- HS biết tính giá trị hàm số khi biết giá trị cho trước của biến số và ngược lại.. * Kỹ năng : - HS được luyện tập nhiều về bài toán thực tế, từ đó thấy rõ toán học bắt nguốn từ thực t
Trang 1LUYỆN TẬP
I – Mục tiêu:
* Kiến thức :
- HS được củng cố lại tính chất của hàm số y = ax2 (a # 0) và 2 nhận xét sau khi học xong tính chất, để vận dụng vào giải bài tập và vẽ đồ thị
- HS biết tính giá trị hàm số khi biết giá trị cho trước của biến số và ngược lại
* Kỹ năng :
- HS được luyện tập nhiều về bài toán thực tế, từ đó thấy rõ toán học bắt nguốn từ thực tế và quay trở lại phục vụ thực tế
* Thái độ : Thực hiện cẩn thận các giá trị tính toán.
II – Chuẩn bị:
GV: máy tính bỏ túi
HS học và làm bài tập được giao, máy tính bỏ túi
III – Các bước tiến hành :
1) Ổn định: Kiểm tra sỉ số ( 1’)
2) Kiểm tra bài cũ: (6’)
Điền vào chỗ (…) trong nhận xét sau để được kết luận đúng: Cho hàm số y = ax2(a # 0) a) Nếu a > 0 thì y … với mọi x # 0 ; y … khi x = …
b) Nếu a < 0 thì y … Với mọi x # 0 ; y … khi x = … Giá trị lớn nhất của hàm số là y = 0 c) Nếu a > 0 thì hàm số … Khi x < 0 và … Khi x > 0
d) Nếu a … thì hàm số đồng biến khi x … và nghịch biến khi x …
3) Bài mới : Tổ chức luyện tập
Hoạt động của GV H/ động của HS Ghi bảng
Hoạt động 1: Chữa bài tập (10’)
? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu
gì ?
GV yêu cầu 1 HS lên chữa
GV nhận xét bổ xung
? Kiến thức vận dụng trong bài là
kiến thức nào ?
HS đọc đề bài
HS trả lời
HS lên chữa bài tập
HS khác cùng làm và nhận xét
HS công thức
S = 4t2 …
Bài tập 2: (sgk/31)
S = 4t2 ; h = 10m a) Sau 1 giây vật rơi quãng đường là
S1 = 4.1 = 4(m) Vật còn cách mặt đất là
100 – 4 = 96(m) Sau 2 giây vật rơi quãng đường là
S2 = 4.22 = 16(m) Vật còn cách mặt đất là
100 – 16 = 84 (m)
Tuần
26
Ngày soạn : 06/01/2010 Ngày dạy :………
Trang 2GV lưu ý HS trong trường hợp 2
(s) không lấy 96 – 16 = 80 (m) HS nghe hiểu
b) Vật tiếp đất nếu S = 100 ⇒ 4t2 = 100
⇒ t2 = 25 ⇒ t = 5 (s)
Hoạt động 2: Luyện tập (26’)
GV kể sẵn 2 bảng
GV yêu cầu HS lên thực hiện điền
? Hãy biểu diễn các điểm có tọa
độ (x;y) trong bảng trên mặt
phẳng tọa độ ?
? Điền kết quả vào bảng áp dụng
kiến thức nào ?
? y = 3x2 có phải là hàm số y = ax2
không ? có tính chất gì ?
GV ghi bài tập 6 trên bảng
? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu
gì ?
? Đại lượng nào thay đổi ?
GV cho HS tự làm độc lập sau đó
lên điền vào bảng
? Tìm I ta làm ntn ?
GV nhận xét bổ xung- chốt lại
toàn bài - Nếu cho y = f(x) = ax2 (a
# 0) ⇒ tính được f(1);… ngược lại
nếu cho f(x) tính được giá trị tương
ứng của y … - Khi tính f(x) thay x
vào hàm số; khi tính x cho hàm số
bằng f(x) ⇒ giải PT tìm x
HS đọc đề bài
HS thực hiện điền vào bảng
HS nhận xét
HS biểu diễn
HS cả lớp cùng làm và nhận xét
HS thay số vào công thức y = 3x2
HS trả lời
HS đọc đề bài
HS trả lời
HS đại lượng I
HS hoạt động cá nhân thực hiện điền
HS nêu cách tính
HS nhận xét
HS nghe hiểu
Bài tập 2(SBT/36) a)
y =
Bài tập 6(SBT/37) a)
Q(calo) 2,4 9,6 21,6 38,4
b) Q = 0,24.R.I2.t = 0,24.10.1.I2 = 2.4.I2
60 = 2,4.I2⇒ I2 = 25 ⇒ I = 5(A)
4) Hướng dẫn về nhà: (2’)
Ôn tập lại tính chất hàm số y = ax2; các nhận xét về hàm số
Làm bài tập 1;2;3 (sbt/36) Chuẩn bị thước, giấy kẻ ô vuông, chì để học bài sau