Giáo án gdcd 6 22,23 c n

Tổ chức thực hiện: KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV mở video bài hát Lá cờ cho HS nghe, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: MỞ ĐẦU a Bài hát “Lá cờ”sáng tác: Tạ QuangThắng, nói về truyề

Ngày soạn: 02/09/2022

Thực hiện trật tự an toàn giao thông

(Thời gian thực hiện: 1 tiết)

A Mục tiêu bài học

1 Kiến thức.

* Hiểu tính chất nguy hiểm và nguyên nhân phổ biến của các vụ tai nạngiao thông, tầm quan trọng của trật tự an toàn giao thông

* Hiểu những quy định cần thiết về trật tự an toàn giao thông

* Hiểu ý nghĩa của việc chấp hành trật tự an toàn giao thông và các biệnpháp bảo đảm an toàn khi đi đường

2 Thái độ.

* Có ý thức tôn trọng trật tự an toàn giao thông; ủng hộ những việc làmtôn trọng trật tự an toàn giao thông và phản đối những việc làm không tôntrọng trật tự an toàn giao thông

3 Kĩ năng.

* Nhận biết được một số dấu hiệu chỉ dẫn giao thông thông dụng và biết

xử lí một số tình huống khi đi đường thường gặp

* Biết đánh giá hành vi đúng hay sai của người khác về thực hiện trật tự

an toàn giao thông; thực hiện nghiêm chỉnh trật tự an toàn giao thông và nhắcnhở bạn bè cùng thực hiện

4: Phát triển năng lực

- Năng lực tư duy, năng lực tìm hiểu vấn đề

B Các hoạt động dạy - học.

1 Ổn định tổ chức (1P)

2 Kiểm tra bài cũ (3P)

Giáo viên: Có tình huống sau: "Mẹ Hoa người Nga, bố người Việt

Nam Hoa sinh ra tại Nga Lên 5 tuổi, cả nhà về Việt Nam sinh sống" Vậy,Hoa có được nhập quốc tịch Việt Nam để trở thành công dân Việt Namkhông? Vì sao?

3 Bài mới (40P)

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (2P)

Có một số nhà nghiên cứu nhận định rằng: "Sau chiến tranh và thiên taithì Tai nạn giao thông là thảm hoạ thứ 3 gây ra cái chết và thương vong choloài người" Vì sao họ lại khẳng định như vậy? Và chúng ta phải làm gì để

khắc phục tình trạng đó? Hôm nay, chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài "Thực hiện trật tự an toàn giao thông (ATGT).

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1 (10P)

Tìm hiểu tình hình tai nạn giao thông hiện nay

HS: Xem băng hình hoặc tranh ảnh về

tai nạn giao thông ( Gv cập nhật

1 Tình hình tai nạn giao thông hiện nay.

thông tin mới)

GV: Qua đoạn băng hình em có suy

nghĩ gì?

* Trong cả nước.

HS: Phát biểu suy nghĩ và bày tỏ cảm

xúc

* Tại địa phương.

GV: Giới thiệu bảng số liệu thống kê

con số tai nạn và số người chết, bị

thương trong cả nước và tại Hà

Nội (Phần tư liệu tham khảo)

HS: Một HS đọc to cho cả lớp nghe

GV: Qua những số liệu thống kê, em có

nhận xét gì về chiều hướng tăng,

giảm các vụ tại nạn giao thông và

thiệt hại về người do tai nạn giao

thông gây ra?

 Con số vụ tai nạn giao thông

có số người chết và bị thương ngày càng gia tăng.

HS: Cá nhân trình bày

Hoạt động 2 (10P)

Tìm hiểu nguyên nhân tai nạn giao thông

GV: Đặt câu hỏi: Theo em những nguyên

nhân nào dẫn đến tình trạng tai nạn

giao thông nhiều như hiện nay?

* Nguyên nhân.

- Dân cư tăng nhanh.

- Các phương tiện tham gia giao thông càng ngày càng nhiều.

- Quản lí của Nhà nước về giao thông còn nhiều hạn chế.

HS: Hs suy nghĩ để trả lời

GV: Trong đó nguyên nhân nào là

nguyên nhân chính?

- ý thức của một số người tham gia giao thông còn chưa tốt.

HS: Hs suy nghĩ để trả lời Nguyên nhân chủ yếu:

- Sự thiếu hiểu biết của người tham gia giao thông.

- ý thức kém khi tham gia giao thông.

