc con đang làm không thể sánh với những vất vả, khó nhọc mẹ đã phải chịu

- Ngời mẹ của anh chiến sĩ là một phụ nữ Việt Nam điển hình: chịu thơng chịu khó, hiền hậu,

đầy tình thơng yêu con …

- Dự kiến:

biết đọc diễn cảm bài thơ

- Giọng đọc của bài phải là

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp

tục học thuộc lòng cả bài thơ,

đọc trớc bài Công việc đầu tiên

chuẩn bị cho tiết học mở đầu

- Yªu cÇu häc sinh nªu ph©n sè

dÊu g¹ch ngang cßn biÓu thÞ phÐp

LàM VĂN:

ÔN TậP Về VĂN Tả CON VậT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh liệt kê đợc những bài văn tả con vật đã học, tóm

tắt đợc đặc điểm (về hình dáng và hoạt động) của những con vật đợc miêu tả

- Từ đó, phân tích đợc bài văn tả chim hoạ mi hót (cấu tạo, nội dung, các giác quan tác giả sử dụng khi quan sát, nhữ chi tiết và những hình ảnh so sánh mà em thích

- Giấy khổ to viết sẵn lời giải cho BT2a, b (xem nh ĐĐH dùng trongn nhiều năm)

3 Giới thiệu bài mới:

Trong tiết Ôn tập về văn tả con vật

hôm nay, trên cơ sở liệt kê, tổng kết

những hiểu biết các em đã có nhờ

đọc các bài văn miêu tả con vật, viết

các đoạn văn, bài văn tả con vật (ở

Yêu cầu 1: Liệt kê những bài văn

- Giáo viên phát riêng bút dạ và

giấy khổ to cho 3, 4 học sinh viết

tóm tắt đặc điểm hình dáng và hoạt

động của một con vật em chọn tả

trên giấy

- Giáo viên nhận xét, chốt lại, các

em đã đọc nhiều bài văn tả con vật,

đã tập quan sát, chọn lọc chi tiết,

- Trao đổi theo nhóm nhỏ, viết nhanh ra nháp tên các bài đã

đọc, tên các đề bài đã viết

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh dán bài lên bảng lớp, trình bày tóm tắt đặc điểm (hình dáng, hoạt động) của của một

- Con ngựa (đoạn văn)

- Đoạn tham khảo cách tả màu sắc của mèo, lông mèo

- Con chuồn chuồn nớc

134 – 135

142 (TĐ)145156

164 (TĐ) Bài đã viết - Quan sát và miêu tả các đặt điểm

ngoại hình của con mèo (hoặc con chó) của nhà em hoặc của nhà hàng xóm

- Quan sát và miêu tả các hoạt động ờng xuyên của con mèo (hoặc con chó) nói trên

th Các đề kiểm tra (để lựa chọn):

- Viết một đoạn văn tả hình dáng bên ngoài của con vật em yêu thích

- Viết đoạn văn tả thói quen sinh hoạt

và nột vài hoạt động chính của một con vật mà em yêu thích

124

158

Bài đã viết - Tả một con vật em yêu thích (viết tên

truyện, lời mở bài gián tiếp, 3, 4 câu tả

hình dáng hoặc tả hoạt động), lời kết bài kiểu mở rộng

- Viết một đoạn trong thân bài tả một vật nuôi trong nhà 165

viết một đoạn tả hình dáng hoặc

hoạt động của con vật

Tiếng Việt 4 tập 2 đã giúp các em

biết cấu tạo 3 phần của một bài văn

tả con vật, cách quan sát con vật,

chọn lọc chi tiết miêu tả Trên cơ sở

những kiến thức đã có, các em sẽ trả

lời đợc những câu hỏi của bài

- Giáo viên nhận xét, chốt lại, dán

lên bảng lớp giấy khổ to viết sẵn lời

- Các em làm bài vào vở hoặc viết trên nháp

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Bộ váy đen nhạt, cứng dày, nh bộ giáp sắt che kín từ đầu đến chận

- Miệng nhỏ, hai hàm răng chỉ có lợi, không có răng chỉ có lợi, không có răng , lỡi dài, nhỏ nh chiếc đũa, xẻ làm ba nhánh

Lời giải:

Câu a: Bài văn gồm 3 đoạn:

- Đoạn 1: Câu đầu (Giới thiệu sự xuất hiện của chim hoạ mi vào các buổi chiều)

- Đoạn 2: Tiếp theo đến tởng nh làm rung động lớp sơng lạnh mờ mờ rủ xuống

1’

C©u c:

- Gi¸o viªn nªu yªu cÇu cña bµi

- Gi¶i thÝch lÝ do v× sao em thÝch chi

- Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ viÕt l¹i

vµo vë chi tiÕt hoÆc h×nh ¶nh so

s¸nh trong bµi Chim ho¹ mi hãt

mµ em thÝch, gi¶i thÝch v× sao:

chuÈn bÞ néi dung cho tiÕt “ViÕt

bµi v¨n t¶ mét con vËt em yªu

xÕ mµ ©m thanh vang m·i trong tÜnh mÞch ).…

§IÒU CHØNH Bæ SUNG –