GA Tuần 28 - 31 lớp 3 - 2025

TUẦN 28

Thứ Hai, ngày 25 tháng 3 năm 2024

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Sinh hoạt theo chủ đề: GIAO LƯU VỚI CHA MẸ HỌC SINH

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết làm những việc

để tiết kiệm điện, nước trong gia đình và nơi công cộng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểubiết của mình về việc tiết kiệm điện, nước

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất nhân ái: yêu gia đình

- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện đểlàm những việc có ích để tiết kiệm điện, nước trong gia đình

- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tiết kiệm điện, nước tronggia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Em hãy nêu quy trình của rửa tay?

+ Thao tác giặt gối như thế nào?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS lắng nghe

- Thao tác rửa tay đơn giản như xát xà phòng, rửa

mu bàn tay, xoa ngón tay, xoa kẽ tay, xoa bàn tay; lau tay vàokhăn, đưa tay ra khoe;

- Có thể thay thế điệu nhảy rửa tay bằng điệu nhảy “Giặt gối”:

vò, giũ lần 1, giũ lần 2, giũ lần 3, vắt, phơi,

-Quan sát tranh 1 và 2 SGK trang 75 và nêu nhận xét.

+Những việc làm gây lãng phí điện, nước?

+ Chia sẻ thông tin điện nước tháng vừa qua

- Mời HS chia sẻ về tiền điện của gia đình tháng vừa qua bằng

cách ghi vào tờ giấy hoặc bảng con số tiền và giơ lên

- GV phân tích số tiền nhiều hay ít

+ Liệt kê và phân loại các hoạt động thiết bị cần sử dụng điện,nước

- GV mời HS ngồi theo nhóm và lựa chọn nói về điện hoặc tiềnnước

+ Liệu có thể làm cách nào để tiền điện, tiền nước giảm đikhông?

+Lợi ích của việc tiết kiệm điện, nước trong gia đình?

- GV mời HS thảo luận theo nhóm và đưa ra những hành động

giúp tiết kiệm điện hoặc nước trong gia đình (mỗi nhóm lựa

chọn thảo luận về một vấn đề):

+ Ban ngày, có ánh nắng mặt trời, có nên mở nhiều đèn?

+ Khi cả nhà đi ra ngoài, có để ti vi mở, bật đèn sáng haykhông?

+ Nước sau khi rửa rau có thể dùng vào việc gì khác nữa?

+ Kiểm tra lại vòi nước đã vặn chặt chưa?

+ Mở nhỏ nước hay cứ để nước chảy thật mạnh khi rửa tay, rửabát?

- GV mời từng nhóm chia sẻ về kế hoạch tiết kiệm điện, nướccủa nhóm mình

- GV mời các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét chung, tuyên dương

-GV kết luận: Việc sử dụng điện, nước trong gia đình nếu không

để ý tiết kiệm sẽ làm tốn một khoản tiền lớn, gây lãng phí Các

em hãy thực hiện tiết kiệm điện, nước trong gia đình Tiết kiệmđiện, nước có nhiều lợi ích giúp tiết kiệm tiền và tăng độ bềncho các thiết bị điện, nước

-HS quan sát và nêu: Hai bạn trong hình vẽ đã tắt đèn sau khihọc bài xong và khóa vòi nước sau khi rửa tay

+ Không tắt vòi nước sau khi sử dụng xong, mở nước quá sốlượng nước định sử dụng, bơm nước để tràn mà không chú ý đểtắt, không tắt điện trong phòng khi không sử dụng,…

- Học sinh ghi vào bảng số tiền điện và nước của gia đình mình

- So sánh bạn bên cạnh xem số tiền của mình nhiều hay ít.

+ Ghi vào tờ giấy A1 những hoạt động hoặc thiết bị cần dùngđến điện (nước)

+ Đếm tổng số việc và thiết bị để thấy trong sinh hoạt, ta sửdụng rất nhiều điện, nước

+ Ghi ra số tiền điện (nước) tháng trước của các gia đình thànhviên nhóm bên cạnh

-Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận

-GV nhận xét bổ sung

-GV kết luận: Điện, nước đều có vai trò quan trọng trong cuộcsống Chúng ta không nên sử dụng lãng phí Hãy thực hiện tiếtkiệm điện, nước ở gia đình và nhắc nhở mọi người cùng thựchiện tiết kiệm điện, nước

- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu bài và tiến hành thảo luận

4 Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinhkhắc sâu nội dung

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bàihọc

- Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà

+ Về nhà tiết kiệm điện, nước

+ Ở trường và ở nơi công cộng khác, em đã tiết kiệm điện,nước như thế nào?

- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà

- Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để về nhà ứng dụng

-HS trả lời: khóa vòi nước sau khi đi vệ sinh, lấy nước uống đủdùng, tắt điện sau khi ra khỏi phòng học, chỉ bật điện khi trờitối, tận dụng ánh sáng tự nhiên,

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV Điều chỉnh sau bài dạy: Bài soạn phù hợp với tiến trình

lên lớp

TOÁN PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 000

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù:

- Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 100 000

- Tính nhẩm được phép cộng các số tròn nghìn, tròn chụcnghìn trong phạm vi 100 000

- Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép cộng trongphạm vi 100 000

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

+ Câu 1: Viết các số thích hợp vào chỗ trống:

37 042; 37 043; ; ; ;

+ Câu 2: Đọc các số trong bài 1

+ Giải được bài toán thực tế liên quan tới phép cộng.

- Cách tiến hành:

a) Khám phá:

- GV cho 3 HS đứng tại chỗ đọc lời thoại của Nam, Mai và Rô-bốttrong để dẫn ra tình huống

- GV hướng dẫn HS lập phép tính tìm số cây cả hai loại:

Muốn biết có tất cả bao nhiêu cây cà phê và cây ca cao ta làmphép tính gì? Từ đó dẫn ra phép cộng 12 547 + 23 628 = ?

- GV: Ta có thể thực hiện phép cộng này như thế nào?