GV: Đặt câu hỏi: Làm thế nào để tránh

được tai nạn giao thông, đảm bảo an

toàn khi đi đường?

- Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông.

HS: Trả lời

Hoạt động 3 (8P)

Tìm hiểu các tín hiệu đèn giao thông

:

Khi tham gia giao thông đường bộ em

thấy có những kiểu đèn tín hiệu nào?

2 Một số quy định về đi đường.

a Các loại tín hiệu giao thông.

* Đèn tín hiệu giao thông.

Đưa 1 bức ảnh/tranh 1 người vi phạm

giao thông: Đến ngã tư, đèn đỏ nhưng

+ Biển báo hiệu lệnh: hình tròn, nền xanh lam.

HS: Quan sát các biển báo

GV

:

Dựa vào màu sắc và hình khối, hãy phân

loại các biến báo? Và cho biết vì sao em

lại phân loại như vậy?

HS: Thực hiện phân loại, chỉ ra từng đặc

điểm

+ Biển báo nguy hiểm: hình tam giác, viền đỏ.

+ Biển chỉ dẫn: hình chữ nhật/ hình vuông, nền xanh lam.

Giới thiệu: Điều 10 - Luật giao thông

đường bộ (ý nghĩa các loại biển báo)

HS: Quan sát 1 bức tranh người đi vào

đường một chiều sai biển báo

GV

:

Người tham gia giao thông có hành vi

nào sai phạm? Vì sao?

HS: Cá nhân trả lời

Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 09/09/2022

TIẾT 1 : BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH DÒNG HỌ

(Thời gian thực hiện: 3 tiết)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Nêu được một số truyền thống gia đình, dòng họ và giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ

2 Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư

duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân

3 Phẩm chất:

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp : trách

nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng pp, sgv, tranh ảnh thơ truyện, ca

dao, tục ngữ, âm nhạc ( bài hát Lá cờ- sáng tác: Tạ Quang Thằng),… những

ví dụ thực tế gắn với chủ đề:” Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ”

2 - HS: SGK, Bài tập GDCD 6

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban

đầu về bài học mới

b Nội dung: HS xem video và hát theo yêu cầu

c Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV

d Tổ chức thực hiện:

KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV mở video bài hát Lá cờ cho HS nghe, yêu cầu

HS trả lời câu hỏi:

MỞ ĐẦU

a) Bài hát “Lá cờ”(sáng tác: Tạ QuangThắng), nói về truyềnthống tốt đẹp của giađình Việt Nam như:

- Truyền thống yêunước, lòng tự hàodân tộc chính đáng,

- Truyền thống yêuthương con người,

- Truyền thống cần

Bài hát nói về truyền thống nào của gia đình Việt

Nam? Chia sẻ hiểu biết của em về truyền thống đó

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS xem video và trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV mời đại diện HS câu trả lời

+ Các HS nhận xét, bổ sung cho nhau

cù lao động

b) Chia sẻ hiểu biếtcủa em về truyềnthống đó: Từ ngànxưa, người Việt Namluôn tự hào về nhữngtruyền thống tốt đẹpcủa dân tộc mình nhưtruyền thống yêunước, lòng tự hàodân tộc, truyền thốngyêu thương conngười, truyền thốngcần cù lao động…Chính những truyềnthống này, đã tạo nênsức mạnh cho chúng

ta trong quá trình xâydựng và bảo vệ đấtnước Là người Việt

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm

việc, kết quả hoạt động

Nam mỗi chúng tacần phải giữ gìn vàphát huy

- GV đặt vấn đề: Yêu thương quan tâm, chăm sóc lẫn nhau là một trong một

những truyền thống văn hóa tốt đẹp của gia đình, dòng họ Việt Nam àm mỗichúng ta cần phải giữ gìn và phát huy Việt Nam ta tự hào với những truyềnthống gia đình nề nếp truyền từ đời này sang đời khác Bài học ngày hôm naychúng ta sẽ đi tìm hiểu về những nét đẹp trong truyền thống văn hóa của đấtnước ta

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá)

Hoạt động 1: Tìm hiểu các truyền thống gia đình, dòng họ

a Mục tiêu: HS nêu được các truyền thống gia đình, dòng họ

b Nội dung: HS đọc, tìm hiểu thông tin về dòng họ Đặng ở Sơn La và những

truyền thống gia đình mà em biết

c Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra

d Tổ chức thực hiện:

KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

-GV cho HS đọc thông tin về dòng họ Đặng ở Sơn

La

-GV chia nhóm để HS thảo luận các câu hỏi:

1 Truyền thống gia đình, dòng họ

a) Dòng họ Đặng ởSơn La có truyền

học, truyền thốngyêu quê hương, đấtnước Em nghĩ đây

là truyền thống tốtđẹp cần lưu giữ vàphát huy, em thấy

a Dòng họ Đặng ở Sơn La có truyền thống gì? Em

có suy nghĩa gì về truyền thống ấy?

b Hãy kể tên các truyền thống gia đình, dòng họ mà

em biết

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ HS hoạt động theo nhóm đôi, đọc thông tin và trả

lời câu hỏi

+ GV: Quan sát và trợ giúp các cặp

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ câu trả lời

+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

GV rút ra kết luận về truyền thống gia đình dòng họ:

ngưỡng mộ, đánghọc tập

b) Tên các truyềnthống gia đình, dòng

họ mà em biết:

- Truyền thống yêuquê hương, đấtnước

- Truyền thống hiếuhọc

+ Truyền thống gia đình dòng họ là những giá trị

tốt đẹp của gia đình dòng học được lưu truyền từ

đời này sang đời khác

- Truyền thống làm

đồ gỗ mĩ nghệ

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức.

b Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV yêu cầu HS đọc và hoàn thành

nhiệm vụ:

Em đồng tình hay không đồng tình với ý

kiến nào dưới đây? Vì sao?

a) Lao động cần cù, chăm chỉ là một nét

đẹp của truyền thống gia đình, dòng họ

b) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp của gia

đình, dòng họ là thể hiện lòng trân trọng

và biết ơn với cha mẹ, ông bà, tổ tiên

c) Chỉ những gia đình, dòng họ giàu mới

có truyền thống đáng tự hào

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ HS: Hoạt động theo nhóm đôi, đọc và

Luyện tập

Em đồng tình với ý kiến (a)vì: Lao động cần cù, chăm chỉ

là một trong những nét đẹp điểnhình của truyền thống gia đình,dòng họ Việt Nam từ xưa chođến nay

- Em đồng tình với ý kiến (b )vì: Giữ gìn truyền thống tốt đẹpcủa gia đình, dòng họ là thểhiện lòng trân trọng và biết ơnvới cha mẹ, ông bà, tổ tiên Đây

là việc làm cụ thể, thiết thực đểthể hiện lòng trân trọng và biết

ơn với những thế hệ trước đãxây dựng nên truyền thống tốtđẹp cho dòng họ

- Em không đồng tình với ý

bàn luận về các tình huống

+ GV: quan sát và trợ giúp các cặp

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

GV mời đại diện các nhóm chia sẻ câu

trả lời

Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau

- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV

nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình

làm việc, kết quả hoạt động

kiến (c) vì: Truyền thống giađình, dòng họ không chỉ là vậtchất mà còn là giá phi vật chấtnhư: yêu quê hương đất nước,

sự cần cù chăm chỉ trong laođộng, yêu thương con người…Đây là truyền thống rất đẹp vàđáng tự hào của các gia đình,dòng họ Việt Nam Vì vậy đã làtruyền thống thì dù gia đìnhnghèo hay giàu gì thì vẫn đượcgọi là truyền thống

c Sản phẩm : HS làm các bài tập

d Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS trả lời

nhanh:

Những bức tranh nào dưới đây thể hiện truyền

thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ Việt

Nam ?

1 2

VẬN DỤNG

Học sinh quan sát hìnhảnh và đưa ra nhận xét vềbức tranh thể hiện truyềnthống tốt đẹp của gia đình,dòng họ

- Bức tranh 1: truyềnthống thờ cúng tổ tiên

- Bức tranh 2: truyềnthống làm nón

- Bức tranh 3: truyềnthống hiếu học

- Bức tranh 4: truyềnthống chúc tết ông bà

3 4

5 6

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ HS hoạt động cá nhân, quan sát hình ảnh và

trả lời câu hỏi

+ GV: Quan sát và trợ giúp HS

- Bức tranh 5: truyềnthống đốt vàng mã

- Bức tranh 6: truyềnthống làm bánh tét ngàytết

Những bức tranh thể hiệntruyền thống tốt đẹp củagia đình, dòng họ là: Bứctranh 1 – 2 -3 – 4 – 6.Bức tranh 5 không phải làtruyền thống tốt đẹp vì đốtvàng mã gây ô nhiễm môitrường

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV mời đại diện các HS chia sẻ câu trả lời