- GV nêu: Đặt tính và tính tương tự như phép cộng hai số có bốnchữ số mà các em đã học

- GV gọi HS nêu cách đặt tính rồi tính:

- Để củng cố cách thực hiện phép tính, GV cho HS làm thêmmột phép cộng:

Đặt tính rối tính: 74 635 + 3 829

- GV cho HS làm bài tập vào vở nháp

- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau

- GV nhận xét, tuyên dương.

b) Hoạt động

Bài 1 (Làm việc cá nhân): Tính

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài

- Sau khi làm xong bài, GV có thể cho HS đổi vở, kiếm tra, chữabài cho nhau

- Khi chữa bài, GV có thể yêu cầu HS nêu cách tính một số phéptính

- GV nhận xét, tuyên dương.

GV chốt: BT1 Củng cố thực hiện tính cộng số có năm chữ

số với số có ba, bổn, năm chữ số.

Bài 2 (Làm việc cá nhân): Đặt tính rồi tính

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài vào vở

- GV: Khi đặt tính em cần lưu ý điều gì?

- GV: Khi cộng hai số không cùng sổ chữ số nếu đặt tính khôngđúng thì khi tính sẽ được kết quả sai)

- Sau khi làm xong bài, GV có thể cho HS đổi vở, kiềm tra, chữabài cho nhau rồi GV chữa bài

- GV nhận xét, tuyên dương.

GV chốt: Bài 2 Củng cổ cách đặt tính và tính phép cộng

số có năm chữ số với số có hai, bổn, năm chữ số.

Bài 3 (Làm việc cá nhân): Tính nhẩm (theo mẫu)

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài, đọc phần phép tính mẫu rồilàm bài

- Gọi HS trình bày bài làm – NX và nêu cách nhẩm từng trườnghợp

GV chốt: Bài 3 Giúp HS biết cách tính nhẩm phép cộng hai số tròn nghìn trong phạm vi 20 000.

Bài 4 (Làm việc cá nhân): Giải toán

GV cho HS đọc để bài và tìm hiểu đề bài

GV: Bài toán cho biết gì, hỏi gì? Trước hết phải tìm gì? Phải làmphép tính gì?

- GV cho HS làm bài vào vở

- GV gọi 1 HS lên bảng giải

- Ta thc hiện phép cộng này theo 2 bước: Đặt tính và tính

- HS nêu cách thực hiện đặt tính rồi tính:

- HS làm bài tập vào vở nháp

- HS nêu kết quả, HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu - làm bài

- HS đổi vở, kiếm tra, chữa bài cho nhau

- HS nêu cách tính một số phép tính

- HS nhận xét.

- HS nêu yêu cầu - làm bài

Khi đặt tính em cần lưu ý viết các chữ sổ cùng hàng phải thẳngcột với nhau

- HS đổi vở, kiếm tra, chữa bài cho nhau

- HS nhận xét.

- HS nêu yêu cầu, đọc phần phép tính mẫu rồi làm bài

- HS trình bày bài làm – NX và nêu cách nhẩm

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bàihọc

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái

hoa, sau bài học để học sinh thực hiện được phép cộng trongphạm vi 100 000

- Nhận xét, tuyên dương - HS tham gia để vận dụng kiến thức

- Biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa các dòng thơ

- Bước đầu thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ ( nhân vật xưng “con”trong bài thơ) qua giọng đọc

- Dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ và tranh ảnh minh họa, hiểuđược ý nghĩa hàm ẩn của câu thơ, khổ thơ, bài thơ với nhữngsuy luận đơn giản Hiểu điều tác giả muốn nói qua bài thơ

- Nói được những hiểu biết và cảm nghĩ của bản thân về cảnhđẹp đất nước Việt Nam dựa vào gợi ý và tranh ảnh Nói rõ ràng,tập trung vào mục đích nói tới; có thái độ tự tin và có thói quennhìn vào người nghe khi nói

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy

- Tranh ảnh minh họa bài thơ; băng đĩa về những ngôi nhàcủa các vùng miền khác nhau…

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động.

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước

- Biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa các dòng thơ

- Bước đầu thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ ( nhân vật xưng “con”trong bài thơ) qua giọng đọc

- Dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ và tranh ảnh minh họa, hiểuđược ý nghĩa hàm ẩn của câu thơ, khổ thơ, bài thơ với nhữngsuy luận đơn giản Hiểu điều tác giả muốn nói qua bài thơ

- Nói được những hiểu biết và cảm nghĩ của bản thân về cảnhđẹp đất nước Việt Nam dựa vào gợi ý và tranh ảnh Nói rõ ràng,tập trung vào mục đích nói tới; có thái độ tự tin và có thói quennhìn vào người nghe khi nói

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Cách tiến hành:

2.1 Hoạt động 1: Đọc văn bản.

- GV đọc cả bài ( đọc diễn cảm , nhấn giọng ở những từ ngữ thểhiện những câu hỏi bộc lộ suy nghĩ/ suy tư của bạn nhỏ thể hiệntrong bài thơ)

- GV hướng dẫn đọc :

+ Đọc đúng những câu thơ có những tiếng dễ phát âm sai

+ Nghỉ hơi ở cuối mỗi dòng thơ hoặc có thể ngắt nhịp thơ nhưsau: Hay là con nghĩ/ Đất nước trong nhà/ Là mẹ/là cha/ Là cờ

Tổ quốc?//

+ Đọc chậm rãi, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện những câuhỏi bộc lộ suy tư của bạn nhỏ

-3 hs đọc nối tiếp câu thơ trong bài ( mỗi bạn đọc liền hai khổ)trước lớp theo hướng dẫn của giáo viên)

- Hs làm việc nhóm ( 3hs/ nhóm): Mỗi hs đọc 2 khổ ( đọc nối tiếpđến hết bài), đọc nối tiếp 1 – 2 lượt

- Hs làm việc cá nhân: Đọc nhẩm toàn bài 1 lượt

- 3 học sinh đọc nối tiếp bài thơ trước lớp

-Gv nhận xét việc luyện đọc của cả lớp

2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk GV nhậnxét, tuyên dương

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.+ Câu 1: Ở 2 khổ thơ đầu , bạn nhỏ hỏi những điều gì về đất nước?

+ Câu 2: Bạn ấy đã tự suy nghĩ để trả lời câu hỏi đó như thế nào?

+ Câu 3: Hai câu thơ cuối bài cho thấy bạn nhỏ đã nhận ra điều gì?

+ Câu 4: Em có đồng ý với suy nghĩ của bạn nhỏ đã nhận ra điều gì?

2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo

- HS trả lời câu hỏi theo suy nghĩ

3 Nói và nghe: Cảnh đẹp đất nước

- Mục tiêu:

- Cách tiến hành:

- Nói được những hiểu biết và cảm nghĩ của bản thân về cảnhđẹp đất nước Việt Nam dựa vào gợi ý và tranh ảnh Nói rõ ràng,tập trung vào mục đích nói tới; có thái độ tự tin và có thói quennhìn vào người nghe khi nói

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

3.1 Hoạt động 3: Nêu cảm nghĩ của em về cảnh đẹp của đất nước Việt Nam

- Hs làm việc nhóm 4: Lần lượt từng em nêu cảm nghĩ, những

điều mong muốn về cảnh đẹp của đất nước

- Gọi HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương

- Gv tổng kết: Qua bài luyện đọc, luyện nói và nghe hôm nay, các em đã có hiểu biết thêm về đất nước Đất nước ta trong tương lai có đẹp như mong muốn của các em hay không, phụ thuộc vào tất cả mọi người có biết sống về đất nước, vì dân tộc hay không, trong đó có các em – những chủ nhân tương lai của đất nước

- Mong muốn các bạn đến thăm/mong muốn mọi người trên đất nước và thế giới biết đến cảnh đẹp/ mong muốn giữ gìn, bảo vệ các danh lam thắng cảnh/

4 Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinhkhắc sâu nội dung

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bàihọc

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài

học vào tực tiễn cho học sinh

+ Cho HS quan sát cảnh đẹp đất nước

- Nhận xét, tuyên dương - HS tham gia để vận dụng kiến thức

đã học vào thực tiễn

- HS quan sát

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV Điều chỉnh sau bài dạy: Bài soạn phù hợp với tiến trình

lên lớp

CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 10: LÀM ĐỒ CHƠI Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI (T3)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:

- Làm được mô hình xe đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi

và nhiệt tình trong hoạt động nhóm Có khả năng trình bày,thuyết trình… trong các hoạt động học tập

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động:

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

+ Nêu được đúng và đủ số lượng các vật liệu, dụng cụ để làm

xe đồ chơi

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

- HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu hỏi:

+ Câu 1: Kể tên các vật liệu, dụng cụ cần thiết để làm xe đồchơi?

+ Câu 2: Tấm pho-mếch hình vuông dùng làm bộ phận nào của

xe và cần số lượng bao nhiêu?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia chơi khởi động

+ Trả lời: Tấm pho-mếch hình chữ nhật và hình vuông; que tre;ống hút bằng giấy; giấy màu; bút chì, thước kẻ, compa, màu vẽ,băng dính

+ Trả lời: Cần dùng 4 tấm pho-mếch hình vuông để làm bánhxe

- GV lần lượt chia sẻ các Hình 5, 6, 7 và 8 Đồng thời ở mỗi hình

nêu các thao tác làm và làm mẫu cho HS quan sát

- GV đặt các câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS quan sát nắm đượccác bước làm

* Bước 1: Làm bánh xe và trục bánh xe:

+ Từ bốn tấm pho-mếch hình vuông có cạnh dài 4cm làm rabốn bánh xe hình tròn theo mô tả trong hình 5

+ Trang trí bánh xe bằng cách tô màu theo mẫu

- GV hỏi: Em có ý tưởng nào khác để trang trí bánh xe?

- GV tiếp tục hướng dẫn:

+ Dùng compa tạo lỗ ở giữa bánh xe

+ Luồn que tre vào ống hút giấy để tạo thành trục bánh xe.+ Lắp trục bánh xe theo mô tả trong hình 6

- GV lưu ý HS: Đảm bảo an toàn khi lắp bánh xe vào trục

* Bước 2: Làm thân xe

+ Dùng tấm pho-mếch hình chữ nhật có chiều dài 15cm và chiều rộng 10cm để làm thân xe như Hình 7

+ Trang trí thân xe theo mẫu

* Bước 3: Hoàn thiện:

+ Dùng băng dính gắn trục bánh xe vào thân xe như Hình 8.+ Kiểm tra và điều chỉnh lại sản phẩm (nếu cần)

- GV yêu cầu các nhóm đôi thực hành làm

- GV quan sát, hỗ trợ và đánh giá quá trình thực hành

- Sau khi HS hoàn thiện xong sản phẩm, GV hướng dẫn HS sửdụng phiếu đánh giá sản phẩm

- GV yêu cầu HS cùng nhận xét và chia sẻ cách cải tiến sảnphẩm với bạn

- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương

Hoạt động 2 Giới thiệu sản phẩm (Làm việc nhóm đôi)

- GV hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm

- Yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị sẵn các nội dung thuyết trình đểgiới thiệu chi tiết về sản phẩm của nhóm mình

- Các nhóm đi tham quan sản phẩm của nhau

- Mời đại diện một số nhóm nêu nhận xét, đánh giá sản phẩmcủa các nhóm

- GV lưu ý các nhóm đánh giá theo đúng yêu cầu của phiếuđánh giá sản phẩm, những ưu điểm, kinh nghiệm có thể học hỏi

từ nhóm bạn

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của các nhóm

- HS quan sát GV làm mẫu, ghi nhớ các bước, thao tác làm

- HS lắng nghe, trả lời

- HS trả lời theo suy nghĩ của mình

- Cả lớp lắng nghe, chú ý quan sát để ghi nhớ

- Các nhóm chuẩn bị bài giới thiệu sản phẩm của nhóm mìnhtheo yêu cầu.

- Các nhóm lần lượt đi tham quan sản phẩm của nhau

- Đại diện một số nhóm trình bày

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bàihọc

- Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS về nhà suy nghĩ lắp thêm bộ phận giúp xe

đồ chơi tự chuyển động được

- GV chiếu Hình 10 để HS tham khảo

- GV nhận xét chung, tuyên dương

- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà

- HS lắng nghe, ghi nhớ về nhà thực hiện

- Cả lớp quan sát, học hỏi

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV Điều chỉnh sau bài dạy: Bài soạn phù hợp với tiến trình

lên lớp

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Sinh hoạt theo chủ đề: TIẾT KIỆM ĐIỆN NƯỚC TRONG GIA

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết làm những việc

để tiết kiệm điện, nước trong gia đình và nơi công cộng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểubiết của mình về việc tiết kiệm điện, nước

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất nhân ái: yêu gia đình

- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện đểlàm những việc có ích để tiết kiệm điện, nước trong gia đình

- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tiết kiệm điện, nước tronggia đình.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Em hãy nêu quy trình của rửa tay?