+ Các HS khác nhận xét, bổ sung cho nhau

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình

làm việc, kết quả hoạt động

Rút kinh nghiệm

- Hiểu được về những truyền thống gia đình, dòng họ

- Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dònghọ

2 Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư

duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, hiểu được ý

nghĩa của truyền thống gia đình dòng họ

3 Phẩm chất:

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp : trách

nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV: SGV, tranh ảnh, truyện, thơm ca dao, tục ngữ, thành ngữ, âm nhạc,

máy tính, máy chiếu, bài giảng PowerPoint, ( nếu có điều kiện)

2 - HS: SGK, Bài tập GDCD 6

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a Mục tiêu: HS giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống

gia đình, dòng họ

b Nội dung: Tổ chức HS chơi trò chơi, khơi gợi hứng thú học tập

c Sản phẩm: HS chơi trò chơi, trả lời được câu hỏi của GV

d Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM

1 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức cho HS thực hiện chơi

trò chơi “ Bàn tay kì diệu”

- Luật chơi:

+ GV nêu một hành động, việc làm

thể hiện sự yêu thương, chắm óc của

ông bà, cha mẹ với con cháu hoặc

của con cháu đối với cha mẹ, ông bà

( ví dụ: bàn tay lấy nước cho ông,

bàn tay mẹ ru con ngủ,…)

+ HS cả lớp làm động tác để mô tả

hành động đó

-Sau khi chơi xong, GV đặt câu hỏi:

Em cảm thấy thế nào khi được người

thân quan tâm, yêu thương chăm sóc

- Em cảm thấy vui và hạnh phúc khi

được người thân quan tâm, yêuthương chăm sóc hay khi em quantâm tâm, chăm sóc người thân

hay khi em quan tâm tâm, chăm sóc

người thân?

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

HS chơi trò chơi,sau đó suy nghĩ trả

lời câu hỏi

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV cùng HS tham gia trò chơi

- Sau khi chơi xong , GV gọi 1 vài

HS trả lời câu hỏi

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ.

a Mục tiêu: HS giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống

gia đình, dòng họ

b Nội dung: HS đọc tình huống và trả lời được câu hỏi

c Sản phẩm: HS hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi đưa ra ý nghĩa của

truyền thống gia đình, dòng họ

d Tổ chức thực hiện:

KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

-GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm thảo luận

về một trường hợp trong SGV ( ½ lớp sẽ thảo luận

và trả lời câu hỏi ở trường hợp 1, ½ lớp còn lại thảo

luận và trả lời câu hỏi trường hợp 2)

2 Ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ

a) Việc tự hào vềtruyền thống gia

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu

hỏi:

a Việc tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ đã

giúp ích gì cho Dung?

b Việc duy trì nền nếp, gia phong đã đem lại điều

gì cho gia đình Nam?

c Theo em, truyền thống gia đình, dòng họ có ý

nghĩa như thế nào đối với mỗi cá nhân, gia đình và

đình, dòng họ đãgiúp ích cho Dung: + Ý thức được về giátrị bản thân, tự hào

về gia đình, dòng họccủa mình

+ Tạo nền tảng vàđộng lực phấn đấub) Việc duy trì nềnếp, gia phong đãđem lại điều cho giađình Nam một cuộcsống luôn đoàn kết,vui vẻ, đầm ấm Cácthành viên trong giađình được sống trong

xã hội?

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS thảo luận theo nhóm để đọc 2 trường hợp và

trả lời câu hỏi

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận của

nhóm mình, các nhóm khác lắng nghe, nhận xé, bổ

sung

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

GV tiếp nhận câu trả lời, tổng hợp ý kiến của HS và

kết luận về ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng

họ: Hiểu biết và tự hào về truyền thống gia đình,

dòng họ giúp ta có thêm kinh nghiệm và súc mạnh

trong cuộc sống, góp phần làm phong phú truyền

môi trường yêuthương, có văn hóa,

…c) Ý nghĩa đối củatruyền thống giađình, dòng họ đối vớimỗi cá nhân gia đình,

xã hội như : + Phát triển lòng tựtôn cá nhân, tự tin, tựhào về gia đình

+ Nâng đỡ, tạo sứcmạnh vượt qua khókhăn

+ Nuôi dưỡng vàphát triển tình yêu

thống, bản sắc dân tộc của Việt Nam thương, lối sống văn

hóa+ Có ý nghĩa tíchcực, quan trọng vớigia đình và xã hội

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức đã học

b Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu

- GV đưa ra phiếu học tâp để HS

x

b Điệu múa hát,tinh thần hiếuhọc, nghề truyềnthống,… đượctruyền từ đời nàysang đời khác lànhững truyềnthống tốt đẹp của