+ Thao tác giặt gối như thế nào?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS lắng nghe

- Thao tác rửa tay đơn giản như xát xà phòng, rửa

mu bàn tay, xoa ngón tay, xoa kẽ tay, xoa bàn tay; lau tay vàokhăn, đưa tay ra khoe;

- Có thể thay thế điệu nhảy rửa tay bằng điệu nhảy “Giặt gối”:

vò, giũ lần 1, giũ lần 2, giũ lần 3, vắt, phơi,

-Quan sát tranh 1 và 2 SGK trang 75 và nêu nhận xét

+Những việc làm gây lãng phí điện, nước?

+ Chia sẻ thông tin điện nước tháng vừa qua

- Mời HS chia sẻ về tiền điện của gia đình tháng vừa qua bằng

cách ghi vào tờ giấy hoặc bảng con số tiền và giơ lên

- GV phân tích số tiền nhiều hay ít

+ Liệt kê và phân loại các hoạt động thiết bị cần sử dụng điện,nước.

- GV mời HS ngồi theo nhóm và lựa chọn nói về điện hoặc tiềnnước

+ Liệu có thể làm cách nào để tiền điện, tiền nước giảm đikhông?

+Lợi ích của việc tiết kiệm điện, nước trong gia đình?

- GV mời HS thảo luận theo nhóm và đưa ra những hành động

giúp tiết kiệm điện hoặc nước trong gia đình (mỗi nhóm lựa

chọn thảo luận về một vấn đề):

+ Ban ngày, có ánh nắng mặt trời, có nên mở nhiều đèn?

+ Khi cả nhà đi ra ngoài, có để ti vi mở, bật đèn sáng haykhông?

+ Nước sau khi rửa rau có thể dùng vào việc gì khác nữa?

+ Kiểm tra lại vòi nước đã vặn chặt chưa?

+ Mở nhỏ nước hay cứ để nước chảy thật mạnh khi rửa tay, rửabát?

- GV mời từng nhóm chia sẻ về kế hoạch tiết kiệm điện, nướccủa nhóm mình

- GV mời các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét chung, tuyên dương

-GV kết luận: Việc sử dụng điện, nước trong gia đình nếu không

để ý tiết kiệm sẽ làm tốn một khoản tiền lớn, gây lãng phí Các

em hãy thực hiện tiết kiệm điện, nước trong gia đình Tiết kiệmđiện, nước có nhiều lợi ích giúp tiết kiệm tiền và tăng độ bềncho các thiết bị điện, nước

-HS quan sát và nêu: Hai bạn trong hình vẽ đã tắt đèn sau khihọc bài xong và khóa vòi nước sau khi rửa tay

+ Không tắt vòi nước sau khi sử dụng xong, mở nước quá sốlượng nước định sử dụng, bơm nước để tràn mà không chú ý đểtắt, không tắt điện trong phòng khi không sử dụng,…

- Học sinh ghi vào bảng số tiền điện và nước của gia đình mình

- So sánh bạn bên cạnh xem số tiền của mình nhiều hay ít

+ Ghi vào tờ giấy A1 những hoạt động hoặc thiết bị cần dùngđến điện (nước)

+ Đếm tổng số việc và thiết bị để thấy trong sinh hoạt, ta sửdụng rất nhiều điện, nước

+ Ghi ra số tiền điện (nước) tháng trước của các gia đình thànhviên nhóm bên cạnh

-Lắng nghe, rút kinh nghiệm

-Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận

-GV nhận xét bổ sung

-GV kết luận: Điện, nước đều có vai trò quan trọng trong cuộcsống Chúng ta không nên sử dụng lãng phí Hãy thực hiện tiếtkiệm điện, nước ở gia đình và nhắc nhở mọi người cùng thựchiện tiết kiệm điện, nước

- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu bài và tiến hành thảo luận.-HS trình bày kết quả thảo luận

(Có thể đóng vai hoặc nêu cách xử lí)

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bàihọc

- Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà

+ Về nhà tiết kiệm điện, nước.

+ Ở trường và ở nơi công cộng khác, em đã tiết kiệm điện,nước như thế nào?

- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà

- Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để về nhà ứng dụng.-HS trả lời: khóa vòi nước sau khi đi vệ sinh, lấy nước uống đủdùng, tắt điện sau khi ra khỏi phòng học, chỉ bật điện khi trờitối, tận dụng ánh sáng tự nhiên,

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV Điều chỉnh sau bài dạy: Bài soạn phù hợp với tiến trình

lên lớp

Thứ Ba, ngày 26 tháng 3 năm 2024

TOÁN LUYỆN TẬP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù:

- Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 100 000;

- Tính nhẩm được phép cộng hai số tròn chục nghìn, tròn nghìntrong phạm vi 100 000;

- Tính được tổng ba số bằng cách thuận tiện nhất;

- Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép cộng

- Phát triển năng lực tính toán, năng lực tư duy, lập luận toánhọc và năng lực giải quyết vấn đề

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS khởi động bài học qua một số câu hỏi:

+ Câu 1: Tiết toán hôm trước các em học bài gì?

+ Câu 2: Muốn thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 talàm thế nào?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới - HS tham gia khởi động

+ Trả lời: Muốn thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 talàm theo 2 bước:

+ Tính được tổng ba số bằng cách thuận tiện nhất;

+ Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép cộng

- Cách tiến hành:

Bài 1 (Làm việc cá nhân) Tính nhẩm (theo mẫu)

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài, đọc phần phép tính mẫu rồilàm bài

- GV gọi HS nối tiếp trình bày kết quả trước lớp Kết hợp nêucách nhẩm từng trường hợp

- HS + GV nhận xét, tuyên dương.

GV chốt: Bài 1 Giúp HS biết cách tính nhẩm phép cộng hai số tròn chục nghìn, tròn nghìn trong phạm vi 100 000.

Bài 2 (Làm việc cá nhân – cặp đôi): Đặt tính rồi tính

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài vào vở

- GV: Khi đặt tính em cần lưu ý điều gì?

- GV: Khi cộng hai số không cùng sổ chữ số nếu đặt tính khôngđúng thì khi tính sẽ được kết quả sai

- Sau khi làm xong bài, GV có thể cho HS đổi vở, kiềm tra, chữabài cho nhau rồi GV chữa bài

- GV gọi HS nối tiếp trình bày kết quả trước lớp

- HS + GV nhận xét, tuyên dương.

GV chốt: Bài 2 Củng cổ cách đặt tính và tính phép cộng

số trong phạm vi 100 000

Bài 3 (Làm việc cá nhân – cặp đôi): Tính giá trị biểu thức

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài, suy nghĩ cách làm bài

- GV có thể hướng dẫn HS cách làm

+ Câu a: GV cho HS nhận xét ba sổ trong tổng có gì đặc biệt ?+ Câu b: GV yêu cầu HS nhận xét ba sổ trong tổng có gì đặcbiệt?

Bài 4 (Làm việc cá nhân): Giải toán

- GV cho HS đọc để bài và tìm hiếu đề bài

- GV: Bài toán cho biết gì, hỏi gì? Trước hết phải tìm gì? Phảilàm phép tính gì? GV cho HS làm bài vào vở

- GV yêu cầu HS trình bày bài giải trên bảng

- GV gọi HS nhận xét Hỏi để kiểm tra bài làm dưới lớp

- GV nhận xét, tuyên dương

GV chốt: Bài 4 Cùng cố cách giải và trình bày bài giải của bài toán thực tế bằng hai bước tính liên quan đến nhiều hơn.

Bài 5 (Làm việc nhóm lớp): Tìm chữ số thích hợp.

GV hướng dản HS dựa vào cách tính theo cột dọc, tính nhẩmtheo từng hàng để tim số thích hợp, bắt đáu từ hàng đơn vị.Chẳng hạn:

- HS nêu yêu cầu

- HS nối tiếp trình bày kết quả:

- HS nêu yêu cầu - làm bài

Khi đặt tính em cần lưu ý viết các chữ sổ cùng hàng phải thẳngcột với nhau

- HS đổi vở, kiếm tra, chữa bài cho nhau

- HS trình bày kết quả trước lớp

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bàihọc

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái

hoa, sau bài học để học sinh nhận biết

+ Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 100 000

+ Tính nhẩm được phép cộng hai số tròn chục nghìn, tròn nghìntrong phạm vi 100 000;

+ Tính được tổng ba số bằng cách thuận tiện nhất;

+ Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép cộng

- Nhận xét, tuyên dương - HS tham gia để vận dụng kiến thức

- Viết đúng từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng ch/ tr hoặc có tiếngchứa ươc/ ươt.

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động.

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Cách tiến hành:

2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá nhân)

- GV nêu yêu cầu: Nghe viết bài thơ Bản em của tác giả NguyễnThái Vận Đây là một bài thơ rất hay với những câu thơ giàuhình ảnh về cảnh vật miền núi

- GV đọc 3 khổ thơ sẽ viết chính tả cho HS nghe

- Hướng dẫn học sinh nhìn vào sách học sinh, đọc thầm 3 khổthơ trong sách học sinh;

- GV hướng dẫn hs:

+ Quan sát những dấu câu có trong đoạn thơ và cách trình bày

3 khổ thơ

+ Viết hoa chữ đầu tên bài, viết hoa chữ đầu mỗi câu thơ

+ Viết những tiếng khó hoặc những tiếng dễ sai do ảnh hưởngcủa cách phát âm địa phương

-Gv đọc tên bài, đọc từng dòng thơ cho hs viết vào vở

- Gv đọc lại 3 khổ thơ cho hs soát lại bài viết

- Gv hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, nhận xét, động viênkhen ngợi các em viết đẹp, có nhiều tiến bộ

2.2 Hoạt động 2: Chọn tiếng thích hợp thay cho ô trống

- GV hướng dẫn hs các bước thực hiện

- Làm việc cá nhân: Đọc yêu cầu và làm bài tập 2 vào vở ô lihoặc vở bài tập

- Làm việc theo cặp/ nhóm: từng em đọc kết quả bài làm củamình, cả nhóm đối chiếu , góp ý và thống nhất đáp án

- Chữa bài trước lớp: Gv chiếu bài học sinh hoặc 1 -2 học sinhđọc bài làm của mình trước lớp

Đáp án:

+ Nắng chiều, thủy triều, triều đại, chiều chuộng

+Che chở, trở thành,chở hàng, trở ngại

- Gv khuyến khích Hs đặt câu hỏi với từ ngữ đã hoàn thành

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung

2.3 Hoạt động 3: Làm bài tập a hoặc b

- Gv hướng dẫn hs làm bài tập a hoặc b

a) Chọn ch hoặc tr thay cho ô vuông

- Hs làm việc cá nhân: Viết vào vở bài tập hoặc ô li theo yêucầu

Hs làm việc chung

+ 1 số hs trình bày bài làm của mình

+ Cả lớp đối chiếu kết quả theo hướng dẫn của gv

Sông Bạch Đằng đã đi vào trang sử chống giặc ngoại xâm củadân tộc ta Ai đã đi qua nơi này cũng cảm thấy tự hào về truyềnthống giữ nước của cha ông ta

b) Chọn ươc hay ươt thay cho ô vuông

Cách thực hiện có tiến hành tương tự như cách làm bài tập aĐáp án: - Đi ngược về xuôi

- Đi trước về sau

- Non xanh nước biếc

- Vượt núi băng rừng

- Mời đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- 1hs đọc trước lớp

- Chóp ,

- HS nghe, dò bài

- HS đổi vở dò bài cho nhau

- 1 HS đọc yêu cầu bài

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bàihọc

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Cách tiến hành:

- Gv hướng dẫn hs cách thực hiện hoạt động vận dụng ở nhà

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy

- HS lắng nghe để lựa chọn

IV Điều chỉnh sau bài dạy: Bài soạn phù hợp với tiến trình

lên lớp

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI THU THẬP THÔNG TIN VỀ MỘT SỐ CHẤT CÓ HẠI

ĐỐI VỚI CÁC CƠ QUAN TIÊU HÓA, TUẦN HOÀN , THẦN KINH.