x

gì đã lạc hậu, cầnxóa bỏ

x

d Gữ gìn và pháthuy truyền thốngcủa gia đình giúp

ta có thêm sứcmạnh trong cuộcsống

x

e Con cái phảitheo nghề nghiệpcủa bố mẹ mới làgiữ gìn và phát

x

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS thảo luận theo nhóm để hoàn

huy truyền thốnggia đình

thành phiếu bài tập

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Đại diện các nhóm chia sẻ kết

quả thảo luận của nhóm mình, các

nhóm khác lắng nghe, nhận xé, bổ

sung

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

GV tiếp nhận câu trả lời, tổng hợp

ý kiến của HS và kết luận

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng

dụng

b Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu

hỏi

c Sản phẩm : HS làm các bài tập

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm

vụ sau:

Em hãy viết thư cho ông bà, bố mẹ

để nói lên niềm tự hào của em về

lá của gia đình mình Bởi chiếc nón

lá không chỉ là vật dụng thiết thân,người bạn thủy chung với người laođộng dùng để đội đầu che mưa, chenắng khi ra đồng, đi chợ, là chiếcquạt xua đi những giọt mồ hôi dưới

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV mời đại diện HS chia sẻ kết

quả nhiệm vụ của mình, các HS

khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

GV tiếp nhận câu trả lời, tổng hợp ý

kiến của HS và kết luận

nắng hè gay gắt mà còn là vật làmduyên, tăng nét nữ tính của ngườiphụ nữ Việt Nam… Con sẽ cố gắnghọc tập và rèn luyện tốt hơn, để saunày sẽ đưa sản phẩm truyền thốngcủa gia đình mình ngày càng vươn

xa, không chỉ đến với người dântrong nước mà còn đến Con gái củamẹ!

Thùy An

Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 23/09/2022

TIẾT 3-BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH DÒNG HỌ

(Thời gian thực hiện: 3 tiết)

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư

duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, biết them nhiều

cách để giữ gìn phát huy những truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họbằng việc làm cụ thể

3 Phẩm chất:

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp : trách

nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng pp, ( nếu có điều kiện), sgv, tranh

ảnh thơ truyện, ca dao, tục ngữ, âm nhạc ( bài hát Lá cờ- sáng tác: Tạ QuangThằng),… những ví dụ thực tế gắn với chủ đề:” Tự hào về truyền thống giađình, dòng họ”

2 - HS: SGK, Bài tập GDCD 6

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban

đầu về bài học mới

b Nội dung: HS hát bài hát: Ba ngọn nến lung linh

c Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV cùng học sinh hát bài hát “Ba ngọn

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

đến với bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu để biết thêm về cách giữgìn, phát huy bằng những hành động, việc làm sao cho phù hợp.

b Nội dung: HS đọc tình huống và trả lời được câu hỏi

c Sản phẩm: HS hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi đưa ra ý nghĩa của

truyền thống gia đình, dòng họ

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu mỗi nhóm thảo luận về một

trường hợp trong sgk ( ½ lớp sẽ thảo luận và

trả lời câu hỏi ở trường hợp 1, ½ lớp còn lại

3 Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ

a Bạn Linh đã phát huy

thảo luận và trả lời câu hỏi ở trường hợp 2)

- HS thảo luận cặp đôi trả lời theo câu hỏi:

a Theo em, việc làm của Linh và gia đình sẽ

mang đến cảm xúc như thế nào cho người

thân?

b Em có uy nghĩ gì về mong muốn của bạn An

c Từ việc làm của gia đình bạn Linh và bạn

An theo em mỗi người cần làm gì để giữu gìn

và phát huy truyền thông gia đình, dòng họ?

truyền thống gia đình kínhtrên nhường dưới, yêuthương ông bà, giữu gìnvăn hóa truyền thống củadân tộc bằng hành độngcùng gia đình sum họp,sưu tầm lời chúc ý nghĩa

để chúc mừng ông bà, bố

mẹ và những người thân.Những việc làm của Linhgiúp cho người thân hạnhphúc và tự hào

b Bạn An đã phát huytruyefn thống của gia đìnhbằng cách tiếp tục học tập,chăm chỉ luyện đàn bầu và