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:

- Chọn một trong các nội dung về tác hại của thuốc lá, rượu,

ma túy đối với các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh đểtìm hiểu

- Thực hiện thu thập được thông tin về một số chất và hoạtđộng có hại đối với các cơ quan tiêu hóa, tim mạch, thần kinh(ví dụ: thuốc lá, rượu, ma túy) Ghi chép lại những thông tin đãsưu tầm được

- Hình thành được các kĩ năng phân tích, tổng hợp

- Trình bày được kết quả thu thập thông tin về tác hại củathuốc lá, rượu, ma túy

2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giáctìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tíchcực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi

và nhiệt tình trong hoạt động nhóm Có khả năng trình bày,thuyết trình… trong các hoạt động học tập

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được sự quan tâm đến sức khỏecủa bản thân và cộng đồng thông qua việc tuyên truyền mọingười xung quanh về cách phòng tránh thuốc lá, rượu, ma túy

- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tựgiác tìm hiểu bài

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tậpnghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động:

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước

- Cách tiến hành:

- GV mở video bài hát “Con cào cào” để khởi động bài học

+ GV nêu câu hỏi: Theo lời bài hát, muốn khỏe mạnh chúng tacần phải làm gì?

+ Theo em, ngoài tập thể thao, muốn khỏe mạnh chúng ta cầnlưu ý những điều gì nữa?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS hát và biểu diễn theo

+ Trả lời: Muốn khỏe mạnh ta phải tập thể thao

+ Trả lời: Ngoài ra, muốn khỏe mạnh ta cần ăn uống khoa học,cần tránh những chất có hại cho cơ thể

- HS lắng nghe

2 Khám phá:

- Mục tiêu:

Chọn một trong các nội dung về tác hại của thuốc lá, rượu,

ma túy đối với các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh để tìm hiểu

Hoạt động 1 Lựa chọn nội dung và lập kế hoạch thu thập thông tin

Bước 1: Làm việc nhóm

Cho HS thảo luận lựa chọn một trong các nội dung sau:

- Tác hại của thuốc lá đến cơ quan tiêu hóa hoặc tuần hoàn.

- Tác hại của rượu đến cơ quan tiêu hóa hoặc thần kinh.

- Tác hại của ma túy đến cơ quan thần kinh hoặc tuần hoàn.

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV cho các nhóm báo cáo kết quả lựa chọn GV có thể làmmột bảng tổng hợp để theo dõi

VD:

Nhóm 1: Tác hại của thuốc lá đến CQ tiêu hóa

Nhóm 2: Tác hại của thuốc lá đến CQ tuần hoàn

Nhóm 3: Tác hại của rượu đến CQ tiêu hóa

Nhóm 4: Tác hại của rượu đến CQ thần kinh

Nhóm 5: Tác hại của ma túy đến CQ tuần hoàn

Nhóm 6: Tác hại của ma túy đến CQ thần kinh

Bước 3: Làm việc nhóm

- Cho các nhóm quan sát H1; H2; H3

- Cho các nhóm thảo luận để đề xuất cách thu thập thông tin

và phân công cho từng thành viên trong nhóm

- GV theo dõi, giúp đỡ

- Các nhóm thảo luận và lựa chọn 1 trong các nội dung bài yêucầu

- Đại diện các nhóm báo cáo

+ Hình thành được các kĩ năng phân tích, tổng hợp

+ Trình bày được kết quả thu thập thông tin về tác hại củathuốc lá, rượu, ma túy

- Cách tiến hành:

Hoạt động 2 Thực hiện kế hoạch (Làm việc nhóm)

- GV cho HS tiến hành thực hiện thu thập thông tin theo nhiệm

vụ đã được phân công

- GV quan sát, hỗ trợ

Hoạt động 3 Tổng hợp và trình bày kết quả

Bước 1: Làm việc nhóm

- Cho HS báo cáo các thông tin đã thu thập được trong nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận để lựa chọn thôngtin và cách giới thiệu, trình bày báo cáo kết quả thảo luận củanhóm mình

- GV theo dõi, đôn đốc

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo trước lớp

- GV mời các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét chung, tuyên dương

- HS thực hiện nhiệm vụ đã được phân công VD:

+ Bạn A: Tìm thông tin trong sách, báo, tài liệu

+ Bạn B: Hỏi người lớn

+ Bạn C: Tra cứu trên In-tơ-net

- Các nhóm thảo luận, báo cáo

- Đại diện các nhóm báo cáo trước lớp kết quả làm việc củanhóm mìn

- Lắng nghe, nhận xét, rút kinh nghiệm

4 Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinhkhắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bàihọc

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức Cho HS tham gia Trò chơi “Truyền bóng” để củng

cố kiến thức và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh.Quả bóng được tung lên trong không gian lớp, bạn nào bắt được

sẽ thực hiện yêu cầu của GV:

+ Em hãy nêu một tác hại của thuốc lá đối với tim mạch?

+ Em hãy nêu một tác hại của rượu đối với cơ quan tiêu hóa?+ Em hãy nêu một tác hại của thuốc lá đối với cơ quan thầnkinh

Trò chơi cứ thế tiếp diễn cho đến khi có tín hiệu dừng lại củaGV

- Nhận xét, tuyên dương

- HS tham gia chơi để ghi nhớ, khắc sâu kiến thức, vận dụng

kiến thức vào thực tiễn

IV Điều chỉnh sau bài dạy: Bài soạn phù hợp với tiến trình

- Nhận biết về phong cảnh của một vùng quê với vẻ đẹp củangọn núi được tô điểm bởi nhiều màu xanh của sự vật Cảmnhận được tình yêu quê hương của tác giả qua cách miêu tảngọn núi quê hương

- Tự tìm được câu chuyện, bài văn, bài thơ, về quê hương,đất nước

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

+ Câu 1: Ở 2 khổ thơ đầu , bạn nhỏ hỏi những điều gì về đấtnước?

- GV dẫn dắt vào bài mới - HS tham gia trò chơi

+ Đọc và trả lời câu hỏi

+ Đọc và trả lời câu hỏi

- Nhận biết về phong cảnh của một vùng quê với vẻ đẹp củangọn núi được tô điểm bởi nhiều màu xanh của sự vật Cảmnhận được tình yêu quê hương của tác giả qua cách miêu tảngọn núi quê hương

- Tự tìm được câu chuyện, bài văn, bài thơ, về quê hương,đất nước

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Cách tiến hành:

2.1 Hoạt động 1: Đọc văn bản.

- Gv đọc cả bài ( đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàusức gợi tả, gợi cảm)

- Gv hướng dẫn đọc

- Đọc đúng các tiếng phát âm dễ bị sai

-Cách ngắt giọng ở những câu dài

Từ xa xa,/trên con đường đất đỏ chạy về làng,/tôi đã trông thấybóng núi quê tôi/ xanh thẫm trên nền trời mây trắng // Lá câybay như làn tóc của một bà tiên/đang hướng mặt về phíabiển.//Lá bạch đàn,/ lá tre xanh tươi/ che rợp những con đườngmòn quanh co lên đỉnh núi.//

+ Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

-Gọi 3 hs đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp

Đoạn 1: từ đầu đến nền trời mây trắng

Đoạn 2:Tiếp theo đến một giếng đá

- Gv nhận xét việc luyện đọc của cả lớp

2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong sgk GV nhậnxét, tuyên dương

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.+ Câu 1:Tìm trong bài câu văn: tả đỉnh núi vào cuối thu sangđông, tả ngọn núi vào mùa hè?

+ Câu 2: Chọn từ ngữ có tiếng “ xanh” phù hợp với từng sự vậtđược tả trong bài?

Câu 3: Tìm trong bài những câu văn có hình ảnh so sánh Emthích hình ảnh nào?

Hs làm việc theo cặp

+ Đọc thầm bài

+ Hs tìm những câu văn có hình ảnh so sánh trong bài, hình ảnh

so sánh em thích và nêu ý kiến trước lớp

Gv mời đại diện nhóm trả lời và nhận xét

Gv chốt: Về cuối thu sang đông, trên đỉnh núi có mây trắng baynhư tấm khăn mòng; lá cây bay như làn tóc tiên của một bà tiênđang hướng mặt về phía biển.

Câu 4: Tác giả cảm nhận được những âm thanh nào, nhữnghương thơm nào của vùng núi quê mình?

Câu 5:Nêu cảm nghĩ của em sau khi đọc bài Núi quê tôi

- GV mời HS nêu nội dung bài

- GV chốt: Hiểu biết về cảnh đẹp của quê hương, từ đó thêm yêu quý , tự hào về quê hương, đất nước, có ý thức bảo vệ, giữ gìn những cảnh đẹp đó.

2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

-Về cuối thu sang đông, trên đỉnh núi có mây trắng bay như tấmkhăn mỏng Còn về mùa hè, trong ánh chớp sáng lóa của cơngiông, cả ngọn núi hiện ra xanh mướt

- Hs tìm

-Từ xa xa, tác giả nghe thấy tiếng lá bạch đàn và lá tre reo, ngửithấy hương thơm của chè xanh, của bếp nhà ai tỏa khói

- HS nêu theo hiểu biết của mình

- 2-3 HS nhắc lại nội dung bài

- Hs lắng nghe

3 Luyện viết.

- Mục tiêu:

+ Ôn lại chữ viết hoa V, X thông qua viết ứng dụng

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Cách tiến hành:

3.1 Hoạt động 4: (T2) Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2)

- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa V, X

- GV viết mẫu lên bảng

- GV cho HS viết bảng con (hoặc vở nháp)

- Nhận xét, sửa sai

- GV cho HS viết vào vở

- GV chấm một số bài, nhận xét tuyên dương

3.2 Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2).

a Viết tên riêng.

- GV mời HS đọc tên riêng

- GV giới thiệu cho hs biết tên gọi trước đây của nước ta là VạnXuân

- GV yêu cầu HS viết tên riêng vào vở

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung

b Viết câu.

- GV yêu cầu HS đọc câu

- GV giới thiệu câu ứng dụng:

- GV nhắc HS viết hoa các chữ trong câu thơ:G,T,V, X Lưu ýcách viết thơ lục bát

- GV cho HS viết vào vở

- GV yêu cầu nhận xét chéo nhau trong bàn

- GV chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương

- HS quan sát video

- HS quan sát

- HS viết bảng con

- HS viết vào vở chữ hoa V, X

- HS đọc tên riêng: Trấn Vũ, Thọ Xương

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bàihọc

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài

học vào tực tiễn cho học sinh

+ Cho HS quan sát video cảnh núi quê tôi

- Nhận xét, tuyên dương - HS tham gia để vận dụng kiến thức

đã học vào thực tiễn

- HS quan sát video

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

IV Điều chỉnh sau bài dạy: Bài soạn phù hợp với tiến trình

lên lớp

TOÁN PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 000

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù:

- Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 100 000

- Tính nhẩm được phép trừ các số tròn nghìn, tròn chục nghìntrong phạm vi 100 000

- So sánh được giá trị của hai biểu thức liên quan đến phépcộng, trừ bằng cách tính giá trị cùa biếu thức

- Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS khởi động bài học qua một số câu hỏi:

+ Câu 1: Tiết toán hôm trước các em học bài gì?

+ Câu 2: Nêu các bước thực hiện phép cộng:

63 121 + 8 294 = ?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia khởi động.

+ So sánh được giá trị của hai biểu thức liên quan đến phépcộng, trừ bằng cách tính giá trị cùa biếu thức

+ Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm

Từ đó dẫn ra phép trừ: 23 285 - 12 967 = ?

- GV: Ta có thể thực hiện phép trừ này như thế nào?

- GV nêu: Đặt tính và tính tương tự như phép trừ hai số có bónchữ số mà các em đã học

- GV gọi HS nêu cách đặt tính rồi tính:

Để củng cố cách thực hiện phép tính, GV cho HS làm thêm mộtphép trừ: Đặt tính ròi tính: 47 549 - 9 374

- GV cho HS làm bài tập vào vở nháp

- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau

- GV nhận xét, tuyên dương.

b) Hoạt động

Bài 1 (Làm việc cá nhân): Tính

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài

-Sau khi làm xong bài, GV có thể cho HS đổi vở, kiếm tra, chữabài cho nhau.

-Khi chữa bài, GV có thể yêu cầu HS nêu cách tính một số phéptính

- Gọi hs nhận xét

- GV nhận xét

GV chốt: BT1 Củng cố thực hiện tính trừ số có năm chữ

số cho số có ba, bổn, năm chữ số.

Bài 2 (Làm việc cá nhân): Đặt tính rồi tính

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài vào vở

- GV: Khi đặt tính em cần lưu ý điều gì?

- GV: Khi cộng hai số không cùng sổ chữ số nếu đặt tính khôngđúng thì khi tính sẽ được kết quả sai)

- Sau khi làm xong bài, GV có thể cho HS đổi vở, kiềm tra, chữabài cho nhau rồi GV chữa bài

- GV gọi HS trình bày kết quả bài làm

- Gọi hs nhận xét

- GV nhận xét

GV chốt: Bài 2 Củng cổ cách đặt tính và tính phép trừ số

có năm chữ số cho số có hai, bổn, năm chữ số.

Bài 3 (Làm việc cá nhân): Tính nhẩm (theo mẫu)

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài, đọc phần phép tính mẫu rồilàm bài

- Gọi HS trình bày bài làm – NX và nêu cách nhẩm từng trườnghợp

GV chốt: Bài 3 Giúp HS biết cách tính nhẩm phép cộng hai số tròn nghìn trong phạm vi 20 000.

Bài 4 (Làm việc cá nhân): Giải toán

GV cho HS đọc để bài và tìm hiếu đề bài

GV: Bài toán cho biết gì, hỏi gì? Trước hết phải tìm gì? Phải làmphép tính gì? GV cho HS làm bài vào vở

- Muốn biết số dân của phường Việt ở hơn số dân của phườngMai ở là bao nhiêu, ta phải làm phép trừ: 23 285 - 12 967 = ?

- Ta thực hiện phép trừ này theo 2 bước: Đặt tính và tính

- HS nêu cách thực hiện đặt tính rồi tính:

- HS lm bài tập vào vở nháp

- HS nêu kết quả, HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu - làm bài

- HS đổi vở, kiếm tra, chữa bài cho nhau

- HS nêu cách tính một số phép tính

- HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu - làm bài

Khi đặt tính em cần lưu ý viết các chữ sổ cùng hàng phải thẳngcột với nhau

- HS đổi vở, kiếm tra, chữa bài cho nhau

- HS nhận xé

- HS nêu yêu cầu, đọc phần phép tính mẫu rồi làm bài

- HS trình bày bài làm – NX và nêu cách nhẩm

900 (xe)Nhà máy còn lại số xe ô tô là:

13 900 - 9 500 = 4 400 (xe)Đáp số: 4 400 xe ô tô

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bàihọc

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái

hoa, sau bài học để học sinh

Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 100 000

- Nhận xét, tuyên dương - HS tham gia để vận dụng kiến thức

đã học vào thực tiễn

+ HS trả lời:

IV Điều chỉnh sau bài dạy: Bài soạn phù hợp với tiến trình

lên lớp

+ Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)

- HS hát kết hợp vận động cơ thể và gõ đệm theo nhịp điệu bài

hát Con chim non

- HS biết đọc bài đọc nhạc số 4 theo kí hiệu bàn tay, gõ đệm hoặc vỗ tay theo phách cùng với nhạc đệm

- Biết vận động theo mẫu phần mở đầu

+ Năng lực chung

- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân

- Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc

3 Phẩm chất:

-Yêu thích môn âm nhạc.

- Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên:

- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…

- Giáo án word soạn rõ chi tiết

2 Học sinh:

- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra bài cũ.

2.Dạy học bài mới

2.1.Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu

- Nhắc HS giữ trật tự khi học Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp.

- Nói tên chủ đề đang học

Trò chơi: Ai giống cô nhất?

– GV hướng dẫn HS cách chơi theo mẫu 1, mẫu 2 và cách vận

động giậm chân (phải, trái), vỗ tay GV thực hiện trước, HS thực

hiện sau theo hình thức đối đáp GV thực hiện riêng từng mẫu, mỗi mẫu có thể thực hiện 2 lần sau đó nối tiếp 2 mẫu

– GV cho HS thực hiện từ tốc độ chậm đến nhanh

2.2.Hoạt động 2: luyện tập- Thực hành

1 Ôn bài hát Con chim non

– GV cho HS ôn bài hát với các hình thức:

+ HS hát kết hợp vỗ tay theo phách

+ HS hát theo cặp đôi kết hợp vận động cơ thể

+ HS hát kết hợp gõ đệm theo phách.56

– GV cho HS dùng nhạc cụ gõ như thanh phách, trống, nhạc cụ

tự tạo,… để gõ đệm cho bài hát (GV lưu ý cho HS: phách 1 gõ

mạnh; phách 2, phách 3 gõ nhẹ theo đúng tính chất của nhịp 3/4).

– GV chia thành nhóm nhỏ: nhóm hát gõ đệm và nhóm hát vận động (các nhóm có thể thực hiện luân phiên)

2.3.Hoạt động 3: hình thành kiến thức mới

2 Đọc nhạc Bài số 4

– GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần

HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình thức:

+ GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc nốt nhạc

+ GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay

+ HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay

- GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 4

+ Nhịp 2/4

+ Chia làm 2 câu

- Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm nhạc

- Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc

- Luyện tiết tấu vỗ tay hoặc bằng nhạc cụ Temporin

- Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu

- GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo

+ Câu 1:

+ Câu 2:

- Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/

nhóm/ tổ/ cả lớp.

- GV mời HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương

2.4.Hoạt động 4: thực hành luyện tập

- GV đọc mẫu bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay

- GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ chậm

- HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần tốc độ và ghép với nhạc đệm

– GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và hướng dẫn HS thực hiện

– GV cho HS thực hiện đọc và gõ đệm theo phách các hình thức:tập thể, nhóm, cá nhân,…

– GV cho HS đọc theo nhóm: nhóm đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay; nhóm đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách

2.5.Hoạt động 5: VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM

* Đọc nhạc bài số 4 kết hợp gõ đệm theo phách, theo hình tiết tấu

– GV cho HS thực hiện đọc kết hợp vỗ tay hoặc gõ theo hình tiếttấu

– GV cho cả lớp đọc kết hợp với gõ đệm theo phách

– GV có thể chia thành 3 nhóm: 1 nhóm đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay; 1 nhóm đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu; 1 nhóm đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách

– GV có thể cho các nhóm đọc nối tiếp kết hợp cùng nhạc đệm

- Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù:

- Thực hiện được phép trử trong phạm vi 100 000;